第一篇：2010級(jí)思想政治教育張?bào)銓?shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過程中，我深深的感

覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間

里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校

總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真

正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一

次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。

抱著向往又帶著幾分壓力我來到了萊州一中。剛來到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)

校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。我簡(jiǎn)單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位。我的實(shí)習(xí)單位是山東省萊州市第一中學(xué)，這所學(xué)校有著百余年的歷史

文化底蘊(yùn)。百余年來，先后有23位校長(zhǎng)執(zhí)掌校印，為國(guó)家培養(yǎng)了6萬余名優(yōu)秀

畢業(yè)生。其校訓(xùn)是：誠(chéng)（勤懇 敬慎 樸實(shí)）勇（堅(jiān)苦 進(jìn)取 果毅），校風(fēng)是：行

勝于言 自強(qiáng)不息，教風(fēng)是：精業(yè) 善導(dǎo) 關(guān)愛 樂群，學(xué)風(fēng)是：厚德 篤學(xué) 樂思 有恒。通過其校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)我能感覺到這所學(xué)校堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息勇于

進(jìn)取的品質(zhì)。這有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠基。

其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。我在高一級(jí)部擔(dān)任四個(gè)班的政

治老師。他們這學(xué)期學(xué)的是高中政治必修二的內(nèi)容，即政治生活的內(nèi)容。由于四

個(gè)班級(jí)的班級(jí)氛圍是不一樣的，我必須采取多樣上課方式，有的班級(jí)學(xué)生整體比

較活躍，上課玩心大。我就采取比較嚴(yán)厲的方式對(duì)待。有的班級(jí)課堂氣氛比較壓

抑，我就采取啟發(fā)式教學(xué)，組織多一點(diǎn)跟他們互動(dòng)的內(nèi)容。

再次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);

現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是

指導(dǎo)老師的教態(tài)、上課方式，上課的思想。比如說，在聽課的過程中我除了會(huì)把

指導(dǎo)老師的上課流程做筆記，還在聽課的過程中聽到的感覺適合我的教學(xué)方式記

下來，一節(jié)節(jié)課下來我的收獲很多。

經(jīng)過將近兩個(gè)星期的準(zhǔn)備，我終于把我的第一節(jié)課備出來了，可是第一次講

課并不算成功。雖然我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)，但是在講課的時(shí)候還是出現(xiàn)銜接不好的情況，過渡比較生硬，這不單單是語言的問題更是因?yàn)閷?duì)整本課本不熟悉，我在備課時(shí)片面的追求知識(shí)面的擴(kuò)大，沒有考慮到高一學(xué)生本身的接受能力以及他們的目的性。這使得我的課堂信息量太多而顯得重點(diǎn)不夠突出。這些都是我在以后工作中要注意的。

通過將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的收獲真的很多：

一、自信心增強(qiáng)了，膽量變大了。

由于高一級(jí)部的一個(gè)老師生病了，我接手他的四個(gè)班級(jí)，這使我的鍛煉機(jī)會(huì)特別多，從一開始講課的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到后來我可以從容的站在講臺(tái)上提問、授新課、講題、講授復(fù)習(xí)課。通過這樣真刀真槍地上課，我的信心強(qiáng)了，膽量大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。

二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛好”“這樣他們是否接受得了”。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。因此我對(duì)課堂氣氛跟紀(jì)律還有以下兩點(diǎn)小體會(huì)：

1、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過說課使自己對(duì)要上的課思路清楚，這點(diǎn)很要害。只有思路清楚才能確保教學(xué)過程流暢。我在第一次講題的時(shí)候，因?yàn)橐坏李}準(zhǔn)備的不是很充分，在講題的時(shí)候又因?yàn)榫o張導(dǎo)致很長(zhǎng)時(shí)間不知道說什么，同學(xué)們的情緒變化很明顯，幸虧當(dāng)時(shí)有指導(dǎo)老師幫忙解了圍。這使我認(rèn)識(shí)到，在講課之前必須做好充分的準(zhǔn)備。

2、上課時(shí)候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。教師作為課堂的引導(dǎo)者必須帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)活動(dòng)之中，如果教師的精神面貌萎靡，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣整個(gè)班級(jí)的課堂氣氛就會(huì)受影響。

三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，老師都不應(yīng)該對(duì)自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他老師面前，表揚(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì)變得好起來。我剛開始實(shí)習(xí)那幾天，觀察到我有一個(gè)班級(jí)的課堂情況，覺得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生了低迷的感覺，覺得上課都沒動(dòng)力。我去問班主任本班的紀(jì)律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對(duì)我們共同努力得來的成績(jī)及時(shí)表揚(yáng)。慢慢我覺得我們班很可愛，很有特點(diǎn)。月考成績(jī)下來后，這個(gè)班的成績(jī)?cè)谖医痰乃膫€(gè)班里排第二。還是很不錯(cuò)的成績(jī)。

五、收獲了學(xué)生真誠(chéng)的友誼

我?guī)Ыo了學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn)，例如上課都精心預(yù)備了課件，由于年齡差別不大，審美觀也差不多，他們覺得很喜歡。而且我會(huì)經(jīng)常跟他們講他們向往的大學(xué)里的生活，并鼓勵(lì)他們通過自己的努力考取自己心儀的大學(xué)。在講課時(shí)，我會(huì)舉一些當(dāng)下熱門的事例，學(xué)生會(huì)覺得非常有趣，并覺得老師很親切。漸漸地我跟同學(xué)的關(guān)系越來越好。

再來說說實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足：

一、高中政治生活本身是非?？菰锏膬?nèi)容，而我一開始沒有注意到這點(diǎn)，沒有與生活相聯(lián)系，后來經(jīng)過指導(dǎo)老師的教導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，在以后備課的時(shí)候，我有意識(shí)得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考和說話的愛好，他們聯(lián)系平時(shí)日常生活的見聞和感受，說得很有興致。課堂氣氛變得生動(dòng)，師生關(guān)系變得貼近，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得積極主動(dòng)。

二、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開始對(duì)學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得比較軟弱。情況變得越來越糟，于是我決定改變。我觀察了其他老師的做法，也向班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。慢慢地我敢管了，對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律我也有招了。我會(huì)先警告他們，假如他們?cè)俜?，我就果斷記下來，課下再處理。實(shí)習(xí)讓我收獲太多，我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”，少了青澀，多了成熟。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我，帶著激情與耐心，帶著信心，勇敢的去嘗試，別怕失敗，即使失敗，也是成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在，還清楚地記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的羞澀、錯(cuò)愕，然后慢慢的反應(yīng)自然，以老師的身份要求自己，以全新的角度看待學(xué)生，這是一種很奇妙的感覺，一種自豪感油然而生，被尊重、被喜愛的感覺非常有成就感。一個(gè)月的時(shí)間，我雖然記不住每個(gè)學(xué)生的名字，每張笑臉，但是我會(huì)記得他們的聲聲“老師好”，這些東西會(huì)讓我在記憶里溫存。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng)，做好模范作用。在教學(xué)的過程中，不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授，還要注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，讓他們?cè)诘?、智、體、美方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)。增加自己的人格魅力，不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。

第二篇：思想政治教育調(diào)查報(bào)告

中職生思想政治教育調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的基本概況

（一）調(diào)查的目的

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮思想政治課的教育主渠道作用，特開展此次調(diào)查活動(dòng)。

中職生正處于青春發(fā)育期，生理和心理發(fā)育已相當(dāng)成熟，是走向獨(dú)立生活的過渡期。與初中生相比，中職生進(jìn)入到更高級(jí)的發(fā)展階段：自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)自我表現(xiàn)愈加關(guān)注；生理發(fā)育逐步完成，對(duì)異性易產(chǎn)生愛慕心理，陷入早戀泥潭；心理發(fā)育受主客觀消極因素影響，易出現(xiàn)偏差，人際交往不良。通過本次問卷調(diào)查，旨在探究新時(shí)期青少年學(xué)生的思想狀況，引領(lǐng)教育教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

（二）調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查采取不計(jì)名問卷形式，只要求被調(diào)查對(duì)象按規(guī)定如實(shí)填寫，其中客觀選擇題29道，主觀問答題1道。共分為學(xué)習(xí)類6道，興趣、愛好類7道，理想、信念類8道，綜合類9道。

（三）調(diào)查的對(duì)象

綏德縣職教中心在校學(xué)生。全校現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，400余人。隨機(jī)抽取200人，其中男生100人，女生100人，14~15周歲為26人，16~18周歲為119人，18周歲以上55人，共發(fā)問卷200份，回收196份，其中有效問卷192份。

二、調(diào)查的結(jié)果及分析

（一）調(diào)查的第一部分 ——學(xué)習(xí)類

1、學(xué)習(xí)的目的與態(tài)度。50.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是“謀取職業(yè)”，26.5%和19.3%的學(xué)生選擇了“振興中華，提高自身素質(zhì)”和“過上幸福生活”，4%的學(xué)生選擇的是“賺更多地錢”。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇“應(yīng)付家長(zhǎng)和老師”和“馬馬虎虎地學(xué)”的分別為22.7%和26.4%，另外48.2%的學(xué)生選擇“勤奮刻苦”，還有3.7%的人“討厭學(xué)習(xí)”。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的較明確，但學(xué)習(xí)態(tài)度尚待進(jìn)一步端正。

2、最喜愛的課程。調(diào)查顯示，隨著年齡的增大，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)生更加理性的對(duì)待偏科問題，尤其面臨就業(yè)與單招考試的壓力，渴望緩解壓力，對(duì)音體美的學(xué)習(xí)興趣提高。14~15周歲、16~18周歲、18周歲以上對(duì)音體美的興趣分別為22.3%、23.5%和24.2%。

3、學(xué)習(xí)中的最大困難和影響因素。學(xué)生選擇“基礎(chǔ)差”和“心理壓力大”的比例分別是27.6%和30.9%。而17.7%的學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的最大因素是“父母吵架，不關(guān)心”。由此可見，影響學(xué)習(xí)的內(nèi)因是主要的，但外因也不可忽視。

（二）調(diào)查第二部分 ——興趣、愛好類

1、業(yè)余時(shí)間的安排。選擇“讀書看報(bào)”的占44.7%，選擇“看電視”的占20.1%，而選擇“打球、唱歌、游戲”和“睡覺、上網(wǎng)、玩游戲”的比例分別是18.7%和16.5%?？梢?，多數(shù)學(xué)生能通過傳媒獲得知識(shí)和信息，但相當(dāng)一部分學(xué)生沉湎于網(wǎng)吧和游戲室。

2、最喜愛的書籍和影視作品。男生多選擇“武打軍事類”，女生多選擇“言情類”，而選擇“名著類”和“勵(lì)志類”的比例僅占17.8%。表明當(dāng)代學(xué)生男女性格差異拉大，民族傳統(tǒng)和理想教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、穿戴“名牌”。由于生源大多來源于農(nóng)村，選擇“不在意”和“無所謂”的占66.3%，選擇“羨慕”的為30.8%。這說明學(xué)生受經(jīng)濟(jì)條件影響，較務(wù)實(shí)。同時(shí)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮影響，攀比之風(fēng)有所上揚(yáng)。

4、“零花錢”問題。調(diào)查顯示，95.3%的學(xué)生選擇“家人給的”和“親戚給的”，另有3.2%的人選擇“撒謊向家人、親戚要的”，僅有1.5%的學(xué)生選擇了“勤工儉學(xué)掙的”。在花費(fèi)上，40.9%和29.1%的學(xué)生選擇“吃穿玩樂”和“上網(wǎng)交友”，“花在學(xué)習(xí)上”的僅占28.4%。這一調(diào)查結(jié)果告訴我們，家長(zhǎng)溺愛孩子的情況較突出，如何樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，應(yīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)刻不容緩。

5、“過生日”問題。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生選擇“與家長(zhǎng)一起過”或“訂蛋糕聚會(huì)慶祝”這兩項(xiàng)比例達(dá)高達(dá)95.3%。表明，父母比較重視子女的生日。

（三）調(diào)查的第三部分 ——理想、信念類

1、關(guān)于人生坐標(biāo)的選擇。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“勤奮上進(jìn)”和“珍惜光陰”的學(xué)生占40.6%和34.8%，選擇“發(fā)展個(gè)性”的占20.1%，僅有少數(shù)人選擇“自私自利，以自我為中心”，這部分學(xué)生的錯(cuò)誤傾向引起警覺。

2、對(duì)偶像的崇拜。對(duì)這一問題，男生選擇“體育明星”和“英雄人物”較多，女生則多選擇“影視歌星”，而總體上選擇“英雄人物”和“偉大人物”的僅占20.4%，這應(yīng)該引起學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)生人生觀教育，加大對(duì)“英雄人物”和“偉大人物”的宣傳教育力度。

3、職業(yè)選擇。35%學(xué)生選擇“經(jīng)理、老板”，選擇“國(guó)家公務(wù)員”的高達(dá)50.3%。而男生選擇“軍人”的較之女生多，而女生選擇“教師”的比男生多。這與整個(gè)社會(huì)大氣候基本相符合。

4、影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最大障礙和人生成功的關(guān)鍵。有46.5%的學(xué)生選擇了“缺乏恒心和信心”，而選擇“社會(huì)環(huán)境影響”的達(dá)21.6%，可見培養(yǎng)學(xué)生自信心，營(yíng)造和諧進(jìn)取的社會(huì)環(huán)境的重要性。針對(duì)人生成功，70%的學(xué)生選擇了“自我努力”和“社會(huì)環(huán)境”影響。

5、對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，60.7%的學(xué)生選擇“主動(dòng)參加團(tuán)組織”，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作表示滿意，并對(duì)今后團(tuán)隊(duì)工作提出了寶貴的建議?？傊?，學(xué)校團(tuán)的凝聚力得到了增強(qiáng)，青年學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步是主流。

（四）調(diào)查第四部分 ——綜合類

1、與人交往的原則。學(xué)生選擇與“性格開朗”、“誠(chéng)實(shí)守信”的人交往的比例分別達(dá)36.2%和60.3%。這表明學(xué)生交友的原則是正確的。

2、關(guān)于“失眠”及原因。有過“失眠”現(xiàn)象的學(xué)生中，選擇“學(xué)習(xí)勞累”和“心理受壓抑”的分別占45.3%和19.4%。表明，與家庭多溝通十分重要，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

3、任何看待老師與家長(zhǎng)的批評(píng)。選擇“理解接受”的占74.5%，有16.6%的學(xué)生選擇“表面接受”。更有4.5%和4.4%的學(xué)生選擇了“無動(dòng)于衷”和“討厭、拒絕”。這表明對(duì)青少年思想教育應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)方式方法。

4、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。有35.7%的學(xué)生選擇了“充滿誘惑”，95.8%的學(xué)生選擇上網(wǎng)是為了“打發(fā)時(shí)間”、“交友、玩游戲”和“滿足內(nèi)心空虛”，僅有4.2%的人選擇“查閱資料和信息”。這表明，整治有害網(wǎng)吧勢(shì)在必行，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的消極影響日益凸現(xiàn)出來。

5、希望父母成為什么樣的人。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：隨著年齡增長(zhǎng)選擇愈加務(wù)實(shí)。如選擇“當(dāng)先進(jìn)”、“發(fā)大財(cái)”的年齡段，比選擇“過平凡幸福生活”和“無所謂”的年齡段要輕，標(biāo)志著隨著年齡增大，學(xué)生群體對(duì)社會(huì)認(rèn)知越發(fā)注重觀實(shí)。

三、形成原因

從上述調(diào)查結(jié)果分析看，當(dāng)代中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想品德等方面總體上是健康向上的，但同時(shí)也存在諸多不容忽視的問題。概括原因，無外乎以下幾個(gè)方面原因：

（一）處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的廣大中學(xué)生，思想觀念有待更新和提高，外界的干擾較強(qiáng)。

（二）部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤導(dǎo)向。我曾接待過一位家長(zhǎng)，他認(rèn)為給孩子創(chuàng)造優(yōu)裕的條件便行了，學(xué)不學(xué)是學(xué)校和老師的事。

（三）應(yīng)試教育，造成了學(xué)生的厭學(xué)，從而導(dǎo)致了道德的滑坡。一段時(shí)間以來，素質(zhì)教育變了味，變回到原來的應(yīng)試教育水平。

（四）當(dāng)今中職學(xué)生面對(duì)日益提高的消費(fèi)支出和社會(huì)上一些負(fù)面宣傳影響，由于虛榮心的驅(qū)使，更容易產(chǎn)生與人攀比的心理，在客觀條件下不允許的情況下甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法。

由以上可以看出，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治教育尤為迫切，因?yàn)樾乱淮新殞W(xué)生能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人。

四、解決對(duì)策和建議

針對(duì)中職學(xué)生客觀存在的問題，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)他們，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理，加強(qiáng)思想政治教育，不斷增強(qiáng)他們自身的抵抗力和免疫功能。根據(jù)上述調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手。

（一）深化素質(zhì)教育，促使青少年學(xué)生全面發(fā)展

1、不斷加強(qiáng)德育教育，使每個(gè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過典型引路和生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，使學(xué)生把自己的利益和集體利益、國(guó)家利益緊密結(jié)合起來，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

2、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。英國(guó)哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種巨大而頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！睆倪@個(gè)意義上說，習(xí)慣決定人生，養(yǎng)成一個(gè)良好的道德習(xí)慣尤為重要。

3、開展各類講座，豐富知識(shí)內(nèi)涵。尤其要舉辦形式與政策教育、科技知識(shí)、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、法律知識(shí)、心理衛(wèi)生知識(shí)等系列講座，使青少年形成正確認(rèn)識(shí)，為步入社會(huì)作好心理準(zhǔn)備。

4、開設(shè)各種課外興趣小組，如書畫、繪畫、舞蹈、航模、計(jì)算機(jī)、時(shí)事政治、愛國(guó)主義讀書活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生的課外生活，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

5、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)青少年思想教育。通過開展讀書演講、青年志愿者、文明小衛(wèi)士、團(tuán)員教育評(píng)議、學(xué)生記者采訪、社會(huì)實(shí)踐、文明創(chuàng)建等系列活動(dòng)，形成積極、健康、向上的教育氛圍。

（二）營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境

1、加強(qiáng)輿論宣傳，形成重視人才，發(fā)展青年的氛圍。堅(jiān)絕抵制網(wǎng)絡(luò)游戲、不良書刊音像的不健康影響，引導(dǎo)青少年學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，豐富知識(shí)內(nèi)涵。

2、建立公平合理有序的升學(xué)、就業(yè)、評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。弘揚(yáng)正義和上進(jìn)的榜樣示范作用，營(yíng)造“能者上、平者讓、庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、不斷開展向典型人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先進(jìn)人物的感人事跡激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。

（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，齊抓共管，共同教育，形成教育合力。

1、社會(huì)承擔(dān)起“規(guī)范”作用?！耙?guī)范”文化市場(chǎng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，當(dāng)好“文明監(jiān)督員”，落實(shí)“科教興國(guó)”、“依法治?！?、“以德治?！彼枷?。

2、學(xué)校充分發(fā)揮教育“吹鼓手”作用，對(duì)存在的問題及時(shí)解決，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，尤其注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能和思想政治課作用。

3、家庭在教育過程中當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。父母要率先垂范，言行一致，身體力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己堅(jiān)決不能做。同時(shí)營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適、幸福、安康的家庭環(huán)境。如控制自己的興趣，少看電視，不打麻將，不講臟話。父母要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行愛心、信心和恒心及艱苦樸素教育，要讓子女體貼生活，從而培養(yǎng)跨世紀(jì)的“四有”合格青年。

結(jié)束語：青春的心是寬闊的、純潔的、明凈的、美好的，青春的心靈更需要細(xì)心呵護(hù)和保養(yǎng)！總之，在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，加強(qiáng)中職學(xué)生思想品德教育應(yīng)引起社會(huì)各方面的關(guān)注和重視。切實(shí)發(fā)揮思想政治課教育主渠道作用，努力為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

第三篇：中學(xué)思想政治教育調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

2014年8月我來到中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)政治這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的七年一班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)政治教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，政治采用“五元”的教法，通過展示教學(xué)目標(biāo)列出問題，讓學(xué)生帶著問題去泛讀課文、分析課文、然后教師進(jìn)行主要知識(shí)小結(jié)。這種教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)過程單

一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，政治課堂顯得更加沉悶、無趣。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

第二，老師在課堂提問方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡(jiǎn)單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定，或者不置可否??這樣會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

第四，教師的教學(xué)方法。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學(xué)為例，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下之外，其他上課都不用。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對(duì)多媒體的不熟練，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對(duì)不上。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

第五，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，所以也就采取了“因材施教”，對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，老師沒辦法平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

三、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，但對(duì)一些背景的解說，我覺得最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)政治產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。

四、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

五、不斷提高教師自己的素質(zhì)。教師在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

第四篇：中學(xué)思想政治教育調(diào)查報(bào)告

2013年我被分到常德市第五中學(xué)進(jìn)行一個(gè)為期兩年的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)政治這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)政治教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，雖然是常德市第五中學(xué)，政治的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，泛讀課文、分析課文、例子講解、問題分析、解題、主要知識(shí)小結(jié)。這種千篇一律的教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)過程單

一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，政治課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

第二，老師在課堂提問方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡(jiǎn)單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定，或者不置可否??有的老師點(diǎn)評(píng)語言單

一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚(yáng)，不管問題價(jià)值大小，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò)、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚(yáng)使很多學(xué)生在回答問題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍，其實(shí)是對(duì)教學(xué)，也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

第四，教師的教學(xué)方法。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學(xué)為例，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下之外，其他上課都不用。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對(duì)多媒體的不熟練，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對(duì)不上。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

第五，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師沒辦法平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

三、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，但對(duì)一些背景的解說，我覺得最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)政治產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。

四、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

五、不斷提高教師自己的素質(zhì)。隨著 21 世紀(jì)的到來，人類已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專門人材和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者是黨中央的英明決策。教師是科學(xué)文化知識(shí)和技能的傳播者，在教學(xué)活動(dòng)中，黨的教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教師起著主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

第五篇：思想政治教育實(shí)習(xí)總結(jié)

思想政治教育實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)概況 xxxx 年九月一日起，我在xxx 老師的帶領(lǐng)下，來到了XXXX一中，進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，如一道復(fù)雜的燉菜，五味俱 全。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我們體味到了 身為一名教師的自豪感和艱辛性，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的完美轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功?，F(xiàn)就本月實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

二、個(gè)人總結(jié)

（一）課堂教學(xué) 來到學(xué)校的第二天，學(xué)校安排我們與該校指導(dǎo)教師見面，帶隊(duì)教師與指導(dǎo)教師共同分配實(shí)習(xí)任務(wù)，制定了實(shí)習(xí)小組個(gè)人課表，個(gè)人根據(jù)所分配任務(wù)寫教案、備課、聽課，開始了正式的實(shí)習(xí)工作。短暫的休息后，就投入到緊張的教學(xué)工作中，我被分配的是 和xxx 及xxx 搭檔，教十二到十五班四個(gè)班的課程。我是第一輪上講臺(tái)，不免心中緊張，在準(zhǔn)備教案的過程中，內(nèi)心十分的忐忑 不安。牡丹江寧安一中是一所重點(diǎn)高中，學(xué)生素質(zhì)普遍較高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，對(duì)知識(shí)的渴求度較強(qiáng)，因而對(duì) 教師的要求是：備課態(tài)度認(rèn)真，備課內(nèi)容充實(shí)而完備，在教授基 礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要注意課外知識(shí)擴(kuò)展資料的補(bǔ)充。我教的是高一 的新生，在初中時(shí)對(duì)政治的基礎(chǔ)知識(shí)有過一些初步的學(xué)習(xí)，此時(shí) 要對(duì)經(jīng)過篩選的政治內(nèi)容進(jìn)行有重點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容與 初中時(shí)相比難度有所增加。經(jīng)濟(jì)生活這本教材的內(nèi)容與學(xué)生自身 生活息息相關(guān)，又是開始高中政治學(xué)習(xí)的第一步，因此講好本書 對(duì)學(xué)生們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)政治有著十分重要的意義。事先了解該校沒有 多媒體設(shè)備，只有通過板書的方式來進(jìn)行講授，這樣有很多在多 媒體上播放的教學(xué)內(nèi)容就要通過教師自身先行消化，再在課堂上 通過單純的講課和板書的方式展示出來，這就要求我們?cè)趥湔n的 時(shí)候要注意導(dǎo)入的趣味性和授課方式的靈活性，以吸引學(xué)生的注 意，同時(shí)配以實(shí)例和道具使學(xué)生在沒有多媒體的情況下，更好的 理解教授的內(nèi)容，更扎實(shí)的記憶。在備課之余到班 級(jí)聽指導(dǎo)教師及其他政治教師的課，了解本校教師的教學(xué) 風(fēng)格和教學(xué)習(xí)慣，模仿老師們的語言和教態(tài)。在綜合考慮了各方面因素后，我寫了詳細(xì)的教案，每天熟悉教案，到九月四號(hào)正式 試講的時(shí)候，自己已經(jīng)默講六七遍了，盡管都是自己的同學(xué)和老 師聽課，第一次試講還是緊張，語速很快，聲音也略小，硬著頭皮把第一節(jié)課講下來了。張老師很和善的跟我說語速要慢下來，聲音要高一些，有一些不規(guī)范的用語不可以在課堂上出現(xiàn)，時(shí)間的分配該收的收該放的放，整體課堂氛圍還不錯(cuò)，老師說我們隊(duì) 的同學(xué)素質(zhì)都不錯(cuò)，第一次講課能講成這樣，老師比較滿意，同學(xué)們也提了很多意見，諸如跟同學(xué)互動(dòng)溝通等方面的問題等等。雖然第一次講課有很多的小毛病和瑕疵，但是能得到老師的指導(dǎo) 特別是對(duì)我們整體的肯定，我心里真的特別高興，我更有信心站 在講臺(tái)上，也相信經(jīng)過一次次的改進(jìn)，我會(huì)以更好的狀態(tài)出現(xiàn)在講臺(tái)上，也會(huì)取得更好的教學(xué)效果。第二次試講，張老師帶我們 梳理知識(shí)點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)一步把握時(shí)間。接下來就是本校的指 導(dǎo)教師聽我們講課，我們都精神抖擻的上講臺(tái)，緊張的時(shí)候使勁在講桌下掐自己的手，都力圖使講好課，不給張老師丟臉，不給 學(xué)校丟臉。指導(dǎo)教師們聽過課對(duì)我們的教學(xué)給予肯定，表揚(yáng)了師 大學(xué)生的素質(zhì)，同時(shí)又給出一些十分中肯的意見，幫助我們刪減 準(zhǔn)備的過于充分的知識(shí)，進(jìn)一步明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，使我們對(duì)教學(xué) 內(nèi)容的把握更加明確，對(duì)于正式上講臺(tái)也更加的自信。九月十日教師節(jié)那天，我們把禮物送給政治組的教師，并祝福老師們教師 節(jié)快樂。這天，也是我終身難忘的日子，它對(duì)我意義十分重大。今天是我第一次上講臺(tái)的日子，我的第一堂課是十二班的，我提前去了教室，和同學(xué)們說說話，緊張的情緒有所放松。上課同學(xué) 們喊老師節(jié)日快樂，我感動(dòng)的幾乎說不出話，心想一定要好好的 講好課。還是很緊張，同學(xué)們看書的時(shí)候我就把兩只手放在講桌 里使勁的掐自己以保持鎮(zhèn)定，但是講到中間就相對(duì)放松了，看到張老師和善的笑容，我更加的輕松和自然，在良好的狀態(tài)下完成 了本節(jié)課的講授。下課了同學(xué)們齊刷刷的說老師再見，我的自豪 感油然而生。課下我馬上問指導(dǎo)教師李老師和張老師講課的時(shí)候 有什么問題，有哪些需要注意，李老師說不錯(cuò)，結(jié)尾升華的地方 很好，語速再慢點(diǎn)就更好了，張老師說我們真正在課堂上的時(shí)候 要比試講的時(shí)候狀態(tài)更好，而且板書也比試講好很多，第一次講 課就這樣圓滿結(jié)束，我無比開心，接下來一節(jié)也有我的課，不然 真想好好慶祝一下。接下來的重復(fù)課，教案越來越熟，對(duì)課堂的把握也越來越好，一節(jié)比一節(jié)成熟。上課之余，聽聽其他同學(xué)的課，也是越來越好，這一周我們的心情夾雜 著緊張和喜悅。第一輪講課結(jié)束，十五號(hào)，聽我的搭檔于瀟講 12、13 班的課，重溫我的班級(jí)的課堂氛圍，找出自己的不足，十六號(hào)聽金明十五班的課，感受熟悉的課堂環(huán)境。接下來又是寫教 案、備課、聽課和輪番的試講，我們開始輕車熟路，甚至我上的 第二節(jié)新課可以沒有老師沒有同學(xué)聽課，完全一個(gè)人應(yīng)對(duì)，我們 越來越成熟。一個(gè)月，四個(gè)班正好十二節(jié)課，每節(jié)課都以緊張開頭，以完美的升華結(jié)束，學(xué)生越來越讓我喜歡，課越來越熟練。講到最后的時(shí)候，我們都非常珍惜上課的機(jī)會(huì)，甚至開始倒數(shù)這 是我的倒數(shù)第幾節(jié)課。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們真正愛上了教師這個(gè)行業(yè)，開始迷戀講臺(tái)。

（二）班主任工作 九月四日，我們分配了實(shí)習(xí)班主任所在班級(jí)，我被分配到高 一六班。該校一到十一班是封閉班，都是住校生，家里多是農(nóng)村 的，學(xué)生相對(duì)安靜；十二到二十班是開放班的，學(xué)生家多是市里 的，比較活躍。我所帶的班級(jí)是封閉班，學(xué)生都很聽話。班主任 王丹老師帶我和六班同學(xué)見面，介紹我是本班的副班任，同學(xué)們 抱以熱烈的掌聲，看他們年輕的眼睛里綻放出興奮和好奇的光 彩。一看六班學(xué)生，我就很喜歡，我想這就是我的班級(jí)了，以后就可以說我班學(xué)生怎么樣了，讓我更深刻的有了歸屬感和被歸屬感。開始的這一個(gè)月里讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。我深知自己還存在很多不足，不過我相信經(jīng)過這半年的實(shí)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來，為做一名合格的人民教師做好充足的準(zhǔn)備。