第一篇：繼續(xù)教育心得體會(huì)(陳紅梅)

繼續(xù)教育心得體會(huì)

教師：陳紅梅

這段時(shí)間我參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下。

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。

通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我在教育、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)上有了很大的改進(jìn)，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2012年12月

第二篇：陳紅梅德育論文

雙語班班主任之初體驗(yàn)

陳紅梅

受德育處的委托，今天我坐在這里與大家交流一下這一學(xué)期我?guī)щp語班的感受和困惑，希望能對(duì)我校以后雙語班的班級(jí)管理有所幫助或啟發(fā)。

接任高一（14）班的班主任，可以說是臨危受命，我的孩子小，公公體弱多病，沒有帶班經(jīng)驗(yàn)，讓我?guī)щp語班班主任，說實(shí)話，一開始信心很是不足。

剛開始帶上這個(gè)班，從軍訓(xùn)到開學(xué)，學(xué)生由原本的52人增至了63人，看到后來進(jìn)來的這些學(xué)生，讓我更感覺困難重重。因?yàn)槲衣犝f這個(gè)班有些學(xué)生在初中時(shí)就很搗蛋。背負(fù)著這樣的重?fù)?dān)我開始了每天忙忙碌碌，早出晚歸的帶班生活。

帶著這些學(xué)生，我一開始的感覺是，他們不懂規(guī)矩，不知道什么是紀(jì)律，懶惰，主要是男生，想干什么就干什么，比如自習(xí)課隨便下座位，進(jìn)進(jìn)出出，愛說話，早上不起床，不做值日，遲到、曠到，隨意請(qǐng)假等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我想了很多辦法，比如換班委。一開始的班委是學(xué)生推薦的，我發(fā)現(xiàn)他們有的缺乏積極性，有的自身有很多毛病，有的相互之間不團(tuán)結(jié)，至使班級(jí)管理有些混亂。這時(shí)我慌了，我意識(shí)到一個(gè)班有一批得力的班干部至關(guān)重要。所以期中考試完，經(jīng)過半學(xué)期的考察，我精心挑選了一批班干部，這些班干部都是非常有正氣的學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)，而且也很積極，我給她們開了會(huì)，聽了聽他們的想法，并好好的鼓勵(lì)了一下他們。在這個(gè)過程中，我們嚴(yán)打考勤，嚴(yán)管紀(jì)律，在我和新班委的共同努力下，也經(jīng)過我反復(fù)多次對(duì)問題學(xué)生耐心細(xì)致的批評(píng)和教育后，終于后半學(xué)期學(xué)生在紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生等方面都有了很大改觀。并且后面我也聽取學(xué)生的意見，多和他們溝通交流，使得我與學(xué)生的關(guān)系變得越來越融洽，在我們班大多數(shù)學(xué)生心中對(duì)我這個(gè)班主任還是非常認(rèn)可的。

當(dāng)然在這期間，也有一些不盡如人意的事發(fā)生。比如我們班有一個(gè)叫木哈買提的學(xué)生，一開始我就發(fā)現(xiàn)，我在上面講話時(shí)，他總有一種不尊重我的表現(xiàn)，我找他談了話，但下次他還是一樣，后來他母親來學(xué)校，我說了這個(gè)情況，他母親說那是從小他養(yǎng)成的一個(gè)不良習(xí)慣，在家也是那樣，他不會(huì)有其他意思，我就信了。結(jié)果后來從他的表現(xiàn)看，那不是一個(gè)習(xí)慣的問題，而是這個(gè)學(xué)生在本質(zhì)上有很大問題。一開始我了解到他是單親，家庭很困難，所以評(píng)助學(xué)金的時(shí)候就和學(xué)生商量給他評(píng)了個(gè)三千元每年的，看得出來他很感激。但他后來的表現(xiàn)卻讓我大失所望。遲到，隨意曠到，上課睡覺，不做值日，都是他身上出現(xiàn)的，因?yàn)檫@些問題我不知跟他談了多少次，每次都是語重心長(zhǎng)，耐心細(xì)致，心交心的的跟他談，終于有一天他表態(tài)了，給我寫了滿滿一篇保證書，看起來態(tài)度很誠(chéng)懇，我說相信這一次你一定能改變。他說他下決心要好好學(xué)，將來考上大學(xué)能報(bào)答他的媽媽，希望老師能幫幫他，為了表示充分的信任，我將班里最好的學(xué)生調(diào)做他的同桌。剛開始那幾天，他在盡力堅(jiān)持，但是幾天之后他又回到了老樣子，遲到、曠到、上課睡覺的還是他，我當(dāng)時(shí)的第一感覺就是前功盡棄了，我花了那么多精力想改變一個(gè)學(xué)生，卻失敗了。這天正好我的課上他又睡覺了，我當(dāng)著全班面說了他，下課后掃雪他磨了十分鐘和另一個(gè)學(xué)生不出來，我終于忍不住了，走在半道上就開始數(shù)落他，結(jié)果沒想到的是他盡然也露出了他始終沒露出的真面目，對(duì)著我兇神惡煞，還說有本事你把我開除掉，我徹底失望了，將他扭送到德育處，到那里他怕了，經(jīng)過德育處領(lǐng)導(dǎo)及老師耐心的教育，他向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表示以后再不會(huì)說不該說的話。通過這個(gè)實(shí)例我就想到對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致的教育確實(shí)可以起到一些作用，但教育不是萬能的，也許有些學(xué)生真的不適合上高中，是老師和家長(zhǎng)把他們給逼瘋了。所以我覺得要想凈化學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，是不是還是應(yīng)該從源頭抓起，讓一些不適合上高中的學(xué)生早早的另謀出路，免得在學(xué)校他折磨老師，老師折磨他，誰都不舒服。像13班的哈那太這個(gè)學(xué)生就不適合上高中，他在時(shí)，帶壞了一批雙語班男生，他被開除掉之后，我發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)班風(fēng)氣好多了。

以上是我?guī)щp語班時(shí)做的一些工作舉了一兩例，下面我再跟大家談?wù)勎規(guī)щp語班遇到的

一些困惑。

自從帶了這個(gè)班，我的最大困惑就是語言障礙。主要表現(xiàn)在與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通上。班里大約有三分之一的學(xué)生漢語不好，聽不懂我說的話，這給我的班級(jí)管理帶來了很大困難，同樣的一件事，我要對(duì)這部分學(xué)生重復(fù)至少三遍，而且還得慢慢說，他們才能大致領(lǐng)會(huì)我的意思。在他們面前我發(fā)現(xiàn)我變成了一個(gè)愛啰嗦的老媽子，因?yàn)槲疑挛艺f的遍數(shù)少了他們聽不懂。由于他們漢語發(fā)音不準(zhǔn)，導(dǎo)致他們說的話我也總是聽得陰差陽錯(cuò)，比如有一次，一個(gè)學(xué)生來給我交檢討，我聽成了他要給我剪刀，我說你給我剪刀干什么，結(jié)果他重復(fù)了三遍，我才知道他是來給我交檢討的。每當(dāng)這時(shí)我感覺我又變成了一個(gè)耳朵不好使的老媽子。平時(shí)在班里學(xué)生與學(xué)生之間交流的時(shí)候，我就站在一邊，感覺自己像個(gè)聾子，確切的說像個(gè)傻子一樣，什么也聽不懂，這也是讓我感覺最難受的地方。他們能聽懂我說的話，我卻聽不懂他們說的話，這個(gè)時(shí)候真覺得有點(diǎn)不公平，也很委屈，每當(dāng)這時(shí)班里幾個(gè)懂事的學(xué)生就會(huì)說老師真是委屈你了，我總是強(qiáng)帶笑容說沒關(guān)系。

在與家長(zhǎng)的溝通上，有事急著要跟家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候，電話通了，喂了半天，家長(zhǎng)卻聽不懂我說的話，有時(shí)沒辦法我就讓學(xué)生翻譯，有時(shí)求助哈族老師，也有找不到人翻譯的時(shí)候，只好掛斷電話。每次有事就算把家長(zhǎng)請(qǐng)來了，由于語言的障礙，導(dǎo)致與家長(zhǎng)不能形成良好的溝通，從而不能達(dá)到預(yù)期的目的。記得這學(xué)期開學(xué)初我們高一年級(jí)開了一次家長(zhǎng)會(huì)，其他班用了一個(gè)小時(shí)就開完了，而我們班用了兩個(gè)小時(shí)，原因就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)聽不懂我說的話，當(dāng)時(shí)我就說一句，讓學(xué)生翻譯一句，而家長(zhǎng)說的我還得讓學(xué)生給我翻譯，家長(zhǎng)會(huì)完了之后，一位懂漢語的家長(zhǎng)說，老師真是難為你了，他說其實(shí)你說的有些話，學(xué)生也沒有翻譯到位。第二次家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槎鄶?shù)是漢族老師在說話，家長(zhǎng)聽不懂就有了意見，有的家長(zhǎng)還拍了桌子，其中就有木哈買提的家長(zhǎng)，我沒辦法就找來阿依木老師給我壓陣，好不容易把家長(zhǎng)會(huì)開完了，感覺卻很失敗。雖然學(xué)校后來配備了哈族老師做副班主任，但是實(shí)際運(yùn)作起來還是有很多不便之處。所以，我建議學(xué)校多培養(yǎng)一些優(yōu)秀的哈族老師當(dāng)雙語班的班主任，才是上策，或者可以采取，先讓哈族老師擔(dān)任高一雙語班的班主任，等到這些學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度了解了，也適應(yīng)了，人員也平穩(wěn)了之后，高二再轉(zhuǎn)交給漢族老師可能會(huì)好管理一些。

再就是我們的家長(zhǎng)好像對(duì)雙語教學(xué)政策了解甚少或者有誤解，有一次我們一個(gè)家長(zhǎng)就說，老師你們應(yīng)該給上面建議一下嗎，為什么不把物理、化學(xué)教材編成哈語的呢，如果讓你們用哈語學(xué)物理、化學(xué)可能你們還不如學(xué)生學(xué)得好，我也不知跟他怎么解釋，只好笑著說你說的沒錯(cuò)，但是那樣就不叫雙語教學(xué)了，所以我覺得以后學(xué)校無論是對(duì)雙語班學(xué)生還是家長(zhǎng)甚至老師是不是應(yīng)該多加強(qiáng)雙語政策的一些宣傳，這樣會(huì)有利于我們的雙語教學(xué)。

我要交流的就這么多，如果有說的不當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。

2013-1-22

第三篇：六個(gè)堅(jiān)持和十五個(gè)嚴(yán)禁心得體會(huì)陳紅梅

學(xué)習(xí)“六個(gè)堅(jiān)持，十五個(gè)嚴(yán)禁”心得體會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳紅梅

開學(xué)初，學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)了“六個(gè)堅(jiān)持，十五個(gè)嚴(yán)禁”的有關(guān)精神。通過對(duì)“六個(gè)堅(jiān)持，十五個(gè)嚴(yán)禁”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我有了如下認(rèn)識(shí)：

首先，深刻了解了“六個(gè)堅(jiān)持”內(nèi)容：即堅(jiān)持請(qǐng)銷假制度；堅(jiān)持8小時(shí)工作制，倡導(dǎo)加班工作；堅(jiān)持勤儉節(jié)約；堅(jiān)持車輛使用和管理制度；堅(jiān)持婚事新辦，喪事簡(jiǎn)辦；堅(jiān)持高效、務(wù)實(shí)、限時(shí)辦事制度?！笆鍌€(gè)嚴(yán)禁”是對(duì)“六個(gè)堅(jiān)持”的細(xì)化，即：嚴(yán)禁不假外出；嚴(yán)禁不假缺會(huì)；嚴(yán)禁遲到、早退；嚴(yán)禁上班期間在外逗留、逛街購(gòu)物、上網(wǎng)玩游戲、打牌賭博；嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)閉手機(jī)；嚴(yán)禁在會(huì)場(chǎng)內(nèi)聊天、打瞌睡、抽煙、接聽手機(jī)、隨意走動(dòng)、出會(huì)場(chǎng)閑聊等；嚴(yán)禁借外出學(xué)習(xí)考察之名觀光旅游；嚴(yán)禁午間飲酒、晚間酗酒；嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部駕駛公車；嚴(yán)禁公車私用；嚴(yán)禁酒后駕車；嚴(yán)禁濫辦酒席；嚴(yán)禁借辦酒席斂取錢財(cái)；嚴(yán)禁不完成或超時(shí)完成工作任務(wù)；嚴(yán)禁不辦理或拖延辦理群眾、客商合理訴求。還學(xué)習(xí)了對(duì)違犯“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”的行為處理規(guī)定。“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”切合當(dāng)前工作實(shí)際，是圓滿完成各項(xiàng)工作的有力保障。我校將“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”的學(xué)習(xí)引向深入，讓全校教職員工入心入腦，規(guī)范工作行為，另一方面對(duì)違犯“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”的行為將按照規(guī)定嚴(yán)懲不貸。

其次，作為一名教師，我深切體會(huì)到教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)事業(yè)心、榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。應(yīng)嚴(yán)格遵照上級(jí)的規(guī)定，遵紀(jì)守法，腳踏實(shí)地的干好自己的本職工作，為教育事業(yè)的美好未來而不斷奮斗。

通過學(xué)習(xí)我感覺到，“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)有著重大的意義，規(guī)范了教師的日常行為。作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)于律已，寬以待人。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)生中做到為人師表，教書育人。

2012年3月

第四篇：丘紅梅聽課心得體會(huì)

2017年聽講課比賽課心得體會(huì)

溫泉鎮(zhèn)中心學(xué)校 丘紅梅

2017年12月15日，我認(rèn)真聆聽了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。

一、善于激發(fā)學(xué)生的人文情感

人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動(dòng)語文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，是語文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語言，把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。

二、營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛。

1.在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。

2.創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

3.引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。

三、凸顯了回歸文本的語文教學(xué)。

無論什么時(shí)候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課，通過了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大，這樣樸實(shí)，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對(duì)真語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進(jìn)行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟。

第五篇：學(xué)習(xí)《貴州省禁毒條例》心得 陳紅梅

學(xué)習(xí)新《貴州省禁毒條例》心得體會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳紅梅

學(xué)校組織了全體教師學(xué)習(xí)貴州省禁毒條例，近年來資料發(fā)現(xiàn)，吸毒的人中青少年就占了80%以上。這些年，青少年學(xué)生吸毒分子被毒品誘惑上癮，一步步走向罪惡的泥坑，成為人類特級(jí)的恐怖組織。毒品，致命的惡魔，它像一頭張開血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕著年輕一代。為此，我校對(duì)毒品的宣傳和教育也從未間斷過，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，作文競(jìng)賽。班級(jí)報(bào)刊的出版等活動(dòng)。也給我們?cè)敿?xì)地講了一堂生動(dòng)的禁毒課，讓我受益匪淺！

學(xué)生正是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們是祖國(guó)未來的花朵，毒品這個(gè)大惡魔頭正無時(shí)無刻地危害著這些充滿希望的年輕的生命。難道我們就不應(yīng)該拒絕毒品，珍重生命嗎？況且，毒品還正在殘暴地銷蝕著人的靈魂，人們一旦染上了毒品，精神就會(huì)開始?jí)櫬?，吸毒次?shù)越多，毒癮越大，精神就墮落越深。事實(shí)正是這樣，吸毒者完全喪失了事業(yè)心和責(zé)任感，更談不上什么理想、道德，通通被拋到九霄云外，整天煩躁不安，人格扭曲，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)重癥精神病一類的幻想，行為不當(dāng)……此外，毒品還無情地破壞著我們的家庭和社會(huì)，導(dǎo)致多少家庭家破人亡、妻離子散，國(guó)家財(cái)富嚴(yán)重流失……后果不堪設(shè)想。由件件的事例可見，毒品是嚴(yán)重危害人類社會(huì)的，是人類必須認(rèn)識(shí)的敵人，所以我們就應(yīng)該謹(jǐn)慎地防備它，戰(zhàn)勝它。并且要教育學(xué)生認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)： 第一、青少年一定要做到潔身自重，樹立正確的人生觀，追求健康的生活情趣，識(shí)破毒品誘惑，堅(jiān)決抵制毒品的侵略。

第二、要慎重交友，不能義氣用事，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時(shí)勸阻，當(dāng)無計(jì)可施時(shí)就該遠(yuǎn)離他（她）。

第三、多參加禁毒活動(dòng)，讓自己徹底地認(rèn)識(shí)毒品的危害性，增強(qiáng)防毒意識(shí)和拒毒信心。

第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓知識(shí)來充實(shí)自己，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法。

“毒品時(shí)刻要警惕，吸毒上癮很容易”，朋友們，讓我們行動(dòng)起來，共同努力，鏟除毒品，鏟除這個(gè)致命的惡魔。我堅(jiān)信：“有志者，事竟成?！敝灰覀冇行判?，堅(jiān)持不懈的與毒品作斗爭(zhēng)，這場(chǎng)毒品戰(zhàn)爭(zhēng)一定能夠大贏。

努力吧，讓毒品遠(yuǎn)離當(dāng)今社會(huì)，遠(yuǎn)離我們吧！

2012年6月6日