第一篇：“放養(yǎng)”的幸福——王青(三十九中)

“放養(yǎng)”的幸福

——記大連市第三十九中學(xué)教師王青

大愛無(wú)言，大音希聲。一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一條溫暖的短信，都是一次正能量的傳遞，即便冰凌百丈，也可化為繁花芬芳。你理解的師愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是：給他信心，給他力量。

18年的班主任歲月，在大連市第三十九中學(xué)教師王青頭上累積了無(wú)數(shù)的光環(huán)：遼寧省語(yǔ)文特級(jí)教師、遼寧省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、大連市勞動(dòng)模范、大連市三育人標(biāo)兵、大連市優(yōu)秀班主任、全國(guó)教育教學(xué)名師??然而，這些榮譽(yù)的獲得，都不如帶過(guò)的學(xué)生請(qǐng)她擔(dān)任證婚人、往屆畢業(yè)生大年初一到她家拜年更令她感到高興和欣慰。王青帶著真誠(chéng)的微笑說(shuō)，工作帶給她的財(cái)富不是榮譽(yù)，而是桃李滿天下的幸福和快樂(lè)。

一個(gè)理念：教是為了不教，管則是為了不管

因?yàn)槭欠偶倨陂g，采訪王青的地點(diǎn)選在了一間咖啡廳。進(jìn)門時(shí)，她把材料落在了車?yán)?；出門后，她又把車鑰匙忘在了店里?！拔疫@人丟三落四慣了。”王青爽朗地笑笑，完全沒當(dāng)回事。正是因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單率真的性格，雖是當(dāng)老師的，王青卻從不喜歡“管人”。她始終覺得，作為一個(gè)老師更應(yīng)該做的是教學(xué)生，而不是管學(xué)生。教學(xué)生如何做人，如何做學(xué)問(wèn)，以及如何學(xué)會(huì)自我管理。王青回憶，一次聽報(bào)告，一位校長(zhǎng)說(shuō)最負(fù)責(zé)任的班主任是一只腳站在班級(jí)門里，一只腳跨在班級(jí)門外，這樣隨時(shí)都能看到教室里是否有說(shuō)笑的，走廊上有沒有打鬧的。王青卻極為不贊成：這到底是學(xué)校還是監(jiān)獄？她覺得可憐的不僅是那位辛苦的班主任，更是班里那些整天被監(jiān)管的孩子們。孩子們?nèi)舨荒軓摹八巍鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤白灾巍?，怎么能長(zhǎng)大？同樣作為班主任，王青更喜歡“放養(yǎng)”。

王青經(jīng)常告訴她的學(xué)生：“我做班主任，不是來(lái)看管你們的，而是來(lái)和你們一起生活的——分擔(dān)你們的煩惱，分享你們的快樂(lè)，看著你們漸漸地長(zhǎng)大，慢慢地成熟?！?在王青的班級(jí)，班干部由學(xué)生民主選出，學(xué)生自己制定班規(guī)，但有一條，制定好的班規(guī)，如果違背，就要受到相應(yīng)的懲罰，學(xué)生互相監(jiān)督，獎(jiǎng)懲措施也都由學(xué)生說(shuō)了算。王青舉了例子，班規(guī)規(guī)定，在校期間必須關(guān)閉手機(jī)，只有在放學(xué)才可以開機(jī)，否則將沒收手機(jī)一周。一次，一名學(xué)生被她發(fā)現(xiàn)課間使用了手機(jī)，還沒等她指出，那名學(xué)生主動(dòng)把手機(jī)遞給她，“老師，請(qǐng)你幫我保管一周?！睂W(xué)生笑嘻嘻地接受“懲罰”。

很多人都佩服王青這個(gè)最少“管”學(xué)生的班主任所帶的班級(jí)總是最守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)最好，其訣竅正如王青自己所說(shuō)：“就在于我的‘無(wú)為而治’吧。葉老說(shuō)過(guò)‘教是為了不教’，那么同樣道理，管則是為了不管。而學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自我管理，何愁成績(jī)不佳，能力不強(qiáng)呢！”

一種信念：給學(xué)生多大的舞臺(tái),他們就能做出多么精彩的表演

愛因斯坦說(shuō)：“誰(shuí)擁有自信，誰(shuí)就成功了一半?！?王青深知自信對(duì)一個(gè)人的重要，她曾在自己的博客中寫道：缺失自信的學(xué)生，就仿佛浮萍，既沒有動(dòng)力，又沒有目標(biāo)，只能隨

波游蕩。她曾經(jīng)作為骨干教師，到一所薄弱學(xué)校進(jìn)行交流，擔(dān)任了三年的班主任。王青回憶，初一開學(xué)第一天，在新生自我介紹的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生的發(fā)言類似檢討：“我成績(jī)不好，請(qǐng)大家多幫助我?！薄拔一A(chǔ)很差，希望你們別笑話我。”??她讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)，很多學(xué)生的回答都是“我沒什么特長(zhǎng)”。王青清楚地意識(shí)到，這是一群?jiǎn)适Я俗孕诺暮⒆?。從那一天開始，王青用了三年的時(shí)間，來(lái)“改造”他們。她第一次班會(huì)，題目就叫“我也是一顆閃亮的星”，讓每個(gè)同學(xué)都要講出至少5條自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自信的小苗在每個(gè)學(xué)生心中生根。她還在班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，給學(xué)生們搭建了展示自己的舞臺(tái)，讓自信的小苗茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

每個(gè)人的家庭情況、個(gè)性都不同，王青總能從細(xì)小處挖掘到學(xué)生們的長(zhǎng)處，幫他們找到自信。一名學(xué)生因?yàn)楦赣H早逝，母親無(wú)暇顧及他而學(xué)習(xí)困難，漸漸喪失了學(xué)習(xí)興趣。王青在春游中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子對(duì)植物了解較多，便安排她管理班里的花卉，在他的精心侍弄下，枯萎的海棠重新綻放出鮮艷的花朵，這個(gè)孩子的自信心也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高，在一次期末選舉中，以滿票當(dāng)選為生物課代表。

三年后，這個(gè)班級(jí)的40多名學(xué)生有三分之二考上了重點(diǎn)高中，中考成績(jī)是該校史無(wú)前例的一個(gè)班。她堅(jiān)信：作為一個(gè)老師，你給孩子多大的舞臺(tái)，他們就會(huì)做出多么精彩的表演。一份責(zé)任：甘做一條清澈的小溪滋養(yǎng)出汩汩清泉

在語(yǔ)文教學(xué)上，王青堅(jiān)持了十幾年小組合作的教學(xué)模式，真正做到把課堂還給了學(xué)生。每學(xué)習(xí)一篇新課文，都是以四人小組為單位進(jìn)行分工合作，小組成員有負(fù)責(zé)感情朗讀的、有負(fù)責(zé)查找文化常識(shí)的、有負(fù)責(zé)總結(jié)內(nèi)容大意的，有負(fù)責(zé)賞析精彩詞句的??這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，更有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感，同時(shí)也讓后進(jìn)生在集體中找到了位置，找回了自信。這也是王青想方設(shè)法幫助后進(jìn)生的有效“策略”。每個(gè)學(xué)生都要發(fā)展，但不求一樣的發(fā)展，采取“傾斜”政策，循序漸進(jìn)，因材施教。在她眼里，轉(zhuǎn)化一個(gè)“后進(jìn)生”與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同等重要。

調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，讓王青的語(yǔ)文課每一堂都十分精彩?！讹L(fēng)箏》《鄉(xiāng)愁》《秋天》《綠色蟈蟈》《故鄉(xiāng)》等公開課獲得遼寧乃至東北三省四市的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。

一次語(yǔ)文課，王青提前布置了作業(yè)，讓學(xué)生們預(yù)習(xí)課文，有感情朗讀，并配一首適合的曲子。通過(guò)學(xué)生們選擇的曲子，讓他們感受課文的感情基調(diào)。不少同學(xué)配的曲子都非常優(yōu)美且恰如其分，在全班評(píng)比中，王青選擇的曲子被學(xué)生們“無(wú)情地”排在了第三位，連她這個(gè)老師的面子都沒給?？粗扒喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)”的學(xué)生們，王青心里喜滋滋的。她喜歡那句“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。她說(shuō)，作為老師，她要成為一條小溪，滋養(yǎng)著她的學(xué)生們，讓每個(gè)學(xué)生都擁有汩汩清泉。

一顆愛心：就算這份工作不給工資都愿意做

“明天要帶學(xué)生們下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)了。孩子們開心得像要去旅游一樣，整個(gè)下午一張張小臉上都是掩飾不住的笑意。受他們的感染，我的心中也暖意融融，宛若窗外春日的陽(yáng)光?！蓖跚?/p>

在2011年5月4日的博客中這樣寫道，字里行間充盈著她由心底散發(fā)出的對(duì)學(xué)生的愛。雖然當(dāng)了18年的老師，可她在采訪中，仍然掩飾不住“我是老師”的興奮勁。對(duì)，“興奮”，一提到她的學(xué)生，她馬上就來(lái)了精神，幾乎對(duì)每一屆的每一個(gè)學(xué)生都記憶猶新。

每學(xué)期開學(xué)之初，王青都會(huì)要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)聯(lián)系本，這是她與學(xué)生心靈溝通的信使。聯(lián)系本的功能包羅萬(wàn)象，首先，王青要求學(xué)生們記錄每日放學(xué)的時(shí)間、作業(yè)要求及班級(jí)要事。這時(shí)，它既是老師督促學(xué)生的“藍(lán)皮書”，又是家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)孩子的“備忘錄”。其次，記錄學(xué)生對(duì)自己每日成績(jī)的不足、喜悅與苦惱。這時(shí)，它既是學(xué)生自我反思的“小結(jié)”，又是老師和家長(zhǎng)了解孩子的窗口。

一個(gè)男生在聯(lián)系本里夾了一封信給王青。信中，他坦率地告訴王青自己早戀了，喜歡上外班一個(gè)女孩，他們意識(shí)到這樣下去很危險(xiǎn)，可又不知道該怎么辦，心里特別苦惱。王青特別能夠理解孩子此時(shí)的心情，她在給這名男生的回信中首先對(duì)他們的感情給予了充分的信任，同時(shí)就如何更好地處理兩人之間的關(guān)系談了自己的想法和建議。在信的末尾，王青還為他們作了一首小詩(shī)：

遠(yuǎn)去了，不要回頭，雖然耳畔還回蕩著彼此的呼喚，雖然往昔的回憶仍牽動(dòng)幼小的心弦。

小船太小，載不了太多的負(fù)荷；

風(fēng)浪太大，莫撞了水下的暗礁。

卸下心頭的重負(fù)吧，輕裝遠(yuǎn)航，也許，還有相遇的時(shí)候，在遠(yuǎn)方，那片成熟的海港??

過(guò)了幾天，男孩又塞給王青一封信，信中寫道：“老師，請(qǐng)放心，我們現(xiàn)在已經(jīng)成為‘純潔如水’的朋友?！笨赐晷?，王青會(huì)心地笑了。

王青說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)自己真的太適合當(dāng)老師了，和孩子們?cè)谝黄?，總能輕易地高興起來(lái)，“就算這份工作不給工資我都愿意做，看著他們一天天成長(zhǎng)、越來(lái)越優(yōu)秀，真的每天都很快樂(lè)?！币痪渲腋妫河靡簧拈L(zhǎng)度去衡量孩子的發(fā)展

采訪當(dāng)天，正是中考出錄取線的日子，考沒考上自己報(bào)考的高中就在這一天見分曉。在采訪的過(guò)程中，王青表情凝重地收發(fā)了幾條短信。原來(lái)王青所帶畢業(yè)班里的一名女生小潔考了619分，距離24中的錄取線只差幾分，只得擇校上12中。和比自己低六七十分的同學(xué)最終被錄到同一所高中，小潔的心理有些失衡。她給王青發(fā)短信，訴說(shuō)心中的苦悶?！昂⒆?，是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的。在我心里，你就是金子，你有才氣，有熱情，總有一天生活會(huì)給你想要的回報(bào)！”王青在回復(fù)的短信中這樣勸慰小潔。王青又用自己的親身經(jīng)歷告訴小潔，她當(dāng)年就因兩分之差與夢(mèng)想的大學(xué)失之交臂，只考取了一所普通的師范學(xué)院。但在走進(jìn)大學(xué)

校門的第一天，她就告訴自己：“如果這個(gè)學(xué)校不能成為我的驕傲，就讓我成為這個(gè)學(xué)校的驕傲吧?！?/p>

小潔的回復(fù)短信終于讓王青的臉上露出了欣慰的笑容：“老師，請(qǐng)相信不管在哪我都會(huì)一直努力，享受每一天的生活。謝謝您！是您讓我成為了最幸福和最幸運(yùn)的學(xué)生??”。在王青看來(lái)，學(xué)生的“逆商”比智商、情商更重要：“引導(dǎo)孩子在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活比考上名牌高中重要得多。”

每一屆新生入學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，王青都會(huì)宣布自己帶班的兩大原則：第一，絕不會(huì)因?yàn)閼土P而將學(xué)生趕出教室，因?yàn)椤叭魏我粋€(gè)老師都沒有剝奪學(xué)生聽課的權(quán)利”；第二，絕不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，因?yàn)椤袄蠋煵粦?yīng)該讓家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)孩子的錯(cuò)誤”。每一個(gè)寒暑假前的家長(zhǎng)會(huì)上，王青也要提三點(diǎn)要求：不希望假期家長(zhǎng)給孩子報(bào)班上新課，“把本應(yīng)在開學(xué)后學(xué)的內(nèi)容都提前學(xué)一遍，這會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)新知識(shí)的好奇與興趣，完全沒有了求知的渴望。”王青說(shuō)，她希望家長(zhǎng)能在假期給孩子辦一張圖書證，讓學(xué)生到圖書館看書和學(xué)習(xí)；每個(gè)假期帶孩子出門旅游一次，增長(zhǎng)見識(shí)，“因?yàn)橛小姟庞小R(shí)’”。

“用一生的長(zhǎng)度去衡量孩子的發(fā)展，我們就會(huì)少一些焦慮?！蓖跚嘟?jīng)常用這句話勸慰那些只糾結(jié)于孩子當(dāng)前成績(jī)的家長(zhǎng)。

一生銘記：對(duì)人家孩子好一點(diǎn)兒

其實(shí)，在實(shí)行“放養(yǎng)”之前，王青也走過(guò)一段彎路。因?yàn)槿狈ο冗M(jìn)理念與科學(xué)方法，只有憑“靠”時(shí)間來(lái)提高學(xué)生成績(jī)，這不僅令她每天疲憊不堪，甚至因?yàn)槊τ诠ぷ鞫雎粤擞H情，以至于造成了王青終身的遺憾。

“那是十年前的事了??”王青的神情隨著回憶黯淡下來(lái)。那時(shí)她剛接了一個(gè)初一新班不久，通過(guò)第一次期中考試，王青發(fā)現(xiàn)班級(jí)總體成績(jī)很不理想，于是她便把當(dāng)天小考不合格的同學(xué)留下來(lái)，親自給他們出題、批改和講解。從此，王青就再也沒有按時(shí)下班回過(guò)家。轉(zhuǎn)眼期末考試快到了，她更加忙得早出晚歸。為了減輕女兒的負(fù)擔(dān)，王青的母親不僅白天來(lái)幫她照看孩子，連晚飯都要替她做好。晚上等王青回家以后，她才能擠將近1小時(shí)的公交車回去再給王青父親做飯。就在這期間，一件令王青悔恨終生的事發(fā)生了。期末考試的第二天，哥哥突然給王青打來(lái)電話，告訴她父親住院了，很重，要她立即到醫(yī)院。當(dāng)王青瘋了一般趕到鐵路醫(yī)院時(shí)，看到的已是躺在病床上昏迷不醒的父親。母親低低的話語(yǔ)在她耳邊不啻驚雷：“你爸最近一直發(fā)燒，他知道你的學(xué)生要考試了，硬是不讓我告訴你，怕你分心??”誰(shuí)也沒想到，僅僅三天之后，老人家就永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界。三天之中，父親始終沒曾睜開過(guò)眼睛。王青遺憾父親最終也沒有再看她一眼，更沒有對(duì)她說(shuō)句話，這也讓她倍加自責(zé)，她忙于工作，總是想等放假再帶父親去醫(yī)院做全面檢查，沒想到父親竟沒有等到她放假。處理完父親的后事，王青一天都沒有休息就上班了，因?yàn)樗冀K記得父親生前常對(duì)她說(shuō)的“對(duì)人家孩子好一點(diǎn)兒”。王青說(shuō)，面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，她唯有更努力地工作，因?yàn)檫@也是她那善良的老父親一直以來(lái)對(duì)她的要求。

“從昨天到今天，我們?nèi)遮叧墒欤粡慕裉斓矫魈?，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我相信，只要精心耕耘，即使在荒嶺植樹，也能綠滿山岡；即使在戈壁開渠，也會(huì)碧波蕩漾；即使是冰凌百丈，也可以變?yōu)榉被ǚ曳??”王青在一次教師表彰大會(huì)上如是說(shuō)，如果讓她再做一次選擇，她還會(huì)做教師，“我愿意用我的雙肩托起祖國(guó)的希望，我盼望我肩上的希望成為祖國(guó)明天的棟梁?！?/p>

第二篇：三十九中初中部心理咨詢室建設(shè)方案設(shè)計(jì)

三十九中初中部心理咨詢室建設(shè)方案設(shè)計(jì)

一、心理咨詢室的建設(shè)

（1）心理咨詢室功能介紹

為了更好的開展心理健康教育和向?qū)W生提供心理咨詢活動(dòng)，現(xiàn)要建立并逐步完善心理咨詢室。心理咨詢室的主要工作是根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)，幫助中學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)活動(dòng)的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高心理健康水平，促進(jìn)德、智、體、美、等全面發(fā)展。具體工作如下：

1、做好日常心理咨詢（面談咨詢）工作,提供兩個(gè)方面的心理咨詢服務(wù)即：學(xué)習(xí)咨詢，生活咨詢。學(xué)習(xí)咨詢：接受學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題的咨詢，指導(dǎo)和幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，并針對(duì)有特殊才能和特殊困難的學(xué)生進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。生活咨詢：接受學(xué)生有關(guān)生活和心理問(wèn)題的咨詢，指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決在生活中遇到的問(wèn)題。幫助學(xué)生了解自己的性格，人格特征，完善自我意識(shí)，培養(yǎng)自信心，增進(jìn)心理健康。并學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校，家庭和社會(huì)生活，培養(yǎng)社交能力。

2、實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)生心理危機(jī)，在第一時(shí)間安排緊急干預(yù)，盡力使危機(jī)緩解和消除。

3、對(duì)每一年的入學(xué)新生進(jìn)行心理測(cè)試并對(duì)結(jié)果進(jìn)行反饋。

4、面向?qū)W生，不定期開設(shè)心理健康講座，開展學(xué)生心理健康教育工作。

5、面向?qū)W生，不定期開展短期團(tuán)體心理訓(xùn)練專題活動(dòng)。

6、進(jìn)行學(xué)校心理健康教育課題研究，建立學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案（包括：學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級(jí)、生理發(fā)展特點(diǎn)的情況等；學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住環(huán)境等；學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、習(xí)慣、興趣及學(xué)習(xí)壓力等；學(xué)生的智力發(fā)展水平；學(xué)生的個(gè)性與性格特征；學(xué)生的心理健康狀況，如是否出現(xiàn)過(guò)心理發(fā)展問(wèn)題，程度和具

體表現(xiàn)如何；是否接受過(guò)心理咨詢，接受過(guò)多少次心理咨詢，每次咨詢的時(shí)間、內(nèi)容和結(jié)果如何；所用的心理測(cè)查工具等）。

（2）位置和室內(nèi)氛圍

心理咨詢室應(yīng)設(shè)在學(xué)生便于訪問(wèn)的地方。為了防止噪音，最好避免與音樂(lè)室、體育場(chǎng)所較近的地方，也不應(yīng)與領(lǐng)導(dǎo)和教師的辦公室過(guò)近，最好選擇學(xué)生經(jīng)常出入的地點(diǎn)附近。咨詢室一定要保持環(huán)境幽雅、寧?kù)o，應(yīng)使學(xué)生松弛，放心地傾訴。咨詢室的整體氛圍要寧?kù)o，不應(yīng)布置分散學(xué)生注意力的物件；采光，通風(fēng)條件要好，冬要保暖，夏要涼爽，咨詢室要給人以明朗、愉快的感覺；咨詢室可適當(dāng)?shù)赜镁G色植物或者鮮花、圖畫裝飾環(huán)境，給學(xué)生以休息，安定的感覺；圖書等應(yīng)便于學(xué)生閱讀；學(xué)生的位置應(yīng)避免門窗方向，不應(yīng)讓學(xué)生與突然來(lái)訪的外人照面；學(xué)生的個(gè)人資料應(yīng)放在教師便于取放的地方，避免在交談的過(guò)程中教師移動(dòng)頻繁過(guò)多，動(dòng)作幅度過(guò)大的情況；保密設(shè)施要好。

（3）、咨詢室共設(shè)有個(gè)別咨詢室、心理測(cè)試室、放松室。

1、個(gè)別咨詢室：主要是提供個(gè)別心理咨詢服務(wù)。

2、心理測(cè)試室：提供有關(guān)測(cè)量量表（如：智力測(cè)查量表：智力測(cè)查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的智力發(fā)展水平，判斷學(xué)生在感知、注意、記憶、思維、言語(yǔ)，以及解決問(wèn)題、動(dòng)手操作等方面的潛力和局限，更好地制定教育和教學(xué)計(jì)劃。常用的智力測(cè)查量表有：比奈智力測(cè)查量表；個(gè)性與性格測(cè)查量表：個(gè)性與性格測(cè)查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與性格類型，判斷學(xué)生個(gè)性發(fā)展的長(zhǎng)處與不足，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。常用的個(gè)性與性格測(cè)查量表有：卡特爾16人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF），；能力傾向測(cè)驗(yàn)：能力傾向測(cè)驗(yàn)可以幫助咨詢老師了解學(xué)生潛在的能力趨勢(shì)，預(yù)測(cè)學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中可能取得的成就。常用的能力傾向測(cè)驗(yàn)有學(xué)術(shù)能力傾向測(cè)驗(yàn)（SAT），心理健康測(cè)（篩）查量表：心理健康測(cè)（篩）查量表可以幫助咨詢老師了解學(xué)生心理、行為問(wèn)題的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重程度，以便制定有針對(duì)性的咨詢策略。常用的心理健康測(cè)查量表有：Achenbach兒童行為量表、癥狀自評(píng)量表（SCL—90）、此外，還有一些綜合性的測(cè)驗(yàn)，如內(nèi)田克萊佩林心理測(cè)驗(yàn)（UK測(cè)驗(yàn)）等），進(jìn)行心理診斷。

個(gè)別學(xué)生特別指導(dǎo)等。

3、放松室：為心理緊張的學(xué)生提供放松服務(wù)，以緩解其緊張情緒。（建議設(shè)立）

（4）、所需設(shè)備

1、個(gè)別咨詢室：一張個(gè)性圓桌，4張椅子，小飾物若干（如：花草等），錄音設(shè)備，電話一部，檔案柜、資料柜各一個(gè)、茶具、鐘表、一個(gè)咨詢信箱等。

2、心理測(cè)試室：電腦一臺(tái)、辦公桌一張等。

3、放松室：電視機(jī)一臺(tái)，DVD一臺(tái)，歌碟若干、書架一個(gè)（應(yīng)準(zhǔn)備大量與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問(wèn)題、心理咨詢與治療有關(guān)的書籍和報(bào)刊雜志。這些圖書、資料應(yīng)具備理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)用、可操作性強(qiáng)等特征。）等。

（5）、心理咨詢室有關(guān)人員的配備：

1、值班老師：負(fù)責(zé)整理咨詢室日記、咨詢記錄簿（內(nèi)容主要包括學(xué)生的姓名、性別、年齡與年級(jí)、咨詢的次數(shù)、學(xué)生咨詢的問(wèn)題、咨詢老師的診斷結(jié)果，以及咨詢建議等）、學(xué)生登記卡、收發(fā)文件、會(huì)議記錄本、事例集、活動(dòng)計(jì)劃方案、各項(xiàng)檢查記錄單、資料目錄、咨詢申請(qǐng)書（內(nèi)容主要包括學(xué)生的姓名、性別、年齡與年級(jí)、想咨詢的問(wèn)題、擬咨詢的時(shí)間等）和接待學(xué)生等。

2、心理咨詢室管理員及心理咨詢教師

（6）制度建設(shè)

1、制定《心理咨詢員工作條例》

2、制定《心理咨詢的原則》

3、制定《心理咨詢的宗旨和意義》

4、制定《心理咨詢的任務(wù)目標(biāo)》等

（7）資金預(yù)算

建議：早期建設(shè)資金投入2---3萬(wàn)元，日常開支單列。

二、心理咨詢室與其他部門的協(xié)作

學(xué)校心理咨詢室的責(zé)任人理所應(yīng)當(dāng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或咨詢教師。咨詢室負(fù)責(zé)人應(yīng)該切實(shí)在履行以下職責(zé)：

（1）組織實(shí)施個(gè)別及集體咨詢

（2）起草咨詢室工作計(jì)劃

（3）收集有關(guān)情報(bào)及資料

（4）協(xié)助大型學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上與其它教師保持良好的人際關(guān)系。心理咨詢室與團(tuán)委、學(xué)生處等直接管理學(xué)生的部門聯(lián)系最為密切，在工作上很多重疊部分，但是立場(chǎng)和角度不同，分別承擔(dān)著不同的責(zé)任，應(yīng)避免發(fā)生不必要的矛盾。咨詢室應(yīng)在學(xué)生被處罰前有預(yù)見性地進(jìn)行工作；應(yīng)在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定下工作，對(duì)于被處罰的學(xué)生，應(yīng)采取接受的態(tài)度，努力促進(jìn)被處罰學(xué)生的轉(zhuǎn)變；咨詢室是診斷和治療學(xué)生心理問(wèn)題的地方，治療要本著學(xué)生自愿原則，只有在學(xué)生提出要求時(shí)才可進(jìn)行診斷和治療；同時(shí)，咨詢室應(yīng)把工作重點(diǎn)放在自身建設(shè)上。

三、心理咨詢時(shí)間的安排

建議：一般安排在下午或課后時(shí)間，如果有必要可利用正常課時(shí)。

學(xué)號(hào)：23鄭艾文

2006-11-27

第三篇：王萬(wàn)青事跡

學(xué)習(xí)王萬(wàn)青同志心得體會(huì)

財(cái)政局 王玉霞

近期，局黨支部積極組織學(xué)習(xí)了先進(jìn)黨員王萬(wàn)青的活動(dòng)，他是共產(chǎn)黨員先鋒模范的代表，也是民族工作者學(xué)習(xí)的榜樣。

這位帶有南方口音的王萬(wàn)青大夫是上海人，他在甘南州的瑪曲草原上已經(jīng)整整生活了42年了。1968年，畢業(yè)于上海第一醫(yī)學(xué)院的王萬(wàn)青，他放棄了上海優(yōu)越的生活，主動(dòng)選擇了到甘南藏族自治州條件最艱苦的瑪曲草原當(dāng)了一名普通的醫(yī)生。藏語(yǔ)把醫(yī)生叫做曼巴，從那時(shí)起，茫茫的瑪曲草原上，就多了一位年輕的漢族醫(yī)生王曼巴，兩間土房和一個(gè)血壓計(jì)是他所有的醫(yī)療條件。上世紀(jì)60年代的甘南草原，海拔高、路難行、物質(zhì)匱乏。24歲的王萬(wàn)青1968年從上海第一醫(yī)學(xué)院畢業(yè)時(shí)，立志要到最艱苦的地方，明確要求去甘南牧區(qū)服務(wù)。在他的請(qǐng)求下，他來(lái)到甘南藏族自治州時(shí)，恰逢隆冬季節(jié)。3000多米的海拔落差和嚴(yán)重的高原反應(yīng)，使長(zhǎng)期生活在上海的王萬(wàn)青患上感冒，一病就是20多天。當(dāng)?shù)弥斍h是甘南州最艱苦的地方時(shí)，他又提出“我要到瑪曲去”。地處黃河上游的瑪曲縣是個(gè)純牧業(yè)區(qū)，離自治州首府合作200多公里，縣城海拔超過(guò)3400米。考慮到條件太艱苦，當(dāng)年分配到甘南州的大學(xué)生，并沒有去瑪曲的名額?！澳膫€(gè)地方最苦，群眾最缺醫(yī)少藥，我就到哪里去!”到了瑪曲縣城，王萬(wàn)青又提出了新要求。就這樣，他一竿子插到底。最終來(lái)到了離瑪曲縣城70余公里的阿萬(wàn)倉(cāng)衛(wèi)生院。在那里他一干就是20年，把根深深地扎進(jìn)了草原，再也沒有離開過(guò)。他的妻子是當(dāng)?shù)啬撩竦呐畠?，如?個(gè)子女全部留在了瑪曲，二女兒王齊梅至今還是牧民。

王萬(wàn)青同志用一顆赤誠(chéng)的心和精湛的醫(yī)術(shù)，為無(wú)數(shù)藏區(qū)牧民群眾托起了生命的希望。他是“團(tuán)結(jié)使者”，他用真情澆灌出民族團(tuán)結(jié)的和諧之花。他是“奉獻(xiàn)使者”，從繁華大都市到最艱苦、最偏遠(yuǎn)的地方，他始終無(wú)怨無(wú)悔。他的這種精神是令人敬佩的，是值得我們學(xué)習(xí)的。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，作為一名入黨積極分子，國(guó)家為我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，就應(yīng)該以王萬(wàn)青為榜樣，學(xué)習(xí)他崇高的敬業(yè)精神，勇于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)，將來(lái)在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀。

王萬(wàn)青同志的事跡讓我認(rèn)識(shí)到：黨員是平凡的，他需要那份默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)和寧?kù)o致遠(yuǎn)的衣缽；黨員也應(yīng)該是優(yōu)秀的，他們戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上，起著模范帶頭作用；他們需要有淵博的知識(shí)或是精湛的技術(shù)、進(jìn)步的思想。我希望自己成為這樣的一個(gè)人，既擁有豐富的學(xué)識(shí)，又能在平凡中幫助別人、影響別人，不一定要轟轟烈烈、叱咤風(fēng)云，但一定要真真切切。黨的十六大指出，“堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素”。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天，共產(chǎn)黨員要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用。我們要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和鐵的紀(jì)律，是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，也是黨的先進(jìn)性標(biāo)志。在今后的學(xué)習(xí)工作生活中，我會(huì)努力提升自己的思想覺悟和道德修養(yǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，在各方面都起到先鋒模范帶頭作用。

二〇一一年九月二十八日

第四篇：三十九中黨支部支委工作分工及職責(zé)20121022

三十九中黨支部各支委工作職責(zé)

黨支部書記職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。制定和實(shí)施黨支

部工作計(jì)劃，安排黨員活動(dòng)。明確支委的崗位職責(zé)，形成堅(jiān)強(qiáng)的支委班子。

2、作好黨的思想建設(shè)和基層黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨員的教育

和考察，開展民主評(píng)議黨員和黨性分析活動(dòng)，堅(jiān)持三會(huì)一課制度，帶領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

3、做好發(fā)展黨員工作，培養(yǎng)教育入黨積極分子，做好預(yù)備

黨員的教育，培養(yǎng)考察和轉(zhuǎn)正工作。

4、組織好本部門教職工的政治學(xué)習(xí)，切實(shí)有效地做好各類

人員的思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)本部門教職工的工作積極性，確保本部門工作改革創(chuàng)新、和諧穩(wěn)定。

5、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、深入群眾、深入教學(xué)第一線

調(diào)查研究，改進(jìn)支部工作，加強(qiáng)對(duì)群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮群團(tuán)的作用，努力構(gòu)建和諧校園。

6、完成上級(jí)組織交給的其他工作任務(wù)。

支部組織委員職責(zé)

1、組織開展黨員教育工作，安排組織生活、黨課學(xué)習(xí)。

2、掌握支部?jī)?nèi)黨員的基本情況，檢查、監(jiān)督黨員發(fā)揮模范作用。

3、協(xié)助黨支部做好積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作。

4、做好黨員管理工作。如：編制黨員花名冊(cè)，完成黨員人數(shù)統(tǒng)計(jì)，接轉(zhuǎn)黨員組織關(guān)系，收繳黨費(fèi)，定期向黨員公布黨費(fèi)收繳情況。

5、完成上級(jí)黨組織布置的黨內(nèi)各項(xiàng)報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作。

6、認(rèn)真完成黨支部的日常、臨時(shí)性工作。

7、不設(shè)紀(jì)檢委員的黨支部，有關(guān)紀(jì)律方面的工作，一般也由組織委員負(fù)責(zé)。

支部宣傳委員職責(zé)

1、協(xié)助黨支部書記開展黨內(nèi)宣傳教育工作，向全體黨員進(jìn)行黨的路線、方針、政策和時(shí)事政治等宣傳教育。

2、有計(jì)劃地組織黨員、本部門教職工，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高黨員、教職工的政治思想素質(zhì)。

3、做好黨支部及學(xué)校的各項(xiàng)宣傳工作，搞好黨報(bào)、黨刊的征訂和通訊報(bào)道工作。

4、辦好業(yè)余黨校，為教師樹立堅(jiān)定正確的政治方向打好基礎(chǔ)。

5、協(xié)調(diào)本部門工會(huì)、共青團(tuán)開展健康的文娛、體育活動(dòng)。

第五篇：青協(xié)幸福冬天策劃書

管理系青協(xié)“幸福冬天—貼標(biāo)語(yǔ)送溫暖“活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景：管理系青協(xié)作為學(xué)院一個(gè)重要的社團(tuán)，在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼之際，發(fā)揮

社團(tuán)的積極作用現(xiàn)舉辦以下活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：為了營(yíng)造良好的校園氛圍，提高同學(xué)們的保暖意識(shí)，體現(xiàn)大學(xué)生朝

氣蓬勃、積極向上的精神面貌，管理系青協(xié)特舉辦”幸福冬天—貼標(biāo)語(yǔ)送溫暖”活動(dòng)。

三、活動(dòng)名稱：幸福冬天—貼標(biāo)語(yǔ)送溫暖

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年11月22日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院南校區(qū)

六、活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

七、前期準(zhǔn)備：通過(guò)開會(huì)以部為單位討論形成一致意見，最后由會(huì)長(zhǎng)分工。

八、具體流程：

1、標(biāo)語(yǔ)收集：由組宣部收集各種溫暖人心的標(biāo)語(yǔ)

2、標(biāo)牌制作：由文體部將KT板裁剪成各種形狀的標(biāo)語(yǔ)牌

3、書寫標(biāo)語(yǔ)：由綜合部從收集到的標(biāo)語(yǔ)中選出簡(jiǎn)短、最溫暖人心的標(biāo)語(yǔ)書寫到標(biāo)語(yǔ)牌上

4、張貼標(biāo)語(yǔ)：由外聯(lián)部選定張貼地點(diǎn)并張貼標(biāo)語(yǔ)牌

九、注意事項(xiàng)：

1、張貼時(shí)需對(duì)標(biāo)語(yǔ)愛惜并張貼到指定位置

2、張貼標(biāo)語(yǔ)要適時(shí)適地，按要求進(jìn)行張貼，以發(fā)揮標(biāo)語(yǔ)的最大作用

3、張貼標(biāo)語(yǔ)時(shí)，自覺維護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，愛護(hù)學(xué)校花草樹木

4、張貼標(biāo)語(yǔ)前，對(duì)墻體進(jìn)行清潔，保證張貼效率，達(dá)到持久的效果