第一篇：《傳感器》教學(xué)工作反思.doc李院林

《傳感器》教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我在教學(xué)工作中主要遵循以下幾點(diǎn):

1、課前準(zhǔn)備：備課做到了掌握教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，能適時(shí)地補(bǔ)充一些資料，以期達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

2、課堂上的情況:積極認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，有意調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上做到了講練結(jié)合。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以期提高教學(xué)水平。

4、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

5、教學(xué)過(guò)程之中出現(xiàn)的問(wèn)題：

學(xué)生注意力不容易集中（愛(ài)玩手機(jī),一節(jié)課要反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次）,鑒于此我在教學(xué)之中多多補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，耐心細(xì)心引導(dǎo)，但由于本課程理論多，實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少，這與我校學(xué)生整體好動(dòng)手理論弱有一定的關(guān)系，效果不佳。課程的知識(shí)點(diǎn)瑣碎記憶的知識(shí)較多，前后聯(lián)系不大，要求面廣，因而在現(xiàn)實(shí)不愛(ài)預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣下學(xué)習(xí)的熱情和積極性欠佳！

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，以更高的素質(zhì)要求自己。

李院林

2013年06月16日

第二篇：大反思學(xué)習(xí)心得 李長(zhǎng)林

大反思學(xué)習(xí)心得

通過(guò)學(xué)習(xí)案例和集團(tuán)貫徹的11.22文件會(huì)議精神、大反思活動(dòng)與談?wù)摚俏疑习嗟浆F(xiàn)在的首次。安全工作是生產(chǎn)過(guò)程中的重中之重，沒(méi)有好的安全就沒(méi)有好的效益，安全就在我們每個(gè)人的身邊，安全倆字看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很重，在我成莊生產(chǎn)過(guò)程中就存在很多的問(wèn)題，例如：

1、所有安全操作規(guī)程、安全責(zé)任制全部完善，實(shí)際有多少人去認(rèn)真的看了一看，去認(rèn)真的照做了。

2、生產(chǎn)崗位中難道就沒(méi)有人違章作業(yè)嗎？清理皮帶衛(wèi)生和滾輪上帶的煤泥時(shí)是否停機(jī)后在清理，我們是否應(yīng)該停機(jī)后在清理？

3、頭上戴的安全帽，身上穿的工作服，是否帽不離頭，工作服是否將前面的紐扣扣好，袖口是否扣好，如果不扣好前面的紐扣，在皮帶啟動(dòng)中存在不存在隱患，是否應(yīng)該扣好。

4、在生活當(dāng)中，上下班騎摩托車、開(kāi)汽車，是否都戴有頭盔，汽車司機(jī)是否系好安全帶，酒后有沒(méi)有汽車和開(kāi)車，這都是不安全的存在。

5、每個(gè)人檢查自己的崗位中存在的隱患，檢查到不到位，在班中一再?gòu)?qiáng)調(diào)自檢互檢、自保和互保，有誰(shuí)都去做到了等等。

所以我認(rèn)為和決定，在今后的工作中一定要做到嚴(yán)檢生產(chǎn)中所存在的不安全因素，禁絕杜絕不安全因素發(fā)生，安全主要是靠預(yù)防，所以每個(gè)人都應(yīng)該將安全牢記心中，做好排查。

反思人：李長(zhǎng)林

第三篇：李林個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

李林，女，25歲，籍貫江蘇揚(yáng)州，2012年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院音樂(lè)系鋼琴專業(yè)，2012年9月就業(yè)于揚(yáng)州出入境檢驗(yàn)檢疫局至今，曾在北京新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)實(shí)習(xí)，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。擁有較為全面的專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 參加過(guò)學(xué)校和社會(huì)許多大型的比賽和演出，也經(jīng)常代表單位參加大型比賽與表演，上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴十級(jí)（優(yōu)秀），中國(guó)音樂(lè)學(xué)院鋼琴十級(jí)，并兩次成功舉辦鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，曾獲中國(guó)音樂(lè)學(xué)院第三屆全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)大賽蘇皖賽區(qū)一等獎(jiǎng)，并晉級(jí)總決賽參加中國(guó)音樂(lè)學(xué)院第三屆全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平大賽決賽鋼琴專業(yè)組優(yōu)秀獎(jiǎng)，江蘇省高等師范學(xué)校音樂(lè)舞蹈年學(xué)生專業(yè)技能比賽 鋼琴獨(dú)奏二等獎(jiǎng)，全國(guó)第三屆長(zhǎng)江杯鋼琴大賽三等獎(jiǎng)等等,2012年至今在揚(yáng)州某音樂(lè)培訓(xùn)中心擔(dān)任鋼琴老師。教學(xué)風(fēng)格：打破傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言去引導(dǎo)和發(fā)散學(xué)生的思維，并且注重細(xì)節(jié)的教學(xué)與音樂(lè)情感的培養(yǎng)。

第四篇：教學(xué)工作反思

八年級(jí)會(huì)考工作反思

八年級(jí)會(huì)考工作于11周星期五進(jìn)行。

這是調(diào)入磚井鎮(zhèn)中學(xué)參加的第一次大型的考試。經(jīng)過(guò)兩周的改卷，統(tǒng)計(jì)分析，終于有了回應(yīng)。

我很失敗，（參加會(huì)考的五科：王鋒的歷史第二名；周媛媛的地理第五名；安曉梅的語(yǔ)文第五名；王瓛的數(shù)學(xué)第八名；趙昌飛的英語(yǔ)第十一名；總評(píng)第八名。）

我很不甘心。所以，獲得信息的11月18日下午我倍感失落，我甚至有點(diǎn)不想繼續(xù)完成我的臨時(shí)“創(chuàng)文”任務(wù)。仔細(xì)回顧自己的教學(xué)生涯，除過(guò)代重點(diǎn)班的那幾年，成績(jī)還真沒(méi)怎么突出過(guò)。仔細(xì)分析了期中的原因：

1、我想的多，做的少，甚至有些很好的學(xué)法不能讓學(xué)生很好的堅(jiān)持。

2、講的多，練的少。學(xué)生學(xué)的知識(shí)不能很好的利用，囫圇吞棗，理論和實(shí)際不能很好的結(jié)合。

3、平時(shí)的檢查頻度、力度均不到位。

4、高估了學(xué)生的自學(xué)能力，不能從實(shí)際出發(fā)有目的的培養(yǎng)學(xué)生。

5、雖然是個(gè)課改的熱心分子，但是課改的力度還是不大，課改的目標(biāo)還是不明確。

各種因素都明確的告訴我，我不能再失敗了，所以我大

聲的對(duì)自己吶喊：昌飛，再瘋狂一次吧！我要把當(dāng)年自愿承辦 “向往名校 英語(yǔ)魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”的精神再一次喚醒。

為此，我打算做以下的舉措：

1、新舊知識(shí)結(jié)合，同步進(jìn)行，復(fù)習(xí)與新授并從。

2、加大檢查力度。

3、加大考察力度。

4、個(gè)別輔導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合。

5、放手課程改革，重新定位自己的教學(xué)風(fēng)格。

6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多聽(tīng)名人專家的公開(kāi)課，講座。

7、充分學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對(duì)教材知識(shí)做最大限度的整合，做學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師而不是老師。

8、充分研究英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。

9、把語(yǔ)音學(xué)習(xí)納入常規(guī)教學(xué)之中，經(jīng)?；难芯?。

10、英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)必須成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心任務(wù)，通過(guò)各種途徑，利用各種手段，提高學(xué)生的識(shí)詞技巧，提高學(xué)生的識(shí)詞速度，最大限度的加大學(xué)生的詞匯量。

11、讓詞匯學(xué)習(xí)服務(wù)于語(yǔ)言整體學(xué)習(xí)。

12、利用各種渠道建立學(xué)生閱讀資料庫(kù)，加大學(xué)生的閱讀量，打造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2013年11月18日.午夜

第五篇：教學(xué)工作反思

教學(xué)工作反思

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、主要做法

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

4、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。5校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

6、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。

7、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

9、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

10、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差，我發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是因?yàn)闆](méi)在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

三．教師為人師表，言傳身教

教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之，一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。