第一篇：關(guān)于2015屆廣鐵訂單班生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生教育管理意見(jiàn)

關(guān)于2015屆廣鐵訂單班生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生教育管理意見(jiàn)

各學(xué)院：

為做好2015屆廣鐵訂單班生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生教育管理工作，現(xiàn)將相關(guān)情況和要求通知如下：

一、目前狀況

2015屆廣鐵訂單班提前赴崗實(shí)習(xí)學(xué)生為719人，其中通號(hào)學(xué)院98人，電氣學(xué)院128人，車機(jī)學(xué)院86人，運(yùn)管學(xué)院108人，牽引學(xué)院322人，驗(yàn)收確定在2014年7月3日，最終名單確定（淘汰名單）時(shí)間不定，報(bào)到地點(diǎn)和時(shí)間不定。還有以下幾點(diǎn)需要注意：

1、由于2015屆廣鐵訂單班的淘汰名單、報(bào)到時(shí)間和地點(diǎn)等都不能確定，導(dǎo)致各學(xué)院暫時(shí)無(wú)法統(tǒng)籌安排相關(guān)工作。特別是實(shí)習(xí)后新組建的班組無(wú)法在校宣布。

2、下學(xué)期學(xué)生直接赴實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，不返校，后續(xù)不集中，很多管理信息只能靠通訊手段，工作量大。

3、2015學(xué)年繳費(fèi)、報(bào)到注冊(cè)問(wèn)題。

4、根據(jù)去年管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，主要是針對(duì)學(xué)生的情況學(xué)校與實(shí)習(xí)單位溝通不及時(shí)、溝通少，主要原因是實(shí)習(xí)單位只固定一人和我校聯(lián)系，信息不豐富和全面，我校走訪看望也不夠。

二、幾點(diǎn)要求1、2015屆廣鐵訂單班在驗(yàn)收完畢后，學(xué)生本人辦理退宿申請(qǐng)（附后），務(wù)必在7月6日下午5：30前全部離校，下學(xué)期不返校。同時(shí)各學(xué)院匯總學(xué)生退宿辦理情況至學(xué)工處，學(xué)工處核準(zhǔn)后統(tǒng)一將名單交至學(xué)校財(cái)務(wù)處，辦理退宿的學(xué)生來(lái)年不繳納住宿費(fèi)。

2、對(duì)于最終被確定淘汰的學(xué)生，由學(xué)生所在學(xué)院通知其下學(xué)期按時(shí)到?；仄湓嗉?jí)學(xué)習(xí)，其所購(gòu)買的工傷保險(xiǎn)退回本人，學(xué)工處將匯總淘汰名單交至財(cái)務(wù)處，學(xué)生在繳納學(xué)費(fèi)時(shí)須繳納最后一年住宿費(fèi)，學(xué)生所在學(xué)院重新安排該生住宿。

3、在學(xué)生被確定實(shí)習(xí)單位和報(bào)到時(shí)間后，由所在學(xué)院安排專人通知和組織學(xué)生直接赴實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。

4、鑒于以往信息不暢問(wèn)題，各學(xué)院要統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員姓名和聯(lián)系方式遞交至每個(gè)學(xué)生相應(yīng)實(shí)習(xí)單位，同時(shí)在取得對(duì)方同意的情況下，采取多種方式（如走訪）獲得實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位師傅的聯(lián)系方式，對(duì)在實(shí)習(xí)中存在問(wèn)題的學(xué)生，確保能及時(shí)掌握信息，及時(shí)掌握學(xué)生思想狀態(tài)，及時(shí)配合教育管理。

5、由于實(shí)習(xí)學(xué)生后續(xù)沒(méi)有集中的時(shí)間和機(jī)會(huì)，各學(xué)院在本學(xué)期學(xué)生離校前要集中召開實(shí)習(xí)學(xué)生的專題會(huì)議，將離校時(shí)間、實(shí)習(xí)管理要求、以往實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題、后續(xù)工作安排等要與學(xué)生交代清楚。對(duì)于暫時(shí)不能確定的，要學(xué)生耐心等侯通知，要掌握每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系方式（同時(shí)要求學(xué)生變更聯(lián)系方式要及時(shí)告知老師），建立QQ群等，既有集體信息發(fā)布渠道，又要保證每個(gè)學(xué)生能及時(shí)暢通聯(lián)系。

6、學(xué)生的報(bào)到注冊(cè)以繳費(fèi)完畢和到實(shí)習(xí)單位報(bào)到全部完成為準(zhǔn)，各學(xué)院對(duì)該批學(xué)生的報(bào)到注冊(cè)工作以落實(shí)此兩項(xiàng)時(shí)間點(diǎn)為準(zhǔn)。

7、加強(qiáng)走訪工作。走訪時(shí)召集學(xué)生宣布班組任命，對(duì)于工作不稱職的要及時(shí)調(diào)整；召開相關(guān)學(xué)生干部會(huì)議；積極與實(shí)習(xí)單位溝通。

8、2015屆廣鐵訂單班提前赴崗實(shí)習(xí)學(xué)生教育管理的管理措施和原則參照去年的管理方案，請(qǐng)仔細(xì)研讀去年的管理方案，在去年的工作基礎(chǔ)上完善相關(guān)工作。

附件1：《2015屆廣鐵集團(tuán)訂單班學(xué)生赴段實(shí)習(xí)離校退宿申請(qǐng)》 附件2：《2015屆廣鐵訂單班生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生管理方案》

學(xué)生工作處

2014年6月25日

2015屆廣鐵集團(tuán)訂單班學(xué)生赴段實(shí)習(xí)離校退宿申請(qǐng)

本人由于是廣鐵集團(tuán)訂單班學(xué)生，根據(jù)廣鐵集團(tuán)公司要求訂單班學(xué)生于2014-2015學(xué)年赴廣鐵集團(tuán)站段實(shí)習(xí)一年，畢業(yè)前不再住校，現(xiàn)向?qū)W校提出退宿申請(qǐng)。

二級(jí)學(xué)院班級(jí)

申請(qǐng)學(xué)生姓名（本人簽字）：

所住宿舍號(hào)：棟房號(hào)

本棟宿舍值班員驗(yàn)證簽字：

年月日

2015屆廣鐵訂單班生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生管理方案

2014年9月—2015年6月，我校共有700名左右2015屆廣鐵訂單班學(xué)生分赴廣鐵集團(tuán)各站段從事生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。為了做好廣鐵生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生的教育管理工作，確保實(shí)習(xí)期間學(xué)生的安全穩(wěn)定有序，特制定本管理方案。

一、學(xué)生性質(zhì)

2015屆廣鐵訂單班學(xué)生為在校生，是將課堂從校內(nèi)移到校外，他們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)是生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。學(xué)生學(xué)籍和管理仍屬原學(xué)院（系）。

二、管理原則1、2015屆廣鐵訂單班屬教學(xué)班級(jí)，原行政班級(jí)編制不變，學(xué)生屬原學(xué)院（系）學(xué)生，仍由原所在學(xué)院（系）進(jìn)行管理。

2015屆廣鐵訂單班學(xué)生全部來(lái)自學(xué)校各個(gè)學(xué)院，其中鐵道牽引與動(dòng)力學(xué)院322人、鐵道供電與電氣學(xué)院128人、鐵道車輛與機(jī)械學(xué)院86人，鐵道通信與信號(hào)學(xué)院98人、鐵道運(yùn)營(yíng)與管理學(xué)院108人，2、為了便于學(xué)生管理，原則上學(xué)院按原行政班級(jí)配備的輔導(dǎo)員、班主任不作調(diào)整，學(xué)生日常教育管理工作照常。

3、為了進(jìn)一步加強(qiáng)廣鐵訂單班學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)管理，在原行政班級(jí)管理基礎(chǔ)上實(shí)施工作現(xiàn)場(chǎng)分區(qū)域進(jìn)行管理。學(xué)生人數(shù)為20人以下（含20人）的站段成立小組，由相關(guān)學(xué)院商定負(fù)責(zé)人；學(xué)生人數(shù)在21-59人之間的站段，由學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)院負(fù)責(zé)成立1個(gè)臨時(shí)班級(jí)，選出臨時(shí)班委會(huì)；學(xué)生人數(shù)在60人（含60人）以上120人以下的站段，成立2個(gè)臨時(shí)班級(jí)，選出2個(gè)臨時(shí)班委會(huì)，以此類推。臨時(shí)班級(jí)的成立由人數(shù)居多的學(xué)院牽頭負(fù)責(zé)成立和管理，臨時(shí)班委會(huì)負(fù)責(zé)做好實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)管理，協(xié)助各學(xué)院做好實(shí)習(xí)學(xué)生日常管理工作。

4、廣鐵訂單班學(xué)生同時(shí)接受學(xué)校和廣鐵集團(tuán)的管理，具有學(xué)生和生產(chǎn)性準(zhǔn)員工的雙重身份。學(xué)校和廣鐵集團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)廣鐵訂單班學(xué)生都適用。

三、管理措施

1、建立廣鐵訂單班學(xué)生情況巡查制度。成立由學(xué)校主管教學(xué)、學(xué)生工作副校長(zhǎng)牽頭，招生就業(yè)處長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)、學(xué)生工作處長(zhǎng)、各學(xué)院負(fù)責(zé)人、相關(guān)輔導(dǎo)員參與的廣鐵訂單班學(xué)生情況巡查組，到學(xué)生實(shí)習(xí)的各站段巡查、看望、慰問(wèn)學(xué)生，與各站段負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，既確保學(xué)生按照學(xué)校和各站段要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，又盡力維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，幫助學(xué)生解決困難。要求巡查組每年巡查學(xué)生情況不少于2次。

2、建立輔導(dǎo)員、班主任與廣鐵訂單班學(xué)生定期溝通制度。學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任要與屬于本班級(jí)的廣鐵訂單班學(xué)生保持密切溝通，通過(guò)電話、QQ、QQ群、微博、微信、前往實(shí)習(xí)站段看望學(xué)生等方式與實(shí)習(xí)學(xué)生保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面及時(shí)告知關(guān)系學(xué)生利益的各類事項(xiàng)如獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、三好學(xué)生評(píng)定、畢業(yè)鑒定等，另一方面隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生安全穩(wěn)定。

3、建立與學(xué)生各實(shí)習(xí)站段定期溝通制度。各學(xué)院要與有本學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)的站段負(fù)責(zé)人進(jìn)行穩(wěn)定的聯(lián)系和溝通，做到每周至少溝通一次，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，深化校企合作。

4、各學(xué)院在實(shí)習(xí)學(xué)生人員集中的站段可探索建立臨時(shí)黨支部、臨時(shí)團(tuán)支部，積極發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，高質(zhì)量的完成實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、各學(xué)院要對(duì)廣鐵訂單班學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，重申學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)于違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生給予批評(píng)教育或相應(yīng)紀(jì)律處分。

6、各學(xué)院要對(duì)廣鐵訂單班學(xué)生進(jìn)行了廣泛的感恩教育和責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生感恩學(xué)校為其成長(zhǎng)、實(shí)習(xí)、就業(yè)所付出的努力，引導(dǎo)學(xué)生珍惜來(lái)之不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)崗位上努力學(xué)習(xí)和工作，塑造湖鐵學(xué)子的良好形象。

湖南鐵道學(xué)生工作處

2014年6月28日

第二篇：學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)管理規(guī)定

學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)管理規(guī)定

第一章總則

第一條生產(chǎn)性實(shí)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位前的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，對(duì)于貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)道德，使學(xué)生了解并適應(yīng)社會(huì)發(fā)揮著重要的作用。為加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理，保證學(xué)生順利完成生產(chǎn)性實(shí)習(xí)任務(wù)，依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》，特制定本規(guī)定。

第二條加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間的管理，是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。全體實(shí)習(xí)管理工作人員，要高度重視學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間的管理工作，要將管理與教育相結(jié)合，不斷提高管理水平，努力培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才。

第三條本規(guī)定包括教學(xué)管理工作、實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)管理、附則等。

第二章教學(xué)管理工作

第四條各專業(yè)科室要根據(jù)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)大綱，安排以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目為導(dǎo)向、以提高學(xué)生技能與素質(zhì)為目標(biāo)的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)工作。

第五條在學(xué)校、企業(yè)雙方商定下，根據(jù)專業(yè)技能訓(xùn)練和就業(yè)導(dǎo)向要求，各專業(yè)應(yīng)制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，包括生產(chǎn)性實(shí)習(xí)課程目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)書、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)指導(dǎo)綱要等。

第六條各專業(yè)生產(chǎn)性時(shí)間要嚴(yán)格依照教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》精神落實(shí)，專業(yè)對(duì)口生產(chǎn)性率達(dá)到85%以上。在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)中，學(xué)生至少完成一套完整的崗位技能訓(xùn)練項(xiàng)目和達(dá)到考核要求的其它訓(xùn)練項(xiàng)目。

第七條根據(jù)企業(yè)提供崗位的季節(jié)性和時(shí)間性，各專業(yè)以適應(yīng)企業(yè)要求為出發(fā)點(diǎn)安排學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃時(shí)間和內(nèi)容安排開展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)教學(xué)，因?yàn)槠髽I(yè)方面生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等原因需要更改生產(chǎn)性實(shí)習(xí)計(jì)劃，須經(jīng)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組同意，更改計(jì)劃后的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)在內(nèi)容上必須符合生產(chǎn)性實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求。

第八條生產(chǎn)性實(shí)習(xí)單位的落實(shí)原則上由專業(yè)科安排。若因?yàn)閷I(yè)、就業(yè)等問(wèn)題，學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，要提出書面申請(qǐng)，在確認(rèn)指導(dǎo)教師(含學(xué)校、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師)的前提下經(jīng)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組同意批

準(zhǔn)。

第九條在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)中，學(xué)生不僅要接受崗位技能的訓(xùn)練，還要接受和學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位管理制度、企業(yè)文化、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，接受實(shí)習(xí)單位和學(xué)校雙重制度管理。各專業(yè)要積極運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采取靈活多樣的教學(xué)模式，組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，利用通訊、網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等多種方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑。

第十條生產(chǎn)性實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組與實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)教學(xué)的管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查工作，并搜集相關(guān)教學(xué)信息，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，引入實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制，收集反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)管理機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第三章生產(chǎn)性實(shí)習(xí)組織

第十一條生產(chǎn)性實(shí)習(xí)堅(jiān)持學(xué)校管理和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)單位管理相結(jié)合，以學(xué)校管理為主的原則，由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生(監(jiān)護(hù)人)三方共同參與和共同管理。

第十二條學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的管理由實(shí)習(xí)管理科負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，具體工作由學(xué)生所在專業(yè)科落實(shí)，并成立由校企合作辦公室、專業(yè)帶頭人、班主任、相關(guān)教師及學(xué)生代表共同組成的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)小組，校企合作辦公室為第一責(zé)任人。專業(yè)科的主要職責(zé)是:

1、協(xié)助實(shí)習(xí)管理科落實(shí)具體實(shí)習(xí)單位和管理責(zé)任人。

2、安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師(校內(nèi)、校外)、巡查教師或相關(guān)管理人員，做好巡查記錄。

3、做好實(shí)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和組織動(dòng)員等工作。

4、落實(shí)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。搞好調(diào)查研究，總結(jié)、交流實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

5、各專業(yè)科在實(shí)習(xí)開始二周前向?qū)嵙?xí)管理科上報(bào)實(shí)習(xí)安排情況，實(shí)習(xí)結(jié)束后上報(bào)本專業(yè)科實(shí)習(xí)總結(jié)。

6、及時(shí)收集學(xué)生的就業(yè)協(xié)議或錄用證明、實(shí)習(xí)日(周)記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表并存檔。

第十三條學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，專業(yè)科要安排好校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，與企業(yè)一起確定好校外指導(dǎo)教師，保證每名學(xué)生有對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)單位校外指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。校內(nèi)指導(dǎo)教師遵循“學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、教師生產(chǎn)性鍛煉” 的原則安排。青年教師或者沒(méi)有企業(yè)經(jīng)歷的指導(dǎo)教師在帶隊(duì)期間，執(zhí)行掛崗訓(xùn)練制度。教師要掌握學(xué)生的思想和工作動(dòng)態(tài)，維護(hù)學(xué)生的利益，幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題，并及時(shí)向生產(chǎn)性實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

第十四條實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為管理，職責(zé)為:

1、負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活。

2、督促學(xué)生認(rèn)真履行日常行為規(guī)范，負(fù)責(zé)做好實(shí)習(xí)期間的考勤、考核和記載。

3、與學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)情況，配合學(xué)校共同研究對(duì)學(xué)生的教育方法。

4、針對(duì)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的業(yè)余活動(dòng)。

5、簽批學(xué)生3天以內(nèi)的請(qǐng)假。對(duì)學(xué)生請(qǐng)假超過(guò)3天的，及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，按照學(xué)生請(qǐng)假的有關(guān)程序辦理(必要時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況通過(guò)電話聯(lián)系履行請(qǐng)假手續(xù))。

6、協(xié)助學(xué)校做好對(duì)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間違紀(jì)學(xué)生的處理。

7、負(fù)責(zé)做好學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)鑒定。

第四章生產(chǎn)性實(shí)習(xí)管理

第十五條學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)遵守《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和企業(yè)規(guī)定要求，遵守公民道德規(guī)范，勇于探索，積極實(shí)踐，服從實(shí)習(xí)單位的安排與管理，努力掌握專業(yè)技能。

第十六條學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間的思想政治教育應(yīng)按照《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》要求，在學(xué)校送教下鄉(xiāng)辦公室的統(tǒng)一安排和組織下有計(jì)劃地進(jìn)行，具體工作由各教學(xué)點(diǎn)團(tuán)支部實(shí)施落實(shí)。

第十七條各班級(jí)要在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制觀念、安全知識(shí)、防范技能、校紀(jì)校規(guī)、實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度等方面的教育，并結(jié)合專業(yè)和實(shí)習(xí)單位的特點(diǎn)，制定出詳細(xì)的學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間的工作、學(xué)習(xí)、業(yè)余活動(dòng)等做出具體的規(guī)定，并以書面形式告知學(xué)生。實(shí)習(xí)期間學(xué)生需要購(gòu)買人身安全保險(xiǎn)。

第十八條在學(xué)生管理上，實(shí)施集中管理與分散管理相結(jié)合的辦法解決多個(gè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地分散的矛盾。各年級(jí)要安排一名專職人員，全面

負(fù)責(zé)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，建立詳細(xì)資料，加強(qiáng)信息溝通，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式每周最少與各實(shí)習(xí)點(diǎn)聯(lián)系一次，了解學(xué)生的思想動(dòng)向和實(shí)習(xí)、生活情況。如果實(shí)習(xí)點(diǎn)有3名學(xué)生以上，要指定學(xué)生干部，協(xié)助實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師做好學(xué)生的日常管理。

第十九條各專業(yè)科要在學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，組織教學(xué)、學(xué)生管理人員定期進(jìn)行實(shí)地檢查，集中處理學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)、生活、安全等方面問(wèn)題。

第二十條班主任在學(xué)生參加生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間要繼續(xù)履行職責(zé)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的安全教育和各項(xiàng)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。未能帶隊(duì)參加實(shí)習(xí)的班主任在學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，協(xié)助實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、專業(yè)科做好本班學(xué)生的各項(xiàng)管理工作，要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生聯(lián)系與溝通，并及時(shí)向?qū)I(yè)科反映學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)情況。生產(chǎn)性實(shí)習(xí)結(jié)束后班主任要及時(shí)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，做好生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生結(jié)束后的信息收集工作。

第二十一條學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間的安全教育與管理按照《河北省省灤南縣職業(yè)教育中心學(xué)生實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))安全管理規(guī)定》和實(shí)習(xí)單位的安全管理規(guī)定執(zhí)行。

第二十二條學(xué)校對(duì)在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間違犯學(xué)校及實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度的學(xué)生，視其情節(jié)，按《河北省灤南縣職業(yè)教育中心學(xué)生違紀(jì)處理辦法》的規(guī)定，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

第二十三條在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，學(xué)生違犯國(guó)家法律、法規(guī)，按國(guó)家法律規(guī)定移交司法機(jī)關(guān)予以處理。

第五章學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)守則

第二十四條學(xué)生必須按培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定參加實(shí)習(xí)，并按實(shí)習(xí)大綱、計(jì)劃的要求，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

第二十五條實(shí)習(xí)期間應(yīng)聽(tīng)從實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技術(shù)人員的指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，密切合作，主動(dòng)處理好企校關(guān)系。

第二十六條學(xué)生必須嚴(yán)格遵守所在實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，特別是安全操作規(guī)程，勞動(dòng)紀(jì)律等，如有違反者，視情節(jié)輕重分別給予批評(píng)教育或其他紀(jì)律處分。

第二十七條學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)、對(duì)所用的器材、設(shè)備要按規(guī)定維護(hù)保養(yǎng)。造成責(zé)任事故或丟失的，視情節(jié)輕重給予賠償經(jīng)濟(jì)損失等處理。

第二十八條學(xué)生必須按時(shí)到實(shí)習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)習(xí)，不得遲到、早退，不能擅離崗位;未經(jīng)請(qǐng)假，不得無(wú)故缺席，否則按曠課處理。

第二十九條學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)填寫學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表，由實(shí)習(xí)單位對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行鑒定并加蓋單位公章后送至政教處。

第三十條學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)按規(guī)定上交實(shí)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)將就業(yè)協(xié)議或錄用證明寄送至招生就業(yè)辦。

第三十一條分散實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與政教處保持聯(lián)系，向政教處匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。

第三十二條實(shí)習(xí)期間要強(qiáng)化安全意識(shí)，注意防火、防盜、防交通事故;嚴(yán)禁到江、河、湖、海游泳，不準(zhǔn)參與賭博、進(jìn)舞廳、夜總會(huì)、酗酒，確保個(gè)人人身及財(cái)產(chǎn)安全。

第六章實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

第三十三條學(xué)生必須完成實(shí)習(xí)規(guī)定的任務(wù)，交實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)鑒定表，方可參加實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定。生產(chǎn)性實(shí)習(xí)成績(jī)考核由平時(shí)工作表現(xiàn)(包括出勤、平時(shí)紀(jì)律等)、實(shí)習(xí)單位考核、實(shí)習(xí)報(bào)告等部分組成，各部分所占比例依次為30%, 20%, 30%, 20%。

第三十四條學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，有關(guān)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)態(tài)度、思想表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)考核等進(jìn)行綜合評(píng)定。實(shí)習(xí)成績(jī)分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀、良好、及格、不及格。評(píng)定成績(jī)?yōu)椴患案裾撸仨氈匦?，重修一般由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，并報(bào)政教處批準(zhǔn)備案，政教處安排人員檢查考核。實(shí)習(xí)優(yōu)秀比例控制在20%以內(nèi)。

實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn):(1)優(yōu)秀

①完成實(shí)習(xí)大綱全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較完整、系統(tǒng)地總結(jié)，實(shí)習(xí)周記質(zhì)量高，并能運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)某些問(wèn)題加以深入分析或某些問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解或提出合理化建議。

②實(shí)習(xí)考核優(yōu)秀或?qū)嵙?xí)單位評(píng)價(jià)優(yōu)秀。③實(shí)習(xí)態(tài)度端正，遵守紀(jì)律好。(2)良好

①完成實(shí)習(xí)大綱全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告完成得較好，實(shí)習(xí)周記認(rèn)真，能運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行分析。

②實(shí)習(xí)考核良好或?qū)嵙?xí)單位評(píng)價(jià)良好。③實(shí)習(xí)態(tài)度端正，遵守紀(jì)律好。(3)及格

①能達(dá)到實(shí)習(xí)大綱基本要求，能在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容基本正確，按要求完成實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)周記。

②實(shí)習(xí)考核較好或?qū)嵙?xí)評(píng)價(jià)較好(含一般)。③實(shí)習(xí)態(tài)度較端正，能遵守紀(jì)律。(4)不及格

①?zèng)]有達(dá)到實(shí)習(xí)大綱的基本要求。

②缺席累計(jì)時(shí)間達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一以上者。③實(shí)習(xí)期間有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象者。

第七章實(shí)習(xí)總結(jié)

第三十五條生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要寫實(shí)習(xí)日(周)志、進(jìn)行總結(jié)。第三十六條在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師(含學(xué)校、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師)要對(duì)參加生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、考核、評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生授予“學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，并予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

第三十七條在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)表現(xiàn)達(dá)“合格”及以上的學(xué)生，由學(xué)校與企業(yè)一起頒發(fā)“學(xué)力證”。

第八章生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生請(qǐng)假、辭職管理制度

一、學(xué)生因傷病及其他特殊原因臨時(shí)不能實(shí)習(xí)的，應(yīng)按用人單位的相關(guān)規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

(一)事假:學(xué)生因事請(qǐng)假，在任何時(shí)間，無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短均需書面形式提前向?qū)嵙?xí)單位提出申請(qǐng)，經(jīng)實(shí)習(xí)單位相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可離崗，1天以上的請(qǐng)假需在實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)后的當(dāng)天主動(dòng)告知校內(nèi)指導(dǎo)教師。

(二)工傷假:學(xué)生因公負(fù)傷，由指定醫(yī)院出具證明，經(jīng)企業(yè)確認(rèn)，按照企業(yè)工傷管理辦法實(shí)施。

二、學(xué)生因傷病及其他特殊原因需要離開或不能勝任實(shí)習(xí)崗位的，必須按實(shí)習(xí)單位及學(xué)校規(guī)定的流程辦理實(shí)習(xí)中止手續(xù)。實(shí)習(xí)中止應(yīng)以書面形式提出申請(qǐng)，并經(jīng)校內(nèi)指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位有關(guān)部門批準(zhǔn)后方為有效。

三、學(xué)生離職、變更實(shí)習(xí)單位前，應(yīng)提交離職、變更實(shí)習(xí)單位申請(qǐng)，并告知校內(nèi)指導(dǎo)教師，校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)與申請(qǐng)人及其家長(zhǎng)積極溝通，及時(shí)了解學(xué)生離職、變更實(shí)習(xí)單位原因，做好學(xué)生思想工作，并向政教處匯報(bào)，然后確定是否同意其申請(qǐng)。

四、學(xué)生離職時(shí)，必須按實(shí)習(xí)單位相關(guān)制度辦理手續(xù)，移交工作及公司工作證、名片、識(shí)別證、鑰匙等。學(xué)生離職、變更實(shí)習(xí)單位后，仍由原來(lái)校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

五、學(xué)生因特殊原因喪失手續(xù)辦理能力的，在及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)并征得同意后，校內(nèi)指導(dǎo)教師或班主任代為辦理離職手續(xù)，需做好相關(guān)書面及通訊記錄，在場(chǎng)證人確認(rèn)并簽字。

第九章學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)守則

1、學(xué)生必須按培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定參加實(shí)習(xí)，并按實(shí)習(xí)大綱、計(jì)劃的要求，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，必須做好實(shí)習(xí)記錄，內(nèi)容為完成的實(shí)習(xí)任務(wù)和收獲。

2、實(shí)習(xí)期間應(yīng)聽(tīng)從教師、技術(shù)人員的指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，密切合作，主動(dòng)處理好企校關(guān)系。愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)、對(duì)所用的設(shè)備要按規(guī)定維護(hù)保養(yǎng)。造成責(zé)任事故或丟失工具的，視情節(jié)輕重給予賠償經(jīng)濟(jì)損失等處理。

3、學(xué)生必須嚴(yán)格遵守所在實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，特別是安全操作規(guī)程，勞動(dòng)紀(jì)律等，如有違反者，視情節(jié)輕重分別給予批評(píng)教育或其他紀(jì)律處分。必要時(shí)，應(yīng)停止其實(shí)習(xí)，并及時(shí)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

4、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要請(qǐng)假、辭職的必須辦理相關(guān)請(qǐng)假、辭職手續(xù)，具體實(shí)施程序按照生產(chǎn)性實(shí)習(xí)學(xué)生請(qǐng)假、辭職管理相關(guān)條款操作。

5、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，學(xué)生必須按時(shí)到實(shí)習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)習(xí)，嚴(yán)禁遲到、早退、擅離工作崗位、互串崗位和干私活等，否則按生產(chǎn)性實(shí)習(xí)單位紀(jì)律并結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例進(jìn)行處理，視情節(jié)給予通報(bào)批評(píng)或警告及以上處分。

6、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，學(xué)生原則上不得請(qǐng)假，遇特殊情況須履行請(qǐng)假手續(xù)，否則按曠課處理，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生管理?xiàng)l例給予相應(yīng)紀(jì)律處分。

7、未經(jīng)校內(nèi)指導(dǎo)教師和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)單位允許擅自離開生產(chǎn)性實(shí)習(xí)

單位的或不遵守相關(guān)規(guī)定被實(shí)習(xí)單位辭退的，將視情節(jié)根據(jù)給予警告及以上處分，特別嚴(yán)重者給予開除學(xué)籍處分。

8、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要特別注意交通安全、人身安全等，防止意外傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生意外，要立即報(bào)告校內(nèi)指導(dǎo)教師。

9、如在住宿、生活、學(xué)習(xí)、工作等方面對(duì)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)單位有意見(jiàn)的，必須通過(guò)校內(nèi)指導(dǎo)教師代表學(xué)校與生產(chǎn)性實(shí)習(xí)單位溝通，嚴(yán)禁采取集體上訪、集體罷工、集體鬧事等過(guò)激手段，違者，學(xué)校將視情節(jié)給予警告以上處分，情節(jié)嚴(yán)重并造成嚴(yán)重影響的給予開除學(xué)籍處分，觸犯法律者將移交公安機(jī)關(guān)處理。

10、學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)填寫學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表，由實(shí)習(xí)單位對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行鑒定并加蓋單位公章。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)按規(guī)定上交實(shí)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)將就業(yè)協(xié)議或錄用證明寄送至招生就業(yè)辦。分散實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與班主任保持聯(lián)系，向班主任匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。

11、實(shí)習(xí)期間要強(qiáng)化安全意識(shí)，注意防火、防盜、防交通事故;嚴(yán)禁到江、河、湖、海游泳，不準(zhǔn)參與賭博、進(jìn)舞廳、夜總會(huì)、酗酒，確保個(gè)人人身及財(cái)產(chǎn)安全。

12、在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)過(guò)程中要謹(jǐn)防就業(yè)騙局和陷阱，以及傳銷組織的誘騙。對(duì)從網(wǎng)上或親友、同學(xué)處獲得的就業(yè)信息，應(yīng)認(rèn)真了解該單位的資質(zhì)詳細(xì)情況，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。如用人單位提出先交押金，收走各種證件等無(wú)理?xiàng)l件，要及時(shí)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系，特殊情況下應(yīng)立即報(bào)警。

第三篇：我校天目湖訂單班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)開局順利

天目湖訂單班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)開局順利

昨天下午（3月7日），藝術(shù)表演系一行三人乘車前往溧陽(yáng)天目湖山水園，看望在這里頂崗實(shí)習(xí)的09播音2班同學(xué)。

這次頂崗實(shí)習(xí)是校企雙方共同培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)重要內(nèi)容，在今年2月16日（大年初八），學(xué)生們?cè)谔炷亢糜喂煞莨鹃_始了為期半年的實(shí)習(xí)生活。學(xué)生自主填報(bào)志愿選擇崗位，公司為學(xué)生提供了四個(gè)崗位：旅行社導(dǎo)游、游船講解員、檢票員和酒店服務(wù)員。企業(yè)的人事經(jīng)理介紹說(shuō)，學(xué)生整體狀態(tài)良好，現(xiàn)在是企業(yè)培訓(xùn)階段，1、2個(gè)月后學(xué)生考核通過(guò)，就可以獨(dú)自上崗工作。

在天目湖游客服務(wù)中心，首先見(jiàn)到的是著裝整齊，配搭彩色絲巾的導(dǎo)游社9位同學(xué)，她們正在按照公司要求認(rèn)真的背誦導(dǎo)游詞。見(jiàn)到老師，同學(xué)們感覺(jué)格外的高興，有許多話要說(shuō)。通過(guò)交談，了解到學(xué)生對(duì)吃飯和住宿條件都很滿意，對(duì)公司要求每天要背誦一定量的解說(shuō)詞感到了壓力。在游船上，見(jiàn)到了三位同學(xué)，他們同樣是對(duì)工作上的嚴(yán)格要求感覺(jué)到壓力大。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，羅業(yè)堯老師從學(xué)生要盡快向員工身份轉(zhuǎn)變，適應(yīng)崗位要求，并且講述了個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)用人的要求，鼓勵(lì)學(xué)生正視困難、戰(zhàn)勝困難，肯定了學(xué)生自我加壓的積極上進(jìn)心態(tài)，還不厭其煩的教授一些有效地學(xué)習(xí)方法。

這次頂崗實(shí)習(xí)是表演系在去年嬉戲谷實(shí)習(xí)后，對(duì)實(shí)習(xí)管理有了更多的借鑒和思考，做法更為成熟。

李茹 3.7

第四篇：高二A4班學(xué)生教育管理23條禁令

高二A4班學(xué)生教育管理23條禁令

1.禁止抽煙；

2.禁止上課玩手機(jī)、考試作弊；

3.禁止打架罵人；

4.禁止亂扔垃圾、向樓下地面和樹上拋灑雜物；

5.禁止談戀愛(ài)；

6.禁止遲到、早退、曠課、未持請(qǐng)假條離校、上課睡覺(jué)、抄襲作業(yè)；

7.禁止留怪發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、卷發(fā)，穿拖鞋、奇裝異服，戴首飾，光膀子鍛煉，在操場(chǎng)躺臥；

8.禁止網(wǎng)上亂發(fā)帖、亂跟帖，制造污蔑、造謠、誹謗等不道德和違法犯罪事端；

9.禁止酗酒；

10.禁止到河、塘、水庫(kù)游泳；

11.禁止室內(nèi)生炭火，用蜂窩煤爐取暖、做飯；

12.禁止教室大白天開燈或晚自習(xí)人很少時(shí)燈全開；

13.禁止浪費(fèi)糧食，在食堂打飯時(shí)插隊(duì)，飯后將餐具亂放（應(yīng)放至收餐處）；

14.禁止學(xué)校大會(huì)交頭接耳，不認(rèn)真做課間操、眼保健操；

15.禁止破壞公物；

16.禁止便后不沖洗廁所；

17.禁止夜不歸宿或晚歸；

18.禁止到高速路、鐵路、高山、密林等危險(xiǎn)地帶游玩；

19.禁止不遵守交通規(guī)則（闖紅燈等）；

20.禁止和社會(huì)上不三不四的人交往；

21.禁止出入校門不下車子、校園騎飛車、亂停亂放；

22.禁止用教室的電腦打游戲；

23.禁止課間起哄、發(fā)怪聲、推搡打鬧。

第五篇：高職教育校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理探究

高職教育校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理探究

來(lái)源： 南京金陵中等專業(yè)學(xué)校 作者：wq 發(fā)表日期： 2009-12-21 11:27:45 閱讀次數(shù)： 31

1摘要：學(xué)生校外實(shí)習(xí)是高職院校教育教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，是校內(nèi)教學(xué)的延伸。校外實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生的專業(yè)技能及操作水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。而由于實(shí)習(xí)生離開了校園，分散在各個(gè)用人單位，給后續(xù)的教育管理帶來(lái)了很大困難。文章從提出問(wèn)題入手，分析了高職教育校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理內(nèi)涵，并試圖找出有效的學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理辦法。關(guān) 鍵 詞：高職教育 校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理

作者簡(jiǎn)介：劉永（1971-），男，徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校，系黨支部書記，碩士

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向、以突出職業(yè)能力為核心的特色教育，其核心要素是以職業(yè)崗位技能的操作性和專業(yè)性為前提，以培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的職業(yè)技能和較強(qiáng)的技術(shù)再現(xiàn)為目標(biāo)。而校外實(shí)習(xí)則是培養(yǎng)和提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的主要途徑，直接關(guān)系到學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在高職教育中具有非常重要的地位。

一、學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理問(wèn)題的提出

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高［2006］16號(hào)）中明確要求高等職業(yè)教育要“引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。”由此我們可以看出，學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，這就使得高職學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)成為客觀事實(shí)。

但是，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和走訪我們發(fā)現(xiàn)，大部分高職院校對(duì)校外實(shí)習(xí)學(xué)生的管理沒(méi)有跟上，與實(shí)習(xí)單位銜接不緊密，導(dǎo)致學(xué)生校外實(shí)習(xí)期間問(wèn)題比較突出，難以達(dá)到應(yīng)有的實(shí)習(xí)目的。

1．學(xué)生思想認(rèn)識(shí)有偏差。由于很多學(xué)校對(duì)校外實(shí)習(xí)的性質(zhì)、意義、作用等宣講不夠，兼之學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生大多采取“放羊式”的管理做法，使得學(xué)生對(duì)校外實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位，存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，甚至有些學(xué)生想當(dāng)然地認(rèn)為實(shí)習(xí)就是就業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校的教育管理不配合，對(duì)學(xué)校要求的學(xué)習(xí)任務(wù)不完成，淡化了學(xué)生身份，放松了自我要求，導(dǎo)致實(shí)習(xí)目的難以實(shí)現(xiàn)。另外，實(shí)習(xí)生年齡普遍偏小，思想不夠成熟，實(shí)習(xí)心理準(zhǔn)備不到位，自我定位不準(zhǔn)確，實(shí)習(xí)流動(dòng)性大，也給學(xué)校跟蹤管理帶來(lái)很大難度。

2．學(xué)校管理跟不上。校外實(shí)習(xí)生具有雙重身份角色，既是學(xué)生又是用人單位的準(zhǔn)員工，學(xué)校對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)管理，但這些實(shí)習(xí)生分布在不同的企業(yè)單位，點(diǎn)多面廣戰(zhàn)線長(zhǎng)，因此各校對(duì)實(shí)習(xí)生管理的壓力非常巨大。目前，很多高職院校都是把學(xué)生的校外實(shí)習(xí)時(shí)間集中安排在學(xué)制的最后一年或最后一個(gè)學(xué)期，而每年每所學(xué)校需要安排的實(shí)習(xí)人數(shù)少則幾百人，多則幾千人，形成實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多，實(shí)習(xí)單位多，實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，地域分布廣的現(xiàn)狀，從而給學(xué)校的實(shí)習(xí)生管理工作帶來(lái)了諸多困難。

3．實(shí)習(xí)單位管理較單一。由于校企缺乏有效的溝通，很多企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理更多地還是從員工的視角，只看實(shí)習(xí)生的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)，難能意識(shí)到實(shí)習(xí)生的另一層身份——學(xué)生，因此很少過(guò)問(wèn)實(shí)習(xí)生的專業(yè)培養(yǎng)及其它表現(xiàn)。甚至有的企業(yè)提供的崗位無(wú)法提升學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)習(xí)生只是做些零星瑣碎的工作，很少有專門的指導(dǎo)老師系統(tǒng)地加以指導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)很難完成。

4．社會(huì)不良風(fēng)氣影響大。實(shí)習(xí)生走出象牙塔，融身社會(huì)，除去了封閉校園的約束和老師的監(jiān)督引導(dǎo)，社會(huì)上存在的種種不良風(fēng)氣如享樂(lè)、酗酒、早戀、抽煙、賭博等，對(duì)實(shí)習(xí)生影響很大，導(dǎo)致有些實(shí)習(xí)生放松自我要求，遵紀(jì)守法意識(shí)逐漸淡薄，抽煙喝酒、早戀同居、遲到曠工、結(jié)伙打架，甚至違法犯罪等。另外，有些家長(zhǎng)誤把孩子實(shí)習(xí)當(dāng)成工作，放松對(duì)子女的管束，甚至停止對(duì)子女的經(jīng)濟(jì)供給，從而給子女思想和生活上造成很大壓力。

二、校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理內(nèi)涵

校外實(shí)習(xí)是學(xué)校正常教學(xué)工作的延續(xù)，是學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外獲得實(shí)踐知識(shí)、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，更是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的必經(jīng)之路。因此，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理，應(yīng)重點(diǎn)把握以下幾個(gè)方面內(nèi)涵：

1．專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上，面對(duì)所從事的工作，僅憑已掌握的理論知識(shí)作為支撐顯然是不夠的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生肯定會(huì)碰到一些專業(yè)或技術(shù)上的難題或困惑，如果這些難題或困惑不能及時(shí)得到解決，學(xué)生很可能就會(huì)喪失實(shí)習(xí)熱情，并開始對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，甚至有的學(xué)生因無(wú)法適應(yīng)工作環(huán)境以及自身綜合素質(zhì)等原因而轉(zhuǎn)崗。因此，通過(guò)有效途徑及時(shí)解答實(shí)習(xí)生的疑惑，對(duì)實(shí)

習(xí)生加強(qiáng)專業(yè)上的指導(dǎo)，對(duì)樹立實(shí)習(xí)生工作信心，提高實(shí)習(xí)效果具有非常重要的意義。

2．心理疏導(dǎo)。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生總是希望能充分運(yùn)用和鞏固自己幾年來(lái)所學(xué)得的理論知識(shí)，以使自己真正擁有一技之長(zhǎng)。但是要想在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)專業(yè)技能有一個(gè)比較全面的掌握和提高并非易事。當(dāng)期望與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)心情煩躁、苦惱甚至懷疑自己的能力，從而喪失信心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。另外，實(shí)習(xí)生過(guò)慣了“教室—食堂—宿舍”三點(diǎn)一線、有規(guī)律的校園生活，初入企業(yè)，執(zhí)行企業(yè)的勞動(dòng)時(shí)間和勞動(dòng)紀(jì)律，有時(shí)還要上夜班，甚至要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的工作任務(wù)，承擔(dān)一定的工作強(qiáng)度，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)習(xí)階段心理矛盾持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，身心健康受到嚴(yán)重影響，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)精神方面的疾患。因此，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，對(duì)維護(hù)其身心健康、提高實(shí)習(xí)效果顯得尤為重要。

3．紀(jì)律督導(dǎo)。實(shí)習(xí)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，就要認(rèn)同企業(yè)文化和職業(yè)行為模式，遵守廠規(guī)、廠紀(jì)，使自己的行為逐步達(dá)到行業(yè)規(guī)范的要求，達(dá)到企業(yè)對(duì)崗位的要求。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律督導(dǎo)，就是要教育學(xué)生進(jìn)入職業(yè)角色，遵守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，遵章守紀(jì)，提高質(zhì)量意識(shí)，制造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，個(gè)人的價(jià)值觀和行為取向溶入到企業(yè)文化中去。

4．能力引導(dǎo)。學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，既是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生職業(yè)核心能力的過(guò)程。對(duì)實(shí)習(xí)生的能力引導(dǎo)就是要加強(qiáng)實(shí)習(xí)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，包括交際能力、合作能力、學(xué)習(xí)能力和文化修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生根據(jù)自身潛質(zhì)、發(fā)展方向及職業(yè)需求制訂完備的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并安排有經(jīng)驗(yàn)的老師或員工擔(dān)任導(dǎo)師，及時(shí)為實(shí)習(xí)生提供指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理的主要途徑

校外實(shí)習(xí)是高職教育實(shí)踐教學(xué)工作的重要一環(huán)，既是學(xué)生對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)的拓展，也是學(xué)生對(duì)將來(lái)崗位群的直觀感受。由于學(xué)生不在校園內(nèi)，而是分散在各個(gè)用人單位，因此，有針對(duì)性地采取措施做好校外實(shí)習(xí)學(xué)生的管理教育工作，對(duì)于不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

1．構(gòu)建學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理體系。校外實(shí)習(xí)生的教育管理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)方面、多個(gè)部門、多個(gè)環(huán)節(jié)。可以通過(guò)構(gòu)建學(xué)校、用人單位、實(shí)習(xí)生骨干、家長(zhǎng)等為一體的實(shí)習(xí)生管理互動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，形成各方參與的、實(shí)習(xí)生管理整體合力。

學(xué)生在校接受教育期間，學(xué)校就應(yīng)把人品端正、技能高超、吃苦耐勞、需求恰當(dāng)作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，可以從三個(gè)方面加以落實(shí)：一是深化教改。要以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)更新教育教學(xué)內(nèi)容，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定培養(yǎng)方向和培養(yǎng)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的技能實(shí)習(xí)和職業(yè)訓(xùn)練，使教學(xué)更加適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需要。二是切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到學(xué)校像工廠、老師像師傅、學(xué)生像工人。三是引進(jìn)企業(yè)文化，參仿企業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)模式與企業(yè)管理模式的無(wú)縫對(duì)接。

2．形成良性的實(shí)習(xí)生管理運(yùn)行機(jī)制。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視實(shí)習(xí)生管理工作，可以成立專門的實(shí)習(xí)生管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)校外實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)日常管理工作，并以該機(jī)構(gòu)為主體，建立校外實(shí)習(xí)生的管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（圖3）。二是編印《校外實(shí)習(xí)手冊(cè)》，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)意義、紀(jì)律要求、實(shí)習(xí)任務(wù)等，在學(xué)生離校實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)給學(xué)生，以發(fā)揮提醒、指導(dǎo)作用。同時(shí)建立實(shí)習(xí)生檔案，做到人人建檔、動(dòng)態(tài)管理、及時(shí)更新。三是建立學(xué)管老師和專業(yè)教師跟蹤指導(dǎo)和檢查制度，及時(shí)派出專業(yè)教師加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，并做好記錄。可以根據(jù)企業(yè)接收實(shí)習(xí)生的規(guī)模，確定相應(yīng)的管理方式（表1）。四是制訂實(shí)習(xí)生管理和考核辦法，建立實(shí)習(xí)生管理考核制度，定期不定期地對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)?？梢悦磕暝u(píng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，給予必要的精神及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。五是建立實(shí)習(xí)生信息反饋機(jī)制，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生家長(zhǎng)三方要經(jīng)常對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行信息互報(bào)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校可以和學(xué)生本人或家長(zhǎng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。學(xué)校要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告知學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的情況。企業(yè)要將實(shí)習(xí)生的薪酬、獎(jiǎng)懲、離崗、辭退等情況及時(shí)告知學(xué)校，學(xué)校則應(yīng)將實(shí)習(xí)生回?？荚嚒⒖甲C、領(lǐng)證等情況及時(shí)向企業(yè)通報(bào)。六是建立實(shí)習(xí)生管理應(yīng)急機(jī)制，以便遇到突發(fā)事件，學(xué)校能快速反應(yīng)，及時(shí)采取措施，力爭(zhēng)將負(fù)面影響降到最低。

3．運(yùn)用PDCA循環(huán)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量管理。PDCA循環(huán)是美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明博士首先提出的。PDCA是英語(yǔ)單詞Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Action(處理)的第一個(gè)字母，PDCA循環(huán)就是按照“計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—處理”這樣的順序進(jìn)行質(zhì)量管理，并且不停地循環(huán)下去。學(xué)校提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，必須首先提出目標(biāo)，即學(xué)生實(shí)習(xí)要達(dá)到什么樣的效果，如學(xué)生或家長(zhǎng)的滿意率要達(dá)到多少？企業(yè)差評(píng)率控制在多少?這就要求做個(gè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃不僅包括目標(biāo)，而且也包括實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要采取的措施；計(jì)劃制定之后，就要按照計(jì)劃進(jìn)行執(zhí)

行情況檢查，可以通過(guò)發(fā)放實(shí)習(xí)生問(wèn)卷調(diào)查表、召開用人單位相關(guān)人員座談會(huì)等方式進(jìn)行，看是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并找出問(wèn)題和原因；最后進(jìn)行處理，將經(jīng)驗(yàn)制定成標(biāo)準(zhǔn)、形成制度。

4．開通網(wǎng)上課堂，進(jìn)行在線答疑。實(shí)習(xí)生管理難就難在學(xué)生不在學(xué)校，而是分散在各個(gè)用人單位。在這種情況下，對(duì)實(shí)習(xí)生的專業(yè)指導(dǎo)最好能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)教育是一種先進(jìn)的教育手段，學(xué)?？梢园褌鹘y(tǒng)的課堂教育搬到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)，通過(guò)建立網(wǎng)上課堂，讓學(xué)生在電腦前通過(guò)操作鍵盤學(xué)習(xí)有關(guān)課程，向老師提出問(wèn)題并獲得答案。同時(shí)也可以在網(wǎng)上與同學(xué)展開討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5．實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。對(duì)于畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)等大型作業(yè)或課題，為了保證質(zhì)量，可以實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，即由校外指導(dǎo)教師（實(shí)習(xí)單位指派）和校內(nèi)指導(dǎo)教師（學(xué)校指定）共同指導(dǎo)學(xué)生完成，并且以校內(nèi)指導(dǎo)教師為主，校外指導(dǎo)教師為輔。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)上課堂等形式與實(shí)習(xí)生和校外指導(dǎo)教師溝通交流，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并會(huì)同校外指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生制訂出切實(shí)可行的畢業(yè)論文提綱或畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃，并做到經(jīng)常性地檢查，和校外指導(dǎo)教師一起指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

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