第一篇：十幾春秋語文教育心得

十幾春秋語文教育心得

作為一位小學(xué)語文教師，我想針對語文教學(xué)談如下幾點(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注重新課的導(dǎo)入要新穎、要能調(diào)動起學(xué)生的積極興

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，還可以采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究、合作習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會顯得格外重要。要引導(dǎo)學(xué)生大膽，各抒己見。

二、重視朗讀品悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是美文佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。

此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

第二篇：奉獻(xiàn)黨務(wù)十幾載 任勞任怨寫春秋

奉獻(xiàn)黨務(wù)十余載 任勞任怨寫春秋

——記優(yōu)秀黨務(wù)工作者密大興同志先進(jìn)事跡

密大興同志，男，傈僳族，1962年3月出生，1980年12月參加工作，大學(xué)文化，1986年3月入黨，現(xiàn)任怒江州九屆人大常委會委員、州農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理局副局長（主持工作），州農(nóng)業(yè)局黨總支組織委員、州農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理局黨支部書記，曾兼任州農(nóng)業(yè)局黨支部宣傳委員、州農(nóng)業(yè)局科級干部競爭上崗領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、州農(nóng)業(yè)局“云嶺先鋒”工程辦公室主任、州農(nóng)業(yè)局保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育辦公室主任等。在正科級的崗位上整整走過19年。幾年來，該同志以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心在黨務(wù)工作中兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、辛勤工作，出色地完成局黨組交給的各項(xiàng)任務(wù)，為我局黨建工作和事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。該同志在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，相互促進(jìn)、不斷提高，在理論知識和業(yè)務(wù)水平上都有很大的提高，在生活中能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，遵守紀(jì)律，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的要求督促自己，要求自己，努力工作，積極奮進(jìn)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)工作

（一）政治理論學(xué)習(xí)。該同志在平時(shí)工作中能堅(jiān)持不間 斷地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆三中全會精神，認(rèn)真履行“三個(gè)代表”要求，模范宣傳、執(zhí)行黨的路線方針政策。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)，并進(jìn)一步堅(jiān)定了自己的政治立場，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，進(jìn)一步強(qiáng)化了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確了作為一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該做什么，怎么做，什么是一個(gè)真正共產(chǎn)黨員要成就的。

（二）黨務(wù)工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。該同志自此之前沒有從事過黨務(wù)工作，所以黨務(wù)工作對于他自己來說是一項(xiàng)新的業(yè)務(wù)，要做好工作，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨務(wù)工作業(yè)務(wù)知識。在幾年的黨務(wù)工作中他本人通過參加州委黨校函授學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨支部業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)資料，熟悉、掌握黨務(wù)工作業(yè)務(wù)知識。平時(shí)工作中，認(rèn)真虛心向組織及一些老支部委員學(xué)習(xí)，通過勤探討、勤詢問，從他們之中吸取黨務(wù)工作業(yè)務(wù)知識，使他自己掌握一定的黨務(wù)工作知識，盡力做好黨總支及黨支部工作。

二、盡心盡職做好工作，做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人

（一）協(xié)助總支及各支部抓好黨員、干部思想教育學(xué)習(xí)。州農(nóng)業(yè)局黨總支及各支部始終把黨員的學(xué)習(xí)和思想教育放在首位。幾年來，該同志在不斷加強(qiáng)自身思想政治學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極協(xié)助黨總支及各支部抓好黨員、干部的思想教育，通過采取輔導(dǎo)、自學(xué)、座談、收看電教片等多種靈活的學(xué)習(xí)方式及針對性選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高學(xué)習(xí)的有效性及積極性，把學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，收到良好的效果。

1、組織廣大黨員學(xué)習(xí)黨的路線、方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆三中全會文件精神，深刻領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)；

2、學(xué)習(xí)新黨章，使黨員進(jìn)一步明確黨章的規(guī)定，權(quán)利、義務(wù)、性質(zhì)、指導(dǎo)思想和黨的奮斗目標(biāo)；

3、深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，組織收看胡錦濤總書記在全黨深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上的重要講話精神；

4、組織黨員收看《中國共產(chǎn)黨員紀(jì)律處分條例》、《權(quán)與錢》等反腐倡廉電教片，在黨員中樹立起廉潔奉公、廉政為民的思想；

5、組織收看全省學(xué)習(xí)抗非典先進(jìn)事跡電視報(bào)告會及鄭培民先進(jìn)事跡等，掀起學(xué)先進(jìn)爭上進(jìn)的好風(fēng)氣。

（二）協(xié)助黨總支及各支部做好入黨積極分子的教育、發(fā)展工作

1、抓好“推優(yōu)”工作。推薦優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技工作者作為黨的發(fā)展對象。該同志系工作于黨總支組織委員和農(nóng)經(jīng)局黨支部書記崗位上，發(fā)展入黨積極分子的重任自然落到他的身上。多年來，他本人始終把“推優(yōu)”工作作為黨建的重要途 徑，充分發(fā)揮“推優(yōu)”工作在黨組織和廣大農(nóng)業(yè)科技工作者之間的紐帶作用，重點(diǎn)加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)，不斷強(qiáng)化“有為”意識，使廣大農(nóng)業(yè)科技工作者在實(shí)踐中成長壯大。首先，加強(qiáng)“推優(yōu)”工作的制度建設(shè)，建立和完善“推優(yōu)”工作制度，即定期談話制度、向黨組織匯報(bào)等制度。其次，配合黨總支及各黨支部積極開展對廣大農(nóng)業(yè)科技工作者中入黨積極分子的培養(yǎng)教育，進(jìn)行以《黨章》為主要內(nèi)容的思想教育，定期參加入黨積極分子培訓(xùn)班，引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏，同時(shí)，確定“推優(yōu)”重點(diǎn)，待條件成熟及時(shí)予以推薦，并及時(shí)反饋黨組織意見，及時(shí)幫助“推薦”對象改進(jìn)不足。開展“推優(yōu)”工作，密切了黨與廣大農(nóng)業(yè)科技工作者的聯(lián)系，激勵廣大農(nóng)業(yè)科技工作者在本職工作中立足本崗，積極奉獻(xiàn)，建功立業(yè)。2009年，共有7名農(nóng)業(yè)科技工作者向黨組織遞交入黨申請書。

2、圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“規(guī)范化”黨總支及各支部建設(shè)。黨總支及各支部以增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，抓好理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的要求，保持黨員的先進(jìn)性，開展每月一次黨的活動或?qū)W習(xí)。做好年終考核工作和黨員、群眾對黨員的民主評議工作，并匯總上報(bào)州直機(jī)關(guān)工委，使廣大黨員在農(nóng)業(yè)農(nóng)村各項(xiàng)工作中更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）不斷加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，深入群眾、為群眾辦實(shí) 事。堅(jiān)持把作風(fēng)建設(shè)同黨建工作緊密結(jié)合起來，不斷提高自身的文明素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。在黨總支及各支部中深入組織開展黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動內(nèi)容，抓好黨風(fēng)廉政教育，重點(diǎn)教育有的黨員要以歷史的高度認(rèn)識反腐倡廉是一個(gè)長期的過程，要增強(qiáng)自覺性和主動性，嚴(yán)格按照“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對”的要求，從一點(diǎn)一滴的小事做起，提高防腐拒變的能力。在工作中堅(jiān)持講求實(shí)效，一切從實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，以身作則，從我抓起，嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)，做到廉潔自律，奉公守法。在研究問題時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，聽取大家意見，不搞一言堂，以避免主觀意志辦事，防止工作中的隨意性、片面性。在關(guān)心群眾、密切聯(lián)系群眾上，注重解決干部群眾中的生活和工作中的實(shí)際困難，努力為干部群眾辦實(shí)事、辦好事。

（四）協(xié)助黨總支及各支部開展特色活動，以創(chuàng)新文化建設(shè)為載體，推進(jìn)黨建工作上臺階。我局黨總支及各支部在幾年來，都能夠在各種有意義的日子里，舉辦一些有意義的活動。如：舉辦慶“七一”歌詠比賽、義務(wù)勞動等。通過這些活動的開展，使全體黨員盡情地歡唱黨，歌唱社會主義祖國，歌唱社會主義制度，歌唱改革開放的政策，熱情歌頌黨的路線、方針政策，讓黨員了解黨的成長和發(fā)展過程，增強(qiáng)黨性觀念，不斷加強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和號召力。

三、盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，全心全意為人民服務(wù) 該同志在從事本職工作29年中，從鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級到縣級再到州級，分別擔(dān)任縣農(nóng)經(jīng)站站長5年，州農(nóng)經(jīng)（站）局（站）局長19年，始終一步一個(gè)腳印，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，他嚴(yán)以律己寬以待人，廉潔自律，以身作則，處事公平公正，不搞特殊化，模范遵守州農(nóng)業(yè)局的各項(xiàng)規(guī)章制度，他關(guān)心群眾，對同志以誠相待，善于做細(xì)致的政治思想工作，經(jīng)常傾聽群眾的意見和建議，熱心幫助群眾解決實(shí)際困難，積極參加各種公益活動。在主持抓好全州農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的同時(shí)，按照崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)農(nóng)經(jīng)工作，如：積極主動上下協(xié)調(diào)，先后爭取到農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織、村容村貌整治等項(xiàng)目資金累計(jì)達(dá)600多萬元，促進(jìn)了我州農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了農(nóng)民收入。同時(shí)積極主動地完成好州農(nóng)業(yè)局黨組交辦的各項(xiàng)任務(wù)，曾15次先后獲得全國農(nóng)業(yè)普查辦公室、農(nóng)業(yè)部、省農(nóng)業(yè)廳、州人民政府等部門的表彰獎勵。

鑒于密大興同志為我局黨建工作作出的突出貢獻(xiàn)和發(fā)揮的積極作用，我局黨總支推薦他為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

二00九年六月十二日

第三篇：語文教育心得

語文題型的注意原則

第一：要仔細(xì)審題。

在考試過程中，解答每一道題都要審好題，不仔細(xì)審題，容易答錯、答偏。審題時(shí)不能粗枝大葉，不可求快，有些題要靜下心來仔細(xì)閱讀，以免答非所問。單選題要看清楚是選正確的一組還是錯誤的一組。簡答題要看明白題意，看清要求回答什么，是一問還是兩問。作文則要明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分，準(zhǔn)確、全面地把握題意。

第二：不同類型的題，要用不同的答題方法。

①選擇題：如果能瞬時(shí)準(zhǔn)確地把答案找出最好。假如沒有把握，就采用排除法，即從排除最明顯的錯誤選項(xiàng)開始，把接近正確答案的選項(xiàng)留下，再作分析比較，逐一否定，最終選定正確答案?？萍颊f明文的選擇題，先看題再看文，然后按順序答題。答題可采用對位法，即把選擇項(xiàng)(命題語言)和原文(材料語言)相關(guān)的部分對照比較，辨析經(jīng)命題者的語言轉(zhuǎn)換后，選項(xiàng)是否符合文意，即可作出判斷。

②文言文先看文，再看題。文言文試題選文篇幅不長，但因?yàn)橛姓Z言障礙，看它兩遍，大致了解寫的是什么事、什么人、人物之間是什么關(guān)系，哪個(gè)人物是主要的，想想作者寫這件事、這個(gè)人要說明什么，然后依次作答。個(gè)別詞、句沒看懂，不一定會影響答題，按自己的理解來答好了，不要慌。

③簡答題：現(xiàn)代文閱讀，先看題，再看文，然后依次答題。答案語言要簡明，要點(diǎn)要鮮明，表述意思要清楚，不要寫上一大串多余的話，以至于把正確的要點(diǎn)淹沒了。

④作文：動筆前先構(gòu)思，“意在筆先”，打腹稿或列個(gè)提綱都可以。列提綱過程就是根據(jù)中心意思篩選材料并把它條理化的過程。如何寫作文應(yīng)該有個(gè)通盤的考慮。想到哪兒，就寫到哪兒，主次不分，中心不顧，就像“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”，這是寫作的大忌。2008年作文題《溝通》，有人就把事先準(zhǔn)備好的一些材料，如汶川地震、奧運(yùn)會、神州七號等往作文里塞，與題意要求脫節(jié)。如果事先好好想想，找到體現(xiàn)題意的切入點(diǎn)，就不會出現(xiàn)跑題或局部偏離題意的問題。如：奧運(yùn)會就是溝通的平臺，讓世界了解中國，也讓中國了解世界，等等。

第三：要認(rèn)真答題。

①答題的程序，一般是按照試題的次序，一道一道地往下答，如果遇到難題或一時(shí)答不出來的題，先跳過去。也有人先寫作文后答題。考生可根據(jù)自己的習(xí)慣選擇答題程序。不管采用哪種方式，都要掌握好時(shí)間，留給寫作的時(shí)間不要少于50分鐘(大、小兩篇作文)。

②答題的要求，選擇題答案必須答在答題卡上的指定位置。簡答題要看清楚是用文

章原句回答還是用自己的話回答，有沒有字?jǐn)?shù)的限制。作文要注意標(biāo)點(diǎn)寫在格內(nèi)(標(biāo)點(diǎn)占格)。

③復(fù)查，做完全部試題后要認(rèn)真檢查一遍，查漏補(bǔ)缺，有些題還要重新審題，防止誤答和漏答。

第四：卷面要整潔、字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)符號要正確使用。

卷面臟亂，字跡潦草，讓人無法辨認(rèn)，反映了答題態(tài)度不夠嚴(yán)肅，也是對閱卷老師的不尊重，會影響成績的評定。因此，考試時(shí)要認(rèn)真對待，不要馬虎從事。

第四篇：王春秋十九大心得

學(xué)習(xí)十九大報(bào)告心得體會

八道哨中心校小學(xué)：王春秋

2017年10月18日上午9:00，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕。我懷著無比崇敬的心情，來學(xué)習(xí)這一歷史性的大會。這次大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上，總書記作了題為《決勝全面建成小康社會 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利》的報(bào)告。報(bào)告大氣磅礴、氣勢恢宏，內(nèi)容豐富、立意高遠(yuǎn)，鮮明提出了一系列重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措，是一篇閃耀著馬克思主義真理光輝的劃時(shí)代綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代奪取中國特色社會主義偉大勝利的政治宣言和行動綱領(lǐng)。十九大報(bào)告中體現(xiàn)出的新時(shí)代、新思想、新目標(biāo)、新征程，也正是當(dāng)前及今后一段時(shí)期引領(lǐng)審計(jì)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的新綱領(lǐng)。

一、以“新時(shí)代”引領(lǐng) “新轉(zhuǎn)型”。十九大報(bào)告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！薄爸袊厣鐣髁x進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！表槃荻鵀?，轉(zhuǎn)型發(fā)展，精準(zhǔn)發(fā)力。找我們自己定位、突出審計(jì)重點(diǎn)、創(chuàng)新執(zhí)法、提升成果，充分發(fā)揮國家在保障國家重大政策落實(shí)、推進(jìn)法治、維護(hù)民生、打擊腐敗、防范風(fēng)險(xiǎn)、推動改革發(fā)展等方面的重要作用。

二、以“新思想”指導(dǎo) “新理念”。一個(gè)新時(shí)代的到來，總是以新思想、新理論為標(biāo)志?！傲?xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想”是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果。結(jié)合到我們的現(xiàn)實(shí)工作，理念也應(yīng)隨著新時(shí)情、國情、黨情而相應(yīng)改變。應(yīng)從國家“站起來”階段的“國家治理理念”、“富起來”階段的“建設(shè)性作用理念”逐漸過渡到“強(qiáng)起來”階段的“免疫系統(tǒng)理念”?，F(xiàn)時(shí)期，應(yīng)將“圍繞中心、服務(wù)改革發(fā)展”做為新時(shí)期工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確處理好局部與全局的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識；正確處理好一切關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識； 正確處理好職權(quán)與責(zé)任的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識。在新的思想高度上形成推動教育工作科學(xué)發(fā)展的共識，用新理念引導(dǎo)教育教學(xué)工作新發(fā)展。

三、以“新目標(biāo)”創(chuàng)新 “新方式”。十九大報(bào)告指出，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。從“高速發(fā)展”到“高質(zhì)量發(fā)展”，就要求要有創(chuàng)新方式，積極適應(yīng)發(fā)展新階段。創(chuàng)新教育教學(xué)模式，加強(qiáng)資源統(tǒng)籌整合；創(chuàng)新實(shí)施模式；創(chuàng)新執(zhí)法模式，探索辯證執(zhí)法理念。做到既依法教學(xué)，又事實(shí)求是，客觀正確地對待改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況新問題，全力發(fā)揮在改革發(fā)展中的服務(wù)、促進(jìn)和保障作用。

四、以“新征程”催化 “新成效”。十九大報(bào)告指出：“從十九大到二十大，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍?！薄暗奖臼兰o(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。”我們的作用也應(yīng)與之呼應(yīng)，把提升教育教學(xué)成果層次作為服務(wù)改革發(fā)展的關(guān)鍵途徑。堅(jiān)持既揭示問題又要解決問題，充分發(fā)揮服務(wù)黨委政府宏觀管理作用，推進(jìn)從體制、機(jī)制、制度層面解決改革發(fā)展中存在的突出矛盾和問題。

黨的十九大是一個(gè)催人奮進(jìn)的大會，總書記在報(bào)告提出了許多新觀點(diǎn)、新舉措，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、指導(dǎo)性，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對于統(tǒng)一全黨思想認(rèn)識、帶領(lǐng)全國各族人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。報(bào)告總結(jié)了我國經(jīng)濟(jì)上保持了飛躍的發(fā)展速度。穩(wěn)定與發(fā)展兩個(gè)大局相輔相成。這種成績據(jù)說引起了一些西方理論學(xué)界的人士開始對資本主義進(jìn)行反思和懷疑，對社會主義特別是我們的模式給予更多的關(guān)注。雖然，還有很多的不如意之處，腐敗問題、分配不公，貧富分化、權(quán)力分配等等，但在當(dāng)今的社會環(huán)境下，以主要方面和次要方面的視角看，我們還是應(yīng)該有充足的理由自信。我們的成績的取得是不容易的，對成績必須予以肯定。自信，我們就能更好的保持堅(jiān)定正確的政治方向，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅(jiān)定。

增強(qiáng)理論自信，點(diǎn)燃思想燈塔。理論自信，就是對中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性、真理性、正確性的自信?？倳浽凇捌咭弧敝匾v話中強(qiáng)調(diào)，“我們要堅(jiān)信，中國特色社會主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民沿著中國特色社會主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，是立于時(shí)代前沿、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。” 30多年來，正是在這個(gè)理論體系指引下，我國以世界上少有的速度持續(xù)快速發(fā)展起來，社會主義和馬克思主義在中國大地上煥發(fā)出勃勃生機(jī)，給人民帶來更多福祉，使中華民族大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)潮流、迎來偉大復(fù)興的光明前景。中國特色社會主義理論是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的指導(dǎo)思想，這是實(shí)現(xiàn)中國夢的理論自信，也是基于歷史和現(xiàn)實(shí)的理性而科學(xué)的思想確信。

第五篇：語文教育見習(xí)心得

語文教育見習(xí)心得

語文教育見習(xí)心得一：語文教育見習(xí)心得

短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。

下面我就我的語文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點(diǎn)體會和感受。

我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個(gè)環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。

一、課外準(zhǔn)備

這是整個(gè)教學(xué)活動必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。

首先，作為語文教師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。

其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。

一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實(shí)習(xí)，也證明了這一點(diǎn)。

教師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，可以了解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。

我在廉江二中的實(shí)習(xí)過程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不僅注意她們在句法、詞語、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點(diǎn)，有時(shí)還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、了解到他們的思想狀況的變化，再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時(shí)候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實(shí)習(xí)的短暫一個(gè)月內(nèi)面我有機(jī)會就和同學(xué)們在一起，深入他們，了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見。

二、課前備課

課前備課主要包括如下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課。這三個(gè)方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進(jìn)行。

教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。

對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時(shí)候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問是個(gè)很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的。

總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對整個(gè)語文教學(xué)起十分重要的作用，尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。

三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)，這是整個(gè)教學(xué)活動的主體部分。

>語文教育見習(xí)心得二：語文教育見習(xí)心得>>（2758字）

短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。

下面我就我的語文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點(diǎn)體會和感受。

我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個(gè)環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。

一、課外準(zhǔn)備

這是整個(gè)教學(xué)活動必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流。

首先，作為語文教師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。

其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。

一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實(shí)習(xí)，也證明了這一點(diǎn)。

教師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，可以了解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。

我在廉江二中的實(shí)習(xí)過程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不僅注意她們在句法、詞語、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點(diǎn)，有時(shí)還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、了解到他們的思想狀況的變化，再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時(shí)候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實(shí)習(xí)的短暫一個(gè)月內(nèi)面我有機(jī)會就和同學(xué)們在一起，深入他們，了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見。

二、課前備課

課前備課主要包括如下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課。這三個(gè)方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進(jìn)行。

教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。

對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時(shí)候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問是個(gè)很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的。

總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對整個(gè)語文教學(xué)起十分重要的作用，尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。

三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)，這是整個(gè)教學(xué)活動的主體部分。

語文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展而不斷努力。課堂教學(xué)不僅要將課前備課反映出來，還需要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。

（一）、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，巧妙引入新課。

作為語文課，好的導(dǎo)入就等于成功了一半。

課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設(shè)計(jì)與本課無關(guān)的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)導(dǎo)語的方法很多，不論哪一種，都不能游離于課題，如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，既浪費(fèi)了時(shí)間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

因此，我們每一位老師在上新課時(shí)需要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，巧妙引入新課。

（二）、活躍課堂氣氛

活躍課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一個(gè)很好活躍課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。它大致可以分成教師提問、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個(gè)人回答式提問和全體回答式提問。從這兩種提問方式中我們可以看到是以學(xué)生為主體的，教師呢？教師在這里扮演的正是引路人的角色。對自己所提的問題可以適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生可以較為準(zhǔn)確的回答。課堂討論我們也可以采取靈活的方式，比如分組討論、分隊(duì)討論、分題討論等等。但我們必須注意教師扮演的角色，維持課堂討論的氛圍和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。

另外，課堂的誦讀也是一個(gè)活躍氣氛很好的辦法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)非常重視朗讀，“書讀百遍，其義自見”。通過朗讀，可以發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字，不理解的詞，能迅速理解課文大意。從朗讀中受到感染，獲得知識，明白道理?？梢哉n前范讀，理解課文后讓學(xué)生有感情地去朗讀，在這一點(diǎn)上，有的老師做得很好，其對課文聲情并茂的朗讀深深地感染學(xué)生。

（三）、緊扣文本，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清晰。

要做到這點(diǎn)，就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要充分了解學(xué)生的實(shí)際，確定哪些話詳講，哪些話略講，學(xué)生會提出什么樣的問題，有時(shí)還要抓住重點(diǎn)語段引導(dǎo)學(xué)生去探究，師生共同解決疑難，力求重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，當(dāng)然講課時(shí)思路要清晰，不能東一榔頭，西一榔頭。提問要有針對性，不能過大，偏難。我們有的老師一上課就提出一些讓學(xué)生摸不著頭腦的問題，如“本文的主題是怎樣表現(xiàn)出來的？”這樣的問題莫說學(xué)生，就連老師也一時(shí)難以回答。如果我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語句讓學(xué)生分

析理解，逐步引入主題，把大問題分成若干個(gè)小問題讓學(xué)生去探究，我們提出的問題就能讓學(xué)生通過思考和討論后作出正確的回答。所以我們提問要有針對性，不能過大、偏難。

總的說來，課堂上從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，課前我們一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生，這樣才能使自己在講臺上不慌不亂。

短暫的一個(gè)月的中學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實(shí)踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個(gè)優(yōu)秀的老師而努力。

以上是我在實(shí)習(xí)語文教學(xué)中的一些心得體會，其中必定會有許多不足之處。我相信在在今后的教學(xué)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

>語文教育見習(xí)心得三：語文教育見習(xí)心得>>（1486字）

作為一個(gè)將要畢業(yè)的大學(xué)生，即將走出校園，真正的踏上工作崗位，心中有無限的不舍，也有無限的渴望。

經(jīng)過為期數(shù)月的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，我體會到了作為一個(gè)老師的快樂，也體會到了工作的難與累。然而，一個(gè)畢業(yè)生，終究要走向社會，面對現(xiàn)實(shí)的。在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯中，作為一個(gè)小學(xué)五年級的語文老師，有太多的體會和感悟，下面就和大家分享一下我的教學(xué)心得。

首先，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是相當(dāng)重要的。興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合學(xué)生年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂意學(xué)。

五年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，最容易受感情因素的感染。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到語文的學(xué)習(xí)中去。比如，學(xué)習(xí)一篇多角色的課文時(shí)，可以讓同學(xué)們分角色的閱讀，甚至表演，這樣，學(xué)生們的興趣大增，如身臨其境，能更深切的理解課文，而且也能增進(jìn)同學(xué)之間的友情，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。這對孩子們來說，學(xué)習(xí)無疑變成了一種快樂，達(dá)到的效果是有目共睹的。

其次，變換形式，是另一種有效的方法。心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子樂意為之的活動。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。在“玩”中學(xué)，是吸引學(xué)生注意的一個(gè)極佳的方法，也是五年級小學(xué)生樂于接受的，效果是意想不到的。

第三，教師是學(xué)生的一個(gè)引導(dǎo)者，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文。記得在教《和時(shí)間賽跑》這一課時(shí)，由于開始時(shí)用鐘表等道具的正確引導(dǎo)，學(xué)生們最終正學(xué)的理解了時(shí)間的寶貴，時(shí)間一去不復(fù)返，對改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)到了一定的效果。然而，也有不足之處，就是忽視了學(xué)生的感情深度問題，一開始就讓學(xué)生有感情的朗讀課文，由于我的引導(dǎo)有些偏頗，結(jié)果不甚佳。

還有，就是我國自古以來就講究'師道尊嚴(yán)'、'一日為師，終身為父'。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。要營造一種民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)平等的氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。而且，還要融入學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，放下長者的威嚴(yán)，去掉嚴(yán)肅的表情，和學(xué)生們成為朋友，很多時(shí)候，以朋友的身份教學(xué)，效果也是很好的。

此外，教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，達(dá)到的教學(xué)效果也是可觀的。

然而，畢竟我只是一個(gè)實(shí)習(xí)語文教師，教學(xué)經(jīng)歷有限，心得也有許多不足或偏差之處，不足以與大家公論，總結(jié)的這么些，或許也不能表現(xiàn)些什么，但是希望與大家分享，共同體會語文教學(xué)這一門藝術(shù)。