第一篇：貴州教師誓詞承諾書

貴州教師誓詞承諾書

張?jiān)伦鳛槿嗣窠處煟亦嵵爻兄Z：

1、為人師表，身正為范，終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，努力提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，精心備課，認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃，全身心投入教育事業(yè)；

3、熱愛學(xué)生，誨人不倦，認(rèn)真履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，耐心解答學(xué)生提出的問題，不推脫敷衍；

4、不搞有償家教，不私自組織學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課；

5、因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力實(shí)施素質(zhì)教育，不單純以考試成績?yōu)閷W(xué)生排隊(duì)、分坐位；

6、及時(shí)批改作業(yè)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生，不歧視、驅(qū)趕差生，不謾罵、侮辱學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；

7、廉潔從教，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不自立名目亂收費(fèi)、亂罰款。

8、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，做人民滿意的教師。

2013年3月1日

第二篇：貴州教師誓詞

貴州教師誓詞我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

教師的五種精神:

一、不計(jì)得失的犧牲精神

二、不甘落后的拼搏精神

三、愛生如子的園丁精神

四、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神

五、終身從教的獻(xiàn)身精神

第三篇：貴州教師誓詞

2012年印江二中“一德四新”之師德培訓(xùn)

孟文

一、貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)，修身立法，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)，敬業(yè)愛業(yè)，教書育人，淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傳承文化，勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)持高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，加強(qiáng)中小學(xué)教育職業(yè)道德教育，提高教師的師德素質(zhì)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

四、教師的“德”

教師的職業(yè)道德是教師后天獲得的具有個(gè)性特點(diǎn)的品質(zhì)。

教師職業(yè)道德是主體自覺對道德規(guī)范的尊重和對他律的超越。

教育道德建設(shè)的關(guān)鍵問題是使教師的道德規(guī)范行為從他律轉(zhuǎn)化為教師道德主體的自律。

教師道德主體的自律就是將教師職業(yè)道德的職業(yè)規(guī)范由非內(nèi)在于個(gè)體的異己力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在于主體的獲得性品質(zhì)的過程。

五、教師職業(yè)的特點(diǎn)

教育對象的特殊性：

教師職業(yè)實(shí)踐的對象是人，在整個(gè)職業(yè)生活中，每位教師都可以用各具特色的方式詮釋“教育既是科學(xué)又是藝術(shù)”的命題。

教師職業(yè)的示范性：

教育理論和實(shí)踐研究共同表明：教師的人格魅力是教師工作的主要手段，這也是教師職業(yè)身份與其他職業(yè)之間重要的區(qū)別之一。在教育過程中，每位教師的人格修養(yǎng)、言行舉止都對學(xué)生產(chǎn)生著無聲而重要的影響。

教師職業(yè)的道德性：

教育過程必須堅(jiān)持以人為本，必須追求教育的社會(huì)工具價(jià)值與育人

價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)，這就意味著教育過程中必須講求基本的倫理精神和道德規(guī)范。

教師職業(yè)的長期性、長效性：

常言道：十年樹木，百年樹人，較之于其他社會(huì)職業(yè)，教師勞動(dòng)成果推出，即合格人才的培養(yǎng)，則是一個(gè)長期的過程。

六、目前教師職業(yè)道德存在的問題

1、職業(yè)倦怠，缺乏工作熱情。

2、從教不廉，價(jià)值取向過于功利化。

3、缺乏合作，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)。

4、道德失范，只教書不育人。

對策（我的體會(huì)）：

1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，完善目標(biāo)考核和監(jiān)督機(jī)制，讓他律落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，做到德行并舉，德業(yè)并進(jìn)，在工作的不斷進(jìn)取中提升自己的精神境界和道德水平。

3、加強(qiáng)管理、營造氛圍和完善分配制度相結(jié)合。

第四篇：貴州教師誓詞

貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

龍街鎮(zhèn)龍河小學(xué)

2014-8-24

第五篇：《貴州教師誓詞》新解

“貴州教師誓詞”新解

最近，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)“貴州教師誓詞”，要能夠背得并按上級(jí)要求書寫誓詞參加全省教師書法大賽。隨后看了寧波、豐臺(tái)區(qū)教師誓詞，細(xì)細(xì)品味，又感覺荒謬得難以理解。原因是教師在“忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針”時(shí)，相當(dāng)多非黨員教師連黨的組織生活是怎么回事都不知道，怎么才能達(dá)到這樣的要求？在一個(gè)學(xué)校，黨員只是其中一部分，他們在黨旗下宣過誓，用農(nóng)村的話來講是賭過咒的，服從黨的安排不容置辯。但是，怎么能把其他非黨員教師置于黨的管理范圍？我們教師是在國家實(shí)行國民教育管理范圍內(nèi)的公職人員，服務(wù)于國家，服務(wù)于人民，怎么能拋棄國家和人民的教育事業(yè)去忠誠黨的教育事業(yè)？怎么能拋棄國家和人民的教育方針去貫徹黨的教育方針？我們是用自己辛勤工作受聘于學(xué)校，領(lǐng)的工資是國家發(fā)的，難道是黨給教師發(fā)工資？難道是黨給學(xué)校教育投入所需的各種經(jīng)費(fèi)？相反，還撤掉了邊遠(yuǎn)村寨的教學(xué)點(diǎn)，讓那些學(xué)生奔波于家和學(xué)校間。把黨的方針政策強(qiáng)加給非黨工作人員，這是一種不尊重公民宗教信仰自由的具體表現(xiàn)。

平時(shí)，我們教育學(xué)生要“愛祖國，愛人民，愛社會(huì)主義?！?，灌輸?shù)膼蹏髁x情操和集體主義觀念，并沒有誰要我們向?qū)W生宣傳必須“愛黨”。黨員在黨內(nèi)享受自己的權(quán)力，履行自己的義務(wù)，這是他們的自由。但把黨的方針政策推行到其他非黨人士，這種人權(quán)上的“霸權(quán)主義”又顯得不怎么地道，是不是讓人覺得很荒唐？在電視里進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)公示的時(shí)候，常常會(huì)看到“XX，任縣委委員、縣委副書記、縣長?！钡穆殑?wù)排序。用黨來取代國家和人民的手法，給人造成了“黨”已經(jīng)凌駕于國家和人民之上的感覺，覺得“神權(quán)”已經(jīng)超越國家的“世俗權(quán)力”。作為公民或公職人員，效忠國家是理所當(dāng)然的事情。若改換門庭去效忠某個(gè)組織或個(gè)人，那當(dāng)然不能理解為愛國的表現(xiàn)。一個(gè)不愛國、視團(tuán)體的利益高于國家和人民的利益的人（或群體）不知道怎么能勝任國家管理部門領(lǐng)導(dǎo)的公職？

在黨內(nèi)，楊善洲、孔繁森之類的黨員讓我等望其背項(xiàng)，想學(xué)恨晚，恨之太少。但更多的黨員（尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部）上下班坐的是公車，海吃海喝的是公款，坐的是公房，給人民群眾做的表率作用基本殆盡，還要給普通干部職工設(shè)置各種門檻。極大多數(shù)教師在學(xué)校沒有住房，上下班靠騎摩托車，油費(fèi)和維修費(fèi)是自己掏錢，在上下班途中防查車比游擊隊(duì)員防日本鬼子更厲害。當(dāng)他們讀到“忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針?！钡臅r(shí)候，不知他們心里是怎么想的？忠誠人民的教育事業(yè)，貫徹國家的教育方針，這是一個(gè)教師最基本的職業(yè)道德。我們每學(xué)期都要進(jìn)行師德師風(fēng)自糾自查整頓學(xué)習(xí)，還要寫心得總結(jié)?？墒?，就在2010年有14萬干部因違紀(jì)被處理的時(shí)候，從中央到地方各級(jí)黨委支部的領(lǐng)導(dǎo)有誰寫過職業(yè)道德、廉政建設(shè)的心得總結(jié)？

教師誓詞可以反映教師的精神面貌，規(guī)范教師教學(xué)行為，這項(xiàng)工作不能做表面文章，也不能作為某些領(lǐng)導(dǎo)邀功請賞的政績。但是，把教師對國家的宣誓效忠改來對黨宣誓效忠，這種行為卻又讓人不堪入目，只有那些想升官發(fā)財(cái)、思維另類的人才想得出來，這和叛國有沒有區(qū)別？究竟有多大區(qū)別？