第一篇：滿腔熱血鑄師魂

滿腔熱血鑄師魂

南塘小學(xué)：張彩蓮

站在這個講臺上，我想起了我的父親，一名普普通通的人民教師，他三十多年如一日，任勞任怨，愛生敬業(yè)，不計名利，嘔心瀝血。歲月染白了他的頭發(fā)，鐘聲送走了他的青春。在平凡的工作崗位上，他用勤懇和愛心譜寫了無怨無悔的人生。懷著幾份敬畏，懷著幾份神秘，秉乘父親的師道，我也選擇了這個平凡而又神圣的崗位。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了十六年的從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細(xì)數(shù)往昔的故事，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜，感受到心靈相融的快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。孩子們純潔的心、圣潔的情、深深的意，凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)那深深的愛。

冰心老人說：“有了愛，就有了一切。”是啊，愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能讓教室每個角落都有愛的陽光，讓每個學(xué)生心中都不再有陰霾。在我所教的學(xué)生中，有一位名叫薛靜的同學(xué)，她自幼父母離異，父親為了生活常年奔波在外，她一直跟著年邁體虛的爺爺生活。不幸的家庭遭遇使這個學(xué)生幼小的心靈承受著難言的創(chuàng)傷，她的童年生活缺少的是陽光雨露，缺少的是母愛親情。自卑的心理導(dǎo)致了她行為的嚴(yán)重失調(diào)，常見她一個人孤零零地坐在教室的一角發(fā)呆，一臉茫然，對于其它同

學(xué)也總是懷有敵意，長期以來，形成了她孤僻憂郁的性格。作為她的班主任，我深深地知道心靈的創(chuàng)傷一定要用“心藥”醫(yī)治。于是我決定從情入手，以慈母般的心溫暖她那脆弱的心靈，給予她更多無微不至的關(guān)愛。生病了，我及時送她到醫(yī)院檢查；天冷了，我將自己的衣服給她披上；紐扣掉了，我親手給她縫上??還記得，寒冬臘月的一天，我正在上課，忽然發(fā)現(xiàn)她神色黯淡，雙眉緊鎖，兩腳在不停地跺動著。我連忙來到她身邊，俯下身細(xì)細(xì)一看，她竟然光腳穿著一雙破舊的單鞋，兩只又紅又腫的腳上布滿了凍瘡，一道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景，我的心一下子就酸了，我為自己的粗心而感到自責(zé)。一下課，我立即將她帶到辦公室，脫去她腳上的鞋，小心地為她清洗傷口，然后輕輕地敷上消炎藥。經(jīng)過我一個星期的精心護(hù)理，她腳上裂開的口子竟?jié)u漸痊愈了。我又不顧女兒的埋怨，將剛幫女兒買的保暖鞋給她穿上。滿懷感激的淚水盈滿了她的眼眶，“老師媽媽，您真好”！此時我的心中升騰起一種別人無法體會的自豪感和幸福感。我深切地感受到單親家庭的子女猶如受傷的花朵，教師應(yīng)以一顆真誠的愛心融化她們心中的堅冰，給她送去心靈的慰籍，讓愛的陽光滲透到人的心靈深處。

俄國教育家烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！彼栽诮逃?，要求學(xué)生做到的事情，我總是自己首先做到。清潔教室，我拿起拖把，和學(xué)生一起提水沖洗；校園除草，我卷起袖子，身先士卒，甘受烈日炙烤；長跑比賽，我放下師尊，與學(xué)生進(jìn)行較量??有一次，校園藝術(shù)節(jié)

要開幕了，要求四年級各班表演集體舞。我在班上征集集體舞活動方案時，學(xué)生一致認(rèn)為排練舞蹈《男兒當(dāng)自強》最棒。我故意面露難色說：“我可不會舞蹈啊?！边@時，已經(jīng)學(xué)了三年舞蹈的小偉同學(xué)說：“老師，我可以教大家！”“太好了！老師和大家一起跟你學(xué)習(xí)舞蹈！那你以后就是我們大家的舞蹈老師啦！”我的回答讓很多學(xué)生驚訝不已：“老師要做學(xué)生的學(xué)生？”排練時一遍遍地重復(fù)，一遍遍地矯正，是多么的枯燥，但是，因為有我這個特殊學(xué)生的存在，大家都興趣盎然，絲毫沒有退縮的念頭。許多學(xué)生竟主動找我切磋動作，儼然就是同學(xué)間交流一樣。有的學(xué)生還會借這樣的機會和我說些悄悄話。這時的我就像一位知心朋友一樣，輕聲細(xì)語地鼓勵那顆上進(jìn)的心，排解小小心靈中的種種困惑。比賽結(jié)束了，我班以優(yōu)異成績獲得了年級組第一名。當(dāng)我為同學(xué)們的精彩表演喝彩時，學(xué)生們卻風(fēng)趣地說：“老師，有您這樣認(rèn)真的學(xué)生在，我們怎能不好好表現(xiàn)呢？”聽著莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的贊美，我更加激動，我分明看到了學(xué)生眼中的自己，也看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時刻要求自用人格魅力鑄造神圣的師魂！己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！

第二篇：一片癡心育桃李,滿腔熱血鑄師魂

一片癡心育桃李，滿腔熱血鑄師魂 2010年9月1 日，我懷揣著童年的夢想，踏上了那夢寐以求的三尺講臺，成為了一名光榮的人名教師?，F(xiàn)任教于一所山區(qū)完小，參加工作以來，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，一直擔(dān)任六年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對那些活波可愛的孩子們，我充滿了活力，決心要做一名同事和學(xué)生喜愛的好老師，那么怎樣才能成為學(xué)生喜愛的好老師呢，在此談?wù)勎业膸c認(rèn)識：

一、熱愛學(xué)生

愛是教育的生命，我希望能以愛的教育來演繹愛的精彩。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一段話：“一百位不成功的教師，可能有一百條失敗的原因；而一百位優(yōu)秀教師，卻都有一條共同的成功經(jīng)驗，那就是熱愛學(xué)生。”愛生，是教師的天職。作為一名教師，我可以深刻的感受到愛心在教育事業(yè)中發(fā)揮的重要作用。

我曾經(jīng)教過一個學(xué)生。他叫張鑫。他長得又黑又瘦，和其他同學(xué)站在一起一點都不像是六年級的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績比較差，經(jīng)常不完成作業(yè)。經(jīng)常無辜曠課。性格孤僻，不喜歡和同學(xué)們一起玩，總是獨來獨往的。我當(dāng)班主任的第三周星期天（我們寄宿制學(xué)校學(xué)生星期天下午返校），我到教室清點學(xué)生人數(shù)時，發(fā)現(xiàn)他沒來學(xué)校，打電話到他家里，可電話停機，于是我?guī)吓c他同灣子的學(xué)生驅(qū)車20公里山路來到了他家，發(fā)現(xiàn)那一間黑暗的屋子里面只有他一人在家，經(jīng)過詢問得知：原來他爸爸由于某種原因進(jìn)了監(jiān)獄，媽媽外出打工，家里由爺爺照顧，這周到了交生活費的時候了，可他爺爺手無分文，正到鄰居家借錢去了，此時他爺爺回來了，看到我來了，熱情地為我們沏茶，見到爺爺空手而歸，張鑫同學(xué)的眼里閃爍著淚花，我輕輕地?fù)崦念^說：孩子，別急，你的生活費啊，老師幫你交，只要你以后努力學(xué)習(xí)就好，于是他高興地隨我回到了學(xué)校，在平時的學(xué)習(xí)中噓寒問暖，收到的效果非常好。后來，我又讓同學(xué)們課后多和他做游戲。還派出班長課后輔導(dǎo)他功課。后來學(xué)習(xí)成績直線上升，同學(xué)們都喜歡和他玩了。他不再感到孤單，他把對我的愛，轉(zhuǎn)化為熱愛學(xué)科教育的激情，以前的不良行為也消失了。

由此可見，教師要熱愛全班的每一個學(xué)生，關(guān)心他們，幫助他們，努力成為他們的知心朋友，保護(hù)神，只有這樣，班主任才會贏得學(xué)生的信任，尊重。而學(xué)生對自己的信任和尊重，也會調(diào)動了老師的工作熱情，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、生活的積極性，主動性，增強他們的自信心，提高自覺性，努力上進(jìn)，行成良性循環(huán)。我和學(xué)生建立了平等，民主、和諧的關(guān)系。學(xué)生喜歡我，也喜歡上我的課。自然也喜歡學(xué)習(xí)了。

二、教師應(yīng)以身作則，率先模范。

師要有垂范作用，這是一個基本要求，但難度也相當(dāng)高。教師行業(yè)本身就是關(guān)系到育人方面，如果我們老師能做到，學(xué)生當(dāng)然也會跟著做，這本身就是教育。言行舉止，衣著打扮，生活習(xí)慣等等，這些都會影響到自己的學(xué)生。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先教師應(yīng)該首當(dāng)其沖，做表率，記得我剛接手這個班的時候，學(xué)生行為習(xí)慣很差，自習(xí)課吵鬧，教師亂扔垃圾，常常把教室搞得不堪入目，班會課上強調(diào)也不起作用，于是，在課堂上，我常常親手撿起地面的垃圾并送到垃圾桶，這樣一兩個星期之后，孩子們都能講究衛(wèi)生了，教室也清潔多了，由此可知，言傳身教的作用真的無可比擬啊。

三、認(rèn)真上好每一堂課

一個教師書教得好，學(xué)問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上信口開河，學(xué)生聽這樣的課沒有多大收獲，是浪費時間，不如自己去看書。自然也不服你這個老師的教育。不喜歡你這個老師了。所以，我每上一節(jié)課前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材，還結(jié)合本班學(xué)生的實際，尋找相關(guān)的資料，并充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂上來。“讓學(xué)生每天都有個好心情，讓學(xué)生在快樂中成長”，是我的不懈的追求。作為班主任，我們要做學(xué)生的精神關(guān)懷者，不做精神摧殘者，要讓學(xué)生每天在充滿希望、體驗愉悅的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和生活。所以，我的課堂不僅是一節(jié)充滿了知識的課，而且是充滿了快樂，充滿了笑聲的課堂。有時課前，我會給學(xué)生講個笑話，猜個謎語。課堂上如果有些課文生動的，我會讓學(xué)生演演課本劇。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生連上三節(jié)課很疲勞，我就在中間休息5分鐘，讓學(xué)生上講臺來講個笑話，讓全班同學(xué)笑一笑。我的課堂充滿了笑聲。學(xué)生都說：“老師，我很喜歡上你的課?！薄袄蠋熒夏愕恼n真有趣?！?/p>

以上就是我工作的一個視角，回首昨天，我無怨無悔；展望未來，我依然豪情萬丈。我將加倍努力，揮灑滿腔的熱愛，書寫更加光輝的篇章。

麻城市木子店鎮(zhèn)祠堂鋪中心小學(xué)：王魁

2012-12-06

第三篇：滿腔熱血育桃李 真情一片鑄師魂

滿腔熱血育桃李 真情一片鑄師魂

承德縣一中張子婧 張子婧，女，1969年1月出生，1994年7月參加工作，本科，中教一級，現(xiàn)任承德縣一中生物教研組組長，英才2.5班班主任，承德縣一中優(yōu)秀班主任，承德縣骨干教師,承德市生物學(xué)科教學(xué)能手。

20年來，她沒有璀璨輝煌、引以為榮的歷史，沒有驚天動地、感人肺腑、催人淚下的模范事跡，但卻始終把陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言作為座右銘，勤奮踏實工作，默默耕耘，將一腔熱忱奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

一、思想進(jìn)步，積極進(jìn)取，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

她積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，具有堅定的政治信念，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教育法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，雖然不是黨員，但她時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，早來晚走，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子。

先說作為班主任的她：盡心盡力，盡職盡責(zé)。她班學(xué)生情況很特殊，父或母早逝的單親家庭有三名，離異家庭兩名。重組家庭有三名，父親在長期服刑的有兩名，還有家長打電話家里很困難的學(xué)生有兩名，一想到他們她的心就動一下，身上的擔(dān)子更重了。在她班有一名女生3歲左右父親就進(jìn)監(jiān)獄服刑，母親離家，爺爺奶奶現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲，可還要下地干活掙錢，一方面供孫女上高中，另一方面還要給監(jiān)獄的兒子寄點零花錢。不幸的是爺爺在她高一下學(xué)期時腦出血住進(jìn)縣醫(yī)院，她了解到情況后立即帶上200元錢去看望老人并安撫老人和哭個不停的學(xué)生，也抓住這個契機，鼓勵學(xué)生一定要自強、要爭氣、心無雜念、一門心思的學(xué)習(xí)，以報答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩等等的話。那天她從醫(yī)院里回來很晚，沒給她兒子（她兒

1子那時也在縣一中高一年級）做上飯。平時第八節(jié)放學(xué)如果她兒子說好不回家吃飯，她也就不回家而是在教室輔導(dǎo)學(xué)生和查看紀(jì)律，一般都是晚自習(xí)第二節(jié)上課后才回去。周六周日即使沒課她大部分時間也都是在學(xué)校，備課做題，網(wǎng)上查閱新題好題，查閱要用的班會材料等。記得她和我說過：“一個工作狂，除了工作還能干點啥呢？”也正因為這樣，她兒子經(jīng)常問她“你心目中我重要你學(xué)生重要啊？”也經(jīng)常說：“你看，還你學(xué)生重要吧。為了管好你的學(xué)生，干你的工作，六日也不給我好好做飯，對付我等等”。其實，他不知道媽媽的壓力有多大，他也不知道他更是媽媽手心里的寶。但張老師確實是對學(xué)生的付出比對自己兒子在時間和精力上都多，張老師是愧對了兒子，但其實是把所有的孩子都當(dāng)成了自己的孩子，學(xué)生家長不在跟前，她就是家長，她要照看好班里54個孩子的學(xué)習(xí)和生活，這是她的責(zé)任，也是她做老師的高標(biāo)準(zhǔn)。

二、認(rèn)真鉆研班主任工作，提高班級管理能力

教育家魏書生曾說：“做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！币粋€教師，只有做了班主任，才能真正領(lǐng)會到教育的奧妙和教師的幸福，她就是這樣的一個人。從教二十年，做了十九年班主任，沒有可歌可泣的事跡，也沒有感天震地的故事，但在平凡的教學(xué)工作崗位上她一直腳踏實地、盡了自己的本分。班主任工作方面，她視學(xué)生的思想教育為頭等大事，她的治班理念是“做人在先，學(xué)問在后，德才兼?zhèn)洹薄Ｊ冀K堅持把德育放在首位，抓住各種機會開展思想道德教育。如開學(xué)初為了讓學(xué)生靜下心來，融入新的班集體，她為學(xué)生精心準(zhǔn)備了視頻主題班會，觀看了《公民德行教育大型論壇》中的遼寧大學(xué)宋明英教授講的《傲慢、傲慢、傲慢》和胡斌同學(xué)的《我被十三所學(xué)校開除》，在母親節(jié)時，她讓學(xué)生給辛勞的父母寫一封長信，等等，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。她

特別注重學(xué)生的文明禮儀、體育衛(wèi)生、學(xué)習(xí)生活等多方面的習(xí)慣培養(yǎng)。更重要的是張老師是一個經(jīng)驗豐富的老班主任。她在一手抓德育教育的同時，另一手則狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)、高考是家長、社會關(guān)注的焦點，是學(xué)校的生命線，是重中之重，經(jīng)?？吹剿覍W(xué)習(xí)差生懇談，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，捕捉差生身上的閃光點，鼓勵他們不畏艱難，勇往直前；她多次組織學(xué)生召開學(xué)習(xí)方法交流會，每次考試后，她都自做幻燈片、發(fā)喜報全方位地鼓勵表揚學(xué)生，她的學(xué)生說有這樣的班主任是他們的幸福。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，她所帶的班級形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，她注重班干部的選拔和培養(yǎng)，她利用“施展才能多奉獻(xiàn)，我為班做孺子牛”這樣的班會讓更多學(xué)生積極主動參與班級管理。

三、服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)研究與改革。她是備課組長，她所在的備課組是全校備課組中成員最少的一個組，所以每個人的工作量都很大，而作為班主任又做備課組長的她則更大，但她憑著一顆教師的良心和強烈的責(zé)任感，勤勤懇懇、任勞任怨、盡職盡責(zé)地工作。每一次集體備課活動，她都精心策劃，內(nèi)容豐富，時間有保障。因為是備課組長，她處處跑在前邊，起了一個很好的示范作用。在她的影響下，備課組的其他老師也都兢兢業(yè)業(yè)，在期末聯(lián)考統(tǒng)考中，生物科連續(xù)取得了令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意的好成績。她也因此獲得了校長特別獎。一中每天在晚自習(xí)前都有20分鐘小自習(xí)，生物則是做小篇作業(yè)，為了讓學(xué)生重視這個小自習(xí)，她一是重視小篇作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，二是跟班，而這一天也就變成了她的不回家日（其實老師是可來可不來的），她早早的就去班級巡視，她的出現(xiàn)讓學(xué)生馬上進(jìn)入狀態(tài)，三是她收上作業(yè)立刻評判，還經(jīng)常作業(yè)上寫上悄悄話和鼓勵學(xué)生的話，要是很差的話她就找來學(xué)生面批，因此學(xué)生很愛做生物作業(yè)，這也是她教學(xué)成績始終位于同類班級榜首的重要原因之一吧。作為備課組長的她，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，認(rèn)真研究生本教育，也研究衡水一中的的課堂教學(xué)，并應(yīng)用到自己課堂中，課改力求課堂高效，三尺講臺她任學(xué)生任意“揮霍”，學(xué)生開始一點點的成長，成績開始一點點的提高，她的臉上也綻放出笑容。

張老師說：“我是一個精益求精追求完美的人，盡管班主任工作做了很多，但還是感覺班里、宿舍、學(xué)生思想、學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等有太多讓我放不下的事情，追求完美、精益求精是我一貫的工作作風(fēng)，我應(yīng)該說：我不是一個好老師，也不是一個好班主任，更不是一個稱職的媽媽。這些年來，自己只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己應(yīng)該做的工作，這次學(xué)校給了我很高的榮譽，這既是領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)懷與信賴，也是對我極大的鼓勵與鞭策。我一定會更加努力地工作，不愧人民教師這一光榮稱號?！?/p>

2013-7-9

第四篇：滿腔熱血育桃李 一片丹心鑄師魂(余志)

滿腔熱血育桃李 一片丹心鑄師魂

-----麻城實驗高中余志老師先進(jìn)事跡材料

余志，1963年7月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，于1997年華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究生班畢業(yè)，系中國數(shù)學(xué)學(xué)會會員，中國教育學(xué)會會員，黃岡市骨干教師，黃岡名師。

1984年7月大學(xué)畢業(yè)后，余志老師被分配到麻城師范學(xué)校（麻城實驗高中）工作，三十年來，他一直在這塊教書育人的沃土上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地耕耘。

一路風(fēng)雨，一路拼搏；一路實績，一路收獲！

一、積極進(jìn)取練技能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱血是無法圓滿完成教書育人這一崇高使命的。因此，余志老師一直把提高專業(yè)技能作為自身長遠(yuǎn)發(fā)展的必備條件去奮斗，嚴(yán)格要求自己，學(xué)無止境。

多年來，他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，潛心鉆研教材教法，廣采“他山之石”，先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)達(dá)十多次，多次參加新教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材的編寫意圖。

1985年，余志老師以優(yōu)異的成績考取湖北大學(xué)，由于當(dāng)時學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，為了不影響日常教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)，他主動放棄了深造的良機；于1986年考取華中師范大學(xué)，利用寒暑假參加函授學(xué)習(xí)，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤；又于1996年考取華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究生班，取得碩士研究生同等學(xué)力。春風(fēng)化雨，鉆研教學(xué)勤精業(yè)；毓秀鐘靈，奮發(fā)育才苦練功！余老師認(rèn)為，學(xué)歷不等同于學(xué)力，學(xué)力也不等同于駕馭課堂的實際能力和教書育人的藝術(shù)技巧。在優(yōu)秀教師成長的道路上，他首先從教學(xué)反思開始，反思每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)。經(jīng)過多角度的反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決，對自己不能解決的問題總是虛心向?qū)＜艺埥?。多年的反思、總結(jié)，積累了經(jīng)驗，提升了能力，為教育教學(xué)工作的成功開展奠定了厚實的基礎(chǔ)。

“活到老學(xué)到老”是余老師的座右銘，也是他勤奮好學(xué)的真實寫照。俗話說：五十而知天命。在常人眼里，五十歲了，完全可以放下繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，將精力轉(zhuǎn)移到業(yè)余愛好上，可余老師不是這樣想的。面對新課程改革的浪潮，他深深感到，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已很難適應(yīng)新的改革需求，即將“落伍”于時代。怎么辦？2013年5月，早已獲得“黃岡名師”殊榮的他，毅然奔赴北京師范大學(xué)參加“黃岡名師高端培訓(xùn)”，去接受新的教育教學(xué)理念。

年歲有加并非垂老，理想丟棄方墮暮年。余志老師這種“活到老學(xué)到老”，不知疲倦，孜孜以求，永不滿足的精神，就是最好的證明。

二、滿腔熱血育桃李

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師的本質(zhì)工作是教書育人。余志老師常說，我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。履行義務(wù)使我領(lǐng)薪水養(yǎng)家糊口，擔(dān)當(dāng)責(zé)任讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。余老師博覽群書，苦鉆教材，充分運用啟發(fā)式，在“引、扶、放”上下功夫，輔導(dǎo)與引導(dǎo)并舉，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格；他專業(yè)功底深厚，思維敏捷清晰，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，課堂教學(xué)具有“厚積薄發(fā)、深入淺出、幽默典雅、智能并舉”的鮮明特色，培養(yǎng)的學(xué)生不僅知識扎實，興趣廣泛，而且具有很強的發(fā)展后勁。

指數(shù)代數(shù)三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；斜線射線異面直線，線線情真意切！

當(dāng)學(xué)校開辦大專班時，他同時承擔(dān)《高等代數(shù)》、《概率統(tǒng)計》兩門主課的教學(xué)。其中《概率統(tǒng)計》是大學(xué)三年級才開設(shè)的一門難學(xué)難教的主要課程，而大專班學(xué)制只有兩年，這就給教學(xué)帶來了很大困難。除常規(guī)教學(xué)外，他經(jīng)常利用課余時間和節(jié)假日給學(xué)生補習(xí)和講授《二重積分》與《級數(shù)》。在他的努力下，學(xué)生克服了畏難情緒，很快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績不斷提高。1998年在全省統(tǒng)考中，全班合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)93.1%，人平分為93.2，多人獲滿分100分，取得全省第一的好成績。

2000年，學(xué)校興辦高中以來，余志老師長期擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長、高三備課組長，每周帶課20節(jié)，每教一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研，力求每節(jié)課都有新意，對“備、教、輔、改、考”每個環(huán)節(jié)都認(rèn)真把握，精雕細(xì)刻。課堂教學(xué)善于啟發(fā)學(xué)生的思維，注重能力的培養(yǎng)，注重學(xué)科的德育滲透，注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，教學(xué)以“教師引導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線、合作交流、學(xué)生展示”為理念，并多次為市內(nèi) 外老師講示范課，同行們的基本評價是：教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識網(wǎng)絡(luò)清晰，信息傳播量大，重點內(nèi)容突出，難點化解合理，善于啟發(fā)引導(dǎo)，注重講練結(jié)合。課堂教學(xué)形成了“善于設(shè)計，目標(biāo)明確，深入淺出，教學(xué)多樣，重點突出，語言生動，板書規(guī)范，邏輯嚴(yán)密”的教學(xué)風(fēng)格。余老師連年被學(xué)生推崇為最受歡迎的教師，所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、知識掌握牢固、思維能力強，連續(xù)多年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)，其成績高分率、上線率、平均分均名列前茅。2007年屆高考數(shù)學(xué)成績130分以上6人，全部在他所帶的高三（3）和高三（15）班；2011屆高考，學(xué)生張甫考出了147分，奪得全麻城市數(shù)學(xué)單科第一名！學(xué)校高考成績創(chuàng)歷史輝煌，獲得麻城市“高考特別優(yōu)秀獎”。課余時間，余老師為學(xué)生作了很多學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，許多學(xué)生都說：“我們能考出這樣的好成績，在很大程度上得益于余老師出了這么多的好試卷，介紹這么多的好方法?！痹诟愫媒虒W(xué)工作的同時，余老師還承擔(dān)奧數(shù)班的主講，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有十多人獲國家二、三等獎，三十多人獲省級獎，這對于一所普通高中來說，實屬不易，余老師為此付出了巨大的努力，被評為“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。

余老師師德高尚，誨人不倦。他以滿腔的熱情投入班主任工作，很重視學(xué)生的養(yǎng)成教育、“三自”教育和優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培養(yǎng)；關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，為他們排擾解難，做他們的良師益友；以高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及良好的行為規(guī)范，潛移默化地影響學(xué)生。講求工作方法，做到以身作責(zé)、以點帶面、以情動人、以理育人。在 班級管理上，堅持正確的導(dǎo)向，充分體現(xiàn)辦學(xué)思想，求真務(wù)實，真抓實干，為培養(yǎng)合格的中師生、民師生、小教大專生，實現(xiàn)讓每一位學(xué)生“心美形端，一專多能”的目標(biāo)而不懈努力，收到了顯著的效果?，F(xiàn)在，他的學(xué)生遍布黃岡各縣市，有的還在外地工作，他們當(dāng)中，有的已成為省級骨干教師，有許多獲得過地市級榮譽并成管理能手。

余老師擔(dān)任班主任工作十八年，雖然付出很多，但樂在其中。班主任工作卓有成效，受到學(xué)生、家長及同行的普遍贊賞。許多學(xué)生在工作崗位上做出了成績，回?？赐?，把功勞歸于受其影響的結(jié)果。如學(xué)生劉柏林被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德模范”，他在黃岡市師德巡回報告等多種場合都說是受余老師的影響才做出的成績。家長說遇上他這樣的老師是孩子的福氣，同行說他帶的班總是素質(zhì)最好，真是奇事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價他帶的班是龍頭班，許多家長慕名要把孩子送到他帶的班就讀。1986年至1989年他帶的8601班，無論文化課學(xué)習(xí)還是體育鍛煉，無論教學(xué)基本功還是勞動衛(wèi)生，總是年級第一，期期都是模范班，先后受到教育局和團(tuán)市委的表彰。2004屆高三（2）班是同年級同層次中學(xué)習(xí)成績最差的班級，領(lǐng)導(dǎo)非常著急，在進(jìn)入高三時，領(lǐng)導(dǎo)安排余老師接任這個班。當(dāng)時各科成績處于年級倒數(shù)第一，他花了大量精力來調(diào)教，使該班學(xué)生的成績在高三階段起了質(zhì)的變化，最后高考綜合成績名列全市第三。在2004屆高考總結(jié)交流會上，他以《傾情育人，科學(xué)備考》為題發(fā)言，在全市各高中引起了強烈反響。2008年至2011年，他所帶的理科實驗班中，有兩人高考成績分別榮獲全市普通高

一、第二，僅次于一中的兩個預(yù)錄班。作為一所年輕的普通高中來說，這樣的成績令人刮目相看。余老師愛生如子，許多經(jīng)濟困難的學(xué)生都得到過他的資助。2011屆學(xué)生張甫、余諾、李新錦交不起學(xué)費，有時連生活費也無著落，余老師捐款500元，還聯(lián)合其他科任老師一起多方籌集困難補助，為幾位學(xué)生解決生活困難，最后他們?nèi)靠忌现攸c大學(xué)。當(dāng)張甫同學(xué)拿到華中科技大學(xué)的錄取通知書時，他激動地說：“余老師，你和實驗高中給我的幫助太大了，我會永遠(yuǎn)記住你們的！”余老師工作踏實，以人為本，運用先進(jìn)理論知識形成了富有特色的一系列德育工作方法，如目標(biāo)教育、養(yǎng)成教育、賞識教育等，起得了十分明顯的效果。長期以來，所教的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)成績還是體育鍛煉，無論是行為習(xí)慣還是思想品質(zhì)，都得到了全面提升，贏得了學(xué)生、家長及同行的廣泛贊譽：未必清貧，桃李三千自富有；不求聞達(dá)，經(jīng)綸滿腹足風(fēng)流！三、一片丹心鑄師魂

教學(xué)和科研是實現(xiàn)教育質(zhì)量騰飛的兩翼。僅僅滿足于完成日常教學(xué)工作，終其一生，只是一個默默無聞的“教書匠”；只有處處留心，不懈鉆研，將多年的經(jīng)驗總結(jié)、心得體會、獨到見解升華為理論的結(jié)晶，并指導(dǎo)實踐，才是“名師”的特質(zhì)。

余志老師在搞好教育教學(xué)工作的同時，收集和整理相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究，目不窺園，厚積薄發(fā)，成果顯著：相繼編寫了《數(shù)學(xué)智力訓(xùn)練》（武漢工業(yè)大學(xué)出版社）、《中師課外數(shù)學(xué)教程》（湖北科技出版社）、《高中數(shù)學(xué)新教材同步作業(yè)》（內(nèi)蒙古出版社）、《高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)》（武漢出版社）等著作，并在成書的過程中承擔(dān)了大量繁 重的任務(wù)。他善于鉆研，勤于思考，積極發(fā)現(xiàn)問題，挖掘解決問題的切入點，撰寫的論文總是獨辟蹊徑，令人耳目一新。論文《三次曲線切線的一個結(jié)論》、《四面體的六棱求積公式》、《一個猜想的證明》解決了教學(xué)中存在的多個疑難問題，并先后在核心刊物《數(shù)學(xué)通報》、《數(shù)學(xué)通訊》上發(fā)表，其它二十余篇論文均在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》、《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》等十種國家級、省級核心刊物上發(fā)表。其中《圓錐曲線中點弦的方程及應(yīng)用》、《談班級管理中的民主》分別獲國家一、二等獎；《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)》、《傾情育人，科學(xué)備考》等論文分別在省市數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)年會上交流，受到同行專家學(xué)者的一致稱贊，好評如潮！

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

在自身取得巨大成績的同時，余志老師始終著力于學(xué)科組的建設(shè)和年輕教師的培養(yǎng)。在擔(dān)任教研組長的十多年里，他主張以人為本，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為校內(nèi)外教師講示范課達(dá)100余次，作高考輔導(dǎo)報告60余場。他不主張把公開課上成表演課，認(rèn)為每一堂課要上得扎實，講求實效，弄虛作假的教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)制止，嘩眾取寵的教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)摒棄，可有可無的教學(xué)步驟應(yīng)當(dāng)刪減，把精力集中到教會學(xué)生學(xué)習(xí)上來。在他的帶領(lǐng)下，全組老師全身心投入教學(xué)、教研工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成了各個時期的工作任務(wù)，形成了一個工作態(tài)度端正、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有戰(zhàn)斗力的先進(jìn)集體。

1999年以來，余老師先后指導(dǎo)我校青年教師熊建國、袁曙、阮曉峰、張榮平、江峰等青年教師發(fā)表論文10余篇，教案、課件獲獎 20余人次；直接指導(dǎo)青年教師李慧、吳錦宇、王學(xué)正、葉飛、潘泉熙等在黃岡市高中“比教學(xué)”活動中，獲得優(yōu)質(zhì)課、說課、視頻課比賽一、二等獎。這些教師大多成為了學(xué)校的骨干和中堅力量，有的被評為市級骨干教師，麻城名師。近十年來，余老師時常為學(xué)校年輕老師作師德師風(fēng)、班主任工作、教學(xué)工作的指導(dǎo)報告，為年輕教師盡快成長，為學(xué)校乃至麻城的教師隊伍建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成績永不滿足，榮譽催人奮進(jìn)！在巨大的成績面前，余老師可謂實至名歸：1989年，被麻城市教委評為“教壇新秀”；1991年，被麻城市教委評為“優(yōu)秀青年教師”；1997年，被省數(shù)學(xué)學(xué)會評為“優(yōu)秀科技教育園丁”；1999年，被麻城市委、市政府評為“十大優(yōu)秀青年”；2002年，被麻城市教育局評為“麻城市優(yōu)秀教師”；2003年，被黃岡市人民政府授予“三十佳班主任”榮譽稱號；2004年，被黃岡市教育局評為“黃岡市骨干教師”；2005年，被黃岡市教育局授予“黃岡名師”榮譽稱號；2007年，被評為“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；2008年和2012年作為麻城市師德報告團(tuán)成員，兩度在全市巡回報告，《黃岡日報》以《傾心育芝蘭》為題對其先進(jìn)事跡作了詳細(xì)報道；2012年，被黃岡市人民政府評為“黃岡市優(yōu)秀教師”。

亮麗的風(fēng)采，靠信念鑄成；豐碩的業(yè)績，用汗水澆灌！作為標(biāo)桿與旗幟，余志老師認(rèn)為教師要始終踐行為人之道、為師之道，特別在實行績效考核的今天，教師更要講求敬業(yè)和奉獻(xiàn)，更要追求業(yè)績和實效。他一直是這樣做的：堅守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，在成功的道路上繼續(xù)拼搏前進(jìn)！

第五篇：滿腔熱血鑄師魂 立足崗位報黨恩

滿腔熱血鑄師魂

立足崗位報黨恩

光啟小學(xué) 金曉紅

2014年3月28日下午，日新、平江、江南、光啟四校全體黨員、校級干部、中層、群眾代表，以及教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動第九督導(dǎo)組代表一起在日暉新村小學(xué)開展聯(lián)組黨員學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)以道德講堂的形式進(jìn)行，共分六個部分，由日新小學(xué)黨支部書記李斌同志主持。

首先由江南新村小學(xué)介紹并表演歌曲《心里裝著誰》。這是電視連續(xù)劇《政協(xié)主席》的主題曲，是一首反映廉政的歌曲。歌中唱到“只心里裝著普通老百姓啊，便坦坦蕩蕩無愧迎接每一寸朝暉”，令在場的全體同志心潮澎湃。

接著，光啟小學(xué)的黨員們進(jìn)行了經(jīng)典朗誦。從古至今，從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到毛主席的 “七律.長征”，在歷史的長河中，無不告誡我們的黨員干部要依靠群眾，處處想著群眾，一切工作以群眾為出發(fā)點，把群眾的利益放在第一位。

隨后，在觀摩了《美麗徐匯 文明同行》的宣傳片后，會場請出了徐匯區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，曾先后三次榮獲全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎金、銀、銅獎，“上海世博工作優(yōu)秀個人”等無數(shù)榮譽稱號的長橋中學(xué)陸志剛同志為大家講述他的故事，深深感動了在座的每一位教師。正是憑著對黨的忠誠，作為長橋中學(xué)一名普通職工，陸老師無論是在單位還是社區(qū)，始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，不僅獻(xiàn)出的是鮮血、時間與金錢，更體現(xiàn)了中華民族“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”、“君子喻于義”的傳統(tǒng)美德，共產(chǎn)黨人“立足崗位，爭創(chuàng)業(yè)績”的時代精神，以及殘疾人士“自強不息，頑強拼搏”的人生態(tài)度。

與會的很多同志按捺不住激動的心情，紛紛表達(dá)了要做教育崗位上好黨員、好干部的決心，還有些同志參與了與陸老師的互動，進(jìn)一步加深了對優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的認(rèn)識。

最后，大家在留言紙上寫下了自己參加本次活動的感受。

通過這樣的一次活動，大家的心靈再次受到了洗滌，為群眾服務(wù)，就是要服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好家長，服務(wù)好老師，群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在今后的工作中，大家一定會繼續(xù)保持滿腔熱血，鑄就優(yōu)秀師魂，立足崗位報黨恩。