第一篇：七年級新生英語學(xué)習(xí)情況報告大全

七年級新生英語學(xué)習(xí)情況報告

沂南縣青駝中學(xué)課題組 陳作文

青駝中學(xué)七年級新生132人，分成四個班，年齡在12歲左右，最大15歲，小學(xué)多次留級，最小10歲。結(jié)合入學(xué)摸底考試成績，我們課題組對青駝中學(xué)英語學(xué)習(xí)情況作了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)英語學(xué)習(xí)存在如下問題。

一、學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題

通過七年級摸底考試，結(jié)合五年級、六年級學(xué)生的英語試卷，以及對個別學(xué)生進行口語測試，我們課題組發(fā)現(xiàn)七年級新生英語學(xué)習(xí)存在如下問題：

1、學(xué)生沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音標(biāo), 字母。

表現(xiàn)在：把字母讀成音標(biāo)，把音標(biāo)讀成字母；英語字母和漢語拼音的發(fā)音混淆；沒有用音標(biāo)拼讀規(guī)則記憶單詞的習(xí)慣；在單詞上標(biāo)注漢字。

2、“雙基”不牢，發(fā)展后勁不足

表現(xiàn)在：英語語法概念模糊，句型操練不熟練；書寫錯誤多，書寫不規(guī)范，不漂亮，大小寫字母混淆，也不注意書寫格式。表現(xiàn)在：句首第一個字母不大寫；一個單詞中前幾個字母小寫，后面又混入大寫字母；句子沒有標(biāo)點。

3、良好的習(xí)慣尚待養(yǎng)成表現(xiàn)在；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)缺乏主動性；老師不叮囑，不知道做作業(yè)；作業(yè)有相互抄襲現(xiàn)象；不知道如何與同學(xué)合作學(xué)習(xí)等，給后續(xù)的初中英語學(xué)習(xí)帶來障礙。

4、學(xué)生間的水平差異大，兩極分化嚴重等。

5、由于考試內(nèi)容簡單，有些同學(xué)考試成績較高，但其口語水平、閱讀能力與考試分數(shù)不相符。

進入初中后，面臨新的困難：

1、最大的障礙是語法和句型，而這些在小學(xué)階段卻并非重點，這就導(dǎo)致了初一新生學(xué)習(xí)困難。

2、初中學(xué)生重自我管理，這使得依賴性較強又不自覺的學(xué)生一進入初中學(xué)習(xí)便無所適從，放松散漫。隨著內(nèi)容增加、難度加大，學(xué)生要記憶大量的英語詞匯，加上在句型、語法方面碰到這樣或那樣的困難沒有得到及時解決，日積月累，學(xué)生就沒了興趣失去信心感到厭煩直至放棄。

3．學(xué)生自身的心理因素。學(xué)習(xí)是需要毅力的，尤其是學(xué)習(xí)英語?，F(xiàn)在學(xué)生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神和頑強的學(xué)習(xí)毅力，缺乏克

服困難的勇氣，只憑一時的熱情和一時的興趣學(xué)習(xí)，一旦碰到困難或考試成績不

理想，就會失去學(xué)習(xí)信心。

4、其次，有的學(xué)生雖然也想學(xué)好英語，但因為膽小害羞，不敢開口說英語，甚至在學(xué)習(xí)中碰到自己不能解決的問題也不敢問老師，久而久之，問題得不到及

時解決，知識脫節(jié)，加重了學(xué)習(xí)困境，產(chǎn)生了畏難情緒，而且中學(xué)老師過分強調(diào)

語言的“準(zhǔn)確性”和過多使用“糾錯”和“否定性”的反饋語言，使學(xué)生時常缺

乏安全感而處于心理防御狀態(tài)，久而久之對英語產(chǎn)生抵觸情緒。

5．詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的絆腳石。

小學(xué)階段詞匯內(nèi)容少，出現(xiàn)的單詞以高頻詞為主，所以通過課堂上經(jīng)常性地

重復(fù)，學(xué)生基本可以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)內(nèi)容以對話和歌謠為

主，以培養(yǎng)聽說能力為主，不太注重詞匯的拼寫。.而中學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容以語篇

為主，要求學(xué)生全面發(fā)展聽說讀寫綜合能力，詞匯量大，對詞匯學(xué)習(xí)不僅是掌握

單詞的拼寫、習(xí)慣用語和固定搭配等形式，而且還應(yīng)理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義

以及在特定語境中的意義。許多學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)困難重重，普遍覺得初中英語

詞匯記憶難、忘得快、不會用、考不好，嚴重者逐漸對英語產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有的甚至于放棄這門學(xué)科。

6、適應(yīng)環(huán)境的能力差。面對新的環(huán)境，新的老師，不是主動去適應(yīng)，去接

納，還老是緬懷小學(xué)的環(huán)境、伙伴、老師，影響了自己的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在英語

學(xué)習(xí)上。

7、不適應(yīng)中學(xué)階段的評價體系。小學(xué)英語再怎么說，因內(nèi)容較少，考試簡

單，得分往往比較高。加之老師口頭表揚較多，學(xué)生興趣較濃。初中英語難度加

大，老師比較注重考試成績，又加上考聽力，學(xué)生得分不高，積極性受到挫傷。

8、不知道如何與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

二、出現(xiàn)這些問題大的原因

這些問題的形成并不能光埋怨的小學(xué)英語老師，究其原因有很多：

1、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)英語學(xué)科不重視，把英語當(dāng)副課。這一現(xiàn)象在青駝中

心小學(xué)尤其突出；小學(xué)三年級開設(shè)英語課時，由于課時少，課后沒有相應(yīng)的書面

作業(yè)，不能讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，使得小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)很不扎實；再加上

目前小學(xué)英語教學(xué)沒有形成完整的評價體系，使得小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生很自然地把英語課歸入了小副科的行列。

2、小學(xué)英語教師師資力量不足，課時壓力大，教學(xué)任務(wù)繁重，疲于應(yīng)付教

學(xué)；不能“授之以漁”,不能教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，沒有注重學(xué)生的長遠發(fā)展。

3、小學(xué)英語課時安排不合理或不足，一般每周兩課時；

4、由于學(xué)校、社會對小學(xué)英語教學(xué)的不重視，小學(xué)英語教師自身也沒有非

常重視自己。

5、不少小學(xué)家長，包括學(xué)生自己對英語學(xué)習(xí)的重要性認識不足，認為小學(xué)

主要學(xué)好數(shù)學(xué)、語文，英語到初中再學(xué)晚不了。

新生入學(xué)后英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)的新的障礙：

1、環(huán)境，家庭和個人因素造成學(xué)生的英語水平參差不齊，初一新生不在同

一起跑線上。有的幾乎零起點，有的一直在校外的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，更多的是有小

學(xué)四年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？删瓦@四年的基礎(chǔ)，水平也是不盡相同?？梢哉f在小學(xué)

沒有開設(shè)英語課的年代，初一的新生是一張張白紙，初中教師可以發(fā)揮自己的所

能，來描繪一幅幅美麗的圖畫。但現(xiàn)在的初一新生更多的是一張張畫過了的并不

漂亮的圖畫，老師要修改這些圖。而怎樣把這些圖描繪地更漂亮，則又是擺在初

中老師面前的一個難題。

2、教學(xué)要求的突然拔高：小學(xué)英語教學(xué)著重興趣的培養(yǎng)，以及簡單的聽說

能力的培養(yǎng)。重聽說而輕讀寫。教材中出現(xiàn)了較復(fù)雜的語法知識，難以數(shù)計的知識點或習(xí)慣用法，知識的深度和廣度大大增加。這種突變給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心

理帶來很大的壓力，一時接受不了，也給初中英語老師的教學(xué)帶來很大的困難。

3、學(xué)生不適應(yīng)初中階段的大容量、快節(jié)奏教學(xué)；不適應(yīng)“任務(wù)型教學(xué)”；不

適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，不善于與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

4、中小學(xué)英語教學(xué)的良性銜接不夠，雖然《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一了考慮了

中小學(xué)英語教學(xué)的循序漸進，但是沒有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育主管部門的重視，中

學(xué)和小學(xué)還是自己顧自己，缺乏交流機制。老師門也沒有這種交流意識，更談

不上落實行動。

5、教材版本的選取上也銜接得不夠好，小學(xué)選用PEP版，中學(xué)用的是GO

FOR IT版本。小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽說方面的能力，老師一般

從啟蒙知識開始，通過聽和直觀感受積累，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見的詞匯，簡單的句子和少量的語法知識。到了初中，學(xué)生從語言的積累階段進入到語言的擴展和

使用階段，內(nèi)容逐漸復(fù)雜，教學(xué)要求從聽說為主逐步向聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的階

段過渡和轉(zhuǎn)移。為了充分利用小學(xué)良好的英語基礎(chǔ),發(fā)揮它在初中階段的作用,必

須重視中小學(xué)教材中相關(guān)知識的銜接。教材版本的不連續(xù)昭示著知識的連續(xù)沒有

被充分重視，現(xiàn)在來看無論從教育管理層還是一線教師都還缺乏中小學(xué)英語教學(xué)的銜接意識。

三、改進措施

①教師轉(zhuǎn)變觀念，變教為誘是搞好銜接教學(xué)的基石

②教師博采眾長，打造新課堂是搞好銜接教學(xué)的不二法門

③粘住學(xué)生是搞好銜接教學(xué)的秘密武器

④分層教學(xué)，因材施教是搞好銜接教學(xué)的有效手段

⑤體驗參與是搞好銜接教學(xué)的必由之路

⑥“任務(wù)型教學(xué)”服務(wù)于中小學(xué)英語銜接教學(xué)。

⑦小組合作學(xué)習(xí)策略在銜接教學(xué)中發(fā)揮積極作用

⑧獨特的音標(biāo)教學(xué)為銜接教學(xué)打下堅實的的基礎(chǔ)

⑨形成有特色的評級體系

⑩探索“課前五分鐘展示”的有效策略

發(fā)現(xiàn)了問題也就摸到了解決問題的門道，我們課題組為研究的課題有實際意

義而高興。實話實說從小學(xué)到初中這個臺階對學(xué)生來說太大，學(xué)生不適應(yīng)情有可

原，即使適應(yīng)也要有個過程。我們沒有給學(xué)生搭好梯子——搞好教學(xué)銜接，如果

初中老師向下探探身，小學(xué)老師向上伸伸手，我們的手就會握在一起，搞好銜接

教學(xué)也不是很難的事。

2011年9月

第二篇：七年級新生發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫xxx，來自一(14)班。今天我有幸作為初一新生代表站在這里發(fā)言，心里無比激動。很榮幸能在這個美麗的季節(jié)和大家相聚在一初中的校園，和大家一起分享收獲的喜悅。教師節(jié)即將來臨，我謹代表所有學(xué)生向我們辛勤的園丁道一聲：老師，您辛苦了。

踏進一初中，展現(xiàn)在我們眼前的是美麗整潔的校園。這里有學(xué)識淵博、認真負責(zé)的老師；有精神飽滿、好學(xué)上進的學(xué)生。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是我們每一個初一新生的幸運。今年，我校剛畢業(yè)的大哥哥大姐姐們在中考中取得了輝煌的成績，為我們樹立了榜樣。我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研，奮力拼搏的精神。

一周的軍訓(xùn)生活剛剛過去，我們懂得了尊重與服從，我們磨礪了更堅韌的意志，同時，我們更懂得了刻苦學(xué)習(xí)將是我們初中生活的主旋律。萬丈高樓平地起，初一是我們初中階段的起始，是基礎(chǔ)。雖然大家在小學(xué)里的成績有好有差，但到了這里我們又重新回到了同一起跑線。知識在于積累，天才在于勤奮。學(xué)習(xí)上是沒有什么捷徑可走的，所以只要我們不怕吃苦，以高昂的斗志投入到學(xué)習(xí)中去，三年之后，我們才能真正有所收獲,成長為有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律的一代新人，給社會、學(xué)校、家庭交上一份滿意的答卷!

同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)到來，讓我們?nèi)w新生帶著美好的希望，以飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)，用勤奮的汗水去攀

登智慧的高峰，用知識的金鑰匙開啟成功的大門！今天，我們以進入一初中為榮。明日，讓一初中因為我們而驕傲！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

2012-9-5

第三篇：七年級新生班規(guī)班規(guī)

未來班 班規(guī)（試行）

一、宗 旨

爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體

為了創(chuàng)建一個積極向上、溫暖和諧的優(yōu)秀班集體，增強班級凝聚力，為每位同學(xué)營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特制定以下班規(guī)班約，所有班級成員必須遵守。望各位同學(xué)認真遵守并相互監(jiān)督。

二、班 訓(xùn)

自信、團結(jié)、務(wù)實、奮進

自信： 自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹立堅定的信心。

團結(jié)： 班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作，要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。

務(wù)實：腳踏實地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。奮進：胸懷大志，理想永存;銳意進取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。

三、班規(guī)班紀(jì)

扣分政策：

（一）紀(jì)律考核

1、每天7:10分之前準(zhǔn)時到校，遲到者扣1分；

2、不準(zhǔn)帶早餐、零食、水果等進入教室，違者扣1分；

3、每天按規(guī)定佩戴?；?、隊徽，違者扣1分

4、早到校應(yīng)晨讀，交頭接耳、聊天、發(fā)呆等做與早讀無關(guān)的事，每次扣1分；

5、不認真做眼保健操，睜開眼睛或趴桌上休息者扣1分；

6、課間不得在教室追逐打鬧，大聲喧嘩，違者扣1分；參與打架者，每次扣5分，情節(jié)嚴重者交由政教處處分；

7、不準(zhǔn)帶手機、MP3等貴重物品到校，違者扣2分，并將物品交由政教處保管；

8、上課過程要專心聽講、認真思考，課堂上出現(xiàn)吃零食，喝水，做小動作，看課外書等不和諧現(xiàn)象扣1分，被任課老師批評扣2分；

9、午休、自習(xí)課要保持絕對安靜，不得以討論題目，傳借東西為由講話，違者扣1分；

10、按學(xué)校規(guī)定參加課間操，未能按時出操扣1分，出操過程中嬉戲、聊天者扣1分，做操不認真者扣1分；因病不能參加課間操需向班主任請假，無故曠操者扣3分；（以上由紀(jì)律委員負責(zé)）

（二）學(xué)習(xí)考核

11、到校后將作業(yè)按“語數(shù)英科社”的順序放置在課桌左上角，7點12分開始上傳作業(yè)，3分鐘內(nèi)未上交的同學(xué)扣1分，課代表在5分鐘之內(nèi)將作業(yè)送到老師辦公室。

12、作業(yè)須按時完成，早晨來學(xué)校不得補寫作業(yè)，違者扣1分，作業(yè)一次不完成者扣2分；

13、作業(yè)須獨立完成，抄作業(yè)者扣2分，給別人抄作業(yè)者扣1分；

14、作業(yè)（或老師規(guī)定的物品）須及時上交，未及時上交者扣1分；

15、考試作弊者扣5分，單科成績記為0分，情節(jié)嚴重者交由政教處處分；（以上由學(xué)習(xí)委員負責(zé)）

（三）衛(wèi)生考核

16、座位周圍應(yīng)保持干凈，垃圾應(yīng)扔進指定的垃圾桶內(nèi)，違者扣1分；

17、值日生每天應(yīng)按時打掃教室、包干區(qū)，課后及時擦黑板，違者扣1分；放學(xué)后及時打掃衛(wèi)生，由衛(wèi)生委員檢查合格者方能離校，違者扣1分；

18、不愛護公物，在墻壁上亂涂亂畫者扣1分，自己的桌椅和教室公物，如有損壞或涂改，扣1分，并按學(xué)校價格作出相應(yīng)賠償。（以上由衛(wèi)生委員負責(zé)）

加分政策：

1、月考、期中、期末測試單科成績前十名加1分，總分前三名再加1分，進步5名以上加1分；

2、積極參加學(xué)校舉辦的各項活動，如運動會、藝術(shù)節(jié)、紅五月等，參加者加1分，獲獎?wù)咦们榧臃帧?/p>

3、對班干部，課代表進行期末考核，考核優(yōu)秀者加2分，良好者加1分，其余不加分，中途因不勝任其職務(wù)而罷免者不加分；

備注：

1、所有加分、扣分情況由值日班委在班級日志上登記備案；

2、每人每周基準(zhǔn)分20分，每周統(tǒng)計一次個人得分，班級前10名者通報家長表揚，后3名者通報家長批評；每半學(xué)期評選一次優(yōu)秀之星，并頒發(fā)獎狀；個人得分是期末各類評優(yōu)的重要依據(jù)。

3、個人得分情況將在家長會上展示。

第四篇：七年級新生寄語

七年級新生寄語 親愛的同學(xué)們: 你們好!歡迎你們成為七﹝2﹞班的一員。我姓張,是你們的班主任,數(shù)學(xué)老師。從今天開始,我們要在大有中學(xué)度過你們?nèi)松钪匾?、最美麗的三年初中生活。有人說：“ 13歲是風(fēng),14歲是雨.15歲是霧,16歲是花?！辈诲e的,中學(xué)時代就是你們生命中的雨季、花季,像清晨的露珠,像初生的太陽,含苞的花蕾??到了該怒放的時候了。在這一階段你們的心理和生理將發(fā)生重大變化,你們現(xiàn)在是小不點兒,幾乎都沒有我高,三年后你們可能都要超過我。你們現(xiàn)在懵懂幼稚,不諳世事,三年后你們將逐步成熟,老成持重?？梢赃@么說,誰把握住了初中時代,他的人生路上將是鮮花掌聲相伴,誰如果辜負了初中時代,他的一生將碌碌無為、黯淡無光，所以走好這一步對人生至關(guān)重要。

作為班主任,你們的一個新朋友,在開學(xué)的第一天,我要送你們一份禮物,這份禮物其實就是我要說的四句話:

一、重新定位打造自己

從今天開始你們又都站在同一個起跑線上,過去無論多么輝煌都成為過去,千萬不要成為炫耀的資本,從而成為自己的包袱。希望過去優(yōu)秀的同學(xué)要保持清醒的頭腦,戒驕戒躁,過去落后的同學(xué)不要氣餒,從今天開始把握好每一天,你照樣成功。

二、把握好每個 “第一次”

希望同學(xué)們從今天開始上好第一節(jié)課,寫好第一個字,做好第一次作業(yè),給老師第一個好印象??

三、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

播下一種心態(tài),收獲一種思想,播下一思想,收獲一種行動,播下一種行動,收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種命運.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣受益終生,我們每個學(xué)生都要自覺培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣.如:早起,晨練,晨讀,寫字姿勢端正,一絲不茍,上課認真聽講,作業(yè)獨立思考,獨立完成,講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔紙片?? 九月份是我校良好行為養(yǎng)成教育活動月,希望同學(xué)們作個好榜樣。

四、學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往

自然界有這樣一個規(guī)律:適者生存,不適者淘汰.同學(xué)們進入新環(huán)境后人際交往圈子發(fā)生了很大變化,大家來自不同的學(xué)校,彼此陌生,這時候很多人會感到不習(xí)慣,感到孤獨,想念過去的老師和同學(xué),這都是正常的心態(tài),要擺脫這種狀態(tài),就要主動適應(yīng),主動調(diào)節(jié),你要想到大家都是這樣的,我們可以主動一點,互相關(guān)心、互相幫助,積極幫助同學(xué)、老師、班級做一些事,無形這中你就和老師,同學(xué)”混”熟了,不再感到孤單寂寞了，融入了這個新集體。

同學(xué)們,相聚是緣,我們有緣相聚在七（2）班是份緣,在大有中學(xué),七（2）班就是我們的家,“班興我榮,班衰我恥”,我們要像兄弟姐妹一樣團結(jié)友愛,和諧相處。把七（2）班營造成我們溫馨的家園。

第五篇：七年級新生分班考試英語試卷答案

2017年七年級新生分班考試英語試卷答案

一、請按先后順序默寫26個英文字母的大小寫。有6個已給出。（0.5 x 20=10分）

答案 略

二、選出劃線部分發(fā)音不同的一項。（1 x 5=5分）CBCCB

三、單項選擇。（1 x 10 = 10分）1—5 : CCBAB

6—10 : ABABA

四、選擇括號中合適的單詞填寫在橫線上。（1x 10 = 10分。）

1.us, 2, me 3, are

4, to

5, help

6, don’t know 7, for, 8, has 9, have, 10, are

五、將下列漢語翻譯成英語或?qū)⒂⒄Z翻譯成漢語。(2 x 10 = 20)

1.她是我的媽媽.2.我的書在哪里?

3.我有一個好朋友.4.你在二班嗎？

5.不客氣.6.Good morning

7.in，afternoon.8.Please sit

9.How，Thank

10.He，English.六、完形填空。(1 x 5 = 5分)： ABCAA

七、閱讀理解(2 x 10 = 20分)。

1—5 ：AABBA

6—10 : ABACB

八、連詞成句。標(biāo)點符號已給出。注意大小寫。（每小題2分，共10分）1.How much is this T-shirt ? 2.What color do you like ? 3.My teacher is from China.4.What is your telephone number ? 5.Andy was born on August 15th.九、書面表達。以M y favourite season為題寫一篇英語小短文。（10分）要求：1.你最喜歡的季節(jié)是什么？在這個季節(jié)你可以干什么/ 2.字跡工整，表述正確，不少于60個單詞。答案略