第一篇：關(guān)于禁止學(xué)生帶手機上學(xué)的通知

關(guān)于禁止學(xué)生帶手機上學(xué)的通知

尊敬的家長：

您好！由于通訊業(yè)的飛速發(fā)展，學(xué)生帶手機上學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生。有些學(xué)生上課玩手機、考試時用手機作弊，相互攀比，嚴重影響其學(xué)習(xí)；有些學(xué)生用手機與外校學(xué)生或社會青年聯(lián)系，給學(xué)校的管理帶來不便，也給小孩帶來很大的安全隱患，周邊學(xué)校有發(fā)生過社會青年搶劫學(xué)生手機、打傷學(xué)生的事件。因此我校建議家長認真做好小孩的思想工作，九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，不得帶手機上學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機來上學(xué)，我校將會按下列方法處理：1第一次發(fā)現(xiàn)，由教導(dǎo)處代其保管，需其家長來校領(lǐng)??；2第二次發(fā)現(xiàn)，由教導(dǎo)處代其保管至該學(xué)期結(jié)束，并由家長來校領(lǐng)?。? 第三次發(fā)現(xiàn)學(xué)校將依據(jù)管理制度從嚴處理。希望能得到您的理解與支持！請家長、學(xué)生同閱并簽名。

學(xué)生簽名：家長簽名：

。。。學(xué)校

2012年9月4日

關(guān)于禁止學(xué)生帶手機上學(xué)的通知

尊敬的家長：

您好！由于通訊業(yè)的飛速發(fā)展，學(xué)生帶手機上學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生。有些學(xué)生上課玩手機、考試時用手機作弊，相互攀比，嚴重影響其學(xué)習(xí)；有些學(xué)生用手機與外校學(xué)生或社會青年聯(lián)系，給學(xué)校的管理帶來不便，也給小孩帶來很大的安全隱患，周邊學(xué)校有發(fā)生過社會青年搶劫學(xué)生手機、打傷學(xué)生的事件。因此我校建議家長認真做好小孩的思想工作，九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，不得帶手機上學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機來上學(xué)，我校將會按下列方法處理：

管至該學(xué)期結(jié)束，并由家長來校領(lǐng)??；

3、第三次發(fā)現(xiàn)學(xué)校將依據(jù)管理制度從嚴處理。希望能得到您的理解與支持！請家長、學(xué)生同閱并簽名。

學(xué)生簽名：家長簽名：

。。。學(xué)校

2012年9月4日

關(guān)于禁止學(xué)生帶手機上學(xué)的通知

尊敬的家長：

您好！由于通訊業(yè)的飛速發(fā)展，學(xué)生帶手機上學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生。有些學(xué)生上課玩手機、考試時用手機作弊，相互攀比，嚴重影響其學(xué)習(xí)；有些學(xué)生用手機與外校學(xué)生或社會青年聯(lián)系，給學(xué)校的管理帶來不便，也給小孩帶來很大的安全隱患，周邊學(xué)校有發(fā)生過社會青年搶劫學(xué)生手機、打傷學(xué)生的事件。因此我校建議家長認真做好小孩的思想工作，九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，不得帶手機上學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機來上學(xué)，我校將會按下列方法處理：

1、第一次發(fā)現(xiàn)，由教導(dǎo)處代其保管，需其家長來校領(lǐng)取；

2、第二次發(fā)現(xiàn)，由教導(dǎo)處代其保管至該學(xué)期結(jié)束，并由家長來校領(lǐng)?。?、第三次發(fā)現(xiàn)學(xué)校將依據(jù)管理制度從嚴處理。希望能得到您的理解與支持！請家長、學(xué)生同閱并簽名。

學(xué)生簽名：家長簽名：

。。學(xué)校

2012年9月4日

第二篇：關(guān)于禁止學(xué)生帶手機上學(xué)的通知

關(guān)于禁止學(xué)生帶手機上學(xué)的通知

尊敬的家長:

您好!由于通訊業(yè)的飛速發(fā)展,學(xué)生帶手機上學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生。有些學(xué)生上課玩手機、考試時用手機作弊,相互攀比,嚴重影響其學(xué)習(xí),有些學(xué)生用手機與外校學(xué)生或社會青年聯(lián)系給學(xué)校的管理帶來不便,也給小孩帶來很大的安全隱患,周邊學(xué)校有發(fā)生過社會青年搶劫學(xué)生手機、打傷學(xué)生的事件。因此我校建議家長認真做好小孩的思想工作,九年義務(wù)教育階段的學(xué)生,不得帶手機上學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機來上學(xué),我校將會按下列方法處理,1第一次發(fā)現(xiàn),由教導(dǎo)處代其保管,需其家長來校領(lǐng)取,2第二次發(fā)現(xiàn),由教導(dǎo)處代其保管至該學(xué)期結(jié)束,并由家長來校領(lǐng)取,3 第三次發(fā)現(xiàn)學(xué)校將依據(jù)管理制度從嚴處理。希望能得到您的理解與支持,請家長、學(xué)生同閱并簽名。

學(xué)生簽名家長簽名

海豐縣鵝埠中學(xué)

2012年9月4日

第三篇：關(guān)于禁止學(xué)生帶手機上學(xué)的倡議書

親愛的同學(xué)們：

隨著人們生活水平的越來越高，手機價格的越來越低，帶手機的學(xué)生也越來越多了。雖然學(xué)校明令禁止不讓學(xué)生帶手機，但由于學(xué)生多，管理難，因而屢禁不止。一旦學(xué)校查得緊，一些學(xué)生便采用捉迷藏、打游擊的方法來逃避。有的將手機放在家中，等過了一陣子又帶到學(xué)校。有些學(xué)生的手機被老師收走后，就軟磨硬泡，哭哭啼啼。家長來到后，先是答應(yīng)以后不讓孩子帶手機了，可過了一段時間后，仍然支持自己的孩子帶手機，據(jù)說是為了聯(lián)系方便。

一、佩帶手機的原因

學(xué)生佩帶手機，究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長與學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時尚,盲目攀比;三是個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,發(fā)短信等。學(xué)生帶了手機之后，會用它來做什么呢？用它來打發(fā)時光。怎么打發(fā)時光？可以玩手機游戲，可以發(fā)短信跟同學(xué)聊天——包括在課堂上。一些本來不好意思說的話，不好意思表達的感情，通過手機也好意思表達了，于是一對對朦朧中的少男少女在手機這個小小紅娘的牽引之下，一來二去，迷糊麻木，學(xué)習(xí)成績每況愈下，對學(xué)習(xí)也就更沒有興趣了，而對于所接觸的諸如游戲、聊天、上網(wǎng)、戀愛之類的事情卻是興趣濃厚，難以自拔。手機為害，真是防不勝防啊？

第四篇：禁止學(xué)生帶手機協(xié)議書

橫崗中學(xué)關(guān)于學(xué)生帶手機等移動通訊工具進校園的處 理 辦 法

根據(jù)學(xué)?？偟霓k學(xué)指導(dǎo)思想，為了維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保在校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的和諧、安全與穩(wěn)定，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；鑒于目前在校學(xué)生使用手機等通訊工具(以下簡稱手機)普遍及學(xué)生使用手機所帶來的負面影響。在調(diào)查了解、多方聽取意見的基礎(chǔ)上。經(jīng)學(xué)校研究決定，再次重申禁止學(xué)生攜帶手機等移動通訊工具進校園的規(guī)定?，F(xiàn)將要求及處理規(guī)定告知學(xué)生及家長：

一、家長要教育子女明白學(xué)生攜帶手機上學(xué)的利弊，遵規(guī)守紀，努力學(xué)習(xí)，確保子女平安，健康成長。

二、學(xué)生攜帶手機等移動通訊工具進校園處理規(guī)定：

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機進入學(xué)校，將被老師收回，做好記錄后，并處以相應(yīng)紀律處分。

2、第一次攜帶手機進校園，被老師收回的手機將由學(xué)校代管至學(xué)期結(jié)束，通知家長到學(xué)校認領(lǐng)；第二次攜帶手機進校園，被老師收回的手機由學(xué)校代管至初三畢業(yè)，屆時再通知家長到學(xué)校認領(lǐng)(期間手機所造成損失學(xué)校不負責(zé)任)，并作全校通報批評。

3、學(xué)生帶手機進校園者將取消各類先進的評比資格。該學(xué)生當(dāng)年德育考核降級評定，情節(jié)嚴重并屢教不改的納入學(xué)生個人檔案。

4、學(xué)生攜帶手機進校園被發(fā)現(xiàn)后，拒絕交老師者，學(xué)校通知家長到校協(xié)助教育處理。

三、本處理辦法從公布之日起施行。

橫崗中學(xué)德育處

2009年4月8日

第五篇：關(guān)于禁止學(xué)生帶手機承諾書

（通過名單）話題征稿：以情動人的教育策略班主任、老師教育學(xué)生，常常采取以情動人的策略，以愛心、耐心為基礎(chǔ)，通過與學(xué)生打成一片、讓學(xué)生欠人情、實施苦情計等方式，讓學(xué)生喜歡上自己，從情緒上感染學(xué)生、打動學(xué)生，從而達到教育的目的。

您曾經(jīng)用過以情動人的方法嗎？不管成功或失敗，請與我們分享。

您認為以情動人的策略有哪些方式？歡迎提出更多妙招。

您覺得采用以情動人的策略對哪些孩子適用？有何局限性？請發(fā)表您的看法。

請分享您的相關(guān)故事，或提出自己的明確觀點，形式自由，字數(shù)不限。有心理學(xué)基礎(chǔ)的老師，可探討以情動人的心理學(xué)原理，辨析以情動人對叛逆時期的青少年是否可用，在實施的過程中需注意的心理特點等。

投稿郵箱：825073767@qq.com（編輯個人郵箱）

截稿日期：5月13日

以情動人已通過最終名單：

用愛為學(xué)生撐起一片晴空/ 孫婧吉林省長春市汽車區(qū)實驗學(xué)校

一夜間，我們突然懂事了/ 王麗霞深圳坪山高級中學(xué)

讓學(xué)生和“寶寶”一起成長/ 李小芬廣西柳州高中

等待冰融 /王明明安徽滁州定遠縣爐橋小學(xué)

莫說“出格”說“出彩”/ 史峰山東莒南縣第八中學(xué)

罰自己跑操 / 黨林倩 席延飛河南洛陽市孟津縣常袋中學(xué)

“一立千鈞”的啟示 / 張坤東 山東青島市張家樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

美麗的移情/司正霞江蘇南京市江寧中等專業(yè)學(xué)校

轉(zhuǎn)化“煙民”一招鮮/ 李愛春浙江嵊州市黃澤中學(xué)

別樣溫柔伴我行/ 徐靜山東省棗莊市薛城區(qū)實驗小學(xué)

一份特別的成長檔案/ 沈磊南京師大附中新城初中

情感投資“四忌”/王廣安江蘇揚州市邗溝中學(xué)