第一篇：論文淺談小學(xué)生安全教育論文

濮陽(yáng)縣徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)李郭村小學(xué)任春梅

淺談小學(xué)生安全教育論文

【摘 要】：隨著社會(huì)的發(fā)展,影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將 安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際，我覺(jué)得做好防范措施是杜絕安全隱患 的有力保障。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)保護(hù)告知

讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以,作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察學(xué)生們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、安全教育與品德教育相結(jié)合.現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái),即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該

做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)中,潛移默化地受到教育。同時(shí)班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進(jìn)門(mén)須知和來(lái)訪登記等一些必要的制度來(lái)約束學(xué)生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復(fù)練習(xí),特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。如:我們學(xué)?？拷愤呴_(kāi)展交通安全教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門(mén)前來(lái)往車(chē)輛較多,每天過(guò)馬路要左右看沒(méi)有車(chē)輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學(xué)之中

正如高教授所說(shuō)的學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少，因此，很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學(xué)過(guò)于枯燥，學(xué)生就算聽(tīng)了，當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí)，他們還是會(huì)不知所錯(cuò)，手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí)，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

首先我覺(jué)得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課，專(zhuān)門(mén)給學(xué)生講安全知識(shí)，針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開(kāi)展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開(kāi)展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

其次，班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門(mén)窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生，班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因，這樣行為將

導(dǎo)致什么樣的后果，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中遇到一些和地震，安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我記得我上初中時(shí)，歷史老師在講長(zhǎng)征的時(shí)候，特意給我們講了關(guān)于沼澤的知識(shí)，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生，他們會(huì)懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，對(duì)于突發(fā)狀況，誰(shuí)都不能保證自己不緊張，不出錯(cuò)，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習(xí)慣，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開(kāi)完會(huì)后，值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生都自覺(jué)的按照順序進(jìn)教室，不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無(wú)窮的，多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)，萬(wàn)一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。

學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性，因此，教師得更加關(guān)注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時(shí)刻擺在第一位。

三、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的,因此,對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游、爬山、游泳、參加勞動(dòng)時(shí),班主任一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)做。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育。夏天,進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣(mài)的不衛(wèi)生食物等。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),小學(xué)生喜歡放煙花爆竹,班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等,把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來(lái)。

總之，安全問(wèn)題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工

作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來(lái)共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

第二篇：小學(xué)生安全教育論文

安全教育 勢(shì)在必行

東西湖區(qū)將軍路小學(xué)吳紅霞

【摘 要】有了生命，才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏；有了生命，才有了快樂(lè)與悲傷；有了生命，才有了希望與理想。加強(qiáng)中小學(xué)安全教育,不僅關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)進(jìn)步,更關(guān)系到千萬(wàn)家庭的幸福、國(guó)家的興旺發(fā)展。本文從微觀的角度，闡明了安全教育的重要性，以及如何提高學(xué)生的安全意識(shí)！實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生命的珍愛(ài)、對(duì)生命價(jià)值的提升-----安全教育 勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生

安全意識(shí)

培養(yǎng)

告知

提高

生命意味著什么？嬌艷的花朵在綠從中微笑，螢火蟲(chóng)在黑暗中起舞，活潑的孩子在草地上翻滾??這些都是因?yàn)橛猩拇嬖?。有了生命，才有了?jìng)爭(zhēng)和拼搏；有了生命，才有了快樂(lè)與悲傷；有了生命，才有了希望與理想。然而，當(dāng)我們耳聞目睹一個(gè)個(gè)鮮活的生命因?yàn)閷?duì)安全的忽視而凋零時(shí)，不得不大聲疾呼：要教育我們的學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)！美國(guó)人杰·唐納·華特士曾提出提出“生命教育”，其主要精髓就是“以生命為核心、以教育為手段”。生命教育的倡導(dǎo)曾風(fēng)靡一時(shí)，影響到世界很多國(guó)家和地區(qū)。涂光社先生在《莊子范疇新解》也提到珍愛(ài)生命的生命教育觀?？梢?jiàn)，加強(qiáng)中小學(xué)安全教育,不僅關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)進(jìn)步,更關(guān)系到家庭的幸福、國(guó)家的興旺發(fā)展。珍愛(ài)生命，時(shí)時(shí)刻刻敲響危險(xiǎn)信號(hào)的警鐘，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生命的珍愛(ài)以及對(duì)生命價(jià)值的提升-----生命教育、勢(shì)在必行。一.提高認(rèn)識(shí)

小學(xué)生年齡小，精力充沛、頭腦簡(jiǎn)單，身體正處于旺盛的生長(zhǎng)和發(fā)育階段，在精力和好奇心的驅(qū)動(dòng)下，他們有一種天生牛犢不怕虎的沖勁，而與此相對(duì)的是，這一時(shí)期的小學(xué)生在能力和思維方面都非常欠缺，尤其是安全意識(shí)薄弱，種種因素就決定了更容易受到安全隱患的侵襲。同時(shí)，他們的活動(dòng)范圍與活動(dòng)內(nèi)容也與中學(xué)生有一定的區(qū)別，安全事項(xiàng)也有一些差異，這就決定了教育者的教育選擇性。教育要求注重學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，要因材施教。安全教育同樣需要注重學(xué)生的年齡特征。不注意這些差別，教育效果勢(shì)必事倍功半。教育是百年樹(shù)人的

事，同樣安全教育不能急功近利，不能“屈打成招”，要形成一種心理影響，思想認(rèn)同，行為約束。為此，我校通過(guò)各種渠道和措施，加大對(duì)師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳安全工作法律法規(guī)，加強(qiáng)師生自防自救教育。如：我校利用每星期的班主任會(huì)、班會(huì)、每個(gè)月的安全教育日等，采用黑板報(bào)、墻報(bào)、國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、活動(dòng)課、學(xué)科教學(xué)滲透等形式針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的差異定期開(kāi)展安全教育活動(dòng)。課間通過(guò)校行政值勤、教師值勤檢查安全紀(jì)律落實(shí)情況，并及時(shí)小結(jié)匯報(bào)存在的問(wèn)題，提出整改措施。如：今年我校全面加固教室用電設(shè)施，全部更換更新，從各方面將安全教育落到實(shí)處。

二.健全制度

校園安全，人人有責(zé)。學(xué)校安全教育不是某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某一個(gè)老師的事，作為學(xué)校的一員，我們每一位老師都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。如果只靠班主任的苦口婆心的講授，那這種力量顯得就非常單薄，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。我校一直把安全教育工作列入常規(guī)議事日程，學(xué)校、班級(jí)、教師牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，實(shí)行安全責(zé)任制：校長(zhǎng)對(duì)全校安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人和工作人員對(duì)本部門(mén)的安全負(fù)責(zé)，班主任對(duì)班級(jí)的安全負(fù)責(zé)。學(xué)校與各班簽訂安全責(zé)任書(shū)。班主任履行告知義務(wù)。建立健全了校園的管理體系，積極有效地預(yù)防了安全事故的發(fā)生。三.融入思品

現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái),即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這些科目的課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定

切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)中,潛移默化地受到教育。同時(shí)各班班主任還可結(jié)合本班留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如訓(xùn)練學(xué)生在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺(jué)性等。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。如:我們學(xué)?？拷愤呥@一情況教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門(mén)前來(lái)往車(chē)輛較多,每天過(guò)馬路要左右看看有沒(méi)有車(chē)輛,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。還可利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的同時(shí)，達(dá)到安全教育的目的。

四．日常滲透

學(xué)校要始終把安全工作放在首要位置。做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行的措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)3分鐘的安全交通警示教育，每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的路隊(duì)離校，并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走，不得散隊(duì)，由帶隊(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、跳方格等。這樣，一天天、一年年，時(shí)時(shí)刻刻，從學(xué)校到家，從家到學(xué)校，都安排好小小安全員，明確他們的職責(zé)，盡好自己的義務(wù)，做好督促工作。學(xué)生早已習(xí)慣謹(jǐn)記安全教導(dǎo)，遵守紀(jì)律、做到高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。五.防、治為主

我校每年都會(huì)根據(jù)季節(jié)、氣候的變化進(jìn)行預(yù)防性安全教育。每到夏季,給學(xué)生們宣講一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出現(xiàn)溺水事故。每逢秋、冬季,學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員便不定時(shí)地到學(xué)校附近、小區(qū)巡視調(diào)查。召開(kāi)師生大會(huì),專(zhuān)題講安全防火問(wèn)題,風(fēng)干物燥時(shí)期,將防火工作放在第一位。春節(jié)即將來(lái)臨之時(shí),重點(diǎn)向?qū)W生講述一些因?yàn)榛馂?zāi)而遭受損失的典型事例,教育他們注意防火,以免引起火災(zāi)。并根據(jù)城郊流動(dòng)人口多等實(shí)際情況向?qū)W生、家長(zhǎng)講清防火的重要性。3

為確保安全到位,還與學(xué)生約法三章:一不隨身攜帶火種;二不亂燃放爆竹、煙花;三不亂拉亂接電線。并將這種宣傳帶進(jìn)社區(qū)，深受家長(zhǎng)、群眾好評(píng)。我們還高度重視學(xué)校周邊環(huán)境凈化問(wèn)題,如學(xué)校附近發(fā)現(xiàn)開(kāi)辦營(yíng)業(yè)性歌廳、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所,就及時(shí)上報(bào),與有關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系后對(duì)其進(jìn)行整治。發(fā)現(xiàn)學(xué)校門(mén)前的兩側(cè)有人擺攤設(shè)點(diǎn),學(xué)校就會(huì)及時(shí)采取相應(yīng)的措施,禁止學(xué)生到無(wú)證攤販那里買(mǎi)東西。為了有效地防止和杜絕安全事故的發(fā)生,保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生的人身安全,教師在 “安全大于天” 這一理念指導(dǎo)下,都養(yǎng)成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習(xí)慣,在校內(nèi)外“走一走,問(wèn)一問(wèn),講一講、查一查”,及時(shí)了解和掌握客觀實(shí)際情況,做到了及時(shí)解決問(wèn)題、消除隱患。同時(shí),學(xué)校還組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，在校內(nèi)堅(jiān)持行政、師生值勤制度,加大力度做好課間學(xué)生活動(dòng)的安全防護(hù)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正錯(cuò)誤,把不安全的隱患問(wèn)題消滅在萌芽之中。學(xué)校還特別關(guān)注圖書(shū)資料室、閱覽室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室科技室等我校九室的安全管理。對(duì)圖書(shū)資料,學(xué)校指定熟練人員專(zhuān)門(mén)管理,將其分門(mén)別類(lèi)歸檔放置,注意防盜、通風(fēng)、防火。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的易燃易爆品及有毒藥品,學(xué)校設(shè)專(zhuān)柜儲(chǔ)藏,由專(zhuān)人保管,需要時(shí)按量領(lǐng)取。我校還進(jìn)行用電、用火、用煤氣的安全教育,嚴(yán)格用電、用水,注意用電、用水的安全;用電線路和設(shè)備經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)老化線路就及時(shí)更換。今年,我校根據(jù)實(shí)際情況,把學(xué)校教室用電設(shè)施全部更換更新,用電操作嚴(yán)格、規(guī)范,并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。學(xué)校飲水設(shè)施、水源等已采取切實(shí)可行的安全防范措施。堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合，保證校園安全。

六.內(nèi)外結(jié)合

課堂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。因此,加強(qiáng)課堂教學(xué)的安全性極為重要,尤其需要特別重視體育課、勞動(dòng)課、科技課的安全教育。對(duì)有一定危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如推鉛球、跳高等),教師事先帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng),防止發(fā)生扭傷、骨折等安全事故。對(duì)體力勞動(dòng),教師應(yīng)時(shí)刻把安全放在第一位。還要進(jìn)行禁毒、禁賭等教育。一般來(lái)講,師生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少,缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),抵制誘惑、欺詐、威脅的能力較差,自我保護(hù)的意識(shí)也較差。學(xué)校要提前做好這方面的工作,要?jiǎng)?chuàng)造條件加強(qiáng)安全預(yù)防訓(xùn)練,盡量讓師生接觸社會(huì),了解社會(huì),參與社會(huì)活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)師生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。俗話(huà)說(shuō):“天有不測(cè)之風(fēng)云, 4

人有旦夕之禍福?！蔽倚７e極引導(dǎo)師生參加人身保險(xiǎn),意想不到的事情即使偶爾發(fā)生,也能很好地協(xié)調(diào)處理好。不因?yàn)檎n外活動(dòng)的安全系數(shù)較課內(nèi)活動(dòng)低,而減少或不開(kāi)展課外活動(dòng),相反,加強(qiáng)了課外活動(dòng)的管理,讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。將安全防范工作貫串活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,做到安全教育在先,防范措施可靠,并保證層層落實(shí),責(zé)任到人。

七.學(xué)會(huì)自救

在教育地位如此突出的今天，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自護(hù)、自救的能力?，F(xiàn)實(shí)生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，完全可以把損失降到最小程度。除了經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫(huà)比賽等方式，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。必要時(shí)還配合學(xué)?；顒?dòng)搞好防火、防震等演練活動(dòng)，教給孩子們正確的逃生方法，通過(guò)讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬，去體驗(yàn)、去感受，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式，讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受，從而深化安全教育的目的。

讓學(xué)生的自護(hù)自救能力得到不斷地提高，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，還要從細(xì)節(jié)抓起，在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性，了解自我保護(hù)的過(guò)程，從而形成技能。如：學(xué)生有時(shí)流鼻血或不小心劃破了手等就會(huì)驚慌失措，沒(méi)有自己處理的意識(shí)，其他學(xué)生也只會(huì)找老師，我們要利用這些機(jī)遇讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)學(xué)會(huì)互相幫助、相互協(xié)作，一同經(jīng)歷了自救、互救的過(guò)程，深刻感受自救、互救。使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這也是學(xué)校安全教育的目的，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校作為安全教育的重要渠道，承載著學(xué)生安全教育的重?fù)?dān)，沒(méi)有生命，就等于失去一切，更無(wú)從談起教育。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除事故隱患，未雨綢繆，5

防患于未然，只要我們長(zhǎng)期做到：提高安全教育認(rèn)識(shí)，建立健全安全教育制度，將安全教育融入日常教學(xué)，并與品德教育相結(jié)合，提高學(xué)生自護(hù)、自救能力，做到校園內(nèi)人人有意識(shí)、人人負(fù)責(zé)任，從細(xì)微處著手，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全，一定能用我們的智慧和汗水為孩子們撐起一片安全的天空，讓每一個(gè)孩子在校園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

第三篇：小學(xué)生交通安全教育論文

淺談小學(xué)生的交通安全教育

摘要：平安關(guān)涉到家庭，社會(huì)，它更是學(xué)校工作的重中之重，其實(shí)作為教師的我們，每天的工作都跟安全息息相關(guān)，我們不斷地重復(fù)著：學(xué)習(xí)安全、宣講安全、督促安全的工作。小學(xué)生是我們共同關(guān)愛(ài)的花朵，是社會(huì)發(fā)展的新希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)，小學(xué)生交通安全是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，交通安全宣傳教育工作要從小學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。學(xué)生的交通安全教育知識(shí)大多在學(xué)校里獲得，因此，學(xué)校必須重視交通安全教育，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生，交通安全教育，問(wèn)題，對(duì)策

“祝你平安，祝你平安，讓那快樂(lè)圍繞在你身邊??”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我的心中就涌動(dòng)著無(wú)比溫馨的感受。平安是每個(gè)人的心愿，更是人生最大的幸運(yùn)！平安，它是一種希望，一種寄托，它蘊(yùn)含在兒女依依的期待中，在母親虔誠(chéng)的祈禱里。孩子，在父母眼里，是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，是展翅待飛的雛鷹；孩子的安全牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。

交通安全關(guān)乎生命，生命沒(méi)有彩排。全世界過(guò)6分鐘就有一人死于車(chē)禍，全世界每一分鐘就有人傷于車(chē)禍，全世界死于車(chē)禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國(guó)交通死亡事故是全世界第一，每天，都會(huì)有人命喪于那無(wú)情的飛奔車(chē)輪底下，成為交通安全路上又一個(gè)警示燈。車(chē)禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車(chē)禍中斷送。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在車(chē)禍中轉(zhuǎn)瞬即逝，許許多多肇事司機(jī)在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數(shù)字，成千上萬(wàn)的親人就在車(chē)禍的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。

涉及小學(xué)生的交通事故不斷增多。從公安部交管局每年公布的交通事故統(tǒng)計(jì)中看出，小學(xué)生傷亡已占交通事故傷亡人員30％。這一幕幕悲劇的發(fā)生，給社會(huì)帶來(lái)了許多負(fù)面效應(yīng)和不穩(wěn)定因素，影響到和諧社會(huì)的構(gòu)建，因此,如何做好小學(xué)生安全工作,抓好小學(xué)生的安全教育與管理,保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定,是擺在我們教師面前的一個(gè)突出問(wèn)題。作為一位小學(xué)教師，我對(duì)學(xué)生的交通安全教育問(wèn)題談一下自己的做法。

一、營(yíng)造氛圍感染

通過(guò)讓學(xué)生觀看學(xué)校及生活中張貼的交通安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置的安全櫥窗、安全黑板報(bào)、布置安全科普畫(huà)廊等方式,使他們從多方面了解掌握交通安全知識(shí),在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視交通安全的意識(shí)。

二、在課堂教學(xué)中滲透 課堂教學(xué)是教育的主渠道，課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書(shū)與育人猶如形與影、光和熱、密不可分對(duì)交通法規(guī)、交通安全教育而言，課堂教學(xué)有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代因此，要在課堂教學(xué)中滲透如：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志的內(nèi)容，教師除了讓學(xué)生懂得這些標(biāo)志的作用外，還讓學(xué)生看交通標(biāo)志，學(xué)生用英語(yǔ)做動(dòng)作手勢(shì)，指揮交通另外，通過(guò)學(xué)生分組扮演違反交通規(guī)則的生活小品，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣在鞏固英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生遵守交通法規(guī)的意識(shí)，提高了學(xué)生的自我保護(hù)能力。

三、在教材延伸中滲透

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，它蘊(yùn)含著許多作為交通安全教育的內(nèi)容，供我們挖掘利用如：四年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)《野外自然考察》，教師在組織學(xué)生討論野外考察的內(nèi)容、考察的工具、考察的方法后，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)考察的方案時(shí)，還要注意什么?學(xué)生說(shuō)要注意安全，在馬路上不能追逐打鬧、不闖紅綠燈，過(guò)馬路要走人行橫道線??顯然，課題中蘊(yùn)含著交通法規(guī)和交通安全教育內(nèi)容由于教師教書(shū)不忘交通法規(guī)的滲透，將教材得以延伸，學(xué)生在無(wú)意中接受了交通法規(guī)、交通安全知識(shí)又如：延伸了教材內(nèi)涵，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

四、在主學(xué)科中強(qiáng)化

小學(xué)生交通安全教育途徑多種多樣，但我們認(rèn)為1—6年級(jí)品德與社會(huì)課是學(xué)生接受交通法規(guī)知識(shí)最主要的途徑品德與社會(huì)課內(nèi)容決不是德育目標(biāo)的簡(jiǎn)單堆砌，而是一門(mén)具有豐富教學(xué)內(nèi)容和隱性教育因素的獨(dú)立的主學(xué)科因此品德與社會(huì)課教師也要熟悉大綱，鉆研教材，也要把握知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，使交通安全知識(shí)得到有效的強(qiáng)化在教學(xué)中，要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變脫離實(shí)際單純灌輸?shù)年惻f方法，堅(jiān)持“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用形式可采用適合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，如：課前實(shí)地考察、調(diào)查和課內(nèi)討論、交流、演小品、知識(shí)競(jìng)賽等，調(diào)動(dòng)積極性強(qiáng)化學(xué)生的交通安全意念。

五、在活動(dòng)課中滲透

結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)穿插滲透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。針對(duì)六年級(jí)有一部分學(xué)生對(duì)騎自行車(chē)發(fā)生興趣，班主任利用活動(dòng)課給學(xué)生上了一節(jié)情趣盎然的活動(dòng)課《交通安全教育一一安全騎自行車(chē)常識(shí)之一》在活動(dòng)課上學(xué)生親眼目睹了不滿(mǎn)12周歲的少年兒童在馬路上騎自行車(chē)發(fā)生的車(chē)禍，給少年兒童和家庭造成的痛苦和不遵守交通法規(guī)騎自行車(chē)的危害，在活動(dòng)課上同學(xué)們認(rèn)識(shí)了有關(guān)騎自行車(chē)安全的零部件，親自動(dòng)手檢修自行車(chē)，模擬十字路口指揮交通，規(guī)范騎車(chē)行為等，學(xué)生在輕松愉快中受到教育，在實(shí)踐操作中增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

六、投身社會(huì)大課堂

社會(huì)是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)校，它蘊(yùn)藏著極其豐富的教育資源，我們應(yīng)不斷開(kāi)發(fā)利用雙休制的實(shí)行，給學(xué)生休閑的時(shí)間多了，我們可因勢(shì)利導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展交通安全教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于為社會(huì)服務(wù)，造福于社會(huì)組織。學(xué)生開(kāi)展 “向不文明告別”、“規(guī)范騎車(chē)、行人行為”等系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

七、引領(lǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展交通安全教育

“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)?！辈谎远?，家庭與學(xué)校之間存在著天然的聯(lián)系，為著共同的育人目標(biāo)，承擔(dān)著共同的教育責(zé)任，家庭教育是“終生教育”的組成部分，具有學(xué)校不可替代的作用；學(xué)校教育是“終身教育”的重要內(nèi)容，具有家庭教育無(wú)法企及的功能兩者間，既可相輔相成，相得益彰；又可相反相克，互為掣肘因此，如何促進(jìn)家庭與學(xué)校融合，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一步調(diào)，共同育人，共同面對(duì)紛繁復(fù)雜的交通維護(hù)孩子的安全，確保家庭的幸福? 綜上所述,只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學(xué)生的交通安全。

我們?cè)谛@中演繹活力，憧憬明天；我們?cè)谏钪刑幪幜粢猓芙^傷害。讓安全的意識(shí)常駐我們心間，讓安全之花綻放在和諧的雙語(yǔ)校園！讓平安之歌常伴我們左右！祝你平安，祝你平安，你永遠(yuǎn)都幸福是我最大的心愿！

第四篇：小學(xué)生安全教育論文（精選）

小學(xué)生安全教育論文：談農(nóng)村小學(xué)生的安全防范教育

[摘要] 本文介紹了學(xué)校安全工作的重要意義,指出要以“安全第一”為理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)校工作,提出加強(qiáng)安全管理的措施。

學(xué)校安全管理是中小學(xué)校常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在分管全鄉(xiāng)安全工作六年的歷程中,讓我切實(shí)體會(huì)到“安全責(zé)任重于泰山”這句話(huà)的深刻含義,常言道:人命關(guān)天。的確,學(xué)校的教育工作,面對(duì)的是千千萬(wàn)萬(wàn)天真可愛(ài)的少年兒童。學(xué)校學(xué)生的安全事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和諧,政府的形象。作為一名教育工作者,搞好學(xué)校安全管理,是我們義不容辭的責(zé)任,六年來(lái),雖在全鄉(xiāng)十七所小學(xué)中沒(méi)有一所學(xué)校發(fā)生過(guò)一起與學(xué)?；蛐ｉL(zhǎng)直接責(zé)任有關(guān)的學(xué)生死亡事故,但在校內(nèi)校外發(fā)生過(guò)的一些事故,總讓人心神不安,徹夜難眠,事后,我常常思考:怎樣做好學(xué)生的安全防范教育,防止安全事故的發(fā)生?

一、切實(shí)以“安全第一”為理念來(lái)指導(dǎo)自己的工作

從分管全鄉(xiāng)安全衛(wèi)生工作的那一天起,自己就倍感責(zé)任重大,肩負(fù)著對(duì)全鄉(xiāng)師生負(fù)責(zé)的重任。每當(dāng)我接到上級(jí)對(duì) “發(fā)生學(xué)生安全事故通報(bào)”的文件,看到那些因交通、溺水、火災(zāi)等造成學(xué)生死亡的事故,不禁讓我感到心痛,六年前的往事浮現(xiàn)在我眼前,那是在一年里全鄉(xiāng)發(fā)生的五起學(xué)生死亡事故:一個(gè)學(xué)生因和父親騎車(chē)外出,在公路上發(fā)生交通事故造成該生死亡;一天晚上,姐妹兩人在床邊點(diǎn)燃蠟燭看書(shū),但卻睡著了忘了熄滅蠟燭,蠟燭引燃了蚊帳和被子,妹妹被燒成重傷,而姐姐因燒傷過(guò)重?fù)尵葻o(wú)效死亡;在一個(gè)燥熱的周六,兄弟倆到池塘里洗澡,兩人同時(shí)溺水死亡;同樣一起溺水死亡事故發(fā)生在一天中午,三個(gè)學(xué)生避開(kāi)母親的尋找,私自到下枧河游泳造成一名學(xué)生溺水死亡。被事故奪走年幼生命的孩子,成了家長(zhǎng)這輩子最錐心的痛。還記得當(dāng)時(shí)我去看望一學(xué)生家屬,那位老人絕望的話(huà)語(yǔ):“兒啊,你媳婦走了(離婚),這下孫子又死了,你得一人過(guò)了啊,如果可以,我寧愿去把孫子換回來(lái)??”那一幕,催人淚下。從那一刻起,我深切領(lǐng)悟到校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任之重,我暗暗發(fā)誓,一定要防范于未然,不能再讓這些死亡事故發(fā)生!

那么,校長(zhǎng)該如何對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?學(xué)校的安全教育工作應(yīng)怎樣抓?必須把學(xué)生安全放在教育工作的第一位。如果學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育,導(dǎo)致學(xué)生死亡事故不幸發(fā)生,必將給家庭造成創(chuàng)傷,給社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)嚴(yán)重影響。所以,要做一個(gè)對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的校長(zhǎng),必須高度認(rèn)識(shí)“安全防范教育”的重要性,要切實(shí)把學(xué)生的安全教育作為教育教學(xué)管理工作中頭等大事來(lái)抓,以學(xué)生的安全第一為理念來(lái)指導(dǎo)自己的管理工作。

二、扎實(shí)做好學(xué)生的安全防范教育工作

分析學(xué)生死亡事故的案例,不難發(fā)現(xiàn),很多事故的發(fā)生,一是因?yàn)閷W(xué)生往往不把學(xué)校、教師的安全防范教育銘記于心,二是因?yàn)榧议L(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的監(jiān)管工作。為此,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,首先,我要求各小學(xué)要與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生安全教育責(zé)任狀》,學(xué)校制定了一系列的安全常規(guī)管理制度,如預(yù)防學(xué)生溺水制度規(guī)定:學(xué)生在沒(méi)有父母的陪同時(shí)不能到水塘、水溝、江河里、水庫(kù)里游泳;學(xué)生放學(xué)管理制度規(guī)定:在放學(xué)時(shí)學(xué)生必須以村屯為單位集隊(duì),并列隊(duì)回家,在路上由路隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)管,學(xué)生不能單獨(dú)行動(dòng),以防意外發(fā)生;與家長(zhǎng)溝通形成對(duì)學(xué)生午間休息的管理制度,針對(duì)于農(nóng)村小學(xué),普遍存在的學(xué)生(部份是留守兒童)中午滯留學(xué)校休息的現(xiàn)象(學(xué)生家距離學(xué)校較遠(yuǎn)),學(xué)校制訂了值日教師座班制,對(duì)學(xué)生進(jìn)行午休管理。第二,學(xué)校要正常開(kāi)展安全教育和演練活動(dòng)。當(dāng)春夏炎熱時(shí)節(jié)到來(lái)時(shí),是學(xué)生溺水死亡的高發(fā)期,學(xué)校要教育學(xué)生如果遇到有人溺水時(shí),怎樣求救?特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生年小無(wú)能力救人的道理,像我市曾發(fā)生的六名學(xué)生在下枧河游泳時(shí)為搶救一個(gè)同學(xué),由于學(xué)生的施救方法不當(dāng),在岸上的學(xué)生,接二連三地下河去救一人,結(jié)果連同下去搶救的學(xué)生共四人溺水死亡,這是個(gè)非常慘痛的教訓(xùn),值得我們每一位校長(zhǎng)去深思!當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)怎樣逃生?路上遇到陌生人的攔路如何應(yīng)對(duì)?當(dāng)發(fā)生地震、地質(zhì)災(zāi)害時(shí)又如何逃生自救??通過(guò)安全演練能更好地提高學(xué)生的自護(hù)、自救本領(lǐng);第三,在節(jié)假日、在事故高發(fā)期前及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)《安全告知書(shū)》,以提醒家長(zhǎng)們?cè)凇瓣P(guān)鍵時(shí)刻”加強(qiáng)監(jiān)

管力度,如冬季的森林防火,不準(zhǔn)學(xué)生帶火種上學(xué),夏天的防溺水事故,汛期防洪災(zāi)等等。第四,讓交通民警(法制副校長(zhǎng))到學(xué)校給學(xué)生上課,講一講當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人遭遇交通事故時(shí),該如何報(bào)警自救,教育學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則,不要在公路上追逐、嬉戲,不攀爬欄桿,不橫穿公路,他們用自己看到的處理過(guò)的案例生動(dòng)地教育學(xué)生,給人印象深刻,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們老師的“看圖說(shuō)話(huà)”更有教育意義。

三、加強(qiáng)校內(nèi)安全管理,杜絕人為造成的不安全因素

在學(xué)校安全管理工作中,校長(zhǎng)對(duì)校園內(nèi)的校舍、圍墻、校門(mén)、擋土墻及電路等教學(xué)設(shè)施設(shè)備的檢查是正常性的工作,但是,還有個(gè)別教師有時(shí)采取的教育教學(xué)行為和學(xué)生間的所謂的“玩樂(lè)”活動(dòng)是隱藏著險(xiǎn)情的,初看起來(lái)這些行為并不以為然,當(dāng)因此引發(fā)事故時(shí),方知已晚,除了學(xué)校要承擔(dān)的部分責(zé)任外,校長(zhǎng)還要你費(fèi)盡心思去解決其中的矛盾問(wèn)題,因此,校長(zhǎng)要注意下列幾個(gè)方面的問(wèn)題。

(一)個(gè)別教師對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生教育的教育方式欠妥。一些在課堂里愛(ài)“惹事生非、調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生,個(gè)別教師竟采取趕出教室、置之不理的方式,為此這些學(xué)生有的趁機(jī)離開(kāi)校園到校外游玩,由此發(fā)生的事故,學(xué)校的責(zé)任重大。

(二)一些學(xué)習(xí)跟不上的“后進(jìn)生”如果在課堂里講話(huà)、搞小動(dòng)作或不交作業(yè),個(gè)別老師在課后采取 “個(gè)別留下輔導(dǎo)”的方式,至天晚時(shí)才肯放學(xué)生回家,以“好好教育學(xué)生”有的老師把學(xué)生留在教室自己去干自己的事情,竟把留下學(xué)生給忘了,學(xué)生在路上或在教室里萬(wàn)一發(fā)生事故,教師能不考慮到嗎?

(三)在體育課里,非專(zhuān)職教師把個(gè)籃球丟給學(xué)生打球,或讓學(xué)生“自由活動(dòng)”,教師要忙于去批改作業(yè),這種“放羊”式的教學(xué)方法,誰(shuí)能保證在這種課堂里不會(huì)發(fā)生事故?

(四)帶削筆刀上學(xué)的小學(xué)生,當(dāng)他正在削筆時(shí),被旁邊的學(xué)生去打擾,削筆的學(xué)生隨手揚(yáng)刀,劃在同學(xué)的臉上,輕者傷臉,重則傷眼。農(nóng)村的男孩子們?cè)谡n外活動(dòng)或是在課間愛(ài)玩“摔跤”取樂(lè),結(jié)果把對(duì)方同學(xué)壓在下面造成肋骨、手臂骨折,事后家長(zhǎng)則把責(zé)任推給了學(xué)校。

以上種種行為都將會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生,校長(zhǎng)要加強(qiáng)管理,要規(guī)范教師的教育行為,不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生,不能以趕學(xué)生出教室的方式來(lái)教育學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)后教師要耐心地進(jìn)行教育,要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做法,分析利弊,盡可能使學(xué)生心服口服,倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,人性教育。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的危險(xiǎn)的活動(dòng),學(xué)校要禁止,教師不能視而不見(jiàn)。個(gè)別教育方法不當(dāng),安全責(zé)任感不強(qiáng),不利于營(yíng)造校園平安和諧環(huán)境的教師要給予批評(píng)教育,要嚴(yán)格安全管理,消除人為所造成的不安全因素。

學(xué)校的安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作,校長(zhǎng)務(wù)必以“安全第一”為理念,把安全防范工作做細(xì),做實(shí),做到位,要警鐘長(zhǎng)鳴,切忌亡羊補(bǔ)牢,讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)記安全,處處講安全,事事懂安全,這是我們每一個(gè)教育工作者的夙愿。

第五篇：淺談小學(xué)生安全教育論文

淺談小學(xué)生安全教育

靖西縣新甲鄉(xiāng)新圩中心小學(xué)

林彩艷

【摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展，影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn)，其中影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際，我覺(jué)得做好防范措施是杜絕安全隱患保證學(xué)生人身安全的有力保障。

關(guān)鍵詞: 小學(xué)生

安全意識(shí)

培養(yǎng)

保護(hù)

告知

讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以，作為班主任，我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察學(xué)生們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、安全教育與品德教育相結(jié)合?，F(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象，同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)M(jìn)而動(dòng)手扭打，造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好，風(fēng)氣正，學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，就可以避免一些事故的發(fā)生，所以抓好安全教育，一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái)，即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例，生動(dòng)具體的告訴學(xué)生，讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任，我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況，制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃，并分步落到實(shí)處，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育，讓學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)中，潛移默化地受到教育。同時(shí)任課老師要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進(jìn)門(mén)須知等一些必要的制度來(lái)約束學(xué)生的非規(guī)范行為，防微杜漸，反復(fù)練習(xí)，特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)監(jiān)護(hù)的情況下，遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。老師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外，還要根據(jù)周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。如:我們學(xué)校靠近路邊開(kāi)展交通安全教育，讓學(xué)生明白學(xué)校門(mén)前來(lái)往車(chē)輛較多，每天過(guò)馬路要左右看沒(méi)有車(chē)輛最安全，不在馬路上嬉戲打鬧，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害，要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學(xué)之中 學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少，因此，很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學(xué)過(guò)于枯燥，學(xué)生就算聽(tīng)了，當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí)，他們還是會(huì)不知所錯(cuò)，手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí)，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

首先我覺(jué)得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課，專(zhuān)門(mén)給學(xué)生講安全知識(shí)，針對(duì)每個(gè)地方不同的情況而開(kāi)展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開(kāi)展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

其次，我一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門(mén)窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生，班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因，這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中遇到一些和地震，安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生，他們會(huì)懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，對(duì)于突發(fā)狀況，誰(shuí)都不能保證自己不緊張，不出錯(cuò)，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習(xí)慣，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開(kāi)完會(huì) 后，值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生都自覺(jué)的按照順序進(jìn)教室，不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無(wú)窮的，多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)，萬(wàn)一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。

學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性，因此，教師得更加關(guān)注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時(shí)刻擺在第一位。

三、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合

學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生，往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的，因此，對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游、爬山、游泳、參加勞動(dòng)時(shí)，老師一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)做。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育。夏天，進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育，不隨便去河邊游泳，不隨便吃生冷食品及路邊賣(mài)的不衛(wèi)生食物等。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，小學(xué)生喜歡放煙花爆竹，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等，把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來(lái)。

總之，安全問(wèn)題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來(lái)共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！