第一篇：初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(上學(xué)期)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、制定計劃。

在學(xué)期初，我根據(jù)初三班學(xué)生的實際情況和本學(xué)期教學(xué)時間的特點，并結(jié)合畢業(yè)班的教學(xué)實際而制定了詳實可行的教學(xué)工作計劃，在學(xué)期教學(xué)過程中逐步落實并完善實踐，事實表明取得了比較好的效果。

2、備課。

精心鉆研教材，研究大綱，細(xì)心備課，力爭周前備課。做到：三維目標(biāo)明確，重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好優(yōu)、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計好練習(xí)題，逐步落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

3．課堂教學(xué)，授課。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，在課堂教學(xué)中，我能大膽實施教改實驗，創(chuàng)新教學(xué)方法，融創(chuàng)新實踐活動于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用綜合實踐能力，取得了不錯的成績。具體來說主要從以下兩個方面來做的：

（1）、從問題出發(fā)進行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”, 而問題又是數(shù)學(xué)的心臟, 通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。

（2）、情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的教育學(xué)生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下，喝下科 1

學(xué)的飲料”。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。

4、課外教學(xué)，輔導(dǎo)。

針對初三年級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力的不同，在課外教學(xué)中尤其是利用晚自習(xí)和課后輔導(dǎo)的時間，對大多數(shù)的學(xué)困生，中等生進行個別輔導(dǎo)講解，同時也不忘對學(xué)優(yōu)生進行幫扶。在這一方面取得了不錯的效果。

5、創(chuàng)造成功體驗的機會。

一是從多個方面給不同學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分類照顧，指導(dǎo)不同學(xué)生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與班級學(xué)生談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心，催進全班學(xué)生全面共同提高。

6、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。

在學(xué)期中抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。期中和月考中參照其他省市題目并結(jié)合初三學(xué)生實際大膽改革創(chuàng)新。

二、團結(jié)奉獻拼博進取

1、團隊合作。學(xué)期教學(xué)中我們所有老師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的教學(xué)達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)和下冊新課的教學(xué)階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，由于資料短缺而自己找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編自找很多資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，必須堅持認(rèn)真批改。

三、科學(xué)備考真抓實干

復(fù)習(xí)個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；（2）專題訓(xùn)練；（3）摸擬測試。先要求緊抓教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。重視易混、易錯知識點；重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。重視原理掌握，設(shè)計

2變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。

專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。

及時進行復(fù)習(xí)階段驗收?；A(chǔ)回顧，拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）個人與集體的關(guān)系；（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有很大差距，比如教學(xué)方法還有所欠缺、教學(xué)經(jīng)驗還不夠完善、學(xué)生的積極主動性還沒有得以培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法技巧還有待指點改進、基礎(chǔ)知識過關(guān)還不扎實、能力還不是很突出等等。但是我有決心與信心在今后的教學(xué)工作中更加努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

唐藏中學(xué)：楊勇鋼

2008-01-02

第二篇：初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

學(xué)習(xí)從分享開始

初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期以來，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在***老師的親自指導(dǎo)下,我所擔(dān)任初三（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體 因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學(xué)。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。例如顧揚等同學(xué)取的很大進步。

二、團結(jié)奉獻 拼博進取

1、團隊合作。我們六位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，微果網(wǎng) 人人都是好老師

學(xué)習(xí)從分享開始

當(dāng)天必須批改。

三、科學(xué)備考 真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。

在期終復(fù)習(xí)時分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。

2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。（1）基礎(chǔ)回顧；（2）拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3.復(fù)習(xí)時處理好四個關(guān)系。（１）講與練之間的關(guān)系；（２）個人與集體的關(guān)系；（３）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（４）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。

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學(xué)習(xí)從分享開始

我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

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第三篇：初三數(shù)學(xué)(上)教學(xué)總結(jié)

八年級數(shù)學(xué)（上）教學(xué)總結(jié)

經(jīng)過二年級上期的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)在期末考試中也劃上了一個完滿的句號。本期數(shù)學(xué)主要有代數(shù)四章：因式分解、分式、二次根式和概率的概念。幾何：四邊形。其中重點章節(jié)為：因式分解、分式、四邊形。為了教好這幾章知識，本期我采用了探究式教學(xué)，每節(jié)課由創(chuàng)設(shè)情境聯(lián)系實際知識導(dǎo)入，著重培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)知過程的主動參與，思維開發(fā)，同時組織學(xué)生進行探究活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能去解決問題，并且學(xué)以致用。

在課堂教學(xué)過程中，通過有意識的假設(shè)問題情境，從而引入新課，接著組織學(xué)生進行探究活動，最終解決問題。教學(xué)活動都是在老師的引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，并通過課堂上的一些小獎勵措施，如獎?wù)n本，筆記本，鋼筆或文具盒等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)充滿活力和樂趣。創(chuàng)設(shè)問題情境的原則是小而具體，淺顯明了，帶有啟發(fā)性。例如：在講三角形的中位線時，我先帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校大禮堂中的橫梁，讓學(xué)生思考橫梁的形狀，使學(xué)生在頭腦中形成有關(guān)三角形的概念。再回到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察到的三角形畫出圖形。從而做出中位線，經(jīng)過觀察、分析、推理討論后，從而得出三角形中位線的的性質(zhì)，特點。通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生淺顯易懂，很容易切入正題。一節(jié)課后取得了意想不到的效果。在組織學(xué)生進行探索問題、解決問題的過程中，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動參與，讓學(xué)生積極思考，自己動腦去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并應(yīng)用于實踐。教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師。實踐證明，在講授教學(xué)內(nèi)容之前，提出與所講內(nèi)容有關(guān)的一些問題或者是以學(xué)生熟悉的生活情境來引入新課，可以充分引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生認(rèn)識興趣和求知欲的有效方法和手段。把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境中去，把需要解決的課題有意識地巧妙地寓于各種各樣符合學(xué)生實際的知識基礎(chǔ)之中，造成一種心理懸念，從而使學(xué)生的注意力、記憶、思維凝集在一起。這種教學(xué)模式有利于學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，同時在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，選擇不同的教學(xué)方式，獲取最大的教學(xué)效益。

這個學(xué)期我在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，把握好教學(xué)過程和教學(xué)方法，使學(xué)生在開心和快樂中求學(xué)求知，經(jīng)過一期的努力我班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高較快。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往、認(rèn)真地做好自己的教學(xué)工作，揚鞭奮進，為教育事業(yè)貢獻一份綿薄之力。

第四篇：初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

學(xué)習(xí)從分享開始

初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期以來，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在***老師的親自指導(dǎo)下,我所擔(dān)任初三（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果,，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體 因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學(xué)。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。例如顧揚等同學(xué)取的很大進步。

二、團結(jié)奉獻 拼博進取

1、團隊合作。我們六位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，微果網(wǎng)人人都是好老師

當(dāng)天必須批改。

三、科學(xué)備考 真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。

在期終復(fù)習(xí)時分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。（4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。

2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3.復(fù)習(xí)時處理好四個關(guān)系。（１）講與練之間的關(guān)系；（２）個人與集體的關(guān)系；（３）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（４）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。

我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

第五篇：初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

2012~2013學(xué)年初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

妹冢中學(xué)吳明凱2012.9

一、基本情況:

本學(xué)期我接手了初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生是重新打亂組合成的，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，思想態(tài)度千差萬別。如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。

二、指導(dǎo)思想：

通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)等。

三、教學(xué)重點、難點

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)共4章：包括特殊四邊形，圖形的變換，一元二次方程和圓

本學(xué)期的重點是特殊四邊形，一元二次方程和圓。難點是一元二次方程的解法和圓切線的判定

四、教學(xué)措施： 針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。備課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

2．認(rèn)真上好每一堂課。

3、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

五、教學(xué)進度：

全學(xué)期約為18周。安排如下：

周 次教學(xué)內(nèi)容課 時 1~ 4第1章 特殊四邊形

1．1平行四邊形及其性質(zhì)2

1．2平行四邊形的判定2

1．3 特殊的平行四邊形3

3．1 特殊平行四邊形——矩形2

1．3．2 特殊平行四邊形——菱形和正方形3

1．4 圖形的中心對稱1

1．5 梯形2

1．6 中位線定理3

5~8第2章 圖形與變換

2．1 圖形的平移(1)1

2．1 圖形的平移(2)2

2．2 圖形的旋轉(zhuǎn)(1)1

2．2 圖形的旋轉(zhuǎn)(2)2

2．3 圖形的位似3

期中測試

9~12第3章 一元二次方程

3．1 一元二次方程

3．2 用配方法解一元二次方程

3．3 用公式法解一元二次方程

3．4 用因式分解法解一元二次方程

3．5 一元二次方程的應(yīng)用

13~16第4章 對圓的進一步認(rèn)識

4．1 圓的對稱性(1)

4．1 圓的對稱性(2)

4．2 確定圓的條件

4．3 圓周角

4．4 直線與圓的位置關(guān)系

4．5 三角形的內(nèi)切圓

4．6 圓與圓的位置關(guān)系

4．7 弧長及扇形面積的計算

課題學(xué)習(xí)圖形變換與圖案設(shè)計

17~18復(fù)習(xí)與測試3335 2 22323121