第一篇：高校思想政治教育調(diào)查報(bào)告

高校思想政治教育理論課教學(xué)效果調(diào)查報(bào)告

目錄

一、引言--------------------1

二、摘要-------------------2

三、調(diào)查技術(shù)和樣本描述----3

四、調(diào)查分析---------------4

五、結(jié)論、建議和局限--------11

六、附錄---------------------13

一、引言：

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。為了客觀真實(shí)地了解當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和提高大學(xué)生的思想政治教育水平,我們進(jìn)行了此次的調(diào)研活動(dòng)。在確定了我們的調(diào)研目的之后，我們通過收集二手資料、會(huì)議討論等方法得到了許多有關(guān)思想政治教育理論課教學(xué)情況的有用信息，充分了解完這些信息后，我們以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷作為調(diào)研資料收集的工具。為了保證調(diào)研的有效性、真實(shí)性和合理性，此次問卷調(diào)查我們選用分層抽樣的方法共發(fā)放了165份問卷（包括99份紙質(zhì)問卷和66份網(wǎng)絡(luò)問卷），回收150份有效問卷，并對(duì)這150份有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼、錄入，通過對(duì)得出問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們驗(yàn)證了之前的一些結(jié)論。比如：學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容取決于社會(huì)熱點(diǎn)事實(shí)還有社會(huì)民生更感興趣，教師自身的素質(zhì)對(duì)于影響教學(xué)效果占很大的因素，教學(xué)方式的改變對(duì)提高教學(xué)效果有很大作用等。接下來我們將在我們的正文部分具體的闡述此次的調(diào)研結(jié)果。

二、摘要

（一）調(diào)研背景： 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視高校學(xué)生思想教育工作。

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學(xué)生成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。

但是目前一些高校政治理論課的美譽(yù)度偏低，處于“三不太滿意”狀態(tài)：即領(lǐng)導(dǎo)不太滿意、學(xué)生不太滿意、教師自己也不太滿意。大學(xué)生的思想政治理論課程學(xué)習(xí)效果令人擔(dān)憂。第一、多數(shù)學(xué)生覺得當(dāng)前思想教育課的理論知識(shí)過多，內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)興趣；第二、高校在教學(xué)管理與大學(xué)生思想政治教育等工作方面沒有有效的措施，一些教師思想理論水平跟不上、缺乏專業(yè)素養(yǎng)；第三、思想政治類課程缺乏有效的教學(xué)方式，大多都是純理論課，造成臺(tái)上老師捧著教材照本宣科、臺(tái)下學(xué)生打瞌睡、玩手機(jī)、看課外書等這樣的課堂生態(tài)。種種原因致使高校學(xué)生思想政治教育成為高等教育的致命瓶頸。面對(duì)這些問題，高校需要通過怎樣的改變才能提高思想政治課的教學(xué)效果成為此次調(diào)研的目的所在，為了真實(shí)的了解政治理論課的教學(xué)效果情況，我們開展了此次調(diào)研，并通過對(duì)調(diào)查問卷得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)上述的問題做出了一個(gè)客官的結(jié)論性判斷。

（二）、調(diào)研目的和調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)研的目的是為了通過分析高校思想政治教育理論課的教學(xué)效果情況，得出能夠提高教學(xué)效果的建議，從而用以提高思想政治課的教學(xué)效果。因此我們所要了解的核心問題是:

1、教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對(duì)于當(dāng)前思想政治課教學(xué)內(nèi)容的感受、喜歡什么樣的教學(xué)內(nèi)容還有希望的教學(xué)內(nèi)容是怎樣的等：

2、教師素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前思想政治教師的看法、什么樣的教師會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣、教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)等；

3、教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對(duì)于當(dāng)前思想政治課教學(xué)方式的感受、喜歡什么樣的教學(xué)方式等；

4、教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)、教學(xué)方式等對(duì)學(xué)生的影響程度對(duì)比；如影響教學(xué)效果的因素的優(yōu)先排序。

5、學(xué)生所希望的思想政治課應(yīng)該怎樣；如學(xué)生對(duì)提高高校思想政治課的教學(xué)效果的建議。

三、調(diào)查技術(shù)和樣本描述：

（1）調(diào)查對(duì)象：

此次調(diào)查確定調(diào)查對(duì)象為福建師范大學(xué)08、09、10級(jí)的所有在校學(xué)生，調(diào)查單位為福建師范大學(xué)08、09、10級(jí)部分學(xué)生。

（2）問卷設(shè)計(jì)：

我們通過從書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、向老師咨詢等地方收集過去的歷史資料，對(duì)思想政治課做了充分了解，通過結(jié)合所收集的二手資料信息，小組之間開展了激烈的討論并不斷修改問卷，最終在老師的建議和修改下我們的問卷主要分為：什么是教學(xué)效果、教學(xué)氣氛、影響教學(xué)效果的因素以及如何提高教學(xué)效果這四個(gè)方面。

（3）調(diào)查方法和正式調(diào)研：

我們所采取的調(diào)查方法有兩種：

1、留置調(diào)查法（即到不同宿舍發(fā)放問卷）

2、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法（通過網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行調(diào)查）因此我們的問卷將會(huì)有紙質(zhì)版和電子版。為確保樣本的代表性、合理性及樣本性的精確程度，此次調(diào)查時(shí)采用分層抽樣方法，確保調(diào)查對(duì)象的年級(jí)能有一個(gè)合理的比例。在確定我們的調(diào)查方法后，我們把此次調(diào)查樣本容量確定為165人。每個(gè)年級(jí)各55人。之后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放。（包括書面的問卷99份，網(wǎng)絡(luò)問卷66份）

（4）樣本有效性檢驗(yàn)和數(shù)據(jù)的處理

正式調(diào)研后我們對(duì)回收的問卷進(jìn)行了檢查，問卷填寫不完整或?qū)芜x題多選，多選題單選等的可作為廢卷。由于大部分調(diào)查學(xué)生配合度較好，問卷題目得到良好的控制，此次調(diào)查我們回收了165份問卷，回收率是100%，有效問卷是 150份，問卷有效率是90.9%。之后我們對(duì)問卷每一個(gè)問題的所有問項(xiàng)進(jìn)行分類編碼，運(yùn)用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入同時(shí)運(yùn)用excel制作了相關(guān)的圖表從而更清楚的分析數(shù)據(jù)。

四、調(diào)查分析

首先讓我們來看下學(xué)生們對(duì)于教學(xué)效果的認(rèn)識(shí)：

圖一：大學(xué)生對(duì)于教學(xué)效果的認(rèn)知

觀察圖一，我們可以看出學(xué)生們認(rèn)為的教學(xué)效果主要是：學(xué)生基本能夠掌握教學(xué)課程的知識(shí)，學(xué)生能夠積極的參與學(xué)習(xí)以及學(xué)生自身能夠在學(xué)習(xí)中得到樂趣，而不是注重學(xué)生能在相關(guān)考試中取得較好的成績，可見，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生更希望看到的是自身能在學(xué)習(xí)中積極參與，得到樂趣的同時(shí)掌握相應(yīng)的知識(shí)。好的教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生的自身興趣的提升是有很大的幫助的，因此我們不能單單從表面上的學(xué)生成績好壞來判斷教學(xué)效果的好壞。

接下來，我們將著重從教學(xué)內(nèi)容，教師素質(zhì)還有教學(xué)方式這三個(gè)大點(diǎn)對(duì)于教學(xué)效果的影響進(jìn)行分析。

1、教學(xué)內(nèi)容：

首先，是我們的教學(xué)內(nèi)容方面，高校學(xué)生接觸的主要思想政治課有：思想道

德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思基本主義哲學(xué)、形式與政策、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想等，這些課程的內(nèi)容大多都是以純理論性內(nèi)容為主的，根據(jù)我們調(diào)查的數(shù)據(jù)，有55.3%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容理論知識(shí)過多，不貼近實(shí)際的生活，枯燥無味。23.3%的學(xué)生認(rèn)為教材的內(nèi)容和以前沒有什么變化，未能與時(shí)俱變化。8.0%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容太過深?yuàn)W，難以理解。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可見有86.6%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前的教材內(nèi)容是不滿意的。在思想政治課的教材內(nèi)容方面，62.0% 的學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)比較感興趣，30.7%的學(xué)生對(duì)社會(huì)民生感興趣，僅有7.3%是比較喜歡理論類知識(shí)的。從這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，思想政治課程的教材內(nèi)容需要做適當(dāng)?shù)母淖?，要多從學(xué)生的興趣點(diǎn)，也就是事實(shí)熱點(diǎn)和社會(huì)民生入手。

圖二：大學(xué)生希望的教學(xué)內(nèi)容

圖二可以看出學(xué)生所希望的教學(xué)內(nèi)容主要集中在熱點(diǎn)社會(huì)問題和大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方面，同時(shí)也希望教材內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)，做到有典型性和真實(shí)性，教材內(nèi)容的問題設(shè)置也需要層次性不要太抽象。思想政治的內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有很大的作用，因此把握教材內(nèi)容，把握學(xué)生的興趣所在，將成為教材內(nèi)容提高教學(xué)效果的突破口。篇二：大學(xué)思想政治理論課調(diào)查報(bào)告

關(guān)于河南師范大學(xué)本科學(xué)生對(duì)思想政治理論課

教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

摘要:我校大學(xué)生在校就讀的四年中，要先后學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義概論》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》和《形勢(shì)與政策》等思想政治理論課程。這些課程在對(duì)提高我校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)法律意識(shí)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)正確分析歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的能力，把握黨和國家大政方針等方面都有很大的幫助。可以說，這是一套體系完整且不可或缺的思想政治理論課程。針對(duì)我校學(xué)生對(duì)這套課程的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)情況，我們小組進(jìn)行了一次全校性的問卷調(diào)查。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果、教育現(xiàn)狀

一、調(diào)查目的了解我校本科生對(duì)思想政治教育系列課程的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情況，并分析形成的原因及應(yīng)對(duì)措施。

二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況

調(diào)查對(duì)象：河南師范大學(xué)2010級(jí)、2009級(jí)、2008級(jí)和2007級(jí)大學(xué)本科生。

一般情況：所有調(diào)查對(duì)象都是在河南師范大學(xué)東校區(qū)或西校區(qū)就讀的河南師范大學(xué)四年制本科生。本身都對(duì)思想政治課程有一定學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取分層隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，分別在四個(gè)年級(jí)中進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。每年級(jí)隨機(jī)分發(fā)30份調(diào)查問卷，每份共21個(gè)選擇題，由學(xué)生本人自主填寫。采取當(dāng)場填寫并當(dāng)場回收的方式，各年級(jí)發(fā)放并回收30份，總共為120份，回收率和有效問卷率均為100%。而且，在各年級(jí)學(xué)生的選擇中，我們也注重了對(duì)性別與院系的區(qū)分。男生共19名，女生共101名，男女比例約為1:5。并將全體學(xué)生分為文科、理科和藝體三類，文科專業(yè)學(xué)生共52名，理科專業(yè)學(xué)生共49名，藝體專業(yè)學(xué)生共19名，三者比例約為5:5:2。這樣就保證了樣本具有科學(xué)的代表性和真實(shí)性，能夠反映全體學(xué)生的真實(shí)狀況，為后面的科學(xué)分析打下了基礎(chǔ)。

四、調(diào)查時(shí)間 2010年12月1日（星期三）——2010年12月10日（星期五）。

共為期十天。

五、調(diào)研時(shí)間內(nèi)所做工作

本次調(diào)查共分三個(gè)階段，具體工作如下： 1、12月1日至12月3日，我小組查閱了相關(guān)資料，如調(diào)查問卷的制作、調(diào)查報(bào)告的撰寫等，并在集體商定調(diào)研方向之后，制定出合理的調(diào)查問卷。2、12月4日至12月8日，我小組完成了調(diào)查問卷的打印、發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作，形成了第一手資料。3、12月9日至12月10日，經(jīng)我小組集體討論之后，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫工作。

六、小組內(nèi)的分工情況

1、由###和###同學(xué)負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷。

2、由###和###同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作。

3、由

#####同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告的具體格式和文字工作。

七、調(diào)查內(nèi)容

1、學(xué)生對(duì)高校開設(shè)思想政治課程的態(tài)度；

2、學(xué)生對(duì)思想政治課課堂學(xué)習(xí)的感受；

3、教師在教學(xué)的作用與效果；

4、學(xué)習(xí)思想政治課程中遇到的一些問題；

5、對(duì)思想政治一系列課程的教學(xué)方法認(rèn)識(shí)及意見；

八、調(diào)查結(jié)果

我們就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:

1、當(dāng)代大學(xué)生是否很需要加強(qiáng)思想政治理論培養(yǎng)：四個(gè)年級(jí)中，有76.66%的同學(xué)認(rèn)為很有必要；20.00%的同學(xué)認(rèn)為可有可無；3.33%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要。

2、在高校開設(shè)大學(xué)生政治思想理論課程的必要性：有50.00%的學(xué)生認(rèn)為十分有必要也很重要。43.33%的學(xué)生認(rèn)為不必要也不重要。3.33%的同學(xué)認(rèn)為有一定意義但不像老師說的那么重要。其余3.33%的學(xué)生認(rèn)為開不開無所謂。

3、自己對(duì)思想政治課程的感受：16.67%的學(xué)生認(rèn)為很喜歡這門課程，原因主要有老師講的好和教材選材搭檔合適。73.33%的同學(xué)認(rèn)

為課程一般，他們大部分表現(xiàn)為只是聽聽課不做筆記。剩下的學(xué)生主要是因?yàn)榇蟀嗍谡n而不喜歡這門課。

4、對(duì)中共中央下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》了解：有90.00%的學(xué)生對(duì)此不了解。剩下的學(xué)生則知之甚少。沒有十分熟悉的學(xué)生。

5、對(duì)政治課的印象：有超過一半的學(xué)生認(rèn)為講的是大道理，但缺少一定的實(shí)際。有16.67%的學(xué)生認(rèn)為自己受益匪淺。其余的學(xué)生則主要側(cè)重于記憶和背誦。

6、政治老師上課特點(diǎn)：70.00%的學(xué)生認(rèn)為老師經(jīng)?；蛴袝r(shí)候會(huì)舉出日常生活中的例子激勵(lì)學(xué)生自己。超過73.33%的學(xué)生選擇喜歡自己的政治老師。46.67%的學(xué)生認(rèn)為老師為人師表，方法恰當(dāng)，很受歡迎。46.67%的學(xué)生認(rèn)為老師雖然沒有特別方法但是受人尊敬。只有 6.67%的學(xué)生對(duì)老師有些反感，主要原因在于教學(xué)方法。

7、政治課堂上遇到的問題：36.67%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容雖然很重要，但是實(shí)際上運(yùn)用不夠強(qiáng)。有23.33%的學(xué)生感到內(nèi)容枯燥難懂。16.67%的學(xué)生認(rèn)為老師上課呆板單一。有36.67%的學(xué)生認(rèn)為不感興趣，聽不進(jìn)去。

8、老師上課缺乏吸引力的原因是：53.33%的學(xué)生認(rèn)為是教學(xué)方法單一，難以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有30.00%的學(xué)生認(rèn)為老師的語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂沉悶。有10.00%的學(xué)生認(rèn)為是由于理論功底欠缺。有6.67%的學(xué)生認(rèn)為是由于性別，年齡等其他方面的原因。

9、對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的態(tài)度：56.67%的學(xué)生認(rèn)為通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮堋?6.67%的學(xué)生認(rèn)為十分贊成，很有必要。只有6.67%的學(xué)生認(rèn)為無可必要。

10、對(duì)目前中國人的思想追求的看法：有50.00%的學(xué)生認(rèn)為是功利主義，30.00%的學(xué)生認(rèn)為是主觀為自己，客觀為他人。16.67%的學(xué)生認(rèn)為是利己主義。3.33%的學(xué)生認(rèn)為是為國家做貢獻(xiàn)。

11、平時(shí)對(duì)思想政治教育課程的態(tài)度：63.33%的學(xué)生認(rèn)為通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮?。?6.67%的學(xué)生認(rèn)為很有必要。其余的認(rèn)為有一定的重要性。

12、上思想政治課程的目的是：53.33%的學(xué)生為了提高自己的思想政治素養(yǎng)。26.67%的學(xué)生為了要課程及格。有16.67的學(xué)生是為了增長學(xué)識(shí)。有3.33%的學(xué)生認(rèn)為是為了自己將來找工作有用。

13、思想政治教育理論教學(xué)應(yīng)該采用的方法：60.00%的學(xué)生認(rèn)為

應(yīng)該采用互動(dòng)式。36.67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用研討式。3.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用其他教學(xué)方式。沒有人希望采用灌輸式教學(xué)方式。

14、目前學(xué)校的思想政治教育工作狀況：46.67%的學(xué)生認(rèn)為不太切合實(shí)際，效果一般。36.67%的學(xué)生認(rèn)為脫離實(shí)際，效果不好。16.67%的學(xué)生認(rèn)為敷衍了事，沒有任何效果。沒有學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己的效果很好。

15、對(duì)思想政治理論課教學(xué)的意見和建議：有66.67%的學(xué)生認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)亩嘁恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。有53.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該提高老師的理論水平，講授多切合實(shí)際。有50.00%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。有33.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法和手段，多采用多媒體。有16.67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該盡量采用小班教學(xué)的方法，以保證質(zhì)量。有3.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該有一些社會(huì)調(diào)研、課題小組等活動(dòng)。

九、調(diào)查體會(huì) 通過這次問卷調(diào)查，我們清楚地看到，我校所有本科階段的學(xué)生整體上對(duì)思想政治理論課程開設(shè)與學(xué)習(xí)是理解與接受的，而且在一定程度上是必不可少且十分必要的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程的過程中，認(rèn)識(shí)到了我國進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性與緊迫性，堅(jiān)定了走中國特色社會(huì)主義道路的信心與意志，樹立起了社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這些課程，不僅僅是為了通過期末考試或者為以后的考研做準(zhǔn)備，而是為了真正理解我國的歷史與現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清社會(huì)上存在的種種是是非非與觀點(diǎn)論調(diào)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)建我們的幸福生活和和諧社會(huì)，增強(qiáng)我們的綜合國力，提升我們的國際影響力與競爭力，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

但是也應(yīng)看到，一部分學(xué)生對(duì)高校開設(shè)思想政治理論課程存在一定程度的偏見與誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些早已在中學(xué)階段學(xué)習(xí)過的課程，是浪費(fèi)時(shí)間與精力的無意之舉。更有甚者認(rèn)為，與其把這些寶貴的時(shí)間用在聽無聊的政治宣講上，不如用來鉆研一下專業(yè)知識(shí)或者多記幾個(gè)英語單詞。需要說明的是，這些認(rèn)識(shí)的存在，與學(xué)生對(duì)思想政治理論課程的認(rèn)識(shí)有關(guān)，也與教師的教學(xué)方式與教學(xué)手段有關(guān)。一些教師的教案內(nèi)容陳舊，多年未給予過更新，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。還有一些教師，僅采用單一的填鴨式教學(xué)模式，無法在課堂上與學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。學(xué)生明顯對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容難以理解，但教師依然按既定教學(xué)提綱授課，而不考慮學(xué)生的感受，逐漸使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生反感，無法達(dá) 到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

針對(duì)以上問題，有以下建議供參考：

1、對(duì)學(xué)生，要端正態(tài)度，擺正認(rèn)識(shí)，真正把思想政治理論課程的學(xué)習(xí)重視起來。改正以前的錯(cuò)誤觀念，避免隨大流——?jiǎng)e人不去上課我也不去。認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，把握課程要點(diǎn)，弄懂學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從課堂上學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。尤其要注意是，要把課堂與書本知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，用理論去指導(dǎo)我們的工作與生活，完善我們的人生，提升我們的境界，做一個(gè)全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。

2、對(duì)教師，要改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽課積極性。要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的出勤率，排除有礙教學(xué)的各種因素。要改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方式，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握水平與應(yīng)用能力，而不僅僅依據(jù)期末考試成績，要注重平時(shí)的考察。要注重開展靈活多樣的授課方式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，做到教學(xué)相長，使學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)思想政治理論課的枯燥無味。

總之，搞好大學(xué)生的思想政治理論課程教學(xué),不僅具有現(xiàn)實(shí)重要性，而且具有客觀必要性。不論教師還是學(xué)生，都要真正重視它，一起努力把它的積極作用發(fā)揮出來!----附錄---關(guān)于思想政治理論課教與學(xué)狀況的調(diào)查問卷

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，加強(qiáng)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，請(qǐng)你協(xié)助這次調(diào)查。本問卷為匿名調(diào)查，調(diào)查結(jié)果僅供研究之用，非常感謝你的合作。

院系：________ 年級(jí)：________ 性別：________

1、你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否很需要加強(qiáng)思想政治理論培養(yǎng)_______ a、很需要 b、可有可無 c、不需要 d、其他__________

2、你認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課課程是否重要和必要________ a、很必要也很重要 b、不必要也不重要 c、有一定意義，但不像教材和老師說的那樣重要 d、開不開無所謂 e、說不清

3、你喜歡上思想政治理論課嗎？_________ a、喜歡（須回答第4題）b、一般（跳至第6題）c、不喜歡（須回答第5題）篇三：大學(xué)生思想政治調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生思想政治調(diào)研報(bào)告

學(xué) 校

院 系

班 級(jí)

姓 名

學(xué) 號(hào)

許昌學(xué)院

歷史文化與旅游學(xué)院 11級(jí)旅游管理專升本

李奇

0308110138 ： ： ： ： ：

中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，這充分表明了我們黨和政府對(duì)大學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途與命運(yùn)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、民心工程、希望工程和社會(huì)工程，影響深遠(yuǎn)，意義重大。大學(xué)生思想政治狀況的積極或者消極直接反映了所在高校思想政治工作開展的效果如何。如果學(xué)生對(duì)大學(xué)生生活持一種積極向上、奮勇拼搏、樂觀開懷的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，那么高校的思想政治工作就做的非常成功，取得很好的育人效果。眾所周知，大學(xué)四年是人生從校園走入社會(huì)最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期，學(xué)生能夠成才，能否很好的適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造奇跡都要看大學(xué)四年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的能否正確的樹立和引導(dǎo)。

許昌學(xué)院現(xiàn)有在校生18700余人.近年來學(xué)院黨委十分關(guān)心大學(xué)生思想政治教育工作，多次深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握情況，采取多種行之有效的方法解決問題。這次調(diào)研本著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，以發(fā)放調(diào)查問卷、個(gè)別訪談的方式進(jìn)行，共發(fā)放問卷600份,回收有效問卷586份,其中年級(jí)的抽樣分布為:大一占8.4%,大二占38.5%,大三占41.9%,大四占11.2%；政治面貌的抽樣分布為:中共黨員占21.2%,共青團(tuán)員占77.5%。通過此次調(diào)研，深入分析了我院大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)了我院在大學(xué)生思想政治方面的主要經(jīng)驗(yàn)和取得的成績，查找工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思路和措施，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

（一）從調(diào)查分析來看，我院大學(xué)生的思想政治狀況總體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。他們熱愛祖國、關(guān)心政治，有明確的信仰和追求，具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)持社會(huì)主義和集體主義價(jià)值導(dǎo)向，注重人生的意義和價(jià)值，渴望為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

1、政治上趨于成熟、理性，信仰取向積極、進(jìn)步。調(diào)查顯示，92.6%的同學(xué)認(rèn)為“中國共產(chǎn)黨有能力領(lǐng)導(dǎo)中國實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)同，充滿信心；非黨員同學(xué)中62.8%的學(xué)生有大學(xué)入黨的打算；82.2%的學(xué)生認(rèn)為入黨是出于促進(jìn)自身發(fā)展和為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的需要；91%的黨員學(xué)生認(rèn)為自己比入黨前有進(jìn)步。

2、具有強(qiáng)烈的愛國熱情，普遍關(guān)心國內(nèi)外大事，在大是大非問題上有比較清醒的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示,65.54%的學(xué)生非常企盼 黨的十八大勝利召開；92.5%的學(xué)生贊同“構(gòu)建和諧社會(huì)”；37.5%的學(xué)生認(rèn)為黨中央近年來反腐敗工作卓有成效；我院學(xué)生高度關(guān)注臺(tái)海局勢(shì)，通過各種形式表明自己的態(tài)度，94.6%的學(xué)生明確反對(duì)“臺(tái)灣獨(dú)立”，希望臺(tái)海問題能夠以和平、外交手段早日解決，應(yīng)該把精力集中到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，表現(xiàn)了我院學(xué)生理智的愛國熱情。在是否愿意去西部工作的問題上，50.2%的同學(xué)認(rèn)為自己有可能考慮到西部創(chuàng)業(yè)，為西部發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

3、法制觀念在不斷增強(qiáng)，公眾意識(shí)不斷增強(qiáng)，遵守公共道德，懂得自律自愛。調(diào)查顯示，無論是見義勇為、義務(wù)獻(xiàn)血，還是遵守公共秩序、幫助弱勢(shì)群體等方面，我院學(xué)生都表現(xiàn)出較高的熱情，熱心參與的比例都超過90％。同時(shí)，隨著學(xué)歷層次的提高，處理個(gè)人與公眾關(guān)系問題的理性程度的也得到提高。

4、就“理想的大學(xué)生活是什么”的問題上，50.5%的人認(rèn)為要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)不斷提高，32.9%的人選擇學(xué)習(xí)和戀愛雙豐收，二者比例已經(jīng)反映出大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活理想的規(guī)劃和期望符合主流價(jià)值觀，并呈現(xiàn)積極向上的狀態(tài)。其中6.5%的小比例人認(rèn)為要好好玩，反映另一小群體與主流價(jià)值觀的偏離或背離，不符合大學(xué)生思想政治工作目標(biāo)的方向。作為高校從事思想政治工作的宗旨，應(yīng)該要讓這一小群體更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)大學(xué)、認(rèn)識(shí)人生。

5、就“你大學(xué)期間有目標(biāo)嗎”的問題上，有36.8%的人有目標(biāo)，并且一直為目標(biāo)而努力，19.1%的人有目標(biāo)但是沒有行動(dòng)，24.1%的人有計(jì)劃但是計(jì)劃一點(diǎn)點(diǎn)在變化，另外近20%的人沒有明確的計(jì)劃，一直在變。從數(shù)據(jù)來看，主流還是呈現(xiàn)比較好的發(fā)展趨勢(shì)，大部分人都有自己明確的計(jì)劃，只是計(jì)劃在執(zhí)行過程中有所不同。只有確立了明確的目標(biāo)，我們才會(huì)

更加努力去追求成功，創(chuàng)造奇跡。但是良好主流之外不外乎有惡性支流的存在，近20%的比例表示沒有計(jì)劃，渾渾噩噩度過大學(xué)生活，其狀況令人擔(dān)憂，長期得不到有效引導(dǎo)和幫助，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展無益。因此，讓大學(xué)生樹立一種目標(biāo)取向，是成功的重要舉措。

（二）原因追溯 根據(jù)以上及個(gè)問題調(diào)查反映的結(jié)果來看，許昌學(xué)院學(xué)生的整體思想素質(zhì)水平還是值得肯定的，處于比較積極的狀態(tài)，也很好的反映了當(dāng)今我國思想政治工作長期以來開展的重大成果，是“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀很好的體現(xiàn)。成績存在，但是依然有問題。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1.大學(xué)生本位主義色彩較濃，更注重自我的發(fā)展。本位主義的無端發(fā)展必然導(dǎo)致個(gè)人主義盛行，違背了我國社會(huì)主義建設(shè)的宗旨和特點(diǎn)。2.功利主義思想嚴(yán)重，影響了學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確形成。大多數(shù)學(xué)生在做一件事情時(shí)總是要考慮到回報(bào)與所得。3.心理問題表現(xiàn)較為突出，得不到有效解決。大學(xué)生作為心理壓力高危人群，在心理壓力上表現(xiàn)較為明顯，各種各樣的問題層出不窮，很多問題一時(shí)得不到解決將導(dǎo)致學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的扭曲。

（三）我院大學(xué)生思想政治教育工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn) 1.認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)生思想政治工作的自覺性和緊迫感

我院堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，緊緊圍繞《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》的精神，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，緊密結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際和師生員工的思想實(shí)際，研究新情況，解決新問題，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)思想理論建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，努力調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。2.完善機(jī)制，制定措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)

建立健全學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)黨委對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立由黨委書記主持，黨委副書記以及宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、組織部、學(xué)工部、保衛(wèi)部、工會(huì)等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加的思想政治工作聯(lián)席會(huì)議制度和許昌學(xué)院學(xué)生思想道德管理機(jī)構(gòu)，定期研究工作，部署任務(wù)，落實(shí)措施，協(xié)調(diào)力量，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，密切配合，黨政工團(tuán)齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。繼續(xù)落實(shí)“支部書記——輔導(dǎo)員（班主任）、支部黨員——學(xué)生干部（學(xué)生黨員）”的思想政治教育工作體系。黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部作為黨委主管思想政治工作的職能部門，根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)和師生的思想實(shí)際，制定計(jì)劃和工作制度，提出學(xué)校思想政治工作的任務(wù)，當(dāng)好黨委的參謀和助手。學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，根據(jù)自身特點(diǎn)做好師生員工思想政治工作。3.建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生專職黨建工作隊(duì)伍。我院實(shí)行干部競爭上崗擇優(yōu)任用工作中，各教學(xué)單位專門設(shè)置了分管黨務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作的專職副書記崗位。這些專職副書記、專職學(xué)生輔導(dǎo)員是我院學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的穩(wěn)定隊(duì)伍。二是建立了一支“政治輔導(dǎo)員”隊(duì)伍。為學(xué)生配備了一支專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并任命一批黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員擔(dān)任黨總支組織委員和學(xué)生黨支部書記。這些輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生思想政治工作的更快發(fā)展。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和“兩課”教師隊(duì)伍建設(shè)。加大學(xué)生思想政治工作的改革和發(fā)展力度，建立長效考核激勵(lì)機(jī)制，考核結(jié)果與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉升掛鉤，在制度上解決好專職學(xué)生思想政治工作人員的職務(wù)和待遇。

（四）對(duì)我校思想政治建設(shè)的發(fā)展建議

1、加強(qiáng)校園宣傳輿論陣地建設(shè)。加強(qiáng)黨委對(duì)宣傳輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校中心工作搞好輿論宣傳，牢牢掌握正確的輿論導(dǎo)向。由黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部主辦的《許昌學(xué)院報(bào)》，本著“以報(bào)育人”的思想，積極報(bào)道、宣傳院內(nèi)的重要新聞，在宣傳我院發(fā)展、凝聚師生精神方面起到了重要作用；《大學(xué)生報(bào)》、大學(xué)生廣播站傳遞著青春學(xué)子的理想與信念；學(xué)院論壇在抒發(fā)大學(xué)生的感想與觀點(diǎn)的同時(shí)，充分利用校園網(wǎng)的監(jiān)督作用，注重正確的政策導(dǎo)向，保持健康穩(wěn)定的校園、社會(huì)環(huán)境；院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部發(fā)布了許昌學(xué)院校徽、校訓(xùn)，增強(qiáng)了師生員工的凝聚力和向心力。在院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我院校園宣傳輿論陣地充分發(fā)揮著他們?cè)谒枷胝喂ぷ髦械姆e極作用。

2、實(shí)施心理健康教育工程，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。學(xué)校注重加強(qiáng)心理健康教育研究，特別是對(duì)新生、貧困生、畢業(yè)生等特殊群體的心理問題格外關(guān)注。配備了專兼職教師，通過個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、電話咨詢以及網(wǎng)絡(luò)咨詢等，常年堅(jiān)持心理咨詢與輔導(dǎo)，積極探索與實(shí)踐心理健康教育活動(dòng)。通過對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，使不少的同學(xué)消除了在學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、個(gè)性、情緒、專業(yè)、職業(yè)、人生諸問題上的茫然、困惑和不適，從而正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，樹立科學(xué)的人生態(tài)度和理想，以全面辯證的思維方式，開發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育。學(xué)院專門成立“就業(yè)指導(dǎo)中心”，采取多種形式和途徑，重視和加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育與就業(yè)指導(dǎo)教育。積極為學(xué)生落實(shí)就業(yè)崗位創(chuàng)造條件。采取推薦、用人單位座談會(huì)，請(qǐng)專業(yè)人士做報(bào)告，優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)身說法，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的新觀念，激勵(lì)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和敢于奉獻(xiàn)的崇高精神，到基層去鍛煉實(shí)踐，建功立業(yè)。高校思政工作是一項(xiàng)長久的思想工程，因此必須長久地堅(jiān)持不懈地做好思想政治工作。高校在教學(xué)科研的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確思想的培養(yǎng)，這樣才那個(gè)達(dá)到“育人”的效果，才能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)提供更多更優(yōu)秀的人才。篇四：2014大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告高校思想政治教育調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 高校思想政治教育

調(diào)查報(bào)告

特別提示：

1、上交報(bào)告時(shí)間：第三學(xué)期第1-3周，逾期不再接收?qǐng)?bào)告。

2、上交報(bào)告地點(diǎn)：東校區(qū)10教214室

3、社會(huì)實(shí)踐負(fù)責(zé)人：李萍老師，0716-8062173

4、上交要求：請(qǐng)各班班長負(fù)責(zé)收齊，并按附表要求填寫各 班已交、缺交學(xué)生姓名。填寫好班長聯(lián)系電話。各班交至本院、系學(xué)工辦。各院、系清點(diǎn)后統(tǒng)一交到馬克思主義學(xué)院。

5、武漢校區(qū)的社會(huì)實(shí)踐由各院系交武漢校區(qū)教學(xué)辦，請(qǐng)為

代收。注：（各班作業(yè)請(qǐng)用文件袋封裝，封面注明所在院，系，班）院(系)： 專

業(yè)：

班

級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào)：

馬克思主義學(xué)院制 2014年4月

說明及要求

一、根據(jù)長江大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐是本、?？茖W(xué)生在校期間必須參加的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本科生2學(xué)分，?？粕?學(xué)分。未取得規(guī)定學(xué)分者，必須重修。

二、本年度《社會(huì)實(shí)踐》調(diào)查的主題是：高校思想政治教育調(diào)查問卷，要求參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生本人填一份，并找其他各高校的同學(xué)填3份。

二、凡參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，必須保證調(diào)查信息的真實(shí)性。調(diào)查結(jié)束后，根據(jù)調(diào)查情況，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于1500字。如發(fā)現(xiàn)調(diào)查信息失真或調(diào)查報(bào)告與調(diào)查信息不一致，成績?cè)u(píng)定為不及格。

三、在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，一定要遵守國家的法令和政策，遵守調(diào)查單位的規(guī)定，注意安全，文明實(shí)踐，杜絕有損學(xué)校聲譽(yù)和大學(xué)生形象的事件發(fā)生。

四、上交要求：第三學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生將報(bào)告交至各班班長，并誠請(qǐng)各院系學(xué)工辦輔導(dǎo)員老師督促班干部，以班級(jí)為單位扎捆好本院系所有班級(jí)作業(yè)，并附學(xué)生名單，注明缺交學(xué)生姓名，交到馬克思主義學(xué)院李萍老師，聯(lián)系電話：0716-8062173，***。上交報(bào)告時(shí)間：第三學(xué)期第1-3周，逾期不再接收?qǐng)?bào)告。上交報(bào)告地點(diǎn)：東校區(qū)10教214室。上交報(bào)告的負(fù)責(zé)人需簽名，并留聯(lián)系方式。

五、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)一律交到新班級(jí)，特殊情況請(qǐng)及時(shí)與馬克思主義學(xué)院李萍老師聯(lián)系。

六、成績查詢?cè)诘谌龑W(xué)期末，成績不及格或未交報(bào)告者一律在第二年暑假隨下一級(jí)學(xué)生重修。

七、評(píng)閱教師要認(rèn)真評(píng)閱社會(huì)實(shí)踐﹙調(diào)查﹚報(bào)告，力求客觀、公正。評(píng)閱完后及時(shí)登錄學(xué)生成績。

八、評(píng)閱教師應(yīng)妥善保管好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐﹙調(diào)查﹚報(bào)告，不得遺失，以備復(fù)查。評(píng)閱完后應(yīng)將評(píng)閱的“報(bào)告”與“成績報(bào)告單”統(tǒng)一上交學(xué)院存檔。

九、請(qǐng)同學(xué)們登錄長江大學(xué)馬克思主義學(xué)院文件表格欄，自行下載打印2014年社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告冊(cè)。要求用a4紙正反面打印，裝訂成冊(cè)。（共29面，15頁。）

問卷編號(hào)________________ 調(diào)查時(shí)間________________ 高校思想政治教育調(diào)查問卷

（一）本人填寫

親愛的同學(xué)：

您好！

非常感謝您在百忙之余參加我們的調(diào)查。為了了解當(dāng)前我國高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生教育的實(shí)效性，并從中找出目前高校思想政治教育方法中存在的問題，提出解決對(duì)策，以便更有效地進(jìn)行思想政治教育。特編制此問卷，本次調(diào)查不留姓名，大約會(huì)耽誤您15分鐘的時(shí)間。請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。您的回答將代表眾多與您一樣的同學(xué)們，相信您會(huì)認(rèn)真完成。我們只對(duì)數(shù)據(jù)做整體統(tǒng)計(jì)分析，您的作答情況我們將嚴(yán)格保密，請(qǐng)消除顧慮，放心填寫。

填卷說明

1、請(qǐng)?jiān)诿恳粋€(gè)問題后的括號(hào)里選出您的答案，或者在_______處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

2、若無特殊說明，每一個(gè)問題只能選擇一個(gè)答案。

3、填寫問卷時(shí)，請(qǐng)不要與他人商量。1．您的性別是()a.男 b.女 2.您的年級(jí)是()a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 3.您的民族是________族

4.您所在大學(xué)的類型屬于（）其所在的城市_______________ a.985高校 b.211高校 c.省屬重點(diǎn)高校 d.省屬普通高校 e.其它 5.您的專業(yè)屬于（）a．文史類 b.理工類 c.其它 6.您的戶口類型是（）a．城市戶口 b農(nóng)村戶口 7.您的文化程度是（）11.在您的印象中，身邊的同學(xué)如果成為共產(chǎn)黨員（或預(yù)備黨員）之后，他們的思想政治品德是否有所提高？（）a.有所提高 b.沒什么提高 c.不清楚 12.您身邊的學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、生活中所起的作用如何？（）a.非常積極 b.比較積極 c.一般 d.不積極 e.非常不積極 13.您對(duì)學(xué)校黨政干部以及共青團(tuán)干部日常的思想政治修養(yǎng)是否滿意？（）a.非常滿意 b.比較滿意 c.滿意 d.不滿意 e.非常不滿意 14.給您上過思想政治教育理論課的專任教師有多少人？（）a.0人 b.1人 c.2—3人 d.4—5人 e.5人以上 15.非思想政治理論課教師在傳授專業(yè)知識(shí)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng) a.非常注重 b.較注重 b.注重 c.很少注重 d.很不注重 16.您現(xiàn)在的教師與學(xué)生課外交流主要的途徑是()（多選）a.課間休息或下課后聊天 b.設(shè)立專門接待時(shí)間 c.答復(fù)學(xué)生郵件、電話、短信 d.主動(dòng)找學(xué)生交流

e.通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

f.參加班會(huì).學(xué)術(shù)討論會(huì)等活動(dòng)

g.其他__________________________ 31.您對(duì)本校的校風(fēng)整體評(píng)價(jià)如何？（）a.非常好 b.比較好 c.一般 d.比較差 e.非常差 32.您閱讀黨報(bào)黨刊的情況如何？（）a.經(jīng)常 b.較經(jīng)常 c.一般 d.較少 e.沒有 33.您認(rèn)為閱讀黨報(bào)黨刊對(duì)您的影響如何?()a.影響很大 b.影響較大 c.一般 d.影響很小 e.沒影響 34.針對(duì)國際國內(nèi)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，學(xué)校是否邀請(qǐng)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、校外專家學(xué)者、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生開展形勢(shì)與政策教育 a.非常多 b.較多 c.多 d.較少 e.從不 35.您對(duì)學(xué)校開展的關(guān)于思想政治教育方面的報(bào)告會(huì)或講座的態(tài)度是？（）a.非常有興趣 b.比較有興趣

c.有興趣

c.不很感興趣

d.完全沒興趣 篇五：思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告------以遼寧大學(xué)研究生院為例

學(xué)號(hào)：201203410010 姓名：賈云飛

系班：政治系1201班 指導(dǎo)老師：裴云

目錄

前言?????????????????????????3 關(guān)鍵詞????????????????????????4 調(diào)查目的???????????????????????4 調(diào)查方式???????????????????????4 調(diào)查對(duì)象???????????????????????4 調(diào)查內(nèi)容???????????????????????4 結(jié)束語???????????????????????? 參考文獻(xiàn)??????????????????????? 【前言】

思想政治教育專業(yè)與馬克思主義基本理論專業(yè)是具有鮮明中國特色的專業(yè)，且這兩個(gè)專業(yè)也是我國本?？萍把芯可A段開設(shè)院校較多的專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)的發(fā)展對(duì)提高我們政治思想素養(yǎng)，樹立堅(jiān)定的馬克思主義觀和社會(huì)主義信念有著重要影響，也對(duì)提高我國發(fā)展具有中國特色社會(huì)主義的馬克思主義有重大意義。

但是，目前各地高等院校在對(duì)思想政治教育專業(yè)和馬克思主義基本原理專業(yè)的培養(yǎng)方式上存在諸多問題，這使得思想政治教育專業(yè)的發(fā)展前景令人擔(dān)憂。我發(fā)展其中主要存在的問題有： 一、一些高等院校在對(duì)本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中混淆了這個(gè)專業(yè)的師范性與非師范性的區(qū)別，培養(yǎng)的目標(biāo)不明確，課程的設(shè)置也不合理，甚至有的老師和大部分學(xué)生對(duì)思想政治教育專業(yè)的認(rèn)識(shí)不清，這種問題一般都出現(xiàn)在一些2本類的師范院校中，因?yàn)檫@類院校大多是近十年升格到本科院校的，學(xué)校的知名度不高，且?guī)熧Y隊(duì)伍小。為了提高知名度，擴(kuò)大招生規(guī)模，所以很多本科類師范院校都會(huì)開設(shè)思想政治教育專業(yè)，且為了提高知名度，這類學(xué)校在思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)的方式上是向大的有名的學(xué)校看起的，這就導(dǎo)致了師范類院校脫離了培養(yǎng)教師的宗旨，使得學(xué)生的培養(yǎng)出現(xiàn)偏差。

二、本專業(yè)大學(xué)生在初高中時(shí)接受的思想政治專業(yè)方面的知識(shí)少，專業(yè)基礎(chǔ)

知識(shí)薄弱，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的專業(yè)能力不強(qiáng)，科研能力、創(chuàng)造能力也很差，也是導(dǎo)致現(xiàn)在師范類院校思想政治教育專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)偏差的很重要的因素。

三、經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)專業(yè)的大學(xué)生有80%是在入學(xué)時(shí)服從調(diào)配而調(diào)到本專業(yè)的，所以他們對(duì)此專業(yè)沒有興趣，還有很多學(xué)生不愿理當(dāng)老師，這也導(dǎo)致了本專業(yè)學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后的去向感到迷茫。如果是叫他們?nèi)ギ?dāng)中小學(xué)老師，他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段、教學(xué)水平低；如果是考研，他們因?yàn)榕d趣不濃對(duì)本專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)有沒興趣，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，很難考上研究生，這也是導(dǎo)致思想政治教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)很難到達(dá)理想的標(biāo)準(zhǔn)。

所以，我就此專業(yè)發(fā)展存在的問題，積極響應(yīng)裴云老師的號(hào)召，搞好這次以思想政治教育專業(yè)建設(shè)為主題的調(diào)查活動(dòng)，以對(duì)該專業(yè)存在的設(shè)置不科學(xué)、培養(yǎng)不合理、師生認(rèn)識(shí)有偏差等問題，以提出相應(yīng)的改革方案，推動(dòng)這個(gè)專業(yè)的合理發(fā)展，希望可以為各高校在思想政治教育的改革方面提供一些有用的意見?！娟P(guān)鍵詞】

思想政治教育 專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng) 師范類 非師范類

【調(diào)查目的】

思想政治教育專業(yè)是指普通高等師范院校全日制四年制思想政治本科教育專業(yè)，簡稱思政專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義素質(zhì)，具備哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多科基本理論知識(shí)，能在中小學(xué)從事教育工作的工作者。但該專業(yè)存在的設(shè)置不科學(xué)、培養(yǎng)不合理、師生認(rèn)識(shí)有偏差等問題，我想通過這次調(diào)查對(duì)該專業(yè)存在的問題提出相應(yīng)的改革方案，以推動(dòng)這個(gè)專業(yè)的合理發(fā)展。

【調(diào)查方式】

1、文獻(xiàn)調(diào)查：通過遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院的網(wǎng)站和中國知網(wǎng)獲得相

關(guān)文獻(xiàn)

進(jìn)行訪談

【調(diào)查對(duì)象】

遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院的學(xué)生

【調(diào)查內(nèi)容】

一、遼寧大學(xué)思想政治教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

（一）學(xué)科簡介

1、專業(yè)基本情

思想政治教育是馬克思主義理論領(lǐng)域主要二級(jí)學(xué)科之一。該學(xué)科點(diǎn)擁有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是遼寧省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。該學(xué)科旨在研究當(dāng)代國外馬克思主義的理論、思潮、流派的發(fā)生、演進(jìn)及基本思想，包括國外共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義的研究、國外學(xué)者對(duì)馬克思主義的研究、“西方馬克思主義”、國外社會(huì)主義思想流派等。

第二篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的問題與對(duì)策

鄭淑紅

（莆田學(xué)院初教系，福建莆田 351100）

關(guān)鍵詞：高校； 大學(xué)生；思想政治教育

摘要：當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨不少問題，學(xué)校必須正視社會(huì)和大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育觀念、方法、內(nèi)容和途徑，改進(jìn)思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當(dāng)今世界，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)正在發(fā)生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作變得越來越復(fù)雜，難度也越來越大，不少老問題依然存在，許多新問題又迅速出現(xiàn)，使學(xué)校思想政治教育工作陷入困境。本文依據(jù)學(xué)生問卷調(diào)查資料分析了當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的主要問題，并提出措施，希望對(duì)改進(jìn)高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）思想政治教育工作內(nèi)容時(shí)代性不強(qiáng)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代，為學(xué)校思想政治教育工作提供了生機(jī)和活力，也對(duì)學(xué)校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，改革的深入，對(duì)人的素質(zhì)要求越來越高，不僅需要相應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)和能力，更需要有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)。學(xué)校思想政治教育工作的內(nèi)涵也必然因之變革和發(fā)展，這種變革和發(fā)展除了使原有的內(nèi)容被賦予知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代特點(diǎn)外，還必須增加一些嶄新意義的內(nèi)容。例如，科教興國就使愛國主義帶上了時(shí)代特征；合作精神、“可持續(xù)發(fā)展”的價(jià)值觀念和道德觀念就體現(xiàn)了時(shí)代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容跟不上形勢(shì)變化的需要，還沒有形成一個(gè)既體現(xiàn)時(shí)代特征又具有深厚歷史意蘊(yùn)的高度有機(jī)統(tǒng)一的理論體系。目前我國高校思想政治教育工作在內(nèi)容上重政治教育輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；注重對(duì)國家利益、集體利益的強(qiáng)調(diào)，忽視大學(xué)生的個(gè)體利益和個(gè)性的要求。根據(jù)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查表明，60%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，相對(duì)偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡單

當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極健康的，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，已成為當(dāng)代大 1

學(xué)生的追求。但隨著改革開放的不斷深入，市場體制的確立，多種經(jīng)濟(jì)成分并存，必然帶來利益多元化、社會(huì)生活方式的多元化、社會(huì)組織形式多元化。社會(huì)政策對(duì)個(gè)人利益的承認(rèn)和肯定，物質(zhì)文化高消費(fèi)的誘惑，社會(huì)分配不公以及不正之風(fēng)的影響，再加上異質(zhì)文化的滲透，東西方價(jià)值觀的沖撞，都影響著大學(xué)生的思想和行為，其思想和價(jià)值觀出現(xiàn)了多元化的時(shí)代特征。大學(xué)生政治上趨向成熟，他們期待祖國強(qiáng)大，關(guān)心國家建設(shè)，擁護(hù)改革，愿意為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。但理想存在功利化傾向，當(dāng)他們感到祖國的發(fā)展未能符合個(gè)人的愿望時(shí)，常?？赡芤蚓唧w問題而沖動(dòng)，牢騷滿腹，有的同學(xué)對(duì)中國社會(huì)注意的認(rèn)識(shí)還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；價(jià)值取向的主流是健康向上，但價(jià)值取向中消極因素呈增長趨勢(shì)，一些大學(xué)生在人生價(jià)值觀上崇尚自我，以個(gè)人為主體，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。問卷中，有73%大學(xué)生認(rèn)為人生的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)自我；大學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，但集體觀念弱；大學(xué)生心理素質(zhì)有所增強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)和生活中還存在許多困惑和不適應(yīng)。日益激烈的競爭環(huán)境帶來的思想負(fù)荷，社會(huì)問題帶來的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對(duì)未來前途的擔(dān)憂，隨之出現(xiàn)消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數(shù)有厭世和反社會(huì)等不良的心理，影響學(xué)生的成長。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強(qiáng)制性，無視學(xué)生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對(duì)學(xué)生的行為的限制和規(guī)范，不善于從大學(xué)生視角進(jìn)行心理分析，不善于做深入細(xì)致,有針對(duì)性的思想工作。問卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時(shí)，52%的學(xué)生選擇“實(shí)踐體驗(yàn)”，35%的學(xué)生選擇“談心溝通”，16%的學(xué)生選擇“觀看材料”，10%學(xué)生選擇其他。他們都反對(duì)靜坐說教，認(rèn)為這種空洞的說教和強(qiáng)制性的管理，是很難被學(xué)生所接受，希望高校少一些空洞說教，多一些引導(dǎo)、啟發(fā)和實(shí)踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現(xiàn)代化

我們生活在信息時(shí)代，大眾傳媒很自然地成為學(xué)生的主要伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一種充滿時(shí)代氣息的傳媒深受青年學(xué)生的歡迎，它拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發(fā)展機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)思想政治教育工作的技術(shù)、手段和方法都無法比擬的，它為學(xué)校思想政治教育工作開辟了新的陣地。目前，學(xué)校卻沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)載體,教學(xué)形式比較單一。沒有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動(dòng)畫”等先進(jìn)技術(shù)和利用網(wǎng)上豐富多彩的教育形式，來激發(fā)學(xué)生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時(shí)代發(fā)展的弊端。58%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作沒有充分利用這一個(gè)既有時(shí)代氣息又符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的手段，教學(xué)媒體較傳統(tǒng)。希望學(xué)校能利用現(xiàn)代化手段給學(xué)生比較感性的教育，效果會(huì)更好。

二．高校思想政治教育工作問題的解決策略

面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，唯一的選擇就是創(chuàng)新。高校必須正視社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的文件精神為指導(dǎo)，不斷探索新思想、新方法，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作的創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹立以學(xué)生為本的教育理念，確立學(xué)生的主體地

位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作人文化。

1．要努力營造理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的氛圍。要細(xì)致入微地、設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學(xué)生解決實(shí)際問題。

2．樹立主體性教育思想。過去我們過分地強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的行政任務(wù)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)同，而忽視學(xué)生的主體價(jià)值和個(gè)性培養(yǎng)。如今面對(duì)一個(gè)強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和主體意識(shí)的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生思考，指導(dǎo)他們?cè)趯?duì)各種道德取向與道德規(guī)范的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行比較、分析和鑒別的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人道德狀況，自主地、合理地選擇個(gè)人所應(yīng)確立或改變的道德取向和道德規(guī)范。

3．教育與管理相結(jié)合。貫徹“以學(xué)生為本”的理念，必須積極地推動(dòng)思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合。堅(jiān)持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過規(guī)章制度等約束人的行為的同時(shí)，把思想政治教育的柔性導(dǎo)向融入其中，把自律和他律想結(jié)合。

（二）創(chuàng)新思想政治教育教育工作的內(nèi)容

針對(duì)目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容陳舊問題，我們應(yīng)該樹立創(chuàng)新思想，注入新內(nèi)容。

1．加強(qiáng)“兩課”教學(xué)。面對(duì)世界各種政治勢(shì)力的影響和爭奪，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義基本原理、立場、觀點(diǎn)和方法來分析和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題，逐步樹立共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2．增加當(dāng)代素質(zhì)內(nèi)容的教育。學(xué)校思想政治教育還必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展和工作對(duì)象的實(shí)際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生素質(zhì)方面來，突出現(xiàn)代意識(shí)培養(yǎng)。面對(duì)世界范圍的經(jīng)濟(jì)、科技、人才競爭，大學(xué)生要有競爭的勇氣和創(chuàng)新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創(chuàng)造新事物、新理論和新技術(shù)。生活在開放的環(huán)境中，大學(xué)生要有開闊眼界、良好的合作精神和健康的心態(tài)。學(xué)校要增強(qiáng)大學(xué)生合作意識(shí)的教育，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)做人之道，培養(yǎng)學(xué)生具有開朗、樂觀、進(jìn)取的健康心態(tài)。

3．專題教育要有層次性。問卷調(diào)查反映，學(xué)生年級(jí)越高，對(duì)學(xué)校思想政治教育的認(rèn)可度和滿意度越低。這是因?yàn)椴煌昙?jí)學(xué)生所關(guān)注問題不同，大三學(xué)生面臨的問題更多是生活和就業(yè)，他們要求學(xué)校更多關(guān)注這些方面的問題，并給予指導(dǎo)，而不是從大一開始就進(jìn)行的沒有針對(duì)性的重復(fù)內(nèi)容教育。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生年級(jí)心理研究，針對(duì)不同的需求，有重點(diǎn)地進(jìn)行思想教育，體現(xiàn)內(nèi)容的層遞性。

（三）創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過去老方法是行不通的，必須不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。

1．注重教育內(nèi)容的新穎性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生期望有廣博的知識(shí)，渴望提高社會(huì)認(rèn)知能力和自身修養(yǎng)。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動(dòng)活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內(nèi)容。為什么高水平的報(bào)告學(xué)生愛聽？為什么高質(zhì)量的課學(xué)生愛上？就是因?yàn)閮?nèi)容，聽了有收獲。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時(shí)，要認(rèn)真考慮教育內(nèi)容是否有針對(duì)性，有沒有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動(dòng)形式再新穎獨(dú)特，也會(huì)變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識(shí)性融為一體，強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為載體，從“寓教于樂”、“寓教于情”向“寓教于文”擴(kuò)展。

2．理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。“道德的形成和發(fā)展是個(gè)體理智選擇的結(jié)

果，道德的發(fā)生、發(fā)展與個(gè)體智慧的發(fā)展是平行的，是相互制約的、相互影響的?！?/p>

（1）現(xiàn)代教育的理論及實(shí)踐證明，道德發(fā)展的過程實(shí)際上是一個(gè)借助自己的智慧，努力探索，不斷建構(gòu)，從而達(dá)到自主、自覺的過程。如果學(xué)生被迫順從學(xué)校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人品德。所以我們要把思想政治教育過程組織成為引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。學(xué)?！皟烧n”教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，由“滿堂灌”向啟發(fā)式、討論式、研究式轉(zhuǎn)變，針對(duì)社會(huì)上熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的道德能力。學(xué)?？山Y(jié)合教學(xué)，組織參加各種各樣的課外活動(dòng)，如組織讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、競技比賽、社團(tuán)文化藝術(shù)等活動(dòng)。也可組織學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)。利用假期時(shí)間進(jìn)行社會(huì)考察、科技服務(wù)、智力扶貧等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐來提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力。

3．細(xì)化教育和管理方法。隨著學(xué)校思想政治教育工作從模式化、生活化轉(zhuǎn)變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅(jiān)持深入細(xì)致的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不能居高臨下地訓(xùn)人，不能采取強(qiáng)制的辦法。教育中必須尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。與學(xué)生隨時(shí)保持心靈的溝通，了解他們的心態(tài)、情緒和思想，精心疏導(dǎo)，做到潤物無聲。

四.創(chuàng)新高校思想政治教育的途徑

高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)江澤民同志關(guān)于“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力”的重要指示，按照“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動(dòng)迎接互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，大力推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作。

1、構(gòu)筑高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)高校學(xué)生思想政治工作新局面。網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造了一種全新的教育環(huán)境，使傳統(tǒng)的思想政治工作方法確實(shí)受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動(dòng)防御為主動(dòng)占領(lǐng)，必須搶占網(wǎng)上思想政治教育的制高點(diǎn)，構(gòu)筑網(wǎng)上精神家園。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開辟“思想政治教育”課堂，學(xué)校思想政治工作者利用網(wǎng)絡(luò)，交換、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動(dòng)畫等形式的思想政治教育信息，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育、激勵(lì)和引導(dǎo)。在校園網(wǎng)設(shè)立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、新聞時(shí)事、素質(zhì)教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)優(yōu)于普通課堂教學(xué)。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙面刃”，它給大學(xué)生帶來了種種好處，也伴隨著帶來了負(fù)面影響。一些錯(cuò)誤的信息和不良的思想對(duì)大學(xué)生得學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強(qiáng)，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認(rèn)同，有無意模仿到有意識(shí)的追求。一些大學(xué)生自控力弱，往往出于好奇和沖動(dòng)的心理，刻意尋求色情暴力信息，長期沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中，導(dǎo)致道德意識(shí)弱化，形成人格發(fā)展障礙，甚至走上不歸路。現(xiàn)實(shí)生活中的大量事實(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想道德形成了強(qiáng)烈的沖擊，也意識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。學(xué)校在充分利用網(wǎng)絡(luò)手段的同時(shí)，要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，保證網(wǎng)上資料的科學(xué)性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能知識(shí)，擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)

（監(jiān)控的責(zé)任。督導(dǎo)青年大學(xué)生健康上網(wǎng)。

高等院校培養(yǎng)的人才是未來社會(huì)中十分重要的群體，他們的素質(zhì)對(duì)民族素質(zhì)的提高和民族凝聚力的加強(qiáng)具有十分重要的意義。因此，培養(yǎng)既有創(chuàng)新的能力和較高的科學(xué)人文素質(zhì)、又有堅(jiān)定地走建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路的理想信念、有熱愛祖國、報(bào)效國家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高等學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)，也是學(xué)校的根本任務(wù)。為把這一根本任務(wù)落到實(shí)處，高校的思想政治教育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

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第三篇：思想政治教育調(diào)查報(bào)告

中職生思想政治教育調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的基本概況

（一）調(diào)查的目的

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮思想政治課的教育主渠道作用，特開展此次調(diào)查活動(dòng)。

中職生正處于青春發(fā)育期，生理和心理發(fā)育已相當(dāng)成熟，是走向獨(dú)立生活的過渡期。與初中生相比，中職生進(jìn)入到更高級(jí)的發(fā)展階段：自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)自我表現(xiàn)愈加關(guān)注；生理發(fā)育逐步完成，對(duì)異性易產(chǎn)生愛慕心理，陷入早戀泥潭；心理發(fā)育受主客觀消極因素影響，易出現(xiàn)偏差，人際交往不良。通過本次問卷調(diào)查，旨在探究新時(shí)期青少年學(xué)生的思想狀況，引領(lǐng)教育教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

（二）調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查采取不計(jì)名問卷形式，只要求被調(diào)查對(duì)象按規(guī)定如實(shí)填寫，其中客觀選擇題29道，主觀問答題1道。共分為學(xué)習(xí)類6道，興趣、愛好類7道，理想、信念類8道，綜合類9道。

（三）調(diào)查的對(duì)象

綏德縣職教中心在校學(xué)生。全?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，400余人。隨機(jī)抽取200人，其中男生100人，女生100人，14~15周歲為26人，16~18周歲為119人，18周歲以上55人，共發(fā)問卷200份，回收196份，其中有效問卷192份。

二、調(diào)查的結(jié)果及分析

（一）調(diào)查的第一部分 ——學(xué)習(xí)類

1、學(xué)習(xí)的目的與態(tài)度。50.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是“謀取職業(yè)”，26.5%和19.3%的學(xué)生選擇了“振興中華，提高自身素質(zhì)”和“過上幸福生活”，4%的學(xué)生選擇的是“賺更多地錢”。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇“應(yīng)付家長和老師”和“馬馬虎虎地學(xué)”的分別為22.7%和26.4%，另外48.2%的學(xué)生選擇“勤奮刻苦”，還有3.7%的人“討厭學(xué)習(xí)”。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的較明確，但學(xué)習(xí)態(tài)度尚待進(jìn)一步端正。

2、最喜愛的課程。調(diào)查顯示，隨著年齡的增大，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)生更加理性的對(duì)待偏科問題，尤其面臨就業(yè)與單招考試的壓力，渴望緩解壓力，對(duì)音體美的學(xué)習(xí)興趣提高。14~15周歲、16~18周歲、18周歲以上對(duì)音體美的興趣分別為22.3%、23.5%和24.2%。

3、學(xué)習(xí)中的最大困難和影響因素。學(xué)生選擇“基礎(chǔ)差”和“心理壓力大”的比例分別是27.6%和30.9%。而17.7%的學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的最大因素是“父母吵架，不關(guān)心”。由此可見，影響學(xué)習(xí)的內(nèi)因是主要的，但外因也不可忽視。

（二）調(diào)查第二部分 ——興趣、愛好類

1、業(yè)余時(shí)間的安排。選擇“讀書看報(bào)”的占44.7%，選擇“看電視”的占20.1%，而選擇“打球、唱歌、游戲”和“睡覺、上網(wǎng)、玩游戲”的比例分別是18.7%和16.5%?？梢?，多數(shù)學(xué)生能通過傳媒獲得知識(shí)和信息，但相當(dāng)一部分學(xué)生沉湎于網(wǎng)吧和游戲室。

2、最喜愛的書籍和影視作品。男生多選擇“武打軍事類”，女生多選擇“言情類”，而選擇“名著類”和“勵(lì)志類”的比例僅占17.8%。表明當(dāng)代學(xué)生男女性格差異拉大，民族傳統(tǒng)和理想教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、穿戴“名牌”。由于生源大多來源于農(nóng)村，選擇“不在意”和“無所謂”的占66.3%，選擇“羨慕”的為30.8%。這說明學(xué)生受經(jīng)濟(jì)條件影響，較務(wù)實(shí)。同時(shí)，受市場經(jīng)濟(jì)大潮影響，攀比之風(fēng)有所上揚(yáng)。

4、“零花錢”問題。調(diào)查顯示，95.3%的學(xué)生選擇“家人給的”和“親戚給的”，另有3.2%的人選擇“撒謊向家人、親戚要的”，僅有1.5%的學(xué)生選擇了“勤工儉學(xué)掙的”。在花費(fèi)上，40.9%和29.1%的學(xué)生選擇“吃穿玩樂”和“上網(wǎng)交友”，“花在學(xué)習(xí)上”的僅占28.4%。這一調(diào)查結(jié)果告訴我們，家長溺愛孩子的情況較突出，如何樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，應(yīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)刻不容緩。

5、“過生日”問題。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生選擇“與家長一起過”或“訂蛋糕聚會(huì)慶?！边@兩項(xiàng)比例達(dá)高達(dá)95.3%。表明，父母比較重視子女的生日。

（三）調(diào)查的第三部分 ——理想、信念類

1、關(guān)于人生坐標(biāo)的選擇。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“勤奮上進(jìn)”和“珍惜光陰”的學(xué)生占40.6%和34.8%，選擇“發(fā)展個(gè)性”的占20.1%，僅有少數(shù)人選擇“自私自利，以自我為中心”，這部分學(xué)生的錯(cuò)誤傾向引起警覺。

2、對(duì)偶像的崇拜。對(duì)這一問題，男生選擇“體育明星”和“英雄人物”較多，女生則多選擇“影視歌星”，而總體上選擇“英雄人物”和“偉大人物”的僅占20.4%，這應(yīng)該引起學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)生人生觀教育，加大對(duì)“英雄人物”和“偉大人物”的宣傳教育力度。

3、職業(yè)選擇。35%學(xué)生選擇“經(jīng)理、老板”，選擇“國家公務(wù)員”的高達(dá)50.3%。而男生選擇“軍人”的較之女生多，而女生選擇“教師”的比男生多。這與整個(gè)社會(huì)大氣候基本相符合。

4、影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最大障礙和人生成功的關(guān)鍵。有46.5%的學(xué)生選擇了“缺乏恒心和信心”，而選擇“社會(huì)環(huán)境影響”的達(dá)21.6%，可見培養(yǎng)學(xué)生自信心，營造和諧進(jìn)取的社會(huì)環(huán)境的重要性。針對(duì)人生成功，70%的學(xué)生選擇了“自我努力”和“社會(huì)環(huán)境”影響。

5、對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，60.7%的學(xué)生選擇“主動(dòng)參加團(tuán)組織”，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作表示滿意，并對(duì)今后團(tuán)隊(duì)工作提出了寶貴的建議?？傊?，學(xué)校團(tuán)的凝聚力得到了增強(qiáng)，青年學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步是主流。

（四）調(diào)查第四部分 ——綜合類

1、與人交往的原則。學(xué)生選擇與“性格開朗”、“誠實(shí)守信”的人交往的比例分別達(dá)36.2%和60.3%。這表明學(xué)生交友的原則是正確的。

2、關(guān)于“失眠”及原因。有過“失眠”現(xiàn)象的學(xué)生中，選擇“學(xué)習(xí)勞累”和“心理受壓抑”的分別占45.3%和19.4%。表明，與家庭多溝通十分重要，家長和學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

3、任何看待老師與家長的批評(píng)。選擇“理解接受”的占74.5%，有16.6%的學(xué)生選擇“表面接受”。更有4.5%和4.4%的學(xué)生選擇了“無動(dòng)于衷”和“討厭、拒絕”。這表明對(duì)青少年思想教育應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)方式方法。

4、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。有35.7%的學(xué)生選擇了“充滿誘惑”，95.8%的學(xué)生選擇上網(wǎng)是為了“打發(fā)時(shí)間”、“交友、玩游戲”和“滿足內(nèi)心空虛”，僅有4.2%的人選擇“查閱資料和信息”。這表明，整治有害網(wǎng)吧勢(shì)在必行，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的消極影響日益凸現(xiàn)出來。

5、希望父母成為什么樣的人。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：隨著年齡增長選擇愈加務(wù)實(shí)。如選擇“當(dāng)先進(jìn)”、“發(fā)大財(cái)”的年齡段，比選擇“過平凡幸福生活”和“無所謂”的年齡段要輕，標(biāo)志著隨著年齡增大，學(xué)生群體對(duì)社會(huì)認(rèn)知越發(fā)注重觀實(shí)。

三、形成原因

從上述調(diào)查結(jié)果分析看，當(dāng)代中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想品德等方面總體上是健康向上的，但同時(shí)也存在諸多不容忽視的問題。概括原因，無外乎以下幾個(gè)方面原因：

（一）處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的廣大中學(xué)生，思想觀念有待更新和提高，外界的干擾較強(qiáng)。

（二）部分家長的錯(cuò)誤導(dǎo)向。我曾接待過一位家長，他認(rèn)為給孩子創(chuàng)造優(yōu)裕的條件便行了，學(xué)不學(xué)是學(xué)校和老師的事。

（三）應(yīng)試教育，造成了學(xué)生的厭學(xué)，從而導(dǎo)致了道德的滑坡。一段時(shí)間以來，素質(zhì)教育變了味，變回到原來的應(yīng)試教育水平。

（四）當(dāng)今中職學(xué)生面對(duì)日益提高的消費(fèi)支出和社會(huì)上一些負(fù)面宣傳影響，由于虛榮心的驅(qū)使，更容易產(chǎn)生與人攀比的心理，在客觀條件下不允許的情況下甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法。

由以上可以看出，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治教育尤為迫切，因?yàn)樾乱淮新殞W(xué)生能否健康成長關(guān)系到國家的富強(qiáng)、民族的振興，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人。

四、解決對(duì)策和建議

針對(duì)中職學(xué)生客觀存在的問題，學(xué)校、家長和社會(huì)應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)他們，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理，加強(qiáng)思想政治教育，不斷增強(qiáng)他們自身的抵抗力和免疫功能。根據(jù)上述調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手。

（一）深化素質(zhì)教育，促使青少年學(xué)生全面發(fā)展

1、不斷加強(qiáng)德育教育，使每個(gè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過典型引路和生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，使學(xué)生把自己的利益和集體利益、國家利益緊密結(jié)合起來，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

2、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。英國哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種巨大而頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！睆倪@個(gè)意義上說，習(xí)慣決定人生，養(yǎng)成一個(gè)良好的道德習(xí)慣尤為重要。

3、開展各類講座，豐富知識(shí)內(nèi)涵。尤其要舉辦形式與政策教育、科技知識(shí)、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、法律知識(shí)、心理衛(wèi)生知識(shí)等系列講座，使青少年形成正確認(rèn)識(shí)，為步入社會(huì)作好心理準(zhǔn)備。

4、開設(shè)各種課外興趣小組，如書畫、繪畫、舞蹈、航模、計(jì)算機(jī)、時(shí)事政治、愛國主義讀書活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生的課外生活，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

5、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)青少年思想教育。通過開展讀書演講、青年志愿者、文明小衛(wèi)士、團(tuán)員教育評(píng)議、學(xué)生記者采訪、社會(huì)實(shí)踐、文明創(chuàng)建等系列活動(dòng)，形成積極、健康、向上的教育氛圍。

（二）營造一個(gè)優(yōu)良、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境

1、加強(qiáng)輿論宣傳，形成重視人才，發(fā)展青年的氛圍。堅(jiān)絕抵制網(wǎng)絡(luò)游戲、不良書刊音像的不健康影響，引導(dǎo)青少年學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，豐富知識(shí)內(nèi)涵。

2、建立公平合理有序的升學(xué)、就業(yè)、評(píng)價(jià)競爭機(jī)制。弘揚(yáng)正義和上進(jìn)的榜樣示范作用，營造“能者上、平者讓、庸者下”的競爭氛圍。

3、不斷開展向典型人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先進(jìn)人物的感人事跡激勵(lì)青少年健康成長。

（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，齊抓共管，共同教育，形成教育合力。

1、社會(huì)承擔(dān)起“規(guī)范”作用?！耙?guī)范”文化市場、就業(yè)競爭市場，當(dāng)好“文明監(jiān)督員”，落實(shí)“科教興國”、“依法治?！?、“以德治校”思想。

2、學(xué)校充分發(fā)揮教育“吹鼓手”作用，對(duì)存在的問題及時(shí)解決，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，尤其注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能和思想政治課作用。

3、家庭在教育過程中當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。父母要率先垂范，言行一致，身體力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己堅(jiān)決不能做。同時(shí)營造一個(gè)和諧、舒適、幸福、安康的家庭環(huán)境。如控制自己的興趣，少看電視，不打麻將，不講臟話。父母要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行愛心、信心和恒心及艱苦樸素教育，要讓子女體貼生活，從而培養(yǎng)跨世紀(jì)的“四有”合格青年。

結(jié)束語：青春的心是寬闊的、純潔的、明凈的、美好的，青春的心靈更需要細(xì)心呵護(hù)和保養(yǎng)！總之，在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，加強(qiáng)中職學(xué)生思想品德教育應(yīng)引起社會(huì)各方面的關(guān)注和重視。切實(shí)發(fā)揮思想政治課教育主渠道作用，努力為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

第四篇：中學(xué)思想政治教育調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

2014年8月我來到中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)政治這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的七年一班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)政治教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，政治采用“五元”的教法，通過展示教學(xué)目標(biāo)列出問題，讓學(xué)生帶著問題去泛讀課文、分析課文、然后教師進(jìn)行主要知識(shí)小結(jié)。這種教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)過程單

一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，政治課堂顯得更加沉悶、無趣。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

第二，老師在課堂提問方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對(duì)學(xué)生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否??這樣會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

第四，教師的教學(xué)方法。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學(xué)為例，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下之外，其他上課都不用。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對(duì)多媒體的不熟練，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對(duì)不上。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

第五，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，所以也就采取了“因材施教”，對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，老師沒辦法平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

三、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，但對(duì)一些背景的解說，我覺得最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)政治產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。

四、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

五、不斷提高教師自己的素質(zhì)。教師在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

第五篇：中學(xué)思想政治教育調(diào)查報(bào)告

2013年我被分到常德市第五中學(xué)進(jìn)行一個(gè)為期兩年的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)政治這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)政治教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，雖然是常德市第五中學(xué)，政治的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，泛讀課文、分析課文、例子講解、問題分析、解題、主要知識(shí)小結(jié)。這種千篇一律的教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)過程單

一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，政治課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

第二，老師在課堂提問方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對(duì)學(xué)生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否??有的老師點(diǎn)評(píng)語言單

一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚(yáng)，不管問題價(jià)值大小，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò)、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚(yáng)使很多學(xué)生在回答問題時(shí)隨意應(yīng)付。看似課堂氣氛活躍，其實(shí)是對(duì)教學(xué)，也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

第四，教師的教學(xué)方法。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學(xué)為例，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下之外，其他上課都不用。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對(duì)多媒體的不熟練，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對(duì)不上。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

第五，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師沒辦法平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

三、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，但對(duì)一些背景的解說，我覺得最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)政治產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。

四、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

五、不斷提高教師自己的素質(zhì)。隨著 21 世紀(jì)的到來，人類已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專門人材和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者是黨中央的英明決策。教師是科學(xué)文化知識(shí)和技能的傳播者，在教學(xué)活動(dòng)中，黨的教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教師起著主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。