第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(四年級(jí))

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

四年級(jí)班主任：晁士霞

從教十年來一直擔(dān)任班主任工作?？粗粋€(gè)個(gè)孩子，愛心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國(guó)的太陽，未來的藍(lán)圖，將由他們來描繪 ……

我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

回首幾年的工作，我覺得以下幾點(diǎn)我做的還是比較好的：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生由于年齡小，自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課甚至專門抽出時(shí)間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、設(shè)立特殊幫助人群

我班有幾個(gè)相對(duì)比較落后的學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)還是思想都比較落后。在平時(shí)班主任要對(duì)這些孩子采取多關(guān)注，多了解，多指導(dǎo)，多聯(lián)系的方法，讓這些孩子時(shí)刻感受到來自多方面的愛，讓他對(duì)老師同學(xué)產(chǎn)生信賴的心理，在老師同學(xué)的幫助下，讓他逐漸改掉不良行為，走進(jìn)這個(gè)集體當(dāng)中來，成為一名品行優(yōu)良的學(xué)生。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作

才能起到事半功倍的效果。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是注意.我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育

我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行《愛的教育》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教育他們?cè)诟惺艿郊胰?、老師、同學(xué)對(duì)自己愛的同時(shí)學(xué)會(huì)去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個(gè)人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時(shí)總有同學(xué)主動(dòng)來幫忙；優(yōu)等生主動(dòng)與學(xué)困生結(jié)對(duì)子；學(xué)生在日常生活中，總會(huì)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事；老師也總能聽到家長(zhǎng)說孩子懂事了、長(zhǎng)大了之類的稱贊 ．．．．．． 優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們平時(shí)

互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更

好！

第二篇：四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

眾所周知，班主任工作是非常辛勞和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。所以，不付出是不會(huì)有收獲的。

一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待題目，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍往脈、來龍往脈；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生同等相待。如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重。在民主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深進(jìn)的了解，如：我們班有幾個(gè)學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象。一次，我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室，和顏悅色地說：“最近老師碰到一個(gè)困難，一直解決不了。你們點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意?！本o接著，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)治理班級(jí)的意見。事后，令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、愛護(hù)班集體，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。作為班主任，走近每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要！

二、開釋親和力，感染和號(hào)召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班，班主任是他們最親近的人，所以對(duì)學(xué)生講話要親切，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的愉快、親近，可謂聲聲進(jìn)耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的氣力，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像......”所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，固然無聲，作用卻非常神奇。鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的間隔。比如，給熱心為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生以贊許的眼光；給出錯(cuò)誤的學(xué)生以嚴(yán)厲而慈愛的眼光；給有困難的學(xué)生以關(guān)懷的眼光等。學(xué)生通過教師的“察”，了解到老師對(duì)他的關(guān)心、幫助和愛護(hù)，會(huì)及時(shí)改正錯(cuò)誤，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其克服困難的勇氣和信心。再次，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識(shí)美等，有人說，教師的人格就是教育工作的一切。對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何氣力都不能替換的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共叫的影射力。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無窮敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。比如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。

三、助其成長(zhǎng)，欣賞和寬容學(xué)生

世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“欣賞教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。欣賞教育以尊重、信任、寬容、激勵(lì)為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用欣賞的眼光往看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹男蕾p中改正錯(cuò)誤，這種欣賞將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說過：“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神氣力，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿看?！苯虒W(xué)實(shí)踐表明，很多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投進(jìn)且布滿自信，好勝心特別強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂，感受集體的熱和，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容包括紀(jì)律、做操、勞動(dòng)、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評(píng)選一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲 得各種嘉獎(jiǎng)。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)，上課時(shí)，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開始時(shí)，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會(huì)兒，老毛病又犯了。幾天下來，總不見起色。我想，是不是我方法上出了問題。后來，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課專心聽講了，作業(yè)也做得很棒了。希望看他做個(gè)永遠(yuǎn)的乖孩子。”聽了我的表揚(yáng)，他很端正地坐好。幾天下來，盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了。在以后的幾次默寫中，他都表現(xiàn)不錯(cuò)。好多次早晨，他都主動(dòng)地打掃教室。看著他認(rèn)真的背影，我的心里一陣激動(dòng)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級(jí)治理工作更上新臺(tái)階。班主任假如給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光，他們的笑臉就會(huì)更加純真天真，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

— 孫峰偉

常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：

1、把贊美還給學(xué)生

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，某某同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室，立刻在班級(jí)表揚(yáng)了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的話語：一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

2、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生他們更需要老師耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘??“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任四年級(jí)二班班主任的這一學(xué)期里，我的班級(jí)里某某和某某同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到底；某某同學(xué)的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)?，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用！

3、請(qǐng)耐心等待，花兒就要開了-----教師要學(xué)會(huì)傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會(huì)有回報(bào)。

走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用愛澆灌學(xué)生心靈

— 朱 麗

我所擔(dān)任的四（3）班班主任，從我接手后我從以下幾個(gè)方面對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想教育： 一：用理想鼓勵(lì)學(xué)生。

四年級(jí)的小學(xué)生要樹立起自己的理想，剛開學(xué)的時(shí)候，我讓他們每個(gè)人寫下自己的理想。讓他們成為有理想有抱負(fù)的人。二、一切以學(xué)生為本，公平民主的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)平時(shí)成績(jī)比較好的幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的不是很好，后來我就私下里找他們談話，原來是因?yàn)樗麄儗?duì)我上了一節(jié)體育課產(chǎn)生了意見。我很不解，問他們，老師幫你們上課不是為了你們好嗎？因?yàn)槠綍r(shí)我對(duì)待學(xué)生還是比較民主的，所以那個(gè)孩子愿意和我說出他的心里話，他對(duì)我說：“可他們四年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)很重了，有時(shí)候需要放松一下！”是啊，我也曾經(jīng)是學(xué)生，他們的要求也不過分，于是我答應(yīng)他們，后來我就對(duì)班級(jí)的學(xué)生說，如果課堂上同學(xué)們認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，那我們的內(nèi)容完成了，我們可以學(xué)的輕松，玩的愉快。經(jīng)過和學(xué)生民主聊天之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，而且課堂上，看我的眼神更加專注了，充滿了信任和愛。所謂，親其師，信其道，而且我發(fā)現(xiàn)在后來的第二次月考和第三次月考中，成績(jī)?nèi)〉镁薮筮M(jìn)步的孩子，課堂上的專注和眼神里的信任和其他的孩子是不一樣的。

三、以身作則，要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。

以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)首先自己要愛學(xué)習(xí)，這樣才具備說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。告訴學(xué)生，學(xué)到老活到老，老師這么大了，還經(jīng)常出去外出聽課，不斷學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備提高自己的業(yè)務(wù)水平。而他們正處于學(xué)習(xí)的黃金年齡，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)進(jìn)取。

每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松。

多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，已所不欲，勿施于人。我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過盡量不讓學(xué)生覺得煩，因?yàn)槲冶M量不重復(fù)，語言精練。

總之，要想管理好班級(jí)，我認(rèn)為首先要熱愛班級(jí)，然后讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

第三篇：四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來和大家共享，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手。

一、要有一顆愛心

“沒有愛就沒有教育”，在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

二、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。（班主任工作經(jīng)驗(yàn)）我還讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

三、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王源、秦家寶學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們掃地、撿垃圾，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)會(huì)幫他們補(bǔ)補(bǔ)功課，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，王源以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

四、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

第四篇：四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天坐在這里與大家交流，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我的一些做法匯報(bào)一下。

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)平凡而又繁鎖的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，但我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。一年又一年，我辛勤播種著希望，不斷收獲著成長(zhǎng)。下面我從以下幾方面談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦惺斋@的一點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)。

一、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。

工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!因此我想，要做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差、紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，我要求自己平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心，讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛！我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。愛心的表現(xiàn)形式往往就是通過一些具體的小事反映出來學(xué)的。例如：每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有學(xué)生精神狀態(tài)不好，我會(huì)親切地詢問原因，有學(xué)生早上沒吃飯，我就想辦法讓其吃點(diǎn)東西。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的身心和思想狀況。在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；因?yàn)楦改敢硕ィ桓改负雎粤说牡鹊?。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的幾個(gè)學(xué)生，除了課堂上多關(guān)注，我都是利用放學(xué)時(shí)間輔導(dǎo)他們，不想讓任何學(xué)生在小學(xué)階段就掉隊(duì)。我嚴(yán)格要求自己做到：不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想工作。

二、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。在平時(shí)的教育過程中，我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格，從上課的坐姿，回答問題的站姿，拿書、寫字的姿勢(shì)，課前如何做好課前準(zhǔn)備，如何做好值日生、放學(xué)戰(zhàn)隊(duì)，做操達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等等都一一強(qiáng)調(diào)要求并細(xì)化。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，就行為不就人，絕不姑息。但我對(duì)自己要求也同樣嚴(yán)格，盡量做到為人師表，身正為范。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣。平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺；看到誰的書桌亂了，我就去理一理；看到講桌臟了，擺放的東西部整齊了，我就擦一擦，擺一擺；看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃，拖一拖；看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來……教師的一言一行，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子、理課本、擦講臺(tái)、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成。還有尤為重要的事，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課前做好課前準(zhǔn)備，上課集中精力聽講，多動(dòng)腦筋，積極舉手回答問題，課前要預(yù)習(xí)，課后多總結(jié)等，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與這樣嚴(yán)格的教育分不開的。

三、完善管理，形成好班風(fēng)。

為了使自己能比較輕松地做好班主任工作，我注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語文、英語早讀各安排人負(fù)責(zé)，早操和放學(xué)由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即清掃干凈。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，而且每次堅(jiān)持衛(wèi)生成績(jī)公布后，我都帶領(lǐng)大家一起分析失分的原因，因此，每次衛(wèi)生檢查，我班成績(jī)都名列前茅。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，卻不太愛勞動(dòng)，我便耐心教育。在我的教育下，他們轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除完成自己的任務(wù)后還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。晨讀孩子們能夠自覺進(jìn)入狀態(tài)，而且紀(jì)律特別好，每天每節(jié)語文課前，班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行大閱讀展示，整齊而有序。課前教室里亂打亂鬧現(xiàn)象基本上杜絕了，教室的衛(wèi)生每天保持得很好，桌椅及衛(wèi)生潔具擺放整齊，一個(gè)良好的班風(fēng)就這樣形成了。

四、善于挖掘，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生。不過，我的脾氣比較急，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后我總是很后悔，不斷反思自己，這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。如果能通過其他方式教育學(xué)生，也許會(huì)起到事半功倍的效果。這學(xué)期我利用一次作文的機(jī)會(huì)——老師我想對(duì)您說。鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出班主任工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這樣做不但能夠認(rèn)識(shí)并改正自我工作中的失誤和不足，而且還可聽到那些無意間被班主任冷落、委屈甚至是錯(cuò)誤處理的學(xué)生的心聲，以便進(jìn)行談心安撫。有一個(gè)學(xué)生在作文中說“老師，我管不住自己，經(jīng)常犯錯(cuò)，惹您生氣。但是，老師當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你能不能心平氣和地教育我，這樣也許效果會(huì)更好。而且，老師，您生氣會(huì)傷身體的?！倍嗝凑嬲\(chéng)的話語，當(dāng)時(shí)我感觸很深，深深地反思自己。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

五、家校溝通，落到實(shí)處。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以每學(xué)期除了召開家長(zhǎng)會(huì)，還經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，以及在路上遇到家長(zhǎng)時(shí)，還利用班級(jí)微信群、qq群以及打電話等形式和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，而且在和家長(zhǎng)的交談中，獲得了學(xué)生的全面信息和寶貴意見。

回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒有大的作為，要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。在以后的工作中，我將一如既往，使自己的班級(jí)管理更上一個(gè)新臺(tái)階。

我的發(fā)言就到這里，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家!

第五篇：四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

2015—2016學(xué)年下學(xué)期班主任經(jīng)驗(yàn)交流

陳金蓮

班主任工作是瑣碎而又繁雜的，班主任就是保姆，是勤務(wù)員，是領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)孩子個(gè)性迥異、性格各異，能夠融合在一起嗎，全憑著班主任事無巨細(xì)、一一取獲，學(xué)生的進(jìn)步意味著班級(jí)管理工作的成功?；厥走@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有幾點(diǎn)想與大家一起分享。

一、開好頭，“第一”很重要。

“萬事開頭難”，凡事講究第一印象，所以，每位老師一定利用每一次的第一次，第一次跟學(xué)生見面，第一次講課，第一次開班會(huì)。。。無數(shù)的第一次換來孩子們的遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以，在接著這個(gè)班級(jí)之前我就很注重對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)，比如，傾聽的習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課回答問題的站姿，說話的聲音響亮大聲，書寫握筆姿勢(shì)，書寫的坐姿端正，書寫的卷面干凈，我都依照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求孩子們，開學(xué)第一課就是練習(xí)站起、坐下、站起坐下，不要小看了這些小細(xì)節(jié)，其實(shí)正是無數(shù)的小細(xì)節(jié)決定了孩子們的行為習(xí)慣。上課站起來時(shí)候不能碰響桌凳，回答問題要離開座位，跨左一步或者跨右一步，決不可以站起來東倒西歪、無精打采，站有站相，坐有坐相。這些小小的細(xì)節(jié)決定了孩子們課堂紀(jì)律的優(yōu)劣，上課時(shí)候個(gè)個(gè)坐姿端正。課桌上的擺放要整齊，上課時(shí)課桌上只能放書本和筆，其他更上課無關(guān)的一律不準(zhǔn)放在課桌上，并且每次擺放的位置都是擺在桌子的左上角，筆放在右上角，雙腳自然放平，每次上課前我都會(huì)說：“孩子們，把你們的作為調(diào)整到最舒服的位置坐端正?！卑看螌?/p>

作業(yè)之前我都是這樣要求的，這樣就避免了上課時(shí)候和寫作業(yè)時(shí)桌椅挪動(dòng)發(fā)出嘈雜的噪音。二．定好調(diào)，有班魂。

充分利用圖書，積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)靈魂。開學(xué)之初和每周日的晚上就是我們的“安魂日”。

“勤奮、團(tuán)結(jié)、活潑、求實(shí)” 是我們的班風(fēng)，營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我想通過班會(huì)課給孩子們講述猶太民族如何熱愛書籍，如何成為世界上最聰明的民族；通過語文課給學(xué)生灌輸一種信念：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，讓每個(gè)孩子明白人必須要學(xué)習(xí)，如果一天不學(xué)習(xí)就會(huì)退步落后。我還經(jīng)常給孩子們講，每天我們都在做簡(jiǎn)單的事情，但是如果把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做下去就是不簡(jiǎn)單。比如：每天堅(jiān)持讀5-10頁課外書，你就在天天進(jìn)步。樹立讀書的典型和榜樣。孩子閱讀的課外書越多，知道的就越多，課外知識(shí)就越豐富，課堂上回答問題就越積極主動(dòng)。不強(qiáng)制，不壓制，孩子們的讀書興趣提高了，孩子們的班級(jí)凝聚力加強(qiáng)了。根據(jù)所學(xué)課文向孩子們推薦圖書，我想這樣利用書籍增加班級(jí)的凝聚力。

二、愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙。

周怡辰是個(gè)自閉癥的孩子，招生時(shí)候張校長(zhǎng)都不愿意招她。第一次見到她的情景歷歷在目，第一次大家見面都要互相介紹自己。輪到她時(shí)，她歪歪扭扭地站了起來，臉漲得通紅就是一言不發(fā)，我無論怎

么啟發(fā)她就是一字不說，頭更不敢抬起來，眼睛里沒有一點(diǎn)光彩，更別說看到她一絲絲的笑容。我一句一句地教她，我說一句，讓她跟著說一句，總算說下來了。就是這樣的一個(gè)孩子，每次上課我會(huì)撿最簡(jiǎn)單的問題讓她回答，只要回答正確同學(xué)們就會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。在上次進(jìn)行的觀摩課上靦腆的她竟然吐字清楚，聲音響亮地回答了問題，當(dāng)時(shí)孩子們報(bào)以熱烈的掌聲，連張校長(zhǎng)都感動(dòng)得熱烈盈眶。愛就是這樣如同涓涓細(xì)流一點(diǎn)一滴地注入孩子的寂寞、冷清的心田，正是愛的澆灌讓這個(gè)遲開的花終于綻出了花蕾，這個(gè)孩子在期中考試中由原來的47分考到91分的好成績(jī)，今年期末語文考到了94分。媽媽在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶語無倫次。是愛，讓這個(gè)孩子有了春花般燦爛的笑容；是愛，讓這個(gè)孩子有了銀鈴般可愛的笑聲，是老師和同學(xué)們潤(rùn)物細(xì)無聲的愛，讓她取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們班的孩子們總是開心地說：“周怡辰會(huì)笑了！”

三、家校聯(lián)系，全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生 班級(jí)工作很大一部分要家長(zhǎng)幫助才能完成，雖然我們是寄宿學(xué)校，但是很多的教育工作還是需要家長(zhǎng)配合才能順利完成。所以，平時(shí)跟家長(zhǎng)的溝通交流很有必要，我們的關(guān)注號(hào)可以讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)信息，學(xué)校動(dòng)向。為了更加方便交流，我還建立了班級(jí)微信群，家長(zhǎng)會(huì)上先約法三章：微信群是大家傳播交流有利信息的平臺(tái)，是傳播正能量的平臺(tái)，是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方法的平臺(tái)，決不允許在群里散布一些不利于學(xué)校、不利于學(xué)生的信息。不允許發(fā)布廣告。由于有了這個(gè)平臺(tái)，跟家長(zhǎng)的溝通交流就方便多了。就拿這

次繳費(fèi)來說吧！起初，我就在關(guān)注號(hào)和微信群里發(fā)布消息，提前透漏一種信息：親愛的家長(zhǎng)對(duì)我的工作是否滿意，如果滿意請(qǐng)您拿出實(shí)際行動(dòng)來支持，學(xué)校定于x月x日繳費(fèi)，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)繳費(fèi)。所以，一到繳費(fèi)時(shí)間正是周五接孩子時(shí)候，就有幾個(gè)家長(zhǎng)積極地繳費(fèi)。等到周一孩子們一來我就在班級(jí)中表揚(yáng)這些積極繳費(fèi)的家長(zhǎng)趁機(jī)表揚(yáng)孩子們，沒有交費(fèi)的孩子一回到宿舍就開始打電話催促家長(zhǎng)繳費(fèi)。最后剩下7個(gè)孩子沒交費(fèi)時(shí)候，我就在群里再次催促：家長(zhǎng)們，您很忙，但是孩子的學(xué)習(xí)是大事，請(qǐng)您一定不要耽誤繳費(fèi)時(shí)間。我們班一個(gè)叫馬藝涵的孩子，她繳費(fèi)有點(diǎn)晚，當(dāng)我打電話給她時(shí)她不好意思地說：“今年家里的生意不好做，很多欠款追不回來，能不能緩一緩?！蔽液苷嬲\(chéng)地對(duì)她說：“沒事，如果這樣，我給學(xué)校打個(gè)報(bào)告，等開學(xué)交也不遲?！眿寢尭袆?dòng)得眼圈紅了。但是出乎意料的是第二天中午天氣特別炎熱，媽媽滿臉是汗，把收費(fèi)條交到我手里說：“真不好意思，我們拖咱班后腿了。他爸爸想辦法借到錢給孩子繳費(fèi)?！碑?dāng)時(shí)我就在班級(jí)微信群里表揚(yáng)了馬藝涵家長(zhǎng)，他們對(duì)學(xué)校工作的大力支持。每一次開家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)夸獎(jiǎng)我們班的家長(zhǎng)們，他們通情達(dá)理，對(duì)學(xué)校對(duì)老師工作的支持和幫助，能讓我們有效、有力、積極地開張教育教學(xué)工作。和家長(zhǎng)搞好關(guān)系會(huì)讓我們的工作順風(fēng)順?biāo)M(jìn)展暢通無阻。

對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更加需要家長(zhǎng)的催化。吳棣是個(gè)資質(zhì)很不錯(cuò)的孩子，只是養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，懶惰，寫作業(yè)、遇到困難就不寫，耍小性子，有時(shí)候老師盯緊里就干脆硬挺著。學(xué)習(xí)不開口，不努力。一批評(píng)就會(huì)出現(xiàn)蔫頭耷腦的，痛哭流涕，痛悔不已的樣子。因?yàn)檫@樣，孩

子的學(xué)習(xí)落后，習(xí)慣太差。孩子剛來學(xué)校時(shí)候還很有積極性，還記得第一次舉辦中秋節(jié)手抄報(bào)展評(píng)，他的手抄板還被評(píng)為一等獎(jiǎng)呢！孩子們特別開心，自信滿滿地開始學(xué)習(xí)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，經(jīng)過十一長(zhǎng)假以后，孩子像是換了一個(gè)人似的，上課不聽，無緣無故地更同學(xué)打架，亂發(fā)脾氣。晚上不睡覺，在宿舍里擾亂其他孩子休息。別人一管他他就如同發(fā)瘋了一般要跟人拼命?？吹胶⒆尤绱耍倚募比绶?。急忙聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況。原來孩子的爸媽在假期里因?yàn)轸[離婚當(dāng)著孩子的面撕破臉面的爭(zhēng)吵，孩子身心受到極大的刺激和傷害。他感到父母都不要他了，所以破罐子破摔。了解到孩子的家庭情況，我就及時(shí)跟他的爸爸媽媽溝通，家長(zhǎng)非常配合，爸媽雙雙搞到學(xué)校給孩子保證，父母雖然不在一起生活了，但是依然愛他。我每天找孩子談心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心，安排班級(jí)最優(yōu)秀的孩子跟他同桌，幫助他，給他學(xué)習(xí)的榜樣，也讓他多向同桌學(xué)習(xí)。只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我就不放過，每天跟孩子的爸爸聯(lián)系，他的爸爸通過天翼看班了解孩子在校表現(xiàn)，整整堅(jiān)持了四個(gè)星期，孩子的行為習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)非常穩(wěn)定，爸爸也很欣慰。只要一說到孩子的進(jìn)步，爸爸總是非常感謝老師的辛勤付出。

我認(rèn)為班主任的工作是神圣的，更是自豪的！班級(jí)工作事無巨細(xì)，潛心鉆研，讓我們收獲更多為人師，為班主任的快樂和自豪！班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階！