第一篇：畢業(yè)綜合實(shí)踐管理平臺(tái)V3.6版說(shuō)明書(shū)

畢業(yè)綜合實(shí)踐管理平臺(tái)V3.6版說(shuō)明書(shū)

學(xué)生第一次登錄用戶名為學(xué)號(hào)，密碼為身份證號(hào)碼 指導(dǎo)教師第一次登錄用戶名為工號(hào)，密碼為888888

學(xué)生操作->畢業(yè)綜合（頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)）：

畢業(yè)綜合（頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)）中模塊有：個(gè)人信息，個(gè)人簡(jiǎn)歷，實(shí)習(xí)單位，簽約單位，實(shí)習(xí)周記，提問(wèn)與作業(yè)，實(shí)習(xí)報(bào)告，接受文件，課題管理，答辯安排，任務(wù)書(shū)，開(kāi)題報(bào)告，畢業(yè)論文，畢業(yè)作品。

個(gè)人信息：學(xué)生及時(shí)把自己個(gè)人信息添加好，聯(lián)系方式，QQ, 郵

箱等學(xué)生信息最好在學(xué)生出去實(shí)習(xí)前填寫(xiě)好，方便以后指導(dǎo)教師與學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系指導(dǎo)，請(qǐng)及時(shí)編輯好其他信息。

個(gè)人簡(jiǎn)歷：學(xué)生及時(shí)把自己個(gè)人簡(jiǎn)歷添加好。

實(shí)習(xí)單位：學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，找到實(shí)習(xí)單位，請(qǐng)及時(shí)填好實(shí)習(xí)單位信

息，讓學(xué)校和指導(dǎo)教師知道你實(shí)習(xí)單位的情況。如有填寫(xiě)有錯(cuò)別字，可以聯(lián)系指導(dǎo)教師及時(shí)更正。

簽約單位：學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，找到簽約單位，請(qǐng)及時(shí)填好簽約單位信

息，讓學(xué)校和指導(dǎo)教師知道你簽約單位的情況。如有填寫(xiě)有錯(cuò)別字，可以聯(lián)系指導(dǎo)教師及時(shí)更正。

實(shí)習(xí)周記：學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，要根據(jù)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)規(guī)定寫(xiě)周記（兩周一篇），寫(xiě)周記字?jǐn)?shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)定來(lái)（至少400字），周記內(nèi)容要反應(yīng)最近實(shí)習(xí)的情況，有困難可在周記內(nèi)

容里反應(yīng)，指導(dǎo)教師會(huì)及時(shí)批閱。為防止造假，實(shí)習(xí)

周記的時(shí)間由系統(tǒng)默認(rèn)指定，望學(xué)生及時(shí)寫(xiě)周記，避免影響畢業(yè)。如同學(xué)們想修改已提交的周記，請(qǐng)選

擇添加新周記，原周記保留。

提問(wèn)與作業(yè)：學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，如有問(wèn)題，困難可以在平臺(tái)向指導(dǎo)教

師反應(yīng)，指導(dǎo)教師會(huì)及時(shí)回應(yīng)。指導(dǎo)教師也會(huì)在平

臺(tái)布置作業(yè)，望學(xué)生能及時(shí)完成，避免影響畢業(yè)。

實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)生快完成實(shí)習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)規(guī)定，提交實(shí)

習(xí)報(bào)告（如沒(méi)有就不要提交），指導(dǎo)教師會(huì)及時(shí)批閱，并返回批閱意見(jiàn)。

接受文件：學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)校，系部（分院）會(huì)發(fā)送有些頂崗實(shí)

習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)類的文件，可以在平臺(tái)上下載。

課題管理：在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)中，首先要確定下來(lái)課題，方可進(jìn)行

任務(wù)書(shū)，開(kāi)題報(bào)告等操作。課題由學(xué)生與指導(dǎo)教師聯(lián)

系確定，由指導(dǎo)教師在平臺(tái)上輸入，若暫時(shí)無(wú)法輸入的，可以用其他文字代替，等課題確定后，在修改。

若學(xué)生更換課題，則需要整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)都要重新開(kāi)

始。

答辯安排：答辯安排由教研室主任，系部（分院）管理員審核，通過(guò)審核后，學(xué)生才能看到，學(xué)生及時(shí)關(guān)注該模塊，避免錯(cuò)過(guò)答辯時(shí)間。

任務(wù)書(shū)： 在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定，一般學(xué)

校由指導(dǎo)教師下發(fā)任務(wù)書(shū)，也有學(xué)校是由學(xué)生上傳，教師經(jīng)行評(píng)閱。

開(kāi)題報(bào)告：在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定，學(xué)生上

傳開(kāi)題報(bào)告，指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱，如開(kāi)題報(bào)告終稿，則不需要進(jìn)行上傳下版，否則學(xué)生根據(jù)教師批閱意見(jiàn)和批閱文件修改，重新上傳下版。

畢業(yè)論文：在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定，學(xué)生上

傳畢業(yè)論文，指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱，如畢業(yè)論文終稿，則不需要進(jìn)行上傳下版，否則學(xué)生根據(jù)教師批閱意見(jiàn)和批閱文件修改，重新上傳下版。

畢業(yè)作品。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定，學(xué)生上

傳畢業(yè)作品，指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱，如畢業(yè)作品終稿，則不需要進(jìn)行上傳下版，否則學(xué)生根據(jù)教師批閱意見(jiàn)和批閱文件修改，重新上傳下版。

第二篇：(學(xué)生版)畢業(yè)綜合實(shí)踐操作說(shuō)明書(shū)

畢業(yè)綜合實(shí)踐管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢

業(yè)實(shí)習(xí)操作說(shuō)明書(shū)

每位同學(xué)務(wù)必認(rèn)真仔細(xì)看完整篇文檔，只看

二、平臺(tái)登錄

網(wǎng)址：http://byzh.ywu.cn:8000/（教務(wù)處網(wǎng)站有鏈接）

? 學(xué)生登錄：用戶名為學(xué)號(hào)，初始密碼為身份證號(hào)。登錄后可修改密碼，學(xué)生忘記密碼可到分院管理員處（綜合辦二656605，英語(yǔ)專業(yè)找錢(qián)老師，國(guó)貿(mào)物流國(guó)商專業(yè)找宗老師）索取。

? 有2個(gè)指導(dǎo)老師的學(xué)生以紅色名字為 完成后，點(diǎn)擊“關(guān)閉”。

（三）實(shí)習(xí)周記

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，按要求寫(xiě)好《實(shí)習(xí)周記》。實(shí)習(xí)期間，至少寫(xiě)15篇周記。

（1）2016年1月18日至2016年3月2日：指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，這段時(shí)間學(xué)生至少完成6篇周記。

（2）2016年3月4日至2016年5月24日：這段時(shí)間學(xué)生至少完成9篇周記。

實(shí)習(xí)周記當(dāng)前周只能補(bǔ)寫(xiě)上一周，上上周的不能不寫(xiě)。請(qǐng)及時(shí)添加周記。畢業(yè)實(shí)踐時(shí)期至少完成15篇實(shí)習(xí)周記，每少兩篇實(shí)習(xí)周記實(shí)踐平臺(tái)總評(píng)成績(jī)錄入時(shí)降一檔計(jì)分，少的篇數(shù)不足2篇的不扣分。即總評(píng)成績(jī)?yōu)椤傲己谩钡模苡浬倭?-3篇，實(shí)踐平臺(tái)總評(píng)成績(jī)錄入時(shí)降一檔成績(jī)記為“中等”；周記少了4-5篇，實(shí)踐平臺(tái)總評(píng)成績(jī)錄入時(shí)降二檔成績(jī)記為“及格”；周記少了6-7篇，實(shí)踐平臺(tái)總評(píng)成績(jī)錄入時(shí)降三檔成績(jī)記為“不及格”。

實(shí)習(xí)周記如果被老師批閱為“不通過(guò)”將不能修改，不參加實(shí)習(xí)周記篇數(shù)統(tǒng)計(jì)。

點(diǎn)擊“實(shí)習(xí)單位”，點(diǎn)擊頁(yè)面左上角的，打開(kāi)

輸入周記內(nèi)容后，點(diǎn)擊“添加周記”進(jìn)行提交。修改后，點(diǎn)擊“重新添加”進(jìn)行提交。完成后，點(diǎn)擊“關(guān)閉窗口”。

（四）提問(wèn)與作業(yè)

點(diǎn)擊“提問(wèn)與作業(yè)”，點(diǎn)擊頁(yè)面左上角的，打開(kāi)

輸入周記內(nèi)容后，點(diǎn)擊“提交問(wèn)題”進(jìn)行提交。修改后，點(diǎn)擊“重新添加”進(jìn)行提交。完成后，點(diǎn)擊“關(guān)閉窗口”。

（五）提交畢業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生臨近實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí), 按要求寫(xiě)好《畢業(yè)設(shè)計(jì)》。

學(xué)生要提交畢業(yè)設(shè)計(jì)到平臺(tái)。步驟是：

1.指導(dǎo)教師點(diǎn)擊“課題管理”，再點(diǎn)擊“分配課題”，輸入你們定好的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，選擇課題類型為“取自實(shí)際的項(xiàng)目”，點(diǎn)擊“分配課題”；

2.指導(dǎo)教師完成分配課題后，就可以通知學(xué)生上傳畢業(yè)設(shè)計(jì)了。4月1日前務(wù)必確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目并告之指導(dǎo)老師 4月15日前必須提交初稿到網(wǎng)上； 5月上旬答辯前要定稿

（六）使用手機(jī)上網(wǎng)操作

如果學(xué)生在實(shí)習(xí)單位不能上網(wǎng)，可以使用手機(jī)進(jìn)行操作，但

第三篇：關(guān)于畢業(yè)綜合實(shí)踐管理平臺(tái)使用的通知

關(guān)于畢業(yè)綜合實(shí)踐管理平臺(tái)使用的通知

各分院、系、部：

畢業(yè)綜合實(shí)踐管理平臺(tái)使用的培訓(xùn)已經(jīng)完成。

一、請(qǐng)各分院、系系統(tǒng)管理員于4月22日前做好以下工作：

1、審核維護(hù)基礎(chǔ)資料，保證資料完整正確。

2、分配各指導(dǎo)教師使用該平臺(tái)的權(quán)限。

3、把學(xué)生名單分配給各畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師。

二、請(qǐng)各畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師于4月23日輸入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，如果沒(méi)有輸入學(xué)生課題，學(xué)生將無(wú)法上傳開(kāi)題報(bào)告，畢業(yè)論文等。

三、請(qǐng)各實(shí)踐指導(dǎo)教師（大三班主任）于4月24日通知大三學(xué)生可登陸系統(tǒng)，并告知學(xué)生必須使用該平臺(tái)。電腦登陸平臺(tái)地址：http://202.101.184.36:8080/Login.asp。手機(jī)登陸平臺(tái)地址：http://202.101.184.36:8080/wap/Login.asp。學(xué)生用戶名為學(xué)號(hào)，密碼為身份證號(hào)，初次登陸須修改密碼，完善基礎(chǔ)資料。

畢業(yè)綜合實(shí)踐管理平臺(tái)系管理員操作說(shuō)明，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師操作明，學(xué)生操作說(shuō)明，詳見(jiàn)附件。

教務(wù)處

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中心2013年4月18日

第四篇：畢業(yè)綜合實(shí)踐

1，畢業(yè)綜合實(shí)踐（能力訓(xùn)練）題目：

2，畢業(yè)綜合實(shí)踐（能力訓(xùn)練）題目來(lái)源：

3，畢業(yè)綜合實(shí)踐（能力訓(xùn)練）課題任務(wù)的內(nèi)容和要求（技術(shù)要求、工作要求等）：

機(jī)電設(shè)備方向

1、闡述CA6140車床的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

2、說(shuō)明CA6140車床的電氣部分的工作原理。

3、說(shuō)明CA6140車床的使用方式和注意事項(xiàng)，并指出這種產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

4、說(shuō)明CA6140車床的日常維護(hù)和維護(hù)方法。

5、針對(duì)這款CA6140車床的不足，提出一些自己對(duì)這款機(jī)床的改進(jìn)方法。

6、說(shuō)明CA6140車床電氣故障修復(fù)和注意事項(xiàng)。

第五篇：畢業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)說(shuō)明書(shū)

畢業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)說(shuō)明書(shū)

《2012》畢業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)說(shuō)明

一、畢業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)概述

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也進(jìn)入了快速發(fā)展的階段。今年來(lái)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的作品，如《喜洋洋和灰太狼》系列的作品，受到了觀眾的廣泛好評(píng)，也為我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的吸引了一定的市場(chǎng)關(guān)注度。目前在網(wǎng)絡(luò)上也活躍著一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫制作達(dá)人，他們的作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為我們普通人所熟知，為中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，做出了很大的貢獻(xiàn)。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)目前在我國(guó)仍屬于新興產(chǎn)業(yè)，屬于發(fā)展的黃金階段。不過(guò)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也面臨著諸多的問(wèn)題，比如說(shuō)作品質(zhì)量良莠不齊、優(yōu)秀作品數(shù)量不夠豐富、作品內(nèi)容空洞等方面的問(wèn)題。我作為新時(shí)期的動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作人，畢業(yè)技能實(shí)訓(xùn)是對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在一定程度上可以說(shuō)是對(duì)自己在這兩年來(lái)綜合技能的考評(píng)和總結(jié)，既可以鍛煉自己的綜合制作能力，亦能增加我對(duì)專業(yè)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。本次畢業(yè)技能實(shí)訓(xùn)是以小組的方式來(lái)完成的，我們團(tuán)隊(duì)通過(guò)密切合作，從主題的選定、內(nèi)容的豐富，到實(shí)際繪圖、組合的實(shí)踐制作，這一切讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在我們尚未邁出校門(mén)之前就能體會(huì)到社會(huì)中的工作方式，這樣也可以幫助我提早進(jìn)入工作狀態(tài)，有利于我們?cè)谝院蠊ぷ骱?，能更快的融入新的工作環(huán)境。學(xué)校也是從這一點(diǎn)考慮，為我們實(shí)際設(shè)定專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)，既能鍛煉我們的專業(yè)素質(zhì)，也能培養(yǎng)我們良好的工作態(tài)度。

我們的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)的課題是《2012》，是一部以“水污染”為主題的FLASH短片。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事來(lái)表現(xiàn)主題。這是一個(gè)帶有環(huán)保思想的教育意義短片。

二、主題構(gòu)思

我們的故事由一只可愛(ài)的小猴子引起，這是一個(gè)美好一天的開(kāi)始。我們的主人公進(jìn)入了我們的視線，小猴子拿起書(shū)，是一本菜譜，他在想這么美好的一天應(yīng)該做怎樣的美味佳肴伴著自己度過(guò)，終于他選好了——哦，是的我們看到了，他決定今天吃松鼠鮭魚(yú)。好有創(chuàng)意的想法！不過(guò)鮭魚(yú)還沒(méi)有，于是他來(lái)到池塘邊釣魚(yú)。拋鉤下水，小猴子就開(kāi)始耐心的等待美味的鮭魚(yú)上鉤?？墒翘?yáng)下山，星星出來(lái)，一天又一天的過(guò)去，還是沒(méi)有魚(yú)兒咬鉤。這時(shí)鏡頭里出現(xiàn)了一排排工廠的排水溝，各種顏色污水流到了池塘里。突然有魚(yú)咬鉤子的跡象，小猴子拉鉤了，可是鉤子很沉，一定是條大魚(yú)吧，哪知道拉上來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)是一條怪魚(yú)，非常的怪，竟然還有四肢。小猴子嚇得馬上跑到了岸邊，但是怪魚(yú)居然還追了上來(lái)，開(kāi)始襲擊小猴，小猴子拿起旁邊的廢棄的垃圾丟向怪魚(yú)。哪知道怪魚(yú)把所有的垃圾都吃下了肚子里面。最后小猴把好幾天沒(méi)洗的襪子丟到了工廠那邊。貪婪的怪魚(yú)飛了過(guò)去，猛烈的撞擊后發(fā)生了大爆炸，一片廢墟。

小猴子傷心的對(duì)著池塘哭泣，淚水掉進(jìn)了荷塘里面。終于池塘的水開(kāi)始變得清澈，又回復(fù)了以往的池塘。小猴子在里面開(kāi)心的玩耍。

這次的實(shí)訓(xùn)作品采用的是二維FLASH動(dòng)畫(huà)風(fēng)格，采用的是卡通人物形象，如小猴子和怪魚(yú)，人物造型不寫(xiě)實(shí)略做夸張，色彩明亮，片長(zhǎng)在3分鐘左右。

通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)數(shù)碼圖象處理制作能力、動(dòng)畫(huà)加工能力、動(dòng)畫(huà)制作能力等方面有了大大的提高，之前我只會(huì)對(duì)圖片做簡(jiǎn)單處理，動(dòng)畫(huà)方面了解的就更少了。我在通過(guò)學(xué)習(xí)之后才了解原來(lái)圖片處理并不是想象的那樣，坐在電腦面前，簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)操作一下軟件，然后動(dòng)畫(huà)就做好了。事實(shí)上我把動(dòng)漫制作想象的太簡(jiǎn)單了，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我學(xué)習(xí)到動(dòng)漫的制作需要付出極大的努力和艱辛，不過(guò)就此也使我對(duì)動(dòng)漫制作產(chǎn)生了深深的興趣，享受勞動(dòng)果實(shí)，也許就是人生最大的快樂(lè)吧。

三、方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)

本人之所以選2012這個(gè)主題，寓意來(lái)自于電影《2012》。眾所周知這部電影反映的是地球的末日來(lái)臨，人類面臨著滅頂之災(zāi)。這部片子反映了人類在災(zāi)難面前的渺小和無(wú)助一覽無(wú)余，呼吁我們?nèi)祟惸軌蛘湎КF(xiàn)在，珍惜我們美麗的地球。雖然我們?nèi)祟愓瓶刂匀唤绲馁Y源，主宰著這個(gè)地球，可是我們依然要遵循自然界的客觀規(guī)律，毫無(wú)止境的索取，無(wú)情的破壞環(huán)境，最終傷害的我們?nèi)祟愖约海刮覀兊淖訉O后代。當(dāng)下環(huán)境污染問(wèn)題的日益嚴(yán)重，社會(huì)上一部分人為了利益驅(qū)使，以毀壞環(huán)境為代價(jià)換取自己的經(jīng)濟(jì)利益。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)面臨的重要問(wèn)題。保衛(wèi)環(huán)境，就是保衛(wèi)我們?nèi)祟愖陨?，所以本人再次要呼吁保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，制止污染環(huán)境的不良行為。齊心協(xié)力維護(hù)好我們的美好家園。

制作劇本時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)考慮到作為一部短片，時(shí)間不能太長(zhǎng)，因此節(jié)奏的安排就要顯得緊湊，亦要完整的反映我們這部短片的主體思想和內(nèi)涵，不能以偏概全。內(nèi)容要更加的豐富，要有獨(dú)特的創(chuàng)意，夸張的要素要把握好，才能真正吸引觀眾的眼球。在后期制作中我們還要根據(jù)短片的內(nèi)容和節(jié)奏加以剪輯，加入各種特效效果和音樂(lè)，是短片內(nèi)容更加豐滿。

我們的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是考驗(yàn)我們對(duì)創(chuàng)作劇本，畫(huà)分鏡頭，圈定角色，動(dòng)畫(huà)制作，音樂(lè)添加，后期剪輯等等各個(gè)方面的綜合運(yùn)用。畫(huà)分鏡頭要將人物的動(dòng)作，表情等畫(huà)上去，還要畫(huà)鏡頭的轉(zhuǎn)換、畫(huà)面轉(zhuǎn)場(chǎng)、移動(dòng)等，并用紅筆注上標(biāo)記，便于調(diào)動(dòng)畫(huà)的人明白動(dòng)畫(huà)進(jìn)程，畫(huà)完分鏡頭后，將畫(huà)好的分鏡頭給分鏡的指導(dǎo)老師，并指出其中的不足，再將其修改，使分鏡易懂。分鏡頭定好后，還要給其上色，注意色彩的搭配，這樣能使所畫(huà)的分鏡頭更美觀，同時(shí)便于在flash中的制作。

接下來(lái)要在flash中創(chuàng)建人物，人物要分開(kāi)一個(gè)個(gè)元件，線條要封閉。以便于上色。然后就是調(diào)動(dòng)作，它有別于MAYA的調(diào)動(dòng)作，它需要一個(gè)元件一個(gè)元件的調(diào)節(jié)，可以算是琢針動(dòng)畫(huà)。最后添加音樂(lè)，在導(dǎo)出影片。

這里需要提到一點(diǎn)，選擇好配樂(lè)對(duì)于整部片子意思的表述有很重要的作用。音樂(lè)的選擇要考慮到片子的主體、內(nèi)涵、節(jié)奏以及我們期望達(dá)到的效果。在這部片子我們希望通過(guò)一種詼諧的手法表現(xiàn)對(duì)人類行為的思考，寓意于一個(gè)可愛(ài)的小猴子。實(shí)際上這只猴子代表的就是人類自己。因此在音樂(lè)的選擇上就必須慎之又慎，音樂(lè)節(jié)奏要顯得明快，卻不能輕浮。好的音樂(lè)對(duì)于整部片子是點(diǎn)睛之筆，而選錯(cuò)音樂(lè)的話，再好的主題也不能得到很好的表達(dá)。

我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中運(yùn)用到各種繪畫(huà)的基本知識(shí)，還有我們對(duì)基本制作軟件的熟練運(yùn)用。無(wú)論哪一種運(yùn)用到的都是我們上課時(shí)學(xué)到的知識(shí)，如何將抽象的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，是我們這次實(shí)訓(xùn)的目的所在。在整部片子的制作過(guò)程中我們也認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都不能疏忽，也正是對(duì)細(xì)節(jié)的把握程度，才決定著作品的優(yōu)秀程度。還有我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，沒(méi)有大家的分工努力，就沒(méi)有好作品的誕生。如何發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)精神，才是我們今后走向社會(huì)的必修課程。