第一篇：教師培訓(xùn)感悟發(fā)言稿

教師培訓(xùn)感悟發(fā)言稿

尊敬的各位老師，大家下午好。不知不覺，五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已然接近尾聲。很高興也很榮幸能在這里與各位老師分享我的培訓(xùn)感悟。我的培訓(xùn)感悟之一：愛是教育的前提。站在學(xué)生的角度思考問題方能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。我是一名師范類應(yīng)屆本科畢業(yè)生，記得大三下學(xué)期，根據(jù)學(xué)院安排，我們要奔赴偏遠(yuǎn)農(nóng)村頂崗實習(xí)支教半年。在當(dāng)時的學(xué)校，我?guī)У氖撬?、五、六年級的英語課還有一、二年級的美術(shù)課?，F(xiàn)在回想起來，我?guī)У淖钍〉木褪橇昙壍挠⒄Z課了。其實每堂課我都是很用心地準(zhǔn)備各種單詞圖片、卡片、小道具并設(shè)計各種活動。我覺得只要我精心備課就會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣了，但實際上課堂效果卻并不樂觀。這些孩子因為學(xué)習(xí)英語的條件有限，不夸張地說，很多學(xué)生甚至連26個字母都寫不全。剛開始所有學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)，我也會讓后排學(xué)生回答一些簡單的問題。但隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，過了沒幾周，每次上課就只有前幾排的學(xué)生配合了，后排學(xué)生就說不會便不肯回答我的問題。我呢？就只會讓他們認(rèn)真聽。而我布置的作業(yè)呢，剛開始所有學(xué)生都能按要求完成，但同樣也是過了沒幾周，便開始有不交作業(yè)的孩子。當(dāng)時的我就會找這幾位學(xué)生談話，用我所謂的苦口婆心教育他們好好學(xué)習(xí)。但這也僅僅能維持一段時間，后來他們又不寫了。而我則認(rèn)為，好好跟他們說他們不聽，我只好采取強(qiáng)硬的態(tài)度，以為這樣會有效。比如要求寫3遍的單詞他們不寫，我就罰他們寫6遍；上課擾亂課堂秩序的學(xué)生我就給他們警告，警告無效我就讓他們在自己座位上罰站，實在生氣了，有時只要他們搗亂我就允許他們到教室門口站著，我覺得反正他們在教室里也不學(xué)，在外面說不定反而他們更高興呢。每堂課下來，我都覺得很累，覺得自己所做的一切都是為了他們，巴巴地跟他們講道理他們也不懂，我還跟一起支教的老師抱怨：他們太不懂事了。到學(xué)期結(jié)束，班里只有前幾排的學(xué)生學(xué)到了點知識。而我想起這個班的孩子時，第一印象就是六年級的孩子太叛逆了，一點都不好教。

然后就不愿多想什么了，因為記憶是那么不堪。經(jīng)歷了這幾天與各位校長還有名師的心靈碰撞，說到這里，此時此刻，一種深深的悔恨與自責(zé)涌上心頭。

我也終于意識到，也終于承認(rèn)，那時的我是多么差勁，就不配站在三尺講臺上。十二三歲的年級，叛逆的青春期，最需要被關(guān)心和關(guān)注的時候，而我，明明知道他們很多都是留守兒童，卻不用心去愛他們，只是

一味地厭惡與他們的調(diào)皮搗蛋甚至出格的行為，一味地不屑與他們的黃頭發(fā)和奇裝異服。我的師德哪去了

？我為什么不和他們促膝長談？為什么不試著去了解他們具體的家庭情況和成長環(huán)境？一次不行，為什么

不嘗試兩次、三次？他們冷漠的背后是什么？是他們自己放棄了自己還是我這個權(quán)威型的老師放棄了他們

？我想那些叛逆的孩子一定恨透了我吧？也許他們學(xué)習(xí)英語的興趣和對上學(xué)的向往就在我一次次地讓他們

抄單詞的過程中，在我一次次讓他們罰站的過程中逐漸消失殆盡了。我不但沒有走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，還

把她們的尊嚴(yán)丟了。我都做了什么？我跟那些青春期叛逆的孩子較什么真兒??？我的氣度和耐心哪去了？

為什么不在沖動生氣過后認(rèn)真反思一下呢？

這也是我這次培訓(xùn)的感悟之二：要勤于反思，堅持寫教育隨筆。也許當(dāng)時，如果我每天都能檢討反思自己，每天都能做總結(jié)的話，那么情況就會大不一樣吧。今天的我已不是支教的大學(xué)生，而是一名正式的人民教師。我知道我還有很長很長的路要走，就從學(xué)會愛我的學(xué)生，從對得起三尺講臺，從做一名合格的民主型教師開始吧。我要把我的學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來對待，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，用愛心和真誠擁抱他們。所謂教學(xué)相長，我想我也一定會成長很多的。

各位老師們，五天的培訓(xùn)結(jié)束了，帶著我們這幾天的所學(xué)、所想、所感，擔(dān)負(fù)著肩上這份沉甸甸的責(zé)任，我們上路了。我相信，只要我們認(rèn)認(rèn)真真過好每一個今天，那么，明天的我們一定會收獲滿滿的職業(yè)幸福。謝謝大家！

第二篇：教師培訓(xùn)感悟

教師培訓(xùn)感悟

田莊小學(xué) 劉學(xué)坤

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，老師們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每位老師都用鮮活的案例來指導(dǎo)我們?nèi)绾蝸斫鉀Q在教學(xué)中會遇到的問題，這對缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師來說猶如沐浴到上崗前最新的一股春風(fēng)，每個案例中都包含著他們對教學(xué)理念的觀察、思考和理解，最終將教學(xué)理念合理地運用到實踐中，每次在講座中，我都深受啟發(fā)，感受到思想火花的閃耀，而讓我感受最深的就是：作為一名教師，要付出自己的真心、通過這次培訓(xùn)，許多疑惑都得到了解答，對教育有了一個新的認(rèn)識，并且感到自己的責(zé)任重大，但知識仍然相對貧乏，最好的方法就是——學(xué)習(xí)。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、學(xué)會反思

課堂教學(xué)是一個在實踐中操作的過程，在課后，教師要多思考教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，可在備課本上記錄下成功的地方和困惑及需要改進(jìn)的地方，許多問題都是出現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，教師就要在課后及時地反思，總結(jié)經(jīng)驗，有效地提高下次課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、多學(xué)習(xí)

要改變“教師是一桶水”的想法，不斷地向前輩學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀教師的課，聽不同老師的課，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和好的教學(xué)品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，使自己成為源源不斷的“活水”，我知道這并非易事，所以需要腳踏實地、勤學(xué)苦練，俗話說，“勤能補(bǔ)拙”，我希望能夠通過不斷地努力來促進(jìn)自身的成長。

三、必須要愛學(xué)生，并多與家長溝通

注意觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步，生活和品德上的閃光點，并用激勵機(jī)制，充分的肯定和激勵，使學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的自信，縮小師生間的距離。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，與學(xué)生敞開心靈，向?qū)W生談自己生活和學(xué)習(xí)中的寶貴經(jīng)驗，也可向?qū)W生坦誠的公開自己的生活教訓(xùn)，讓學(xué)生真正感受你是他們的良師益友。

培訓(xùn)時，令我印象深刻的一句話就是“學(xué)生犯錯是難免的”，這句話給了我一定的啟發(fā)，當(dāng)他們做錯一些事時，教會他們坦然的面對錯誤，并幫助改正，教師工作的責(zé)任就是“教書育人”。

家庭教育在教育學(xué)生中占有不可替代的作用，與學(xué)校教育和社會教育緊密配合，因此，要多與家長溝通，可更有效地對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、注意“言傳身教”

青少年正處于長身體，長知識的時期，他們的模仿性和可塑性都很強(qiáng)，對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強(qiáng)，就需要教師的正面引導(dǎo)和教育。作為一名教師，其一言一行都會影響到學(xué)生，時時刻刻起表率作用，身體力行，要求學(xué)生做到的教師一定要先做到，教師得體的言行會給學(xué)生起表率作用，恪守“身教勝于言傳”的古訓(xùn)。

五、參加教育科研

教師通過教育科研可解決教育教學(xué)中的問題和提高教育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)行教育科研是提高教師素質(zhì)、實現(xiàn)教師現(xiàn)代化要求的有效途經(jīng)，對有效全面提高教師素質(zhì)具重要的作用。新教師要有科研意識，它應(yīng)該伴著我們成長。

六、讀書修身

愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間”。不斷地通過閱讀來增加知識的儲備，提高自身的文化修養(yǎng)，使讀書成為一種習(xí)慣，是教師的一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。教師要成為讀書的愛好者，從書中汲取營養(yǎng)，成為教師進(jìn)步的階梯。而我們要結(jié)合教學(xué)實踐讀書，可讀些教育家的書，像《論語》、《給教師的建議》，要讀自己專業(yè)方面的書，使自己的專業(yè)知識跟上時代的潮流，促使課堂教學(xué)鮮活靈動，充滿活力，同時還可以讀些文學(xué)方面的書等，提高自身的文化底蘊。教師職業(yè)是循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只有我們在今后實踐中不斷地去領(lǐng)悟，一步步地成長為一名合格的人民教師。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第三篇：教師培訓(xùn)感悟

走在成長的路上

5月8日，我們再次開始為期三天的理論培訓(xùn)。雖然天氣已有夏天的炎熱，但是老師們還是一個都不少地參加了。

作為一名新教師，對教師的這份工作還存在很大的困惑，在如何組織教學(xué)、如何提高教學(xué)效果會經(jīng)常感覺力不從心，最近的理論培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅在其他領(lǐng)域?qū)W到了一些實用的知識，也在小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)方面有所提升。

今天讓我印象深刻的是早上來自xx小學(xué)的x校長，他講的是“走在路上”。雖然是一名校長，但給人感覺卻是非常的親切。在這次講座中，他講到老師難做，家長、社會給教師的壓力不小，加上教師自身生活情感的壓力也有，現(xiàn)在很多教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠，我也深有體會。而x老師讓我們在這當(dāng)中尋找幸福的味道，x老師和我們分享他身邊的事以及他自己的親身親歷?！靶腋ＨQ于自己”，簡單的一句話，卻很少人能做到，現(xiàn)如今充滿誘惑的社會總讓人不懂得知足，即使有了很多錢也感受不到快樂。x老師從講座開始臉上總是洋溢著笑容，這笑容不僅感染了我，相信也感染了很多其他老師。話語之間，x老師總是會時不時提到他的家庭，滿足于他賢惠的妻子，滿足于有個懂事的孩子??

當(dāng)然，除了對生活的態(tài)度有所收獲，在數(shù)學(xué)專業(yè)上也收獲不少。x老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，對“老師”這個稱呼有一種敬畏感，他說：“既然當(dāng)了教師，就要想怎么樣去做一個教師?！彼米约阂粋€個鮮活的例子讓我們直觀地感受到他的責(zé)任感和教師的智慧，對特殊學(xué)生也抱著不放棄的態(tài)度。

“走在路上”，我們的一生一直在路上，我們一直在成長，而成長包括“生命”、“角色”、“責(zé)任”、“心態(tài)”和“財富”，這就是對成長的思考。作為教師要懂得挖掘?qū)W生帶來的快樂，對人生的不同階段也要制定目標(biāo)，這樣在享受教師這職業(yè)時，也活得充實，有動力，而不是碌碌無為地直到退休。

第四篇：教師培訓(xùn)感悟

教師培訓(xùn)感悟

進(jìn)入九思已經(jīng)足足三個月有余，從最開始的陌生，甚至說對咱們學(xué)校的一無所知，到現(xiàn)在慢慢的開始融入這個大家庭，對咱們的文化和發(fā)展規(guī)劃開始有了一定的了解?？梢哉f從剛剛進(jìn)來到現(xiàn)在，恰巧處在咱們這個行業(yè)最忙碌的階段，無論說小升初，還是中高考的沖刺，讓每個老師在這段時間都沒有太多余的時間，備課和上課基本成了一個生活工作的主旋律，這次學(xué)校組織的教師培訓(xùn)在一定程度上仿佛心里雞湯，雖然來得晚了點，可是作用卻一點兒也不小。

通過這次培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了重新的理解和認(rèn)識。首先是教師的職業(yè)道德，和任何行業(yè)都一樣，教師這個職業(yè)同樣需要具備職業(yè)道德，由于這個行業(yè)的特殊性，讓教師的職業(yè)道德在社會整個行業(yè)中顯得尤為重要，作為一名老師，你的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，教師在學(xué)生心里的地位是非常神圣的，在孩子心中是和他父母處于一個水平的，教師的言行在一定程度上直接影響著孩子品德的形成和發(fā)展，因此，教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點至關(guān)重要。在我個人看來，教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和教學(xué)效率三個方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，是國家的未來和明天，在整個國家發(fā)展中處于主導(dǎo)地位，教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有這樣才恩能夠意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。教師要世界注意自己的言行對學(xué)生的影響，為學(xué)生樹立一個正確的榜樣和行為準(zhǔn)則，改正自身的不良習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任，如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),怎么才飽含熱情的投入到自己的工作，怎么能更好為學(xué)生服務(wù)？光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師，在一定程度上更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個好的老師最基本的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華，尊重學(xué)生的人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，注重孩子學(xué)習(xí)和心理得兩方面健康發(fā)展，引導(dǎo)孩子快樂健康的學(xué)習(xí)和生活。

在這次培訓(xùn)中，給我印象很深的就是如何正確把握課堂，如何成為一個優(yōu)秀的老師？首先，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在一個課堂上，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的，在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在把復(fù)雜的問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上和及時發(fā)現(xiàn)解決問題的方法上，這不僅有利于提高孩子學(xué)習(xí)的主動性積極性，而且能真正培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的樂趣。其次，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，特別是咱們這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，和大多數(shù)學(xué)校教育模式是不一樣的，我們?yōu)槭裁茨軌蛞倭⒂诠W(xué)校之外而逐漸壯大，因為我們能做到他們做不到的東西，或者說他們做的不到的東西，讓孩子成為課堂的主人，這在刺激孩子的主動性方面具有不可替代的作用，充分發(fā)揮了孩子的主體作用，讓學(xué)習(xí)不再是恐懼，而是享受，找到最原始的動力，那就是成就感！最后，一個好的教師，必須學(xué)會因材施教，每個個體都個體的特殊性，所以老師必須把每節(jié)課都當(dāng)做一節(jié)新課去對待，結(jié)合孩子的不同情況去準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)模式，讓個性化貫穿始終,讓孩子真正能在最短時間學(xué)到想學(xué)的最多東西。

這次教師培訓(xùn)，不光讓我重頭認(rèn)識咱們九思的文化和發(fā)展核心，更在一定程度上給予了自己對教師這個崗位的全新認(rèn)識，豐富了自己的教師素質(zhì)，我相信今后的每次這樣的培訓(xùn)都會讓自己學(xué)而有所得。

第五篇：教師培訓(xùn)感悟[最終版]

《優(yōu)秀教師典型事跡報告》學(xué)習(xí)體會

2013年9月28日新教師培訓(xùn)，我有幸成為2013年新教師中的一員并參加了這次難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在認(rèn)真聽取了王恒收老師優(yōu)秀教師的事跡報告后，感受頗深，給我的體會是優(yōu)秀教師的事跡既平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，先進(jìn)事跡令人感動，優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡的共同特點是：忘我工作、無私奉獻(xiàn)。有這樣一句話：“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業(yè)燃燒生命”。燃燒自己，照亮別人，這就是對忘我和奉獻(xiàn)的最好詮釋。優(yōu)秀教師是廣大教師的杰出代表，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過這次講座，不僅讓我對教師這個職業(yè)有了更深的熟悉，更是為作為青年教師的我以后的學(xué)習(xí)明確了方向，可謂是受益非淺。作為一名老師，我也覺得首先要讓自己以工作而快樂，才能讓自己不厭倦工作。要做到以工作而快樂，我認(rèn)為老師必須要有愛心、進(jìn)取心和一顆愿意考的心。有愛心的老師，他們就會愛自己的學(xué)生和教育事業(yè)，在一切為了孩子的前提下，他們會不斷地去進(jìn)取、去思考：怎樣才能做一名好老師？而對于這一點，在聽了王恒收老師的報告后，我有了深刻的理解。他們在工作初期所遇到的煩惱，是我們大多數(shù)的老師都遇到過，以后我也必定會遇到，而真正讓我感動的是他們的堅持與永不放棄。

作為一名教師，三尺講臺是我們的工作空間，那么，我們既然選擇了教師這個神圣職業(yè)，就應(yīng)該踏下心來，做好自己的本職工作。作為教師，不可能都像優(yōu)秀教師那樣干出轟轟烈烈的事跡來，但他們那種忘我工作和無私奉獻(xiàn)的精神確實值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，我深受感動，他們以自己高尚的人格魅力和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，不僅為“教師”這一光榮的職業(yè)做了完好的詮釋，同時也給我們大家上了一堂生動的新時代如何為師的進(jìn)修課。印度詩人泰戈爾說過：“果的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是，讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。”我想我們教師正做著葉的事業(yè)，通過綠葉的作用，讓花朵開放，讓瓜果飄香！與他們比起來，我還有很大的差距，今后我將以他們?yōu)榭＃瑺幦≡缛粘蔀榻處熽犖榈闹袌粤α?，為我校我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！