第一篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

德育工作，是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一個(gè)班級(jí)的德育工作，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：

一、安全

在生活中，交通事故、火災(zāi)、食物中毒、溺水、意外傷害、自然災(zāi)害等時(shí)有發(fā)生，小學(xué)生由于安全意識(shí)淡薄，安全知識(shí)缺乏，自我保護(hù)能力較弱，往往成為事故的主要受害者。為了提高學(xué)生的安全自救能力，我把安全作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育活動(dòng)內(nèi)容。每一星期的班隊(duì)課，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育，教給學(xué)生基本的安全常識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力包括防溺水、防火災(zāi)、防觸電、防交通事故、防食物中毒、防坑蒙拐騙、防洪水、防意外傷害和自然災(zāi)害等。從一些具體的事例，讓學(xué)生知道預(yù)防安全隱患的重要性，以及在日常生活中應(yīng)該怎么做，面對(duì)各種事故應(yīng)該怎么處理等。總之，安全工作是學(xué)校、班級(jí)教育教學(xué)工作的重要組成部分，我將常抓不懈。

二、班級(jí)管理

在班級(jí)管理中，我主要從兩個(gè)方面抓好管理。第一，組建一支認(rèn)真、負(fù)責(zé)善于管理的班委教給他們方法，明確職責(zé)，協(xié)助班主任管理好班級(jí)。敵人、第二，引導(dǎo)、督促學(xué)生各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)方面，教育、引導(dǎo)、督促學(xué)生上課專心聽講，積極主動(dòng)回答問題。課后按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真書寫，不懂就問。紀(jì)律方面，要求學(xué)生按時(shí)到校，管住自己，自覺上好自習(xí)。教師內(nèi)不追逐打鬧。樓道上排成單行靠右行，不扶欄桿，不擦墻。集隊(duì)做到快、靜、齊。校園內(nèi)不猛追猛跑，課間不回宿舍，不把零食帶到學(xué)校等。衛(wèi)生方面，要求學(xué)生保持良好的校園環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。每天認(rèn)真清掃校園衛(wèi)生區(qū)域、宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生，明確分工，職責(zé)到人。每個(gè)學(xué)生做到儀表干凈整潔，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不留長(zhǎng)指甲、佩戴首飾，男女生不染發(fā)，勤洗澡等。生活方面，要求學(xué)生做任何事做好計(jì)劃，快速高效，準(zhǔn)備好生活用品和學(xué)習(xí)用具，按時(shí)就寢，嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間等。勞動(dòng)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，要求學(xué)生積極主動(dòng)做事，回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)事。在校管理好班級(jí)的蔬菜基地。

三、文明禮貌

小學(xué)階段，事一個(gè)人良好品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)星期通過班隊(duì)課和針對(duì)一些具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂、誠(chéng)實(shí)守信、善待他人等教育。

四、存在問題和不足

將近一個(gè)月以來，學(xué)生存在的主要問題和不足主要是：學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)生自制力差，導(dǎo)致自習(xí)紀(jì)律亂，學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，書寫差、違反學(xué)校管理規(guī)定等。

五、整改措施

在今后的工作中，我的主要任務(wù)是抓好學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成，通過長(zhǎng)期的教育、引導(dǎo)、督促和檢查，是學(xué)生的各種行為習(xí)慣有所改觀。

第二篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，本人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)

議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：海曉安，張家寧等紀(jì)律或?qū)W習(xí)差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本

學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)。紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

在本學(xué)期工作中.對(duì)原先制定的班規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的修改和補(bǔ)充,來指導(dǎo)我的班工作，.經(jīng)過實(shí)踐,班上的班風(fēng),學(xué)風(fēng)取得了很大的進(jìn)步，.經(jīng)總結(jié)和反思認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:

雙差生的教育問題:繼續(xù)在課余時(shí)間里多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談,活動(dòng),使他們與你無拘無束地相處,發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),并且?guī)椭麄冋业絻?yōu),缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn).讓

學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì).公平公正地對(duì)待他們的錯(cuò)誤和以鼓勵(lì)代替批評(píng).在一定程度上使得這部分的學(xué)生課堂和學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步,雖然他們?nèi)匀淮嬖谶@樣那樣的問題,相信只要堅(jiān)持努力,總會(huì)取得好的成績(jī)的.。

在學(xué)校的宏觀調(diào)控下加強(qiáng)班級(jí)管理制度和完善班級(jí)管理制度:1,常規(guī)工作管理制度2,小組合作制度——根據(jù)成績(jī),興趣,性別等將學(xué)生較為均衡地分為八個(gè)組,小組內(nèi)部在學(xué)習(xí),生活等方面互幫合作,小組與小組在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生等方面展開競(jìng)爭(zhēng).做到在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作.3,導(dǎo)師制度——所有科任老師參與班級(jí)管理,指定教師做好指定學(xué)生的學(xué)習(xí),思想等方面的富有連續(xù)性的跟蹤教育工作.形成以班長(zhǎng)為核心,以各項(xiàng)具體工作有專門班委負(fù)責(zé)的方法實(shí)行班級(jí)常規(guī)工作管理,班主任抓典型和特例的方法相結(jié)合有效地提高了同學(xué)們的集體和主動(dòng)的意識(shí):第一,新干部上崗前加強(qiáng)培訓(xùn).班委工作難免仍有許多問題和不足,經(jīng)時(shí)時(shí)注意把握全局,掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng),適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā),分析工作的成敗得失,討論提高工作水平的策略.在班主任指導(dǎo)下展開工作,在工作中摸索出了較為成熟的工作思路,有效地管理好了班級(jí)常規(guī).對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了特殊的教育,雖然還有問題仍然存在,但是也取得好的效果.加強(qiáng)自我管理,提高工作效率和在學(xué)生中的威信.在學(xué)校組織序列中,班主任是學(xué)校管理工作的“傳送帶”,更是學(xué)校與學(xué)生關(guān)系中的“第一責(zé)任人”.一旦置身于這一職位,你就必須先了解你在日常管理工

作中必須完成的任務(wù)和必須實(shí)現(xiàn)的管理目標(biāo).班集體的建設(shè)也正是通過“任務(wù)”和“目標(biāo)”不斷加以實(shí)現(xiàn).而班主任的素質(zhì)和他的工作能力是對(duì)班集體成敗和盛衰起決定作用的關(guān)鍵因素.一名班主任能否經(jīng)得住工作實(shí)踐的考驗(yàn),光靠好的想法和高雅的外表是不夠的,還必須努力提高自身的素質(zhì).只有提高內(nèi)在素質(zhì)才能真正提高人的品位,也只有提高內(nèi)在素質(zhì)才會(huì)使班主任在處理問題的時(shí)候更加深刻與從容.金玉其外,敗絮其中的人是絕對(duì)當(dāng)不好班主任的.因此,要成為出色的班主任就必須努力提高內(nèi)在素質(zhì)并通過工作實(shí)踐錘煉已獲得或即將獲得的素質(zhì)要求.。

總之，差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

第三篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色

多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績(jī)，形成了鮮明的德育特色。

一、要使每位教職工明確學(xué)校發(fā)展理念——健康、綠色、品牌

●健康——德健、身健、心健“三健”。德?。簬煹聨燂L(fēng)大討論、國(guó)學(xué)誦讀、感恩活動(dòng)、與初中聯(lián)合開展教育教學(xué)研討會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)教制度、家長(zhǎng)開放日、開設(shè)當(dāng)日小結(jié)以及班級(jí)當(dāng)周溫馨提示和社會(huì)（校園）動(dòng)態(tài)欄等；身?。航處熚捏w活動(dòng)、規(guī)范兩操、大課間活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)；心?。何⑿こ痰膯?dòng)、談心活動(dòng)、留守兒童親情電話、問題學(xué)生研討會(huì)、定期觀看心理健康知識(shí)講座電視片。

●綠色——自然綠、人際綠、課堂綠。比如：?jiǎn)?dòng)“感恩大自然，我為校園添綠色”、啟動(dòng)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡男@文化工程、啟動(dòng)微笑工程、實(shí)施“綠色課堂”課題研究、實(shí)行課堂教學(xué)隨機(jī)檢查評(píng)比制、開展“健康上網(wǎng)，綠色網(wǎng)絡(luò)”的大型系列活動(dòng)等。

●品牌——打造以“感恩與心理”、“經(jīng)典與心靈”為內(nèi)涵的“德育一小”特色、校本課程研發(fā)與實(shí)施、四節(jié)主題文化、校園綜合性文化、知識(shí)共享、高效課堂。

二、細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)

1．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，召開班主任會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)，并召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德論壇等，來提高班主任的理論水平和工作能力。班主任具體要做到“七要”：①期初要制訂合理、確實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃；②期末要做好班級(jí)工作總結(jié)；③帶班要做到“四到位一跟班”（即 1 早操、早讀、班隊(duì)會(huì)、路隊(duì)要到位，凡班集體活動(dòng)要跟班指導(dǎo)）；④班主任要深入到學(xué)生中，談心咨詢，培養(yǎng)良好班風(fēng)；⑤每周要組織一次有特色、富有教育意義的主題班會(huì)；⑥要做好家訪工作，每學(xué)期至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次以上，并做好班主任工作記錄；⑦要做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作。推行班主任工作承諾制：（1）對(duì)孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；（2）與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話；（3）幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題；（5）讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；（6）給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示；（7）為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；（8）替家長(zhǎng)分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長(zhǎng)無須掛念。樹立典型，學(xué)習(xí)榜樣.評(píng)出了“十佳師德標(biāo)兵”，“十佳班主任”，“十佳教師”，“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“十佳教育工作者”，并在宣傳專欄宣傳，充分弘揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，讓全校教師學(xué)有榜樣，干有方向。切實(shí)強(qiáng)化制度建設(shè),我們?cè)趯?shí)行德育工作目標(biāo)責(zé)任制、班主任工作調(diào)研制、優(yōu)秀班主任評(píng)比制、學(xué)生重大事件和突出事件報(bào)告制以及德育工作檔案制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善值日教師制度和教師護(hù)送制度，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督和保障功能。并制定《博白鎮(zhèn)第一小學(xué)班級(jí)管理工作二十點(diǎn)》《博白鎮(zhèn)第一小學(xué)班主任班級(jí)日常工作十關(guān)注》《博白鎮(zhèn)第一小學(xué)班主任工作細(xì)則》《博白鎮(zhèn)第一小學(xué)德育常規(guī)十看》等有關(guān)德育管理規(guī)章制度和規(guī)定，有效抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，全力保障各項(xiàng)德育活動(dòng)的有效開展。

２.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了學(xué)生干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學(xué)生值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。（３）舉行學(xué)生干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行了一次學(xué)生干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。成立了以班干部為主的班級(jí)量化管理檢查員、禮儀小天使、安全監(jiān)督員、紅領(lǐng)巾志愿者、環(huán)保小衛(wèi)士等等隊(duì)伍。

3．推行班級(jí)量化管理制度。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各年級(jí)主任為副組長(zhǎng)、政教處、大隊(duì)部為主體的管理機(jī)構(gòu)，健全以值周領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)主任、部門負(fù)責(zé)人、值日教師、班導(dǎo)師及學(xué)生干部為主要成員的班級(jí)量化管理檢查小組。檢查小組根據(jù)課堂組織紀(jì)律、校園環(huán)境衛(wèi)生、課間安全、學(xué)生出勤、兩操、集會(huì)、儀容儀表、第二課堂活動(dòng)、節(jié)約用電用水、班級(jí)管理等27項(xiàng)常規(guī)項(xiàng)目進(jìn)行量化考核評(píng)比。由檢查小組每天定時(shí)檢查，量化打分，由值周領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)公布每天的檢查結(jié)果，每周進(jìn)行排名公布，獲年級(jí)前三名的班級(jí)將是本周的星級(jí)班，獲年級(jí)第一的班級(jí)將獲得升本班班旗。還有不定期對(duì)有關(guān)檢查人進(jìn)行培訓(xùn)，盡量做到公正、公開、公平和準(zhǔn)確。

此項(xiàng)工作實(shí)施以來，班級(jí)量化管理工作出現(xiàn)了可喜的局面：一是班級(jí)面貌有了較大改觀；二是班主任工作的主動(dòng)性、積極性進(jìn)一步提升，班級(jí)、年級(jí)之間形成比學(xué)趕幫的局面；三是積極向上校風(fēng)校紀(jì)已初步形成，學(xué)生紀(jì)律性大大加強(qiáng)，文明行為習(xí)慣蔚然成風(fēng)。

4．狠抓養(yǎng)成教育，全面提升學(xué)生的思想素養(yǎng)。

一是建立一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍，并成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工負(fù)責(zé)，齊抓共管。二是不斷完善制度，以制度規(guī)范學(xué)生的行為。三是我校結(jié)合實(shí)際，以晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、大隊(duì)部、課堂教育、廣播站、德育基地等為教育陣地，以“愛國(guó)主義教育”“、”民族團(tuán)結(jié)教育”、“環(huán)境教育”、“文明禮儀教育”、“法制教育”等教育為突破口和切入點(diǎn)，狠抓“養(yǎng)成教育”，塑造學(xué)生健康人格。四是通過各種活動(dòng)促提高。設(shè)立文明禮儀小天使執(zhí)勤崗；推行優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)。這些活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、升華道德情感。五是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)，設(shè)立了家長(zhǎng)信箱，定期召開家長(zhǎng)會(huì)和開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，傾聽家長(zhǎng)的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；還聘請(qǐng)了校外法制副校長(zhǎng)和校外教育輔導(dǎo)員，并不定期地請(qǐng)他們到學(xué)校做法制教育、心理健康教育等講座；還推行了家長(zhǎng)評(píng)教制度，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和關(guān)愛。

5．重視“四化”建設(shè)，打造良好的育人環(huán)境。

學(xué)校本著“創(chuàng)建書香校園、綠色校園、生態(tài)校園”的理念，抓好校園的綠化、美化、凈化、文化建設(shè)，讓校園的每個(gè)角落都有人文化、生態(tài)化。

（1）加大投入，美化校園，豐富文化內(nèi)涵。

近年來，學(xué)校先后投入300多萬元，新建了一個(gè)舞蹈室，增加和更新了300塊文化標(biāo)語牌匾、10個(gè)宣傳櫥窗，開辟了星光大道、讀書休閑小憩站、讀書工程主體文化墻、書香讀書吧、班級(jí)文化墻、體育文化長(zhǎng)廊、經(jīng)典文化長(zhǎng)廊、藝術(shù)板報(bào)及一個(gè)“怡園”，油漆粉飾并瓷磚點(diǎn)綴了啟智苑和思遠(yuǎn)樓的內(nèi)外墻面，與博中共建了外操場(chǎng)的通透式圍墻，等等。一處處更新與建設(shè)，讓校園在一年多的時(shí)間里，徹底地舊貌換新顏！

我校還充分發(fā)揮師生的智慧，裝飾點(diǎn)綴了教室、辦公室、會(huì)議室、樓梯、墻壁，甚至廁所，開展了“溫馨教室”“文明科室”的創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)，我們還極力打造“經(jīng)典與藝術(shù)”的辦學(xué)特色，以“誦千古詩文，與經(jīng)典同行”的經(jīng)典誦讀為軸心，推出了書香校園的“讀書節(jié)”和心韻文學(xué)社；成立了學(xué)校的童韻藝術(shù)團(tuán)，開展每年一屆的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。建設(shè)也好，活動(dòng)也罷，均成為學(xué)校一道道靚麗的風(fēng)景線，在第一時(shí)間傳遞了學(xué)校濃厚的文化氣息，揭示做人做事的道理，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。著眼常規(guī)，立足實(shí)際，搭建起了屬于自己的德育平臺(tái)，每一處看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，如：一次升旗、一場(chǎng)展演、一堂班會(huì)、一面墻壁、一塊櫥窗，都滲透著一小人的德育理念，一小的德育工作正向著科學(xué)化、生活化、細(xì)節(jié)化、人文化、和諧化的目標(biāo)邁進(jìn)。

（2）群策群力，綠化校園，構(gòu)建綠色生態(tài)園。

我校采用學(xué)校購(gòu)買和師生捐獻(xiàn)的形式，加大綠化校園的力度，立體化綠化校園。近年來，學(xué)校共投入近50萬元，進(jìn)行校園綠化，加上師生捐獻(xiàn)的近1000盆（或棵）花木，使校園綠化面積由原來的12%，提高到38%，整個(gè)校園綠草如茵，綠樹成蔭，鳥語花香，環(huán)境幽雅。同時(shí)，我校積極開展“我為校園添綠色”、認(rèn)養(yǎng)花木、愛綠護(hù)綠、我為小樹掛牌穿衣等系列活動(dòng)，徹底改變過去雖用鐵珊欄保護(hù)也難以成活的可悲局面，整個(gè)校園描繪了一幅讓花草樹木與人和諧相處的美麗壯錦。

（3）狠抓衛(wèi)生，凈化校園，打造“無塵學(xué)?！薄?/p>

學(xué)校設(shè)立衛(wèi)生包干區(qū)，推行班級(jí)衛(wèi)生小組負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持每天至少三小掃，每月一大掃，成立衛(wèi)生保潔檢查組、衛(wèi)生監(jiān)督組，實(shí)行每周一次小評(píng)比，每月一次大評(píng)比，每月一次消毒“除四害”，把衛(wèi)生清潔和學(xué)生衛(wèi)生行為作為文明星級(jí)班級(jí)評(píng)比的重要標(biāo)準(zhǔn)，甚至實(shí)行“一票否決制”。在清掃保潔的同時(shí)，我校更重視對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，除了通過晨會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)、廣播站、講座等形式外，還每周 4 開設(shè)一節(jié)安全衛(wèi)生教育課，開展“一小是我家”“彎腰行動(dòng)”“衛(wèi)生之星”評(píng)比等活動(dòng)，并提出“無塵學(xué)?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)，真正在師生當(dāng)中形成了“衛(wèi)生光榮、衛(wèi)生是己任”的氛圍。

6．突出重點(diǎn)，確保師生生命安全。

由于我校人多地少，尤其是班額較大，所以，安全管理自然成為我校常規(guī)工作的重頭戲。一是全員樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，成立各種安全機(jī)構(gòu)，建立健全工作制度，出臺(tái)并實(shí)施各種應(yīng)急預(yù)案，從領(lǐng)導(dǎo)到老師每人一本安全工作手冊(cè)，隨記隨教隨改。二是全員參與，做到時(shí)時(shí)有人管，處處有人防，比如，每周除了一個(gè)綜合性的值周領(lǐng)導(dǎo)外，還專門安排一個(gè)安全值周領(lǐng)導(dǎo)；每天早上五點(diǎn)多鐘，值周領(lǐng)導(dǎo)就要到食堂檢查驗(yàn)收當(dāng)天購(gòu)進(jìn)食品的質(zhì)量；值日老師每天早到晚歸進(jìn)行巡崗；課間有班級(jí)安全督察員；集會(huì)、放學(xué)時(shí)，每個(gè)樓層的樓梯口和主要通道均有老師站崗執(zhí)勤。三是重視陣地主教育和活動(dòng)促教育，強(qiáng)化預(yù)防。我校充分利用學(xué)科課堂、班會(huì)課、晨會(huì)、板報(bào)等教育陣地，結(jié)合重大安全性紀(jì)念日、安全教育月，通過舉辦圖片展、手抄報(bào)剪報(bào)、征文、安全教育影視展播、聘請(qǐng)民警做安全教育報(bào)告會(huì)、緊急疏散演練、消防安全演練、防踩踏演練等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育。四是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重視安全防范措施的創(chuàng)新，比如，改進(jìn)學(xué)生的考勤和請(qǐng)假制度、路隊(duì)規(guī)范的改革、每周專門設(shè)立一節(jié)安全衛(wèi)生教育課、每月每周有相對(duì)固定的安全教育主題、把行政領(lǐng)導(dǎo)分成6個(gè)小組，每月開展一次校園安全大排查、成立由男教職工組成的每天一組的校園安全巡防隊(duì)、增加學(xué)校保安，并且由原來每天一位保安值勤改為兩位同時(shí)執(zhí)勤、添置了一批防暴器械和安裝了由16個(gè)攝像頭組成的安全監(jiān)控系統(tǒng)并鏈接轄區(qū)派出所監(jiān)控網(wǎng)、為預(yù)防流行疾病而實(shí)行每周消毒制等。五是與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，通過書信、家長(zhǎng)會(huì)、走進(jìn)社區(qū)單位、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)等方式，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的政治，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的安全教育。

7.認(rèn)真抓好學(xué)校德育工作二十點(diǎn)。（1）每天進(jìn)行《校園德育管理十看》；

（2）每天校園廣播系統(tǒng)播放音樂三次，廣播一次；（3）每天一好事活動(dòng)；（4）每周進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)比；（5）每周至少進(jìn)行一次學(xué)生集會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；（6）每周召開一次德育管理人員例會(huì)；（7）每周進(jìn)行一次全校性衛(wèi)生大掃除；（8）每月進(jìn)行教室美化、黑板報(bào)，墻報(bào)評(píng)比活動(dòng)；（9）5 每期進(jìn)行優(yōu)質(zhì)班（隊(duì)）課評(píng)比；（10）每月召開一次班主任工作例會(huì)；（11）每月確定一個(gè)德育主題；（12）每學(xué)期開展一次學(xué)生評(píng)比活動(dòng)：如“校園之星”、“三好學(xué)生”等；（13）每學(xué)期一次召開家長(zhǎng)會(huì)；（14）每學(xué)期生均家訪一次；（15）每學(xué)年進(jìn)行一次十佳班主任評(píng)比和班主任事跡報(bào)告會(huì)；（16）每學(xué)期進(jìn)行一次法制教育、防火、安全教育等專題教育；（17）每學(xué)年進(jìn)行一次學(xué)生才藝展示或評(píng)比；(18)每學(xué)年組織好四節(jié)：讀書節(jié)（四月），藝術(shù)節(jié)（五月），科技節(jié)（十一月），體育節(jié)（十二月）；（19）每學(xué)年組織學(xué)生集體戶外活動(dòng)一次；（20）每學(xué)年召開一次德育工作總結(jié)會(huì)議。

三、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)

1．用好每周的“國(guó)旗下講話”。

每周安排一位值周領(lǐng)導(dǎo)作“國(guó)旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動(dòng)，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報(bào)刊、音像作品。收看有利于身心健康成長(zhǎng)的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動(dòng)。

2．充分發(fā)揮每周一“品讀大課堂展示”活動(dòng)的教育功能，成就學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。

小學(xué)生讀誦經(jīng)典，是趁孩子心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候，接觸最有價(jià)值的作品，在他們幼小的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟智慧，成為他們一生高遠(yuǎn)見識(shí)，優(yōu)美人格的源頭活水。

一是誦讀經(jīng)典的孩子有愛心。所謂經(jīng)典就是人類歷史上流傳下來的最有智慧、最打動(dòng)人心、最引人向善的書籍。指導(dǎo)學(xué)生去誦讀經(jīng)典足以改變孩子一生。誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)在我校開展已將近五年了，我們的老師將經(jīng)典中的“孝”、“仁”、“泛愛”的種子播種在他們心田。當(dāng)祖國(guó)西南部遭受旱災(zāi)、青海玉樹、四川汶川發(fā)生地震、老師學(xué)生生病時(shí)，我校很多孩子捧著自己的存錢罐自發(fā)的到學(xué)校要捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民。我不禁為孩子們有了一顆“仁愛”之心而歡欣雀躍，看來孩子們已經(jīng)在誦讀經(jīng)典中學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。

二是誦讀經(jīng)典的孩子講文明。孩子在輕松愉快的讀經(jīng)氣氛下，從小與圣賢同行，與經(jīng)典同在，那些經(jīng)典詩文中蘊(yùn)含的做人道理，早已對(duì)學(xué) 6 生的言行起到了潛移默化的啟示。《弟子規(guī)》中“凡是人，皆須愛”，“人不閑，勿事攪”，“人不安，勿話擾”。這些淺顯明了的句段，在學(xué)生幼小的心靈中播下了種子，孩子們學(xué)會(huì)了對(duì)別人要有同情心，設(shè)身處地為別人著想；與別人發(fā)生矛盾后，他們首先會(huì)反躬自問，尋找自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤……他們的心胸逐漸寬廣，并且容易講道理，學(xué)生的言行舉止有了很大的改觀，互相學(xué)習(xí)、互相幫助的現(xiàn)象比比皆是，整個(gè)校園變得文明和諧。

三是誦讀經(jīng)典的孩子有修養(yǎng)。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家庭生活里難免嬌生慣養(yǎng)，有些學(xué)生還有自私、膽小、怕吃苦等諸多毛病。針對(duì)學(xué)生春游時(shí)浪費(fèi)食品的情況，我們讓孩子們好好讀一讀“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這句話，讓他們明白糧食來得不容易，要珍惜的道理。有孩子借同學(xué)書籍遲遲不還時(shí)，讓他讀“以誠(chéng)待人”、“人無信不立”，讓孩子們明白凡事要講究誠(chéng)信。有孩子因?yàn)榭荚嚊]考好而哭泣時(shí)，和他一起讀《弟子規(guī)》中“事勿忙，忙多錯(cuò)，勿畏難，勿輕略”。并告訴他要能承受挫折，在困難面前不低頭。孩子在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，逐漸會(huì)自覺不自覺地用圣人的言行來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高。正是“讀千年美文，做少年君子”。

3．充分發(fā)揮班級(jí)主題班（隊(duì)）會(huì)的教育功能。

開展核心價(jià)值觀教育主題系列活動(dòng)。主題班（隊(duì)）會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展禮儀教育，對(duì)形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開各類主題班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)，要有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄。如我校每月確定工作主題口號(hào)（如：3月份：關(guān)愛、感恩、綠色；4月份：感恩、微笑、藝術(shù)、環(huán)保；5月份：文明、微笑、藝術(shù)、博學(xué)；6月份：健康、快樂、孝順；7月份：成功、理想、和平；9月份：尊師、和諧、微笑；10月份：愛國(guó)、科學(xué)、關(guān)愛；11月份：安全、文明、博學(xué)；12月份：綠色、勤奮、合作）。

四、熱心開展豐富多彩的德育活動(dòng)

一是通過各種活動(dòng)促提高。比如，學(xué)校實(shí)施了“微笑工程”；設(shè)立四大節(jié)日【即：體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)】；開展每天一好事、學(xué)生比拼大擂臺(tái)教育活動(dòng)；實(shí)行每周、每月德育主題活動(dòng)；成立愛心互助會(huì)并常設(shè)“愛心捐款箱”；設(shè)立文明禮儀小天使執(zhí)勤崗；推行優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步 7 學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)和溫馨教室、文明科室評(píng)比制度。這些活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、升華道德情感。二是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)，設(shè)立了家長(zhǎng)信箱，定期召開家長(zhǎng)會(huì)和開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，傾聽家長(zhǎng)的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；還聘請(qǐng)了校外法制副校長(zhǎng)和校外教育輔導(dǎo)員，并不定期地請(qǐng)他們到學(xué)校做法制教育、心理健康教育等講座；還推行了家長(zhǎng)評(píng)教制度，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和關(guān)愛。

還有開展了?；招Ｆ煨８韬桶嗥斓脑O(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班班主任與學(xué)生根據(jù)班級(jí)特色，集思廣益，群策群力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、挖掘班級(jí)內(nèi)涵，從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)過師生們的共同努力，61面班旗、61個(gè)班徽彰顯著各自獨(dú)有的魅力，不時(shí)吸引了一群群同學(xué)駐足觀看。新穎獨(dú)特的構(gòu)思，鮮明豐富的主題，體現(xiàn)了各個(gè)班級(jí)的特色，每一面班旗、每一個(gè)班徽上絢麗的色彩，飽含寓意的圖案，別具一格的設(shè)計(jì)，充分展示了一小師生無窮的智慧和創(chuàng)造力。各班還設(shè)計(jì)班級(jí)名片，當(dāng)老師同學(xué)們一走到班級(jí)門口就了解班級(jí)的文化特色和師生的基本概況。還利用日常教學(xué)和有意義的節(jié)日，如：“三八”、“植樹節(jié)”“清明”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等開展“清明祭掃烈士墓”，“感恩大自然，我為校園添綠色”，“感恩教育”，“爭(zhēng)當(dāng)護(hù)旗手”、“國(guó)旗下的演講”等主題系列活動(dòng)。以班隊(duì)會(huì)為載體，確立多種主題活動(dòng)并進(jìn)，豐富學(xué)生生活，如：如“紅、綠、燈下的思考”, “媽媽您好”、“愛心助學(xué)”活動(dòng)，“今天我當(dāng)家”、“班級(jí)小衛(wèi)士”,“校園小衛(wèi)士”等豐富多彩的教育活動(dòng)。

五、開拓創(chuàng)新，打造一小德育新亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一“3548”教育模式（“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腳），爭(zhēng)當(dāng)‘五好’（文明禮貌好、安全行為好、遵紀(jì)守法好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、勤儉節(jié)約好）”教育活動(dòng)，重點(diǎn)抓了交通安全教育、上下樓道“輕聲慢步，文明謙讓”教育、課間活動(dòng)“四不”教育（不追、不跑、不打、不鬧）、放學(xué)路上“八不”教育（不在放學(xué)路上逗留，不亂買零食吃，不損壞群眾物品和莊稼，不進(jìn)電子游戲室和網(wǎng)吧，不與社會(huì)閑雜人員或外校生結(jié)伙，不私自下河游泳，不準(zhǔn)打架斗毆，沒有經(jīng)過家長(zhǎng)的允許不到同學(xué)或親戚家）。亮點(diǎn)二“四課兩研”，扎實(shí)穩(wěn)健(“四課”即是匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、研究課和示范課；“兩研即是周五教學(xué)研究，不定期專題研究）。亮點(diǎn)三童韻藝術(shù)團(tuán)，豐富多彩。亮點(diǎn)四校園文化，品位高雅。亮點(diǎn)五“五課兩活動(dòng)” 8 多姿多彩(“五課”即是周一班隊(duì)會(huì)課、周二安全衛(wèi)生教育課、周三漢字書寫課和博覽課、每天一節(jié)經(jīng)典誦讀課，“兩活動(dòng)”即是周四陽光體育活動(dòng)、每天童韻藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練活動(dòng)）。亮點(diǎn)六經(jīng)典誦讀，詩意盎然。亮點(diǎn)七微笑工程，春風(fēng)拂面。亮點(diǎn)八彎腰行動(dòng)，別開生面。亮點(diǎn)九“節(jié)日”活動(dòng)，異彩紛呈【傳統(tǒng)節(jié)日：婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、5.12紀(jì)念日；學(xué)校設(shè)計(jì)四大節(jié)日，即：體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)】。亮點(diǎn)十打造“3455”工程（“三別”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別?！八膸А保喊讯Y儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)?！拔鍩o”：即：地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角?！拔逵小保赫n堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、待優(yōu)生有進(jìn)步。

“一分耕耘，一分收獲”，規(guī)范的德育管理使我們也收獲了累累碩果。學(xué)校先后榮獲全國(guó)讀書育人特色學(xué)校、全國(guó)普法教育先進(jìn)單位、全國(guó)紅旗大隊(duì)、中國(guó)少年科學(xué)院科普基地、全國(guó)文明禮儀教育示范基地、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、廣西德育工作先進(jìn)單位等80多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，學(xué)校的先進(jìn)事跡得到《廣西日?qǐng)?bào)》《玉林日?qǐng)?bào)》《玉林晚報(bào)》和中國(guó)教育電視、玉林電視臺(tái)、博白電視臺(tái)等多家媒體的報(bào)道。近幾年來，我校師生參加各種教學(xué)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽，更是碩果累累，僅獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的，教師的有100多人次，學(xué)生的有4000多人次。

通過近年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育碩果累累。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過的品牌學(xué)校。

第四篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

辦學(xué)三年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。現(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂隊(duì)等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

四是科技教育活動(dòng)。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。

六是主題教育。新生進(jìn)校以后，我們聘請(qǐng)武警中隊(duì)官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，通過參觀軍營(yíng)、隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動(dòng)，并設(shè)立“愛心助學(xué)基金”，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報(bào)，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級(jí)介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透

1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話實(shí)說”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂、書畫、英語角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開展得有聲有色。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊(duì)、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(zhǎng)組閣制、一日小班主任制等。

2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。

各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。

我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開的評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

4.人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。

組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

1.校園環(huán)境——潤(rùn)物無聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯(cuò)落有致；開闊的廣場(chǎng)，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。

注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺(tái)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“至誠(chéng)、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個(gè)個(gè)溫馨的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動(dòng)。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生；在生活中樂觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。通過三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過的品牌學(xué)校。

第五篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

長(zhǎng)期以來,我校認(rèn)真貫徹全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，貫徹“以德治教，以德育人”的宗旨，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從孩子成長(zhǎng)的需要出發(fā)，改變枯燥的德育說教模式，盤活一切可利用的德育資源，營(yíng)造書香校園，推進(jìn)全員小主人制，探索網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員建設(shè)，從而拓寬了德育工作的途徑、方法，促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、主動(dòng)、活潑地發(fā)展，開拓了德育工作的新局面。

一、推進(jìn)全員小主人制

開發(fā)主體新動(dòng)力

德育教育要取得好的效果，首先要尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生多參與，開展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生人的積極性主動(dòng)性。讓孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。學(xué)生是教育的對(duì)象，也是教育的主人，我們充分挖掘?qū)W生潛藏的主動(dòng)性、積極性，大力推進(jìn)全員小主人制，讓學(xué)生自己教育自己。

開展公區(qū)衛(wèi)生責(zé)任制，促使學(xué)生放棄玩耍時(shí)間，對(duì)自己的服務(wù)區(qū)承擔(dān)管理任務(wù)。通過值周班，衛(wèi)生責(zé)任制，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。各班級(jí)實(shí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗”“班干部輪換制”“值日班長(zhǎng)輪流制”讓更多的學(xué)生當(dāng)干部，實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任制，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與管理的積極性。

開展“一日三評(píng)”“周評(píng)”活動(dòng)，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我教育。兩年來，以隊(duì)部為龍頭，根據(jù)小學(xué)生守則和規(guī)范的要求，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，制訂了評(píng)選每周“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”、“環(huán)保之星”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校評(píng)選每月之星，給予隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大力促進(jìn)了學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

二、加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員建設(shè)

構(gòu)建德育隊(duì)伍新陣容

校外的能人志士中不乏熱心教育者，熱心少先隊(duì)工作的，我校瞄準(zhǔn)了這一可供利用的資源，選聘有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外志愿輔導(dǎo)員，加入到學(xué)校德育隊(duì)伍中?，F(xiàn)聘任校外輔導(dǎo)員20人，有離退休老干部、老教師、武警官兵、各條戰(zhàn)線的模范人物和優(yōu)秀團(tuán)員，他們主動(dòng)配合學(xué)校做好德育工作，把鮮活的社會(huì)知識(shí)、案例帶進(jìn)了學(xué)校，把學(xué)生的視野帶到了廣闊的空間，使學(xué)校與社會(huì)，教育與生活緊密地聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。如：

2003年9月份以來，縣關(guān)工委常務(wù)副主任薛世浩同志利用我校每周周三班隊(duì)會(huì)時(shí)間到學(xué)校給四年4班的同學(xué)講革命故事，開展班隊(duì)活動(dòng)。他根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛好選取了一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、主題鮮明、富有教育意義的故事題材講授給學(xué)生。薛主任在每講完一個(gè)故事都會(huì)啟發(fā)學(xué)生說說這個(gè)故事主要告訴我們一個(gè)什么道理或引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說聽完這個(gè)故事有什么感想，以后應(yīng)該怎樣做。由于薛主任對(duì)待學(xué)生親切和藹，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)生都非常樂意與他交流。經(jīng)過兩年來每周一節(jié)課的活動(dòng)，不但增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，還使學(xué)生懂得了做人的道理。

縣消防大隊(duì)第一中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員許斌同志專門為我校開辟了消防訓(xùn)練基地，讓孩子們了解消防知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地操作，練就過硬的本領(lǐng)。特別是每年的“雛鷹夏令營(yíng)”，我校組織全體營(yíng)員走出校園，到縣消隊(duì)大隊(duì)第一中隊(duì)去，聯(lián)合舉辦“少年防消警校”夏令營(yíng)，觀看消防戰(zhàn)士精彩的業(yè)務(wù)表演，了解消防車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聽取關(guān)于防火、避火、滅火等講座。在活動(dòng)中，隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了自護(hù)能力，各方面的素質(zhì)也得到了提高。

縣公安局交警大隊(duì)的校外輔導(dǎo)員李海龍、李再鑾兩位同志帶領(lǐng)我校隊(duì)員開展“走近紅綠燈”主題活動(dòng)；縣科協(xié)的校外輔導(dǎo)員陳黃琪同志向隊(duì)員們進(jìn)行科普知識(shí)教育，指導(dǎo)他們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)創(chuàng)造，培養(yǎng)隊(duì)員愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，增加實(shí)踐能力，并配合縣關(guān)工委、團(tuán)縣委舉辦兩屆“青少年科技夏令營(yíng)”，大力推動(dòng)我校“啟明星”科技活動(dòng)的進(jìn)程；縣廣電局的校外輔導(dǎo)員陳建民、林凌霜兩位同志帶領(lǐng)“雛鷹電視臺(tái)”的播音員和小記者作好采訪、編輯等工作，使我校雛鷹電視臺(tái)播音工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；縣司法局的校外輔導(dǎo)員白雍真、杜新來同志組織全體少先隊(duì)員以爭(zhēng)戴“法律知識(shí)章”為主題，開展普法教育活動(dòng)。……

幾年來，由于校外輔導(dǎo)員的加盟，我校的德育工作呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、班二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國(guó)主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會(huì)“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有中國(guó)地圖和世界地圖，校訓(xùn)、以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，及豐富多彩活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合"的一致性教育。

實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說：通過家長(zhǎng)開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

德 育工 作經(jīng) 驗(yàn)交 流

葛條港中心小學(xué)

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

——班干部培養(yǎng)創(chuàng)新招

一學(xué)期下來，我們二年級(jí)的教學(xué)常規(guī)井然有序。學(xué)生各方面狀況表現(xiàn)都很不錯(cuò)：打架告狀的少，早讀時(shí)教室里書聲朗朗，課間沒有人在外面瘋跑追趕?；旧侠蠋熍紶栯x開教室，教室里秩序仍會(huì)比較好。很多老師都夸我們班的班干部很有魄力，能替老師管理好一些雜事。這在剛進(jìn)入學(xué)校的低年級(jí)是十分難得的。其實(shí)是我這個(gè)班主任采取了較有新意的招數(shù)培養(yǎng)出了這些得力干將。具體辦法如下：

一、慎重挑選，注意“群落”現(xiàn)象

剛剛進(jìn)入學(xué)校的小孩子年齡偏小，他們大都只會(huì)和自己熟悉的幾個(gè)小朋友一塊玩耍，他們往往在入學(xué)前就形成了一個(gè)較密切的小“群落”。這里面的每個(gè)孩子互相影響，喜好都會(huì)隨著別人而改變。但是他們中間總有一個(gè)小首領(lǐng)，不管他調(diào)皮搗蛋也好，乖巧可愛也罷，他總是一呼百應(yīng)。把他立為頭目，封為小干部，其他的小將小嘍啰們?nèi)嘉ㄋR首是瞻。我們班有六個(gè)女孩子，剩下的都是清一色的調(diào)皮男孩。他們的父母平時(shí)的培養(yǎng)方式較自由，這些孩子剛上課時(shí)坐都坐不直，愛講話，有兩個(gè)甚至在課堂上把鞋子脫下來，把腳丫子放進(jìn)了課桌里。后來，我發(fā)現(xiàn)矮矮壯壯的揚(yáng)帆在他們中間很有威信，就讓他當(dāng)了衛(wèi)生委員。這個(gè)孩子感到老師挺器重他的，于是天天早上7：30就趕到學(xué)校打掃衛(wèi)生，清理垃圾。下午放學(xué)又幫助同學(xué)搞好清潔，監(jiān)督他們關(guān)好門窗再走。和他玩得好的幾個(gè)同學(xué)從此也像他一樣天天早到晚歸，隨時(shí)地，心甘情愿地幫同學(xué)搞衛(wèi)生。

其次，小“群落”中的交叉性人物也不容忽視。徐俊豪是這群男孩子中學(xué)習(xí)最踏實(shí)的一個(gè)。他聽講認(rèn)真，作業(yè)整潔，與同學(xué)相處好，我總是有意地當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他。其他的孩子漸漸地就以他為榜樣，收斂了很多。

二、多示范，勤指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

小小孩子都有“官癮”，當(dāng)上了班干部的孩子有的神氣活現(xiàn)的。這個(gè)桌上敲敲，那個(gè)身上打打，有時(shí)根本不管用，被管的同學(xué)反而和他吵了起來或是又有更多的同學(xué)摻和進(jìn)來吵鬧不休，一堂早讀課教室變成鬧哄哄的幼兒園了。有時(shí)候敲打沒輕沒重，易發(fā)生事故。于是我天天早上早早到校，等到班干部一來，我就給他們分配任務(wù)，并一直呆在教室里，指導(dǎo)他們帶讀，管理班級(jí)。一旦發(fā)現(xiàn)過激行為，馬上制止，并細(xì)致地告訴他們?nèi)绾巫尦臭[的學(xué)生安靜，如何讓同學(xué)們完成早讀任務(wù)。讀報(bào)課時(shí)，先讓班干部指揮同學(xué)把書拿出來看，再點(diǎn)名叫識(shí)字多的學(xué)生讀故事。我們一學(xué)期所發(fā)的《小學(xué)生導(dǎo)刊》，天天讀，學(xué)生回家基本上都能把故事復(fù)述給家長(zhǎng)聽了。這樣學(xué)生既看了書，識(shí)了字，又培養(yǎng)了好習(xí)慣，班上的紀(jì)律也好了。

三、權(quán)力下放，充分給予“獎(jiǎng)懲權(quán)”

為了樹立班干部的威信，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受班干部的管理，我充分地下放權(quán)力。班干部可以決定誰能在早讀課上拿到紅旗，誰能在文明間休課間餐及衛(wèi)生清掃方面受到表揚(yáng)。他們甚至可以象老師一樣直接對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。二年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，我就讓值日干部用紅粉筆在黑板上寫下第幾組的幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好，用白粉筆記下哪一個(gè)表現(xiàn)不好。他們不用寫難字，任務(wù)很快就完成了。而表現(xiàn)好的同學(xué)一看自己有了紅名字，表現(xiàn)就更好了，表現(xiàn)不好的呢，看到白名字馬上就改正錯(cuò)誤了。

打掃衛(wèi)生時(shí)，我就預(yù)先給小組長(zhǎng)十面紅旗：每組七、八個(gè)學(xué)生，基本上人均一面，組長(zhǎng)看好誰勞動(dòng)積極就多獎(jiǎng)一面紅旗；誰偷懶不干，一面也不給。學(xué)生可能開始不動(dòng)，但看到別人拿紅旗，心里還是癢癢的。如此下來，下次干活時(shí)，誰也不愿被組長(zhǎng)淘汰，個(gè)個(gè)都會(huì)很賣力地干。

而那些某些方面不是很出色的孩子，偶爾有閃光點(diǎn)讓班干部看到而受到表揚(yáng)時(shí)，他們會(huì)因?yàn)閬碜酝g人的肯定與表揚(yáng)而更加上進(jìn)，更加努力。

班主任工作是一門科學(xué)，是一種技巧，而培養(yǎng)班干部，小助手更是班主任工作中舉足輕重的一項(xiàng)。只有不斷地創(chuàng)新招、創(chuàng)妙招，我們的工作才會(huì)更順利，更有效。