第一篇：暑期師德培訓(xùn)心得

暑期師德培訓(xùn)心得

今年，我很榮幸地考入了淳安縣教育局，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師被分到了姜家鎮(zhèn)中心小學(xué)。8月26-27日，我們進(jìn)行了為期兩天的師德培訓(xùn)。對于我——一名剛剛走入教師崗位的新人來說這次培訓(xùn)的教育意義很大，使我明白了師德對于一名教師德重要性。

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣播的知識，更要有高尚的道德品質(zhì)，只有兩者兼?zhèn)洌拍芴幚砗糜撕陀L(fēng)的關(guān)系。然而，教師該如何培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)呢？

第一，我覺得作為一名教師，要不斷提高自身的教學(xué)能力，在原有的教學(xué)能力和知識水平上不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，并在此基礎(chǔ)上在教學(xué)的方式、方法上有所創(chuàng)新，處理好方式與方法兩者之間的關(guān)系。

第二，這也是最重要的，教師要關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生。當(dāng)說到愛學(xué)生時，我們都會很肯定地說自己是愛他們的。然而，我們不懂得該如何去愛。在我看來，我們愛學(xué)生首先要做到用心，我們要真誠，用一顆愛心去換學(xué)生的真心，就如這次培訓(xùn)中老師提到的，我們要做到經(jīng)常換位思考，要站在學(xué)生的立場想問題。只有這樣才能幫助我們的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。其次，在教育中我們要做到民主，要尊重學(xué)生，處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好其他各方面的關(guān)系。做好這一點(diǎn)也許會很難，我們總會把自己放在高高在上的位置，認(rèn)為學(xué)生還很小，還不懂事兒。其實(shí)不然，學(xué)生雖小，但是他們也是一個個鮮活的個體，也許在某些方面我們還不如他們，他們的純潔、善良都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。最后，我們要對自己有信心，自己都不相信自己，別人又怎么相信你呢？要對自己的學(xué)生有信心，不斷鼓勵自己，同事給學(xué)生信心。當(dāng)然，我們也要不斷對自己的行為和各方面進(jìn)行反思，不斷地提高自己。

這是我通過這次師德培訓(xùn)所得到的一些收獲。在以后的日子里，我會不斷努力，努力做一名成功的教育工作者，做一個學(xué)生喜歡的好老師。

第二篇：暑期師德培訓(xùn)心得

師德培訓(xùn)心得體會

永昌一小 陳占英

2012年的暑期師德培訓(xùn)，是一次難忘的網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)，它為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。兩位學(xué)者分別作了《師者，做更好的自己——走向卓越，為什么不？》和《愛與責(zé)任——師德之魂》的講座，他們的講座使我受益非淺。

任勇老師《師者，做更好的自己》說，因?yàn)閮?yōu)秀，所以難卓越。教師不要吃老本，要立新功。學(xué)會“時刻歸零”，學(xué)會“主動歸零”。只有踏踏實(shí)實(shí)地沉下去，才能瀟瀟灑灑地浮起來。從升華德能走向升華智魂，從學(xué)識能力走向人格魅力，從修煉業(yè)務(wù)走向修煉藝術(shù)，從本土名師走向國內(nèi)名師，從努力優(yōu)秀走向努力卓越。他又說只有具有師德、師能、師智、師魂，才能形成為師“三力”——人格魅力+學(xué)識魅力+工作得力。

而謝樹華老師《愛與責(zé)任——師德之魂》說，沒有愛就沒有教育，沒有愛就當(dāng)不了老師，沒有責(zé)任就當(dāng)不好老師。教師對學(xué)生的愛是自覺的愛、理智的愛、純潔的愛、全面的愛、普遍的愛、持久的愛。愛的作用是得到學(xué)生的信任感。親其師方能信其道，教師最大的失誤在于失去對學(xué)生的愛，教師最大的悲哀在于失去學(xué)生對自己的愛。他提出了教師勞動的六大特點(diǎn)和教師面臨的三大責(zé)任以及當(dāng)前師德存在的問題。他要求把責(zé)任落實(shí)到樹立正確的教育質(zhì)量觀上；把責(zé)任落實(shí)到課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)上，備課從“嚴(yán)”，上課尚“實(shí)”，作業(yè)求“精”；把責(zé)任落實(shí)到專業(yè)發(fā)展水平上；把責(zé)任落實(shí)到樹立教師自身形象上。并要求我們要強(qiáng)化教師角色意識，正確認(rèn)識自身的不足，步入良性成長循環(huán)。

聽了他們的講座，我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。作為教師，如何做才能無愧于教師這神圣的稱號呢？下面談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法：

一、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

二、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。

三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

四、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：暑期師德培訓(xùn)心得

暑期師德培訓(xùn)心得

學(xué)高為師，德高為范。教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。為了加強(qiáng)教師的師德教育，激勵教師愛崗敬業(yè)的情感，促進(jìn)青年教師更好地成長，2016年8月30日，渠口小學(xué)組織全體教師觀看了由王傳旺老師主持的師德視頻，給在座的每位老師上了一堂生動的師德教育課。

首先是由溫州市第二十二中學(xué)陳雪金老師為大家講述了她14年如一日的教學(xué)生涯。陳老師相信愛能改變一切，她分別從為“愛”而生，將“愛”化為細(xì)微的事，“愛”的奉獻(xiàn)和收獲，“愛”的藥鋪以及“愛”的思考等幾個方面，為大家?guī)硭c學(xué)生之間因愛而發(fā)生的感人的事。陳老師認(rèn)為教書育人中不是缺少幸福，而是缺少去發(fā)現(xiàn)幸福的心，而她就是一位滿懷幸福的教師。隨后給大家?guī)淼氖侨鸢彩泻鐦蚵沸W(xué)的李海華老師的《潛心耕耘 一路花開》。李老師告訴大家她通過了市名師的考核，她的收獲離不開她潛心的耕耘。李老師作為一名優(yōu)秀的語言老師對自己的閱讀也是從來不松懈，十年如一日的堅持每天一小時的閱讀。最后溫州市教育局黨委委員、副局長伍挺老師為大家做了總結(jié)報告。

觀看完視頻，老師們紛紛表示從陳雪金老師和李海華老師身上看到了樂觀積極的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、善待學(xué)生，安于教學(xué)

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

三、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

四、活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度

教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，因此教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。

以上是我對這次師德培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

第四篇：暑期師德培訓(xùn)心得

暑期師德培訓(xùn)心得

今年，我很榮幸地考入了----縣教育局，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)----被分到了----中心小學(xué)。8月26-27日，我們進(jìn)行了為期兩天的師德培訓(xùn)。對于我——一名剛剛走上----崗位的新人來說這次培訓(xùn)的教育意義很大，使我明白了師德對于一名教師德重要性。

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民----，不僅要具有廣播的知識，更要有高尚的道德品質(zhì)，只有兩者兼?zhèn)洌拍芴幚砗糜撕陀L(fēng)的關(guān)系。然而，----該如何培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)呢？

第一，我覺得作為一名----，要不斷提高自身的教學(xué)能力，在原有的教學(xué)能力和知識水平上不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，并在此基礎(chǔ)上在教學(xué)的方式、方法上有所創(chuàng)新，處理好方式與方法兩者之間的關(guān)系。

第二，這也是最重要的，----要關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生。當(dāng)說到愛學(xué)生時，我們都會很肯定地說自己是愛他們的。然而，我們不懂得該如何去愛。在我看來，我們愛學(xué)生首先要做到用心，我們要真誠，用一顆愛心去換學(xué)生的真心，就如這次培訓(xùn)中----提到的，我們要做到經(jīng)常換位思考，要站在學(xué)生的立場想問題。只有這樣才能幫助我們的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。其次，在教育中我們要做到民主，要尊重學(xué)生，處理好----與學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好其他各方面的關(guān)系。做好這一點(diǎn)也許會很難，我們總會把自己放在高高在上的位置，認(rèn)為學(xué)生還很小，還不懂事兒。其實(shí)不然，學(xué)生雖小，但是他們也是一個個鮮活的個體，也許在某些方面我們還不如他們，他們的純潔、善良都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。最后，我們要對自己有信心，自己都不相信自己，別人又怎么相信你呢？要對自己的學(xué)生有信心，不斷鼓勵自己，同事給學(xué)生信心。當(dāng)然，我們也要不斷對自己的行為和各方面進(jìn)行反思，不斷地提高自己。

這是我通過這次師德培訓(xùn)所得到的一些收獲。在以后的日子里，我會不斷努力，努力做一名成功的教育工作者，做一個學(xué)生喜歡的好老師。

第五篇：暑期師德培訓(xùn)心得

暑期師德學(xué)習(xí)體會

暑假已近尾聲，8月28日參加了池淮鎮(zhèn)校的暑期師德培訓(xùn)，有感如下： 我們一直在強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的素質(zhì)教育，一個英語教師，素質(zhì)的高低關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。一方面要不斷通過學(xué)習(xí)提高自身的美術(shù)修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，另一方面還要不斷加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，不斷提高自己的愛心和責(zé)任心，愛每一個學(xué)生，認(rèn)真做好每一項工作。所以說，不斷提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，是適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

一、用閱讀改變行走

閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠(yuǎn)慮者由現(xiàn)在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴(yán)重者甚至輕生。我們每個人都應(yīng)該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧靜中，我們才能進(jìn)行心靈的叩問與成長，使自己的文化品味、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升。我們可以安排自己進(jìn)行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無常可以用不變應(yīng)萬變來應(yīng)對，使自己善良、豁達(dá)，從而寧靜，幸福。書除了是我們心靈的鎮(zhèn)定劑，還是我們身體的滋養(yǎng)品。書中閃耀著名師、專家閃光的思想。從他們的思想、行為中汲取營養(yǎng)，注入到自己的思想、行為中，從而使我們的職業(yè)生命更加健康、茁壯。

二、用尊重完成超越

很多時候?qū)W生的思維會讓我們始料未及，可是在我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會被打磨地?zé)o影無蹤，都成了“標(biāo)準(zhǔn)件”。不敢說停止只能說改變，學(xué)生能自學(xué)的知識，互助的內(nèi)容我要三緘其口。在課堂上，我會努力為學(xué)生呈現(xiàn)開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大膽提出

自己的疑惑，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的同時，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)習(xí)方法的梳理也是非常重要的，我會在有計劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習(xí)的過程，尋找學(xué)習(xí)的方法。系統(tǒng)的訓(xùn)練會使學(xué)生自學(xué)能力悄然形成。能力強(qiáng)的學(xué)生也就具備了當(dāng)小老師的資格，我會在檢查自學(xué)情況的同時，確定小老師的人選。因?yàn)槭切W(xué)生必不可少要在課前給予小老師輔導(dǎo)和激勵，讓他們帶著技巧和信心走上講臺，小老師的選拔存在著競爭性，會使學(xué)生提前對自己的要求，從而走上另一個高度。

三、用科研實(shí)現(xiàn)成熟

曾經(jīng)，“科研”一詞在我看來只能是望洋興嘆、高山仰止的事情，也一直固執(zhí)、狹隘地以為那是專家、大師才有資格和權(quán)利去做的事情。然而今天，我不得不重新思考，何為科研？“工作中遇到的問題就是課題”不記得在什么地方什么時候聽到過但至今卻念念不忘的一句話?；谶@個出發(fā)點(diǎn)，本來高不可攀的事情就簡單了許多，明朗了許多。因?yàn)槲覀冞@個職業(yè)的特殊性，問題是我們經(jīng)常都會遇到的。剖析問題產(chǎn)生的原因，尋找問題解決的方法，這個過程就是就可以視為科研。將自己在這個過程中慧心的操作、深切的體會、獨(dú)到的見解歸納、整理出來，惠及身邊甚至更廣泛的人群，也算作是“功德無量”了。讓自己和他人從中受益，是進(jìn)行科研的意義所在，也讓我們可以觸摸到教師這一職業(yè)的深層次的價值。

教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！