第一篇：黃娟麗論文

學(xué)科__初中英語_

論學(xué)生主體性在英語教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)

黃娟麗

（浦江縣堂頭中學(xué)，322203）

[摘要]英語課程改革需要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，而自己應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)引導(dǎo)者的作用，把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂真正的主人。筆者認(rèn)為教師轉(zhuǎn)變觀念,建立和諧的師生關(guān)系、課前的精心備課、合理的課堂引導(dǎo)、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、完善的評(píng)價(jià)反饋體系和及時(shí)的反思整改，是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生學(xué)為主的關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞] 精心備課教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂引導(dǎo) 反饋和整改

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們提出教學(xué)任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新課程要求我們從“以知識(shí)為本”的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。著名學(xué)者斯賓塞說過“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引發(fā)人對(duì)書籍的厭惡，這樣就沒有辦法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！?/p>

現(xiàn)狀分析：所以轟轟烈烈的課改進(jìn)行了，在課改的大潮中，學(xué)生主體思想已經(jīng)被大多數(shù)教師所接受，大家心里想的就是要盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體性。但在具體的上課過程中，往往主體性發(fā)揮的不是很理想。教師還是習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思路走，課上著上著教師就很自然地又成了學(xué)生的全權(quán)代表，上課代表學(xué)生讀，代表學(xué)生做，代表學(xué)生思考，甚至還代表學(xué)生回答并解決問題。大家都知道要改變這種教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐相矛盾的教學(xué)方式。我們一直在不斷地摸索和實(shí)踐。教育學(xué)家葉圣陶說過：“教，就是為了達(dá)到不教的目的?！苯虒W(xué)過程就是教師充分發(fā)揮其主體性逐步培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生主體性的過程。所以，這就要求教師一定要把以學(xué)生為主體的思想應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。這是勢(shì)在必行也是大勢(shì)所趨。可以從以

下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的目的。

一、精心備課

我們不應(yīng)該把以學(xué)生為主的教學(xué)理解為學(xué)生的單邊活動(dòng)。其實(shí)，它就是在老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)和課堂上靈活的穿針引線下，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、腦、眼、耳、口等智能器官，來發(fā)展他們存在事實(shí)的發(fā)現(xiàn)能力，解決現(xiàn)存問題的動(dòng)手能力，延伸課外的拓展能力。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。上好課，備課是關(guān)鍵。教師是平等師生關(guān)系中的首席，即教師應(yīng)該承擔(dān)起組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色。所以備課要實(shí)現(xiàn)三備。

一備學(xué)生。我們要考慮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和知識(shí)的可接受性。學(xué)生的功底和興趣應(yīng)該首先要考慮的，課程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)在學(xué)生意愿的情況下進(jìn)行，難度應(yīng)在學(xué)生主動(dòng)要求的條件下提高。所以，在備課時(shí)，我們要對(duì)學(xué)生的能力做充分的了解和估計(jì)。課程設(shè)計(jì)太簡單，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為太簡單而失去求知欲，內(nèi)容太難，會(huì)讓學(xué)生失去探知的興趣。因此，課程教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該有基礎(chǔ)性目標(biāo)和提高性目標(biāo)之分。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的自主表現(xiàn)，每節(jié)課都有跳一跳夠得著的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度定在學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生跳一跳就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

二備老師。老師上課時(shí)的言行舉止也要列入備課的行列中。如果沒有教師的協(xié)調(diào)、促進(jìn)和指導(dǎo)，學(xué)生的主體性就不能得到很好的發(fā)揮。老師應(yīng)該考慮到自己在不同的活動(dòng)和語境中應(yīng)該說什么。怎么樣進(jìn)一步的去啟發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的潛能和求知欲。鼓勵(lì)性、期望性、引導(dǎo)性和原諒性的語言能夠引起學(xué)生和老師心靈上的共鳴。老師外部表情的流露，眼神的交流對(duì)情感和意向的傳遞起著不可忽視的作用。當(dāng)學(xué)生回答對(duì)時(shí)，可以說 clever，well done , I am proud of you.What a bright boy等。如果學(xué)生不能回答時(shí)，我們可以從語言上給學(xué)生一步一步做鋪墊，切不可一刀切說sorry, no等。例如：當(dāng)前五水共治活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著。貿(mào)然問孩子們我們應(yīng)該怎么做，可能會(huì)讓學(xué)生有些茫然。我們可以用一些引導(dǎo)性的話語來減輕學(xué)生的難度。如提示性單詞：reuse, educate student, pass on the knowledge to , create the better habits, make the laws , save , government 等等，就會(huì)讓學(xué)生感覺有依據(jù)可循。然后可以把這些句子通過適當(dāng)?shù)倪B詞，加入優(yōu)美的句例提升到作文檔次,教師可適當(dāng)引導(dǎo)他們來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的提升性目標(biāo)。如：可以從以前的模板helping others is helping ourselves中，幫助學(xué)生說出：saving water is saving ourselves.The last drop ofwater will be our tearIt’s quick time for us to ?等句式。

三備教材。這是教學(xué)中的重中之重。在課程設(shè)計(jì)中，首先，應(yīng)明確地告訴學(xué)

生本節(jié)課的重點(diǎn)是什么，學(xué)后應(yīng)掌握哪些技能，獲取什么信息。因此老師既要有對(duì)教材鉆進(jìn)去，又鉆出來的精神和本領(lǐng)。更要明確教學(xué)的重難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)。通過通讀整冊(cè)書本以及與書本相關(guān)的課外參考書籍來廣泛攝取與教材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，考慮在教學(xué)過程中可能遇到的難題和解決方法。既要靈活運(yùn)用教材，又要根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的理解，切實(shí)發(fā)揮新教材的作用。有一種可以把教材放出去又收的進(jìn)來的本領(lǐng)。例如，我們一直提倡和諧的師生關(guān)系是取得教學(xué)成功的首要條件。那么，八年級(jí)上冊(cè)Module One中，有個(gè)話題是關(guān)于提建議。我們可以把這個(gè)話題提升到我們實(shí)際相聯(lián)系的事情上來。我的話題就是：I want to be the most popular teacher in your class ,can you give me some advice? 請(qǐng)你用提建議的句式給我提些建議：1.How about doing ? 2.It’s a good idea todo?3.Why not do?4.Let’s do.5.Don’t forget to do.等。一些學(xué)生說：You should always smile.Why don’t you make English interesting in class.Try not to be strict with us.等?？梢宰寣W(xué)生感覺有趣又有話說，沒有唯一限定的答案，可以很大程度上發(fā)揮他們的拓展能力。同時(shí)既靈活運(yùn)用了提建議的句型，又知道了學(xué)生對(duì)自己的看法，可以更好地拉進(jìn)與學(xué)生的距離（從學(xué)生的建議中知道自己太嚴(yán)格，不太愛笑，課后沒有與學(xué)生進(jìn)行更近一步的交流等缺點(diǎn)）。以便在以后的教學(xué)中有所啟示。

二、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

俗話說的好“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，但僅僅有此一點(diǎn)是不夠的，還應(yīng)該具備一定的學(xué)習(xí)能力。否則，再好的一節(jié)課，也只能成為學(xué)生大眼瞪小眼的。根據(jù)教育心理學(xué)的知識(shí)，我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)兩種。兩種學(xué)習(xí)方式都有其合理性和存在價(jià)值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。因此，現(xiàn)在所要轉(zhuǎn)變的也不是完全拋棄接受性學(xué)習(xí)，而是要變以前上課主要以機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式為有意義的接受性學(xué)習(xí)。同時(shí)在課堂中要努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在一定程度上決定于教師的教學(xué)方式。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是以教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變?？梢詮呐囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，形成善于發(fā)問，善于探索、勇于嘗試的能力，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資料自學(xué)的能力。最后，使學(xué)生能夠做出自我評(píng)價(jià)和自我修正。

例如九年級(jí)上冊(cè)Module 9，為了引起學(xué)生的興趣，我先介紹了自己最喜愛的cartoon character.My favourite cartoon charater is Monkey King.He has so many skills, he can change into anything or anyone.He always fight with bad men or monsters.He can win the fight perfectly.Can you find your cartoon heroes? Can you try to describe them? 自然可以引發(fā)學(xué)生對(duì)自己喜愛英雄角色的想象，從而會(huì)自覺地去尋找一些詞匯來描述他們。也會(huì)有學(xué)生自覺摘錄課本中對(duì)Nemo Tintin Snoopy Shrek等角色同時(shí)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)去重組這些知識(shí)點(diǎn)。如：Nemo is a cute orange-and-white fish,he wants to find his happy life.Shrek is a huge green monster.But he is very kind，they have won the hearts of people.我們又可以讓學(xué)生去閱讀Workbook P146中兩個(gè)卡通角色，讓學(xué)生用自己的語言去組織描述他們。

三、課堂引導(dǎo)

體現(xiàn)學(xué)生主體性要求我們給予學(xué)生一定的自由，并不等于學(xué)生有無限制的選擇自由。學(xué)生只有做什么和怎樣做好它的自由而沒有不做它的自由。所以在上課時(shí)應(yīng)該明確告知學(xué)生本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及應(yīng)該形成什么樣的技能。讓學(xué)生一開始就做到心中有數(shù)。使他們?cè)谡n堂教學(xué)中，不會(huì)偏離課堂的主要方向。設(shè)計(jì)問題時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性的、提示性的?？梢蚤_發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維的。在課堂中我們不應(yīng)該照本宣科，滿堂灌。而是通過有效的任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)我提出的主題，通過分析、比較、抽象和概括等一系列積極的思維活動(dòng)，總結(jié)出語法規(guī)則，語言知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到舉一反三創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中引入探索和創(chuàng)造，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和歸納，獨(dú)立追求問題的答案。如在九年級(jí)上冊(cè)Module 6中第一題兩張圖片，我們可以通過以下問題來引導(dǎo)學(xué)生：

1.Where does the pollution come from?Where does it go?

2.What is the result of pollution?

3.What are the workers doing ? Is it bad or good for our earth?

4.From your piont of view ,what should we do to stop pollution?

5.What else can we do for the environment?

讓他們覺得有話可說，能基于書本又跳出書本。引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)擴(kuò)展課外知識(shí)，與同學(xué)們分享，體驗(yàn)成功的喜悅。

總之教師在課堂轉(zhuǎn)型的教學(xué)中應(yīng)該做好自己的本職工作，關(guān)鍵是課堂中的“導(dǎo)”，切不可什么也不管，也不可越位。

四、反饋與整改

記得有這樣一個(gè)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，這個(gè)公式表明一個(gè)教師在發(fā)展過程中所經(jīng)歷的成長歷程。在教學(xué)后，我們要善于收集學(xué)生的反饋意見。再進(jìn)行反思和整改。反思是有益的思維和再學(xué)習(xí)過程。一節(jié)課下來，學(xué)生肯定會(huì)有一些問題向老師提出?？赡苁菍W(xué)生沒有聽懂的或思想上存在誤區(qū)的，有些則是學(xué)生對(duì)問題的更深層次的思考。我們可以根據(jù)學(xué)生的問題再進(jìn)行再次教學(xué)的修改和改進(jìn)，以便更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。以九年級(jí)上冊(cè)Module10 健康為例,根據(jù)學(xué)生的反饋意見（話題作文不太好下筆，寫了之后錯(cuò)誤較多等），課后進(jìn)行了如下整改：結(jié)合所學(xué)話題設(shè)計(jì)了以下詞匯運(yùn)用練習(xí)來鞏固課文中的重要詞匯及作文中易錯(cuò)的語法，在語篇中把單詞挖空再回歸語篇，提高他們的寫作能力。難度和題型不易超出中考的要求。

Everyone knows the ______（重要）of the health.How can we keep it becomes the ______(最熱門的)topic.First ,you should go to bed early and get up earlyso you can have a good ____(睡眠)during the night and listen to the teacher ____(認(rèn)真)during the day.And do remember “Early to bed and early to rise makes a man _____(健康), wealth and wise”.Second, you’d better take an active part in sports, such as ball games, ____(跑步), table tennis and so on._____(做)these sports can make you ___________(原來越強(qiáng)壯).Third, why don’t we eat_____(健康).Eating more fruit and vegetables and _____(少量的)meat is good for our health.Fourth, it’s very important to have ____(健康)eating habits.For example, we must eat our breakfast on time._____(喝)a lot of water is also a good way to keep fit.Last but not least， try to make ____(我們)happy every day.Because it is the best way to stay fit and healthy.And the secret is doing something good for others who are unhappy or in trouble.同時(shí)又讓學(xué)生以How to be healthy?再次進(jìn)行寫作訓(xùn)練。通過這樣對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的加強(qiáng)訓(xùn)練，會(huì)有意想不到的收獲。在教學(xué)中多一份反思，那你一定會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自我、完善自我。

在課改讓我們?yōu)橹徽穑o我們教學(xué)帶來新的突破，我們要在日常的教學(xué)中，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，不斷的嘗試、創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法以提高學(xué)生的主動(dòng)性。課后多與學(xué)生交流溝通，注重課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的引導(dǎo)性，目的性和提高性，定能全面提升學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)

【1】張麗敏《教師使命內(nèi)涵及特征探討》，期刊《教師教育研究》，2012年第6期

【2】陳澤誕：《確立學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主體意識(shí)》，k12教育網(wǎng)站 教師論壇

【3】英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M]．北京：北京師范大學(xué)出版社．2012,1．

【4】網(wǎng)絡(luò)。

第二篇：家庭教育論文 張娟麗

家庭教育——孩子成長的重要的搖籃

張娟麗 摘要

家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識(shí)地按社會(huì)培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。家長的素質(zhì)如何直接影響到家長對(duì)子女教育和對(duì)學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。但是，在目前眾多學(xué)生家庭中，家長只重視孩子學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養(yǎng)和提高，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。家庭對(duì)小學(xué)生的心理健康起奠基作用、家長的言行對(duì)小學(xué)生的發(fā)展起表率作用、和諧的家庭文化對(duì)小學(xué)生的心理具有熏陶作用。作為家長不能忽視對(duì)孩子心理健康成長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)鍵詞：家庭 教育 小學(xué)生 健康成長

引言

家庭是孩子首先接觸與長期生活的場(chǎng)所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供應(yīng)的，日常生活中的問題也都是在家庭里解決的。孩子在每日每時(shí)的各種生活活動(dòng)中受到家庭潛移默化的影響。

家庭的物質(zhì)生活條件對(duì)孩子的影響極大。家庭經(jīng)濟(jì)條件富裕對(duì)孩子的成長可能有利，也可能有害，關(guān)鍵在于家長如何對(duì)待與安排。家庭對(duì)金錢的態(tài)度和對(duì)花錢問題的處理，可以潛移默化地影響孩子的人生觀和價(jià)值觀，影響他的理想與志趣。家庭的環(huán)境布置、生活方式對(duì)孩子的成長也有不可忽視的積極的或消極的作用。家庭教育，是國家教育體系中的一個(gè)重要組成部分?！昂媳е荆诤聊?；九層之臺(tái)，始于壘土”，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)工程，家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族的興旺，祖國的富強(qiáng)，因此，做好家庭教育對(duì)學(xué)生健康成長具有極其重要的意義。

一、家庭對(duì)小學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的影響

對(duì)于小學(xué)生來說，家庭是其生活的主要場(chǎng)所之一，家庭成員是其交往的主要對(duì)象。家長是小學(xué)生感情上的依托者。因此，家庭是小學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的極為重要的影響因素。

家庭對(duì)兒童個(gè)體社會(huì)化的影響，有其自身獨(dú)特的色彩。將此歸納為三點(diǎn)：第一，家庭教育的內(nèi)容適合實(shí)際生活的需要，即屬于生活的教育。第二，家庭教育是個(gè)別教育。知其子者，莫過其父。父母最了解自己孩子的個(gè)性，因而最能順應(yīng)其個(gè)性而利導(dǎo)之，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。第三，家庭教育是感情教育。家庭是一個(gè)整體，它的一切方面都對(duì)兒童社會(huì)化產(chǎn)生一定的影響，但是不同層次的因素對(duì)兒童的影響程度是不同的。一般來說，對(duì)兒童個(gè)體社會(huì)化有明顯影響的因素主要有：

1、父母的文化水平。

父母的文化修養(yǎng)是影響小學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由這一因素決定的。首先，父母的職業(yè)基本上就是由其文化修養(yǎng)決定的，而不同的職業(yè)又決定著其不同的經(jīng)濟(jì)收入，并進(jìn)而決定著家庭的物質(zhì)生活條件。其次，父母的文化修養(yǎng)，決定著父母對(duì)兒童所采取的教育方式以及對(duì)兒童的期望水平等。古人云：“士之子恒為士，農(nóng)之子恒為農(nóng)，工之子恒為工，商之子恒 為商?！瘪R克思也曾指出：“孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展。”

2、父母的教育方式和教育態(tài)度。

父母對(duì)孩子采取不同的教育方式和教育態(tài)度，對(duì)孩子的個(gè)性形成會(huì)產(chǎn)生不同的影響。這已被多方面的研究和調(diào)查結(jié)果所證實(shí)。心理學(xué)方面的有關(guān)研究指出，父母對(duì)孩子的教育方式可分為三種類型，即(1)民主型；(2)權(quán)威型；(3)放縱型。第一種方式表現(xiàn)為父母對(duì)孩子的活動(dòng)不僅予以保護(hù)，而且給予社會(huì)和文化的訓(xùn)練，對(duì)孩子的要求既給予合理的滿足，又加以一定程度的限制，父母和兒童之間的關(guān)系表現(xiàn)得非常和諧。在這種教育條件下成長的兒童大多能形成良好的個(gè)性。如謙虛有禮貌，待人和善誠懇等。第二種教育方式表現(xiàn)為父母統(tǒng)管了孩子的一切方面，孩子幾乎沒有任何自由的余地，一舉一動(dòng)必須受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了錯(cuò)誤，父母便嚴(yán)加指責(zé)，甚至予以“武力制裁”。在這樣的教育條件下，很可能使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的恐懼心理，常常為了逃避懲罰而說謊。同時(shí)，經(jīng)常挨打罵的孩子，其性情可能變得暴躁或倔強(qiáng)、任性。第三種教育方式表現(xiàn)為父母對(duì)孩子百般寵愛，百依百順，或者相反，對(duì)孩子不管不問，任其發(fā)展。在這種教育方式下成長的孩子，一般很難形成良好的個(gè)性。

3、家庭關(guān)系狀況——主要指感情氣氛

家庭感情氣氛是指在一個(gè)家庭中占主導(dǎo)地位的一般態(tài)度和感受。這種氣氛是由家庭成員共同釀成的，但主要是受夫妻關(guān)系決定的。因?yàn)榫同F(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)而言，小學(xué)生一般都是來自核心家庭的兒童。在核心家庭中，盡管還有親子關(guān)系等，但這些關(guān)系都是由夫妻關(guān)系決定的。如果夫妻關(guān)系十分和諧，夫妻雙方就都樂意付出時(shí)間和精力來培養(yǎng)、教育孩子，親子關(guān)系也就相當(dāng)和諧，父母與子女關(guān)系密切。這樣的家庭氣氛一般都是十分溫暖融洽的。生活在這種家庭氣氛中的小學(xué)生一般都有很強(qiáng)的安全感和幸福感。由此就非常有利于小學(xué)生形成良好的個(gè)性，并使之向理想的社會(huì)化方向發(fā)展。反之，如果一個(gè)家庭中夫妻反目，感情惡化，關(guān)系緊張，夫妻雙方都沒有心思和精力去照顧孩子，有時(shí)甚至拿孩子出氣，或者逼孩子親近自己，疏遠(yuǎn)對(duì)方。生活在這種環(huán)境下的兒童，很容易產(chǎn)生焦慮、緊張和自卑心理（感到不如別的孩子幸福）而且缺乏安全感。這都會(huì)給兒童的社會(huì)適應(yīng)和個(gè)性發(fā)展帶來極為不利的影響。

4、家庭生活條件

作為影響兒童社會(huì)化的一個(gè)間接因素，家庭生活條件同樣是十分重要的。如果一個(gè)家庭的生活條件優(yōu)越，就可以為孩子購置更多的發(fā)展資料（如書籍、報(bào)刊、智力玩具、學(xué)習(xí)機(jī)等等），還可以帶孩 子外出旅游觀光，擴(kuò)大兒童的視野，加速其社會(huì)化的進(jìn)程。不過，父母在為兒童購置發(fā)展資料時(shí)，必須有選擇地購買，而不能濫購，否則，一方面孩子應(yīng)付不過來，另一方面對(duì)那些東西不珍惜。而且，有些東西甚至可能 給孩子帶來消極影響。父母的教育方法要注意情感與理智結(jié)合，也要尊重孩子的獨(dú)立人格、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，此外家長還要學(xué)會(huì)欣賞與激勵(lì)，學(xué)會(huì)批評(píng)與懲罰，協(xié)同學(xué)校教育、社會(huì)教育。除了重視學(xué)習(xí)外，家長要重視孩子的心理健康，讓孩子能擁有一個(gè)良好的心理狀態(tài)迎接屬于他們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

二、指導(dǎo)家庭對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)驗(yàn)是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。主要建議如下：

幼稚的心靈更需要關(guān)心。首先家長要知曉孩子的心靈更加需要關(guān)心，從小關(guān)心孩子的心理健康是每一個(gè)家長應(yīng)盡的義務(wù)。

1、父母要多與孩子交流，成為孩子心聲的忠實(shí)傾聽者

我們現(xiàn)在的孩子，缺少的正是這種傾聽。許多父母平時(shí)工作很忙，他們認(rèn)為傾聽孩子的心聲，是浪費(fèi)時(shí)間，是沒有必要的。知心姐姐在她的著作中有這樣一段話：通過母子間的交談，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。這種平等，是心理上的平等，它讓一個(gè)孩子從小體味到人的尊嚴(yán)。父母的傾聽會(huì)使未成年的孩子從小學(xué)會(huì)以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會(huì)使孩子覺得自己很重要，也可以減少孩子的煩惱，更可以以自己的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助孩子認(rèn)識(shí)生活，解決實(shí)際生活中困擾孩子情緒的問題，讓孩子過得輕松、快樂。

2、家長自己要保持積極的情緒，言行要得體

每一天，家長的情緒、言行都影響著孩子。我們常?？梢月牭郊议L這樣對(duì)孩子說，“你聾了？聽見沒有？”“當(dāng)初我就不該生你！”“閉嘴！你這個(gè)小混蛋！“如果你再打他，我就殺了你?！薄疤靺?，你快”把我累死了！”許多家長把孩子當(dāng)成“出氣筒”，靠罵孩子來發(fā)泄淤積在心中的不滿和焦慮，殊不知你的這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來了什么。我們經(jīng)常會(huì)碰到一些家長自己生活沒有規(guī)律，卻責(zé)怪孩子不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自己不求上進(jìn)，卻要求孩子一定要考上重點(diǎn)學(xué)校；對(duì)孩子不夠尊重，卻要求孩子尊重別人；家長對(duì)孩子很少贊揚(yáng)，卻要求孩子能夠正確認(rèn)識(shí)自我。在家長的這些不良情緒、不得體語言、不恰當(dāng)行為的影響下，孩子心中充滿了恐懼、悲觀、憎恨與不自信，這會(huì)直接影響到他們的情緒，影響到他們對(duì)生活的態(tài)度，影響到他們的心境。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的家庭心理環(huán)境

如果家長不轉(zhuǎn)變?cè)瓉砟欠N只注重學(xué)習(xí)成績的觀念，孩子的壓力只會(huì)越來越重，“徐力殺母”事件還可能會(huì)發(fā)生。因此，筆者認(rèn)為要引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的觀念，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，家長以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女，讓孩子在家里感到輕松、愉快，這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。

4、家長要用“賞識(shí)”的眼光看待孩子

現(xiàn)在許多家長教育孩子的心理有些錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人的孩子。到后來他的孩子也覺得自己一無是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人成績的嫉妒。其實(shí)，正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，每個(gè)孩子在成長過程中都存在著差異，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他。“哪怕天下所有的人最后看不起我們的孩子，做父母的都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、稱頌他、贊美他，為他們感到自豪，這才是每個(gè)孩子的成才之本?！边@是一位聾童父親在為改變女兒命運(yùn)的坎坷途中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)奧秘。

五、結(jié)束語

總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。那么，孩子的成長，就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺，作為家庭的環(huán)境和家長的教育，也同樣是不可忽略的要素。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，才是當(dāng)務(wù)之需。應(yīng)該說，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會(huì)、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化充分的情感內(nèi)化及熏陶。傳統(tǒng)的文化家園模塑了各民族青年的深層氣質(zhì)，時(shí)代不斷塑造著青年的共時(shí)個(gè)性。正是深層氣質(zhì)引導(dǎo)著個(gè)性，才使民族文化在各個(gè)特定時(shí)代各呈異彩。

第三篇：黃娟網(wǎng)絡(luò)工程導(dǎo)論論文

合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系網(wǎng)絡(luò)工程導(dǎo)論課程論文

合肥學(xué)院

《網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)導(dǎo)論》

系

別：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 班

級(jí)：11級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程（1）班 導(dǎo)

師：袁暋 學(xué)

號(hào)：1104031020 學(xué)生姓名：黃娟

論文題目： 《網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)導(dǎo)論》課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)及個(gè)

人職業(yè)生涯規(guī)劃

二零一一年十一月

5

合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系網(wǎng)絡(luò)工程導(dǎo)論課程論文

一、如何選擇這個(gè)專業(yè)

一開始，我想學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程，我也填了這個(gè)專業(yè)，但是剛開始，我對(duì)這個(gè)專業(yè)是一點(diǎn)也不了解，也不知道將來能做哪一行的工作，對(duì)于電腦，在這之前知道的知識(shí)少之又少，導(dǎo)致現(xiàn)在打字的速度很慢，我對(duì)電腦也不是特別的喜歡，只能說不討厭它，但是看到別人做出的PS，PPT之類的，還有那些優(yōu)美圖案，又經(jīng)過網(wǎng)工導(dǎo)論這門課程的講解，懂得了這個(gè)專業(yè)的用處和它的發(fā)展前景，感受它的力量，開始對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣了，現(xiàn)在就經(jīng)常去圖書館，查找有關(guān)資料，想更多的去學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，把它學(xué)好，能夠成為網(wǎng)絡(luò)工程師。

二、對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)及大學(xué)四年的課程設(shè)置

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論和技術(shù)，接受嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程訓(xùn)練與工程訓(xùn)練，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)控制及集成、應(yīng)用開發(fā)的基本能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力及知識(shí)更新能力。

本專業(yè)畢業(yè)生主要在計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)控制工程及應(yīng)用相關(guān)領(lǐng)域從事網(wǎng)絡(luò)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、集成、網(wǎng)絡(luò)控制及應(yīng)用開發(fā)方面的網(wǎng)絡(luò)工程工作，服務(wù)單位可以是政府機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)、各類企事業(yè)單位及科研教學(xué)單位等。

大

一、網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論和技術(shù)、接受嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程訓(xùn)練、應(yīng)用開發(fā)的基本能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力及知識(shí)更新能力、高等數(shù)學(xué)A-I、高等數(shù)學(xué)A-II、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)原理課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)概論

大

二、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)控制及集成、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、TCP/IP體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)編程課程設(shè)計(jì)、綜合組網(wǎng)課程設(shè)計(jì)

大

三、、SQL數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)電路、微機(jī)原理及接口技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組裝與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、EDA技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、可編程控制器、芯片級(jí)維修技術(shù)及設(shè)備、電子線路CAD、計(jì)算機(jī)外部設(shè)備

大

四、WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)、工業(yè)通訊網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、電子線路CAD、EDA技術(shù)、WEB數(shù)據(jù)庫技術(shù)，下學(xué)期要進(jìn)行實(shí)習(xí)，基本上是沒課的，幾乎所有的學(xué)生都去實(shí)習(xí)，就沒課了

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四、我的四年計(jì)劃及職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)目標(biāo)

在知己、知彼的基礎(chǔ)上，我選擇了最適合擇己所愛擇己所長擇世所需擇己所利自己的職業(yè)目標(biāo)，并確定了職業(yè)發(fā)展路線。

1、職業(yè)目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)工程師

2、計(jì)劃實(shí)施

短期計(jì)劃

20011年至2015年：

畢業(yè)時(shí)除了以優(yōu)異的成績拿到所在合肥學(xué)院畢業(yè)文憑外，同時(shí)通過英語四六級(jí)考試，計(jì)算機(jī)三四級(jí)考試網(wǎng)絡(luò)工程師資格證等，同時(shí)利用空余時(shí)間積極參加社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)豐富自己的知識(shí)，提高自己各方面的能力。盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，搞好同學(xué)之間的關(guān)系;找到能維持生計(jì)的兼職工作。大二，主要是初步確定自己以后的專業(yè)模塊，并有針對(duì)參加一些比較實(shí)在的社團(tuán)，培養(yǎng)自己的能力。并取得大二的一些相關(guān)證書;大三學(xué)習(xí)專業(yè)課，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。努力將專業(yè)課學(xué)好，對(duì)就業(yè)情況有初步的了解;同時(shí)，學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)來輔助專業(yè)課的學(xué)習(xí);有一定的收獲，盡量在大三提前畢業(yè)。

大四做好畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備一些資料。爭(zhēng)取做一篇優(yōu)秀的論文。最后為大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。

中期計(jì)劃

2015年至2020年：

起初，盡可能積累工作經(jīng)驗(yàn)，為下一步進(jìn)入中國百強(qiáng)企業(yè)，并找到一份自己喜歡而且比較穩(wěn)定的工作。進(jìn)而努力學(xué)習(xí)工作知識(shí)，搞好同事之間的關(guān)系，并積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，有一定的收入;接下來，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好，并得到上司的肯定，得到一定的提升，同時(shí)，也不斷地為自己充電，學(xué)習(xí)更多的東西;首先到各個(gè)企業(yè)去應(yīng)聘網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的工作，努力使自己在工作方面穩(wěn)定下來;接下來希望自己在網(wǎng)絡(luò)工程者隊(duì)伍里有所作為，并在自己的崗位上有出色的表現(xiàn)，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。所以無論在哪個(gè)崗位，都一定將吃苦耐勞貫徹到底，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步;最后，在自己的崗位上得到提升。積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的生活水平。同時(shí)，在事業(yè)有成的情況下，感情方面也有所收獲，擁有一個(gè)美滿的家庭。

1、回家見父母，得到認(rèn)可。

2、找到穩(wěn)定工作。

3、努力工作，取得一定的成就。

4、事業(yè)、愛情雙豐收

詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：

短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃2011年至2015年)

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結(jié) 語

是的,腳比路長,遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn),只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá).人生亦是如此,我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著...只要頭撓時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念,一往無前地進(jìn)行下去,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)----很多所謂的遠(yuǎn)方,其實(shí)并不遙遠(yuǎn).用我們的熱情和智慧揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音!當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了方向;當(dāng)我們勤字開頭，不懈地努力時(shí)，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開，誘惑的人時(shí)刻也終將到來!

學(xué)生簽名：

二零一一年十一月二十日

第四篇：黃麗娟學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)心得體會(huì)

吹響文化大發(fā)展大繁榮的時(shí)代號(hào)角

——學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)體會(huì)

信息中心 黃麗娟

按照機(jī)關(guān)黨委《關(guān)于認(rèn)真做好黨的十七屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)的通知》要求，再一次重溫胡錦濤總書記《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》的重要講話，依然心潮澎湃、信心倍增。黨的十七屆六中全會(huì)審議通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》這一新形勢(shì)下推進(jìn)文化改革發(fā)展的指導(dǎo)性文件。這將再一次吹響推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的進(jìn)軍號(hào)。文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，關(guān)系全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興，是科學(xué)發(fā)展觀提出的重大時(shí)代課題。

適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求：推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮是我國改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新階段的客觀要求，是提高國家文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略舉措，是滿足人民群眾日益增長的精神文化需求的迫切需要。恩格斯說:“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。”對(duì)于文化的發(fā)展來說也是如此，時(shí)代的需要、社會(huì)的需要、人民的需要是推動(dòng)其大發(fā)展大繁榮的根本原因和根本動(dòng)力。文化大發(fā)展大繁榮是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。早在新中國成立前夕，毛澤東就指出:“隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高潮的到來，不可避免地將要出現(xiàn)一個(gè)文化建設(shè)的高潮?！备母镩_放以來，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和不斷完善，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)出現(xiàn)了前所未有的繁榮局面，人民群眾物質(zhì)生活水平顯著改善，對(duì)精神文化產(chǎn)品在質(zhì)和量兩個(gè)方面都提出了更高要求。同時(shí)，科學(xué)發(fā)展作為我們時(shí)代的主題，要求文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，要求能夠與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配的文化建設(shè)大發(fā)展大繁榮局面的出現(xiàn)。一個(gè)文明進(jìn)步的社會(huì)必然是物質(zhì)財(cái)富和精神文化共同進(jìn)步的社會(huì)，一個(gè)現(xiàn)代化的強(qiáng)國必定是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)協(xié)同發(fā)展的國家。

文化大發(fā)展大繁榮是提高綜合國力的必然要求。中國特色社會(huì)主義文化，是綜合國力的重要標(biāo)志之一。曾經(jīng)在黨的十七大報(bào)告中指出:“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。”文化既是支撐、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要手段，又是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，而且文化產(chǎn)業(yè)直接就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要一翼，文化建設(shè)還通過提高勞動(dòng)者的素質(zhì)而對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起著巨大推動(dòng)作用。文化不僅是綜合國力的重要要素，而且對(duì)于推動(dòng)綜合國力其他要素的發(fā)展也發(fā)揮著不可或缺的積極作用和影響。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展，文化與經(jīng)濟(jì)和政治日益相互交融，在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越凸顯，促進(jìn)文化繁榮，大力發(fā)展作為“軟實(shí)力”的 文化，已經(jīng)成為全面增強(qiáng)綜合國力、提高綜合國力國際競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。

文化大發(fā)展大繁榮是全球文化多元發(fā)展的必然要求。文化是一個(gè)民族的精神載體，在經(jīng)濟(jì)全球化背景中，文化多元化是民族精神保持獨(dú)立、世界文化生態(tài)保持平衡的重要基礎(chǔ)。各民族文化只有自覺、自信、自強(qiáng)，不斷繁榮發(fā)展，才能以以我為主、為我所用的態(tài)度正確對(duì)待外來文化，才能避免被西方文化霸權(quán)同化的命運(yùn)，保持自己民族文化的特色，拓展文化權(quán)益，維護(hù)文化安全，推動(dòng)世界文化多元化進(jìn)程。

二〇一一年十一月十七日

第五篇：邊娟麗 心得體會(huì)

心得體會(huì)

-----赴新集參加小學(xué)西片區(qū)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)

龍門中心小學(xué) 邊娟麗

2018年4月4日我有幸被學(xué)校派去參加小學(xué)西片區(qū)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，這次參加教研活動(dòng)，聽了兩位數(shù)學(xué)老師的公開課，對(duì)于一個(gè)從來沒有教過數(shù)學(xué)的老師來說我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這兩節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、善于發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識(shí)生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：李曉慧老師利用人身體的比例引入本節(jié)課，加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。

二、善于傾聽

學(xué)會(huì)傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。

每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。

三、善于表揚(yáng)

表揚(yáng)是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚(yáng)是一塊羅盤，似明非明時(shí)指引了別人的方向;表揚(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，本次校級(jí)教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。