第一篇：《人民教育》學習心得

從“影響力教師”袁濱渤身上學到的——讀《人民教育》心得體會

實小北院李寧

回顧自己最近閱讀過的《人民教育》系列刊物，“袁濱渤”這個名字首先映入腦海，這位“影響力教師”身上有許多值得我學習的地方，她的事跡，沒有驚天動地的故事，只有平平凡凡普普通通的工作印記，卻留給我意味深長的思考。

袁老師以“筆談”出名，她所教的學生一屆比一屆“厲害”，她的學生走向社會后，無論成為“精英”，還是“平民”，身上都有她的影子，那就是“會生活、有尊嚴、有擔當”，由此可見，老師對學生的影響是深遠的、是潛移默化的。想成為她這樣的老師，以下兩點是相當重要的：

感想一：教育要有心

其實在從教之初，任何人都會犯大大小小的錯誤，難能可貴的是，有心的袁老師能夠從細小的事件中發(fā)現(xiàn)教育的載體和契機，從而改變了自己“滅火”隊員的尷尬境遇。

回想自己的教學經(jīng)歷，確實忽略了一些教育契機。但隨著教學經(jīng)驗的積累，我也逐漸學會了從小事尋找教育點。學生上課、升旗時怕冷要戴手套、帽子，這其實是十分不禮貌的行為，因此我在公開課上、在升旗時提醒學生注意；在校園范圍內(nèi)見到碎紙屑，有些學生看不是自己班的衛(wèi)生區(qū)就不管不顧，這時我會提醒學生不要有私心和功利心，愛護環(huán)境不分衛(wèi)生區(qū)。

感想二：教育要堅守

平凡的事做好，就是不平凡；簡單的事做好，就是不簡單，教育同樣貴在堅守。在這個信息迅猛發(fā)展的時代，袁老師能不為外界所影響，將自己的“筆談”堅持15年，足見她的耐心和恒心，這種堅守不只是行為，而是一種品質(zhì)，一種胸懷，一種境界。

記得剛開始從教時，我想通過家訪架起家校溝通的橋梁，但是良好的初心并沒有取得預想的結(jié)果，這和沒有堅持執(zhí)行有很大關(guān)系。剛執(zhí)教二年級時，班上有幾個轉(zhuǎn)學生的生字寫得很差，甚至有些連捺和撇的方向都分不清，我在開學初下決心要監(jiān)督他們每天練十個字，剛開始堅持得挺好，可隨著教學進度深入，我疏

于督促他們，結(jié)果并沒有達到我的預期效果。堅守，需要耐心和恒心，這是我需要好好學習的。

“教育”一詞的含義，可以很復雜，也可以很簡單，復雜到從古至今有無數(shù)教育家來撰文論述，簡單到可以用兩個詞來概括——“愛心”和“恒心”，有愛心就會用心、善思、求變；有恒心就會堅持、執(zhí)著、無懼。作為一名年輕的教育工作者，如何修煉這兩顆心是我需要長久研究的課題。

第二篇：人民教育

自問自答，自我評課

——讀《高效課堂的四個要件》有感

承德縣承希學校王敏

以前經(jīng)常指責學生不知道捫心自問。經(jīng)常告訴他們每天一定要問問自己，今天學會了什么？今天有沒有進步？今天做沒做錯的事情？等等。我說，“如果你們能夠坦然的回答自己的問題了，就證明你們能夠做好自己了?！笨晌覐臎]想過如果對自己的教學自問自答，自己是否也能夠很坦然。

最近讀了《人民教育》第六期中，由天津教科院基礎(chǔ)教育研究所王敏勤所長所寫的《高效課堂的四個要件》一文，感到了自己是，嚴于律人，卻寬以待己，實在是不對。的確要學會對自己的教學、自己的課堂提出問題，提出能夠證明自己的課上得是否高效的問題。當然如果我能夠驕傲的回答這些問題了，也證明我能夠把握好我的課堂了。那么今后的課堂教學的第一個評委應該是自己，要回答自己四個問題：

一，這節(jié)課讓學生獲得什么，獲得多少？二，讓學生用多長時間獲得？三，讓學生怎樣獲得？四，是否每個學生都達成了教學目標？

讀過了作者對每個問題的分析之后，我認為，如果我們每個人都按照目前的4+4N模式去上每一節(jié)課的話，我們對自己課堂的評分就不會低。為什么這么說？讓學生獲得什么，獲得多少？不就是我們嚴格過的教學目標環(huán)節(jié)嗎？讓學生怎樣獲得，當然是先學后教了。如果我們真正做到了先學后教，真正的以學生為主體，教師做好引導者的話，輔以專項訓練，并關(guān)注每個學生，那么每個學生達成切合實際的教學目標是沒有問題的，那么課堂自然會實現(xiàn)堂堂清，學生用多長時間獲得的問題也就不是問題。

可是，我們不得不承認，王敏勤所長所指出的：有的老師說我這節(jié)課的任務還需要課后兩個自習或幾個小時的家庭作業(yè)才能完成;

大部分學校是課前有預習學案，課后有鞏固作業(yè)，可以說一堂課前后夾擊，學生沒有輕松的時間。甚至有的學校搞循環(huán)式教學，不分課上課下，課堂無邊界;在一些同課異構(gòu)活動中，同樣上一節(jié)課，有的老師提前讓學生用了3-4課時預習課文，并與學生進行反復演練，第二天上課時讓學生展示表演，聽課的人都為之驚嘆；有些教師在“達標測試”環(huán)節(jié)往往流于形式，主要表現(xiàn)在：①只檢查好學生。②雖然全部檢查，但對落后學生沒有補救措施。有些教師在下課前也搞全班檢測，做對的舉手，但對沒有舉手的同學教師沒有問錯在什么地方，課后誰來給他補課，何時匯報結(jié)果。等等這些現(xiàn)象確實存在于個別教學案例中，甚至有的問題還是普遍問題。

我們不能輕視這些現(xiàn)象，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。有些錯誤是我們不經(jīng)意犯下的，也許一犯就是頑固不化，一犯就成了自己的跑偏的“風格”，多少年改不掉。

我說我們只要吃透了4+4N教學，就會做好高效課堂，可我們卻存在這么多問題，是什么原因？這就不言而喻了：我們的4+4N的步子沒有走穩(wěn)，沒有走實，沒有走好。作者在文章中給我們做了具體的指引，具體到目標怎么定，課程標準是定目標的基本門檻；課前無預習，課后無作業(yè)可以怎樣做到？如何檢查學生的掌握情況？如何做到堂堂清，人人清？等措施。我想這是一種整理，是一種旁觀者清的睿智的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。我希望我們都能好好的讀一讀，做到把這種評課標準爛熟于心的程度。

教師不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發(fā)揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流。當然還要注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學生，關(guān)注了學生在什么情況下學得更好，這樣才能提高課堂效率，打造高效課堂.我覺得讀過了這樣一篇文章，我的第一個感受，和最后一個感受都是：許多內(nèi)涵都是我們問出來的？我們的課堂同樣如此。問自己就是反思吧？只不過文章的作者為我們的反思定了一個位。所以，高效課堂是問出來的，像有了內(nèi)涵就會有外延一樣，我也希望我自己和我們大家的課都能是高效課堂的有效外延。哪一天我們才能真正坦然的回答一節(jié)課后王敏勤所長所提供給我們的四個問題，這是我們大家所共同期盼的。

第三篇：人民教育

1.任期內(nèi)I類學分達到以下要求：三級醫(yī)院衛(wèi)生機構(gòu)人員平均每年不低于10學分，市級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人員平均每年不低于7學分，縣級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人員平均每年不低于5學分。

2、參加全省繼續(xù)醫(yī)學教育公共課程必修課學習且考試合格，取得《山東省繼續(xù)醫(yī)學教育公共課程學分證書》。具體科目要求如下：

（1）從事臨床工作的執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師、藥學、檢驗人員及護士長，2006年參加繼續(xù)醫(yī)學教育公共必修課程《抗菌藥物和麻醉藥品合理應用》學習且考試合格，獲得繼續(xù)醫(yī)學教育委員會驗印的合格證書。

（2）2006-2007年參加全省繼續(xù)醫(yī)學教育公共必修課程《醫(yī)學倫理學》學習且考試合格，獲得繼續(xù)醫(yī)學教育委員會驗印的合格證書。

（3）護理人員2009-2010年參加《護士條例解讀》學習；

（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)從事臨床工作的執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師及藥學專業(yè)人員參加《山東省基本藥物臨床應用指南—增補藥物處方集（基層部分）》學習。

3、2007年參加醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)藥械商業(yè)賄賂防范專項培訓、2008年參加手足口病等腸道病毒感染性疾病防治技術(shù)專題應急培訓，分別經(jīng)考核合格。

4、中醫(yī)類執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加全省中醫(yī)藥繼續(xù)教育公共必修課程《內(nèi)經(jīng)選讀》、《傷寒學》、《金匱要略》、《溫病學》學習，且考試合格，獲得繼續(xù)醫(yī)學教育委員會驗印的合格證書。

第四篇：人民的好兒女學習心得

《全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員電視系列片（人民的好兒女）》學習心得

根據(jù)學院組織部的要求，我最近認真觀看了《人民的好兒女》電視系列片，從他們的事跡中，讓我感受到了共產(chǎn)黨員的無私情懷、堅忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。

每一個共產(chǎn)黨員，在舉起右手宣誓時，都會作出“為了黨和人民的利益，不異犧牲自己的一切，甚至是生命”的莊嚴承諾。在建設(shè)文明、富強國家的道路上，身為共產(chǎn)黨員，理當沖鋒在前，戰(zhàn)斗不止。中國有這樣的格言：“人必自敬，然后人敬之”。做為一名教師，若想使學生對自己熱愛尊重，首先自己要尊重自己的人格。貧困山區(qū)教師趙世術(shù)的先進事跡，感人肺腑、震撼人心，給我留下了深刻的印象。

重慶市巫溪縣田壩鎮(zhèn)上鹿村的小學教師趙世術(shù)是堅守三尺講臺34年的鄉(xiāng)村教師，即便雙腿殘疾，他靠妻子背送繼續(xù)堅持13年，用殘缺的身體支撐起一所村小學。他以春蠶蠟炬般的師者大愛，照亮了山里娃的希望之路。妻子成為了他與學生之間的“橋”，他把自己化作了山里孩子通向知識彼岸的“橋”，他用無怨無悔的行動演繹了“春風化雨人做橋”的動人故事。

趙世術(shù)同志是一個普通的山區(qū)小學教師，一個最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，有一種不為名利所動的高貴品質(zhì)，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，堅守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。他的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽，2010年被評為重慶十佳教師、感動重慶十大人物。

觀看了趙世術(shù)老師的先進事跡，我感慨萬千，不斷進取，堅守崗位，不為名利所動，愛生如子，這就是最崇高的師魂！作為一名黨員，我必須重視對自己的世界觀、人生觀的學習和改造。把全心全意為人民服務作為我在生活上、學習上、以及以后工作上的行動指南，貫穿我的一生。我要從小事做起，從身邊的事做起。

首先，要加強理論學習。認真學習馬克思主義理論。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對這些問題有更加明確和深刻的認識。

第二、要堅定共產(chǎn)主義信念，不斷增強克服困難的信心和能力。人們的正確認識，要經(jīng)過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環(huán)往復，才能獲得。要通過投身于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，端正入黨動機。

第三、要通過學習優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己不斷進步。以吃苦在前、享受在后的實際行動，來貫徹全心全意為人民服務的宗旨。要認識到黨的全心全意為人民服務的宗旨貫串于黨的一切活動中，任何時候都堅持把群眾利益放在首位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。

第四、貴在堅持。要謹記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世。毛澤東同志說過：“有許多黨員沒有完全入黨，思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覒詾榻?，不論組織上是否入黨，都應做到先在思想上入黨，要注意長期進行自我檢查。

通過觀看學習，我對黨“為人民服務”的宗旨有了新的理解。我清醒的認識到，共產(chǎn)黨員的稱號之所以光榮，是因為黨員以全心全意為人民服務為宗旨，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切，《人民的好兒女》是人民對優(yōu)秀共產(chǎn)黨員最好的評價！愿我們每一個共產(chǎn)黨員都能在優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡的感召下，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實際行動，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風范，為迎接黨的十八大勝利召開獻上一份厚禮！

第五篇：人民的好兒女學習心得

學習心得體會

在近段時間，項目部組織我們進行了學習培訓，觀看了《人民的好兒女》系列紀錄片。認識了竇鐵成、杜洪英、宋德金、余留芬這些時代的楷模，他們一個個真實的故事，一幕幕感人的情節(jié)，一句句樸實的語言，刻畫出了他們美麗、高大的形象，反映了他們?yōu)辄h和人民的事業(yè)不懈奮斗的高尚品質(zhì)，他們的事跡無疑深深的感動著我們每一個人。從他們的事跡中，讓我們感受到了無私的情懷、堅忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛、大愛無疆的高尚情操。也告訴我們，做好自己看上去平凡普通的工作絕對是一件非常了不起的事情。

在這些人物當中，有一位是金牌工人——竇鐵成，作為一名普通的電力工人，他用自己傳奇的人生經(jīng)歷告訴我們一個真理：生命，哪怕平凡，也能升華。一名普通的電力工人，抱著一股不服輸?shù)膭蓬^從23歲就來到中鐵一局，只有初中學歷的他，認真刻苦的學習，自學成才，在平凡工作的二十多年里，書寫了60多本達100萬字的學習和工作筆記。時代在進步，竇鐵成也在不斷的進步，為了不被新的科學技術(shù)拉后，竇鐵成一直保持著一顆年輕向?qū)W的心，積極的學習新技術(shù)，成為了一位僅有初中文化程度的“電力專家”。他用他剛毅、豁達、感恩書寫了一個共產(chǎn)黨人的一生。

平凡中的堅守——杜洪英，杜洪英從山東只身來到玉環(huán)縣委組織部擔任檔案員。31年，一名普普通通的檔案員，成了數(shù)千萬黨員的優(yōu)秀代表、全國組工干部的學習榜樣。樸實之中有華章，平淡之中見精彩。杜洪英的可貴之處，是她在平凡崗位上做出的不平凡貢獻。她曾先后獲得全國人事檔案工作先進個人、浙江省檔案保密工作先進個人、省優(yōu)秀組工干部和省市優(yōu)秀黨員等榮譽稱號，并享受省(部)級勞模待遇，2009年10月當選全國“三八紅旗手”。杜洪英說每一份檔案都是一個鮮活的人生，她花了幾十年的光陰慢慢找回了那些曾經(jīng)遺失的人生。針對檔案查詢檢索較慢，杜洪英就摸索出了“姓氏筆劃編目法”、“單位分類法”、“四角號碼編目法”等辦法，大大的提高了檢索的效率。世界雖大，但對于杜洪英只是一間陋室而已，在這間陋室里她逝去了美麗的容顏，卻收獲了高尚的情操。

看完這些感人事跡，總會給人以長久的思索與追問：是什么樣的情懷使他們造就了如此浩瀚宏闊的精神世界？是什么樣的機緣使他們令九州動容?走進他們，叩問自我，在感動中找尋本真。然而我想，真正的感動，的確傷感，但是它能化作我們繼續(xù)前行的信心與勇氣。有的時候，感動讓人脆弱，因為它總是觸碰你內(nèi)心里最軟弱的地方，但更多的時候，感動讓人堅強，因為當你看到身邊還有那么多人，有尊嚴，善良堅強的活著的時候，你，也就多了更多向前走的勇氣。也許作為一個平凡的人，無力去做一些感天動地的事情，但如果我們每個人都能為別人做些什么，多無私奉獻一些，那我們也是偉大的。

作為的一員，我們也同樣站在一個普通的崗位上，在這個普通的崗位上，有困難、有考驗、也有寂寞，但是我們要經(jīng)受的住考驗，關(guān)鍵時刻要能頂上去。用自己最無私的奉獻為國家、為社會、為企業(yè)做貢獻。正像別人說的，被別人感動，心動，被自己感動，心暖。讓我們向這些偉大人物致敬，學習！