第一篇：2012-2013年度高一第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃

高一第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃

XXX

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為契機(jī)，以新教材為突破口，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合高一年級(jí)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)達(dá)成，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。運(yùn)用先進(jìn)教育理論，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期本人任教高一xxx、xxx班的物理教學(xué)，根據(jù)上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開(kāi)始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過(guò)程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用。在平時(shí)的練習(xí)，注重學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

三、具體計(jì)劃。

1、一如既往的做好集體備課，發(fā)揮集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體提高。及時(shí)做好每次測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析，并針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出教學(xué)整改措施。年輕教師要多學(xué)習(xí)，多鉆研，多聽(tīng)課，力爭(zhēng)在大幅度提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，發(fā)揮好教學(xué)生力軍的作用。

2、使聽(tīng)課、評(píng)課常態(tài)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組內(nèi)公開(kāi)課老師的課，并多進(jìn)行組內(nèi)相互聽(tīng)課，每周至少一次進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。

3、本學(xué)期仍然要放慢進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容方面，只安排完成必修二。由于大部分學(xué)生仍然基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然沒(méi)有很好的養(yǎng)成，又沒(méi)有分文理科，學(xué)生仍然需要應(yīng)付九門(mén)課程，所以綜合各方面情況，仍以放慢進(jìn)度為宜，至于后續(xù)課程的按時(shí)、保質(zhì)完成，再覓良策。

4、為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，本學(xué)期要真正做到降低難度，減少內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實(shí)先學(xué)后教、精講多練的原則。要提高上課和作業(yè)的效率。

5、在學(xué)生管理上，一如既往的管細(xì)、管?chē)?yán)，尤其關(guān)鍵學(xué)生、關(guān)鍵時(shí)段的管理。深入教室，深入學(xué)生，增加親和力，多找學(xué)生談心，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋

機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。有必要時(shí)候要進(jìn)行家訪(fǎng)。

6．盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解；

7．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)作業(yè)管理：

①精心設(shè)計(jì)作業(yè)，針對(duì)學(xué)生差異分層設(shè)計(jì)。既要注意到鞏固作用，又要注意到前瞻性。

②要求書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，解題規(guī)范。

第二篇：高一物理教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

2014—2015學(xué)年高一物理教研組

第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

李

斌

玲

2015-3-10

高一物理教研組2014——2015學(xué)年

第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

為了更好完成本學(xué)期教學(xué)教研工作，我們高一年級(jí)物理組在認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究了國(guó)家教育部制訂的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，研做近幾年高考試題分析命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校教研室的具體指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以教研室賀主任的《過(guò)程要實(shí)、細(xì)節(jié)要精》的教研室計(jì)劃為總綱要，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及教研工作為重點(diǎn)，以創(chuàng)新教育為支點(diǎn)，以提高物理科教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實(shí)提高物理教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情和教情分析

1、學(xué)情分析：各班目前從整體上課的情況來(lái)看，重點(diǎn)班學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。特別是161班162班165班166班，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的；但是163班164班167和168班就會(huì)比前面提到的班級(jí)較馬虎一點(diǎn)，且每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調(diào)皮的，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話(huà)等等。

2、教情分析：高一物理學(xué)科組有4位教師，老教師1人，新教

師3人，其中一人有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中兩人為年輕的新教師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。分別為：李斌玲、胡亞飛、馮菊榮、劉雪娟，我們4人精誠(chéng)合作、相互幫扶、團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗。

三、教材分析

第五章 曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 5.1曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

教學(xué)要求：

1．知道曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度方向2．理解曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的條件 3．感受飛鏢、鋼球所作的曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：

1．曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度方向是軌跡曲線(xiàn)的切線(xiàn)方向2．曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的受力條件是合力與速度不在一條直線(xiàn)上 3．曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是變速運(yùn)動(dòng)4．曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是速度方向沿軌跡曲線(xiàn)的切線(xiàn)，與合力分布在軌跡兩側(cè) 教學(xué)難點(diǎn)：

1．曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度方向是軌跡曲線(xiàn)的切線(xiàn)方向2．運(yùn)用曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題 3．運(yùn)用物理語(yǔ)言描述某一實(shí)際的曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 疑點(diǎn)：

P33圖6.1-4怎樣才能說(shuō)明曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度方向是軌跡曲線(xiàn)的切線(xiàn)方向？是否缺少取極限、化曲為直的解釋?zhuān)?易錯(cuò)點(diǎn)：

軌跡曲線(xiàn)與速度、合力的關(guān)系 思想方法：.物理概念源于從生活實(shí)際中的數(shù)學(xué)抽象，如曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度方向這一概念

5.2 運(yùn)動(dòng)的合成與分解

教學(xué)要求：

1．知道分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的等效性2．知道運(yùn)動(dòng)的合成與分解的概念

3．會(huì)運(yùn)用坐標(biāo)系描述物體的分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)4．會(huì)運(yùn)用平行四邊形定則分解與合成運(yùn)動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：

1．知道分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的等效性2．會(huì)運(yùn)用平行四邊形定則分解與合成運(yùn)動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

1．會(huì)運(yùn)用坐標(biāo)系描述物體的分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)2．會(huì)運(yùn)用平行四邊形定則分解與合成運(yùn)動(dòng) 疑點(diǎn)： 運(yùn)用平行四邊形定則分解與合成運(yùn)動(dòng)

易錯(cuò)點(diǎn)： 1．在實(shí)際應(yīng)用中有意義的運(yùn)動(dòng)合成與分解應(yīng)該是根據(jù)實(shí)際的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)合成與分解運(yùn)動(dòng)，思想方法： 根據(jù)平行四邊形定則合成和分解運(yùn)動(dòng)矢量

5.3探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

教學(xué)要求：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

2、通過(guò)對(duì)比運(yùn)動(dòng)，找到平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

3、通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法 教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2．通過(guò)對(duì)比運(yùn)動(dòng)，找到平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：

1．通過(guò)對(duì)比運(yùn)動(dòng)，找到平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2．通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法

疑點(diǎn)： 1．實(shí)驗(yàn)6.3-3中，由于實(shí)驗(yàn)裝置的原因，一球即使不是平拋運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)也是同時(shí)落地，加上人耳朵的最小分辨時(shí)間是0.2s，很難正確得出兩球是同時(shí)落體這一結(jié)果2．實(shí)驗(yàn)6.3-4中，實(shí)驗(yàn)誤差有時(shí)比較大，怎樣才能處理好實(shí)際與理論的關(guān)系，特別是在不知道規(guī)律的情況下？ 易錯(cuò)點(diǎn)：通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法 思想方法：

1．實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是物理學(xué)的基礎(chǔ)2．通過(guò)對(duì)比已知運(yùn)動(dòng)與未知運(yùn)動(dòng)，找到平未知運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

5.4拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

教學(xué)要求：

1．知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)2．會(huì)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法研究平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2．斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)

教學(xué)難點(diǎn)： 1．運(yùn)用數(shù)學(xué)函數(shù)描述拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡2．有空氣阻力的情況下研究拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡 疑點(diǎn)：斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)

易錯(cuò)點(diǎn)1．平拋幾個(gè)重要結(jié)論2．斜拋運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)重要結(jié)論 思想方法：

1運(yùn)用矢量的合成與分解，根據(jù)運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性原理和等時(shí)性原理研究平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng)

5.5

圓周運(yùn)動(dòng)

教學(xué)要求：

1、知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念，知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。

2、知道描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量的概念及其定義式。

3、認(rèn)識(shí)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量之間的關(guān)系，會(huì)用它們之間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量的概念及其定義式。教學(xué)難點(diǎn)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量之間的關(guān)系及其應(yīng)用。疑點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)角速度不變及“勻速”的含義。易錯(cuò)點(diǎn)： 有關(guān)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期性問(wèn)題

5.6

向心加速度

教學(xué)要求： 1：認(rèn)識(shí)向心加速度的概念。2：能用向心加速度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：向心加速度的概念及其公式。

教學(xué)難點(diǎn)：不在同一直線(xiàn)上速度變化量的討論及向心加速度的公式推導(dǎo)。疑點(diǎn)：向心加速度方向的推斷

易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度的認(rèn)識(shí)。

教材體現(xiàn)的思想方法：要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)運(yùn)用極限法思想討論向心加速度的大小。

5.7

向心力

教學(xué)要求：

1：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)向心力的方向，理解向心力概念。2：知道向心力的大小與哪些因素有關(guān)，理解向心力的公式。

3：了解變速圓周運(yùn)動(dòng)和一般曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的分析方法。教學(xué)重點(diǎn)：

勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的大小與哪些因素有關(guān)及其公式。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)分析具體問(wèn)題中的向心力。疑點(diǎn)：

物體所受的合外力是否就是使物體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。易錯(cuò)點(diǎn)：

向心力的來(lái)源判斷。

5.8

生活中的圓周運(yùn)動(dòng)

教學(xué)要求：

1：能分析生活中圓周運(yùn)動(dòng)的向心力來(lái)源。2：會(huì)用向心加速度和向心力的公式對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。3：注意生活中的離心現(xiàn)象，能分析生活中的一些長(zhǎng)見(jiàn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：

分析生活中圓周運(yùn)動(dòng)的向心力來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)分析具體問(wèn)題中的向心力來(lái)源并進(jìn)行計(jì)算。疑點(diǎn)：

做圓周運(yùn)動(dòng)物體受力分析及向心力的來(lái)源確定。易錯(cuò)點(diǎn)：向心力的來(lái)源。

教材體現(xiàn)的思想方法：通過(guò)對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析，滲透理論聯(lián)系實(shí)際的觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

第六章 萬(wàn)有引力與航天

6.1行星的運(yùn)動(dòng)

教學(xué)要求

1．了解地心說(shuō)和日心說(shuō)兩種不同的觀(guān)點(diǎn)；2．知道開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的描述；

3．應(yīng)用開(kāi)普勒三定律解釋和研究行星（或衛(wèi)星）的運(yùn)動(dòng)；4．知道人類(lèi)對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn) 地心說(shuō)和日心說(shuō)、開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn) 由第二定律可知，行星在近日點(diǎn)速率越大。在遠(yuǎn)日點(diǎn)速率越小。行星從近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)的過(guò)程，是速率逐漸減小的過(guò)程。疑點(diǎn)

開(kāi)普勒第一定律告訴我們，行有的行星太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓，太陽(yáng)處在所有橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，實(shí)際上，多數(shù)大行星的軌道與圓十分接近，所以，我們?cè)谥袑W(xué)物理中解決行星繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，把行星運(yùn)動(dòng)近似看成勻速圓周運(yùn)動(dòng)。易錯(cuò)點(diǎn)

開(kāi)普勒第三定律是行星繞日運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，也適用于衛(wèi)星繞行星的運(yùn)動(dòng)，K值與衛(wèi)星無(wú)關(guān)，只有行星有關(guān)。衛(wèi)星繞同一行星運(yùn)動(dòng)K值相同，繞不同的行星運(yùn)動(dòng)K值不同。教學(xué)資源

6.2 太陽(yáng)與行星間的引力

教學(xué)要求

1.知道太陽(yáng)對(duì)行星的引力與行星質(zhì)量成正比，與行星和太陽(yáng)間距離的二次方 成反比。

2.知道太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)的質(zhì)量正比，與行星和太陽(yáng)間距離的二次方成反比。

3.知道太陽(yáng)與行星間的引力與太陽(yáng)的質(zhì)量、行星的質(zhì)量成正比，與二者的距離 的二次方成反比。教學(xué)重點(diǎn)

1、科學(xué)家的不同猜想

2、太陽(yáng)對(duì)行星的引力 教學(xué)難點(diǎn)

1、為什么可以把行星的軌道當(dāng)作圓來(lái)處理；

2、吸引力與半徑的關(guān)系；

3、吸引力與太陽(yáng)及行星質(zhì)量的關(guān)系． 易錯(cuò)點(diǎn)

1.初學(xué)者容易在同一題目中將兩個(gè)不同的半徑用一個(gè)符號(hào)r來(lái)代替（如地球的半徑用r，而地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的半徑也用r，產(chǎn)生錯(cuò)誤）．

2.不會(huì)合理運(yùn)用勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式．

6.3 萬(wàn)有引力

教學(xué)要求：

1.知道月一地檢驗(yàn)。2.知道萬(wàn)有引力定律和引力常量的測(cè)定。3.掌握萬(wàn)有引力定律計(jì)算引力的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1.猜想I：“天上”的力與“人間”的力可能出于同一本源？ 2.“月—地”檢驗(yàn)，這個(gè)大膽的想法要求事實(shí)檢驗(yàn)3.萬(wàn)有引力定律 4.引力常量的測(cè)量：引力常量的值、單位。教學(xué)難點(diǎn)：

一般物體之間的萬(wàn)有引力，不等于集中物體質(zhì)量的質(zhì)點(diǎn)之間的萬(wàn)有引力，所以不能直接用公式F=進(jìn)行計(jì)算。

疑點(diǎn)：萬(wàn)物之間的引力屬于同一性質(zhì)的力。易錯(cuò)點(diǎn)：萬(wàn)有引力定律中的r的取值

6.4 萬(wàn)有引力理論的成就

教學(xué)要求：

1、掌握測(cè)量地球質(zhì)量的方法。

2、了解利用萬(wàn)有引力理論發(fā)現(xiàn)未知天體的過(guò)程。

3、掌握應(yīng)用萬(wàn)有引力定律計(jì)算天體質(zhì)量的方法，理解萬(wàn)有引力理論在天文學(xué)上的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1.“稱(chēng)量”地球的質(zhì)量——“黃金代換”2.計(jì)算天體的質(zhì)量M 3.計(jì)算天體的密度ρ

4.發(fā)現(xiàn)未知天體 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算天體的密度 教學(xué)疑點(diǎn)：未知天體的發(fā)現(xiàn) 易錯(cuò)點(diǎn)；計(jì)算天體的質(zhì)量及密度

6.5 宇宙航行

教學(xué)要求

Gm1m2r2

1.了解三個(gè)宇宙速度的含義，理解并能推算第一宇宙速度2.會(huì)計(jì)算不同軌道上的人造地球衛(wèi)星的速度和周期

3.關(guān)注人類(lèi)在航天領(lǐng)域和宇宙開(kāi)發(fā)方面所取得的巨大成就

4.通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，發(fā)展愛(ài)國(guó)主義的情感 教學(xué)重點(diǎn)1.人造衛(wèi)星2.三個(gè)宇宙速度3.夢(mèng)想成真

教學(xué)難點(diǎn) 在衛(wèi)星的軌道半徑r、線(xiàn)速度υ、角速度ω、周期T、向心加速度a這五個(gè)物理量中，當(dāng)其中一個(gè)物理量發(fā)生變化時(shí)，另外四個(gè)物理量一定同時(shí)發(fā)生變化。

疑點(diǎn) 衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于地球?qū)πl(wèi)星的萬(wàn)有引力提供了衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)所需要的向心力，而萬(wàn)有引力指向地心，所以地心一定是衛(wèi)星圓軌道的圓心。衛(wèi)星的軌道平面可以在赤道平面內(nèi)，也可以和赤道平面垂直，還可以和赤道平面成任一角度。易錯(cuò)點(diǎn)

發(fā)射速度：將人造衛(wèi)星送入預(yù)定軌道運(yùn)行所必須具有的發(fā)射時(shí)的速度 繞行速度：衛(wèi)星在軌道上繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)所具有的速度

第一宇宙速度是人造衛(wèi)星運(yùn)行速度中的最大速度，也是衛(wèi)星發(fā)射速度中的最小速度。

6.6 經(jīng)典力學(xué)的局限性

教學(xué)要求

1.初步了解經(jīng)典力學(xué)的時(shí)空觀(guān)和相對(duì)論時(shí)空觀(guān)，知道相對(duì)論對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的影響。2.通過(guò)實(shí)例初步了解經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程和偉大成就，知道經(jīng)典力學(xué)的局限性。3.初步了解微觀(guān)世界中的量子化現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性2.從低速到高速 3.從宏觀(guān)到微觀(guān)4.從弱引力到強(qiáng)引力

疑點(diǎn) 只要天體的實(shí)際半徑遠(yuǎn)大于它們的引力半徑，那么由愛(ài)因斯坦引力理論和牛頓引力理論計(jì)算出的力的差異并不是很大。但當(dāng)天體的實(shí)際半徑接近引力半徑時(shí)，這種差異將急劇增大。這就是說(shuō)，在強(qiáng)引力的情況下，牛頓的引力理論將不再適用。易錯(cuò)點(diǎn)

經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：低速、宏觀(guān)物體的運(yùn)動(dòng)。量子力學(xué)的研究對(duì)象：高速、微觀(guān)物體的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)資源

重要的思想方法

通過(guò)對(duì)牛頓、愛(ài)因斯坦等于科學(xué)家關(guān)于經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)理論的介紹，領(lǐng)略到前輩科學(xué)家們對(duì)自然奧秘不屈不撓探索的精神和對(duì)待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度，感悟到科學(xué)的結(jié)論總是在頑強(qiáng)曲折的科學(xué)實(shí)踐中悄悄地來(lái)臨。

第七章 機(jī)械能及其守恒定律

7.1 追尋守恒量

教學(xué)要求：

1、通過(guò)實(shí)例了解能量；

2、知道自然界中能的形式多樣性及其轉(zhuǎn)化。

使學(xué)生了解守恒思想的重要，在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，能量的概念幾乎是與人類(lèi)對(duì)能量守恒的認(rèn)識(shí)同步發(fā)教學(xué)重點(diǎn)：

展起來(lái)的，能量的概念之所以重要，就是因?yàn)樗莻€(gè)守恒量。守恒關(guān)系是自然界中十分重要的一類(lèi)關(guān)系?！皺C(jī)

械能守恒”這個(gè)詞學(xué)生并不陌生，但是讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)它的認(rèn)識(shí)又不是一件容易的事。在教學(xué)中可以讓學(xué)生先自己閱讀教材，提出一些問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生建立守恒的觀(guān)點(diǎn)，教師除了演示斜面的實(shí)驗(yàn)以外，還可以演示滾擺實(shí)驗(yàn)和單擺實(shí)驗(yàn)，同時(shí)說(shuō)明：在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體的動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的，如果沒(méi)有摩擦和介質(zhì)阻力，物體好像“記得”自己初始的高度，即某一量是守恒的。教學(xué)疑點(diǎn)：能量為何守恒，如何守恒的 易錯(cuò)點(diǎn)：能量轉(zhuǎn)化不是能量消失

7.2

功

教學(xué)要求：

1、理解功的概念和做功的兩個(gè)要素；

2、知道功是標(biāo)量，理解功的計(jì)算公式W=Flcosα，并能進(jìn)行有關(guān)分析和計(jì)算；

3、理解正功、負(fù)功的物理意義；

4、通過(guò)實(shí)例說(shuō)明功是能量轉(zhuǎn)化的量度。

1、理解功的概念；

2、掌握功的計(jì)算。

1、對(duì)正、負(fù)功的理解；

2、總功的計(jì)算。

1、公式W=Flcosα并不是普遍適用的，它只適用于大小和方向均不變的恒力做功；

2、公式中各字母正負(fù)取值：F、l均取正值，W的正負(fù)取決于cosα的正負(fù)；

3、l的確切含義：本教材中指出l是物體位移的大小，因?yàn)楦咧须A段研究的是質(zhì)點(diǎn)。物體的位移與“受

4、功與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)形式無(wú)關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)疑點(diǎn)：

力作用的質(zhì)點(diǎn)”的位移是一致的；

易錯(cuò)點(diǎn)：

1、參考系問(wèn)題：位移l是相對(duì)于參考系的。對(duì)不同的參考系，同一過(guò)程中算出的功也會(huì)不同，為了避免這種“不確定性”，一般中學(xué)物理約定，計(jì)算功都以地面為參考系，而不隨便取其它物體為參考系。

2、α角含義和取值范圍：α角是“力方向和位移方向”夾角可結(jié)合教材中問(wèn)題與練習(xí)第1題來(lái)提醒學(xué)生。

3、F、l同時(shí)性。教學(xué)資源、重要思想方法： ①W=Flcosα公式：一種分解力：垂直位移方向和平行位移方向分解W=(Fcosα)l,第二種分解位移：沿力②總功求解：一種是求合力W=F合lcosα，一種是求各個(gè)力做的功W=W1+W2+??

7.3

功 率

教學(xué)要求：

1、理解功率的物理意義，功率的定義及定義式；

2、理解功率與力、速度之間的關(guān)系，能運(yùn)用其解釋和計(jì)算汽車(chē)啟動(dòng)和行駛中的有關(guān)問(wèn)題；

3、區(qū)分額定功率和實(shí)際功率，區(qū)分瞬時(shí)功率和平均功率； 方向和垂直力方向分解W=F(lcosα)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解公式P=FV的意義；

2、理解平均功率和瞬時(shí)功率。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)動(dòng)機(jī)額定功率與汽車(chē)最大速度的關(guān)系。

教學(xué)疑點(diǎn)：P=FV中F是否是恒力，F(xiàn)是恒力時(shí)，V是平均速度指平均功率，V是瞬時(shí)速度，指瞬時(shí)功率；F是變力時(shí)，V是瞬時(shí)功率，指瞬時(shí)功率。

易錯(cuò)點(diǎn)：

1、“快慢”與“大小”區(qū)分。

2、P=FV理解，容易停留在簡(jiǎn)單直觀(guān)的印象上，認(rèn)為牽引力大，加速度就大，末速度也大，現(xiàn)在得出由功率來(lái)制約速度和牽引力，學(xué)生自然會(huì)感到與生活經(jīng)驗(yàn)相悖。

3、重要思想方法：極限思想。

7.4 重力勢(shì)能

一、教學(xué)要求：

1、知道重力做功與路徑無(wú)關(guān)。經(jīng)歷重力勢(shì)能概念的建立過(guò)程；

2、理解重力勢(shì)能及其定義式，知道重力勢(shì)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

重力勢(shì)能的概念和計(jì)算。Ep=mgh

三、教學(xué)難點(diǎn)：

重力做功和重力勢(shì)能變化的關(guān)系。能的變化和重力做功關(guān)系；

3、理解重力勢(shì)能的相對(duì)性。

⑴重力做功與路徑無(wú)關(guān)，只與始末位位置有關(guān)。⑵重力做正功，重力勢(shì)能增加。重力做負(fù)功，重力勢(shì)能減小。⑶ΔEp=－WG

四、教學(xué)疑點(diǎn)：重力勢(shì)能的概念

五、易錯(cuò)點(diǎn)：重力勢(shì)能的理解。

⑴重力勢(shì)能是狀態(tài)量是標(biāo)量；⑵重力勢(shì)能具有相對(duì)性；⑶重力勢(shì)能屬于物體和地球組成系統(tǒng)。

7.5 探究彈性勢(shì)能

教學(xué)要求：

1．了解彈性勢(shì)能的概念，知道彈性勢(shì)能的大小與形變有關(guān)。2．學(xué)習(xí)并掌握探究彈性勢(shì)能表達(dá)式的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：

探究彈性勢(shì)能表達(dá)式的過(guò)程：

1．提出猜想：根據(jù)彈力的性質(zhì)和彈性勢(shì)能的定義。分析出與彈性勢(shì)能大小有關(guān)的物理量與可能的表達(dá)式。2．確定計(jì)算彈性勢(shì)能的方法：拉力克服彈簧彈力所做的功等于彈簧增加的彈性勢(shì)能。3．從恒力做功W=Fl著手，畫(huà)出力隨位移變化圖象，得出彈性勢(shì)能表達(dá)式EP=教學(xué)難點(diǎn)：拉力（變力）做功的計(jì)算

學(xué)生疑點(diǎn)：重力勢(shì)能具有相對(duì)性、彈性勢(shì)能的大小是否也具有相對(duì)性。學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)生往往認(rèn)為始未兩位置作用力和的一半就是平均作用力不知道只有力隨位移按線(xiàn)性變化時(shí)，才能用始末力和的一半作平均力來(lái)計(jì)算功。教學(xué)資源

重要思想方法：勢(shì)能是相對(duì)的、彈簧彈力做正功，彈性勢(shì)能減少，彈簧彈力做負(fù)功，彈性勢(shì)能增加：彈性勢(shì)能的變化與“0”勢(shì)能規(guī)定無(wú)關(guān)。

7.6 探究功與物體速度變化的關(guān)系

教學(xué)要求：

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“探究思路”掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。2．掌握實(shí)驗(yàn)技巧，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理。教學(xué)重點(diǎn)、探求的思路與操作技巧

1．實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有具體測(cè)出橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功，而是設(shè)定每一根橡皮筋對(duì)小車(chē)做功W，來(lái)探究小車(chē)速度與皮

12kx。

2筋做功的關(guān)系。

2．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意解決：相同皮筋的選取及固定，小車(chē)運(yùn)動(dòng)阻力的平衡，紙帶上合適點(diǎn)間距離的測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)：相同皮筋的篩選與固定。學(xué)生疑點(diǎn)： 彈力做功與速度間的函數(shù)關(guān)系。

7.7 動(dòng)能和動(dòng)能定理

教學(xué)要求：

1．理解動(dòng)能及其表達(dá)式EK=學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)皮筋與小車(chē)的操作。

12mV 2．掌握動(dòng)能定理及其推導(dǎo)過(guò)程 23．學(xué)會(huì)用動(dòng)能定理進(jìn)行分析、解釋和計(jì)算生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題 4．體會(huì)用能量觀(guān)點(diǎn)解決力學(xué)問(wèn)題的思路與方法 教學(xué)重點(diǎn)：

1）動(dòng)能的表達(dá)式2）動(dòng)能定理的推導(dǎo)及其式中各量的含義

3）用動(dòng)能定理解決有關(guān)生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題4）體會(huì)用動(dòng)能定理解題比用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題的優(yōu)越性

3、教學(xué)難點(diǎn)：

用動(dòng)能定理解決有關(guān)生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。

4、學(xué)生疑點(diǎn)：

動(dòng)能也是相對(duì)的、動(dòng)能定理相對(duì)于哪些參考系統(tǒng)成立？

5、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)：

①認(rèn)為動(dòng)能有方向，物體速度不變，方向由向右改為向左，認(rèn)為動(dòng)能發(fā)生變化了。②合力功計(jì)算常出錯(cuò)。

7.8 機(jī)械能守恒定律

教學(xué)要求

1、理解功能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化

2、掌握機(jī)械能守恒的內(nèi)容及適用條件

3、會(huì)用機(jī)械能守恒定律解決力學(xué)問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)

1、機(jī)械能守恒中功能關(guān)系的理解

2、機(jī)械能守恒條件的理解 教學(xué)難點(diǎn)

1、機(jī)械能守恒的判斷

2、物理過(guò)程和狀態(tài)的選取 疑點(diǎn)

1、對(duì)機(jī)械能概念的理解

2、機(jī)械能不守恒時(shí)其變化量與除重力、強(qiáng)力外其它力做功相對(duì)應(yīng) 易錯(cuò)點(diǎn)

1、機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)

2、系統(tǒng)的選取和定律表達(dá)式的選取

.9 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

教學(xué)要求

1、理解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)思路和方法

2、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 教學(xué)重點(diǎn)

1、嘗試設(shè)計(jì)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)方案

2、經(jīng)歷驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法

教學(xué)難點(diǎn)

1、實(shí)驗(yàn)條件的控制，滿(mǎn)足守恒條件

2、實(shí)驗(yàn)誤差的分析

疑點(diǎn)

1、紙帶選取的要求及其處理方法

2、由于阻力存在，故動(dòng)能增加量必定稍小于勢(shì)能的減小量 易錯(cuò)點(diǎn)

1、實(shí)驗(yàn)步驟的操作先后次序

2、數(shù)據(jù)處理方法的選擇

7.10 能量守恒定律與能源

教學(xué)要求

1、掌握能量守恒定律，理解這個(gè)定律的重要意義

2、能用能量守恒定律在分析計(jì)算有關(guān)能量守恒的綜合性問(wèn)題

3、理解能量耗散，認(rèn)清節(jié)約能源的重要性 教學(xué)重點(diǎn)

1、對(duì)能量守恒定律的理解

2、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)

1、能量概念的理解，能量的轉(zhuǎn)化與做功的關(guān)系

2、能量耗散 疑點(diǎn)

1、自然界中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性

2、能量是守恒的不可消滅，為什么還要節(jié)約能源 易錯(cuò)點(diǎn)

1、與機(jī)械能守恒定律相混淆

2、運(yùn)用能量守恒定律分析生產(chǎn)，生活中的實(shí)際問(wèn)題能力

四、工作目標(biāo):

1、切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教研紀(jì)律，搞好教研組建設(shè)，努力提高教研組的整體師資水平。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，堅(jiān)持每日做三道高考題。

五、具體措施：

1、學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真組織教師鉆研物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)稿，精選編制合理的練習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是《向陽(yáng)教研》，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上關(guān)于物理教學(xué)改革的相應(yīng)文章，互相推薦使本教研組的教師逐漸向?qū)W者型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)化。

2、加強(qiáng)集體備課（每周至少1次），一人主備，搞好教學(xué)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，搞好老帶新，一幫一活動(dòng)，以老帶新，發(fā)揚(yáng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，友好合作的精神，共同提高。要求教師把每堂課都作為一個(gè)課題來(lái)研究，不斷地提高教研的能力。

3、加強(qiáng)對(duì)上課各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促，認(rèn)真實(shí)施課程改革，深入開(kāi)展探究式課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，學(xué)好物理。重視課前課后教研，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每人每個(gè)月聽(tīng)課不少于8節(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋信息，并做好記錄，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率的突破口。加強(qiáng)作業(yè)管理：

①精心設(shè)計(jì)作業(yè)，針對(duì)學(xué)生差異分層設(shè)計(jì)。②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，批改規(guī)范。③作業(yè)設(shè)計(jì)既要注意到鞏固作用，又要注意到前瞻性

5、創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，了解國(guó)內(nèi)教育教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步更新觀(guān)念，促進(jìn)物理教學(xué)改革，提高物理教學(xué)質(zhì)量。組織發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。力爭(zhēng)本學(xué)期每人撰寫(xiě)一篇論文。

6、從實(shí)效出發(fā)，嚴(yán)密組織教學(xué)研究活動(dòng)，要求教研活動(dòng)實(shí)效化，形式多樣化，以“精講、互動(dòng)、高效”為指導(dǎo)，搞好教研工作。要求本組老師們加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7、進(jìn)一步搞好課堂教學(xué)競(jìng)賽，和一幫一師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。開(kāi)展好“四個(gè)

一”活動(dòng)。

8、教師參與課題研究，重點(diǎn)研究如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動(dòng)參與下掌握知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教師可以嘗試開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期的課題為：“新課標(biāo)下的分層教學(xué)研究”。

9、搞好社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)。上好社團(tuán)活動(dòng)課，對(duì)提高學(xué)生物理綜合素質(zhì)，起著重要的作用。選好社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，要突出它的自然性、趣味性與課本知識(shí)的相關(guān)性，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界、提高他們學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

10、繼續(xù)開(kāi)展幫困活動(dòng)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，教師不歧視，不放棄，積極伸出援助之手，拉他們一把，不讓他們掉隊(duì)。在每天的課八和晚三自主時(shí)間對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給與補(bǔ)課。

我們組全體教師一定會(huì)全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、潛心研究，爭(zhēng)取我組的物理教育教學(xué)質(zhì)量有更新、更大的飛躍。保證完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

六、教學(xué)進(jìn)度和試驗(yàn)安排（后附）

高一物理組：李斌玲 2015-3-10

第三篇：高一物理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

教 學(xué)

作

王 濤

劃 工 計(jì)

一、學(xué)生情況分析

這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年來(lái)說(shuō)比較差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特別3班，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是1、2、4班就會(huì)比較馬虎一點(diǎn)，我們會(huì)在他們還沒(méi)有形成習(xí)慣之前及時(shí)加以糾正，并引導(dǎo)學(xué)生朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情!

二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成滬科版必修2的教材，這本書(shū)主要的教學(xué)內(nèi)容是怎樣研究平拋運(yùn)動(dòng)、研究圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能的變化和機(jī)械功、能量守恒與可持續(xù)發(fā)展、萬(wàn)有引力和航天技術(shù)、以及經(jīng)典力學(xué)與現(xiàn)代物理，共6大章。

必修2這本書(shū)是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。必修2是整個(gè)高中物理基礎(chǔ)之一，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一奠定良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)、月考并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。

四、改進(jìn)課堂教學(xué)繼續(xù)實(shí)施高效課堂課改模式及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，隨課分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)研究的計(jì)劃

1、加強(qiáng)校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，二次備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一次集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)方法。

4、堅(jiān)持每周聽(tīng)課制度，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教師自身的教學(xué)水平。

5、在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。

六、繼續(xù)教育的計(jì)劃

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

王濤

2015年3月8日

第四篇：高一物理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高一物理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

單

位：青銅峽高級(jí)中學(xué) 姓

名：劉艷梅 日

期：2017.7.2

本學(xué)期我擔(dān)任高一（12、13、14）三個(gè)班的物理教學(xué)工作。在思想上，擁護(hù)國(guó)家的各項(xiàng)教育方針，在工作中，擁護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)教學(xué)措施，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各方面工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了必修二的教學(xué)內(nèi)容和會(huì)考總復(fù)習(xí)。

（二）作業(yè)批改：本著精選精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

（三）測(cè)試情況:①單元測(cè)試。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②每次月考和測(cè)驗(yàn)都進(jìn)行試卷中各題得分情況分析、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。

（四）加強(qiáng)備課，優(yōu)化課堂教學(xué): 在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理是一門(mén)科學(xué)，只有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的差，所以我們有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且善于把一個(gè)物理問(wèn)題準(zhǔn)確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從答卷情況看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過(guò)程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過(guò)程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時(shí)圖完成任務(wù)，過(guò)分的依賴(lài)教材、參考資料或同學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，教師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。

三、提高課堂效率

“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話(huà)充分說(shuō)明了課堂的重要性，也充分說(shuō)明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時(shí)，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實(shí)驗(yàn)我們必須做，課本沒(méi)有我們要?jiǎng)?chuàng)造出一些演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景，提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析總結(jié)得出結(jié)論,那么，實(shí)驗(yàn)的思想意識(shí)就會(huì)形成，實(shí)驗(yàn)的方法就會(huì)掌握，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作等綜合能力就會(huì)真正得到提高,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

總之，教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅對(duì)高一新生渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

第五篇：高一物理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2010－2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期擔(dān)任高一物理教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，努力教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

我認(rèn)為在工作過(guò)程中，以下幾方面我們應(yīng)該要做好做足的：

1、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力

培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，機(jī)械能守恒等，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們準(zhǔn)確、鮮明、深刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂的現(xiàn)象。

2．要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。講解習(xí)題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用；講運(yùn)動(dòng)學(xué)

圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。

3．要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

教育家葉圣陶先生指出：“教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。

獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問(wèn)題能夠獨(dú)立思考以及通過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習(xí)慣。