第一篇：二(6)班第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的我應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

我面對(duì)8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！蔽疑朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是我順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)我既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起我崇高的威望。那么，我的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“我的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，我工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。我要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.

第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心靈

一（7）班

胡曉麗

班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心

理健康等情況。

下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來(lái)自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、把愛(ài)心獻(xiàn)給所有的學(xué)生

小學(xué)生可塑性強(qiáng)，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點(diǎn)畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿腔的情去呼喚學(xué)生的情，用飽蘸深情的筆去描畫最精彩的圖畫。這種愛(ài)心表現(xiàn)為對(duì)優(yōu)秀生的嚴(yán)格要求，不斷勉勵(lì)；對(duì)中等生的熱心幫助，耐心引導(dǎo)；對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛(ài)心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感；使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感。

這種愛(ài)心是一個(gè)關(guān)注的眼神，一句輕聲的問(wèn)候，一個(gè)親切的動(dòng)作。如班上學(xué)生孫策糧，因其聰明靈活而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來(lái)。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說(shuō)：“你寫的字很有功力，如果再聽(tīng)得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個(gè)動(dòng)作，既解決了問(wèn)題，又使

他受到了教育。

這種愛(ài)心是一種細(xì)心，一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細(xì)微變化，班主任應(yīng)及時(shí)感應(yīng)到，并及時(shí)做出相應(yīng)的措施。班上楊騏寧小朋友心臟不好，有時(shí)心跳會(huì)突然達(dá)到180多次每分鐘，于是，每當(dāng)看到他臉色不好時(shí)，我就要求他休息一下，然后通知家長(zhǎng)。

這種愛(ài)心是一種呵護(hù)、不放棄。肖瑋一直由外公外婆帶著，爸爸媽媽都遠(yuǎn)在北京打工。他的生活習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也差，是班上最邋遢的孩子，桌上桌下、抽屜里、椅子上常常是散亂的紙屑、書本、鉛筆、橡皮擦等，臉上也常常沾滿了鼻涕口水。因此，孩子們都不喜歡他，不愿意和他一起坐，一起玩，于是，我安排了一個(gè)比較大氣的孩子和他一起坐，并且悄悄告訴這個(gè)孩子，請(qǐng)她幫助肖瑋，教他收拾東西，我再獎(jiǎng)勵(lì)她一些小零食什么的。我也常常教他、幫他整理物品。肖瑋還是一個(gè)特別不自信的孩子，班上的同學(xué)常常欺負(fù)他，為此，我結(jié)合品格教育對(duì)孩子們進(jìn)行“友善”的教育，可是有幾個(gè)孩子還是常常背著我在寢室里隨意打他，甚至踢他（這幾個(gè)家伙聽(tīng)說(shuō)在預(yù)備班的時(shí)候就特別喜歡打人）。于是我與這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，情況有所好轉(zhuǎn)，但好景不長(zhǎng)，上述現(xiàn)象再次發(fā)生，我特別生氣：指著這幾個(gè)孩子大罵了一頓，并且告訴他們，陳肖瑋就是我的孩子，你們敢欺負(fù)他，就是在欺負(fù)我的孩子！你們也都是我的孩子，誰(shuí)也不準(zhǔn)欺負(fù)誰(shuí)！面對(duì)我的呵斥，他們被嚇著了，從此，欺負(fù)肖瑋的“報(bào)告”越來(lái)越少了。平時(shí)他也常常會(huì)用紙折一些小東西塞在我的手里，并特意告訴我：胡老師，這是我送給你的。看著他那傻傻的、天真的、充滿期待的眼睛，我都會(huì)很高興的接過(guò)他送給我的，看不出是什么東西的“禮物”。每當(dāng)這時(shí)，他的眼神里滿是開(kāi)心和滿足。有一天，孩子們交上來(lái)了剛寫了一次的聽(tīng)寫本，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)本子封面的姓名后面寫著：“胡老師有愛(ài)心”，仔細(xì)看了看才發(fā)現(xiàn)前面還歪歪扭扭的寫著“陳肖瑋”三個(gè)字，雖然字跡跟他本人一樣邋遢，但我很感動(dòng)，照下來(lái)把他發(fā)在了朋友圈里，迎來(lái)了很多點(diǎn)贊。他的外公也常常對(duì)我說(shuō)：孫子喜歡上學(xué)，喜歡你們這里的老師。是啊，外公家住成都，不會(huì)開(kāi)車，每次轉(zhuǎn)乘兩次公交車，再坐三輪車才能到達(dá)學(xué)校接送孫子，沒(méi)有老師對(duì)孩子的愛(ài)，他能這樣堅(jiān)持嗎？我也被這位老人感動(dòng)著。

二、以“小小紅花我最多”作鏡，搞好班風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。我班的“小小紅花我最多”就像一面鏡子，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)40個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就會(huì)影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心去改正，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？

1、我要求每個(gè)學(xué)生在星期三的班會(huì)課上，寫出自己的一個(gè)壞習(xí)慣，目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點(diǎn)。

2、請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

3、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、排隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。對(duì)于各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，我還和評(píng)選班干部、各類積極分子掛鉤。

三、培養(yǎng)小干部力量，形成班級(jí)核心。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。我的具體做法是這樣的（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。（2）教方法。教給小干部工作方法是小干部順利打開(kāi)工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—

放”三步走。

四、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了一系列有聲有色的活動(dòng)。不管最后的成績(jī)?nèi)绾?，我都要求學(xué)生積極參加，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在一分鐘跳繩比賽中，周俊禧獲得“跳繩王”的稱號(hào)，兩個(gè)孩子獲得“跳繩高手”的稱號(hào)，班級(jí)獲二等獎(jiǎng)。一分鐘拍球比賽中，兩個(gè)孩子獲得“拍球高手”的稱號(hào)，班級(jí)獲二等獎(jiǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，合唱比賽獲二等獎(jiǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上的表演《咕咚來(lái)了》，每個(gè)孩子發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很滿意，微信群里一片贊揚(yáng)聲。一位家長(zhǎng)說(shuō)：如果我是評(píng)委，我會(huì)給1、7班打滿分，另一位家長(zhǎng)說(shuō)：我也這樣認(rèn)為。呵呵，站在家長(zhǎng)的角度，看到孩子參與了就很開(kāi)心。當(dāng)然這離不開(kāi)好妹妹林雪的辛勤付出。學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了能力，同時(shí)也懂得了“要為班級(jí)爭(zhēng)光的”道理。

五、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開(kāi)闊。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。平時(shí)，與家長(zhǎng)以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。平時(shí)，我不僅會(huì)將每次開(kāi)展的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)拍下的照片及時(shí)發(fā)送到班級(jí)微信群里，還會(huì)將他們課間活動(dòng)、寢室生活、課堂學(xué)習(xí)的照片常常發(fā)送到微信群里。家長(zhǎng)說(shuō)：雖然孩子不在我們身邊，但老師每天將孩子的照片發(fā)給我們，孩子好像就在我們身邊。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)就會(huì)與老師一起同心同

德育人。

總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，對(duì)于低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但我會(huì)用我的愛(ài)心、責(zé)任心和恒心努力做好這項(xiàng)工作，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心靈

第三篇：一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

二年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

六十鋪小學(xué) 路愛(ài)萍

班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來(lái)自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、把愛(ài)心獻(xiàn)給所有的學(xué)生

小學(xué)生可塑性強(qiáng)，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點(diǎn)畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿腔的情去呼喚學(xué)生的情。愛(ài)心是班主任熱愛(ài)學(xué)生情感的真實(shí)流露，是真情，是真誠(chéng)，是葉圣陶老先生所說(shuō)的：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@種愛(ài)心表現(xiàn)為對(duì)優(yōu)秀生的嚴(yán)格要求，不斷勉勵(lì)；對(duì)中等生的熱心幫助，耐心引導(dǎo)；對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛(ài)心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感；使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感。

這種愛(ài)心是一個(gè)關(guān)注的眼神，一句輕聲的問(wèn)候，一個(gè)親切的動(dòng)作。如班上學(xué)生劉凱，因其聰明機(jī)靈而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來(lái)。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說(shuō)：“你寫的字很有功力，如果再聽(tīng)得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個(gè)動(dòng)作，既解決了問(wèn)題，又使他受到了教育。

這種愛(ài)心是一種細(xì)心，一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細(xì)微變化，班主任應(yīng)及時(shí)感應(yīng)到，并及時(shí)作出相應(yīng)的措施。班上沈歡小朋友腸胃不好，經(jīng)常嘔吐，于是，每當(dāng)看到他臉色不好時(shí)，我就要求她休息一下，并親自端來(lái)熱水。這種愛(ài)心還是一種耐心。小學(xué)生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行為習(xí)慣雖經(jīng)教育改正，但也容易反復(fù)出現(xiàn)。這就需要班主任不厭其煩地反復(fù)教育和引導(dǎo)，直至形成良好的、穩(wěn)固的行為習(xí)慣。

班主任的愛(ài)心可以使每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到溫暖，感受到老師的關(guān)注，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，從而積極融入到班集體中，使班集體朝著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的方向發(fā)展。

二、以“星級(jí)細(xì)則”作鏡，搞好班風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。每班的“星級(jí)行為規(guī)范示范班評(píng)分細(xì)則”，就像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的行為規(guī)范。一個(gè)班級(jí)34位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就會(huì)影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心去改正，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？

1、我要求每個(gè)學(xué)生在星期一的班會(huì)上，寫出自己的一個(gè)壞習(xí)慣，目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點(diǎn)。

2、請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

3、衛(wèi)生工具的放臵。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，笤帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、排隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。

三、培養(yǎng)小干部力量，形成班級(jí)核心。培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。我的具體做法是這樣的（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。（2）教方法。采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走。（3）嚴(yán)要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣。（4）樹(shù)威信。對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，及時(shí)批評(píng)、幫助。

四、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了一系列有聲有色的活動(dòng)。不管最后的成績(jī)?nèi)绾危叶家髮W(xué)生積極參加，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。張立鋒是“班級(jí)之星”、周青獲“六一”節(jié)目個(gè)人表演獎(jiǎng)，董琪琦獲手工制作一等獎(jiǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了能力，同時(shí)也懂得了“要為班級(jí)爭(zhēng)光的”道理。

五、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開(kāi)闊。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。平時(shí)，與家長(zhǎng)以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)就會(huì)與老師一起同心同德育人。

總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，對(duì)于低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但我會(huì)用我的愛(ài)心、責(zé)任心和恒心努力做好這項(xiàng)工作。

第四篇：四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位.怎樣開(kāi)展班級(jí)工作 怎樣當(dāng)好班主任 這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題.班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻(xiàn)精神,還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀,班主任觀,運(yùn)用正確合理的工作方法.總結(jié)本學(xué)期的工作,我認(rèn)為重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn):

一、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

“愛(ài)是鑒別教育的尺度?！睈?ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求自己誠(chéng)實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師??我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。針對(duì)上課隨便走動(dòng)，上課做小動(dòng)作，甚至走神，不做作業(yè)，下課后還要和同學(xué)打架的“多動(dòng)生”。我教育他，幫助他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，同時(shí)還不忘給其“施壓”。漸漸地，他們?cè)谡Z(yǔ)文課上可以安靜坐在自己的位置了，作業(yè)也做快做好了，遇到不會(huì)做的還會(huì)來(lái)問(wèn)我，成績(jī)上有了很大的進(jìn)步。在生活上，我也無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生買日用品，當(dāng)每個(gè)節(jié)日即將到來(lái)時(shí)，我給他們留言，寫滿了我的期待與祝福。誠(chéng)心、愛(ài)心換來(lái)了學(xué)生對(duì)我的關(guān)心與體貼，當(dāng)我感冒流鼻涕時(shí)，學(xué)生們會(huì)關(guān)切的送上面紙，要我保重身體；節(jié)日時(shí)，我會(huì)收到學(xué)生稚嫩、甜蜜的祝福??

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在學(xué)校每次的“黑板報(bào)評(píng)比”活動(dòng)中，學(xué)生們紛紛出主意，想辦法，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡自己所能來(lái)協(xié)助我。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們應(yīng)注意選擇好每一個(gè)“創(chuàng)造之地”，把握好每一個(gè)“創(chuàng)造之時(shí)”來(lái)造就一個(gè)“創(chuàng)造之人”。

三、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

在本學(xué)期工作中，我重點(diǎn)抓班級(jí)一日常規(guī)，尤其是課堂的紀(jì)律，除了每天安排了兩個(gè)小干部管理班級(jí)的早讀、出操、做眼保健操等日常紀(jì)律，我著重抓課堂紀(jì)律。具體做法是：上課鈴響后，到教室，不急于開(kāi)始上課，而是先觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，看看學(xué)生有沒(méi)有做好了上課的準(zhǔn)備，假如沒(méi)有，則給一兩分鐘，先讓學(xué)生坐好，并靜下心來(lái)，做好一切上課的準(zhǔn)備，再開(kāi)始上課。這樣一來(lái)，可以讓學(xué)生快速地從課外嬉戲的狀態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率。同時(shí)，也可以利用這一兩分鐘，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，可以在課余有的放矢地對(duì)這些同學(xué)做思想教育。

四、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理

狀態(tài),而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,所謂親其師，才能信其道.運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動(dòng)重要性積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的孫金平,你批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。上課時(shí),只要他不認(rèn)真,我就會(huì)瞪他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“大家看，孫金平今天表現(xiàn)多認(rèn)真?！蹦敲催@節(jié)課他一定會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展五星獎(jiǎng)活動(dòng)，每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎(jiǎng)品，學(xué)生作業(yè)比以前認(rèn)真多了。

五,加強(qiáng)家校聯(lián)系

在教學(xué)之余，我會(huì)找一些同學(xué)個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解他們。同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，對(duì)于經(jīng)常能碰到的家長(zhǎng)，則當(dāng)面交流，其他的則用電話告之學(xué)生在校的表現(xiàn)，及了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。對(duì)于在家表現(xiàn)好的同學(xué)，我則在全班同學(xué)面前大力表?yè)P(yáng)，而表現(xiàn)不好的同學(xué)，則把這一問(wèn)題放到晨會(huì)課上讓同學(xué)討論，談?wù)劜缓迷谀睦?？該怎樣做？?dāng)然不能直接指名道姓，而讓這位同學(xué)在班級(jí)、小組討論中，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并加以改正。

第五篇：第二學(xué)期班主任小結(jié)

在收獲中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)

羅立峰

白駒過(guò)隙，時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)伴隨著快樂(lè)與驚喜的三年級(jí)下半學(xué)期又在不經(jīng)意間過(guò)去了。在這半年中，我們經(jīng)歷了校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“六一兒童節(jié)”等豐富多彩的校園活動(dòng)，孩子們又長(zhǎng)大了不少，這份成長(zhǎng)中不僅包含了成熟與懂事，更是一種智慧與眼界的開(kāi)拓。

在三年級(jí)上半學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組全體師生共同創(chuàng)建了具有我們?nèi)昙?jí)特色的溫馨教室，并且度過(guò)了一個(gè)令人難忘的十歲生日。正如我們?nèi)?）中隊(duì)的愿景給予陽(yáng)光而享受陽(yáng)光，播種快樂(lè)而收獲快樂(lè)一樣，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，辛勤的播種了希望的種子，如今一個(gè)學(xué)期下來(lái)，到了收獲的季節(jié)了，讓我們來(lái)看看他們都有哪些收獲吧！

一、優(yōu)秀的隊(duì)干部是班級(jí)發(fā)展的基石

古往今來(lái)，人的力量總是渺小的，但我們之所以能成為萬(wàn)靈之主，那是因?yàn)槲覀兌脠F(tuán)結(jié)的力量。班主任老師一個(gè)人的力量是渺小的，所以身邊是否有一支得力的小干部隊(duì)伍，能否充分發(fā)揮學(xué)生主人翁意識(shí)，是順利開(kāi)展班主任工作的基礎(chǔ)。所以本學(xué)期我把班級(jí)特色工作的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)班干部上。在三年級(jí)上半學(xué)期我就開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)班里的小干部隊(duì)伍了，到了下半學(xué)期，他們已經(jīng)展露頭角，挑起了管理班級(jí)的重任。許嘉珉同學(xué)是我們的學(xué)習(xí)委員，她能經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，是班里的學(xué)習(xí)帶頭人；彭帥文同學(xué)是我們班的勞動(dòng)委員，每節(jié)課的兩分鐘預(yù)備鈴，他都會(huì)督促同學(xué)們排齊桌椅，撿掉腳邊的垃圾，為老師和同學(xué)們能在明亮整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)出了自己的力量。葛思奇同學(xué)是我們班的宣傳委員，每一期的黑板報(bào)都出自她的設(shè)計(jì)，聰明的小腦袋里總有數(shù)不盡的小點(diǎn)子，是我們的創(chuàng)意之星，同時(shí)她自己也多才多藝，代表學(xué)校參加了各類的舞蹈表演，是學(xué)校里的當(dāng)家花旦哦；張亮倩是我們班的體育委員，在每天的早操中，我們班始終能踏著整齊的步伐，精神飽滿的進(jìn)退場(chǎng)，這全靠她起了帶頭模范的作用；最后，我要介紹的是我們的中隊(duì)長(zhǎng)程諾同學(xué)，她勤奮好學(xué)，聰明能干，是老師的得力助手，在學(xué)校組織的二年級(jí)佩帶紅領(lǐng)巾儀式以及“慶六一，我的舞臺(tái)我來(lái)秀”大型活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)主持人一職，并順利完成老師布置給她的任務(wù)，是同學(xué)們心目中的小明星。正是這樣一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，促進(jìn)了我們班的良性發(fā)展，所以說(shuō)，優(yōu)秀的隊(duì)干部是班級(jí)發(fā)展的基石，他們自己在收獲成長(zhǎng)的過(guò)程中，也給身邊的人帶去了快樂(lè)。

二、豐富的校園活動(dòng)帶給孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)

本學(xué)期的校園活動(dòng)可謂豐富多彩。開(kāi)學(xué)伊始，我們就投入到了緊張的回民中學(xué)匯報(bào)演出的排練中去了，同學(xué)們都很珍惜這次為校爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，為此排練了一遍又一遍，在演出當(dāng)天，他們以最佳的狀態(tài)，演繹了一首激動(dòng)人心的《歌唱祖國(guó)》，唱響了我們二中心小朋友的愛(ài)國(guó)情結(jié)。在之后的4月里，我們迎來(lái)了第一屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)，那是多么令人印象深刻的一天啊，29個(gè)班級(jí)，就像來(lái)自29個(gè)不同的國(guó)家一樣，個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，有熱情奔放的法國(guó)人民，有披著神秘面紗的阿拉伯人民，還有頂著美麗人魚(yú)的丹麥人民等等。我們班選擇的代表國(guó)是中國(guó)，入場(chǎng)式的隊(duì)型、動(dòng)作、道具和服裝等，很多都是出自孩子們自己的設(shè)計(jì)，在開(kāi)幕式那天，我們以中國(guó)的“中”字隊(duì)形進(jìn)場(chǎng)，然后演變成象征中國(guó)文明的太極圖來(lái)，漸漸從太極圖里再衍生出黑白兩條龍出來(lái)，最后以一套武術(shù)操結(jié)束，同學(xué)們表演的很賣力，贏得了陣陣掌聲，這次入場(chǎng)式帶給他們的不僅是集體榮譽(yù)感的加深，更重要的是享受了一次成功的喜悅。最后，在燦爛的六月，我們一起度過(guò)了一個(gè)歡快的兒童節(jié)，班里部分同學(xué)發(fā)揮了個(gè)人特長(zhǎng)，在演出表演中勇挑大梁，有當(dāng)小主持的，有跳舞的，還有吹口琴的，通過(guò)他們的努力，為我們帶來(lái)了一份特殊的兒童節(jié)禮物，而他們?cè)谧约旱氖斋@中成長(zhǎng)，身邊的人在他們的成長(zhǎng)中得到了快樂(lè)。

轉(zhuǎn)眼三年級(jí)已經(jīng)匆匆離我們而去，這是多么令人回味的一年啊，從剛開(kāi)始的懵懵懂懂，到溫馨教室的初期建設(shè)，再到后來(lái)的小干部當(dāng)家作主，我們的孩子在這一年里取得了巨大的進(jìn)步，我們與孩子共成長(zhǎng)，我們與他們共快樂(lè)，在收獲中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)，最后，我衷心的想對(duì)他們說(shuō)一句：孩子們，你們長(zhǎng)大了！