第一篇：2010電工基礎工作總結

2010電子電工班電工技術基礎教學

工作總結

本學期我擔任10電子電工班電工基礎教學工作。

這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉型，認真學習新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。

下面是本人本學期的教學經驗及教訓。

教育教學方面：

1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉變和提高。

二、教學研究和繼續(xù)教育方面

1、按時參加教研組的教研活動；平常多向前輩們學習，積極聽課并參

與評課；繼續(xù)堅持到校外聽課，借鑒別人的經驗，結合自己的教學實際，參與校本課程的開發(fā)。

2、認真學習電子電工新課程內容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電子電工專業(yè)教學質量。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第二篇：電工基礎工作總結

電工基礎工作總結

本學期，根據學校工作計劃，以及教導處的部署我?guī)щ娮友b配和電工基礎這兩門課程，做了以下幾項工作：

一．思想素質。

根據學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。

二、教研教改方面

本學期我重視了新教材的研究，采用新教材的13電工技能基礎，在學科帶頭人的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內涵，注意與同事的交流，特別相關專業(yè)教師，與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經驗，汲取他人的長處，少走彎路。

三、教學方面 這學期擔任電工基礎教學和電子裝配課程。一學期下來，有一些感受，有必要總結如下：新教材有兩大特點。一是內容增加了。二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆電工學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生少，就業(yè)后與本專業(yè)的內容聯系較多。電工基礎成績的好壞對學校對接有著重要的意義。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，學校以采取了相應的措施。

在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎教學又增加了一些難度。如一些數學內容要到下學期才學，學生對一些數學知識的認識是首先從電工基礎上開始的。這對學生來說是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎難學，產生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現實問題認識不足。

如何教好電工基礎，這是一個值得探討的問題。回顧一下，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經驗、體會。

一學期過去了，剛好完成前五章的教學任務。電工組的同事給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。

劉李麗

3013年6月26日

第三篇：2016-2017電工基礎教學工作總結

電工基礎教學工作總結

本學期電工基礎課程根據學校工作計劃以及教務處的部署本學期做了以下幾項工作

一.思想素質。

根據學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教、愛崗、敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行，直接關系到學生的健康成長，同時也認識到做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質。才能與教育形勢的發(fā)展相適應。

二、教研教改方面

本學期我重視了新教材的研究，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內涵。注意與同事的交流，特別相關專業(yè)教師與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經驗汲取他人的長處，少走彎路。

三、教學方面

這學期擔任電工基礎教學。一學期下來，有一些感受。有必要總結如下： 新大綱指出教學法要求“上不封頂”不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆電工學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。電工基礎成績的好壞對學校有著重要的意義。在教學過程中由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎教學又增加了一些難度。如一些數學內容要到下學期才學，學生對一些數學知識的認識是首先從電工基礎上開始的。這對學生來說是一個難點有關習題不會解。這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎難學，產生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現實問題認識不足。如何教好電工基礎，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯上花的時間多了一點，這方面的具體問題 在后面的應用解決了這方面的問題。對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經驗、體會。

王少春 2016年12月22日

第四篇：電工基礎工作總結 [范文模版]

電工基礎工作總結

本學期，電工基礎課程根據學校工作計劃，以及教導處的部署，本學期做了以下幾項工作：

一．思想素質，電工基礎工作總結。

根據學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹(004km.cn)治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。

二、教研教改方面

本學期我重視了新教材的研究，采用新教材的07電工，在學科帶頭人的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內涵，注意與同事的交流，特別相關專業(yè)教師，與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經驗，汲取他人的長處，少走彎路，工作總結《電工基礎工作總結》。

三、教學方面

這學期擔任電工基礎教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結如下：

這屆2011電工是使用新的教材的第一屇學生。新教材有兩大特點。一是內容增加了。二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆2011電工學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內容聯系較多。電工基礎成績的好壞對學校與山東對接有著重要的意義。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，學校以采取了相應的措施。

在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎教學又增加了一些難度。如一些數學內容要到下學期才學，學生對一些數學知識的認識是首先從電工基礎上開始的。這對學生來說是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎難學，產生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現實問題認識不足。

如何教好電工基礎，這是一個值得探討的問題。回顧一下，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經驗、體會。

一學期過去了，剛好完成前五章的教學任務。郭主任和莊主任對電工基礎教學給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。

第五篇：《電工基礎》試卷

廣西職業(yè)技術學院2013-2014年下學期

《電工基礎》科期考試題

考試類型：理論

考試時間：

90分鐘

出題老師：韋艷云

考試班級：

考生姓名：

考生學號：

卷面成績：

一、填空題（共30分,每空1分）

1． 電壓的實際方向規(guī)定為（）指向（），電動勢的實際方向規(guī)定為由（）指向（）。

2． 測量直流電流的直流電流表應（）聯在電路當中，表的“（）”端接電流的流入端，表的“(―)”端接電流的流出端。

3． 電路中A、B、C三點的電位：VA＝2V，VB＝5V，VC＝0V，則：UAB＝（）Ｖ，參考點是（）點。如果以A點為參考點，則：VA＝（）V，VB＝（）V，VC＝（）V。

4． 兩個均為40?F的電容串聯后總電容為（）?F，它們并聯后的總電容為（）?F。5． 兩個電阻R1和R2組成一串聯電路，已知R1：R2＝1：2，則通過兩電阻的電流之比為I1：I2＝（），兩電阻上電壓之比為U1：U2＝（），消耗功率之比P1：P2＝（）。6． R、L、C串聯電路的諧振條件是（），其諧振頻率f0為（），串聯諧振時（）達到最大值。若L?10mH，C?1μF，則電路的諧振頻率為（）Hz。7． 正弦信號u =141.4sin（100πt –30?）V，其周期T =（），頻率f =（），角頻率ω=（），初相角φ=（），有效值U =（）。8． 已知一非正弦周期電壓u?40?180sin?t?60sin?3?t?45??V，則該電壓直流分量為（），基波最大值為（），3次諧波有效值為（）。該電壓的有效值為（）。

二、選擇題（共20分,每題2分）

1．在R、L、C串聯電路中，已知R＝3Ω，XL＝5Ω，XC＝8Ω，則電路的性質為()。A.感性 B.容性 C.阻性 D.不能確定

2．一段導體的電阻為4?，將其對折后的等效電阻為（）

A．2?

B．1?

C．8?

D．4?

3．如圖所示為一正弦交流電路的一部分，電流表A的讀數是5A，電流表A1的讀數是4A，則電路中電流表A2的讀數是()A．4A

B．1A C．3A

D．0A

4．三相對稱電源繞組相電壓為220V，若有一三相對稱負載額定相電壓為380V，電源和負載應接（）

A．Y??

B．???

C．Y?Y D．??Y

5．一非正弦周期電流的基波頻率為50Hz，則其7次諧波的為（）A．150 Hz

B．350 Hz

C．500 Hz

D．700 Hz 6．一臺冰箱的壓縮機功率為110W，若開停比為1:2（即開機20分鐘，停機40分鐘），則一個月(以30天計)壓縮機耗電（）。

A.25kWh

B.26.4kWh

C.39.6kWh

D.30kWh 7． 如圖，電源內阻不計，R1＝1kΩ，R2＝2kΩ，現有一個內阻為2kΩ的電壓表并聯在R2兩端，讀數為12V。若將此表并聯在a、b兩點，讀數為（）。A.24V

B.22V

C.6V

D.18V

8．兩組輸電線的材料幾何尺寸完全相同，分別在兩種大小不同的電壓下輸送電能，為使線路功率損失之比為10000:1，則要求兩種電壓數值之比為（）。A.10000:1

B.1000:1

C.100:1

D.10:1 9．一臺額定電壓為220／110V的單相變壓器，原繞組接上220V的直流電源，則（）。A.原邊電壓為440V

B.原邊電壓為220V C.副邊電壓為110V

D.變壓器將燒壞

10．交流電路中，提高功率因數的目的是（）。A.節(jié)約用電，增加用電器的輸出功率 B.提高用電器的效率

C.提高電源的利用率，減小電路電壓損耗和功率損耗 D.提高用電設備的有功功率

三、判斷題（共20分,每題2分）

1． 理想電流源的輸出電流和電壓是恒定的，不隨負載變化。（）2． 三相負載作星形連接時，無論負載對稱與否，線電流必定等于相電流。（）

3． 某實際電容器充電至100V后，將其從電路中取出來，則該電容器上的電壓將長期保持為100V。（）

4． 正弦量的大小和方向都隨時間不斷變化，因此不必選擇參考方向。（）5． 大功率負載中的電流一定比小功率負載中的電流大。（）

6． 在三相三線制電路中，不管負載是否對稱，也不管負載接成Y形還是△形，都可以采用兩表法測量三相有功功率。（）

7． 總電壓導前總電流270°的正弦交流電路是一個純電感電路。（）8． 我國的工業(yè)頻率為50Hz，也就是工業(yè)電壓的周期為0.02s。（）9． 鐵鎳合金又稱坡莫合金，它是一種性能優(yōu)良的硬磁材料。（）10． R.L.C串聯交流電路的阻抗，與電源的頻率有關。（）

四、分析題（共30分）

1． 日光燈導通后的電路模型為電阻與電感串聯，其等效電阻為300Ω，等效電感為1.66H，接在220V的工頻交流電壓上使用，求：（1）日光燈電路的電流I，功率P及功率因數cos?。（2）欲將電路的功率因數提高到0.9，應并聯多大的電容。

2．(6分)在下圖所示線電壓為380V電路中，三相都接有220V燈泡，功率為40W，若U相燈泡的燈絲斷裂，試計算此時三相負載電壓UU'N'、UV'N'、UW'N'。

4．(10分)下圖電路中的開關，在t=0打開之前已經關閉長時間。(1)求i1(0)和i2(0)；(2)求i1(0)和i2(0)；(3)求i1(?)和i2(?)；

(4)解釋為什么i2(0)?i2(0)。

?????? 4