第一篇：小學(xué)優(yōu)秀教師班主任先進(jìn)事跡

關(guān)愛“差生”，我們責(zé)無(wú)旁貸

息烽縣甘溪小學(xué)劉宗欣

我始終記得偉大教育家陶行知的那句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！辈豢赡苊總€(gè)人都成為瓦特、牛頓、愛迪生，但我們可以從他們的身上獲得一些啟示，那就是每個(gè)人的成功都離不開努力。作為一位普通的一線教師，我們通常認(rèn)為的差生其實(shí)大多是不夠努力的學(xué)生，而他們主要會(huì)表現(xiàn)為成績(jī)差、行為習(xí)慣差。

我曾經(jīng)就是一個(gè)名符其實(shí)的雙差生——成績(jī)差、習(xí)慣差。那時(shí)在我看來(lái)讀書是一種被迫無(wú)奈的事，學(xué)習(xí)不好挨打是一種司空見慣的事。也許你會(huì)很納悶，就是這樣的一個(gè)差生，怎么就成了一位人民教師呢？那是我上五年級(jí)時(shí)，媽媽得了癌癥，病情不斷惡化，為了給媽媽看病，養(yǎng)父不得不出門掙錢。姐姐在不知媽媽病情的情況下離家出走了，妹妹只有7歲。少不更事的我要承擔(dān)所有的家務(wù)事還要照顧躺在床上的媽媽，我突感責(zé)任重大，瞬間長(zhǎng)大了許多，特別是媽媽說(shuō)的一席話觸動(dòng)了我的心，讓我意識(shí)到讀書的重要性，媽媽拉著我的手語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“ 小英，我最擔(dān)心的也就是你了，你姐姐大了我管不了，你妹妹畢竟有她親生的父親照顧，可我死了之后，你怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)管你呀？”聽到媽媽說(shuō)要死了，我無(wú)語(yǔ)淚先流。我此刻在心里暗暗發(fā)誓：“為了媽媽，我一定要好好讀書，”從此，我發(fā)憤攻讀，最終考上了貴陽(yáng)師范學(xué)校，2003年我又考取了教師正式崗位，接下來(lái)我要做的就是：

一、我要像關(guān)愛我的老師一樣關(guān)愛我的學(xué)生（我非常感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的老師們），把他們的愛心傳遞；

二、注重對(duì)差生的培養(yǎng)。

心誠(chéng)則靈。在這十來(lái)年的教學(xué)生涯中，我力所能及給予需要幫助的同學(xué)一些物質(zhì)上的幫助，我覺(jué)得這都是不值一提的小事，讓我欣慰的是現(xiàn)在國(guó)家的政策越來(lái)越好，解決了困難生的不少經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，然而讓我擔(dān)憂的是現(xiàn)在的好多學(xué)生，都或多或少的有心理問(wèn)題，往往這些有心理問(wèn)題的學(xué)生就多數(shù)是我們所謂的“差生”。而且這些“差生”分好幾種。

一、單親家庭類

人人都覺(jué)得單親家庭缺少愛，不幸福。其實(shí)既便是單親家庭，孩子也不缺少愛，他們?nèi)钡氖侨绾稳ジ惺軔?，他們之所以有這樣的感覺(jué)，完全是外部環(huán)境對(duì)他們的影響。這種類型的學(xué)生我是這樣引導(dǎo)的，溫暖與愛同行；讓他們?cè)谶@樣的愛中健康快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)。比如我們班的張藝同學(xué)，父母離異，跟著媽媽，媽媽迫于生計(jì)決定把她送到她外婆家，也就轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校我的班，她住的地方離學(xué)校很遠(yuǎn)，也就經(jīng)常遲到，但是我沒(méi)有責(zé)備她，因?yàn)槲矣X(jué)得她每天跋山涉水幾里路來(lái)學(xué)校，對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的小女孩來(lái)說(shuō)，實(shí)屬不易，她能每天堅(jiān)持來(lái)上課就已經(jīng)不容易了，只要我們上的課文是有關(guān)爸爸媽媽的，我就發(fā)現(xiàn)她會(huì)趴在桌子上（估計(jì)是悄悄的擦眼淚），我知道是課文讓她想起父母了，每每這時(shí)候，我都會(huì)找機(jī)會(huì)單獨(dú)與她聊一聊，了解她的想法，并告訴她，大人的世界小孩不懂，天下沒(méi)有不愛孩子的父母，媽媽因?yàn)閻勰悴诺酵饷娲蚬て疵鼟赍X好給你用，其實(shí)她也舍不得離開你，同時(shí)也飽受著相思之苦，媽媽為了你，太不容易了，你能理解媽媽嗎？她眼淚汪汪的搖搖頭。我用手撫摸她的頭，并深情的看著她說(shuō)“你有一個(gè)這樣愛你的媽媽，你應(yīng)該感到高興才對(duì)，是不是？”她破涕為笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。我還告訴她，有什么困難來(lái)找我，她笑一笑的就跑了。看到她嬌小的背影我心里很沉重，孩子太需要父母的愛了，我想對(duì)她說(shuō)，孩子，雖然你的爸媽不在身邊，但老師會(huì)愛你，會(huì)幫助你，有老師在，不怕，不哭，加油！

二、隔代教育類

所謂的隔代教育指的是孩子留給爺爺奶奶外公外婆帶。對(duì)于這類“差生”，我也是像引導(dǎo)單親類的孩子一樣開導(dǎo)他們，讓他們從每天的生活小事中去感受爺爺奶奶外公外婆的愛，比如，奶奶、外婆為他們做的早飯，給他們洗衣服.....要知道他們都老了，都需要有人侍候，都該享清福的時(shí)候還來(lái)照顧你們，真的已經(jīng)很慈愛了，我們應(yīng)該感恩他們，回去后多幫他們做家務(wù)，晚上做完作業(yè)沒(méi)事時(shí)，幫他們捶捶背，洗洗腳。讓他們覺(jué)得那么辛苦的照顧你們是值得的！

三、盲目攀比類

現(xiàn)在的很多孩子都喜歡攀比，他們總認(rèn)為自己的父母不如別人的父母好，總說(shuō)父母的這也不是那也不是，甚至希望自己是別人家的小孩。我記得我們上人教版的四年級(jí)語(yǔ)文老舍寫的《母雞》那一課時(shí)，當(dāng)說(shuō)到文中這只母雞是多么的負(fù)責(zé)，多么的慈愛，照顧小雞是多么的精心時(shí)，我們班的方林峰同學(xué)突然冒了一句：“我媽還不如一只母雞”，話音剛落，全班一片嘩然，大家一邊笑一邊扭過(guò)頭去看他（因?yàn)樗谧詈笠蛔溃姶蠹沂沁@樣的反應(yīng)，他不好意思的抬頭看了我一眼，我微笑著（表情嚴(yán)肅了怕他不回答）并朝他的座位走去問(wèn)他：“哪有這樣評(píng)價(jià)自己媽媽的？”

“我媽就是這樣，還不如一只母雞”，他又低估了一遍，但是眼睛不敢看我。

“那你說(shuō)說(shuō)看，你媽為什么還不如一只母雞？”

“她雖然生了我們，但是她不會(huì)帶我們?！?/p>

“怎么不會(huì)帶了”

“早上，不會(huì)煮飯給我吃了來(lái)讀書，下午放學(xué)回家也經(jīng)常沒(méi)有飯，我家小弟弟哭了......”聽他這么一描述，還真的趕不上那只母雞。（他的媽媽我認(rèn)識(shí)，近于智障，也許這就是他成績(jī)不好的原因吧！于是我話鋒一轉(zhuǎn)）

“也許你的媽媽真的如你說(shuō)的這樣，也不懂得怎樣照顧你們、關(guān)愛你們？但是她確給了你們最寶貴的東西，是什么？（我問(wèn)他）

“生命”全班一起回答的。

“你的母親應(yīng)該是從前受到過(guò)什么刺激或傷害，才導(dǎo)致她像這個(gè)樣子，不會(huì)照顧你們，她很愛你們，確又不能照顧好你們，你說(shuō)她心里難受嗎？

“難受”他肯定的回答。

“她自身的條件那么不好，卻努力的把你們哥倆生的那么健康、聰明、帥氣！你是不是應(yīng)該感謝她呢？”

“是”

“還會(huì)不會(huì)說(shuō)她不如一只母雞了？”

他不好意思的回答：“不會(huì)了”，“連動(dòng)物的母親都如此愛他們的孩子，更何況人呢！只是她們愛的方式不一樣罷了！有的是嚴(yán)厲的愛；有的是慈祥溫柔的.....但是不管哪一種，都飽含了母親的心血，因此，我敢說(shuō)：天下的母親都是偉大的！”此時(shí)全班一片默然，好像大家的心靈都得到了一次洗禮。接著我又發(fā)問(wèn)了，“現(xiàn)在你不埋怨你母親了，在家應(yīng)該怎么做呢？

他笑一笑的回答：“自己弄來(lái)吃”

“那小弟弟呢？”

“有時(shí)間幫忙照顧一下?！?/p>

“對(duì)嘛！理解父母的辛苦，幫父母做自己能做的事，這才是懂事的孩子嘛。你說(shuō)是不是？” “是”，他如釋重負(fù)似的爽快的回答。

我想，通過(guò)這段交流同學(xué)們或多或少的明白了一些應(yīng)該接受和珍愛自己的親人吧！這樣類似的事情再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，而且方林峰同學(xué)的成績(jī)確實(shí)有進(jìn)步了，期末獲得了班級(jí)第二名的好成績(jī)。我為他的懂事、努力而感到高興！

四、基礎(chǔ)薄弱類

這一類“差生”：基礎(chǔ)特差，考試就是個(gè)位數(shù)的級(jí)別。在我們學(xué)校每個(gè)班都有。其實(shí)本學(xué)期我們班也有兩個(gè)這樣的學(xué)生。

針對(duì)他們倆，我采取的方法是：

（一）、和家長(zhǎng)聯(lián)系；

（二）、課余我親自教；

（三）、優(yōu)秀學(xué)生教。一段時(shí)間下來(lái)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么變化。我很納悶，在之后的課堂上，我特意的經(jīng)常觀察她們，感覺(jué)很認(rèn)真，既沒(méi)有睡覺(jué)，也沒(méi)有搞小動(dòng)作，只是眼睛直直的盯著黑板或我。此刻此景，讓我想起了當(dāng)年的我，什么都不會(huì)，每天還要在教室里坐幾個(gè)40分鐘，這是何等的毅力?。∥矣窒肫鹆爽F(xiàn)在讀四年級(jí)的肖倩同學(xué)，當(dāng)初她讀一年級(jí)的時(shí)候，情況和她差不多，但是

她現(xiàn)在能考七八十分了，我為何不用當(dāng)初的方法呢？

于是第二天我就跟方喬約定：ａ你想學(xué)的時(shí)候找我教你；ｂ上課時(shí)，如果有你能回答的問(wèn)題，你舉手我叫你；ｃ如果開火車教讀、你不會(huì)，你就告訴我“老師，我不會(huì)”；ｄ作業(yè)你不會(huì)做就不用做，寫字可以照書抄。共4條，她同意了。計(jì)劃就這樣進(jìn)行著，開始幾天她寫的字有點(diǎn)像“鬼畫堂屋”，后來(lái)我教她讀我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)，她不會(huì)認(rèn)讀不會(huì)寫。只會(huì)背，只會(huì)寫很簡(jiǎn)單的“開門”“大小”等。期末時(shí)考了18分。但我還是當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)她有進(jìn)步，我相信：如果這個(gè)計(jì)劃繼續(xù)進(jìn)行，她也一定會(huì)名例前茅的。

對(duì)于學(xué)生我想說(shuō)，那些聰明的、漂亮的，大家都喜歡，都想教，這是人之常情；而那些愚鈍的、丑陋的，誰(shuí)都不想要，更不想教，其實(shí)聰明的誰(shuí)都會(huì)教，一教即會(huì)，甚至有無(wú)師自通的。恰恰是那些“差生”才真正的需要你用心地教，再說(shuō)有誰(shuí)會(huì)希望自己天生就是傻子呢？正因?yàn)樗麄儾欢艁?lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該給他們多一些關(guān)愛；多一點(diǎn)幫助；多一點(diǎn)時(shí)間；多一點(diǎn)耐心；多一點(diǎn)機(jī)會(huì)（體驗(yàn)成就感的機(jī)會(huì)）；多一點(diǎn)等待（等待他們的進(jìn)步）。我相信：只要我們不離不棄，他們就會(huì)越來(lái)越好！

除此之外，他們還需要樹立目標(biāo)，這不僅僅是“差生”需要，所有的人都需要，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)的人，就好像一艘沒(méi)有舵的船，漂流不定。沒(méi)有人生目標(biāo)就沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，也就只能停留在原地，聽天由命。就像當(dāng)初的我，心中沒(méi)有目標(biāo)，于讀書毫不心動(dòng)，記得我養(yǎng)父經(jīng)常教導(dǎo)我“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！?；“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”； “書到用時(shí)方恨少”；“讀書須用意，一字值千金”；的真理所在；當(dāng)星期六叫我做作業(yè)時(shí)，我總是回答“明天做”，這時(shí)我養(yǎng)父又背《明日詩(shī)》“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”給我聽。他們真的是用心良苦??！。

因此從我的身上吸取教訓(xùn)，我覺(jué)得我們?cè)谧雒恳患轮埃紤?yīng)該先立定目標(biāo)。所以，每一學(xué)期我的第一節(jié)課都是目標(biāo)課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況立定本學(xué)期的目標(biāo)，而且要把這個(gè)目標(biāo)寫來(lái)貼在我們的教室里。只有讓他們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，才有可能實(shí)現(xiàn)他們的大目標(biāo)。每當(dāng)有學(xué)生貪玩時(shí)，我只要提醒他，你的目標(biāo)喲！他就心領(lǐng)神會(huì)，馬上開始行動(dòng)了。這一行動(dòng)就向成功邁進(jìn)一步了，因?yàn)橹挥行袆?dòng)才會(huì)成功。

讓我們也一起行動(dòng)起來(lái)：給“差生”們所需要的一切吧！只有他們好了，我們的國(guó)民素質(zhì)才提得上去；只有他們好了，才能民富國(guó)強(qiáng)。老師們，關(guān)愛“差生”，我們責(zé)無(wú)旁貸！

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺

三尺講臺(tái)，一顆愛心；放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是甘泉小學(xué)涂金城老師從師幾十年來(lái)的真實(shí)寫照，又是他的執(zhí)著追求。

鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，涂老師聲音洪亮、深情并茂，看他上課的勁頭，你怎么也不會(huì)想到這是一個(gè)即將步入花甲的老教師。

鏡頭二：課后，涂老師放棄休息時(shí)間，為學(xué)生解決難題，學(xué)生都用崇拜的目光看著涂老師。

鏡頭三：學(xué)校組織“紅歌大家唱”活動(dòng)，涂老師勇挑重?fù)?dān)，一曲《紅梅贊》唱得大家熱血澎湃，掌聲經(jīng)久不息。

學(xué)校和涂老師一樣年齡的教師基本上已經(jīng)退休回家了，本來(lái)涂老師也已經(jīng)回家含飴弄孫了，可是因?yàn)閷W(xué)校教師資源的缺乏，從這學(xué)期開始，他又回到自己的教學(xué)崗位。在大家認(rèn)為，他反正也教不了多長(zhǎng)時(shí)間，而且年紀(jì)也這么大了，也就不需要那么認(rèn)真了，因?yàn)檎l(shuí)和他計(jì)較啊。可是涂老師并不是這么做的，每天早早地來(lái)到學(xué)校，和學(xué)生檢查作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)完成的不好的學(xué)生，上課之前還要認(rèn)真研讀教案，他說(shuō)：“好長(zhǎng)時(shí)間不教四年級(jí)了，可不能馬虎教錯(cuò)了，可一定要對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的信任！”說(shuō)的我們這些年輕教師都很慚愧。

是啊，教師的身上被社會(huì)賦予了很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。涂老師他都努力做到了，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，他不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

涂老師只是一名普普通通的小學(xué)教師，沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，有的只是平平淡淡的工作、生活；沒(méi)有什么波瀾壯闊，有的只是三尺講臺(tái)上的默默耕耘。但是祖

國(guó)的教育事業(yè)就是需要這些默默無(wú)聞的功臣，幾十年如一日，推動(dòng)著教育事業(yè)的不斷前行。

第三篇：小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

隨著中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。科技是第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就將擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，她由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也隨之發(fā)生了變化。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，她認(rèn)真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“十七大、十六屆四中全會(huì)”和“三個(gè)代表”的重要思想。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無(wú)論對(duì)他個(gè)人今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那她就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣

科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、民主、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在英語(yǔ)教研課上，她打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven I can see eleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了縣教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。

她曾擔(dān)任過(guò)二年級(jí)的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待班級(jí)的學(xué)生。如由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，垃圾桶里都是吃剩的零食，面對(duì)這種情況，她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么，自己現(xiàn)在化的錢是怎么得來(lái)的等等。漸漸地班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢來(lái)買了很多有益的書籍，在班級(jí)中傳閱。壞習(xí)慣改掉了，學(xué)習(xí)的氣氛濃了。

要想組織好班集體，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。傅某同學(xué)是她班上出了名的搗蛋大王。愛打架罵人，別人打架他會(huì)拍手稱好，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，她并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，她就抓住他愛動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛也就沒(méi)有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生，她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),她用一顆樸實(shí)的愛心用心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，她常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。她對(duì)班中的每位小朋友都如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好、學(xué)習(xí)情況及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，她便會(huì)悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對(duì)她非常感激。當(dāng)小朋友有什么不開心時(shí)，她就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫尹某的孩子，父母相繼去世，家庭條件不好。為此，她常常給他買學(xué)習(xí)用品。天氣不好的時(shí)候，她就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ)，總是默默地為班級(jí)做好事。小朋友誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中，她不僅充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)

后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

她的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如朱同學(xué)拾到50元錢及時(shí)歸還失主。她班參加校運(yùn)會(huì)，校文藝會(huì)演皆獲得了一等獎(jiǎng)，四項(xiàng)競(jìng)賽在全校名列前茅。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。她在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。她班還連續(xù)被評(píng)為校文明班級(jí)。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，她順利地拿到了普通話一乙證書和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，函授拿到了數(shù)學(xué)本科學(xué)歷，還獲得了學(xué)士學(xué)位。而且，她還在拿到了英語(yǔ)上崗證書的基礎(chǔ)上參加了英語(yǔ)本科進(jìn)修（進(jìn)行雙本科學(xué)歷進(jìn)修）,還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她獲得了可喜的成績(jī)：在市教案評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，在縣基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)，他所撰寫的教學(xué)案例獲一等獎(jiǎng)，全鎮(zhèn)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)她指導(dǎo)的學(xué)生分別在鎮(zhèn)演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎(jiǎng)，每年的教學(xué)成績(jī)都是

第一，每一個(gè)成績(jī)的取得都表明了她在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我們堅(jiān)信，不久的將來(lái)她會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好。

通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生.

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡推薦材料

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡推薦材料

穿越千里 愛撒教育

——新陂鄉(xiāng)移陂小學(xué)優(yōu)秀教師汪麗霞先進(jìn)事跡推薦材料

汪麗霞，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮(zhèn)泗山汪家村人。2010年7月，宜春學(xué)院?？飘厴I(yè)，同年8月通過(guò)考試成為新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進(jìn)省人民醫(yī)院，病情基本穩(wěn)定后，她充分利用寒暑假、節(jié)假日的空閑時(shí)間，做后續(xù)的檢查治療，她對(duì)鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、與病魔痛苦的自信抗?fàn)?、受學(xué)生及家長(zhǎng)的真情擁愛，曾在《贛南日?qǐng)?bào)》、《江西都市報(bào)》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。

如今，她的病情已向好的方向發(fā)展，健康的身體、充實(shí)的生活，今年27歲的她，在贛南老區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學(xué)校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望，更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺(tái)，使這塊農(nóng)村沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

'學(xué)生的成長(zhǎng)，才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書'

汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、學(xué)校條件艱苦，但她不曾動(dòng)搖過(guò)最初那顆育人的拳拳之心，憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感，不屑當(dāng)?shù)厝瞬唤獾哪抗?，在風(fēng)里雨里依然是腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習(xí)，聽不懂當(dāng)?shù)卦?，就讓孩子做翻譯；每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜；學(xué)校很多孩子的父母在外地打工，農(nóng)村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節(jié)假日深入他們家庭，帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過(guò)家家、說(shuō)悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來(lái)課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書育人的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。她認(rèn)為，播種陽(yáng)光，就能收獲春天的希望，學(xué)生的成長(zhǎng)才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書。

'我是跟你學(xué)的'

在教育學(xué)生時(shí)，汪老師覺(jué)得：'喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己'.所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生沒(méi)有早自習(xí)的習(xí)慣，要么早早來(lái)學(xué)校玩耍，要么很晚才來(lái)。為了培養(yǎng)學(xué)生早讀的習(xí)慣，她規(guī)定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個(gè)月的監(jiān)督和指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了早自習(xí)的習(xí)慣。在她所教班級(jí)的影響下，其他班級(jí)也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。此后，她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問(wèn)題了，有人主動(dòng)問(wèn)好了……當(dāng)汪老師表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，他們都說(shuō)驕傲地說(shuō)：'我是跟你學(xué)的'.這句話震撼著她的心靈，讓她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了'言傳身教、身行一例、勝似千言'的至理名言。

'金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛'

>班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心里，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。'金鳳凰'要愛，'丑小鴨'更要愛。工作中，她喜歡優(yōu)生，更不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿腔愛心。來(lái)到移陂小學(xué)后，她所帶的班級(jí)里，有一個(gè)非常特殊的小孩，爸爸老來(lái)五十得子（哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障），媽媽精神有問(wèn)題，所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無(wú)法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛的他，性格上很孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好。當(dāng)汪老師接管這個(gè)班級(jí)后，她首先來(lái)到他家了解情況，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子盡管學(xué)習(xí)上不如人意，可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，小小年紀(jì)就擔(dān)起了照顧家人的重?fù)?dān)，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來(lái)上學(xué)。知道他的情況以后，汪老師沒(méi)有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著汪老師一起用餐，這樣節(jié)省了他來(lái)回奔波的時(shí)間，汪老師也利用這午休時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。漸漸地，他的成績(jī)趕上來(lái)了，人也變得開朗多了，也愛和同學(xué)們說(shuō)笑、打鬧了。汪老師對(duì)待學(xué)困生，就像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問(wèn)多鼓勵(lì)，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯(cuò)誤不急躁，錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問(wèn)題不解決不撒手。幾年來(lái)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗(yàn)。

'青年教師，必須是不竭之泉'

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到 ,在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。'路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……',汪老師在追求卓越。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，潛心研修，她廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材，學(xué)理念，重實(shí)踐，她認(rèn)真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用創(chuàng)新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，幾年來(lái)的努力，取得了顯著成績(jī)：>師德>征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎(jiǎng)，贛州市一等獎(jiǎng)，撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)新課標(biāo)下的'體驗(yàn)學(xué)習(xí)'》獲贛州市二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)級(jí)青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎(jiǎng)。

這幾年，陸續(xù)有人問(wèn)她：'為什么選擇在于都教書??？'她不假思索地說(shuō)：應(yīng)該說(shuō)，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到；我在這里迷茫，也在這里重新出發(fā)……未來(lái)不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)穿越千里，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。

附注：敬請(qǐng)其他學(xué)校推薦材料及時(shí)報(bào)送，便于前期宣傳！

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。我從事教師工作以來(lái)，熱愛教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各種書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。

三、關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私忘我。作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是紀(jì)律還是成績(jī)方面，都取得了較好成績(jī),每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。