第一篇：閔行區(qū)華坪小學(xué)2007學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)工作

閔行區(qū)華坪小學(xué)2007學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)工作

實(shí)踐研究計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹市、區(qū)教育工作部署，落實(shí)“兩綱”精神，牢固把握“兩綱”在教育中的“靈魂”地位，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，全面關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，在學(xué)生工作的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)需求的，更適合發(fā)展規(guī)律的新舉措，使我們學(xué)校的班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)工作為整個(gè)“新基礎(chǔ)教育”共同體建設(shè)再創(chuàng)佳績(jī)。

二、工作目標(biāo)：

1、推進(jìn)兩綱落實(shí)，發(fā)展德育特色。（傳統(tǒng)美德、綠色教育）

2、營(yíng)造和諧校園，豐富學(xué)生生活。（校本活動(dòng)、溫馨教室）

3、優(yōu)化德育隊(duì)伍，推廣科研成果。（班主任工作研究室）

4、強(qiáng)化健康教育，打造陽(yáng)光群體。（心理健康教育）

5、深化家庭教育，促進(jìn)社會(huì)和諧。（校社家聯(lián)動(dòng)）

三、具體工作

校本研修主要內(nèi)容及時(shí)間安排

四、具體安排

——詳見(jiàn)《華坪小學(xué)2007學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生工作行事歷》

第二篇：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生第二學(xué)期評(píng)語(yǔ)

1、陳沛霖：

你是個(gè)可愛(ài)聰明的孩子，你的大眼睛里透出一股聰明勁兒，成績(jī)也一直不錯(cuò)，但卻常常管不住自己，上課時(shí)聽(tīng)得不夠仔細(xì)。要想取得好成績(jī)，除了聰明外，最重要的還是勤奮，希望你在下學(xué)期改掉不足之處，專心上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一道題！期待你的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

2、蔡施帆：

老師希望你能對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的！”你是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，上課總是坐得端端正正的，聽(tīng)講也很認(rèn)真，只是自信心還不夠，希望新的一年你能做個(gè)自信勇敢地孩子，上課要積極發(fā)言，大膽表現(xiàn)自我。期待你下學(xué)期更大的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

3、蔡子寒：

你是個(gè)可愛(ài)的小男孩。你那雙大大的眼睛里,盛滿熱情、聰慧??課堂上聲音洪亮的發(fā)言，常常給老師意外的驚喜。在校你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng),的確是一名優(yōu)秀的學(xué)生。希望你以后能繼續(xù)保持，在家做爸爸媽媽的乖孩子，在學(xué)校做老師學(xué)校的驕傲，一定要繼續(xù)努力，相信你能做的很棒！

班主任：姚玉幸

4、林俊杰：

你那雙充滿靈氣的眼睛,讓人一看就知道你是個(gè)聰明的孩子。老師喜歡聽(tīng)你發(fā)言,因?yàn)槟悴坏曇繇懥?思維也很敏捷。同時(shí)你又是一個(gè)好動(dòng)的孩子,如果你能上課注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)課，你就更棒了，期待你下學(xué)期能有更好的表現(xiàn)、更大的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

5、寧鑫垚：

你是個(gè)不錯(cuò)的小男孩，在學(xué)習(xí)時(shí)總是能做到認(rèn)真、自覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直很棒，生活中和同學(xué)相處得融洽、和睦，尤其是口算能力很強(qiáng)哦，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。希望以后在學(xué)習(xí)上與 “驕傲”告別,與“虛心”交上朋友，相信你是最棒的！加油吧！

班主任：姚玉幸

6、熊宜健：

你是個(gè)聰明、可愛(ài)又調(diào)皮的小男孩，老師很喜歡你。平時(shí)熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，是同學(xué)們的好伙伴。不過(guò)，老師也發(fā)現(xiàn)你在學(xué)習(xí)上不夠用心，上課聽(tīng)課不能做到認(rèn)真，作業(yè)也不夠細(xì)心，希望你能早日改正，并堅(jiān)持練習(xí)口算，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

班主任：姚玉幸

7、馬星浩：

你是一個(gè)比較聰明、踏實(shí)的孩子，學(xué)習(xí)比較努力，能夠一直保持滿分真的很棒，希望你以后再接再厲，爭(zhēng)取做到最好，另外要做一名優(yōu)秀的學(xué)生，不僅要成績(jī)好，還要誠(chéng)實(shí)，上課做到虛心認(rèn)真，才是最棒的哦！希望你以后能與虛心交上好朋友。

班主任：姚玉幸

8、雷振生：

你是一個(gè)文靜的男孩子。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)按時(shí)完成，但作業(yè)太馬虎、粗心，上課愛(ài)和同桌開(kāi)小會(huì)，希望你改掉不良習(xí)慣，上課能積極思考，多動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生。期待你的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

9、李嘉偉：

在老師眼里，你是個(gè)不善多言的男孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上你想學(xué)好，也努力聽(tīng)課，只是成績(jī)?nèi)匀徊皇呛芾硐?，希望你以后上課認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)要努力獨(dú)立完成。期待你下學(xué)期有大的進(jìn)步！班主任：姚玉幸

10、黃俊澤：

你是個(gè)可愛(ài)、聰明的男孩，笑起來(lái)是那么的可愛(ài)，你有著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，你學(xué)什么東西都能很快接受，書(shū)寫(xiě)很工整漂亮，老師和同學(xué)都很喜歡你。這學(xué)期進(jìn)步很大，以為你以后繼續(xù)努力，你將會(huì)是個(gè)很出色的男孩！加油！

班主任：姚玉幸

11、蘇宇焜：

你是一個(gè)開(kāi)朗而禮貌的小男孩，見(jiàn)到老師總是笑的那么可愛(ài)，然后向老師問(wèn)好，你熱愛(ài)勞動(dòng)，與同學(xué)和睦相處。如果你也能克服上課開(kāi)小差、和同桌開(kāi)小會(huì)的習(xí)慣，你會(huì)有更大進(jìn)步的！老師期待你的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

12、肖人?。?/p>

你是個(gè)不錯(cuò)的小男孩，在學(xué)習(xí)時(shí)總是能做到自覺(jué)，和同學(xué)相處得融洽、和睦。如果能上課認(rèn)真聽(tīng)課，并且記?。禾撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后，就更好了，希望你堅(jiān)持努力！期待你更大的進(jìn)步，相信你是最棒的！

班主任：姚玉幸

13、駱浩：

你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子,有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬老師,與同學(xué)相處和睦,懂得謙讓,愛(ài)勞動(dòng)。如果你以后在學(xué)習(xí)上再細(xì)心些,認(rèn)真些，和“小馬虎、上課說(shuō)小話”絕交,讓自己的成績(jī)?cè)偕弦粚訕?那你一定會(huì)更出色！加油吧！

班主任：姚玉幸

14、鐘哲鋒：

你是個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子，你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真。如果能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，你會(huì)有更大的收獲，老師相信只要你能不懈的努力，一定能做到最棒。加油！

班主任：姚玉幸

15、田詩(shī)：

你是個(gè)懂事又可愛(ài)的姑娘,性格開(kāi)朗，關(guān)心班集體，樂(lè)于助人。課堂上你思維活躍,發(fā)言積極。成績(jī)也一直不錯(cuò)，只是老師覺(jué)得你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和恒心不夠。上課無(wú)法專心聽(tīng)課，常言說(shuō)“一分辛勞，一分收獲”，沒(méi)有付出，哪會(huì)有進(jìn)步？ 所以老師希望你以后上課專心聽(tīng)講，爭(zhēng)取你的成績(jī)更上一層樓。

班主任：姚玉幸

16、林雨宸：

你是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗，有上進(jìn)心的小男孩。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你時(shí),你會(huì)抿起嘴巴偷偷地笑,是那么的可愛(ài);當(dāng)老師批評(píng)你時(shí),你總是深深地埋下你的頭，虛心接受。如果你能上課認(rèn)真聽(tīng)課，不和同桌開(kāi)小會(huì)，與“虛心”交上朋友，你會(huì)很了不起的！加油吧！

班主任：姚玉幸

17、崔佳樂(lè)：

你是一個(gè)比較聰明的男孩子，只是你很難控制自己，不能做到上課認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，如果你能上課不和同桌說(shuō)話，做到用心、專心聽(tīng)課，你是可以有很大進(jìn)步的，希望你以后一定要改掉壞習(xí)慣，做一個(gè)出色的學(xué)生！努力吧！

班主任：姚玉幸

18、肖婧婧：

你是位聰明又可愛(ài)的小女孩，你懂禮貌，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好幫手，學(xué)習(xí)上還要更細(xì)心些，多點(diǎn)自信，積極回答問(wèn)題，老師希望你能更嚴(yán)格要求自己做到最好，不要讓老師失望，努力吧！期待你二年級(jí)更棒表現(xiàn)。

班主任：姚玉幸

19、李彥銘：

你是個(gè)害羞，文靜，聽(tīng)話的好孩子。雖然你平時(shí)表現(xiàn)得很平靜，但老師知道你心里其實(shí)是個(gè)很要強(qiáng)的孩子。這學(xué)期以來(lái)，作業(yè)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，但上課經(jīng)常開(kāi)小差，愛(ài)和同桌開(kāi)小會(huì)，導(dǎo)致成績(jī)提高不大，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握課堂時(shí)間，你會(huì)是個(gè)很了不起的好學(xué)生。努力吧！

班主任：姚玉幸

20、李晶晶：

想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你做作業(yè)認(rèn)真，寫(xiě)字一筆一劃的情景。能出色完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，成績(jī)一直很棒！你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。如果能堅(jiān)持上課專心聽(tīng)講，虛心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我檢查就更棒了。在這里，老師送你一句話：“學(xué)無(wú)止境，只有不斷拼搏，才能獲得更大豐收。”

班主任：姚玉幸

21、李曉玲：

你很聰明，上課聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)每次都是保質(zhì)保量的完成，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和滿分的成績(jī)還有一點(diǎn)點(diǎn)距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)和優(yōu)異的成績(jī)交上朋友的。加油哦！

班主任：姚玉幸

22、許勇志：

你是一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。課堂上總能看到你的小手高高舉起，等待發(fā)言，你經(jīng)常樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你能在學(xué)習(xí)上再用點(diǎn)心，細(xì)心些，你會(huì)更有收獲，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

23、侯仁華：

你是一個(gè)活潑、調(diào)皮的男孩，課堂上偶爾的積極發(fā)言常常給老師驚喜，希望你能多給老師驚喜，以后在學(xué)習(xí)上與“拖拉”“粗心”“懶惰”告別,與“踏實(shí)、認(rèn)真、勤奮”交上朋友,老師相信你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步、會(huì)更好的!加油噢！

班主任：姚玉幸

24、賴佳琳：

你是個(gè)聰明、可愛(ài)、乖巧的好學(xué)生，這一學(xué)期，最讓老師難忘的是你那工整的書(shū)寫(xiě)和漂亮的字跡，無(wú)論是練習(xí)還是考試，你都寫(xiě)得那么棒!但有些時(shí)候，你也會(huì)思想開(kāi)小差。希望你繼續(xù)保持自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己的要求更高些，你會(huì)越來(lái)越棒的！

班主任：姚玉幸

25、劉蘭：

在老師眼里，你是一個(gè)比較聰明的女孩，活潑可愛(ài)。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真，作業(yè)能認(rèn)真的完成，只是上課有時(shí)候愛(ài)開(kāi)小差哦，希望你以后上課能管住自己，認(rèn)真聽(tīng)課，做一名更優(yōu)秀的學(xué)生。

班主任：姚玉幸

26、張燦：

你是個(gè)懂禮貌、聰明、漂亮的小女孩，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，踏實(shí)勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很棒，在學(xué)習(xí)上幫助同桌，樂(lè)于助人。希望以后能繼續(xù)保持，對(duì)自己嚴(yán)格要求，這樣你一定會(huì)更棒，更出色！相信你能做到的，加油哦！

班主任：姚玉幸

27、馮章珉：

你是一個(gè)學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)能按時(shí)完成的好學(xué)生。上課時(shí)也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，上課聽(tīng)課不夠認(rèn)真，希望你平時(shí)一定要下苦工夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛(ài)的好孩子，好嗎？老師期待你下學(xué)期能取得更好的成績(jī)！

班主任：姚玉幸

28、李雪碟：

你聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，一直都是最棒的！尤其是這學(xué)期你的口算速度提高很多，給老師很大的驚喜哦，希望你以后在學(xué)習(xí)上再接再厲，生活中要愛(ài)整潔，爭(zhēng)取書(shū)本干凈整潔，加油吧！

班主任：姚玉幸

29、古秋涵：

你像一個(gè)小精靈，你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧??老師是那么的喜歡你。講臺(tái)旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行早讀，可老師也希望你能更加嚴(yán)格要求自己，上課專心聽(tīng)講，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，當(dāng)好大家的好榜樣！

班主任：姚玉幸

30、楊健鶯：

你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)能按時(shí)完成，回答問(wèn)題積極，聲音洪亮，尤其是這學(xué)期進(jìn)步很大。希望你以后繼續(xù)努力，期待你更大的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

31、劉瀟語(yǔ)：

你是可愛(ài)、聽(tīng)話的孩子，看得出你還是想學(xué)好的，只是無(wú)法全心全意。但天底下沒(méi)有學(xué)不來(lái)的東西，就看你有沒(méi)有用心了。就說(shuō)你的成績(jī)吧，只要你發(fā)奮學(xué)習(xí)，上課能做到認(rèn)真聽(tīng)課，課下按時(shí)完成作業(yè)，還是能提高很多的。老師相信你能做到的，能更上一層樓。加油吧！

班主任：姚玉幸

32、陳慧鑫：

你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。希望你以后能上課認(rèn)真聽(tīng)講，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游，成為爸爸媽媽、老師、學(xué)校的驕傲，加油！

班主任：姚玉幸

33、黃靜宜：

老師希望你能對(duì)自己說(shuō)：“我很棒，我是最棒的！”你是一個(gè)聰明漂亮可愛(ài)的孩子，上課總是坐得端端正正的，聽(tīng)講也很認(rèn)真，寫(xiě)一手漂亮工整的字，另外你畫(huà)的畫(huà)也很美，成績(jī)一直很棒，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，希望你以后繼續(xù)努力，保持優(yōu)秀，加油哦！

班主任：姚玉幸

34、田濤：

你是一位聰明可愛(ài)的小男孩。但學(xué)習(xí)還不夠自覺(jué)，上課不夠?qū)Ｐ?，有時(shí)愛(ài)開(kāi)小差，作業(yè)粗心大意，愛(ài)和周圍的同學(xué)說(shuō)話，老師相信，只要你改掉這些壞習(xí)慣，再積極自信表現(xiàn)自己，你會(huì)有喜人的收獲！老師期待你的進(jìn)步！努力吧！

班主任：姚玉幸

35、洪暢：

你在班級(jí)中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)而膽小。希望你以后勇敢些，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能取得更好優(yōu)異的成績(jī)，老師期待你的進(jìn)步！相信自己我可以很棒！

班主任：姚玉幸

36、張涵：

你是個(gè)可愛(ài)調(diào)皮又文靜的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，積極回答問(wèn)題，如果聲音再大點(diǎn)聲就更棒了，老師相信你一定能行的！另外以后不要做危險(xiǎn)動(dòng)作，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。期待你下學(xué)期更好的表現(xiàn)，加油！

班主任：姚玉幸

37、肖海岸：

你是一個(gè)很上進(jìn)的男孩。你上課積極發(fā)言，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，有時(shí)不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定，希望你能用心踏實(shí)學(xué)習(xí)！加油，老師相信你可以很出色，不要讓老師失望噢！班主任：姚玉幸

38、張錦湖：

你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，同時(shí)眼睛里透出一股聰明勁兒，老師心里，一直認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子。你腦子靈活，反應(yīng)敏捷，口算速度證明你很棒哦。你知道嗎？學(xué)習(xí)時(shí)要靠持之以恒的，如果你能上課保持認(rèn)真，多靜下心來(lái)認(rèn)真思考，那么，你一定會(huì)成為一名佼佼者！

班主任：姚玉幸

39、孫德利：

你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，有時(shí)不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定，在生活中，希望你能勇敢堅(jiān)強(qiáng)些，小男孩不能老愛(ài)哭。也不能作業(yè)依賴別人，自己的事情要自己做，期待你下學(xué)期能上課認(rèn)真聽(tīng)課，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，取得大的進(jìn)步，加油吧！

班主任：姚玉幸

40、周婷：

你是一位可愛(ài)靦腆的孩子，一定明白這句話吧：“天下無(wú)難事，只怕有心人”。希望你上課時(shí)專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧！老師相信你可以的。

班主任：姚玉幸

41、陳志鵬：

你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。上課能舉手發(fā)言，但是不愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能做到上課認(rèn)真聽(tīng)課，希望今后你能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。老師期待你的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

42、張智：

你是一個(gè)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)也能像勞動(dòng)那樣積極、主動(dòng)、認(rèn)真呀！希望你在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)用心些，勤奮些，不懂就問(wèn)，老師期待著你的進(jìn)步！老師相信你，你要加油哦！

班主任：姚玉幸

43、黃樂(lè)樂(lè)：

你是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，如果你上課能專心聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上能盡主觀努力，成績(jī)一定會(huì)有提高的，希望以后你多和同學(xué)、老師交流，你要勇敢自信，相信自己是可以做好的，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

班主任：姚玉幸

第三篇：“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”學(xué)期總結(jié)

“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”學(xué)期總結(jié)

初中部

張玲燕

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，和學(xué)生一起相處的日子總覺(jué)得特別快。學(xué)期初，學(xué)校開(kāi)始實(shí)施了“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，于是在繁忙的工作之余，我成了兩位學(xué)生的導(dǎo)師。

我所導(dǎo)的兩位學(xué)生是初二（7）班的顧涌昀和初二（8）班的何頂立?！皩?dǎo)師”有著雙重的身份：既是學(xué)校的教師又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩，能夠幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)，生活，身體，心理等方面的困惑，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一學(xué)期來(lái)，在與兩位同學(xué)的相處過(guò)程中，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”。

一是個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，發(fā)展個(gè)性。顧涌昀同學(xué)個(gè)性老實(shí)忠厚，在老師同學(xué)面前話語(yǔ)不多，學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，只是有時(shí)有點(diǎn)懶散。由于小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)不好，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，有時(shí)會(huì)流露出自卑心理。而何頂立同學(xué)性格開(kāi)朗，有時(shí)走向極端化。雖然看上去人高馬大，他的言語(yǔ)行為卻完全是個(gè)小孩子。在某些事情上，顯露出的叛逆心理較強(qiáng)。他愛(ài)好玩電腦，打籃球，特長(zhǎng)書(shū)法，對(duì)學(xué)習(xí)卻不愿投入，表現(xiàn)出一股懶洋洋的勁。

二是親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友。針對(duì)兩位同學(xué)不同的個(gè)性，先從平時(shí)下手，從細(xì)微之處入手。平時(shí)多關(guān)心他們，及時(shí)在學(xué)習(xí)，生活上給與幫助，多找時(shí)間和他們溝通交流，及時(shí)制止他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫助解決他們表現(xiàn)出來(lái)的各方面的困惑，讓他們慢慢接受我，成為他們的好朋友，信任我。

三是漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。在我和兩位同學(xué)成了好朋友之后，開(kāi)始和他們認(rèn)真暢談他們的理想和未來(lái)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性。兩位同學(xué)在我所任教的學(xué)科—英語(yǔ)上又特別薄弱。于是，我利用課余休息時(shí)間，除了和他們談心之外，幫助他們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，盡量讓他們有所理解，有所收獲。慢慢的，他們能夠主動(dòng)找我，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)我，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再排斥。平時(shí)測(cè)試成績(jī)有所提高。雖然不是很明顯的進(jìn)步，但哪怕是一分兩分的進(jìn)步，我都要給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們也嘗試到成就感，而不是挫折感。

四是實(shí)效性原則。加強(qiáng)過(guò)程管理，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面充分關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生活，激勵(lì)學(xué)生健康向上取得實(shí)效。其實(shí)每項(xiàng)原則都是相互聯(lián)系，相互遞進(jìn)的。兩位同學(xué)和我經(jīng)過(guò)平時(shí)一段相處后，已經(jīng)成為好朋友。我不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，而且關(guān)注他們的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)，生活都有健康向上的積極態(tài)度。何頂立同學(xué)擅長(zhǎng)書(shū)法，我就找機(jī)會(huì)讓他去顯身手。英語(yǔ)演講比賽之后，讓他去寫(xiě)?yīng)劆?，讓他以另一種方式去感受成就。

平時(shí)的工作需要我們一點(diǎn)一滴去做。對(duì)兩位同學(xué)，我基本上抽空每星期找他們談心，輔導(dǎo)，也要求他們每周一次向我匯報(bào)他們的思想，學(xué)習(xí)和生活情況，積極和家長(zhǎng)聯(lián)系。每周至少一次電話家訪，一學(xué)期至少一次親自登門(mén)拜訪。何頂立同學(xué)家住沈家門(mén)，比較方便，本學(xué)期已經(jīng)連續(xù)三次家訪。顧涌昀同學(xué)家住秀山，不是很方便，只是利用假期去過(guò)一次，更多的是與他父母親的電話和書(shū)信往來(lái)。通過(guò)這些形式與家長(zhǎng)溝通，一方面了解學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)，另一方面取得家長(zhǎng)的信任支持和理解，使家長(zhǎng)進(jìn)一步懂得了孩子的成長(zhǎng)，不僅要有知識(shí)，而且要有健全的人格，更要有遠(yuǎn)大的志向，對(duì)未來(lái)充滿希望和信心，從而確立起正確的家庭教育觀念，不斷掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，能夠在關(guān)心學(xué)業(yè)的同時(shí)詢問(wèn)孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步。

雖然兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)上進(jìn)步不是很大，但實(shí)施導(dǎo)師制以來(lái)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，和同學(xué)之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們共同繼續(xù)努力，他們今后在各方面的表現(xiàn)一定會(huì)更好。

我不想讓你孤獨(dú)

張老師是首批德育導(dǎo)師中一位以嚴(yán)格著稱的學(xué)科教學(xué)骨干。在教學(xué)中十分推崇“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”這一信條。因此，在以往的德育工作中，她常常會(huì)抱怨個(gè)別學(xué)生的屢教不改，哀嘆自己良苦用心的付諸東流。或許是“天將降大任于斯人”之故吧，在導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的雙向選擇中，生性倔強(qiáng)、“屢教不改”的女生小魚(yú)（化名）偏偏就選中了張老師。怎么辦？“狹路相逢勇者勝！”在后來(lái)的交流會(huì)上張老師動(dòng)情地說(shuō)，“我就不相信自己教育不好小魚(yú)同學(xué)?！笨山?jīng)過(guò)一番接觸之后，她才發(fā)現(xiàn)：麻煩大啦！原來(lái)，小魚(yú)的父母早亡，家里一貧如洗，可憐的她只能與年邁的祖父相依為命，可命運(yùn)的多舛并沒(méi)有讓她“早當(dāng)家”。相反，自初二年級(jí)起她就喜歡上了打架，老師一批評(píng)，她不是轉(zhuǎn)身走人，就是鬧得要死要活。進(jìn)了富春職高之后，班主任對(duì)她也是煞費(fèi)苦心，針對(duì)她任性而孤僻的性格特點(diǎn)，班主任老師專門(mén)安排她擔(dān)任班級(jí)心理輔導(dǎo)課的課代表?？闪钊诵暮氖?，小魚(yú)不但不領(lǐng)情，反而以為老師怕她，鬧得比初中時(shí)還要兇。班主任找她一談再談，卻總似瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟，尤其是只要一提到她的父母親，她就馬上變得一臉冷漠，再也不理人了。她為什么會(huì)軟硬不吃，為什么會(huì)如此不近人情？轉(zhuǎn)變小魚(yú)的切口入又在哪里？在與班主任老師多次交流之后，張老師又熱情地找小魚(yú)談了許多次，然而解決問(wèn)題的辦法依舊一片渺茫。向來(lái)鎮(zhèn)定的張老師心里開(kāi)始犯嘀咕了。

“到后來(lái)，我都想放棄她了，真的，”張老師坦誠(chéng)的說(shuō)，“要不是導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)提出不讓一個(gè)學(xué)生‘掉隊(duì)’的要求，恐怕我第一次德育導(dǎo)師工作就半途而廢了。”

就這樣，張老師一邊堅(jiān)持，一邊思考。寒假里的某一天，張老師終于想到了一個(gè)新辦法。第二天一大早，她拉著丈夫去超市買了一大堆禮品，夫妻雙雙到鄉(xiāng)下的小魚(yú)家拜年。然而，當(dāng)張老師踏進(jìn)讓很多老師頭痛的小魚(yú)家的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)可憐的孩子才是真正的受害者。貧窮的家里，甚至找不到一把椅子，衰老的祖父只能將生活自理，年齡相仿的鄰家少年不少都是無(wú)業(yè)游民，而傳入耳中的只是麻將聲聲?？粗l(fā)呆的老師，小魚(yú)只叫了一聲“老師”，便已泣不成聲了！那一刻，張老師什么話也沒(méi)有說(shuō)，她只是默默地拆開(kāi)買去的餅干，默默地?fù)崦◆~(yú)的頭，默默地陪她吃餅干，默默地聽(tīng)她說(shuō)很多很多的話??臨出門(mén)的時(shí)候，張老師很慢卻很確定地跟小魚(yú)說(shuō)了一句話——“我不想讓你孤獨(dú)?！?/p>

新學(xué)年伊始，班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)：自己的身邊多了一個(gè)文靜、講理的小魚(yú)。

當(dāng)我們問(wèn)及成功秘訣的時(shí)候，張老師的眼睛濕潤(rùn)了：“說(shuō)真的，那些最氣人的學(xué)生，往往就是最無(wú)助的學(xué)生，我們不能放棄他們，也沒(méi)有理由放棄他們，我們真的不能讓任何一個(gè)學(xué)生‘掉隊(duì)’?！?/p>

希望蘊(yùn)育信心，信心帶來(lái)動(dòng)力——導(dǎo)師制案例

不知曾聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)這么一句話：“只要有希望在，就能勇往直前，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！笔堑?，當(dāng)面對(duì)那些學(xué)習(xí)不好、行為習(xí)慣較差的學(xué)生時(shí)，作為教育工作者，心中必須抱定一份希望，相信每一位學(xué)生都是可造之才，相信“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”。我們教師得對(duì)這些學(xué)生付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，使他們從教師的言行和自己努力所取得的小小的成功中看到希望，以此幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，不斷進(jìn)步。

班里就有這么一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)是所有的課內(nèi)不認(rèn)真學(xué)，除了說(shuō)閑話就是做小動(dòng)作；所有的作業(yè)不認(rèn)真做，要不空白要不胡做一氣；幾乎別人的一句話也聽(tīng)不進(jìn)去，他只認(rèn)定自己是一個(gè)笨到家的人，老拍著腦門(mén)兒怪自己腦子沒(méi)有用；還經(jīng)常看到他因急躁而與同學(xué)鬧矛盾?？吹竭@些情況，我又是著急又是心疼。要是都這樣下去，這孩子什么時(shí)候才能撥云見(jiàn)日呀？于是，我決心對(duì)癥下藥，著力解決他的問(wèn)題。

首先，我得找準(zhǔn)“病因”。為此，我下了好一番功夫：多次與其父母聯(lián)系，不僅了解他在家的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，還了解他的身體狀況、情緒變化等；在學(xué)校生活中，我更是特別注意他的課堂表現(xiàn)、課間活動(dòng)、人際交往等，一言一行都看在眼里。經(jīng)過(guò)全面觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他的注意力很不容易集中，這跟他所患的疾病有直接的關(guān)系（出于人道主義考慮，在此不便將該生的病情予以公開(kāi)）；他的理解能力相當(dāng)弱，有時(shí)簡(jiǎn)單到一個(gè)字的結(jié)構(gòu)都老半天弄不明白；他易激動(dòng)，一遇到學(xué)習(xí)上的困難就犯急，抱怨自己腦子不開(kāi)竅；他的交往面很狹窄，只跟一兩個(gè)同學(xué)玩耍；他還特別自卑，總覺(jué)得不如別人。分析上述情況，我確定這孩子的問(wèn)題出在兩個(gè)方面，一是疾病給他帶來(lái)的不可避免的影響，二是心理上一直受壓抑、很自卑帶來(lái)的影響。

其次，我須“對(duì)癥下藥”?；趯?duì)其“病因”的了解與分析，作為教師，我能做的就是盡量幫助他排除學(xué)習(xí)的障礙，多關(guān)心，多呵護(hù)，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心，鼓足他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他走出自卑的低谷。我就根據(jù)以上思考來(lái)制定轉(zhuǎn)變這位學(xué)生的策略，開(kāi)出了以下“藥方”。

1、課內(nèi)外加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)。課上，我總是尋找機(jī)會(huì)多多給予他個(gè)別輔導(dǎo)，從字詞的掌握、內(nèi)容的理解到語(yǔ)言的表達(dá)等，常在全班交流之前先為他作適當(dāng)?shù)奶崾净蛑v解，讓他心里多少有個(gè)底，而后在交流時(shí)再給他一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，即使他的發(fā)言確實(shí)不怎么樣，也盡量從中找出可取之處加以鼓勵(lì)，讓他能常有展示自己的機(jī)會(huì)，以此樹(shù)立他的信心和在同學(xué)中的良好形象。課下，我還常為他安排聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背等一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，手把手地給予他最實(shí)在的指導(dǎo)與幫助，使他能較為順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我總會(huì)在他出現(xiàn)解題錯(cuò)誤或畏難情緒時(shí)給以鼓勵(lì)，幫他掃除心理上的障礙。還安排一些優(yōu)秀學(xué)生給他指導(dǎo)與幫助，也因此擴(kuò)大了他的交往面，使他能更自然大方地面對(duì)班里更多的同學(xué)。

2、帶著“放大鏡”隨時(shí)關(guān)注他，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。可以說(shuō)，與班里其他成員相比，他的表現(xiàn)幾乎沒(méi)有突出的地方，想表?yè)P(yáng)他還真不容易。但是，有了“放大鏡”，他的優(yōu)點(diǎn)就明顯了，他的點(diǎn)滴進(jìn)步都能看得到了，自然，表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)也就多了?！澳愕淖钟辛诉M(jìn)步，祝賀你！”“瞧，某某同學(xué)最近上課多認(rèn)真啊，還經(jīng)常舉手發(fā)言呢！”“你今天的作業(yè)完成得不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦！”“老師真高興我們班里的某某同學(xué)這么負(fù)責(zé)任，總能把老師交給他的任務(wù)完成好！”“你的發(fā)言讓老師看到了希望，相信你會(huì)越來(lái)越棒！”“你越來(lái)越肯動(dòng)腦筋了，這真是可喜的進(jìn)步！”??諸如此類，每天總有幾句稱贊的話為他而響。漸漸地，他在學(xué)習(xí)時(shí)，眼睛里有了光彩，上課較之以前可認(rèn)真多了，作業(yè)的質(zhì)量也有明顯提高，原本全班屬他最難看的字居然在書(shū)法過(guò)關(guān)中也順利通過(guò)了。

3、常給他的家長(zhǎng)報(bào)喜，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，帶動(dòng)孩子發(fā)展。孩子的教育離不開(kāi)家校合作。在學(xué)校里，教師的勞動(dòng)能帶給孩子希望，帶給孩子信心，帶給孩子動(dòng)力。同樣，如果家長(zhǎng)能再添一把力，那么效果肯定就會(huì)倍增。因此，我也特別重視利用家長(zhǎng)的教育資源，讓家長(zhǎng)也能給孩子的進(jìn)步添磚加瓦，不斷增強(qiáng)孩子的信心，激活孩子內(nèi)在的動(dòng)力，使他們進(jìn)步得更快。其實(shí)，由于這孩子的病情、接受能力及常有的急躁情緒等多方面原因，他的家長(zhǎng)也多少對(duì)他有些失望，甚至對(duì)他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得比較冷淡。因此，我在鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，也得給他的家長(zhǎng)以希望與信心。于是，我總是及時(shí)把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步反饋給他們，使他們看到孩子發(fā)展的潛力，以此鼓起他們對(duì)自己孩子的信心，再反應(yīng)到對(duì)孩子的態(tài)度上來(lái)，使孩子從父母那里也時(shí)常能得到一些肯定。這樣，孩子的信心就更足了，學(xué)習(xí)勁頭也更高了，由此逐漸形成了良性循環(huán)。經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間后，這位學(xué)生的各方面表現(xiàn)有了較為明顯的進(jìn)步，成績(jī)也提高了不少。

“一分耕耘，一分收獲?！毕嘈沤?jīng)過(guò)師長(zhǎng)與學(xué)生本人的不斷努力，將會(huì)取得更大的收獲。雖然這過(guò)程是艱辛的，但結(jié)果是令人欣喜的。我愿意為品嘗累累碩果而付出辛勤的勞動(dòng)，讓更多的孩子走上學(xué)習(xí)的正確軌道，體驗(yàn)成功的喜悅。

“導(dǎo)師制”個(gè)案之一

余杭高級(jí)中學(xué)

謝根祥

2002學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)校黨總支要求我們每位黨員教師聯(lián)系一位后進(jìn)同學(xué)，開(kāi)展以導(dǎo)師制形式的結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的選擇和黨總支的安排，我成為高三（11）班的俞昆明同學(xué)的“導(dǎo)師”，有幸親歷了俞昆明同學(xué)在導(dǎo)師制之下的轉(zhuǎn)變。

在高三（11）班中，俞昆明同學(xué)是一位想學(xué)但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、毅力不強(qiáng)又缺乏自律的學(xué)生，因此該生對(duì)自己的前途特別是高考形勢(shì)擔(dān)憂有余但對(duì)策不足，常常陷于困惑、苦悶之中。導(dǎo)師制活動(dòng)開(kāi)展后，該生心理趨向穩(wěn)定，情緒比較積極，學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著提升，在高考中還上了專科線。這一變化，原因固然較多，但導(dǎo)師制活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)是其中重要原因之一。

我組織“導(dǎo)師制”的主要活動(dòng)如下：

第一，分析學(xué)生現(xiàn)狀，制定《指導(dǎo)方案》。在確定結(jié)對(duì)關(guān)系后，本人首先向班主任了解該同學(xué)的學(xué)業(yè)水平與平常表現(xiàn)，又主動(dòng)地與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解該生的個(gè)性特征、行為傾向，然后與俞昆明同學(xué)進(jìn)行了一次長(zhǎng)談（約2個(gè)半小時(shí)），交流是坦誠(chéng)的，因?yàn)樵撏瑢W(xué)自我剖析的情況與班主任、家長(zhǎng)所述基本相同，由此我也掌握了該同學(xué)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)上渴望上進(jìn)，但自律能力較弱，學(xué)習(xí)的習(xí)慣欠佳，特別是不能堅(jiān)持，所以學(xué)習(xí)困難較大，并因此心理不穩(wěn)定，時(shí)常陷于困惑、苦悶之中。據(jù)此分析，我制定的指導(dǎo)方案如下：第一在于心理輔導(dǎo)，使其樹(shù)立信心；第二是多多交流，加強(qiáng)引導(dǎo)督促；第三是學(xué)科輔導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)。為了使計(jì)劃產(chǎn)生實(shí)效，我把方案告之俞昆明同學(xué)，在聽(tīng)取其反映的基礎(chǔ)上與其約法三章。第二，聯(lián)絡(luò)班主任、各任課教師、家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，達(dá)成共識(shí)。教育學(xué)生要協(xié)調(diào)教師、家庭行動(dòng)，達(dá)成共識(shí)，形成合力，對(duì)身處高三下的學(xué)生更需如此，作為“導(dǎo)師”，聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)各方責(zé)無(wú)旁貸?；死砟?，我經(jīng)常與各任課教師聯(lián)系，掌握俞昆明同學(xué)在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的情況，也把俞昆明同學(xué)的要求反映給教師，使教、學(xué)雙方的針對(duì)性更強(qiáng)；同時(shí)還保持每周一次與其家長(zhǎng)的電話聯(lián)系，通報(bào)俞昆明同學(xué)在校表現(xiàn)，并向其家長(zhǎng)提出配合學(xué)校的建議措施，特別是多鼓勵(lì)，多肯定，以促使其良性發(fā)展。

第三，定期交流，重引導(dǎo)也重監(jiān)督。鑒于俞昆明同學(xué)心理易波動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)欠佳又相對(duì)缺乏毅力的實(shí)際，本人考慮應(yīng)從抓反復(fù)著手。我們約定，每周五中午作一次交談，交談內(nèi)容涉及一周學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)等，此外我還在自學(xué)課時(shí)不定期地觀察、督促，以此跟蹤監(jiān)控俞昆明同學(xué)的學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題。對(duì)此，他初期有些不太適應(yīng)。記得結(jié)對(duì)后的第二周中的一天，從班主任處了解到上午數(shù)學(xué)課缺課，下午自學(xué)課我去找他，被同學(xué)告之他去打籃球了，當(dāng)時(shí)我真有些生氣，當(dāng)即找到他，嚴(yán)厲地批評(píng)他，但他卻無(wú)動(dòng)于衷。冷靜思考后，自覺(jué)方式可能不對(duì)，所以先向他道歉再詢問(wèn)原因，終于他說(shuō)出了原委：數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂，高考肯定考不好，反正成績(jī)上不去，所以就去打球了。了解情況后，我首先對(duì)這一心理作了剖析，告訴其這是一種正常的焦慮心理，許多同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生，但關(guān)鍵要積極面對(duì)，解決問(wèn)題，逃避現(xiàn)實(shí)只會(huì)致使問(wèn)題更為嚴(yán)重，然后對(duì)學(xué)習(xí)策略提出了建議，基本上得到了他的認(rèn)同。這之后俞昆明同學(xué)心理基本穩(wěn)定，態(tài)度也較積極，每周一次的交談也氣氛更好了。

第四，學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)科輔導(dǎo)。由于時(shí)間有限，加上俞昆明同學(xué)基礎(chǔ)較差，要掌握落實(shí)各學(xué)科知識(shí)與能力顯然是不現(xiàn)實(shí)的，但高考在即，如何助其一臂之力，使其高考成績(jī)最大化？根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，我要求他必須得到該得的分?jǐn)?shù)，具體是：主攻各科的基礎(chǔ)性內(nèi)容，大膽許放棄較難較深的內(nèi)容；在學(xué)科關(guān)系上，向希望較大的學(xué)科傾斜；在習(xí)題類型上，多練習(xí)客觀性試題。在此同時(shí)，我也與各任課教師聯(lián)系，允許俞昆明同學(xué)有選擇性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并盡可能提供相關(guān)建議與資料。對(duì)本人執(zhí)教的歷史學(xué)科，我則給予學(xué)科輔導(dǎo)，主要是根據(jù)當(dāng)前高考的特點(diǎn)，選擇諸如社會(huì)改革、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)外交流等熱點(diǎn)專題，熟化相關(guān)重點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)。這些指導(dǎo)幫助應(yīng)該是有效的，用俞昆明同學(xué)自己的話說(shuō)：“我心里踏實(shí)多了，似乎有點(diǎn)底了！”

以心換心——德育導(dǎo)師制案例

-----林瑩

這個(gè)學(xué)期我校開(kāi)展了德育導(dǎo)師制度，“德育導(dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)從班主任工作中分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。

我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。

今年九月，剛接觸（5）班時(shí)，就從其班主任老師口中得知，該班有一位在小學(xué)時(shí)就已小有名氣的學(xué)生----陳明。他的有名不是因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)，而是在小學(xué)時(shí)已是“劣跡斑斑”——不遵守課堂紀(jì)律，上課經(jīng)常講話，做小動(dòng)作，影響老師上課；課后大聲喧嘩，影響同學(xué)休息；作業(yè)要么不做，要么抄襲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差；除了他幾個(gè)“哥兒們”，和其他同學(xué)之間不能和睦相處；對(duì)老師的批評(píng)教育，他是屢教不改；而且還經(jīng)常與一些不良青少年為伍，行為習(xí)慣相當(dāng)差。

我想，所謂的差生并非天生如此，他發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來(lái)。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母原來(lái)常年在外做生意，家里缺人管教。難得回家一趟，父母看他學(xué)習(xí)不上進(jìn)，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼，但是又沒(méi)有好的辦法，特別是他的爸爸對(duì)他非打即罵。都已經(jīng)是十三四歲的半大小伙子了，所以雖然他有時(shí)很怕他爸爸，但是在逆反心理的作用下，他對(duì)他爸爸也非常反感。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題。接著，我又接連多次找他談話。通過(guò)與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。另外，對(duì)于他在中午放學(xué)后的去向，我也作了細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他行為偏差的第三個(gè)重要原因是受到了學(xué)校以外的事物的影響，尤其是和一些不良青少年的過(guò)多接觸，受到他們的鼓動(dòng)影響，容易出格而違反校規(guī)校紀(jì)。

經(jīng)過(guò)努力和分析，在終于找到了他小有名氣的原因所在之后，我就思考，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對(duì)癥下藥，還要慢慢來(lái)、一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無(wú)窮的。我工作的第一步，是立即與他在外經(jīng)商的父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間回家看看，照顧孩子的飲食起居，了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持，他媽媽還專門(mén)留在家里照顧他。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：

1、以誠(chéng)心贏得他的信任

為了獲得他的信任，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開(kāi)始幾次他的態(tài)度極為冷淡，對(duì)我愛(ài)理不理。次數(shù)多了，他的態(tài)度開(kāi)始緩和下來(lái)，流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多，他對(duì)老師不再仇視，與老師的距離開(kāi)始拉近，開(kāi)始愿意和老師說(shuō)說(shuō)心里話，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)。

2、以愛(ài)心撫慰他的心靈

青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來(lái)的心靈的迷茫，我們導(dǎo)師應(yīng)該有職責(zé)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)他的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛(ài)的氛圍。為此，我時(shí)刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)上，讓各科的課代表盡量主動(dòng)去幫助、督促他完成作業(yè)；生活上，擔(dān)心他再去找原來(lái)的“哥們兒”，我讓同班的一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他一起上學(xué)，放學(xué)陪他一起回家；同時(shí)在課堂上提一些他力所能及的問(wèn)題讓他回答；在平時(shí)活動(dòng)中，發(fā)揮他愛(ài)唱歌愛(ài)表演方面的優(yōu)勢(shì)，讓他盡情表現(xiàn)，以增強(qiáng)他的自信心。這樣，在讓他感受集體溫暖的同時(shí)，也使他開(kāi)始具備集體榮譽(yù)感。

3、以關(guān)心激發(fā)他的熱情

在一次和他的談話中，他告訴我，想去考警校，以他現(xiàn)在的成績(jī)，這根本是不可能的，但我沒(méi)有潑他冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī)，與他促膝談心，提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，改變陋習(xí)，埋頭讀書(shū)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)當(dāng)警察的理想。接著我又幫他制訂了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他任課老師也紛紛給他提供各方面的幫助。很快，他上課能認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了。

現(xiàn)在的他課堂紀(jì)律已基本能遵守，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高；人際交往上也遠(yuǎn)離了以前的那些哥們兒，在漸漸地融入到班集體中去。但仍不免有些反復(fù)，對(duì)這些反復(fù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我就及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。我相信，不久的將來(lái)，一個(gè)嶄新的他將會(huì)出現(xiàn)在我們中間

第四篇：大學(xué)第二學(xué)期學(xué)生工作中期總結(jié)

大學(xué)第二學(xué)期學(xué)生工作中期總結(jié)

在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和指導(dǎo)下，在各部門(mén)的支持和督促下，實(shí)現(xiàn)了階段性成效。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)共院發(fā)【2013】2號(hào)文件，關(guān)于“突出學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓好班級(jí)創(chuàng)優(yōu)工作”文件精神，并結(jié)合共院發(fā)【2015】7號(hào)文件重點(diǎn)工作核心督導(dǎo)內(nèi)容；我系積極推進(jìn)，圍繞學(xué)院班級(jí)創(chuàng)優(yōu)開(kāi)展工作，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作重點(diǎn)，抓好落實(shí)，責(zé)任到班；從任課老師、班級(jí)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教研室、黨團(tuán)組織等多方面入手，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，轟轟烈烈開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)邁向新局面?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、有效監(jiān)管和完成日常工作

1、學(xué)生返校報(bào)到，本學(xué)期我系對(duì)學(xué)生的返校做了詳細(xì)的安排，班級(jí)干部、黨員積極分子帶頭積極返校做好開(kāi)學(xué)報(bào)到工作，輔導(dǎo)員不定期聯(lián)系，掌握學(xué)生返校動(dòng)態(tài)，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，監(jiān)督學(xué)生實(shí)際返校情況，在全系的共同努力下，我系的開(kāi)學(xué)返校情況良好。全系僅有一名同學(xué)學(xué)籍異動(dòng)，15市營(yíng)的鐘小芳，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，極力退學(xué)，截至目前輔導(dǎo)員已多次聯(lián)系學(xué)生本人和家長(zhǎng)，已相詳實(shí)做好退學(xué)材料上報(bào)學(xué)院。

2、到課率管理，本學(xué)期開(kāi)學(xué)我系就加強(qiáng)了到課率管理工作，具體由楊明華老師負(fù)責(zé)執(zhí)行落實(shí)，制定了我系到課率檢查方案，根據(jù)我系的學(xué)生課表制定了到課率檢查表，到課率檢查人員安排表，曠課學(xué)生呈報(bào)表，曠課學(xué)生任課老師簽名表等，每周安排學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部對(duì)各班進(jìn)行到課率檢查，每周一公布上一周到課率情況，對(duì)較差班級(jí)進(jìn)行問(wèn)責(zé)，數(shù)據(jù)同時(shí)在輔導(dǎo)員會(huì)議上告知輔導(dǎo)員，要求統(tǒng)計(jì)出曠課具體名單，并及時(shí)有效對(duì)曠課學(xué)生進(jìn)行思想教育，屢教不改的上報(bào)學(xué)院直至紀(jì)律處分，形成系統(tǒng)完善的檢查管理制度。本學(xué)期的到課率管理工作執(zhí)行效果良好，但也存在不足，教學(xué)和學(xué)工配合不夠緊密，下一步工作將是結(jié)合教學(xué)的情況細(xì)化我系到課率管理。

3、資助工作，本學(xué)期截止目前，圍繞資助工作我系開(kāi)展了“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”征文比賽和進(jìn)步率統(tǒng)計(jì)情況兩項(xiàng)活動(dòng)，征文比賽在我系學(xué)生中反響熱烈，同學(xué)們積極參與，我系各班監(jiān)督員積極組織落實(shí)，多次召開(kāi)會(huì)議布置此項(xiàng)工作，截止評(píng)比日期共收到170多份征文，通過(guò)我系學(xué)生會(huì)主席團(tuán)周末加班篩選，最終產(chǎn)生21片優(yōu)秀征文，我系予以表彰，并最終推選一篇上報(bào)學(xué)院，對(duì)于評(píng)選的優(yōu)秀作品我系在微信公眾號(hào)上進(jìn)行大力宣傳，效果良好。進(jìn)步率統(tǒng)計(jì)情況，通過(guò)兩學(xué)期數(shù)據(jù)對(duì)比，我系受資助學(xué)生較上學(xué)期有明顯變化，本科進(jìn)步幅度較大，提升8.15%,本科進(jìn)步幅度基本完成預(yù)計(jì)目標(biāo)，?？仆瞬椒容^大，下降6.1%,未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，整體上看呈進(jìn)步趨勢(shì)，進(jìn)步率較上學(xué)年提升2.05%;從各年級(jí)受資助學(xué)生進(jìn)步率來(lái)看，()本科各年級(jí)學(xué)生成績(jī)均有進(jìn)步，進(jìn)步幅度最大的為14級(jí)，進(jìn)步幅度提升9.01%,?？聘髂昙?jí)學(xué)生成績(jī)均有退步，退步幅度最大為13級(jí)，退步幅度下降7.24%;從班級(jí)受資助學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，14國(guó)本班進(jìn)步幅度最大，進(jìn)步率為68.75%,17人受資助，11人進(jìn)步，1人持平，表現(xiàn)良好，12國(guó)本2班進(jìn)步率為25%,為全系最低，10人受助，2人進(jìn)步。進(jìn)步率達(dá)到60%以上的有4個(gè)班級(jí)，分別是12國(guó)本1、13經(jīng)本、14國(guó)本、14市營(yíng)1,.在統(tǒng)計(jì)我系受資助學(xué)生成績(jī)排名后70%的學(xué)生中，我系15級(jí)較多，全系16人15級(jí)有12人，主要是受第一學(xué)年評(píng)選的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情況、家庭情況了解不夠全面，下一階段的工作主要是督促退步學(xué)生和后70%的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力改變學(xué)習(xí)成績(jī)，并在貧困生建檔調(diào)整工作中提前做好準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰，在本學(xué)期第七周，我系召開(kāi)了本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰大會(huì)，在我系全體師生的共同努力下，表彰大會(huì)取得良好效果，袁書(shū)記對(duì)我系上學(xué)年進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)和對(duì)本學(xué)期工作具體布置，指出我系存在的突出問(wèn)題，下一階段的工作重點(diǎn)。

5、宿舍管理工作，本學(xué)期截止目前我系宿舍工作主要圍繞常規(guī)工作和重點(diǎn)工作，宿舍安全穩(wěn)定和宿舍文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)是兩項(xiàng)重點(diǎn)宿舍工作，安全穩(wěn)定也是常規(guī)工作，常抓不懈，生活部每周進(jìn)行檢查，涉及學(xué)生曠課滯留宿舍、宿舍衛(wèi)生、違章用電、夜不歸宿等宿舍安全隱患，每周將檢查數(shù)據(jù)上報(bào)系辦，我系每周組織一次輔導(dǎo)員集體下寢，了解學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)生活。宿舍文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)是本學(xué)期宿舍管理的重要活動(dòng)，我系高度重視，召開(kāi)15級(jí)寢室長(zhǎng)大會(huì)，專門(mén)布置工作，目前正在積極組織開(kāi)展。

6、輔導(dǎo)員管理工作，通過(guò)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的管理，從而提高工作責(zé)任心、工作效率，打造成一只能真正為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍。與此同時(shí)結(jié)合本系實(shí)際情況在全系各年級(jí)建立班級(jí)導(dǎo)師制度，本學(xué)期我系將加強(qiáng)輔導(dǎo)員與班級(jí)導(dǎo)師溝通與聯(lián)系，確保班級(jí)導(dǎo)師能真正的為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活排憂解難。

在學(xué)工處業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，系里繼續(xù)建立、完善輔導(dǎo)員考核機(jī)制，每月對(duì)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作進(jìn)行考核。3月10日，建立輔導(dǎo)員上班考勤制，要求輔導(dǎo)員按學(xué)院規(guī)定的上班時(shí)間到系辦簽到。3月8日-6月30日，監(jiān)督輔導(dǎo)員下宿舍制度、聽(tīng)課制度、談心制度等“八個(gè)一”日常工作，月底上交材料。完善輔導(dǎo)員考核制度，加強(qiáng)工作目標(biāo)和過(guò)程監(jiān)控。5月5日-10日，對(duì)輔導(dǎo)員日常工作的檢查；(范_文_先_生_網(wǎng))并對(duì)輔導(dǎo)員工作不足之處做出工作指導(dǎo)，如學(xué)工處下達(dá)任務(wù)完成情況的返饋信息、及日常工作的統(tǒng)計(jì)等。要求輔導(dǎo)員認(rèn)真做好所帶班級(jí)的班級(jí)建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員、組織、落實(shí)、評(píng)估工作，確保自己所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)氛圍積極健康向上。

5月10舉行輔導(dǎo)員中期述職活動(dòng)，每位輔導(dǎo)員對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)工作進(jìn)行總結(jié)，黨書(shū)記對(duì)輔導(dǎo)員工作點(diǎn)評(píng)，真實(shí)反饋輔導(dǎo)員工作狀態(tài)，業(yè)務(wù)水平，能力素質(zhì)等方面，不留情面，不講豪好話，直面問(wèn)題，揭露短板，目的是為了班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

二、突出班級(jí)建設(shè)工作，加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)

在第二課堂工作中，在基礎(chǔ)課中開(kāi)展了英語(yǔ)課文背誦比賽、數(shù)學(xué)興趣小組、空中語(yǔ)音室、四項(xiàng)基礎(chǔ)課競(jìng)賽三項(xiàng)活動(dòng)；在專業(yè)課中開(kāi)展了營(yíng)銷實(shí)務(wù)實(shí)踐大賽、經(jīng)貿(mào)專業(yè)技能知識(shí)競(jìng)賽、金融投資模擬實(shí)訓(xùn)四項(xiàng)活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)均按照預(yù)定計(jì)劃完成了各項(xiàng)賽程，具體如下：

（一）基礎(chǔ)課第二課堂活動(dòng)

基礎(chǔ)課第二課堂中四項(xiàng)基礎(chǔ)課競(jìng)賽本學(xué)期共413名學(xué)生報(bào)名參與了該項(xiàng)活動(dòng)，目前已經(jīng)完成了大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文第一、二輪競(jìng)賽?？罩姓Z(yǔ)音室按照上學(xué)期參與學(xué)生的情況對(duì)參與學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)整后本學(xué)期有68名學(xué)生參與了活動(dòng)，活動(dòng)中按照院團(tuán)委的統(tǒng)一安排下發(fā)了本學(xué)期學(xué)習(xí)題庫(kù)，由參與學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)，在4月26日開(kāi)展了第一次集中檢測(cè)。數(shù)學(xué)興趣小組根據(jù)上學(xué)期參與學(xué)生的表現(xiàn)，本學(xué)期繼續(xù)留在小組學(xué)習(xí)的有36名學(xué)生，根據(jù)院團(tuán)委制定的題庫(kù)已發(fā)送給小組成員，并以小組化模式開(kāi)展了小組集中學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)每?jī)芍荛_(kāi)展一次。英語(yǔ)背誦比賽本學(xué)期已組織兩次背誦，其中第一次背誦在3月20日，第二次在4月17日。

（二）專業(yè)課第二課堂活動(dòng)

專業(yè)課第二課堂活動(dòng)由團(tuán)總支與教研室共同開(kāi)展，其中金融投資模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中于3月20日至4月5日期間開(kāi)展了報(bào)名注冊(cè)工作，該系200余名同學(xué)報(bào)名參加了比賽，并在“大智慧杯”全國(guó)大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽的官網(wǎng)中完成注冊(cè)。4月6日起此項(xiàng)平臺(tái)進(jìn)入預(yù)選賽階段，參與學(xué)生在大賽指定交易平臺(tái)（微信號(hào)大智慧+財(cái)DZH_jiacai）進(jìn)行A股、港股、股指期貨三個(gè)交易品種的投資策略比拼。營(yíng)銷實(shí)務(wù)實(shí)踐大賽本學(xué)期以廣告創(chuàng)作為大賽內(nèi)容，3月15日至3月22日期間完成了報(bào)名工作，該系120余名同學(xué)參與了該項(xiàng)競(jìng)賽，3月23日起由營(yíng)銷教研室組織開(kāi)展了初賽。經(jīng)貿(mào)職業(yè)技能知識(shí)競(jìng)賽中于4月5日前制定完成了完整的活動(dòng)方案，確定了本學(xué)期參賽班級(jí)和競(jìng)賽課程。

以上是對(duì)我系學(xué)生工作中期各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，成績(jī)雖然顯而易見(jiàn)，但是有些問(wèn)題任然存在，希望通過(guò)本學(xué)期全體師生的共同努力，使學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作上升一個(gè)新局面！

匯報(bào)人：袁超

經(jīng)貿(mào)先鋒

2016/05/16

第五篇：小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)

小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)

中灘中心小學(xué) 二年級(jí)

杜文姝： 你一直為能早日加入少先隊(duì)而不懈努力,現(xiàn)在如愿以償了,祝賀你!這學(xué)期你的進(jìn)步很大,學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了,勞動(dòng)非常積極,無(wú)論何種勞動(dòng)場(chǎng)合,你的身影總是最為忙碌。老師謝謝你,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

高翔：你是一個(gè)特別自覺(jué)的孩子,你對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱情,大家都被深深地感動(dòng)了;你又是一個(gè)工作極其負(fù)責(zé)的班干部,是老師不可缺少的小幫手。老師祝賀你獲得了“書(shū)香少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn),相信你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!

劉嘉憶：無(wú)論于何時(shí)何地,遇到老師時(shí),你總是親呢地叫一聲“老師好”,你是一個(gè)有禮貌的孩子;課堂上你總是專心聽(tīng)講,是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。愿你在新學(xué)期里優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多!

王宇輝 ：同學(xué)們都喜歡你,因?yàn)槟愕臒嵝目尚?老師們也喜歡你,因?yàn)槟愕穆斆髂芨?。這學(xué)期,你的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、積極了,成了老師最喜歡的孩子。老師祝賀你獲得了“進(jìn)步之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。在新學(xué)年里,爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)!

何金：你寫(xiě)的一手秀麗的鉛筆字,你畫(huà)的一幅幅漂亮的畫(huà),你對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度,你對(duì)工作負(fù)責(zé)的精神??同學(xué)們對(duì)你贊賞不已,老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興!

周同： 瞧,在眾多的手臂中,老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂,雖然還有些微弱,但已撥動(dòng)了老師的心弦。因?yàn)槟憬K于戰(zhàn)勝了過(guò)去的你。,老師真希望你能像同學(xué)一樣,手臂再舉高些,再舉直些,聲音再響亮些!

付榮： 老師非常高興,這學(xué)期你進(jìn)步了。能按時(shí)完成作業(yè),上課堅(jiān)持聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,字寫(xiě)得也有進(jìn)步,真了不起!堅(jiān)持下去吧!堅(jiān)持就是勝利!

郭峰：你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩,課堂上時(shí)常聽(tīng)到你響亮的發(fā)言聲。同學(xué)們常常羨慕你的作業(yè)寫(xiě)得又好又快,老師知道那是你用心的結(jié)果。要知道光搞好學(xué)習(xí)還不行,要學(xué)會(huì)幫老師管理班級(jí)喲!

郭嘉星： 你話雖不多卻很聰明,上課時(shí)總能看到你激動(dòng)的小手,你那急切想回答問(wèn)題的心情老師完全能理解,如果你對(duì)于作業(yè)也認(rèn)真完成的話,那么你的成績(jī)一定會(huì)提高!老師相信你行!你能行!

鄧婷婷： 你是一個(gè)不多言,不多語(yǔ),文靜的孩子?？傁矚g呆在一旁做著自己喜歡的事情,如果在學(xué)習(xí)方法上,多動(dòng)腦筋,你的成績(jī)還會(huì)提高。老師希望你在新學(xué)年里有新的進(jìn)步!愿你多一些活潑,多一些微笑!

張凱楓：你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。課堂上時(shí)常能聽(tīng)到你回答問(wèn)題的聲音,這學(xué)期你改掉了上課愛(ài)在位子上玩的毛病,變得專心了,書(shū)寫(xiě)也端正了許多,以后注意要按時(shí)完成作業(yè),那就更棒了!

杜成：你的眼睛寫(xiě)滿了乖巧和懂事。雖然不大愛(ài)說(shuō)話,但你總是很認(rèn)真對(duì)待每一件事。所以你的進(jìn)步是可喜的,老師為你感到高興,希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問(wèn),這樣你的進(jìn)步會(huì)更快,老師期待著你有更大的進(jìn)步。

王佳星：老師眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的孩子,同學(xué)的眼中你是助人為樂(lè)、關(guān)心集體的同學(xué),老師希望你今后能大膽發(fā)言,抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己,相信你會(huì)變得越來(lái)越能干!

李佳媛： 知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí),總有你的名字。你高高舉起的小手,你響亮正確的回答,你認(rèn)真地完成作業(yè),都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)桨?繼續(xù)加油,你將會(huì)變得更加出色的!

葉勇： 那次你的作業(yè)寫(xiě)得又好又快,給老師一個(gè)驚喜;那次你高高地舉起了小手,又給老師一個(gè)驚喜??驚喜你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,在今后的學(xué)習(xí)中,還要多用心,講究學(xué)習(xí)方法,老師期待你更大的進(jìn)步!

胡中華：在老師眼里,你是一個(gè)聰明、活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋、勇于探索、富有進(jìn)取心的孩

子。這一年來(lái),你的收獲很大,“六一”你獲得了優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào),老師祝賀你!繼續(xù)加油,爭(zhēng)取更大的收獲!

張佳欣： 你是一個(gè)聰明、伶俐的小女孩,一張小嘴能說(shuō)會(huì)道,你熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體,愛(ài)幫助同學(xué)。老師祝賀你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上要多下功夫,你就會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)!

陳浩：老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò),只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)了,你也敢于在課堂上發(fā)言,老師為你的進(jìn)步感到高興。今后,在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力,那么你會(huì)取得更好的成績(jī)。

鄒娜：上進(jìn)的你,每次上課都能看見(jiàn)你求知若渴的目光;熱情的你,總是熱心為大家做事;可愛(ài)的你,課后常見(jiàn)你和同學(xué)們友好相處時(shí)甜甜的笑容;懂事的你,尊敬老師,講禮貌,熱愛(ài)勞動(dòng);好學(xué)的你,作業(yè)按時(shí)完成,積極要求進(jìn)步??親愛(ài)的孩子,希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)!

苗蕊： 你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子。由于你的執(zhí)著與認(rèn)真,學(xué)習(xí)上也取得了較大的進(jìn)步。希望你今后能再接再勵(lì),爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步!

史文智：最忘不了的是你課堂上全神貫注地聽(tīng)講的神態(tài),你是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子,常常閃爍著智慧的火花。在新學(xué)年里,除了保持這樣學(xué)習(xí)勁頭外,老師還希望你學(xué)會(huì)和小伙伴友好相處,你能做到嗎?

李自鵬課堂上你那專注的眼神,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師深深地感到欣慰?？吹侥隳艹錾瓿衫蠋煵贾玫母黜?xiàng)任務(wù),做好老師的小助手,老師真有說(shuō)不出的高興。課堂上常聽(tīng)到你那響亮而準(zhǔn)確的回答?？蓯?ài)的孩子,老師欣賞你,欣賞你的勤奮、你的獨(dú)特??繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好。

李海波：你雖然不愛(ài)言語(yǔ),對(duì)事物卻有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。你是個(gè)關(guān)心集體,熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子,別人有困難,你總是熱情相幫。親愛(ài)的孩子,老師希望你能多讀書(shū),拓寬自己的知識(shí)面,有更出色的表現(xiàn)!

段明凱：好學(xué)上進(jìn)的你,上課時(shí)總是坐得端端正正,眼睛里閃動(dòng)著動(dòng)人的神采。每次作業(yè)時(shí)你總是認(rèn)認(rèn)真真,工工整整,充分展示了你在學(xué)習(xí)方面的悟性與靈性。老師也總為你有豐富的課外知識(shí)而高興。祝賀你六一獲得了“三好學(xué)生”的榮譽(yù)。繼續(xù)努力吧,聰明的孩子,練好本領(lǐng),勇敢地向著自己的理想飛翔。

李明凱：在課堂上,你瑯瑯讀書(shū)聲總是讓老師感到欣慰,小男孩,如果你能上課專心聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有很大的提高,老師期待你的進(jìn)步!

徐佳樂(lè)：平時(shí)，雖然你言語(yǔ)較少，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。在這里老師想說(shuō)的是：孩子，你辛苦了！學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無(wú)阻，按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問(wèn)的精神，那么理想的成績(jī)就離你更近。

楊雪：你是一名勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲；你的作業(yè)一次比一次整潔；你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，老是忘不了你送給老師那甜甜的祝福，你與同學(xué)友愛(ài)相處。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！

宋佳瑤：你的眼睛里盛著聰明、機(jī)靈。課間總能大方的和老師問(wèn)好，像只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，老師是多么的喜歡你。可不知為什么你的身邊總有一位叫“粗心”的朋友，知道嗎？這樣好成績(jī)是不會(huì)和你交朋友的，老師真希望能看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的，是嗎？