第一篇：小學優(yōu)秀教師先進事跡

小學優(yōu)秀教師先進事跡

隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰在教育上領先一步，誰就將擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，她由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也隨之發(fā)生了變化。

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“十七大、十六屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對他個人今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中她不是照本宣

科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、民主、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在英語教研課上，她打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven I can see eleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了縣教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。

她曾擔任過二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性、頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來對待班級的學生。如由于現(xiàn)在大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，垃圾桶里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么，自己現(xiàn)在化的錢是怎么得來的等等。漸漸地班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢來買了很多有益的書籍，在班級中傳閱。壞習慣改掉了，學習的氣氛濃了。

要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。傅某同學是她班上出了名的搗蛋大王。愛打架罵人，別人打架他會拍手稱好，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，她并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,她用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，她常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質(zhì)。

無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友都如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好、學習情況及生日等。每當有誰過生日，她便會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫尹某的孩子，父母相繼去世，家庭條件不好。為此，她常常給他買學習用品。天氣不好的時候，她就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，她不僅充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用，同時對

后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節(jié)假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

她的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團結(jié)友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如朱同學拾到50元錢及時歸還失主。她班參加校運會，校文藝會演皆獲得了一等獎，四項競賽在全校名列前茅。無論在學習上還是在其他個方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學校領導和全校老師的稱贊。她在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。她班還連續(xù)被評為校文明班級。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，她順利地拿到了普通話一乙證書和計算機等級證書，函授拿到了數(shù)學本科學歷，還獲得了學士學位。而且，她還在拿到了英語上崗證書的基礎上參加了英語本科進修（進行雙本科學歷進修）,還積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

憑著扎實的基本功和多年的教學經(jīng)驗，她獲得了可喜的成績：在市教案評比中榮獲二等獎，在縣基本功大賽中獲二等獎，他所撰寫的教學案例獲一等獎，全鎮(zhèn)論文評選中獲一等獎，同時她指導的學生分別在鎮(zhèn)演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎，每年的教學成績都是

第一，每一個成績的取得都表明了她在教學工作上的明顯進步，我們堅信，不久的將來她會走得更遠、更好。

通過幾年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生.

第二篇：小學優(yōu)秀教師先進事跡

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺

三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。這就是甘泉小學涂金城老師從師幾十年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。

鏡頭一：數(shù)學課上，涂老師聲音洪亮、深情并茂，看他上課的勁頭，你怎么也不會想到這是一個即將步入花甲的老教師。

鏡頭二：課后，涂老師放棄休息時間，為學生解決難題，學生都用崇拜的目光看著涂老師。

鏡頭三：學校組織“紅歌大家唱”活動，涂老師勇挑重擔，一曲《紅梅贊》唱得大家熱血澎湃，掌聲經(jīng)久不息。

學校和涂老師一樣年齡的教師基本上已經(jīng)退休回家了，本來涂老師也已經(jīng)回家含飴弄孫了，可是因為學校教師資源的缺乏，從這學期開始，他又回到自己的教學崗位。在大家認為，他反正也教不了多長時間，而且年紀也這么大了，也就不需要那么認真了，因為誰和他計較啊?？墒峭坷蠋煵⒉皇沁@么做的，每天早早地來到學校，和學生檢查作業(yè)，輔導作業(yè)完成的不好的學生，上課之前還要認真研讀教案，他說：“好長時間不教四年級了，可不能馬虎教錯了，可一定要對得起學校領導、老師對我的信任！”說的我們這些年輕教師都很慚愧。

是啊，教師的身上被社會賦予了很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。涂老師他都努力做到了，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

涂老師只是一名普普通通的小學教師，沒有什么豐功偉績，有的只是平平淡淡的工作、生活；沒有什么波瀾壯闊，有的只是三尺講臺上的默默耕耘。但是祖

國的教育事業(yè)就是需要這些默默無聞的功臣，幾十年如一日，推動著教育事業(yè)的不斷前行。

第三篇：小學優(yōu)秀教師先進事跡

歲 月 如 歌

——大廟小學優(yōu)秀黨員教師戴安吉小記

大廟小學 葉永橋

歲月如河，歲月如歌！33年教學生涯，宛如一灣清清的河流。他，戴安吉老師，就在這歲月的河流中，深情地吟唱著，吟唱著一支支動人的教書育人之歌。

一、吟唱“拼命歌”

在大廟小學，有三位老師因為工作亡命、教學質(zhì)量突出，而被領導和同事們稱為“拼命三郎”。三位老師是：宋應賢、宗和述、戴安吉。

1976年高中畢業(yè)后，戴安吉在生產(chǎn)隊里干了兩年農(nóng)活。1978年，他成了大元村小學的一名民辦老師。登上講臺的第一天，他就有了“當一名好老師”的愿望，并朝著這個目標默默地、苦苦地奮斗著。然而，當一名好老師并非易事。一段時間后，教育教學的困惑一個接一個：調(diào)皮學生怎么教育？怎樣才能把課備好？作文課怎么上？數(shù)學課怎樣才能做到精講多練？??為了解決這些困惑，他經(jīng)常利用下午放學后和星期天的時間，到中心校請教經(jīng)驗豐富的老師，或到鄰近村校找同事探討切磋。有一年冬天，他在撰寫數(shù)學教案“分數(shù)的意義”時，遇到了一個問題，總是想不到一個解決的好辦法。明天就要教學這個內(nèi)容了，怎么辦？“鄰近村校的宋應賢老師數(shù)學教得好，何不去找他？”下午放學后，他不顧天雨路滑，帶上教材，去到宋老師家里。兩位好朋友一會兒鉆研教材，一會兒閱讀參考資料，你一言我一語地探討切磋。把教學上的問題解決了，把晚飯吃過了，已是晚上十一點。走在回家的路上，手電筒突然失靈。山村的泥濘小路，伸手不見五指，他深一腳淺一腳地摸黑行進?！斑恕钡囊宦?，一下摔倒在冬水田里。鞋子里滿是水，衣褲濕透了，冷得他直打哆嗦。忍著寒冷，忍著風雨，他終于一步一步地摸回了家。

村校老師，一到六年級都包班，語文、數(shù)學、自然、美術等所有學科，全由一名老師“包吹包打”。要把書教好，怎一個“忙”字了得？在大元村校工作的14年里，他每天披星戴月，早出晚歸，全身心撲在工作上。行課期間的每個日子里，他就這樣忙碌著：一早到了學校，上課之前，要處理學生的家庭作業(yè)，檢查學生的背書情況，然后就是上午滿滿的四節(jié)課。中午，批改作業(yè)，處理一些事務。（他-1

要求他還須住院鞏固治療，但他卻執(zhí)意要出院。他說，他放心不下兩個班的學生。在他的身體還未完全康復的情況下，他硬是犟回學校，邊調(diào)養(yǎng)邊工作。

二、吟唱“愛校歌”

村校的條件很艱苦。教室是土墻房屋，每當屋頂漏雨，他就自己買來瓦片，爬上屋頂撿漏翻蓋；每當桌凳、門窗壞了，他就從家里帶來材料和工具，自己維修；一到冬天，北風呼呼地從窗子刮進教室，冷得師生直打寒顫，他就自己買來薄膜，釘掛在窗子上，遮擋寒風??當年，張?zhí)熘拘ｉL曾經(jīng)對他說了一句這樣的話：“戴老師是一位巴家的老師，我們學校像你這樣愛校如家的老師太少了?！?/p>

調(diào)入中心校后，他家住在學校里。有一天晚上一點過，他起床上廁所，走到教學樓下面，聽到樓上傳來“嘩嘩嘩”的流水聲。他趕緊跑上樓，發(fā)現(xiàn)二樓的走廊上積滿了水，猶如一條長河。原來，學生下午做教室清潔時，突然停水，忘了關水龍頭。不知什么時候水來了，一直流個不停。水在二樓的走廊上越積越深，還差一厘米的高度，就要流進微機室了。微機室里的電線都布在地板下面，如果積水流進去，后果將不堪設想。見此情況，他趕緊關好龍頭，然后回到屋里，帶上鏟子、水桶和掃把，清除走廊上的積水。奮戰(zhàn)一個多小時，終把積水全部清除。學校的財產(chǎn)損失避免了。

三、吟唱“愛生歌”

他常說這樣的話：“我也是有兒女的人，哪個父母不心痛自己的兒女？我們老師對待學生，就要像對待自己的兒女一樣?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。擔任住讀男生兼職管理員期間，他對學生的生活和身體關懷備至。一些學生的生活自理能力差，他總是耐心細致地指導和幫助，教學生疊鋪蓋洗衣服，教學生整理寢室內(nèi)務，教學生養(yǎng)成良好的生活習慣；每天晚上睡覺前，他都要到學生寢室，詢問學生的衣食冷暖，關心他們的身體健康，叫他們天氣熱了勤洗澡，天氣冷了加衣服；每天晚上學生入睡后，他都要到每間寢室去巡視兩三次，看學生被子蓋好沒有，沒蓋好的幫他蓋好，以免學生著涼感冒。

一天夜里一點過，住讀生李波發(fā)高燒，咳嗽厲害，肚子又疼。得知此情后，他立即把李波背到醫(yī)院。開好藥后要輸液。他一直守候在李波身邊，輸完液后，又把李波背回學校。為了照料李波，讓他按時服藥，此后的兩個晚上，戴老師又-3 2011、12、2

第四篇：小學優(yōu)秀教師先進事跡

小學優(yōu)秀教師先進事跡

一、銳意進取，不斷超越。我從事教師工作以來，熱愛教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種學習和活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。

二、認真教學，潛心教研。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。我堅持經(jīng)常翻閱各種書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質(zhì)量。

三、關愛學生，無私忘我。作為班主任，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是紀律還是成績方面，都取得了較好成績,每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

第五篇：小學優(yōu)秀教師先進事跡

巾幗不讓須眉 立足崗位爭優(yōu)

——記羊角塘鎮(zhèn)清江小學吳瓊同志先進事跡

吳瓊，女，漢族，1982年9月出生，小學一級教師，中國共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任羊角塘鎮(zhèn)清江小學校長。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，吳瓊同志充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，以滿腔熱情投身日常教學和學校管理工作中，業(yè)績突出，受到了廣大師生和群眾的一致好評，榮獲了“鎮(zhèn)先進工作者”、“縣優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，并被縣委、縣政府記“三等功”一次。

一、傾注大愛，爭做學生心中的好老師

沒有愛就沒有教育。吳瓊對自己的學生傾注了無盡的愛，尤其是對于那些生活困難、家庭特殊的學生，更是悉心照顧、關懷備至。有一個叫張小斌的學生，母親是從云南嫁過來的，有點智障，生活自理困難，一家人的生計全靠患有嚴重心臟病的父親在鞭炮廠打點小工維持。了解到這些情況后，她建議校委會免除了這個學生的全部生活費。2012年上半年，高亞東同學身患尿毒癥在湘雅醫(yī)院治療，她積極奔走呼吁，帶頭捐款500元，發(fā)動全校師生和家長為他捐款近5000元。

“對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把?！彼龑蠋焸兪沁@樣要求的，自己也是這樣做的。走進她的辦公室，有一個筆記本很顯眼，上面詳細地記錄著學校留守兒童父母的聯(lián)系電話和他們委托老師辦的事情。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，她用自己的手機開通了“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話。由于經(jīng)常借手機給學生打長途電話，她的話費每月都在100元以上，然而她卻從沒有抱怨，她說：“看到學生和父母通電話時那高興的樣子，我心里也非常開心?！?/p>

她高度重視學生安全，開全鎮(zhèn)小學之先河，從2011年上學期開始，組織全校學生每天排隊回家，安排教師輪流護送。排隊放學制度的實行，有效減少了學生放學途中的安全隱患，在羊角塘鎮(zhèn)形成了一道靚麗的風景線，得到了廣大學生家長的充分肯定。

二、身教垂范，爭當同事眼中的好榜樣

吳瓊同志既擔任校長，又一直兼任多科教學，周課時量達24節(jié)。雖然教學任務重，肩上壓力大，但她毫無怨言。她始終認為作為黨員教師，就應該在工作中多一份責任、多一份擔當。

吳瓊非常注重自身素質(zhì)的提高，深知“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，經(jīng)常利用工作之余學習各種新的教育教學理論和現(xiàn)代教育技術，加深對教學理論的理解，正是這種對教育的執(zhí)著追求，吳瓊擁有了扎實的教學基本功，逐步形成了自己的教學風格和教學理念。譬如，教學中，她創(chuàng)造性地實行 “說、評、議、寫”四步作文教學法，極大地提升了學生的作文興趣，快速地提高了學生的寫作水平；針對所教班學生語文基礎差的現(xiàn)狀，采取因材施教，分層教學，好生幫后進生“一幫一”結(jié)對措施，有效提高了后進生的成績；實施對手評比制度，促進了中等生趕超；(事跡材料　004km.cn)開創(chuàng)“我匯報、我快樂”活動，提升了優(yōu)等生的綜合能力。她所教的語文人平分由初接手時的38.7分上升到71.8分，居全鎮(zhèn)第4名。特別是在2011年小學畢業(yè)會考中，她所教班的語文人平89.7分，在全縣123所學校中，雄居第8名，創(chuàng)造了清江小學建校以來的最好成績，令全校老師和兄弟學校的同行嘖嘖稱贊。

三、立足本職，爭做百姓眼中的好校長

清江小學是一所村小性質(zhì)的學校，由于學校生源稀少、條件差，學校教育質(zhì)量低下。鑒于這些情況，鎮(zhèn)中心校曾幾次打算撤銷該校。

吳瓊擔任該校校長后，暗暗對自己說：“干，就要干出個模樣?！睘榱宿k好這所學校、盡快消除周邊群眾對學校的負面看法，她走訪了本鎮(zhèn)和縣內(nèi)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的十幾所小學，虛心請教、學習別人的管理之道，探索出了一整套學校管理的成功辦法。她注重以制度管人管事，結(jié)合本校實際，制訂出各種規(guī)章制度，做到事事有章可循，如《教職工出勤獎罰制度》、《教學常規(guī)考核制度》、《班級評比細則》等。她始終堅持民主治校，在安排學校重大事務、作出重大決策前，都要與全體教師一起商量討論，充分聽取大家的意見。她還大力倡導學生自主管理、狠抓學生養(yǎng)成教育，在學校建立學生會，精心選拔栽培了一批學生會干部，由他們協(xié)助管理考核班級，學生講文明、懂禮貌、守紀律、講衛(wèi)生蔚然成風。

清江小學除她自己和一位年輕的老師外，其余5名老師年紀都比她大、教齡都比她長。如何在工作中調(diào)動大家的工作積極性、減少工作阻力，是她面臨的一項重大挑戰(zhàn)。為此，她把校長這一職務定位在引領和指導上，用自己的思想和行為去引導教職員工努力工作、用心工作。2010年上學期開始，她在學校大力推行規(guī)范化教學，她率先嚴格要求自己遵循規(guī)章制度，全校教學行為逐步走向了規(guī)范化。曾有一段時期，學校操坪雜草叢生，她給每個教師安排了除草責任區(qū)，給自己安排的那一塊任務最重，除草時她手上經(jīng)常起滿血泡，但她還是堅持每天完成好任務。由于她在各項工作上都率先垂范、以身作則，贏得了學校全體教師的尊重和支持，她安排下去的工作，大家都能不折不扣地執(zhí)行。

在加強學校日常管理的同時，她克服重重困難，多方籌集資金，著力解決學?；A設施落后的問題，辦成了一系列大事、難事：為徹底解決師生飲用水難題，在學校打了一口60米深的水井；為有效保障學校師生安全，焊制安全鐵門，新建225米長的學校圍墻；為方便師生學習生活、提升校園形象，添置86套課桌椅，安裝394塊玻璃，購買學生用飲水機，并將學校全部門窗用油漆粉刷一新。現(xiàn)在，該校學生

已由原來她接任校長時的不足百人增加到了247人。

幾分耕耘，幾分收獲。創(chuàng)先爭優(yōu)活動兩年來，吳瓊把全部的心力都投入了她鐘愛的教育事業(yè)，堅守著這片教育樂土，守望著一份平凡，在平凡中默默奉獻，在付出中不斷成長為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為教壇上一顆閃耀的新星