第一篇：高三語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

高三語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專(zhuān)著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論郭思樂(lè)的生本理論和校本教研中的同課異構(gòu)等，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員均至少訂閱一份語(yǔ)文報(bào)刊或雜志。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，一學(xué)年讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

二、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，不斷提高教學(xué)效率

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。

②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。

（2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。1

（4）在以往學(xué)校的日常工作檢查中，我們組十八位老師，人人都能按時(shí)上交工作資料并取得優(yōu)秀的等級(jí)。

3、認(rèn)真上課

作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單

一、具體。

（3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。

另外，學(xué)校還完善了一系列的制度，如教師教學(xué)工作常規(guī)、教師學(xué)習(xí)制度、教職工行為規(guī)范、聽(tīng)課制度、集體備課制度等，這有助于語(yǔ)文教師教學(xué)的規(guī)范化。在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況；教育科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。

今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

第二篇：高三英語(yǔ)組教研工作總結(jié)

高三英語(yǔ)組教研工作總結(jié)

本學(xué)期的英語(yǔ)教研工作在教研室總的工作計(jì)劃指導(dǎo)下，完成了本學(xué)科所定的學(xué)期教研工作計(jì)劃，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下；

一,堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,搞好教研與指導(dǎo)

本學(xué)期高中英語(yǔ)教研工作本著深入一線(xiàn),搞好教研的指導(dǎo)思想,每周一召開(kāi)由全體教師參加的教研座談會(huì),根據(jù)本校實(shí)際,共同研討教學(xué)方法,分析教學(xué)現(xiàn)狀, 確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路,以保證教學(xué)良性發(fā)展。實(shí)踐證明,這種做法,實(shí)用、有效,對(duì)教學(xué)期到了積極的推動(dòng)作用。

二、培訓(xùn)青年教師，搞好教材輔導(dǎo)

根據(jù)青年教師逐年增多的具體情況，英語(yǔ)學(xué)科從上學(xué)期開(kāi)始，對(duì)青年英語(yǔ)教師進(jìn)行了高中英語(yǔ)教材的逐單元的系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)。聘請(qǐng)了具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師七名，做輔導(dǎo)講座，共八次。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。使高三的英語(yǔ)教學(xué)有了很大的改善，取得了較好的教學(xué)成績(jī)。

三、開(kāi)展專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)、搞好教法研究

今年初，根據(jù)教研室的總的工作計(jì)劃安排，在“導(dǎo)學(xué)諧振，主動(dòng)探索，主體發(fā)展?！钡慕萄兴悸分笇?dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，構(gòu)建“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的模式。開(kāi)拓展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的空間和氛圍。本課題學(xué)期初開(kāi)題，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，現(xiàn)正在做第一階段的專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)小結(jié)。據(jù)教師反映，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利，已小見(jiàn)效果。此項(xiàng)專(zhuān)題研究，力爭(zhēng)研究成功。

四、狠抓高三復(fù)習(xí)教學(xué)、提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量

本學(xué)期是高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，主要做了以下幾方面的工作：①召開(kāi)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與復(fù)習(xí)計(jì)劃交流會(huì)，教研組提出指導(dǎo)意見(jiàn)和要求。②積極組織高三英語(yǔ)教師參加各類(lèi)復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)5次。學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。教師們受益匪淺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。③堅(jiān)持深入聽(tīng)課指導(dǎo)，對(duì)教師的課堂復(fù)習(xí)教學(xué)給予了面對(duì)面的指導(dǎo)。

五、立足教研本職，搞好其他工作

本學(xué)期在搞好英語(yǔ)教研這個(gè)中心工作的基礎(chǔ)上，同時(shí)也完成了其他幾項(xiàng)工作，主要有：

① 成功的組織了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。取得了較好的成績(jī)。② 完成了優(yōu)秀教案的評(píng)選工作。③組織了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

以上僅為本學(xué)期高中英語(yǔ)教研工作的簡(jiǎn)要總結(jié)。尚有許多不足之處，今后將繼續(xù)努力，使英語(yǔ)的教研工作有一個(gè)創(chuàng)新的發(fā)展。為全校的教學(xué)成績(jī)的提高做出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼2012——2013第二學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，我進(jìn)行了深刻的反思，并做出了如下總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作以學(xué)校改變教學(xué)模式為指導(dǎo)，圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

二、重視教師教育理念的不斷更新

雖說(shuō)語(yǔ)文課改已轟轟烈烈進(jìn)行了好幾年，教師們對(duì)課改理論也已有了很深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念都已基本與課改要求合拍。但我們不滿(mǎn)足于此，為了能把語(yǔ)文這門(mén)課上得更好，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí)，還對(duì)洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文教師紛紛表示，他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。

三、積極參加科研活動(dòng)，交流信息

語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用網(wǎng)絡(luò)積極參加各種科研活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)研討中，老師們把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題大膽地向?qū)＜液屯姓?qǐng)教，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

四、加強(qiáng)教師多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，使得很多學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

2013-7-2

第四篇：2005——2006學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

2005——2006學(xué)語(yǔ)文組教研

工

作

總

結(jié)

本學(xué)年，各組的教研活動(dòng)都開(kāi)展得如火如荼，收獲頗豐。就語(yǔ)文組來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大組，轄17個(gè)教學(xué)班，十六位語(yǔ)文老師，老、中、青俱備，知識(shí)層次皆高。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)科的指導(dǎo)思想正確，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展都得以順利進(jìn)行。

總結(jié)全年的工作，本學(xué)年主要完成如下的幾項(xiàng)工作：

一、由王亮等五位老師講的五堂公開(kāi)課，分別代表初中各年級(jí)的現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌、作文教學(xué)，反響強(qiáng)烈，真正收到了以點(diǎn)帶面，觀摹仿效的效果。由王亮、楊柳、易紅權(quán)等教師執(zhí)教的閱讀教學(xué)研究課效果顯著。由鐘立瓊、任鯤鵬老師執(zhí)教的作文教學(xué)課具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。

二、全年進(jìn)行了12次大型的作文訓(xùn)練，有精心的批閱，有課堂的講解分析。小作文，大體上是每周一次，不定期的檢查，真正達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生的目的。初三，尤為注重了中考作文的訓(xùn)練，通過(guò)講——練——講三結(jié)合的訓(xùn)練模式，強(qiáng)化了學(xué)生的作文思維與意識(shí)。

三、除期中期末學(xué)校組織的兩次考試外，語(yǔ)文組各自舉行了兩次自行的考試，初一 由唐珊、李國(guó)瓊二位老師制卷，初二由蔣威、唐立湖老師制卷，都講究科學(xué)性與合理性，題型與中考性?huà)煦^，組考也十分嚴(yán)密，充分體現(xiàn)出了教師的認(rèn)真工作態(tài)度。

四、全期的不定期的備課作業(yè)檢查中，各位教師都如質(zhì)如量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，贏得了好評(píng)，特別是蔣威老師、張純良老師的備課作業(yè)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查中，一致給以高度的評(píng)價(jià)。這也是全體語(yǔ)文組教師值得學(xué)習(xí)的典范。

五、在初三語(yǔ)文科教學(xué)中，注重了集體的配合，發(fā)揮了集體的智慧，復(fù)習(xí)迎考緊張有序。特別綜合復(fù)習(xí)中，分塊包干的措施得力，且行之有效。由楊彩霞老師負(fù)責(zé)的記敘文，楊柳老師負(fù)責(zé)的說(shuō)明文和議論文，孫凱文老師負(fù)責(zé)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，由易紅權(quán)老師負(fù)責(zé)的文言文，都科學(xué)合理地以試題形式出現(xiàn)在學(xué)生手中，通過(guò)集體的商討、講解、訓(xùn)練，收效巨大。再加上楊彩霞老師負(fù)責(zé)組織的語(yǔ)文訓(xùn)練，到點(diǎn)到位，致使今年中考全面豐收，取得歷史上的新突破。

六、由易紅權(quán)、孫凱宇兩位老師負(fù)責(zé)的“新華杯”作文競(jìng)賽輔導(dǎo)，成效顯著。有劉蘭、任陽(yáng)、夏必玄等六位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

七、在今年上學(xué)期“青年教師教學(xué)比武”活動(dòng)中，有十名教師積極參與，有三名教師進(jìn)入復(fù)賽，其中蔣威老師的作文教學(xué)課獲優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。這一活動(dòng)極大地帶動(dòng)了語(yǔ)文組的教學(xué)、教研、教改，為下學(xué)期的進(jìn)入新課程打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

全年雖然取得了較大的成績(jī)，但不能不指出本語(yǔ)文教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。

問(wèn)題

一、在語(yǔ)文公開(kāi)課中，注重了教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的主體作用，在本期的幾堂公開(kāi)課中，已初見(jiàn)端倪，特別是年輕教師，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，尤為顯著。

問(wèn)題

二、在詩(shī)歌的教學(xué)上，在詩(shī)歌的意境上，還嫌挖掘得不深，不細(xì)。特別是在詩(shī)眼、名句、重點(diǎn)句的把握上，還有待狠下功夫。

問(wèn)題

三、語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)正如“冰凍三尺，非一日之寒”。晨讀時(shí)間少，是困擾語(yǔ)文科學(xué)習(xí)的最大障礙，這使得同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)難以得到更好的熟悉與掌握。

問(wèn)題

四、在作文的教學(xué)中，有很大的進(jìn)步，但還是未能從根本上改變作文的基本模式，學(xué)生的作文水平還有待提高，特別是學(xué)生的寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，還需加把勁。

問(wèn)題

五、在書(shū)寫(xiě)中，作為語(yǔ)文教學(xué)工作者，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)，字跡工整、清晰，恐怕是目前所有語(yǔ)文教師在教學(xué)上的一個(gè)疏忽。雖然在全年的語(yǔ)文教學(xué)中注重了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，但收效不佳，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)引起重視。全年工作，成績(jī)是主要的，問(wèn)題不容忽視。擔(dān)任組長(zhǎng)，唯恐工作不利，致使全局工作紊亂，在我力所能及的同時(shí)，傾盡了全力。全年工作結(jié)束，思之不深，總結(jié)如晴蜓點(diǎn)水，不知公開(kāi)是否有益。但是有一點(diǎn)，是不容置疑的，那就是正視問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的決心是絕不會(huì)動(dòng)搖的。

樟樹(shù)中學(xué)語(yǔ)文組楊益明

2006年6月

第五篇：語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的歷程：我們感謝校長(zhǎng)培養(yǎng)，感謝教導(dǎo)處的指導(dǎo)，感謝全體老師對(duì)語(yǔ)文組工作的幫助，感謝家長(zhǎng)的支持。正是有了這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，語(yǔ)文組才會(huì)取得成績(jī)，才會(huì)進(jìn)步。

在過(guò)去的一學(xué)期中語(yǔ)文組主要指圍繞以下五個(gè)方面開(kāi)展了工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的濃厚興趣和良好的習(xí)慣。

2、教會(huì)學(xué)生讀書(shū)。（學(xué)生讀書(shū)的能力。學(xué)生的廣泛閱讀。）

3、教學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的漢字。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。（口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)）

5、積累國(guó)學(xué)經(jīng)典。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文組的老師開(kāi)展的工作扎實(shí)、有效。

一、教學(xué)比武展風(fēng)采

學(xué)期初，語(yǔ)文組風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)展了“教學(xué)比武”活動(dòng)。以“和諧有效課堂”為中心，深入探討“生為主體，師為主導(dǎo)，先學(xué)后教，主動(dòng)探索”的教學(xué)模式。每一位語(yǔ)文老師都在這三尺講臺(tái)上一展自己的風(fēng)采。二年級(jí)的余曉燕老師引導(dǎo)學(xué)生與文中的字詞句交朋友，慢慢品味，細(xì)細(xì)體會(huì)，沉浸其中。六年級(jí)的姜成鳳老師準(zhǔn)確的把握文本的人文內(nèi)涵，以人與自然的和諧共處為目標(biāo)，讓學(xué)生獲取正確的價(jià)值觀。五年級(jí)的魏國(guó)偉老師大膽的探索新的教學(xué)模式。一年級(jí)的三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新，注重拓展學(xué)生的知識(shí)。還有我，作為四年級(jí)的語(yǔ)文老師，在課堂上充分以學(xué)生為主體，讀、悟、品、賞的形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

二、教研活動(dòng)以學(xué)促教。

在教研活動(dòng)中，我們深入學(xué)習(xí)研究了北京的特級(jí)教師杜桂梅語(yǔ)文教學(xué)錄像，吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)中，我們常常有針對(duì)性地研讀

一、兩篇教育教學(xué)論文，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。我們十分珍惜學(xué)校為教師創(chuàng)造的聽(tīng)課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)。踴躍參加教辦及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的教育科研活動(dòng)，做到休息日的教研活動(dòng)也是全員參加不缺席，上班時(shí)間做到提前調(diào)課不影響上課。我們不但完成了本學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，而且寫(xiě)有心得，做到學(xué)貴有得，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

三、語(yǔ)文沙龍育書(shū)香

這學(xué)期，我們以年級(jí)為單位舉辦了“語(yǔ)文沙龍”活動(dòng)，雖然因各種原因我們只開(kāi)展了四五六年級(jí)的“語(yǔ)文沙龍”，但是也開(kāi)展得十分的成功。學(xué)生們都樂(lè)在其中。

五、六年級(jí)以小品、相聲、誦讀、表演等形式，學(xué)生自編自導(dǎo)的節(jié)目，充分展示自我。在不知不覺(jué)中，學(xué)生感受到了中華語(yǔ)言的魅力。四年級(jí)以班級(jí)交流會(huì)的形式，讓更多的學(xué)生分享讀書(shū)的快樂(lè)?！罢Z(yǔ)文沙龍”“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”不僅激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。拓寬了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野。下學(xué)期我們將會(huì)進(jìn)一步的開(kāi)展這樣的活動(dòng)，并將推廣到更多的年級(jí)。

四、國(guó)學(xué)經(jīng)典養(yǎng)品質(zhì)

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典在我校已經(jīng)進(jìn)行了幾年，現(xiàn)在已經(jīng)形成了我校的又一特色。這學(xué)期，我們從興趣入手繼續(xù)推進(jìn)國(guó)學(xué)特色。低年級(jí)以童謠、兒歌為主，通過(guò)唱、誦、演等形式開(kāi)展，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠，計(jì)劃低年級(jí)年級(jí)完成《三字經(jīng)》，中年級(jí)“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩(shī)宋詞為主，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首，三年級(jí)完成《弟子規(guī)》。四年級(jí)完成《千字文》。五年級(jí)“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩(shī)宋詞為主，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠，并完成《論語(yǔ)》的部分章節(jié)。六年級(jí)背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》與積累名言警句。這學(xué)期，我們將這一計(jì)劃落實(shí)到了實(shí)處。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦讀內(nèi)容的收集制定，平時(shí)還指導(dǎo)了學(xué)生的誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。課前一分鐘，中午的閱讀時(shí)間，下午的第七節(jié)課閱讀時(shí)間，我們聽(tīng)到了誦讀經(jīng)典的聲音。讓學(xué)生與經(jīng)典同行、與圣賢為友，感受經(jīng)典文化的魅力。使之成為學(xué)生精神的養(yǎng)料。

在這方面也存在著一些問(wèn)題：學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師自己對(duì)詩(shī)、歌的背誦還不夠。因?yàn)橐毯脤W(xué)生首先是自己會(huì)背、能理解。

五、抓實(shí)常規(guī)促規(guī)范

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切為了孩子的最佳發(fā)展”理念。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求，語(yǔ)文組的每位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改每一次的作業(yè)，并且對(duì)所上的每一節(jié)課進(jìn)行反思，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施。我們把教學(xué)反思情況作為常規(guī)教學(xué)月檢查的重中之重。平時(shí)的單元測(cè)試，每一位語(yǔ)文老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與考試情況進(jìn)行認(rèn)真而細(xì)致的分析，不斷總結(jié)教學(xué)工作得失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明確改進(jìn)教學(xué)的方向和目標(biāo)。一學(xué)期來(lái)，各班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都有較大的進(jìn)步。

本學(xué)期我們語(yǔ)文組進(jìn)行了三到六年級(jí)的“現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽”。雖然發(fā)現(xiàn)了作文的苗子，可學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)也表露出來(lái)了。在陳主任的帶領(lǐng)下，檢查了作文的批改，還引導(dǎo)我們?nèi)M分析學(xué)生書(shū)面表達(dá)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，立足課堂，為我們下學(xué)期的作文教學(xué)指明了方向。

六、存在的問(wèn)題

學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，書(shū)面表達(dá)還談不上優(yōu)秀。但我們相信在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，下學(xué)期我們將會(huì)取得更好的成績(jī)。