第一篇：八上思想品德課教學(xué)計(jì)劃

2014---2015學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

包秀珍

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級三、四、六班思品課教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合初二學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作。教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，以打造高效課堂為目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真落實(shí)我校“一五一”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，切實(shí)深化八年級思品課教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年學(xué)習(xí)思想品德課，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí)，大部分學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高，但是還是有一部分學(xué)生對本課的興趣不高，課堂氣氛有待改善。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況來看，學(xué)生的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力還有待提高。

三、教材分析

八年級上冊教材，圍繞交往合作這一主題，設(shè)計(jì)四個(gè)單元：第一單元“相親相愛一家人”；第二單元“師友結(jié)伴同行”；第三單元“我們的朋友遍天下”；第四單元“交往藝術(shù)新思維”

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會(huì)與父母交流，溝通，體會(huì)

家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。

2.我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個(gè)具體情境中與人流暢地交流、溝通，努力建立良好地人際關(guān)系。

3.從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時(shí)樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

4.進(jìn)一步了解和把握如何友好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，遵紀(jì)守法等等。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把握本節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。

2.注重課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.采用多種教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高課堂效率，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受新知識(shí)。

4.做好抓優(yōu)扶差工作，鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)的同時(shí)輔助差生，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

六、教學(xué)方法

新課程、新教材以及新的教育教學(xué)理念，要求有新的教育教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式與之相適應(yīng)，因此在教學(xué)當(dāng)中改進(jìn)教學(xué)方法和知道學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

1.采用啟發(fā)式、參與式、討論式、互動(dòng)式、探究式、自助式、實(shí)際訓(xùn)練等方法進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主式、體驗(yàn)式、研究性學(xué)習(xí)。

2.靈活多樣地創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、課后延伸。

3.運(yùn)用直觀教學(xué)法（圖片、幻燈、錄音、錄像），充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求使學(xué)生主動(dòng)參與。

4.在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、勤于反思。指導(dǎo)學(xué)生資源共享、互幫互助、合作分工、共同提高。

七、教研活動(dòng)

1.積極參加教育局及有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)；

2.積極參加學(xué)校組織的聽評課活動(dòng)、青年教師培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

八、教學(xué)進(jìn)度（略）

2014年8月25日

第二篇：上思想政治課心得體會(huì)

上思想政治課心得體會(huì)

上思想政治課心得體會(huì)

上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。

教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)

綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實(shí)際的好教師。

在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師

在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。

教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：

一、善于發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對性。

近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí)，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準(zhǔn)

確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。

二、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。

改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識(shí)問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢利導(dǎo)地對其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。

三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。

對于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)

學(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。

“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實(shí)效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。那么，政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧，主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理論知識(shí)修養(yǎng)，是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育機(jī)智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢而豐富的知識(shí)；較高的理論修養(yǎng)水平是教育機(jī)智的基礎(chǔ)，雖

然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的各種問題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進(jìn)行處理，否則教學(xué)時(shí)只能照本宣科，遇到問題就會(huì)措手不及，捉襟見肘，教育機(jī)智便無從談起了。

其次，深刻了解學(xué)生的思想、知識(shí)和心理特征，是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。

對學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時(shí)起時(shí)伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動(dòng)力。國家的興旺發(fā)達(dá)，社會(huì) 的進(jìn)步，歷史車輪的前進(jìn)，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識(shí)到自己對社會(huì)，對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，他才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。

最后，自己勤奮進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)，是教育機(jī)智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。

每個(gè)有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如，教學(xué)效果良好，給學(xué)生有個(gè)好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點(diǎn)的條件下，有的教師進(jìn)步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個(gè)人 主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己實(shí)際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實(shí)自己，提高自己的教育機(jī)智才能。

總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機(jī)智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進(jìn)取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。

第三篇：八上思品試題

八年級上冊思想品德期末試題

一.請你選擇（下列各題各有一個(gè)正確答案，請將正確答案的字母填在題后的表格內(nèi)。每小題2.5分，共50分）

──相信自己，成功就在眼前！

1．瑤瑤自從上小學(xué)以來，早晨起不來，總要媽媽叫醒。上中學(xué)后，瑤瑤認(rèn)為自己已經(jīng)是初中生中生了，不能再勞累媽媽了，早晨自己起床?，幀幍淖龇ǎǎ?/p>

①說明他各方面已完全自立了②是孝敬父母的表現(xiàn) ③說明孝敬父母需要付出④孝敬父母要從小事做起

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D.②③④

2、有這樣一幅電視廣告畫面：年邁的母親盼望已成家立業(yè)的兒女回家，可是電話傳來的都是兒女不回家的消息。失望的母親面對豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無奈。這則公益廣告告訴的道理是（）

A．子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù) B．子女只要給父母物質(zhì)上的幫助就可以了 C．子女已成家立業(yè)，不再有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)

D．子女對父母不僅要在物質(zhì)上幫助，而且要在精神上給予慰藉

3、小冰在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班回來看見小冰正在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去?！边@時(shí)，小冰應(yīng)該（）

①不理媽媽，繼續(xù)玩游戲 ②等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對自己行為的理解 ③跟媽媽大吵一架，大鬧一通 ④理解媽媽，并向媽媽保證以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間

A．①②

B．②③

C．②④

D． ①③

4.有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”為了防止代溝的出現(xiàn)，我們應(yīng)該（）A．時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持自己的看法和意見，決不讓步 B．理解父母，并注意努力與父母及時(shí)溝通達(dá)成共識(shí) C．只要是父母的話，不管對錯(cuò)都要無條件地接受 D．應(yīng)該讓父母聽從我們的意見

英英在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做好朋友，約她放學(xué)后在操場見面，最后還有一句英文：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答5－6題：

5、這時(shí)英英的正確做法應(yīng)該是（）A．接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番

B．給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常交往關(guān)系的態(tài)度 C．把紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生 D．當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他

6、對遞紙條的這位男生，我們應(yīng)這樣看待（）

①他遞紙條給玲玲是青春期情感的正常流露，屬于男女同學(xué)正常的交往 ②他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感和友誼，克制自己的情感 ③他的這種行為既不利于自身的成長，也攪亂了別人的正常生活④他品格低劣，應(yīng)減少與他的交往 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

7、這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，小萍覺得老師講錯(cuò)了兩處知識(shí)點(diǎn)。于是她猛地站了起來說：“老師，你又講錯(cuò)了?！辈⑶夜室獍选坝帧弊终f得很重。下列說法正確的是（）

①小萍的做法完全正確，應(yīng)該給老師指出錯(cuò)誤 ②小萍應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，這是尊重老師的表現(xiàn) ③小萍的行為是對老師沒有禮貌的表現(xiàn) ④小萍的做法很容易傷害師生之間的感情

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④ 8.以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)（）

A **同學(xué)寫日記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看。

B 劉慶的數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，講課沒經(jīng)驗(yàn)，枯燥難懂，因此一上數(shù)學(xué)課，劉慶就睡覺或看課外書

C 肖力上課不聽講與同學(xué)說話，老師批評他，他還非常不滿 D 每次向老師請教問題，小明都會(huì)說聲“謝謝”。

9、右圖是一個(gè) “四鳥繞日”的金飾圖案。，請問它是（）的標(biāo)志。A、中國文化遺產(chǎn)

B、節(jié)水

C、世界文化遺產(chǎn)

D、預(yù)防艾滋病

10．如今，可口可樂、麥當(dāng)勞快餐、松下電器等外來品，已為中國人所熟悉，它們甚至成了一些中國人生活不可缺少的一部分。伴隨它們而來的還有不同的生活方式。這對我們的啟示是（）

A.中國文化已難再延續(xù)，將被逐漸淘汰

B.外來文化都很優(yōu)秀

C.多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但我們不能失去自身文化的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園

D.繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，無疑是大人們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任 11.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@首詩反映的佳節(jié)是中國傳統(tǒng)的（）

A.春節(jié)

B.中秋節(jié)

C.清明節(jié)

D.重陽節(jié)

12．小軍的物理成績一直不好，又沒有時(shí)間去問老師。于是，他想到了網(wǎng)絡(luò)，利用晚上的時(shí)間上網(wǎng)，聽網(wǎng)上講課，過了一段時(shí)間小軍的物理成績有了很大的提高。我們從小剛的物理成績很快的提高中體會(huì)到（）

①只要你想學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者 ②網(wǎng)格可以為我們的學(xué)習(xí)提供便捷的條件 ③我們只要正確利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)便能夠?yàn)槲覀儙硪嫣?④網(wǎng)絡(luò)可以為我們解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的一切問題

A．①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

13.今天是星期天，小明在家做作業(yè)時(shí)，電話鈴響了，小明趕快跑過去接聽電話，下面的四個(gè)選項(xiàng)你認(rèn)為懂禮儀的小明會(huì)是哪一種言行（）A．煩死了，星期天也不讓休息，打什么電話？ B．您好！請問您找誰？ C．喂！你找誰？

D．將電話拿起來放在一邊，便去做他的作業(yè)

14、蘇格拉底說：“沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以會(huì)犯下錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)去關(guān)懷他、寬恕他，以及以身作則地去感化他，而不是去發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則，我們就與他一樣，同樣是無知的人，因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤?！边@段話告訴我們，對待犯錯(cuò)誤的人應(yīng)該（）

A．寬容、諒解

B．包庇、縱容

C．憐憫、同情

D．譏笑、挖苦

15、考前復(fù)習(xí)時(shí)，一位成績和你不相上下的同學(xué)來向你請教一個(gè)問題，你也能解答。這時(shí)你應(yīng)該（）

A．認(rèn)真告訴他解題辦法

B．敷衍他一下

C．告訴他自己也不會(huì)

D．根本不予理睬

16．下列對在“競爭中合作“表述錯(cuò)誤的是（）A．物競天擇、適者生存是競爭中合作的真諦 B．應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則 C．要處理好自己和他人的關(guān)系 D．需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神

17．下列選項(xiàng)中不應(yīng)有的競爭意識(shí)有（）

①怨恨別人超過自己的忌妒心理 ②歡迎別人超過自己，更勇于超過別人 ③對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍”④試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤κ?A．①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

18.下列情形不違背誠實(shí)做人的原則的有（）

①醫(yī)生不把真實(shí)的病情告訴癌癥患者，而只告訴患者的家屬 ②不講自己或他人的隱私 ③不踐行違反道德和法律的承諾 ④小明從來沒有在測驗(yàn)考試的時(shí)候作弊 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

19、周總理生前特別注意平等待人，尊重同志，對他的秘書、侍衛(wèi)以及其他成員，若有事要談，周總理包括鄧大姐，從來都是一個(gè)“請”字，絕不說“叫”字。以下理解，你同意（）①“不是叫，是請”反映總理的平等意識(shí) ②日常交往中我們要使用禮貌敬語 ③“不是叫，是請”反映總理尊重他人

④“不是叫，是請”反映總理寬以待人 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

20.“對于一個(gè)公司來說首先是誠實(shí)守信，第二才是才能，公司聘用了有才能而不守信的人，比公司聘用了能力差的人對公司的危害還大”。這句話告訴我們（）

①誠信是一種重要的行為準(zhǔn)則 ②誠信是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素 ③誠信是一個(gè)人能否融入社會(huì)，取得他人信任的基礎(chǔ) ④社會(huì)需要誠實(shí)守信、真才實(shí)學(xué)的人 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

題號(hào)

答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20

讓你的試卷有一張清秀的臉孔，答題時(shí)，請書寫清楚、工整，養(yǎng)成良好習(xí)慣！

二、學(xué)知明理，快樂生活（21題6分，22題12分，23題8分，共26分）──憑你的智慧，問題會(huì)迎刃而解的

21、當(dāng)你到境外旅游或留學(xué)時(shí)，有必要了解不同國家的文化特點(diǎn)。如：在我國，扶老攜幼是我國的傳統(tǒng)美德，但歐美的老人多忌諱別人來攙扶，他們認(rèn)為這有損于體面，是受輕視的表現(xiàn)；在我國，朋友們在一起團(tuán)聚，到結(jié)賬時(shí)爭著埋單；而美國朋友在一起吃飯，在結(jié)賬時(shí)實(shí)行各人分別付賬；在我國，當(dāng)接受別人的表揚(yáng)之后，一般用自謙詞“哪里，哪里”，而在外國人一般都說：“謝謝”等等。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)劊何覀儜?yīng)該怎樣避免異國文化交往出現(xiàn)尷尬局面，做一名友好往來的使者？(6分)

22.觀察漫畫，請回答下面的問題：（12分）

（注：第一行的文字是：“擁護(hù)的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳”

左圖的文字有：情境一“太不像話了！長眼沒有？”“叫什么叫？踩你又怎么樣？” 右圖的文字有：情境二 “真對不起，踩了您的腳?！薄皼]關(guān)系，難免的?！保?）情境一的結(jié)果可能是？（1分）

（2）請寫出你對情境一的評價(jià)？（1分）

（2）情境二的結(jié)果可能是？（1分）

請寫出你對情境二的評價(jià)。（1分）

（3）你有過不被別人原諒的往事嗎？你有過得到別人原諒的經(jīng)歷嗎？你有過自己不喜歡做的事別人強(qiáng)迫你去做的經(jīng)歷嗎？請你把三種情況的感受寫出來。你從中得到哪些啟迪？（8分）

23．請分析小軍和小剛同時(shí)受到王老師的批評后說的話，回答下面的問題：（8分）

對同一件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

三．探究與實(shí)踐題（8分）──積極嘗試，會(huì)有新收獲

24．新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容具有時(shí)代特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡特征，是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)和日常行為教育的規(guī)范性文本、簡約式教材。某中學(xué)在組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確提出了要在內(nèi)容上落實(shí)、行動(dòng)上實(shí)踐、成效上體現(xiàn)的要求。假如你是該校八年級的一名學(xué)生，你所在班級準(zhǔn)備開展系列宣傳教育活動(dòng)。

活動(dòng)一：在組織學(xué)習(xí)守則內(nèi)容時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為，少數(shù)民族學(xué)生和其他學(xué)生都是平等的，所以尊重不尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣無所謂。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？（4分）

活動(dòng)二：請你結(jié)合校園生活實(shí)際，對當(dāng)前中學(xué)生的日常行為進(jìn)行歸納并填寫在表中。（每欄填寫兩項(xiàng)即可）（4分）

行為類別

符合中學(xué)生禮儀要求的行為 不符合中學(xué)生禮儀要求的行為

日常行為

四、閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答問題（16分）──準(zhǔn)確分析，展示才華

25、“寬容、平等”樸實(shí)無華的字眼，卻關(guān)系著同學(xué)是否團(tuán)結(jié)，家庭是否和睦，社會(huì)是否和諧……讓我們認(rèn)識(shí)它，珍視它，呵護(hù)它！珍視友情

開學(xué)了，班主任王老師與同學(xué)們商量后決定，本學(xué)期要通過競選產(chǎn)生班委會(huì)成員，共五人，全班同學(xué)人人都要以參與競選，參與過程中遵循相同的規(guī)則。

（1）王老師與同學(xué)們商量關(guān)于競選班委一事體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？體現(xiàn)在哪些方面？(4分)

（2）有的同學(xué)在競選中落選了。對于落選的同學(xué)，我們該怎樣對待？（2分）

（3）也有同學(xué)在制訂競選規(guī)則時(shí)提出，小冬從小就患有小兒麻痹癥，不適合參與班委競選，因?yàn)檫@關(guān)系到全班的形象。你怎樣看待這種觀點(diǎn)？（4分）

溫馨港灣

有人說：“寬容待他人，寬容他人的不足；寬容待朋友，寬容朋友的毛病；寬容待家人，寬容家人的絮叨。”根據(jù)你的做法填寫下列各表格。（6分）

（1）當(dāng)你的朋友對你說了謊，你會(huì)：

；（2）當(dāng)你的父母錯(cuò)怪了你時(shí)，你會(huì)：

；（3）當(dāng)老師善意指出你的不足，你會(huì)：

； 恭喜你！試題全部答完了！是否嘗到了成功的喜悅！不過別急，是否再檢查一遍你的文字！

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、請你選擇（下列各題各有一個(gè)正確答案，請將正確答案的字母填在題后的表格內(nèi)。每小題2.5分，共50分）

題號(hào)

答案 1 20

D D C B B B C D A C B

D

A

B

A

A

A

C

D

A2 3 4 5 6 7 8

二、學(xué)知明理，快樂生活（21題6分，22題12分，23題8分，共26分）

21．（6分）答：首先，應(yīng)有開放的胸懷。面對不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。要尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化。其次，要搭起文化的橋梁。我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠(yuǎn)流長的文化。做一名友好往的使者。22．（12分）

答：（1）情境一的結(jié)果可能是兩個(gè)人大打出手，造成兩敗俱傷。

評價(jià)：兩個(gè)人都沒有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很不可取的。（學(xué)生回答只要言之有理即可）（2分）

（2）情境的結(jié)果可能是化干戈為玉帛，相安無事。評價(jià)：一個(gè)人能真誠地寬容他人的過失，就是一個(gè)品格高尚的人，也是一個(gè)快樂的人。（學(xué)生回答只要言之有理即可）（2分）（3）（8分）評分標(biāo)準(zhǔn)：一種感受2分，寫出三種感受共6分，啟迪2分。啟迪內(nèi)容應(yīng)包含寬容和換位思考兩方面內(nèi)容，一層意思1分。

23．（8分）答：原因是兩人對待老師的批評的采取的態(tài)度不同。我們都知道老師的表揚(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，卻不一定能理解老師的批評是愛護(hù)，是鞭策，也是期待。被表揚(yáng)時(shí)我們體驗(yàn)成功，被批評時(shí)我們體驗(yàn)挫折。成功和挫折都是人生的財(cái)富，作為普通人，老師也不可避免的會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們被誤解時(shí)，可以向老師作出解釋。表揚(yáng)好比加油站，要再接

再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無則加勉。（學(xué)生回答只要言之有理即可給分）（5分）

結(jié)果：小軍能正確對待老師的批評，可以疏通情緒，使自己保持良好的心態(tài)，利于保持良好的師生關(guān)系。小剛不能正確對待老師的批評，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此與老師對抗升級，使自己陷入更加嚴(yán)重的錯(cuò)誤中，而這些都不利于青少年的成長。（學(xué)生回答只要言之有理即可給分）（3分）三．探究與實(shí)踐題（8分）

24．（8分）答：不正確。在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀風(fēng)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。（4分）答：符合中學(xué)生禮儀要求的行為：升國旗、唱國歌時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真；見到老師問好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人等。不符合中學(xué)生禮儀要求的行為：穿奇裝異服、染頭發(fā)和指甲等。（4分）

四、閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答問題。（16分）25．珍視友情

（1）體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系。主要體現(xiàn)在：①師生關(guān)系平等，老師尊重學(xué)生的意見；②學(xué)生之間的關(guān)系平等，大家都有平等對與競選的機(jī)會(huì)；③競選過程中，大家遵循的規(guī)則相同，這也體現(xiàn)出同學(xué)們之間的平等。（4分）

（2）應(yīng)該關(guān)心、安慰、鼓勵(lì)甚至感謝他們，而不能諷刺、嘲笑、打擊他們。（2分）（3）殘疾人屬于社會(huì)的弱勢群體。在社會(huì)生活中，他們的平等權(quán)益容易受到侵害。我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)平等意識(shí)，平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助等等。（只要言之有理即可）（4分）溫馨港灣

答：（1）只要不涉及原則性問題，可以諒解。（2）寬容父母，與交母主動(dòng)溝通、交流。（3）寬容自己，實(shí)事求是地面對真實(shí)的自我。（此題為開放性試題。所答內(nèi)容只要符合題意，言之有理，均可得分。（6分）

第四篇：八上思品期中試卷

宜都市外國語學(xué)校

2016年秋季八年級期中考試思想品德試卷

（時(shí)長：60分鐘

分值：100分）

第Ⅰ卷（選擇題 共50分）

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共50分）

1．“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！碧瞥辖嫉倪@首詩說明了（）A．不孝敬父母是違法的 B．對父母的養(yǎng)育之恩我們唯有以金錢來回報(bào) C．父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 D．孝敬父母是法定義務(wù) 2．家對我們的意義有（）

①是我們情感的棲息地②是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障③是我們的娛樂天地、天然學(xué)校④是我們今后發(fā)展的大本營 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

3．在家庭交往中，如果父母錯(cuò)了，此時(shí)子女應(yīng)采取的正確態(tài)度是（）A．要計(jì)較父母的得失 B．與父母爭個(gè)是非曲直 C．通過恰當(dāng)?shù)耐緩胶头绞綖楦改钢赋鰜?D．不理會(huì)父母的錯(cuò)誤，必要時(shí)還要掩飾

4．父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，因此需要雙方的溝通。下列理解正確的是（）

A．溝通是父母的事 B．溝通主要是子女的事 C．不能夸大溝通的作用 D．溝通是雙方的事

5．“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者”“沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠”，這兩句話說明（）

A．友情使孤獨(dú)者沒有煩惱B.生活需要友情 C．友情使沙漠變綠洲D(zhuǎn)．友情使社會(huì)變得繁華

6．“近朱者赤，近墨者黑?！边@句古語給我們的啟示是（）A．不同的顏色之間能相互污染 B．交友是需要有一定原則的 C．我們應(yīng)多交朋友，廣交朋友 D．我們應(yīng)少交朋友

7．古人說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@告訴我們要（）①善交益友②不交損友③樂交諍友④慎交朋友

A．①②

B．①②③

C．①③④

D．①②③④ 8．當(dāng)朋友與別人打架的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)（）

A．不顧一切的幫他打人 B．為了朋友只能做些違心的事 C．不能以犧牲原則為代價(jià)維持友誼 D．朋友叫我做什么，我就做什么 9．黃健總覺得自己在班里各方面都比別人強(qiáng)，他只看到別人的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不了別人的長處，所以習(xí)慣于對別人發(fā)號(hào)施令。黃健在尋求友誼時(shí)出現(xiàn)的問題是（）A．圈子太小難以建立廣泛的友誼 B．講哥們兒義氣

C．以自我為中心，不尊重他人 D．只和少數(shù)人打交道 10．下列對異性同學(xué)交往認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的（）A．異性同學(xué)間不會(huì)有正常的交往 B．異性同學(xué)間交往，可以完善自己的個(gè)性 C．異性同學(xué)間的交往，可以鍛煉交往能力 D．異性同學(xué)間交往可以增進(jìn)自己的性別意 11．八年級的學(xué)生小華近來看著父母越來越不對勁，總是感覺父母跟自己過不去。因此，有時(shí)父母要她這樣，她偏要那樣，父母說這個(gè)好，她非說那個(gè)好。小華的心理是（）

A、是逆反心理，是消極的B．是正常的，過一段時(shí)間就沒有了 C．是正常的，同學(xué)都是這樣的D．是有問題的，要到醫(yī)院去治療

12．小強(qiáng)在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班后回來看到小強(qiáng)在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去?！边@時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該（）①不理媽媽，繼續(xù)玩游戲 ②跟媽媽大吵一架，大鬧一通 ③等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對自己行為的理解 ④理解媽媽，并向媽媽保證以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間

A．③④

B．①③

C．②③

D．①②

13在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己

（）

①會(huì)使自己的人際圈越來越小 ②就不能使同學(xué)們了解自己，得不到同學(xué)們的幫助 ③會(huì)減少自己的信息來源，不利于自己健康成長 ④會(huì)使自己排除各種干擾，進(jìn)步更快

A．①④

B．②④

C．①③④

D．①②③ 14．“交友是一個(gè)平等互惠的過程?！睂@句話理解正確的是（）A．交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少 B．朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的

C．交友可以得到財(cái)富和物質(zhì)享受D．給予朋友就要求朋友回報(bào) 朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的

15．多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。因?yàn)椋ǎ?/p>

①男女同學(xué)之間優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短 ②這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展 ③有助于營造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍 ④有益于青春期的到來

A．①③

B．①②④

C．②④

D．①②③

“我這個(gè)人學(xué)習(xí)不算優(yōu)秀，特長也不突出，既不高傲也不自尊，但對同學(xué)最真誠了。在同學(xué)中我的朋友也多，我的心里話最愿意講給朋友聽，當(dāng)我煩惱和憂愁時(shí)，他們會(huì)開導(dǎo)我；當(dāng)我快樂時(shí)，他們?yōu)槲腋吲d。我也愛聽朋友講心里話，我們有許多共同語言，與朋友在一起我感到快樂和充實(shí)?！边@是張強(qiáng)同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言。據(jù)此回答：

16．張強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常與朋友交流思想

（）

①有利于的他身心健康 ②能幫助他獲得更多信息 ③有利于加深與同學(xué)之間的友誼 ④有利于他個(gè)人的進(jìn)步

A．①②③

B．①③④

C．③④

D．①②③④

17．張強(qiáng)的事例告訴我們，要與人更好的交往最重要的是（）A．不求回報(bào)

B．懂禮貌 C．服從

D．真誠

張倩在課本中發(fā)現(xiàn)了同班同學(xué)李濤寫給她的紙條，說他很喜歡她，希望周末放學(xué)后在操場見面。紙條中還特別用紅筆寫了一句：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答 18．李濤同學(xué)的做法（）

①是品格低劣的表現(xiàn) ②是青春期感情的正常流露 ③不能正確處理男女生情感的表現(xiàn) ④不利于自身成長，同時(shí)也會(huì)影響他人的正常生活

A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 19．收到紙條后，張倩的正確做法是（）A．把紙條交給老師，讓其公開向自己道歉

B．接受他的邀請，保持關(guān)系 C．繼續(xù)保持書信往來 D．找同學(xué)評理 20．“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句話贊美了老師（）A．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度B．精湛的教學(xué)藝術(shù)

C．淵博的學(xué)識(shí)D．熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)的崇高品德

21．課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師講解有誤，這時(shí)你的正確的做法是（）

①課下，大聲告訴同學(xué)們，老師講解有錯(cuò)誤 ②課下，禮貌地與老師交換意見 ③立刻打斷老師的講課，指出老師的錯(cuò)誤 ④等老師講解結(jié)束后，禮貌的向老師提出自己的疑問

A．②④

B．①②

C．③④

D．①④

22．當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來，有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過不去。這種想法是（）

①錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤應(yīng)該不怕老師指出來 ②有道理，老師為什么不給我們留給點(diǎn)面子呢 ③錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該正確對待老師的表揚(yáng)與批評 ④正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感

A．①②③

B．②③④ C．①③ D．①②④

23．當(dāng)遇到老師的不公平對待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該（）①有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì) ②選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚 ③懷恨在心，故意與老師作對 ④學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從老師的角度想一想

A．①③

B．②③④

C．②④ D．①②④ 24．正確對待老師的表揚(yáng)和批評，我們應(yīng)該

（）

①把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)和期待 ②把老師的批評當(dāng)作對自己的鞭策 ③別把老師的批評當(dāng)回事兒，該怎么著還怎么著 ④做到有則改之，無則加勉

A．①③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

25．師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法正確的是（）①見到老師主動(dòng)問好 ②進(jìn)老師的辦公室先敲門 ③跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 ④在不同的場合選擇不同的交往策略 ⑤結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) ⑥隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 ⑦向老師請教，主動(dòng)讓座，自己站著聽 ⑧經(jīng)常向同學(xué)打聽老師的隱私

A．③⑤⑥⑧

B．①②④⑦ C．④⑤⑥⑧

D．①②③④⑧

第Ⅱ卷

（非選擇題

共50分）

26、十年前,瀟瀟的媽媽在生下瀟瀟后癱瘓?jiān)诖玻t(yī)生診斷為類風(fēng)濕肌無力。5歲的一天晚上，爸爸回家遲了，媽媽坐在椅子上疼得直叫。瀟瀟用手一摸，發(fā)現(xiàn)媽媽的腳冰涼，趕緊學(xué)著爸爸的樣子調(diào)了一盆洗腳水，一個(gè)腳趾一個(gè)腳趾幫媽媽邊洗邊揉捏。從此以后，瀟瀟天天幫媽媽洗腳，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。（1）瀟瀟的事跡體現(xiàn)了中華民族的哪一傳統(tǒng)美德？含義是什么？（5分）

（2）你打算如何以實(shí)際行動(dòng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德？（5分）

27.情境一：八年級2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生”“那幫女生”來稱呼對方。

情境二：公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個(gè)男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年得得寸進(jìn)尺，又向她們擠過來。她們對視了一下，同聲呵斥道：“請你放尊重點(diǎn)！”男青年再也不敢對她倆無禮了。

（1）情境一中的交往有什么不妥之處？你認(rèn)為男女生應(yīng)當(dāng)如何正常交往？（5分）

（2）情境二中在與異性的交往中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？（5分）

28.教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

（1）新型的師生關(guān)系是什么?良好的師生關(guān)系對我們健康成長有什么意義？（5分）

（3）你認(rèn)為師生交往的藝術(shù)有哪些？請你寫出一句贊美老師的話。（5分）

29、【實(shí)踐與探究】（20分）在一堂思品活動(dòng)課上有這樣的一場小品表演，請你看看，再一塊探究幾個(gè)問題。

小強(qiáng)：（身背書包，漫不經(jīng)心地上場）小團(tuán)，“山豬”呢？ 小團(tuán)：你叫誰呀？

小強(qiáng)：大胖小友唄！

小團(tuán)：你這人怎能這樣，昨天叫人家“肥仔”，今兒個(gè)叫人家“山豬”。小強(qiáng)：鬧著玩唄，你別小題大做嘛。哎，聽說你跟玲玲有點(diǎn)意思，是吧？ 小團(tuán)：你真無聊。（下場）

小剛：（正在看書，抬起頭來）你又胡說啦，把同學(xué)都?xì)庾吡恕?/p>

小強(qiáng)：活該。誰叫他們不讓我抄作業(yè)，還告訴老師，為此事老師還訓(xùn)了我一通呢，我要跟他們沒完。（小剛無可奈何地?fù)u搖頭，下場）

小強(qiáng)：哎，別走啊，陪我聊聊吧……（孤零零地一個(gè)人，無奈地?fù)u搖頭，自言自語道）他們?yōu)槭裁炊甲吡四兀?/p>

（1）【請析原因】是什么原因使小強(qiáng)“孤零零地一個(gè)人”？（4分）

（2）【請出點(diǎn)子】幫一幫小強(qiáng)，讓他不再“孤零零地一個(gè)人”。（6分）

（3）【請作辯析】“小強(qiáng)說小團(tuán)跟玲玲有點(diǎn)意思”指的是什么？異性同學(xué)交往對嗎？（4分）

（4）【請談感想】你在交友方面（包括異性）也肯定有一些想法，請你結(jié)合以述的材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，寫一段感想。（6分）

第五篇：八上思品備課組小結(jié)

10-11上八年級思品備課組

工作小結(jié)

本學(xué)期八年級思想品德備課組工作，在教務(wù)處及各班班主任的支持和幫助下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期結(jié)束之際，對這一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)反思如下：

一、努力及收獲

1.堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)

我備課組的成員都認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重新課改的教學(xué)理念，努力做到精心備好每堂課，既備教法又備學(xué)法，既備教師又備學(xué)生，注重學(xué)生的主體作用。由于我組成員較少，我們充分利用集體備課這一機(jī)會(huì)，大家共同分析每單元教學(xué)重、難點(diǎn)，通過個(gè)人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，集體備課中，尤其是文老師給同組的教師在教學(xué)方面給予了很大幫助。文老師能依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到“知無不言，言無不盡”，這使我們同組成員在教學(xué)方面少走了許多彎路。

2.發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)

由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學(xué)效率奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)。其次，我們還堅(jiān)持組內(nèi)相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。通過教學(xué)上師師互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，取長補(bǔ)短的目的。另外，我們還利用課余的點(diǎn)滴時(shí)間互相討論問題，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，排除教學(xué)中的困惑，互相切磋，共同進(jìn)步。

3.積極參加各種教研活動(dòng)

本學(xué)期我校的教科研活動(dòng)，大家通過及時(shí)調(diào)課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學(xué)科去聽課，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性極高?！八街梢怨ビ?。”通過參加此類活動(dòng)，讓我們不至于坐井觀天，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。

二、存在的問題

1.課堂教學(xué)中結(jié)構(gòu)緊密程度、融合程度不高，課堂隨意性大，課堂 效率有點(diǎn)低。

2.個(gè)別教師的多個(gè)舉例中，與學(xué)生生活距離遙遠(yuǎn)，學(xué)生理解上難度較大。

3.課堂教學(xué)過程中，有教師課堂教學(xué)組織不夠，學(xué)生有私下小聲說話現(xiàn)象.三、今后的努力

（1）思品課堂教學(xué)中盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。講授時(shí)注意多讓學(xué)生分析舉例，讓學(xué)生多動(dòng)腦、多說。注意引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生明晰應(yīng)該從哪些方面分析說明，即教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。列舉事例要有針對性。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，列舉學(xué)生熟悉的生活中的例子，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

（2）課堂上對學(xué)生嚴(yán)格要求，積極地組織課堂紀(jì)律，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評教訓(xùn)。嚴(yán)厲制止學(xué)生上課私下小聲說笑，不可聽之任之，用良好紀(jì)律保證教學(xué)的有效、高效。

（3）課后要認(rèn)真做好教法，學(xué)法的反思記錄，不可流于過程。（4）作為思品教師應(yīng)告誡自己:不是教完了教材，不是上完了課就等于完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。思品教學(xué)中，教師能夠靈活妥善處理教材是非常重要的。備課、講課要依據(jù)課標(biāo)，源于教材，高于教材，要結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)情和自己豐富的文化知識(shí)，對現(xiàn)有教材進(jìn)行有效整合和必要補(bǔ)充，課堂中要對教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，以期提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

教師講課是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)。我們思品組在以后的教研活動(dòng)中，要繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)聽評課活動(dòng)的經(jīng)?；?，進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)反思的及時(shí)化、經(jīng)?；?、規(guī)范化；督促教師備課時(shí)，切實(shí)把握教學(xué)重點(diǎn)，有的放矢；教師授課時(shí)注重創(chuàng)新。通過這次活動(dòng)，我們提升了很多，相信以后的課堂在不斷反思的基礎(chǔ)上會(huì)更加完善。