第一篇：對學(xué)校教育教學(xué)的一點建議

對學(xué)校教育教學(xué)的一點建議

陽朝學(xué)區(qū)：彭延菊

如何提高教學(xué)有效性？

提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動中追求的基本目標。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。根據(jù)新課程理念，我們認為，提高教學(xué)有效性可以采用以下幾種策略：

1、創(chuàng)建和諧的課堂氣氛

教師應(yīng)善于運用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氛圍。如多用描述性語言，少用評價性語言；教師應(yīng)對學(xué)生多些激情，讓學(xué)生感覺到老師對自己的重視；教師與學(xué)生之間平等相處，教師不要以權(quán)威自居；教學(xué)中遇到問題時，教師應(yīng)與學(xué)生共同解決，要尊重學(xué)生的看法；處理問題應(yīng)靈活，避免死板、僵化。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

多數(shù)教師認為，教學(xué)就是讓學(xué)生掌握知識、技能，遵循教師講、學(xué)生聽的模式。在教學(xué)中不能關(guān)注每一個學(xué)生的反應(yīng)。實際上，教學(xué)是一個活動變化的過程，師生在此過程中共同建構(gòu)自己的世界。教學(xué)要以學(xué)生為主，以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平、興趣愛好為出發(fā)點，而不是以教材、預(yù)定的教學(xué)設(shè)計為主。要注重教學(xué)的情意性，使課堂教學(xué)煥發(fā)出活力。

3、加強教學(xué)的互動性

要想提高教學(xué)的有效性，教師應(yīng)改變以往教師—學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動。教師應(yīng)該做的是如何使各種互動方式有效地運行，提高課堂教學(xué)的效率。教師在加強教學(xué)互動性時，應(yīng)注意以下幾個方面：一是在師生互動的過程中，教師的角色不是絕對權(quán)威，不能以尊長的姿態(tài)與學(xué)生交往，而應(yīng)以平等的姿態(tài)加入學(xué)生的交往。二是教師要建立多層次的互動，因為在教學(xué)中的互動是多層次、多方面的，每一方面的層次都會對教學(xué)產(chǎn)生影響，充分利用多層次的教學(xué)互動可以提高教學(xué)的有效性。三是教師在教學(xué)中還要根據(jù)具體情況，靈活地運用教學(xué)的互動性，為提高課堂教學(xué)的有效性提供保證。

4、加強課堂管理

在空間管理上，教師應(yīng)注重教學(xué)環(huán)境的空間設(shè)計，將每個學(xué)生置于自己的視野范圍內(nèi)。在空間距離上，能夠靈活地與每位學(xué)生順暢交往。學(xué)生的座位不宜安排得過于死板，應(yīng)方便師生、生生之間的互動。在時間管理上，堅持時間效益觀，最大限度地減少時間的損耗；把握最佳時域，優(yōu)化教學(xué)過程；保持適度信息，提高知識的有效性，并提高學(xué)生的專注率。在問題行為管理上，運用先行控制策略，事先預(yù)防問題行為，如要學(xué)生明確行為標準、降低挫折水平、保持建設(shè)性課堂氣氛等；運用行為控制策略，及時終止問題行為，如鼓勵和強化良好行為、運用良好的方法終止問題行為等；運用行為矯正策略，有效轉(zhuǎn)變問題行為，如正確認識問題行為，遵守問題矯正原則引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變問題行為等。

5、教師應(yīng)提高自身的教學(xué)技能

教師應(yīng)做好充分的課前準備，活化教材。教學(xué)內(nèi)容要貼近生活實際，激起學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，教師所提的問題應(yīng)具有開放性，讓學(xué)生有充分討論與發(fā)展的空間和時間。對于學(xué)生的回答，教師要及時予以反饋，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)可借助實物、媒體等增強學(xué)生的體驗。

教學(xué)組織形式應(yīng)趨向多元化，保障師生、生生之間的合作與互動。教師應(yīng)形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，實施個性化教學(xué)。

如何設(shè)計布置作業(yè)，提高訓(xùn)練的有效性？

在作業(yè)布置上，要設(shè)計合理的作業(yè)，盡量把當天所學(xué)知識的重點難點，以作業(yè)的形式讓學(xué)生鞏固；各年級每天的作業(yè)量不超過2小時，杜絕布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。對于其他教輔上的練習(xí)，要有針對性的挑選習(xí)題，不必要讓學(xué)生對同類型的題目機械重復(fù)，以減輕學(xué)生負擔，使學(xué)生不開夜車，保證充分的休息時間。

如何設(shè)計、編制試卷，提高命題質(zhì)量和測試的針對性和有效性？

考試作為測試學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，有著導(dǎo)向、激勵、反饋和調(diào)控等多方面的功能。對于試卷的設(shè)計，我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.題型： 繼承創(chuàng)新又多樣化。

對于生物來說，試卷的題型無非就是選擇和填空（大的簡答題跟填空差不多），題型比較死板，應(yīng)該多增加一些開放性的題目，增加試卷的靈活性。

2.份量： 據(jù)班而定靈活掌握。

一張生物試卷到底以多少道考題為宜？這沒有統(tǒng)一的客觀標準，一般情況下，以該班大多數(shù)中等程度的學(xué)生能在考試時間內(nèi)基本完成為標準。容易做的考題可以題目數(shù)量適當多些，相反，難度較大的試題題目數(shù)量應(yīng)適當少些。

3.內(nèi)容： 趣精活創(chuàng)瞻前顧后。

試卷的考查內(nèi)容要具有“趣味性、精練性、靈活性、創(chuàng)新性”四個特征，也就是“趣、精、活、創(chuàng)”四個字。

“百學(xué)趣當先”。我們設(shè)計的考題無論從內(nèi)容到形式和結(jié)論，都要體現(xiàn)一個“趣”字。讓學(xué)生在輕松、愉快的考試中解答出來，考題盡量從學(xué)生中來，貼近生活，緊跟時代，語言兒童化，豐富多彩。考題要少而精，實而不華?？碱}答案要有自主性、開放性、多元性，讓學(xué)生個性得以張揚；創(chuàng)新性是民族發(fā)展的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，考題的形式可以由單項練習(xí)變?yōu)榫C合練習(xí)，內(nèi)容由單學(xué)科知識考題變?yōu)槿趨R其他學(xué)科知識的綜合考題。

總體上來說，試卷的考查內(nèi)容要以近段時間所學(xué)的知識為主要考查內(nèi)容，同時兼顧前所學(xué)知識，促使學(xué)生去復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)知識，也要考慮到以后所學(xué)知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)后面章節(jié)知識內(nèi)容起著導(dǎo)學(xué)的作用，也就是考查內(nèi)容要瞻前顧后。

第二篇：對當前學(xué)校教育管理工作的幾點建議

對當前學(xué)校教育管理工作的幾點建議

西關(guān)小學(xué)：張凱杰

近年來，由于上級主管部門加大了學(xué)校常規(guī)管理力度，重視平安創(chuàng)建和環(huán)境衛(wèi)生檢查工作，為應(yīng)對各種檢查驗收在一定程度上分散了教職工的精力，影響了正常的教育教學(xué)，影響了學(xué)校的常規(guī)管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，對學(xué)校教育管理提出以下幾點建議：

1、完善教育教學(xué)管理制度。加強對教學(xué)“六認真”的督查，并將督查的結(jié)果作為績效工資、晉職、評優(yōu)和競聘的重要依據(jù)，這樣可提高教師的責(zé)任感和緊迫感，從管理中求生存，從管理中促發(fā)展。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，以學(xué)習(xí)促提高，以學(xué)習(xí)促發(fā)展，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，實施打造名校、培養(yǎng)名師工程，做到校有特色、師有名氣、生有特長，讓學(xué)校教育充滿生機和活力，充滿和諧和美。

2、沉下心來搞教育，一心一意抓教學(xué)。在抓好平安創(chuàng)建和環(huán)境衛(wèi)生工作的同時，要把絕大部分精力投入到教育教學(xué)和科研工作上，堅持教育教學(xué)工作的中心地位，加大教育教學(xué)質(zhì)量在各項目標考核中的權(quán)重，對學(xué)校和教師的考核評價要求真務(wù)實，要防止形式主義和走過場，要嚴懲學(xué)校內(nèi)部的各種弄虛作假行為，嚴禁對工作敷衍塞責(zé)虛假應(yīng)付，只有真抓實干，對工作負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對教育事業(yè)負責(zé)，消除急功近利和浮躁心理，沉下心來搞教育，一心一意抓教學(xué)，學(xué)校的發(fā)展才有希望，素質(zhì)教育才能真正得到落實。

3、深化教育評價制度改革。創(chuàng)造有利于師生發(fā)展的良好氛圍，要注重學(xué)生特長的培養(yǎng)，優(yōu)秀特長生的培養(yǎng)或成績將加入教育的考核總分，這樣既讓老師注重文化知識的傳授和能力的培養(yǎng)，又能花一定的精力去培養(yǎng)學(xué)生的特長，使他們有展示才能的機會。教育行政部門對學(xué)校的考查評價，應(yīng)結(jié)合集中檢查和平時抽查，既看各種資料又要查平時落實情況，既要聽取匯報，還要走訪調(diào)查。千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，教育來不得半點虛假，教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，是神圣的事業(yè)，對教育的負責(zé)就是對國家和民族的未來負責(zé)。

第三篇：學(xué)校教育信息化發(fā)展的幾點建議

學(xué)校教育信息化發(fā)展的幾點建議

青龍縣 袁春明

2010年黨中央國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須給予高度重視”，明確要求“加快教育信息化進程”，將教育信息化的戰(zhàn)略地位提到了前所未有的高度，使教育信息化進入了一個嶄新的發(fā)展階段，教育部決定組織制定了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，對未來十年的教育信息化工作進行整體設(shè)計、全面部署?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃》中要求建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對于提高教育質(zhì)量、促進教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會和人力資源強國具有重大意義。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域充分運用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源和軟件工具，支持信息交流共享、知識建構(gòu)創(chuàng)新、師生全面發(fā)展，促進教育文化變革和社會文明進步的過程。

教育信息化對于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源、推進教育均衡。提供優(yōu)質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，乃至全面實現(xiàn)教育公平與構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會都具有重要作用，以教育信息化引領(lǐng)和支撐教育現(xiàn)代化，是我國教育發(fā)展的必然選擇，因此學(xué)校要按照教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃的要求，結(jié)合本地實際情況，轉(zhuǎn)變觀念、加強領(lǐng)導(dǎo)、增大投入、總體規(guī)劃，分步實施，把學(xué)校的教育信息化工作引向深入。

一、學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念、加強領(lǐng)導(dǎo)、建管并用。

1、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念。

要充分認識教育信息化是教育現(xiàn)代化的需要，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的需要；要充分認識教育信息化是教育改革的推進器和制高點，是新的歷史條件下教育發(fā)展的必然要求。同時也要充分認識到這一工程投入大、難度高、涉及面廣，必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的高度重視。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)謀劃。

成立以校長為組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教育信息化工作的統(tǒng)籌，分層要求，積極推進。充分發(fā)揮其對學(xué)校教育信息化工作的規(guī)劃、組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。

3、增加投入、注重合作。

信息技術(shù)的硬件和軟件的投入占學(xué)?；A(chǔ)投資的比例要提高；要多渠道籌措資金，加快設(shè)備的投入和更新。探索新媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用。注重校際間的合作交流，整合軟硬件資源，優(yōu)勢互補。

4、激勵優(yōu)秀、形成機制

對教育信息化管理人員及信息技術(shù)應(yīng)用能力水平較高的教師（如課題研究、師資培訓(xùn)、資源建設(shè)、信息技術(shù)與學(xué)科整合課、教育教學(xué)論文的撰寫、優(yōu)秀課例教案、多媒體教育軟件課件的制作等方面成績突出的教師）要予以表揚、獎勵，并和評先、晉級掛鉤，形成有利于教育信息化發(fā)展的激勵機制和環(huán)境氛圍。

5、建管并重、加強培訓(xùn)。

要開源節(jié)流，使投入得到高效的產(chǎn)出。在抓好硬件軟件建設(shè)的同時，更要抓好一支高效務(wù)實的管理隊伍和掌握信息技術(shù)的骨干教師隊伍，增強信息素養(yǎng)，提高應(yīng)用能力，加強有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用和信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的培訓(xùn)。推進教育信息化改革。

二、學(xué)校加大投入、形成功能較完善、有本校特色的信息化教育教學(xué)系統(tǒng)。

1．基礎(chǔ)建設(shè)信息化：科學(xué)設(shè)計、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設(shè)一個功能比較完善的含網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺。

2．資源建設(shè)數(shù)字化：

1）充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式學(xué)習(xí)環(huán)境。

2）逐步建設(shè)開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，提供豐富的多媒體和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，如：資源庫、相關(guān)資料、視頻點播、為學(xué)生跨學(xué)科跨章節(jié)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供幫助。

3）優(yōu)化組合學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學(xué)服務(wù)。3．管理系統(tǒng)自動化：對學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學(xué)校的管理，教師、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評價信息等檔案、學(xué)籍、學(xué)業(yè)管理。

4．網(wǎng)站建設(shè)多元化：

1)不斷擴充學(xué)校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、學(xué)校、家庭、社會一體化的教育功能。

2）建立學(xué)校主頁，展現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)、活動風(fēng)采。

3）開辟骨干教師個人主頁，展現(xiàn)教師教育教學(xué)特色，實現(xiàn)資源和成果共享，開展網(wǎng)上交流。

5．網(wǎng)絡(luò)管理制度化：

1）強化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責(zé), 結(jié)合學(xué)校實際健全各項管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術(shù)考核指標和評估、激勵辦法。

2)加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通,使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮。

3）制訂網(wǎng)絡(luò)安全保護管理條例，規(guī)范師生上網(wǎng)行為。

三、學(xué)校加速信息化課程的實踐研究與探索。1．開展基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)整合的研究。1）實行電腦網(wǎng)絡(luò)集體備課設(shè)計。（文本、課件）

2）靈活運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)科教學(xué)，探索學(xué)生掌握知識、提高技能、擴展思維的方法與途徑，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3）合理運用信息資源指導(dǎo)學(xué)生進行個別化學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。4）運用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況分析和學(xué)習(xí)評價。

2．開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性課程的探索。

1）以問題或者案例為切入口，通過網(wǎng)絡(luò)資源，尋求問題解決的途徑和方法。

2）開展師生網(wǎng)上主題式探究性活動。

四、學(xué)校以現(xiàn)代教育思想塑造新師，培養(yǎng)新人。

1．加強對全體成員現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，從思想上促使全體成員觀念更新，從行為上提高全體成員對教師和教師工作的重新認識。

2．提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓(xùn)空間和學(xué)習(xí)活動的場所。

1）定點、定時、定人安排領(lǐng)導(dǎo)、教師、信息技術(shù)專業(yè)人員參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2）請專家作講座，培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)條件下新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。

3）挖掘本校培訓(xùn)資源，集中專題培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)，通過具體的優(yōu)秀的案例，進行整合方法的培訓(xùn)。

4）觀摩學(xué)習(xí)。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術(shù)與課程整合的方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗，引發(fā)思考。5）教研組活動。圍繞熱點問題進行學(xué)術(shù)討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。

6）網(wǎng)上論壇。在校園網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)交流和討論。

3．開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進教師不斷學(xué)習(xí)和提高。

1）以案例為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2）以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下，教與學(xué)模式的研究。

五、學(xué)校培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識的學(xué)生。1．課堂教學(xué)，普及知識。

1）使學(xué)生了解計算機在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機的興趣與意識。使學(xué)生了解計算機的一些基本常識，初步學(xué)會計算機的一般使用方法。

2）幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成愛護機器設(shè)備，遵守機房規(guī)則等良好習(xí)慣。

3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文明健康上網(wǎng)的方法。2．興趣活動，發(fā)展特長。

1）組織各類興趣活動小組，開展各項實踐活動。2）組織電腦興趣小組。3．主題研究，形成特色。

1）圍繞一個感興趣的問題，進行電子作品創(chuàng)作。2）開展主題式探究性活動。

3）開展網(wǎng)上信息合作學(xué)習(xí)和交流、展示。

六、根據(jù)我縣學(xué)校現(xiàn)在實際情況，學(xué)校要利用現(xiàn)有軟硬件資源有效應(yīng)用、高效應(yīng)用，重點要積極推進網(wǎng)絡(luò)教研；有效引導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

1、積極搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，保障網(wǎng)絡(luò)教研普及化使每位教師都能及時、便捷地參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。

1）網(wǎng)絡(luò)教研要有聲有色的開展

一是將中央農(nóng)村遠教資源、河北遠程教育資源及時掛在本校網(wǎng)站上供全區(qū)教師共享。

二是運用時尚的QQ群、博客和群組進行各種形式的教研活動。三是運用UC視頻聊天室、網(wǎng)易泡泡視頻聊天室、嘎嘎視頻聊天室等召開視頻會議、舉辦教學(xué)講座、組織視頻課例觀摩、搞集中培訓(xùn)。這樣做教師以不限地點、定時參加集中研討，免去了路途奔波之苦，節(jié)省了資金。另外，這些形式也變成開放性的教研活動，每個參與者都可以真實地發(fā)表自己的見解，達到了相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互提高的效果。避免了教研員一言堂的單向授課式的單一教研現(xiàn)象。

2）教師要更新教育理念，開展多樣的教育形式

學(xué)校建立自己的網(wǎng)站，教師開通自己的博客、QQ、郵箱，班級開通班級博客，學(xué)生也開通自己的博客，這樣學(xué)校、教師、學(xué)生、家長之間的交流更容易溝通。尤其是學(xué)校、教師、家長的信息溝通，使得家長更容易為學(xué)生的健康發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展出力、獻策。通過網(wǎng)站、博客、郵箱等方式，學(xué)生、教師、家長都有展現(xiàn)自己的舞臺，學(xué)校借此機會開辦各種興趣小組，如：詩詞鑒賞、書法、英語口語、舞蹈、繪畫、武術(shù)、健美操、手工、小發(fā)明、機器人、籃球等，把這些活動成果實時的發(fā)到網(wǎng)站、博客上，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效引

學(xué)校利用現(xiàn)有資源圖書網(wǎng)，讓學(xué)生享受閱讀的快樂之外，還要通過“自主探究學(xué)習(xí)網(wǎng)”，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進行引導(dǎo)。各學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上建立 “虛擬班級”，并在此基礎(chǔ)上進行“雙課堂”即虛擬課堂和現(xiàn)實課堂模式的教學(xué)。在每一個虛擬班級中，讓學(xué)生可以根據(jù)教師發(fā)布的電子學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)，也可以就學(xué)案中的問題與同學(xué)、老師探討。老師能根據(jù)“虛擬課堂”上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，準確把握“現(xiàn)實課堂”中的教學(xué)難點、重點。

第四篇：農(nóng)村學(xué)校教育的現(xiàn)狀及建議

農(nóng)村學(xué)校教育的現(xiàn)狀及建議

山西大同大學(xué)外語學(xué)院 解欣

教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在我國這樣一個發(fā)展中國家，尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口多達8.8億，相應(yīng)的農(nóng)村教育就更應(yīng)加強。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，暑假期間，我對萬榮縣烏蘇村以及鄰村的農(nóng)村小學(xué)教育情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育存在以下問題：

一、辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施簡陋

盡管政府近年來加大了對農(nóng)村教育投資的力度，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件有所改善，但在一些偏避的農(nóng)村，由于歷史原因，欠賬太多，基礎(chǔ)設(shè)施仍很薄弱，與城市相比，差距很大。屋面漏水，玻璃破損，地板不平，桌椅損壞的現(xiàn)象普遍存在，音、體、美器材是少之又少。學(xué)生游戲只能是相互追逐打鬧，電腦等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段幾乎為零。這些嚴重制約了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的健康成長。

二、農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱，教師隊伍不穩(wěn)定

據(jù)調(diào)查，農(nóng)村一些小學(xué)教師學(xué)歷普遍不是很高，而且大部分都只是高中、中專畢業(yè)，師范學(xué)校畢業(yè)的老師少之又少。鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境、生活條件、福利待遇相對較差，缺乏吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農(nóng)村教育工作的實力和條件，導(dǎo)致教師數(shù)量不夠、整體實力不強、教學(xué)水平偏低、教學(xué)質(zhì)量較差的被動局面長期難以緩解，給農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展種下了“先天不足、后補不力”的嚴重苦果。

三、農(nóng)村學(xué)校亂收費現(xiàn)象依然存在

盡管國家實行了九年制義務(wù)教育，學(xué)雜費、書本費全免，但在農(nóng)村的一些學(xué)校還是出現(xiàn)一些亂收費現(xiàn)象。學(xué)校為了支付招待費，提高老師的福利待遇，經(jīng)常性地會收取學(xué)生一些補課費、活動費等一些雜費。尤其是私立學(xué)校，假借封閉式管理的旗號，亂收費、高收費現(xiàn)象十分突出，無形中增加了農(nóng)民的經(jīng)濟負擔，影響到農(nóng)村的教育發(fā)展。

四、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍較差

由于受到環(huán)境的影響，農(nóng)村學(xué)生啟蒙教育較晚，對新鮮事物接觸較少，普通話和英語水平普遍很差。也正因如此，部分優(yōu)秀教師考慮到農(nóng)村學(xué)校出成績難，所以不愿意來農(nóng)村任教，這樣就造成了農(nóng)村教育的惡性循環(huán)，使農(nóng)村學(xué)生享受不到良好的教育資源。

除以上問題外，在農(nóng)村個別家長為了眼前的經(jīng)濟利益，讓孩子過早地停學(xué)去打工，導(dǎo)致農(nóng)村部分學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象存在。

針對以上問題，提出以下建議：

一、繼續(xù)加大對農(nóng)村教育投資的力度，不斷改善農(nóng)村辦學(xué)條件

各級政府部門要進一步提高認識，多方籌措資金，不斷夯實農(nóng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ)，改善農(nóng)村教學(xué)條件。同時要加大民間辦學(xué)的步伐，放寬私人投資辦學(xué)，來補充政府投資教育的不足，以最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況，把有限的教育資源用到實處。

二、從優(yōu)待教，穩(wěn)定教師隊伍

鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校去任教，并對長期工作在農(nóng)村和做出突出貢獻的教師政策上給予傾斜，在政治上、經(jīng)濟上、生活上給予照顧，以吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農(nóng)村教學(xué)工作，充分發(fā)揮他們的聰明才智，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

三、建立監(jiān)督機制

督促檢查落實農(nóng)村教育經(jīng)費的合理使用，杜絕亂收費、高收費的現(xiàn)象，確實減輕農(nóng)民負擔，保證農(nóng)村教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展。

以上建議是針對農(nóng)村學(xué)校存在問題的一些粗淺看法，僅供參考。

二0一0年八月

第五篇：畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作評價調(diào)查表

上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作評價調(diào)查表

本跟蹤調(diào)查主要是針對應(yīng)屆畢業(yè)生在頂崗實習(xí)階段，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以社會、企業(yè)的要求為標準，從職業(yè)道德品質(zhì)、專業(yè)知識能力、實踐動手能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、管理與服務(wù)等五個方面來評價母校的教育教學(xué)工作。具體評價內(nèi)容如下，請同學(xué)們積極配合。

（）1.學(xué)校在教育教學(xué)中是否重視職業(yè)道德品質(zhì)的教育

A、非常重視B、比較重視C、重視D、不太重視

（）2.你對學(xué)校職業(yè)道德品質(zhì)、思想教育的總體評價是

A、好B、比較好C、一般D、不太好

（）3.學(xué)校講授的理論知識是否能夠滿足實際工作的需要

A、滿足B、比較滿足C、基本滿足D、不能滿足

（）4.你對學(xué)校在專業(yè)技能培養(yǎng)的評價

A、滿意B、比較滿意C、基本滿意D、不太滿意（）5.取得《職業(yè)技能鑒定證書》對你就業(yè)和適應(yīng)實際工作需要的作用

A、突出B、比較突出C、一般D、不太突出

（）6.通過實際工作，你認為自己還需要進一步提高的實踐動手能力是（結(jié)合專業(yè)實際填寫）（）7.學(xué)校所開設(shè)的選修課程是否滿足學(xué)生的需求

A、滿足B、比較滿足C、基本滿足D、不能滿足（）8.你對學(xué)校在大學(xué)生心理健康教育方面的工作是否滿意

A、滿意B、比較滿意C、基本滿意D、不太滿意（）9.你對學(xué)校體育工作是否滿意

A、滿意B、比較滿意C、基本滿意D、不太滿意（）10.你對學(xué)校綜合素質(zhì)培養(yǎng)的總體評價

A、滿意B、比較滿意C、基本滿意D、不太滿意（）11.你對學(xué)校的輔導(dǎo)員（班主任）工作

A、滿意B、比較滿意C、基本滿意D、不太滿意

（）12.學(xué)校圖書館、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量

A、好B、較好C、一般D、不太好

（）13.學(xué)校食堂的服務(wù)質(zhì)量

A、好B、較好C、一般D、不太好

（）14.學(xué)校學(xué)生宿舍的服務(wù)質(zhì)量

A、好B、較好C、一般D、不太好

（）15.學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)工作

A、好B、較好C、一般D、不太好

（）16.學(xué)校對學(xué)生家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生幫助與支持的力度

A、大B、比較大C、一般D、不太大

（）17.你對學(xué)校管理與服務(wù)的總體評價

A、滿意B、比較滿意C、基本滿意D、不太滿意

18、你對學(xué)校教育、教學(xué)、管理和其他工作的具體建議和意見：