第一篇：高一第一期家長會發(fā)言材料年級組長

2009年高一第一學(xué)期家長會發(fā)言稿

年級組長發(fā)言

尊敬的各位家長先生：

首先謹讓我代表高一年級組全體師生對各位家長百忙之中親臨我校共商子女教育大計表示熱烈的歡迎和感謝。召開家長會的目的是為了加強學(xué)校與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實施教育，家長更全面地了解自己的孩子從而促其成人成才。孩子是我們共同的希望和期盼，他們的教育需要家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注和努力。學(xué)校的工作需要各位家長的理解、關(guān)心、支持和配合。我希望也相信，家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我就高一年級基本情況向各位家長匯報。

一 基本情況

良好的社會聲譽和連續(xù)幾年輝煌的高考質(zhì)量引起社會各界對我校的關(guān)注，由于各位家長對我們的信任和支持.我們本屆高一共有15個教學(xué)班，1070名學(xué)生，教師48人，學(xué)生遍及岳陽縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、岳陽市區(qū)，甚至相鄰縣市、外省地區(qū)。學(xué)生生源參差不齊，管理難度相對加大，為了讓學(xué)生安心，家長放心，為了讓孩子能夠在縣二中健康成長,高一年級全體師生在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，兄弟年級的幫助下嚴(yán)肅、生動、活潑的度過了高一新生過渡期，目前已完全進入嚴(yán)謹有序的學(xué)習(xí)階段。

二、優(yōu)化管理機制

1、以軍訓(xùn)磨練意志

優(yōu)良的管理制度是我們的立身、發(fā)展之本。新學(xué)期一開學(xué)為了讓學(xué)生感受高中生活的緊張而有序，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，磨煉意志，我們舉行了為期一周的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)期間，不管是高溫酷暑，還是細雨綿綿，教官和班主任總是與學(xué)生相伴，讓學(xué)生感受老師的關(guān)愛，集體的溫暖，同時通過艱苦的訓(xùn)練、嚴(yán)格的要求，利用主題班會的形式，對學(xué)生進行愛國主義教育，集體主義教育，加強了學(xué)生的紀(jì)律觀念、團結(jié)協(xié)作的精神。軍訓(xùn)后的匯報表演，整齊有序，紀(jì)律嚴(yán)明的隊伍，讓全校師生為之振撼，也讓老師看到了這一屆學(xué)生所蘊藏的無限潛力。

2、以德育規(guī)范行為

德育是學(xué)校一切工作順利開展的前提，為此，我校實行了全封閉式管理，制訂了《岳陽縣二中千分競賽管理條例》，建立了心理咨詢室，年級組制訂了《百分

競賽管理條例》，成立了學(xué)生分會，通過嚴(yán)格制度的約束和一層一層的管理，高一這支寵大的、參差不齊的隊伍，迅速走上正軌，經(jīng)過兩個多月，我們一些放蕩不羈的學(xué)生已收斂了野性，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。全體學(xué)生正在創(chuàng)造一個安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的自我管理能力日趨加強，各種各樣的好人好事層出不窮，學(xué)習(xí)成績正不斷提高。

德育是前提，教育教學(xué)質(zhì)量才是目標(biāo)。為了加強教師的管理，提升教學(xué)能力，我們加強了教師日常工作的督促和檢查，經(jīng)常性開展教學(xué)教研活動，同時也為了讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)法，我們組織了月考，然后召開年級教師會、學(xué)生會，各班召開科任教師會、主題班會，對考試情況認真分析，同時還在學(xué)生中進行問卷調(diào)查，對教師的教學(xué)和班主任工作中存在的普遍性的問題及時進行整改,以促進后段的教學(xué)和學(xué)習(xí)。通過管理，雖然只有兩個多月，段考涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，全校700多分的有350人，650分以上的有720多人，來勢喜人。為了提升教師及時與高考接軌，我們組織了教師外出學(xué)習(xí)和參觀，與湖北黃岡、長沙市一中、長郡、雅禮、師大附中等全國名校長期聯(lián)系，了解其教學(xué)動態(tài)，編印資料服務(wù)我們的教學(xué)。

三 優(yōu)化教師隊伍

優(yōu)秀的教師隊伍是各項管理制度順利實施的保證。今年高一年級有一批教學(xué)經(jīng)驗豐富，常年任教高三的優(yōu)秀骨干教師帶班，還有一支年輕優(yōu)秀、銳意進取的班主任隊伍。他們都無私奉獻，守班如守店，犧牲了所有的休息和節(jié)假日時間，成天與學(xué)生摸爬滾打在一起，學(xué)生每一點的進步與轉(zhuǎn)變，都滲透著他們的心血和汗水。請家長感受下面一些片段鏡頭：凌晨5：40，當(dāng)榮家灣還在一片沉寂中時，班主任手機鬧鐘幾乎同時響起，6：00站在講臺前，恭迎學(xué)生的到來，6：15已是班班滿座，書生瑯瑯，對極少數(shù)遲到的學(xué)生，年級組進行教育。中午12：50進教室督查學(xué)生學(xué)習(xí)、休息，為了讓學(xué)生有一個安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境，班主任只能在教室或辦公室備課或休息一下，5：00下課，5：00—5：20班主任組織學(xué)生在教室活動或?qū)W習(xí)，5：20晚餐，6：00班主任組織學(xué)生進行第一節(jié)晚自習(xí)，第二、三節(jié)教師進班輔導(dǎo)。晚上10：00進寢室查學(xué)生到位，12：00最后還檢查一遍方能就寢。并且每晚年級組安排一位教師值班，與學(xué)生們睡在一起，住在一起，雖說條件艱苦一點，但有我們的班主任通宵值班，就寢紀(jì)律特別好，學(xué)生到位快，安靜快，沒有講小話的，更沒有外出上網(wǎng)的。我們的班主任除了一天5、6個鐘頭的時間的休息，所有的時間都與學(xué)生在一起。因而，學(xué)生的一些重大違

紀(jì)在學(xué)校基本杜絕，思想得到了很大的轉(zhuǎn)變，為此我們的老師無暇顧家，放棄了一切應(yīng)酬，來也匆匆，去也匆匆。這需要責(zé)任感、耐心、愛心。這也正是二中精神。如231班萬畔湖、232班何四新老師幾乎將辦公室當(dāng)成家，中午都很少回去，累了就在辦公室睡一下。235班周斌、236班毛國榮，244班何瀟瀟老師做學(xué)生思想工作，似春風(fēng)化雨，撫慰學(xué)生的心靈，讓每一位學(xué)生自信自強。245班榮林老師摔傷腦袋，血流不止，本應(yīng)休假，卻堅持上班。241班黃海兵老師年級副組長，剛為人父，把家務(wù)事、小孩放在一邊，全身心投入教學(xué)工作。238班張明老師年級副組長管德育,每天第一個進教學(xué)區(qū),最后一個離開教學(xué)區(qū),將整個年級管理得井井有條。239班姚育民，240班劉吉春、242班黃小滿，244班李義等一批年輕老師以校為家，與學(xué)生摸爬滾打在一起。243班胡四榮老師家住在校外，一心撲在工作上，無心顧家，經(jīng)常找學(xué)生談話。還有張育林、鐘金幫、肖丙凡等老教師，50多歲了，仍擔(dān)任三四個班的教學(xué)，工作勤勤懇懇，毫無怨言，一心撲在工作上?？h二中正是有這樣一批以校為家、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍，我們的管理才有效益，教學(xué)質(zhì)量在會考、高考中，一年一個臺階，一年一個輝煌，成為湘北名校。

在此，我想向我們的家長提幾點建議：

一、不以成績論英雄。您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想無塵雜、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

二、科學(xué)的分析子女的成績檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否進步退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！我看過這樣一則廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端了一盆熱水，熱情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康?！蹦贻p的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。

各位家長，我們高一有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，戴勁松校長的主管，還有 一支優(yōu)秀的教師隊伍，更有各位家長的關(guān)心與支持，我們的工作一定會更加出色。謝謝大家！

2009-10-20

第二篇：高二第一期家長會發(fā)言材料年級組長

2013年高二第二學(xué)期家長會發(fā)言稿

各位家長：大家下午好！

今天是3月3日，是一個風(fēng)箏飛滿天的日子，更是一個放飛希望的日子。首先對各位家長能夠配合學(xué)校的教育工作前來學(xué)校參加孩子的家長會，表示衷心的感謝！

今天家長會安排以下議程：

1、級部主任講話：代表年級與各位家長做一個交流

2、學(xué)校付校長講話

3、與會代表合影留念

4、家長與班主任交流、留下寶貴意見或建議

一、學(xué)校情況簡介

近年來，肥城三中根據(jù)農(nóng)村教育的實際，立足長遠，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，使學(xué)校的整體教育水平實現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。尤其是2004年學(xué)校實施高中新課程以來，為創(chuàng)建山東省規(guī)范化學(xué)校，打造齊魯名校，學(xué)校加大自身投入力度，積極改善農(nóng)村辦學(xué)條件，推進了學(xué)校的全面發(fā)展。學(xué)校先后提出了“兩翼”、“三?！薄ⅰ皟蓮埫钡挠朔椒?，在實踐工作中，學(xué)校突出“一二三四五”的工作重心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

面對素質(zhì)教育及規(guī)范辦學(xué)的新形勢，怎么讓學(xué)生大幅提高學(xué)習(xí)成績，是學(xué)校始終不渝的追求，也是三中“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師生命添彩”的辦學(xué)目標(biāo)。近年來，為打造三中的高效課堂，確保教學(xué)質(zhì)量，確立了基本原則：把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，把思考的時間還給學(xué)生，把思維過程還給學(xué)生，把話語權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間。學(xué)校提出低起點教學(xué)的基本策略、三案導(dǎo)學(xué)的基本模式、探究+合作的學(xué)習(xí)方式、分層教學(xué)的基本措施，在此基礎(chǔ)上制定了“先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講點撥、當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)策略。2009年，隨著《肥城市第三中學(xué)“三段五步高效課堂”教學(xué)法》的誕生，全構(gòu)建起了“課前、課中、課后”，“情境導(dǎo)入、合作探究、精講點撥、當(dāng)堂達標(biāo)、總結(jié)提升”的高效課堂模式，加快了課堂改革的步伐?！叭挝宀健备咝дn堂模式已經(jīng)成為了學(xué)校的一大品牌特色，它使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越來越高，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。這一創(chuàng)新之舉還得到了山東省專家小組的充分肯定，走出了一條“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，打造品牌，全速發(fā)展”的特色發(fā)展之路。

學(xué)校先后被授予為肥城市和泰安市“文明單位”、“校園文化建設(shè)AAA單位”、“教書育人先進單位”、“課堂教學(xué)改革先進單位”、“‘五項全能’大比武活動團體優(yōu)勝獎”、“讀書活動先進學(xué)校”、“師德建設(shè)先進學(xué)?！钡葮s譽稱號，得到了各級黨委政府的一致好評。

目前，我校開展的課堂教學(xué)改革是對我校較為成熟的“三段五步”教學(xué)的深化，全方位促進學(xué)生的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，謀求師生的生活幸福。今年9月份我校的搬遷，將更大的提高我校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)越的發(fā)展平臺。

二、工作總結(jié)

過去的一個學(xué)期，高二年級教育教學(xué)和管理工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位家長關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，各項工作得以穩(wěn)步開展，較好的實現(xiàn)了高二年級學(xué)期初制定的工作目標(biāo)與計劃，圓滿地完成學(xué)校安排的各項工作。尤為重要的是我們的學(xué)生，通過一年多的高中學(xué)習(xí)與生活有了可喜的變化和進步。

愈發(fā)成熟、穩(wěn)重、懂事、第一，學(xué)生的紀(jì)律意識、行為習(xí)慣、文明禮儀等都有了較大進步。遲到、早退、曠課、怪異發(fā)型、上網(wǎng)等基本得到了杜絕，行為更加規(guī)范。第二，學(xué)生的進取意識更加濃厚，學(xué)習(xí)自覺性得到加強。

絕大多數(shù)同學(xué)都能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，正確分析自己存在問題，積極與老師交流；其次合理安排學(xué)習(xí)時間，明確個人奮斗目標(biāo)，積極開展學(xué)習(xí)活動。早中晚到教室更加及時，教室內(nèi)更加安靜，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

第三，學(xué)習(xí)成績、各種能力有了較大提高。

年終考試中年級整體成績、學(xué)生個人成績位次在全市、年級、班級均有了較大提高和改變。

語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試過關(guān)率均達到了80%以上。成績的進步縮短了與兄弟學(xué)校的差距，鼓足了師生的干勁，為同學(xué)們的升學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，我們在看到孩子的思想、行為、學(xué)習(xí)取得可喜變化的同時也要清醒認識到存在的不足：

1、部分學(xué)生存在偏科現(xiàn)象

2、部分學(xué)生心理壓力大

3、不能正確地估價自己

4、不能正確對待每次考試

5、無目標(biāo)、無目的的學(xué)習(xí)

6、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠投入，出現(xiàn)上網(wǎng)、看小說、早戀等現(xiàn)象

7、家長對學(xué)生手機的處理（上課、自習(xí)、看小說、上qq等，真正用在與家長聯(lián)系的次數(shù)并不多）這些問題的出現(xiàn)，究竟是什么原因所導(dǎo)致？怎么解決？家長要了解，下面做一個交流

高二的重要地位

高二年級是銜接高一和高三之間過渡的一年，高一年級還是新生，對學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還在磨合期。高二年級學(xué)業(yè)加重，高考已經(jīng)成為一個越來越清晰的目標(biāo)擺在眼前，正是為高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時段。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過自學(xué)主動獲取知識。能否順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績能否突破的關(guān)鍵。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績，其中的重要性不言而喻。

高二學(xué)生的心理狀態(tài)

人們對高一學(xué)生的心理特點研究的比較多，而往往忽視了高二學(xué)生的心理特點的研究。高二學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點如何？

主要問題有：

1、學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問題增多。

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動力增強，家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。有的學(xué)生會幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會出人意料的出現(xiàn)成績迅速躍升或大幅下滑。

2、差距拉大。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。如學(xué)習(xí)上，有的學(xué)生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問題的也不在少數(shù)。

3、干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。

違紀(jì)現(xiàn)象增多。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學(xué)習(xí)，也給管理增大了難度。

早戀現(xiàn)象增多。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。但關(guān)系處理起來容易產(chǎn)生糾葛，導(dǎo)致精力投入很大影響學(xué)習(xí)，甚至成績會大幅下滑。

給家長幾點建議

鑒于這些情況，我們把我們的想法總結(jié)成幾點建議，請家長參考：

1、與孩子的溝通問題 幫助學(xué)生確定適合自己的理想目標(biāo)：沒有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目標(biāo)，前進的步伐才會堅定而踏實。目前，最現(xiàn)實的就是想考個什么樣的大學(xué)，這是每個家長和學(xué)生都必須明確的。

2、、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞決定孩子們從書本和老師那里獲得多少東西。他們必須抱著積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)對他的人生意義。態(tài)度決定一切，所以我們家長一定要讓學(xué)生明白端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，明白學(xué)習(xí)對他們?nèi)松饬x。

3、引導(dǎo)學(xué)生做一個主動的人。

已經(jīng)高二的學(xué)生了，不能再只是被動地等待別人告訴他們應(yīng)該做什么，學(xué)什么，而是應(yīng)該告訴他們主動去了解自己需要做什么學(xué)什么并且規(guī)劃它們，然后全力以赴去完成。

4、正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展方向。

作為家長應(yīng)該通過多種渠道，了解當(dāng)前教育的形勢和現(xiàn)狀；通過與孩子的溝通、交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度；通過與班主任的及時聯(lián)系，了解學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的具體情況。應(yīng)該本著“成人為先，成才為本”的原則，引導(dǎo)、協(xié)助孩子的健康地發(fā)展。不恰當(dāng)?shù)挠^念主要有：孩子管不了，讓老師看管；孩子學(xué)習(xí)不好，混個畢業(yè)證算了；上大學(xué)還不如早一些去工作等。須知孩子今后的生活發(fā)展關(guān)鍵在于今天；孩子今天的學(xué)業(yè)水平與在校表現(xiàn)，反映了孩子的綜合素質(zhì)，決定了他今后的生活質(zhì)量、交往范圍、發(fā)展方向、人生起點，絕大部分學(xué)生都有機會能進入高等學(xué)校深造，能擁有更廣闊的發(fā)展平臺。（正確認識特長的學(xué)習(xí)）

5、從長遠發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成績（1）、跟以前的成績對比

（2）、看成績不能只看分數(shù)，要與年段平均分對比（3）、薄弱的科目多與科任教師交流，找出不足之處

6、家長的意識對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響

（1）家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度，不是只關(guān)注成績，要注意平時的學(xué)習(xí)情況，及時給予精神和經(jīng)濟的支持（成績不好是、參加輔導(dǎo)班時）

（2）多與班主任、學(xué)科老師聯(lián)系，多了解孩子在校情況（3）多讓孩子找不足之處，不要讓孩子找借口與理由（4）家庭關(guān)系的和睦、積極向上的奮斗精神

（5）家庭與學(xué)校的配合（教育思想、教育策略、個別問題的處理：手機現(xiàn)象）

三、今后工作努力的方向

1、關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)發(fā)展

我們?nèi)w老師將本著為“學(xué)生的終生發(fā)展”負責(zé)，為學(xué)生的成才奠基的理念，突出學(xué)生的主體地位，時刻關(guān)注學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)情況。通過“知識競賽”、“遠足活動”、“明星小組”、“明星成員”評選等活動，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

2、立足課堂，深化發(fā)展

我們將在“三段五步”教學(xué)成功做法的前提上，以課堂為突破口，深化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，改革課堂，使課堂有利于學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的形成、綜合素質(zhì)的提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力及解決實際問題的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，真正提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，能夠應(yīng)對將來社會對各類人才的選拔，有利于學(xué)生將來更好的發(fā)展。

3、廣拓渠道，謀求發(fā)展

我們將依據(jù)學(xué)生的興趣特點，發(fā)展變化，結(jié)合未來社會對各種人才的需求，科學(xué)設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的成才途徑，積極搭建成才平臺，文專并行，廣拓渠道。這一點學(xué)生需要家長的支持。

我們剛才交流過一個觀點：孩子今后的生活發(fā)展關(guān)鍵在于今天；孩子今天的學(xué)業(yè)水平與在校表現(xiàn)，反映了孩子的綜合素質(zhì)，決定了他今后的生活質(zhì)量、發(fā)展方向、人生起點，絕大部分學(xué)生都有機會能進入高等學(xué)校深造，能擁有更廣闊的發(fā)展平臺。

4、家校聯(lián)合，合力發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成才，離不開家長的關(guān)心和支持。我們將繼續(xù)堅持開展家訪活動，把老師的想法，學(xué)生的進步，匯報給各位家長；同時，我們也希望各位家長，來到學(xué)?；蛘呓柚娫?，與老師、與學(xué)生做好及時的溝通交流，留下你寶貴的意見，鼓足孩子的信心，實現(xiàn)家校聯(lián)合，合力發(fā)展的良好局面。

各位家長，我校發(fā)展的春天已經(jīng)到來，學(xué)生成長的春天就在現(xiàn)在，讓我們承借我校新的跨越發(fā)展的春風(fēng)，攜手教育，為孩子的健康成長，成人成才，共同努力。

謝謝大家！

2013年3月3日

第三篇：高三第一期家長會發(fā)言材料年級組長

2011年高三第一學(xué)期家長會發(fā)言稿

年級組長發(fā)言

尊敬的各位家長朋友：大家好！

首先，請允許我代表縣二中高三年級的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生你們的孩子在2012年的高考中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)你們家長、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天跟各位家長四方面的問題：

一、本年級上學(xué)期工作情況

在上學(xué)期我們年級緊緊圍繞學(xué)校的工作重點，本著抓下促中帶上的原

則，面向全體，分類指導(dǎo)，因材施教，始終堅持“視質(zhì)量如生命，視學(xué)生如親子”的育人理念，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從嚴(yán)治班，苦干實干，乘勢而上，扎實有序地開展了各項教育教學(xué)工作，為步入高三打下堅實的基礎(chǔ)。

（1）開學(xué)階段工作

1、落實完善年級、班級各項管理制度，制定新學(xué)期工作計劃。

2、開好新學(xué)期教師會、家長會。

3、學(xué)習(xí)落實《班級量化管理條例》等各項管理制度。

4、做好教室布置工作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）教育工作

1、各班級做好班干改選、調(diào)整工作，充分發(fā)揮其骨干作用，強化班級常規(guī)管理。

2、堅持《班級日志》的填報制度。

3、堅持班主任例會制，班主任的班會課集體備課，創(chuàng)新開展主題班會設(shè)計和展示活動。

4、發(fā)揮班主任模范帶頭作用，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，加強學(xué)校、家庭的雙邊交流，加強班主任與科任教師橫向聯(lián)系，加大學(xué)生管理力度。

5、積極開展形式多樣的主題活動，寓教于樂，活動育人。如籃球賽、紅五月匯演等。

（3）教學(xué)工作

1、堅持教學(xué)常規(guī)檢查制度。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，強化備課組集體備課，加大教學(xué)流程管理，實行備課組長負責(zé)制。

3、落實開展臨界生補缺補差工作，注重學(xué)法指導(dǎo)。

4、落實開展體藝特長生的選拔培訓(xùn)工作。

5、做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，組織學(xué)生參加各級各類競賽活動。

8、做好優(yōu)秀生薄弱學(xué)科結(jié)對指導(dǎo)工作。

二、期末考試基本情況及表彰（附表彰表）

個別學(xué)生成績波動很大，究其原因：（1）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)；（2）學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題；（3）自信心嚴(yán)重不足，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重），要引起重視。

希望家長配合教育。信奉一句話： “態(tài)度決定一切” 對于進入高三的同學(xué)來說，應(yīng)把高三看成是一個機會，一個難得的機會。尤其是對于文科生來說，高一高二的知識即使掌握得非常好，考試也得了高分，但是到了高三，你會發(fā)現(xiàn)，很多東西都隨著時間的流逝被遺忘了。高三這一年，就是撿起這些知識的一年，而且，即使你以前學(xué)得不是很好，你也有機會再迎頭趕上，因為這一年的學(xué)習(xí)，是你以前兩年學(xué)習(xí)的總和所比不了的，它是系統(tǒng)全面的，如果你以前的學(xué)習(xí)哪里有漏洞，這是最好的補救時機了。所以，面對高三，我們更應(yīng)該高興，12年寒窗苦讀終于有了重新系統(tǒng)整理和展現(xiàn)的機會，我們馬上就可以證明自己了?；蛘呶覀冊瓉韺W(xué)得不好，終于有了補救的可能了。我們應(yīng)該積極地響應(yīng)高三的生活，即使它真的很苦，很讓你疲憊，但你想到，有一個美好的大學(xué)，一種美好的生活在召喚著你，這種付出是值得的。

三、對家長的建議與要求

進入高三，對于許多家長來說，怎樣在這個時期內(nèi)配合孩子復(fù)習(xí)并不是一件輕松的事情。有的家長關(guān)注孩子的情緒變化，有的家長照顧孩子的起居飲食，每天的三餐一定會想方設(shè)法做出好的口味和豐富的營養(yǎng)。有的家長開始心急上火了，因為孩子成績沒有提高、有的甚至下降了。在此我最想跟家長們說的是，一定要理解孩子，和孩子溝通，要鼓勵孩子。我真誠的向在座的每一位家長提出幾點希望：

1．家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

2．家長要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己。

3．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4．從這里我想說，要學(xué)會欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

5．非住校生的陪讀問題如果孩子成績與紀(jì)律都不佳，建議您專門“陪讀”，為了孩子的前途陪孩子100多天是比什么都值得的。需要說明的是，“陪讀”不是僅限于這一種情況，其實在很多情況下“陪讀”都是必要的。

最后我想說：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學(xué)校、你們家長、學(xué)生自己三方共同努力下，能實現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，最后謹祝大家：身體健康！工作順利！謝謝！

第四篇：高二第一期家長會發(fā)言材料年級組長.doc

2010年高二第一學(xué)期家長會發(fā)言稿

年級組長發(fā)言

各位家長：大家上午好！

首先對各位家長能夠配合學(xué)校的教育工作前來學(xué)校參加孩子的家長會，表示衷心的感謝！

我校在上周，進行了高二學(xué)年的月考工作，按工作計劃，昨天各任課教師進行了月考成績分析，今天召開家長會。

家長最關(guān)心的還是我們自己的孩子成績和目前的表現(xiàn)，這次月考的具體情況請會后到班主任處了解，我主要就向大家介紹一下：我們學(xué)生這段時間存在的問題及解決問題的辦法：

1、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重

2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好、身體狀態(tài)不佳

3、部分學(xué)生心理壓力大

4、只苦學(xué)不會實干加巧學(xué)

5、不能正確地估價自己

6、不能正確對待每次考試

7、無目標(biāo)、無目的的學(xué)習(xí)

8、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠投入，出現(xiàn)上網(wǎng)、看小說、早戀等現(xiàn)象

9、家長對學(xué)生手機的處理（上課、自習(xí)、看小說、上qq等，真正用在與家長聯(lián)系的次數(shù)并不多）

這些問題的出現(xiàn)，究竟是什么原因所導(dǎo)致？怎么解決？家長要了解 高二學(xué)生心理特點及對策 高二的重要地位

高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在初中，由于學(xué)生的心理和生理特點，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對老師的依賴還是比較重。直到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過自學(xué)主動獲取知識。能否順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績能否突破的關(guān)鍵。

高二年級是銜接高一和高三之間過渡的一年，高一年級還是新生，對學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還在磨合期。高二年級學(xué)業(yè)加重又面對文理分班，高考已經(jīng)成為一個越來越清晰的目標(biāo)擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時段。高考的必備知識都是在高二打下基礎(chǔ)，為復(fù)習(xí)提供可能性。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績，其中的重要性不言而喻。

高二學(xué)生的心理狀態(tài)

人們對高一學(xué)生的心理特點研究的比較多，而往往忽視了高二學(xué)生的心理特點的研究。高二學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點如何？ 高二的學(xué)生，大部分都在十七八歲，這是一個脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，很容易在思考問題的方式甚至于人生觀價值觀的養(yǎng)成上產(chǎn)生一些叛逆的沖動的不理智的判斷，不僅對學(xué)生本人，有時甚至對親人及朋友，也會造成非常消極的影響。進入高二后，我們學(xué)生相當(dāng)一部分已經(jīng)進入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們努力學(xué)習(xí)，刻苦拼搏，但是也有一部分學(xué)生既沒有高一時的新鮮感，又沒有高三緊迫感，因此進入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，孤獨感和焦慮感較強。主要問題有：

1、學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問題增多。

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動力增強，家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。有的學(xué)生會幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會出人意料的出現(xiàn)成績迅速躍升或大幅下滑。

2、差距拉大。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。如學(xué)習(xí)上，有的學(xué)生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問題的也不在少數(shù)。

3、干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。

違紀(jì)現(xiàn)象增多。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學(xué)習(xí)，也給管理增大了難度。

早戀現(xiàn)象增多。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。

但關(guān)系處理起來容易產(chǎn)生糾葛，導(dǎo)致精力投入很大影響學(xué)習(xí)，甚至成績會大幅下滑。

每年新大學(xué)生們回首自己的高中生活時，常用這樣的語言描述：“上高一時，覺得新鮮，忙著適應(yīng)；高二沒好好學(xué)，忙著玩了；高三知道學(xué)，想學(xué)，又來不及了?！睆膶W(xué)生的描述中，可以看出，高二是高中生活的關(guān)鍵，高二年級可以說是高中三年中最難把握的一年，她沒有一年級的新鮮感也沒有三年級的緊迫感，剛升入高中一年級時彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應(yīng)高中生活，要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時由于高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對高考的思考又讓他冷靜下來，想好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)；高二年級，學(xué)生在班級的位置大概確定，距離高考又遙遠，同學(xué)之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產(chǎn)生了，是最容易玩的瘋走的遠的時候。

給家長幾點建議

鑒于這些情況，我們把我們的想法總結(jié)成幾點建議，請家長參考：

一、與孩子的溝通問題 幫助學(xué)生確定適合自己的理想目標(biāo)：沒有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目標(biāo)，前進的步伐才會堅定而踏實。目前，最現(xiàn)實的就是想考個什么樣的大學(xué)，這是每個家長和學(xué)生都必須明確的。

二、、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞決定孩子們從書本和老師那里獲得多少東西。他們必須抱著積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)對他的人生意義。心理學(xué)家、教育學(xué)家威爾博特·麥克基說過：態(tài)度決定一切。所以我們家長一定要讓學(xué)生明白端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，明白學(xué)習(xí)對他們?nèi)松饬x。

三、引導(dǎo)學(xué)生做一個主動的人。已經(jīng)高二的學(xué)生了，不能再只是被動地等待別人告訴他們應(yīng)該做什么，學(xué)什么，而是應(yīng)該告訴他們主動去了解自己需要做什么學(xué)什么并且規(guī)劃它們，然后全力以赴去完成。

四、從長遠發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成績

1、跟以前（高一及第一次月考）的成績對比

2、看成績不能只看分數(shù)，要與年段平均分對比

3、薄弱的科目多與科任教師交流，找出不足之處

五、注意學(xué)生的時間利用情況

1、學(xué)生自己每天自由支配的時間不多（早讀、下午自習(xí)、晚自習(xí)）

2、充分利用周末時間，周末兩天的時間利用情況直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績（1.5天的作用大于5天半的作用）

3、節(jié)假日的時間利用

4、午休時間的利用

六、家長的意識對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響

1、不要在學(xué)生面前說老師的壞話

2、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度，不是只關(guān)注成績，要注意平時的學(xué)習(xí)情況

3、多與科任教師聯(lián)系，多了解孩子在校情況（好比看醫(yī)生和看?。?/p>

4、多讓孩子找不足之處，不要讓孩子找借口與理由

5、家庭夫妻關(guān)系的和睦

第五篇：高一第二期家長會發(fā)言材料年級組長

2010年高一第二學(xué)期家長會發(fā)言稿

年級組長發(fā)言

各位家長：

大家上午好。

首先謹讓我代表高一年級組全體師生對各位家長百忙之中親臨我校共商子女教育大計表示熱烈的歡迎和感謝。召開家長會的目的是為了加強學(xué)校與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實施教育，家長更全面地了解自己的孩子從而促其成人成才。孩子是我們共同的希望和期盼，他們的教育需要家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注和努力。今天我講話的題目是：

怎樣陪伴孩子合理地設(shè)計未來

孩子進高中了，家長要忙的事千頭萬緒。這其中，什么才是最該抓好的大事呢？我們認為：針對普通高中的特點，伴孩子合理地設(shè)計未來，令孩子看準(zhǔn)前進的方向，助孩子夯實人生的基礎(chǔ)，促孩子自信地追尋夢想，孩子才能在你的恰當(dāng)期望中走向成功。

普通高中教育在我國的教育體系中占據(jù)著承前啟后的特殊地位。它既是對九年義務(wù)教育的延伸和提高，又是對三年后學(xué)生升大學(xué)的過渡和拓展。在這一階段中，千千萬萬的高中生將要完成從少年到青年的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)由未成年人到成年人的歷史跨越。我們廣大家長該怎樣陪伴自己的孩子走好人生的這一段重要歷程呢?

一、要針對高中特點，學(xué)會抓大事---伴孩子合理地設(shè)計未來 高中與小學(xué)、初中相比，具有下列四大顯著特點：

(一)高中是一個人正確的世界觀、人生觀、價值觀進一步形成、發(fā)展，并趨于成熟、初步定型的重要階段。在高中階段，家長若能積極配合學(xué)校，以小學(xué)、初中階段的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)．進一步強化對子女的“做人“教育，孩子就能較穩(wěn)固地形成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。反之，若家長忽視了子女的“做人”教育，錯失了極其寶貴的“尚可塑期”，一旦孩子偏離人生道路的正確方向，步人歧途，以后再想糾正就非常困難了。

(二)高中是全面提升人的學(xué)習(xí)力，夯實可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展基礎(chǔ)的重要階段。目前新一輪的高中課程改革正在全面推進，高考改革也在步步深入，它使高中階段的學(xué)習(xí)面臨著知識量大、難度大、綜合性強、系統(tǒng)性強、理解要求高、能力要求高，更加突出學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，更加注重學(xué)生的體驗、實踐和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等特點。如果我們的孩子能主動、積極地適應(yīng)高中階段的這些學(xué)習(xí)特點的話，那么，他的學(xué)習(xí)力，包括觀察能力、閱讀能力、記憶能力、想象能力、思維能力、操作能力、應(yīng)考能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力等必然與日俱增，為今后的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)。反之，如果只會死記硬背，把自己作為一個被動接納知識的容器的話，則必然被現(xiàn)在這知識爆炸、信息萬變的時代所淘汰，被無邊無際的題海所淹沒。

(三)高中是鍛造人的獨立生活能力，為成年后融入社會做準(zhǔn)備的重要階段。隨著高中布局的調(diào)整和資源整合，如今的孩子上高中已大多是寄宿生了。即使一些學(xué)生仍可食宿在家，但在生活上對家長的依賴程度也大大降低了。這就意味著高中生將在很大程度上開始獨立地學(xué)會生存，并承擔(dān)生活壓力了。教育專家認為，高中生的生活壓力主要有以下十個方面：日常生活壓力：同伴關(guān)系壓力；師生關(guān)系壓力；親子關(guān)系壓力；異性交往壓力；學(xué)習(xí)負擔(dān)壓力；學(xué)業(yè)成就壓力；未來前途壓力；他人期望壓力；自我控制壓力。實踐表明，高中三年的生活鍛煉。在很大程度上將影響人的一輩子

(四)高中具有連續(xù)性和過渡性的基礎(chǔ)地位，是連接過去、通往未來的重要階段。處于青年初期的高中生不僅有著最廣闊的未來前景，而且有著化理想為現(xiàn)實的最佳前景距離。他們對發(fā)展和未來充滿了憧憬發(fā)展和未來是高中生最向往也是最廣闊的領(lǐng)域。這種面對未來的前瞻性，使得高中生特別富于理想，特別迫切地追求自我實現(xiàn)。正是由于高中生具有對未來的特別占有優(yōu)勢，使得人們總是把青年同社會的未來相聯(lián)系，認為“誰贏得青年誰將贏得未來”。

上述特點表明：廣大高中生的成長狀況如何，將直接影響到國民素質(zhì)的優(yōu)劣，事關(guān)國家、民族的前途和命運，也牽連到無數(shù)個家庭的盛衰成敗，更決定著每個高中生自身的福祉和未來。

也許是意識到肩上的擔(dān)子十分沉重吧，從孩子接到高中錄取通知書的那一刻開始，很多家長就為孩子忙乎開了。然而，在千頭萬緒之中，許多家長的所思所想，并沒有真正聚焦到全局與大事之上，許多家長忙這忙那，并沒有真正忙到要害與關(guān)鍵之處。常言道：有目標(biāo)，才會有方向；有追求，才會有動力：有策劃，才會有成功。我們認為真正高明的家長應(yīng)該針對高中的特點，從孩子的實際出發(fā)，從家庭的實際出發(fā)，從就讀高中的實際出發(fā)，既立足于高中三年，為孩子夯實人生的基礎(chǔ)。又著眼于孩子今后的三十年乃至整個人生，領(lǐng)孩子看準(zhǔn)前進的方向，幫助孩子明確自己的全方位奮斗目標(biāo)，激發(fā)孩子的激情去全力追求目標(biāo)，并對達成目標(biāo)的全過程及方法、途徑進行整體策劃，從而使孩子充滿信心，走向成功。家長這種伴隨孩子一起進行的“確定目標(biāo)——奮力追求——整體策劃——走向成功’’的過程，用一句話來概括，就叫做伴孩子合理地設(shè)計未來。這是現(xiàn)代高中生的家長們必須抓好的大事、要事。

二、要抓住哪些關(guān)鍵，才是合理的人生設(shè)計

提起伴孩子合理地設(shè)計未來，許多家長往往會把人生未來的設(shè)計片面地理解為學(xué)業(yè)生涯的設(shè)計。誠然，在現(xiàn)今的中國，孩子的考試分數(shù)確實是至關(guān)重要的。盡管高考及其招生制度的改革年年都在艱難中有所推進，一些高校的自主招生權(quán)也在逐年試點并擴大，但是對于面廣量大的招生錄取工作全局來講，恐怕在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，還只能以考試分數(shù)為主要錄取標(biāo)準(zhǔn)，否則，高校招生的客觀性、公正性、公平性、公開性就難以保證，各種腐敗現(xiàn)象就會滋生、蔓延。所以人們常說，分數(shù)雖不是萬能的，但考分不夠卻是萬萬不能的，考分差一點點是最最頭疼的(要么不能錄取，要么就帶給你沉重的經(jīng)濟負擔(dān))。迫于來自方方面面的巨大的升學(xué)和就業(yè)壓力，這些家長對孩子未來的設(shè)計陷人了以考分和名次為軸心的怪圈，而忽略了對孩子成長過程的全方位設(shè)計。那么，作為家長，到底應(yīng)該怎樣幫助自己的孩子科學(xué)地設(shè)計人生，合理地規(guī)劃未來呢?帶著這個問題，我們曾經(jīng)調(diào)查過一些有經(jīng)驗的高中班主任及部分家長，大家認為，家長要真正做到伴孩子合理地設(shè)計未來，就必須緊緊扣住以下三個方面的內(nèi)容來做。

（一）求素質(zhì)，綜合發(fā)展。

（二）挖潛能，早就特長。

（三）以修德引領(lǐng)人生。

2004年底，美國哈佛大學(xué)以每學(xué)年4.5萬美元全額獎學(xué)金的優(yōu)厚待遇提前錄取了一位學(xué)習(xí)成績中等，還在讀高三的女學(xué)生湯玫捷。消息傳開以后，引起了巨大的轟動。很多人在羨慕和驚嘆之余，都在思考著一個問題，論學(xué)習(xí)成績，比湯玫捷分數(shù)高的男生、女生都大有人在，而哈佛大學(xué)為什么偏偏選中了她呢?只有深深了解湯玫捷的班主任及任課老師心里最清楚，哈佛大學(xué)看重的是湯玫捷超群出眾的綜合素質(zhì)，而這種綜合素質(zhì)的形成，則根源于她父母給予的科學(xué)家教。湯玫捷的爸爸湯乃林說：“家庭教育無秘訣，但是有要訣。教育孩子千萬不能抓住芝麻，丟了西瓜。一定要從大處著眼，從長遠著想，使孩子的各項身心素質(zhì)得到綜合發(fā)展，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。這便是家庭教育成功的要訣。“ 在現(xiàn)實生活中，家長忽略對子女做人的教育，重智輕德的現(xiàn)象還是帶有一定的普遍性的?，F(xiàn)在，有不少家長平時倒是很注重與老師保持經(jīng)常的聯(lián)系與溝通，但是，大多數(shù)家長往往只關(guān)心孩子每次考試的分數(shù)，在班級、年級所處的位置。很少有家長詢問孩子在學(xué)校的思想品德表現(xiàn)，能不能積極參加學(xué)校所組織的各項活動和公益勞動，與同學(xué)能否和諧相處等等。說到底，他們關(guān)心的焦點和核心是孩子能不能成才，而忽略的問題是孩子能不能成人。在談及成人與成才的關(guān)系時，有一位教育家曾說過，有的人是“人””又有“才”，這就叫“人才”。比如周恩來，一方面品德優(yōu)秀，人格健全，一方面知識淵博，才華橫溢，是一致公認的杰出人才。有的人是“人“，但沒有“才”，就不能叫“人才”。有的人有“才”，但不是“人“，那么，這種人根本就不能叫“人才”。像汪精衛(wèi)，論才學(xué)很出眾，但他是漢奸，賣國賊，因此，他就不是“人”。所以說．做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，就必須教孩子成人．這是家庭教育的核心，更是人生設(shè)計的根本。

三、要關(guān)注那些問題，才能助孩子合理設(shè)計未來，成功走向未來

（一）過去并不等于未來，每個孩子都有成功的可能

人生美好的未來并不完全歸屬于那些“聽話的”、“成績好的”孩子，古今中外的不少名人、偉人恰恰是從一些“笨孩子”、調(diào)皮搗蛋的孩子，甚至“壞孩子”中走出來的。只要有合理的人生設(shè)計，每個孩子都有成功的可能。

（二）角色不能錯位，孩子是人生設(shè)計的主體。

我們認為伴孩子合理地設(shè)計未來，“伴“是一個關(guān)鍵詞。家長千萬不能把“伴”字換成“代”字，變?yōu)榘k代替，甚至強制。

在現(xiàn)實生活中，有一些家長總認為孩子是我生的，是我養(yǎng)的，所以理所當(dāng)然地替孩子規(guī)劃人生，為孩子設(shè)計未來，認為這是家長的權(quán)利和責(zé)任；也有一些家長總認為我付出那么多汗水和心血，希望孩子這樣，要求孩子那樣，還不都是為了孩子將來能找到一份體面的工作，掙上可觀的收入，過上幸福的日子；也有一些家長或因當(dāng)年家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，或因病輟學(xué)，或因某種原因的影響等，自己當(dāng)年想上的大學(xué)沒能讀上，想做的事情未能做成，心中始終藏有一種遺憾和隱痛，因而強烈地希望孩子能為自己扳個本、吐口氣，一句話．要圓上自己當(dāng)年未能圓成的夢。從而強制孩子沿著自己代他選定的道路去奮斗。

上述家長都犯了一個共同的錯誤，他們不懂得，孩子在家庭教育過程中既是受教育的對象，又是教育的主體。家長確實有權(quán)利、有責(zé)任在了解孩子的實際情況、了解孩子真正意愿的基礎(chǔ)上，運用自己的知識和經(jīng)驗教會孩子去識別、判斷，選擇一條最適合自己的人生道路。但是，孩子是有意識、有個性、有情趣的活生生的人，家長不能剝奪孩子追求自己幸福人生的權(quán)利，不能強制孩子走由家長設(shè)定的人生道路。

現(xiàn)代家庭教育學(xué)特別強調(diào)，家長一定要充分認識孩子在家庭教育中的主體地位，努力把孩子培養(yǎng)成為獨立的主體。家長應(yīng)該給孩子：一個空間，讓他自己往前走；一個時間，讓他自己去安排；一個條件，讓他自己去鍛煉；一個問題．讓他自己找答案；一個困難，讓他自己去解決；一個機遇，讓他自己去抓住；一個沖突，讓他自己去探討；一個對手，讓他自己去競爭；一個權(quán)利，讓他自己去選擇；一個題目，讓他自己去創(chuàng)造；一個自由，讓他自己去發(fā)揮；一個指點，讓他自己去設(shè)計。

（三）難能可貴平常心，過高的期望只能導(dǎo)致失望

家庭教育中的“期望”，通常是指家長對子女的期待和希望。心理學(xué)研究表明，家長會不會運用“期望”，可產(chǎn)生兩種截然相反的情形。

情形一

如果子女認為家長的期望符合自己的內(nèi)心需求，適合自己的發(fā)展特點，認為有價值，且經(jīng)過一定的努力能夠?qū)崿F(xiàn)期望目標(biāo)，獲得成功的滿足，這時，家長的外在期望就能轉(zhuǎn)化為子女的內(nèi)在期望，形成追求目標(biāo)的強大內(nèi)驅(qū)力。

情形二

如果子女認為家長的期望不符合自己的內(nèi)心需求，不適合自己的發(fā)展特點，且期望目標(biāo)太高，幾乎無法實現(xiàn)，那么，家長的期望就會走向反面，產(chǎn)生阻礙孩子發(fā)展，甚至摧殘孩子成長的負效應(yīng)。

高中階段是孩子們充滿夢幻，愿景多彩的時期，也是千千萬萬家長對孩子的期望之火熊熊燃燒之時。常言道，難能可貴平常心。因此，廣大高中生的家長必須從一開始就擺正自己的心態(tài)，正確地評估自己的子女，科學(xué)地預(yù)期孩子的發(fā)展趨勢。我們認為，只要孩子身心健康，品行端正，具備一定的綜合素質(zhì)，將來能自立于社會，找到適合自身發(fā)展的人生坐標(biāo)，就是家庭教育的成功。如果脫離孩子的實際情況，望子成龍、望女成鳳的心情太切，用過高的期望目標(biāo)硬逼著孩子一定要考取名牌大學(xué)，熱門專業(yè)，只能使他們背上沉重的負擔(dān)，造成孩子的心理逆反，逼得孩子身心俱傷，從而厭學(xué)，甚至更嚴(yán)重的后果。

在這里，我們向大家介紹一位杰出的母親。她的名字叫蘇杭，是天津市文聯(lián)的一級作家、評論家，一個被一場大病襲倒在病榻近20年的堅強女性。一次，蘇杭正在讀高中的女兒因考試成績下降，自信心受挫，就說：“媽媽，將來我只能去掃馬路了?！边@位偉大的母親則對女兒說：“將來，你考上博士后，是我的女兒；你掃馬路，更是我的女兒。到那時，就讓你爸爸用三輪拉上我，把熱飯熱湯送上馬路，只要人品好，掃馬路也能掃出一個光明純潔的世界?！痹谔K杭的正確期望中．她的女兒在成長的道路上走得既自信而又踏實，連年獲得天津市級三好學(xué)生等獎勵，高中畢業(yè)前加人了中國共產(chǎn)黨，后來考取了南開大學(xué)，又成為優(yōu)秀學(xué)生干部。

蘇杭育女成功的經(jīng)驗啟示我們：如果我們真正愛孩子，就不能處處用功利思想和過高的期望來威逼孩子，而應(yīng)該擁有一顆平常心。伴孩子合理地設(shè)計未來，以歷史的責(zé)任感來正確地引領(lǐng)孩子健康成長。