第一篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光

讓愛在教育事業(yè)中閃光

袁

麗

萍

廟粱小學(xué) 2014-7-2

3讓愛在教育事業(yè)中閃光

我叫袁麗萍，女，現(xiàn)年50歲，中共黨員，山西省保德縣廟梁小學(xué)教師。從教三十年來，雖然沒有值得稱頌的大作為，可平淡的教學(xué)生涯給予了我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我始終認(rèn)為正確的教書育人的觀念，關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是作為教師職業(yè)的根本。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生，每當(dāng)看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷地感受到做教師的幸福。

一、忠于職守，言傳身教

蘇霍姆林斯基說，沒有真誠(chéng)的愛，就沒有感動(dòng)的教育，老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我愛教育事業(yè)，我更愛孩子。在教學(xué)中我始終以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神默默耕耘，把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！爸矣诼毷亍笔俏医逃虒W(xué)工作的宗旨，“言傳身教”是我作為教師，學(xué)生引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。工作中，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)

們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來，此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。我在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范和表率作用，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和影響，要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。

二、敢于開拓，潛心教研

作為一名黨員，我深知“打鐵還需自身硬”，因此我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等教學(xué)方面的書籍。在教學(xué)中，我敢于嘗試新的教育教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在得知我縣組織交互式電子白板考試時(shí)，我拿著考試題利用休息時(shí)間一遍一遍的去做，去琢磨，我做第一遍、第二遍時(shí)沒頭緒，找不到的菜單太多了，但我不放棄，繼續(xù)做、繼續(xù)琢磨，就這樣幾個(gè)晚上下來，終于有了起色，大部分試題自己能夠熟練的去做了，不會(huì)的做了標(biāo)注，再去問同事，問老師。功夫不負(fù)有心人，我會(huì)了，我是學(xué)校第一個(gè)掌握了交互式電子白板的。我堅(jiān)信：要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有長(zhǎng)流水。教學(xué)時(shí)，我潛心教研，與時(shí)俱進(jìn)，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新課程觀念。在新課標(biāo)的理念下，積極適應(yīng)學(xué)生，改變教法，為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問

難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持寫課后反思，在反思中探究教學(xué)。為了把德育滲透在課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂內(nèi)容及蘊(yùn)藉其中的德育內(nèi)容融合于課堂教學(xué)之中。如在教學(xué)《植樹問題》時(shí)，除研討數(shù)學(xué)問題，同時(shí)還 教育孩子植樹不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

三、愛心如泉，塑造心靈。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受我指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求自己成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處努力成為他們的朋友。

我的學(xué)生楊洋比較特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。為了改變他，我先談心，后引導(dǎo)，再激勵(lì)，接著家校溝通，最后激發(fā)其潛能的辦法，最終使他重新改變了自己，不但重新回到班級(jí)的大集體中來，而且，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成為班級(jí)中成績(jī)進(jìn)步最大的學(xué)生。學(xué)生趙佳，由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。我看在眼里，急在心頭，打了很多次電話也沒有人接，孩子的學(xué)習(xí)和生活讓我很是擔(dān)心。針對(duì)孩子的情況，我利用課余時(shí)間給孩子講作業(yè)，甚至有時(shí)還帶回家給孩子無償補(bǔ)課，幫孩子洗澡、洗衣服。

不會(huì)的題目耐心地給他講明白，家庭作業(yè)盡量讓他在學(xué)校做完。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，不但孩子的成績(jī)?cè)絹碓胶茫瑢W(xué)習(xí)勁頭足了，聽講時(shí)發(fā)言積極，最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來越融洽了，生活習(xí)慣也得到了改善，而且他甚至主動(dòng)要求打掃學(xué)校的洗手間，為全校學(xué)生服務(wù)，成為班級(jí)的佼佼者。

四、激發(fā)潛能，做好紐帶

在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我堅(jiān)信“好孩子是夸出來的”，因此，我本著少罰，多肯定；少質(zhì)問，多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥，多交談；少命令，多引發(fā)的教學(xué)方法，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子成功的快樂。無論什么時(shí)候，無論什么樣的學(xué)生，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)出來說說他們成功的秘訣；品行好的讓他們說說為什么要這樣做。德育與教學(xué)并行，德育蘊(yùn)藏于教學(xué)之中。通過努力，不但提高了學(xué)生的成績(jī)，而且使學(xué)生的人品得到了整體的提升，班級(jí)的性格得到了塑造。班上有一個(gè)叫岳騎的學(xué)生，他在班級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)是不太好的，對(duì)數(shù)學(xué)沒有什么興趣，上課聽講也不是很認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我課下找他談話，從側(cè)面夸他是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)只是還沒入門，對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)是非常有實(shí)力的，只要靜下心來仔細(xì)地鉆研一下教材，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有很大提高的。通過對(duì)他的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我發(fā)現(xiàn)他開始變得有自信，作業(yè)能夠自己獨(dú)立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持著這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定

會(huì)有很大的提高。在平時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)相處過程中，我會(huì)有意無意向他們介紹學(xué)校老師的特點(diǎn)以及老師的教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)老師的敬仰和信任，使他們因尊其師而重其教。發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量，我甘心做好學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的紐帶。

五、幾分耕耘，幾分收獲

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率名列前茅。我還獲得了不少的榮譽(yù)，就近幾年來說吧：

2003年被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手。

2004年被評(píng)為縣十佳標(biāo)兵黨員。

2007年被評(píng)為縣優(yōu)秀黨員

2009年被評(píng)為縣百佳教師

2012年被評(píng)為教育系統(tǒng)“三八”紅旗手

2012年發(fā)表省級(jí)優(yōu)秀論文《如何培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力》與《和差問題的教學(xué)設(shè)計(jì)》

作為一名人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后仍需不斷努力。堅(jiān)守一份內(nèi)心的追求，讓愛在教育事業(yè)中發(fā)光，才能繼續(xù)保持自己良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺(tái)上，以春蠶的精神，蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

第二篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光

讓愛在教育事業(yè)中閃光

教師，一個(gè)平凡而又偉大的名字，他既沒有白衣天使拯救生命那精湛的技藝；也沒有共和國(guó)衛(wèi)士血灑疆場(chǎng)的豪邁；更沒有航天英雄暢游太空的壯舉；教師在物質(zhì)上是清貧的，但在精神上是富裕的。教師是平凡的，又是偉大的，因?yàn)樗翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，不但塑造著人類的靈魂，更關(guān)系到國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。

曾聽過這樣一句話 “愛為師德之本 ”，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門的背后都是一個(gè)無法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成深厚的情誼。疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣,每天我們可以沒有時(shí)間照顧自己的孩子，但我們必須將大部分時(shí)間用在學(xué)生身上。

我也深知，教師對(duì)孩子所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法，更依靠自己的人格和品行。學(xué)高為師，身正為范。教師要使自己的一言一行，一舉一動(dòng)都成為孩子的楷模，就必須不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為孩子健康成長(zhǎng)的引路人。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

我們用無私的愛，換來了孩子們的健康成長(zhǎng)，而我們卻無怨無悔的甘守這份平凡。我雖然依舊身處平凡，但我的心中充滿著欣慰與感懷。

有人說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是為花和果服務(wù)的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用愛心放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

第三篇：《讓愛在教育事業(yè)中閃光》

《讓愛在教育事業(yè)中閃光》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好！今天我演講的題目是《讓愛在教育事業(yè)中閃光》

作為一名老師我很自豪，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂的塑造者，生命的描繪者。達(dá)芬奇也罷、齊白石也好，當(dāng)他們的生命和靈魂在我筆尖掠過，我在感動(dòng)，我的學(xué)生們也在感動(dòng)。聽秋月無語(yǔ)，看河流走遠(yuǎn)，任春風(fēng)來去，當(dāng)那些美麗的圖畫在我學(xué)生那青春洋溢的臉龐呈現(xiàn)時(shí)，我在沉醉，同學(xué)們也在沉醉，沉醉在那藍(lán)天白云之下；綠草之上；金子般的陽(yáng)光灑在草原深處，如天籟之音給靈魂的啟迪。我想：“這就是愛，是陽(yáng)光，是溫暖，是生命的源泉。是的，是老師這博大精深的愛，讓我和我的學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)大的共鳴，所以作為師者、生者

何嘗不是愛的傳遞者.法國(guó)作家羅曼羅蘭說過：“要想撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！北R梭也說過：“榜樣，榜樣，如果沒有榜樣，你就不能成功地教給孩子以任何東西?！彼詭熣弑砺?，教師的優(yōu)秀品格如陽(yáng)光般沐浴著學(xué)生。我們的世界 因愛而美麗，因愛而精彩。

母愛是偉大的；師愛是無私的，作為孩子，作為生者擁有這偉大的母愛、師愛是多么幸福?。?/p>

我教過一個(gè)學(xué)生，他在作業(yè)本中這樣寫：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我媽媽呀？”也許你會(huì)譴責(zé)母親，對(duì)孩子是如此的不負(fù)責(zé)任?？墒?，就是這位母親卻贏得無數(shù)的學(xué)生對(duì)她的尊敬和愛戴。

每天清晨，她總是來不及叮囑兒子，就匆匆走進(jìn)教室開始輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生你記不得有多少個(gè)靜靜的下午，兒子從宿舍走到超場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家?？墒?，她早已忘卻了在家等她的兒子。面對(duì)學(xué)生，她總是一遍一遍地耐心講，可兒子一問她，她總是說忙，又回到學(xué)生中去。對(duì)兒子。她充滿了愧疚；而面對(duì)學(xué)生，她是一位好老師；而對(duì)兒子，她不一定是一位好母親。她的心里裝的是兒子，放的是學(xué)生，這就是我們的老師。她吧一顆愛心獻(xiàn)給了學(xué)生；她把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。身邊的同事就是這樣無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我；周圍的孩子也是無時(shí)無刻不在提醒著我。

教育是愛的事業(yè)。我很喜歡走在路上，聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑地叫我一聲老師；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待而信任的目光；我喜歡拿起粉筆為孩子未完成的圖畫添彩、為孩子開啟智慧之門、為孩子點(diǎn)燃理想之燈。新學(xué)期的開始，我收到了一封沉封的卡片，上面寫滿了祝福?？催@那精美的設(shè)計(jì)和稚嫩的筆觸。我沉浸在幸福之中，久久不能自拔。這一刻，我不再羨慕建筑師，因?yàn)樵俸玫慕ㄖ熡肋h(yuǎn)從他的作品中得到愛的回應(yīng)。

人們總喜歡把教師比作什么，讓我來說的話。我們教師就該是春天的微風(fēng)細(xì)雨，輕柔、溫和、滋潤(rùn)、瀟灑。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。于無聲之中滋潤(rùn)大地；萌生新綠綻放新生命。提了一個(gè)很好的戰(zhàn)策：教不在深，善導(dǎo)則靈；所以，各位老師，讓我們伸出熱情的雙手，懷著一顆熱忱的心，在我們這平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感，來提升自身的師德師風(fēng)。從我做起，從小事做起，一個(gè)人的力量也許有限。只

要我們共同努力，我們的事業(yè)就真正是陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)；我們的事業(yè)就將是我們一生當(dāng)中最引以為豪的事業(yè)。

第四篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光

讓愛在教育事業(yè)中閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位評(píng)委大家好！

今天我演講的題目是“讓愛在教育事業(yè)中閃光”

我站在這里心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,生命也因此贏得了壯麗的升華。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一名優(yōu)秀的人民教師。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

記得法國(guó)作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。

我和學(xué)生的關(guān)系非常融洽。在上課前，我的學(xué)生會(huì)自動(dòng)進(jìn)辦公室，幫我拿上課資料。下課時(shí)，學(xué)生們又會(huì)幫我收拾好東西，送到辦公室去。每到這個(gè)時(shí)候，我的心里就有一種幸福感。我想這一切大概是因?yàn)槲覑蹖W(xué)生，所以贏得了學(xué)生的愛。教育的全部秘訣就是愛。如果教育沒有愛，正如池塘沒有水一樣，沒有水便不能稱之為池塘，沒有愛也就沒有教育。我物質(zhì)生活上雖然清苦些，但卻是精神上的富翁——因?yàn)槲覔碛袑W(xué)生們純真的感情和他們分享給我的成功與快樂……

在我的班里有幾個(gè)孩子天天沒寫作業(yè)，而家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里非常著急。一節(jié)課上，為了他們，我提醒了近二十次的注意。這是怎樣的課堂??！其他的學(xué)生都不耐煩了，對(duì)我說：老師，你就別理他們了吧！不然，我們都聽不進(jìn)去了，成績(jī)會(huì)下降的。有人告訴我，使每個(gè)學(xué)生都合格，只是我們的夢(mèng)想，但不是我們的能力所能達(dá)到的?？墒俏也桓市姆艞墶，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈！我絕不能讓孩子們?cè)谄鹋芫€就輸給別人。課下，我很耐心地教育他們，教他們做題。我想：

如果我付出了一百倍的汗水，僅僅有一倍的回報(bào)，那么我就不能放棄。

我知道：熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，很容易形成特別性格，這就要求我們真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”。

師德就是愛，愛事業(yè)、愛學(xué)生；師德就是付出，無私奉獻(xiàn)而無怨無悔；師德就是堅(jiān)守的信念，為了孩子而付出一生的愛。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。老師們，這就是我對(duì)師德的理解。

我將繼續(xù)試著以真誠(chéng)的愛去打開每個(gè)學(xué)生的心門。愛讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂章!

天高云淡,日暖風(fēng)和,相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深,葉茂,果實(shí)甜美,溢滿芳香,相信中華民族的教育之樹會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!

謝謝大家！

西崗鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德演講稿

讓愛在教育事業(yè)中閃光

西崗鎮(zhèn)柴里中學(xué)鐘利利

第五篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光

讓愛在教育事業(yè)中閃光

朝陽(yáng)幼兒園 董琴

五月，本是鮮花遍地，陽(yáng)光明媚，讓人向往的時(shí)節(jié)。而今年的五月卻帶給我們太多的傷痛。2008年5月的汶川，一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強(qiáng)震來襲，美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無法面對(duì)的悲愴現(xiàn)實(shí)是，在這場(chǎng)罕見的特大地震災(zāi)害中，學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng)，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫，稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼?。生命系于一線。在孩子們最恐懼最絕望的時(shí)候，有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景淚流滿面，不能自已。

他叫譚千秋，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時(shí)，他用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對(duì)自己學(xué)生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇，他毅然地張開雙臂,護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽(yáng)的老鄉(xiāng)、他大學(xué)時(shí)期的同學(xué)，也感染著無數(shù)的教師和國(guó)人。

正是由于這種神圣的愛，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒。

正是由于這種神圣的愛，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì)。

正是由于這種神圣的愛，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命。

正是由于這種神圣的愛，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。

他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！

當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候，是他們的愛撐起了整個(gè)世界！面對(duì)他們，同樣是教師的我，對(duì)于這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣，在生與死的關(guān)頭，做出了無悔的選擇？是愛，是責(zé)任，是對(duì)學(xué)生無私的愛，是對(duì)教師這個(gè)稱呼永恒的忠誠(chéng)！也許在平常的日子里，他們和你我一樣，平凡到讓人忽略；但正因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的大愛，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們能夠挺身而出！以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

冰心老人說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！?是的，教育是愛的事業(yè)，每一個(gè)教師都是愛的天使。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)5歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子。上學(xué)期在“手足口”病瘋狂肆虐的時(shí)候，我班的劉凌君小朋友不幸染上了！聽到這個(gè)消息，我的心頓時(shí)揪得緊緊的！她媽媽說孩子一直高燒不退，瘦了好多了。每天看著那張空空的小椅子，我總希望那個(gè)胖胖的陽(yáng)光小女孩還坐在那，笑瞇瞇的聽我講故事，跟我一起唱歌游戲??由于心里擔(dān)心她，晚上做夢(mèng)都?jí)粢姾⒆硬∥?！心里的焦急和心痛無與言表，第二天一早就打電話詢問孩子的病情，得知孩子已經(jīng)完全康復(fù)，心里的石頭才落了地。這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。以愛為根，以德為本，用我們的熱血，去譜寫孩子們美好的未來吧！