第一篇：淺析中職學校班主任工作管理1

淺析中職學校班主任工作管理

武漢市電子信息職業(yè)技術(shù)學校 宋晶晶

內(nèi)容摘要：情感管理是中職學校班主任日常管理工作中的一項重要原則，它要求班主任要學會了解學生、尊重學生、信任學生、關(guān)心愛護學生；在情感管理的同時還必須兼顧好四個關(guān)系：實與虛、嚴與寬、堵與導、管與放。關(guān)鍵詞：情感管理實與虛嚴與寬堵與導管與放

想做好中等職業(yè)技術(shù)學校的班主任工作，必須進行情感管理。所謂情感管理，就是班主任一定要做到了解學生、信任學生、關(guān)心學生、愛護學生，并隨時注意學生信息的反饋，虛心接受協(xié)商的意見，及時告訴自己的管理方法，力爭創(chuàng)造一種和諧、寬松、友愛、團結(jié)、舒暢的班級氣氛。無論學生在平時有什么缺點錯誤，班主任都有要對學生曉之以理動之以情，決不能采取譏笑、諷刺、打罵等不良手段，只有這樣才能使學生身心健康，學習上進，真正成為對社會有用的人才，這既是情感管理的主要內(nèi)容，又是情感管理的具體做法，也是情感管理的最終目的。

班級管理只有借助情感，才能更好的對學生進行思想教育，感化學生的心靈，陶冶學生的情操。思想教育是管理學生的重要任務(wù)，而思想和情感往往是不可分的，因為思想本身表現(xiàn)為理性，而情感又包括理智情感。中等職業(yè)技術(shù)學校學生不同于普通中學的學生，他們在學校中如得不到應(yīng)有的情感感染就會產(chǎn)生情感饑渴，所謂的思想教育也就有可能顯得空洞而不能真正落到實處，長此以往，做班主任的就失去了威信，在學生中也沒有說服力，學生根本不聽你的，甚至對你產(chǎn)生反感等。

那么，怎樣才來更好的對學生進行情感管理呢？

首先，要學會了解學生，這也是我們對學生進行情感管理的關(guān)鍵一步。要了解學生，目的就是要對號入座，知其人，通其情，解其難。作為教師，一是要了解學生的思想道德；二是要了解學生的學習情況；三是要了解學生的家庭、生活、身體狀況；四是了解學生的思想去向等。通過細致的了解達到每個學生的情況班主任基本上能做到心中有數(shù)，有的放矢的去做工作，從而使情感管理在班級管理中得到較好的發(fā)揮。

其次，要學會尊重學生，這也是情感管理的重要環(huán)節(jié)。因為從心理學的角度來看，每個人都有自尊心，人人都希望能夠得到他人的尊重，更希望得到老師的尊重，特別是那些過去因?qū)W習成績不好，又犯過錯誤且被學校處分過的學生尤為渴望得到尊重。因為，只有尊重才能調(diào)動起學生的學習積極性，自覺遵守學校紀律。俗話說：“人敬我一尺，我敬人一丈”，這就是人尊重人的心理反饋。我班有一位學生，愛吸煙（煙癮很大），多次在校上課期間躲在廁所抽煙，而且由于從小在鄉(xiāng)下生活，又是家中獨子，沒有養(yǎng)成良好的習慣，脾氣暴躁。為了使他正確認識自己，認識吸煙的危害，樹立自信戒煙，我多次找他談心，結(jié)合自己知道的一些實例，給他講明吸煙危害，鼓勵他戒煙，并且盡可能的幫助他?？吹嚼蠋熣\心誠意的教育他，幫助他，尊重他，他的心靈受到震動，從此再各方面表現(xiàn)積極，得到了全班同學的一致好評，上學期期末考試取得了良好的成績。

再者，要學會信任學生。信任和不信任產(chǎn)生的結(jié)果是完全不同的。我班的班長，學習成績很好，政治上積極要求進步，工作上非常努力。但是，在她剛開始擔任班長時對自己是否能勝任非常沒有自信，曾經(jīng)萌生退意。看到這種情況，我心里很著急，于是我反復的找他談心，首先肯定她的工作，再從同學們對她工作的反應(yīng)對她進行鼓勵，從班主任對她的信任他感到了溫暖和理解，從此她工作更加積極，學校布置的各項工作和任務(wù)，她都能夠配合全班同學積極認真的完成，受到學校領(lǐng)導和老師們的贊揚，她自己也被評為區(qū)優(yōu)秀學生團員。

最后，要學會關(guān)心和愛護學生。在對學生進行情感管理中，僅僅對學生了解、尊重、信任還不夠，教師還必須在平時關(guān)心和愛護學生。只有關(guān)心學生的困難、疾苦，為他們排憂解難，愛護學生在各方面的積極性，通融感情，才能真正把思想政治工作落到實處，調(diào)動一切積極性。我班是電子商務(wù)專業(yè)，因此班上的女生占絕大多數(shù)，在紀律上沒有很大的問題。但是相對于男生的豁達、開朗，女生卻有著心思細膩，情緒化，多愁善感等特點。對于女生由此產(chǎn)生的一系列問題，開始我只是單純地作一些思想工作。但是慢慢我發(fā)現(xiàn)收效并不大，只好采取懲罰手段。盡管如此，存在的這些問題也沒有得到根本解決。比如，班上有一位同學在一年級下學期大腦中長了一顆腫瘤，由于這次是舊疾復發(fā)，在治療上困難更大，他自己也十分惶恐。于是，我發(fā)動全班同學把祝福和期望傳達給他，幫助他戰(zhàn)勝 了病魔。在這件事中同學們感覺到了老師對同學的關(guān)心和愛護，這也正是情感管理溫暖了學生的心靈，并幫助他們樹立了正確的人生觀和價值觀。

中等職業(yè)技術(shù)學校班主任的情感管理，使班主任工作得心應(yīng)手，實踐使我嘗

到了情感管理的甜頭，情感投資已見成效。

第二篇：中職學校班主任工作規(guī)范

中職學校班主任工作規(guī)范

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時間：2011-08-09 責任編輯：admin

一、做好班主任工作的重要意義班主任既是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，又是校長、教務(wù)、及學管的助手；既是學生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者；既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班級工作的好壞，直接影響學校教育管理工作的進行和學生的健康成長。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務(wù)實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。在中職學生的成長過程中，班主任起著十分重要而又無可替代的作用。中職的學生特點：起點低、差異大，很多學生表現(xiàn)為認識上模糊，行為上盲目，心理上脆弱，學習上缺少壓力與動力，法律意識上淡薄、組織紀律性缺失等。這對班主任提出了更新、更高的要求。

二、班主任工作的指導思想班主任工作的指導思想為：以就業(yè)為導向，以教會學生“會做人、會學習、會做事、會發(fā)展”為目標；以塑造職業(yè)人形象，培養(yǎng)學生職業(yè)意識、職業(yè)習慣、職業(yè)技能為核心；以構(gòu)建班級建設(shè)管理與學生德育工作新模式為手段，使學生成為適應(yīng)用人單位需要、具有職業(yè)發(fā)展素質(zhì)的社會人。

三、班主任的職業(yè)精神首先，班主任應(yīng)該認識到自身職業(yè)的綜合性，中職教育班主任處于全面育人的綜合崗位。一方面應(yīng)從自身的“德、能、仁、正”四個方面來樹立形象和威信，這是班主任“職業(yè)精神”的精髓要點。“德”即班主任要有高尚的師德和良好的習慣，堪稱學生表率，要突出對學生熱愛的情感和思想，用輕松的心態(tài)來做好繁雜的班級工作。“能”即班主任要素質(zhì)全面，才華出眾，特別是在素質(zhì)教育的新時期，中職學生大多是初中畢業(yè)生，正處于成年階段，他們的政治信仰、理想信念、價值取向、誠信意識、社會責任感等基本在這一階段確立，班主任要始終樹立培養(yǎng)學生積極向上的心理個性，用個人的人格魅力影響和潛移默化學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。“仁”即以人為本。在愛的熏陶下，學生純潔的必靈會變得更美好，親密的師生感情有著不可替代的作用，無形中規(guī)范了學生的言行、培養(yǎng)了學生健康的心理、豐富了學生的情感。“正”即敬業(yè)愛崗，尊重學生，正直無私地換位去理解學生，分析他們心中的矛盾、痛苦、失落，用“心察心、心貼心、心喚心”及時化解學生的迷茫，讓他們破浪前行，在心靈的海洋暢游。另一方面，班主任是學生思想教育教學的直接引導者，示范著身傳言教的工作要求，班主任只有具有較高的政治理論素養(yǎng)，才能有效快速解決學生管理教育中出現(xiàn)的問題，成為學生工作專家。同時，班主任還要落實學校及各職能部門對學生的管理規(guī)定，營造良好的辦學環(huán)境，在管理育人中發(fā)揮直接作用。

四、班主任工作職責

（一）思想政治工作

1．全面貫徹黨的教育方針，教書育人，了解學生思想狀況，主動、熱情、耐心、平等、誠懇地對學生進行有目的思想教育。

2．貫徹學校黨委，各行政部門布置的各項工作，教育學生自覺遵守“中專生守則”、“學生日常行為規(guī)范”、“學生在校一日常規(guī)”以及學校其他規(guī)章制度，幫助學生克服各種不良行為習慣，培養(yǎng)良好的班風。

3．對學生進行法制、國防安全以及心理健康教育等，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4．領(lǐng)導和組織學生學習政治理論，積極參加班級、學校各項活動。

5．培養(yǎng)和指導班團干部的工作，充分發(fā)揮其作用，每兩周召開班委或支委會，每月總結(jié)本班工作，會議有記載，每月上報專業(yè)科，期末對干部進行民主評估、考核，積極做好入團、入黨積極分子的培養(yǎng)與發(fā)展工作。

6．上好每周班會課，做到有計劃，有記錄，每月舉行主題班會一次。每學年舉行一次公開主題班會。

7．以“行為規(guī)范”為中心，加強德育工作，對違反“守則”、“規(guī)范”，以及其他校紀校規(guī)的學生要批評、教育；處理學生之間的糾紛要公正、合理、恰當；堅持對學生進行正面教育，對后進生要加強思想教育，說服疏導，以情感人，促其轉(zhuǎn)化；對犯錯誤的學生不歧視，不挖苦，不打擊，不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤。

8．做好（電話）家訪、信訪和家長來校接待工作，并作好記載，認真撰寫工作日志，加強學校與家庭的聯(lián)系。

9．每學期認真公正地寫出學生品德評語，客觀評定學生操行等第，做好學生綜合素質(zhì)的測評及其評優(yōu)工作。

10．加強學生的職業(yè)道德教育，做好學生畢業(yè)前就業(yè)指導工作。

（二）教學工作

1．教育學生明確專業(yè)目標、學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，遵守課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的學風。

2．加強對學生的專業(yè)引導，協(xié)調(diào)班級的提優(yōu)、補差工作。

3．定期召開班級任課教師會議，加強與課任教師的溝通。及時向任課老師或?qū)I(yè)科反映學生對各科教學情況的意見和建議，及時向任課老師了解該班學生學習情況。

4．做好學生自修課的檢查、督促指導工作。

5．積極組織課外興趣小組，開展有益于學生身心健康的素質(zhì)教育活動。

（三）日常管理工作

1．組織和領(lǐng)導學生參加學校、班級安排的各種活動。

2．關(guān)心學生生活與健康，檢查學生早操/讀、正課、自習、就餐、就寢紀律，組織、指導課外文體素質(zhì)教育活動。

3．隨時檢查班級、宿舍、公共區(qū)衛(wèi)生，公物愛護、安全保衛(wèi)工作、檢查督促值日生工作，管理學生請假事宜，積極配合各部門對班級工作日常管理情況的檢查考核，保障學生權(quán)益，正確妥善處理偶發(fā)事件。4．搞好教室、宿舍的環(huán)境布置，桌椅、潔具擺放定位有序。

5．組織好周講評和班會活動、團日活動。

6．協(xié)助財務(wù)科做好學費收繳工作。

（四）其他工作

1．出席每周班主任例會，交流班級工作情況，及時落實學校各項工作，認真作好班級工作情況月總結(jié)并及時交報表。

2．加強德育工作研究，每學年寫一篇德育工作專題論文。

五、班主任工作的開展模式與實施方案在實際工作中，班主任應(yīng)采取符合自身角色的“五勤”為基本行為模式：即一要勤于深入學生的生活，“足”要勤；二要勤于觀察，“目”要勤；三要勤于捕捉與學生交談的機會，“口”要勤；四要勤于用自己的雙手給學生做出示范，“手”要勤；五要勤于思考，“腦”要勤。下面就以每學期為時間段來開展班級工作的模式，探討班級建設(shè)與學生教育管理工作。

（一）第一學期

1．目標說明讓學生適應(yīng)中職學校的生活和學習環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心；培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，體會成功的愉悅，激發(fā)學習興趣；了解未來要從事的職業(yè)以及所學專業(yè)的培養(yǎng)目標、學習目標和生活目標，培養(yǎng)職業(yè)興趣；建立并培養(yǎng)團隊精神，在團隊建設(shè)中培養(yǎng)責任感、榮譽感和協(xié)作意識。

2．班級建設(shè)步驟

（1）確定班委會及其職責；

（2）建立班級學生個人檔案，班主任了解學生基本情況，做到學生基本情況“一口清”；

（3）帶學生學習《學生管理手冊》和《學生在校一日常規(guī)》，熟悉學校管理的各項規(guī)章制度和日常行為規(guī)范；

（4）制定班級班訓、發(fā)展目標和班規(guī)；

（5）做好入學教育，使學生了解所學專業(yè)和今后將從事職業(yè)；

（6）使學生熟悉本專業(yè)的職業(yè)禮儀規(guī)范和技能要求；

（7）讓學生了解學校的有關(guān)設(shè)施設(shè)備、學?；顒?。

3．班級教育活動“良好的開端是成功的一半”，班級教育活動圍繞為新生創(chuàng)設(shè)良好的“第一印象”開展。

（1）開學前給每位新生寫一封歡迎信。班主任在信中可以介紹學校和班級的一些基本情況，尤其是良好的校風，可以談?wù)剬Π嗉壗ㄔO(shè)的設(shè)想，還可以對新生提一些簡單明了的要求等，通過這封信，不但開始與學生建立起一種感情聯(lián)系而且開始引導他們思考：“我”應(yīng)該怎樣為建設(shè)新的班集體做出貢獻？新班一開始就呈現(xiàn)出一種集體主義的蓬勃生機。

（2）注意第一次見面。要使學生感到新班主任外表端莊、衣著整潔、舉止大方，并且要充滿機智。

（3）精心設(shè)計第一次演講。第一次演講可以闡述自己對班集體建設(shè)的設(shè)想，提出對同學的期望，也可以進行一次簡短精彩的思想教育。

（4）上好第一堂課。要讓學生感到新班主任知識淵博，才華橫溢。

（5）設(shè)計好第一份問卷。如“我心中的班集體”、“我理想的班主任”、“是否愿意當班干部”、“愿意為班集體做些什么”等問卷調(diào)查表，初步了解學生的思想狀況和對班集體及班主任的期望。

（6）開好第一次主題班會?？梢砸浴罢J識你真高興”、“同學，我想對你說”和“教師我想對你說”為題，進行師生間、同學間的溝通與交流。

（二）第二學期

1．目標說明讓學生掌握有效的學習方法和策略，提高思維能力、創(chuàng)新能力、操作能力；引導學生自我認識，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)理想；發(fā)展學生的人際交往能力，關(guān)注他人，關(guān)注社會。

2．班級建設(shè)步驟

（1）修訂班級目標（每學期目標應(yīng)有所不同）；

（2）調(diào)整班委會成員；

（3）讓學生了解本職業(yè)和道德、習慣要求；

（4）讓學生了解必要的安全知識與法律常識。

3．班級教育活動。

（1）開好第一次家長會。家長會要安排充實一些，不要讓家長只盯住自己孩子的學習，要讓家長感覺到自己孩子長大了，學習只是其中的一個方面?？梢岳眠@個機會，讓學生給家長寫一封信，寫出自己從未向家長說的一些話，或一直想說卻從未敢說的一些話，使家長進一步了解自己的孩子，進行一次孩子與父母心靈上的溝通。班主任在介紹學生的情況時，要以介紹學生的閃光點為主，對學生身上的不足要委婉說出，讓家長能夠意識到即可。對學生取得的成績要讓家長領(lǐng)略到是家長培養(yǎng)有方。家長對自己的孩子會更有信心，對學校也就更加放心。

（2）培養(yǎng)優(yōu)秀生，關(guān)注中等生，轉(zhuǎn)化潛力生。到了第二學期，學生的許多本質(zhì)已經(jīng)了解得差不多了，如果出現(xiàn)問題也只是學生成長中的問題，但學生已經(jīng)拉出差距分出了優(yōu)秀生、中等生和潛力生。對于優(yōu)秀生，班主任要大膽使用嚴格管理，確立高目標，使其得到更好的發(fā)展。對于中等生，班主任不要放棄，這是一支中堅力量，在班級中起著很大的作用。因為這些人容易被教師忽略掉，如果班主任真的忽視了他們，他們就會轉(zhuǎn)向潛力生的隊列中去。對于潛力生，班主任不要操之過急，要允許他們重復出現(xiàn)同一問題，要用一定的耐心、細心、熱心去關(guān)心他們，幫助他們，不要讓他們感覺到自己是一個不受歡迎的人，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其看到自己的價值。

（3）開展相應(yīng)的技能比賽、文娛才藝比賽。

（4）開展優(yōu)點“狂轟濫炸”評說活動，讓每個學生說出其他同學的優(yōu)點，并提出希望。

（三）第三學期

1．目標說明讓學生掌握有關(guān)的學習方法和策略，提高思維能力、創(chuàng)新能力、操作能力；引導學生自我評價，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)理想；發(fā)展學生的社會交往能力和抗挫能力；強化學生職業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)。

2．班級建設(shè)步驟

（1）總結(jié)班級目標實現(xiàn)情況及重新修訂；

（2）了解就業(yè)應(yīng)聘知識；

（3）參與學校有關(guān)活動。

3．班級教育活動

（1）開展“精彩人生路”的設(shè)計活動。讓學生為自己今后的30年進行設(shè)計，第一個10年自己將成為什么；第二個10年自己將成為什么；第三個10年自己將成為什么。

（2）開展“讓中職生有大作為”主題教育。讓學生充分認識到，中職生有其自身價值，對社會有著不可替代的作用。

（3）開展“搞好人際關(guān)系，是走向社會的第一步臺階”主題教育。

（4）開展各種鍛煉學生心理素質(zhì)的實踐活動。讓學生鍛煉受挫心理，給學生設(shè)置一些挫折情境，讓學生從中得到鍛煉。如表揚著別人批評他，讓他與比他強的人進行對比等等，以鍛煉他的抗挫能力。

（5）結(jié)合專業(yè)，開展各種技能比賽。

（四）第四學期

1．目標說明針對學生要進行畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計及生產(chǎn)實習等情況，進行就業(yè)教育，通過一系列班會活動、激勵措施，鞏固并強化兩年的中專教育效果，讓學生認識到校園人和社會人的不同，要成為合格的社會人就要先做好優(yōu)秀的校園人。

2．班級建設(shè)步驟

（1）班級目標修訂；

（2）制作個人簡歷；

（3）進行創(chuàng)業(yè)設(shè)計；

（4）參與學校管理活動。

3．班級教育活動

（1）開展參加各種社會公益勞動的活動，或到學校各部門去做義務(wù)勞動，或定期到校外去做義務(wù)勞動，或利用假期參加社會組織的各種志愿者服務(wù)，使其了解自身價值，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。

（2）珍惜校園生活，珍視同學友誼。讓學生感覺到校園生活的重要性和必要性，認識到遵守社會公德要從遵守校紀校規(guī)做起，做合格的校園人才能做合格的社會人。開展“合格校園人與合格社會人的關(guān)系”主題教育。

（3）開展“我為母校留點什么？”、“向社會推薦我”、“畢業(yè)前夕話理想”等班會活動。

（4）開展專業(yè)綜合技能大比舞活動。

（5）從求職心態(tài)、求職禮儀、制作簡歷、面試技巧、職場溝通等環(huán)節(jié)開展就業(yè)教育。

（6）組織學生進行社會調(diào)查，準備求職材料，進行模擬面試?？傊?，班主任工作千頭萬緒，這要求從事班主任工作者不但要有高度的責任感和事業(yè)心，還要對學生富有愛心，對工作富有激情。在每個學期段的工作中，只要做好“五勤”，憑著對學生高度負責的態(tài)度主動去工作，我們的班主任工作就一定能夠做好，也一定能使我們的學生管理整體水平有一個很大的提高。

第三篇：中職學校班主任工作初探

中職學校班主任工作初探

班主任工作是職業(yè)教育中最基本而又最繁重的基礎(chǔ)工作，現(xiàn)在的職高生有不少的新特點：他們普遍存有自卑心理，學習較好的學生認為自己在中考中失敗，抬不起頭來，考了職業(yè)中學，不好意思見人；另一部分“差生”，更是自暴自棄，這非常不利于學生的成長。同時這些學生都處于十六七歲的年齡階段，他們具有強烈的逆反心理，情緒多變，情感不穩(wěn)，他們常常憑個人意志判斷對所喜愛的事物表現(xiàn)出極大熱忱，對反感的事情深惡痛絕，自控能力較差，稍遇刺激，極易爆發(fā)，出現(xiàn)偏激行為，這時如處理不及時就會出現(xiàn)大問題。面對現(xiàn)在的職高生，班主任工作難上加難，如何才能當好一個職高班主任呢？我就這幾年的班主任工作談幾點體會，以供探討。

一、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，樹立高尚的道德情操

班主任是教學班的組織者和領(lǐng)導者，肩負著對學生進行思想品德教育的重任，班主任工作關(guān)系著幾十位學生的健康成長，影響著他們的一生。加強學習，拓寬知識面；樹立高尚的道德情操，以身作責非常重要。

凡是要當好一個班主任，先要教好自己的課程，這是學生對班主任最直觀的印象和最起碼的要求。要給學生一碗水，自己先有一桶水。不斷鉆研專業(yè)知識，上好每一堂課，讓學生佩服這是至關(guān)重要的。班主任應(yīng)具備諸多方面的能力和較廣泛的興趣愛好，只有這樣才能更貼近學生。最值得學生敬佩的是老師不僅精通專業(yè)，而且博學多才、應(yīng)變力強。使我感觸最深的是：剛接新班時，不少學生喜歡向班主任提問，問題涉及語文、數(shù)學、英語、政治、計算機等方面的知識，若能輕松過關(guān)，這是令學生最佩服的；為做好學生工作帶來很大的方便。堅持認真學習專業(yè)知識，了解國內(nèi)外重大時事，了解近現(xiàn)代足球史，國內(nèi)外著名歌星、影星，總之，學生感興趣的，作為班主任都應(yīng)學習，拉近與學生的距離，為進一步了解學生和做工作奠定基礎(chǔ)。

班主任的穿著打扮、言談舉止、為人處事都直接影響學生，這就為當好班主任提了更高要求，要求學生做到的，自己應(yīng)首先做到。班主任要樹立高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。

二、制定嚴格的班級規(guī)章制度，樹立起良好的班風

教學效果的取得，必須有良好的班風作保證，而這離不開一定的班級規(guī)章制度。班級規(guī)章制度是一種行為規(guī)范，為學生提供了某種行為模式，指引學生可以這樣行為，必須這樣行為。制定班規(guī)依據(jù)《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，及班集體具體情況，由班主任主持，學生干部及學生代表參加，就為什么要制度？如何制定？進行討論，反復考慮最后擬定草案，利用班會課討論通過。班規(guī)制定主要是兩部分：獎、懲。包括：考勤制、收發(fā)作業(yè)制、衛(wèi)生輪流制、干部值周制、課堂紀律制、課間操制、周小結(jié)和月評比制、獎懲條例制。另在某一特定時期需刪去或補充時通過班委會更改。有規(guī)可依、有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴、違規(guī)必究。班級處理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。班風是無聲的命令。班風好，不良現(xiàn)象沒市場，工作事半功倍，反之則事倍功半。

為樹立良好的班風，除了嚴格制度外，我還采取以下措施：①建立干部值日制度，職責是記錄當天的好人好事，批評不良現(xiàn)象，及時講評，讓同學明辨是非，及時看到班級前進的步伐，以鼓舞士氣。②抓典型，樹立各方面的榜樣。③通過黑板報增強班級的凝聚力，讓學生能發(fā)揮特長，增強自信心，對優(yōu)良班風的形成起了巨大的作用。④開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力。

三、加強學生干部的管理

在學生管理方面，我先試行干部輪流制，把班級管理交給全體同學，激發(fā)群體的自律精神，從而培養(yǎng)學生的自主能力，提高學生思想素質(zhì)。首先對學生進行廣泛動員，讓他們樹立能當干部，能當好干部的自信心。任何一位學生都有爭取成功的愿望，也都有取得成功的潛能，做教師的職責就是去激發(fā)、發(fā)掘?qū)W生的潛能。利用課間、班團活動談班干部職責光榮與重要，激發(fā)學生當干部的愿望，為進一步開展工作奠定基礎(chǔ)。其次班干部形成通過個人自薦、民主選拔產(chǎn)生。要進行真正意義上的民主選拔，一定要全體同學在個人自薦、充分自薦的基礎(chǔ)上，通過民主選舉面產(chǎn)生，班主任不能包辦代替。另外應(yīng)在學生明確選拔班干部的意義、明確班干部必備的條件、明確選舉程序的前提下進行選舉。班干部產(chǎn)生后，由班主任主持召開干部任職大會。讓主要干部上臺演講，表決心，并希望全體同學支持、理解。最后全班同學在上面簽名并將干部任職稿張貼在宣傳欄接受監(jiān)督。班干部任職后應(yīng)放手讓他們參加管理，并由每位班委自己選配2名干事，協(xié)助班委開展工作，由班委統(tǒng)一管理。這些干事當好也有評優(yōu)資格。這樣一可減輕主要干部的負擔；二則使每位學生都有鍛煉的機會，形成班級管理人人參與個個有責的局面，增強學生集體責任感。每一輪班委任期滿后，進行自我評價、學生評價、班主任評價。

四、注重情感交流，要熱愛后進生

對學生應(yīng)從嚴入手，但不能忽略愛。當學生犯錯時，如果一味嚴厲地責怪，而不是心平氣和地與學生一起分析錯誤根源，找出問題癥結(jié)然后對癥下藥，指出今后努力的方向，那只能讓學生口服心不服，下次還會犯同樣錯誤，甚至以亂為亂。班主任應(yīng)設(shè)法做學生的良師、摯友、慈母、嚴父。要做好學生工作，應(yīng)注重與學生進行情感交流。教學是教師向?qū)W生傳遞知識，學生直接向老師求教的活動，也是師生間進行情感交流的最佳時機。教師以學生為主體，發(fā)揮自己的主導作用，與學生平等相處，使學生輕松與教師交流情感，愉快地完成教學任務(wù)。另外應(yīng)注重課余時間的情感交流，如果充分利用這短暫的十分鐘與學生一起閑談，觀察學生、傾聽學生的心聲，充分進行情感交流。多給自己一點時間了解學生，多給學生一點時間了解自己。學生自然會向您傾吐心中的秘密。

要做好學生工作最難、最重要的是后進生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進生單憑批評、訓斥、罰寫檢查是不行的，弄不好事與愿違、造成僵局。正確的方法是抓準其閃光點、信任他們、愛他們，以誠相待。充分熱愛后進生，設(shè)法激發(fā)后進生積極情緒，恢復自信心，消除心理障礙是非常重要的。

五、努力爭取科任老師和家長的協(xié)作，共同搞好學生的教育工作 教師的工作有較大的獨立性，但建設(shè)班集體是每位教師的職責。因此班主任要注意發(fā)揮各科任教師在創(chuàng)建班集體中群體作用。為此班主任要尊重任課教師，積極支持任課老師的工作，并注意在同學面前宣傳各位教師可學可敬之處，為老師工作掃除障礙。另外還應(yīng)主動征求各科任教師的意見，并尊重他們的意見。及時掌握學生的動態(tài)，及時解決問題。共同配合使班級在各個方面穩(wěn)步上升。

班主任必須和家長時常交換意見，盡量與家長取得共識?？梢院退麄冋劷谈牡姆较颍劚酒诮虒W內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察，與學生談心，干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向，達到教育學生的目的。

總之，班主任工作是職業(yè)學校教育工作的一個重要組成部分，它的主導性作用必須以發(fā)揮學生的主體作用為前提，除協(xié)調(diào)本班同學之間的關(guān)系，同時還應(yīng)處理好班級之間的關(guān)系，更須與學校各種教育力量和家庭與社會互相配合、協(xié)調(diào)運作，形成校內(nèi)外教育合力，才能取 2 得最佳效果。在當前市場經(jīng)濟大環(huán)境下，職業(yè)教育中班主任的工作任重而道遠，只有運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，才能為職業(yè)學校的學生開創(chuàng)一個美好的未來。

第四篇：中職學校班主任工作體會

春風化雨 滋潤心田

——中職學校班主任工作心得體會

班主任是一個班級的核心和靈魂，也是班級德育工作的核心和靈魂，很大程度上決定了一個班級管理質(zhì)量的高低。因此對于一個學校，一個班級，一個學生來說，班主任都有其重要的意義，不容忽視。從擔任班主任這幾年來，通過不斷實踐，不斷碰壁；不斷反思，不斷改進，對德育工作總結(jié)出一些自己的見解，歸納總結(jié)如下：

一、注重教育時的情感效應(yīng)

1、親近學生、研究學生、發(fā)現(xiàn)自我、樹立威望。

誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生，如果只靠你教師的身份來壓學生，可能他嘴上服你，心里一定不會服你，教育的效果就達不到了。所以作為班主任首先要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生和他們進行親密的思想交流。通過交流，你才能了解他們的家庭情況、生活環(huán)境、學生的性格、愛好；通過交流，才能讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，在親近與研究學生的過程中，學生認定你是值得信賴的老師，他會主動與你成為朋友，同時你也樹立起班主任的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。

2、堅持“以理服人、以情感人”。

班主任在學校里更像是一位母親，及時發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的細微變化，掌握關(guān)于他們的第一手資料，這樣才能對癥下藥。我主要以談心的形式為主，通過談話在心理方面給予疏導、規(guī)勸和幫助，解決其在學習、生活和人際關(guān)系諸方面的心理問題，讓學生于情于理都從內(nèi)心認可你這位老師，你今后的各項工作也好開展。

二、注重學生的養(yǎng)成教育

1、精心組織，周密安排，扎實開展入學習慣養(yǎng)成教育。

一個班集體的形成和發(fā)展都要經(jīng)歷不同的階段，每接手一個新班，我都要先進行調(diào)查摸底，了解情況溝通情感，組織學習統(tǒng)一思想，共同討論制定制度。然后，抓常規(guī)教育，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣。再從實際出發(fā)，制定出班級目標，形成班級自己的特色。在班級管理過程中，不斷給學生注入新的力量，加油、鼓勁，使學生備足精神食糧，達到教師設(shè)計的一個又一個臺階。每一個新班級，或者每學期開學初，都是做好學生習慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，錯過這個時期，可能會在后來的管理造成很多不必要的麻煩，而且會有事倍功半的感覺。所以管理班級應(yīng)該抓住這個時期，通過入學教育，規(guī)范學生行為，促使學生全員盡快進入角色，為全面完成新學期的各項工作任務(wù)開好局、奠好基。

2、長期引導，隨時糾正，狠抓學生的養(yǎng)成教育。

開學時從頭抓起，之后不能就松手，而是要常抓不懈。我班級是實行班會檢查制度，每周以學校綜合測評和班級自主測評雙重依據(jù)，把班會課作為學生自我教育的平臺，長期對學生進行《守則》、《規(guī)范》、《班規(guī)》的學習教育，引導學生自覺實踐“自我管理、自我約束”的自主教育模式，自己教育自己。我們還確立了檢查制度和階段性專項整頓教育，促使學生的組織紀律、文明禮儀、著裝服飾等養(yǎng)成教育落到實處。

3、以強化常規(guī)訓練促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成

在管理過程中總有不聽的，不服從的，有的服從但是感覺總是左耳進，右耳出，這樣的學生應(yīng)該以特殊的方式進行管理，管理的內(nèi)容包括學校的校紀校規(guī)，班級的班規(guī)等，記不住就背，背不下就抄等等，總之務(wù)必使每個學生都記住各項規(guī)矩，必須具有服從集體、服從命令的思想，形成習慣，保證整個班級體表現(xiàn)出“活而不亂”，“嚴而不死”的良好班風班貌。

三、注重管理的藝術(shù)

1、注重學生的思想教育的個別差異

常常說態(tài)度決定一切，一個人只要思想態(tài)度端正，其他方面的問題都不是問題了，所以我覺得學生的思想教育成不成功也直接決定了你班級管理的效果。我們可以通過集體的形式，如班會課等等，給學生集體洗腦；也可以通過小組的形式，如學生各個宿舍等，更進一步了解學生的思想動態(tài)；還有就是個別談心，主要針對有問題的學生，但不能只有我們眼里所謂的壞學生，有的所謂的好學生問題也有，最不起眼的中等生更期待老師的親臨??當我們把五分之四的學生的思想教育好，從而形成自我教育，一個班級大的方向也就明確了。

2、樹立班干部威信，管好班級體 班委干部，我們稱他們是“班主任的左右手”。所以 慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。但是學生中總會把學生干部認為是老師的眼線，專打小報告。因此我覺得要樹立班委的威信和大家對他們的信任，多讓班委唱紅臉，班主任唱黑臉，例如不能讓學生知道我們是怎么知道他犯錯了，并且要“家法伺候”，此時讓班委解解圍，懲罰一樣不少，還讓班委當個好人，下次在工作中也會賣個面子，服從班委管理。

3、激發(fā)學生競爭意識共同進步 1)激發(fā)本班與本班的竟爭意識

通過紀律、衛(wèi)生、以及學習的風氣，集體活動的開展、測試等方面的評比來激發(fā)本班從個人到整體，與自己上一周，或者前一階段有沒有差距，是進步了還是退步了，比如綜合測評上，我要求學生你們不一定要拿第一，但是你們的每一項分數(shù)都不許低于你前一階段的分數(shù)，如果低了，哪個項目不行整哪個項目，分別采取措施，對癥下藥。

2）激發(fā)學生自己與自己，與同學間的競爭意識

要競爭首先要有競爭的機制和動力，要讓學生動起來，但是又不能太極端，所以我班級是采用等級制，犯錯的視情況嚴重程度進行降級，同時積極為班級出力，參加活動的視其價值大小進行升級，以星星作為符號或者其他，并拿來公示，做到公平，公正。每學期期末進行綜合評定，記入檔案作為操行等級的一個依據(jù)。

3）建立明確的獎懲機制

之所以稱為“明確的”意思是這些制度必須是大家認可的，不是我施壓的，而且大家都知道的，這樣在獎勵的時候有章可循，懲罰的時候也心服口服，所以在班規(guī)的制定時，我一定要求全班同學都要在場，缺一不可，怎樣可以獎，怎樣可以罰，怎么罰自己說，我只負責記錄，最后形成我們大家共同應(yīng)該遵守的制度。

4）適時適當?shù)卣{(diào)整完善制度

一個制度的出臺在一段時間里可能效果會很好，一段時間之后就可能又會被大家遺忘，或者不太重視?；蛘咴谥贫ǖ臅r候考慮不夠嚴密，新的問題就會出現(xiàn)，所以必須適當調(diào)整。這就要求我們要有敏銳的觀察力，在問題的萌芽期就要找到對策消滅它，不能一成不變，而應(yīng)該靈活變通。

4、在班級管理中注重民主化和細致化 有句話說：“抓在細微處、落在實效中”。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。民主化就是班主任要有意識地讓學生參與管理，充分調(diào)動每一個學生的積極性，形成民主管理氣氛。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，管理能力得到增強，細致化的管理就是要形成制度化。為此我班級實行“大掃除責任制”、“值日生負責制”，把責任都下放給個人，讓每一個人都成為班級的主人。例如我班級學生因為自己個人原因?qū)е掳嗉壝靠鄣膸追郑覀儠D(zhuǎn)嫁給他個人幾分，以內(nèi)個人原因?qū)е掳嗉壖臃郑覀円踩考咏o個人。這樣同時也培養(yǎng)學生的責任意識和集體榮譽感。

5、注重教書與育人的結(jié)合

因為我有擔任本班級的課程，所以在教學過程中常常滲透著德育?，F(xiàn)在“一課一德”的德育理念廣為盛傳，就是要求教師在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時進行思品教育和非智力因素的培養(yǎng)。我想作為班主任不只是在班會課上要思想教育，在平時的其他課堂里，其他領(lǐng)域應(yīng)該也一樣，讓學生時時刻刻被督促，感覺老師的教育無處不在，關(guān)注也無處不在。但是班主任只憑自己的威信和力量要建設(shè)一個優(yōu)秀的班級體是不可能取得成功的，他必須與本班的科任老師緊密的配合，并時常和他們交換意見，共同把這個班管好。

四、以活動為載體增強學生的集體意識

平時學生在一個班級里不覺得有什么特別，但是仔細觀察發(fā)現(xiàn)，在集體活動中就容易迸發(fā)出很強的集體意識，二年級比一年級更加明顯。所以建議一個班級一學期除了學校組織的活動外，結(jié)合自己本班級專業(yè)學生特點也可以開展適當?shù)幕顒?，并注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行與行動。我針對班級的專業(yè)特點與學生的愛好，知道大家都較喜歡文體活動，因此我積極引導、組織學生發(fā)揮特長，進行自己組織編排，在合作中發(fā)展學生的寫作意識和榮譽感，讓他們知道他們是在雖然他們各有所長，雖然他們做的事情可能不一樣，但是他們都是為一個共同的目標在努力，那就是為了班級的榮譽。

五、加強班主任自身的修煉

1、以身示范，以身作則，樹立良好典范

在教學生任何東西，要求學生做任何事情之前，老師必須要做到才能理直氣壯要求學生去做，例如要求學生不隨手亂扔果皮紙屑，可是我們卻在學生面前這么做，可想而之，今后老師的威信也就不夠堅固了。

2、注意利用隱性教育培養(yǎng)人格魅力

有時老師無需太多的言語，一個簡單的行動，一句不起眼的話，可能都會讓學生受益匪淺。有時學生犯錯，懲罰不一定是唯一的方式，本來犯錯對大多數(shù)女生來說已經(jīng)會造成恐慌，尤其是內(nèi)向的我們可以采取一些愛護的方式，讓他知道大家這么關(guān)心他，也許他自己反思后就知道自己不應(yīng)該了，我們沒有表面沒有懲罰與教育，但一樣也達到了教育的效果，同時也讓學生對你產(chǎn)生敬畏的心理，從內(nèi)心佩服、愛你這個老師。

總之，總之，教育不會是百分之百的成功，只有細心觀察，用心教誨學生，用情培育學生，我們的付出不一定有回報，但是春風化雨，滋潤心田，班主任工作的就是體現(xiàn)在細微的方方面面，只要用心滋潤學生的心田，教育的成效變將在不知不覺中呈現(xiàn)出來。

第五篇：中職學校班主任工作常規(guī)

中職學校班主任工作常規(guī)

一、每日常規(guī)

1、班主任每天實行晚自習簽到制，做好晚自習秩序的管理，檢查學生上自習人數(shù)，指導學生練習基本功和收看新聞聯(lián)播，利用自習時間做好學生思想工作；

2、班主任每天早上要督促學生按時起床，檢查本班學生早自習人數(shù)及自習質(zhì)量；

3、督促值日班干部檢查學生打掃教室（包括教室門窗、前面走廊），寢室內(nèi)務(wù)（要求每天至少檢查一次），保持學習、生活環(huán)境全日整潔；

4、督促班長做好班級日志的填寫工作，檢查學生每天出勤情況，按請假制度嚴格審批學生病、事假；

5、及時處理本班學生違規(guī)違紀行為，做好事件的調(diào)查、取證和善后處理工作，并形成調(diào)查報告和書面處理意見。對重大的安全事件要進行24小時報告制；

6、按要求參加班主任值日，及時處理出現(xiàn)的問題，及時溝通匯報。

二、每周常規(guī)

1、周一按時組織全班學生參加升國旗儀式；

2、認真組織每周一主題班會，班長要做好班會記錄；

3、布置批改學生周記，及時了解學生思想狀況，每周找本班學生談話6人次以上，并做好班主任周記；

4、積極參加班主任例會；

5、每周安排一次有意義的班集體活動，以增強班級凝聚力；

6、布置督促學生做好班級教學樓的值周衛(wèi)生清掃。

三、每月常規(guī)

1、主持召開1—2次班干部（擴大）會議；

2、督促檢查班委會、團支部圍繞主題教育搞好宣傳、報道等工作

3、聯(lián)系本班學生家長2—3人次；

4、每月統(tǒng)計匯總一次學生操行評定成績；

5、每月對學生進行一次安全教育及檢查；

7、每月組織班級開展一次大型的文化體育活動，豐富班級業(yè)余文化生活。

四、學期常規(guī)

（一）開學初

1、組織學生報到，督促學生按時繳納學費；

2、新生班主任要加強對新生入學的教育，組織好學生軍訓；

3、檢查教室、宿舍財物，組織學生打掃好教室、宿舍、包干區(qū)衛(wèi)生；

4、組建班委會團支部，確定班干部名單，開學第二周末報學生處；

5、根據(jù)學生處行事歷，開學二周內(nèi)制定班級工作計劃和團支部計劃，并交學生處備案；

6、根據(jù)學生管理的有關(guān)規(guī)定，制定本班學生常規(guī)量化考核方法；

7、摸底排查問題學生，制定轉(zhuǎn)化方案，進行跟蹤幫教，加強過程管理；

8、精心策劃并開好開學初第一次班會，教育學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，加強對學生的親情和感恩教育，培養(yǎng)集體榮譽感；

（二）學期中

1.初步形成班級集體

①班委會成為班級核心，形成有機整體；

②“三個一”行動計劃落實到位，全班學生奮斗目標明確； ③班級活動有吸引力，同學參與積極高；

④自覺、自立意識較強，班級同學能理解、會尊重、懂感恩； ⑤良好班風、學風基本形成，行為規(guī)范教育取得成效； 2.動員迎接期中考試，進行考風、考紀、誠信考試教育；

3.期中考試后分析本班學生思想動態(tài)和學習情況，班集體建設(shè)情況，明確下半學期班級工作的努力方向、采取措施和辦法；

4、召開不同層次、不同形式的學生座談會，了解學生對班級工作的反映；

5、半學期班級表彰會，對本班半期工作進行小結(jié)。

（三）學期末

1、做好學生操行評定的量化積分統(tǒng)計工作，組織學生評工作；

2、搞好學生操行評語和成績通知單填寫工作；

3、做好學期班主任工作總結(jié)；

4、布置假期工作，進行遵紀守法和安全教育

5、提交德育論文或進行經(jīng)驗交流。

（四）安全常規(guī)

1.經(jīng)常對學生進行交通安全、活動安全、飲食安全、防火、防盜、防毒、防爆、防災(zāi)害事故的教育，提高學生自我保護意識；

2.凡班級組織學生外出，應(yīng)于活動的前二周上報活動方案，擬訂具體的安全措施，經(jīng)學校領(lǐng)導批準后方可組織活動。外出活動結(jié)束后，應(yīng)及時向?qū)W校反饋安全情況；

3.班級發(fā)生安全事故或突發(fā)事件，應(yīng)及時采取應(yīng)急措施，并向?qū)W校報告。凡學生回家、發(fā)生重大疾病或外出時間半天以上等情況應(yīng)及時同家長取得聯(lián)系，并按學校規(guī)定辦理相關(guān)請假手續(xù)。