第一篇：高三家長(zhǎng)會(huì)材料

家長(zhǎng)會(huì)——高考備考過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么

家長(zhǎng)對(duì)孩子要有合理地期望值，這里包括有三個(gè)對(duì)策：學(xué)會(huì)尊重還在的獨(dú)立意志，少一些期望多一點(diǎn)理解，把所有地期望埋在心里。許多學(xué)生對(duì)高考信心不足，其原因只有兩個(gè)方面：外界壓力和自我認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)要幫助學(xué)生減壓，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立起備考信心。

備考期間程中的心理壓力除了會(huì)影響學(xué)生情緒外，還會(huì)導(dǎo)致身體健康長(zhǎng)生種種不良情況，教育學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)生的生理及心理健康必須重視，而且兩者之間要相互調(diào)適。

備考期間學(xué)生營(yíng)養(yǎng)生理特點(diǎn)是，由于學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，大腦經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，致使大腦耗能、耗氧增加，同時(shí)由于精神壓力大，胃腸功能紊亂，容易食欲不振等。為此，家長(zhǎng)要注意給孩子補(bǔ)充糖類(lèi)能量，還有維生素、蛋白質(zhì)、鐵。平常膳食要平衡，食物要多樣化，并通過(guò)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)以促進(jìn)食欲。

學(xué)生常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題時(shí)不重視早餐，亂吃零食和亂吃補(bǔ)品補(bǔ)藥，這對(duì)學(xué)生是很不好的，吃飯應(yīng)注意規(guī)律，一日三餐，早餐要吃好，午餐要豐富，晚餐要清淡。

家長(zhǎng)會(huì)——如何消除學(xué)生心理問(wèn)題

——緩解高三學(xué)生的心理壓力

研究發(fā)現(xiàn)，全世界的人只有5%的人符合健康標(biāo)準(zhǔn)，75%以上的人群都在健康與疾病之間，也就是所謂的亞健康狀態(tài)。導(dǎo)致這種狀態(tài)出現(xiàn)的主要因素恰恰是心理問(wèn)題。學(xué)生中常見(jiàn)的懶惰，消極，退縮，孤獨(dú)，依賴(lài)，偏激，沖動(dòng)等狀況，如不及時(shí)矯正的話，就會(huì)嚴(yán)重影響他們的心理健康。

我們面對(duì)的高三學(xué)生，在復(fù)習(xí)備考中，壓力大的呼聲不絕，再加上家長(zhǎng)，老師對(duì)學(xué)生的期望值高，社會(huì)的多元化取向，使得高三學(xué)生體驗(yàn)到更為廣泛的內(nèi)心沖突和壓力。為了解決，消除高三學(xué)生心理問(wèn)題，需要家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)三方面協(xié)作，加強(qiáng)交流，共同來(lái)完成。

現(xiàn)將高三學(xué)生中常見(jiàn)的心理問(wèn)題簡(jiǎn)單做如下介紹：

一、高三學(xué)生面臨的心理問(wèn)題及對(duì)策：

1、學(xué)業(yè)焦慮

高三學(xué)生的學(xué)業(yè)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)在考分的過(guò)分看重，說(shuō)到底是對(duì)自己未來(lái)前途的焦慮。之所以如此，有以下原因：一是由于群體效應(yīng)。將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生能力的唯一指標(biāo)。二是不自覺(jué)地將獲得高學(xué)歷等同于自己的人生價(jià)值。三是學(xué)生渴望自我實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)的不理想而導(dǎo)致的認(rèn)知不協(xié)調(diào)。四是家庭社會(huì)的期望與學(xué)生理想的沖突。這一部分將主要由我們學(xué)校來(lái)進(jìn)行組織學(xué)習(xí)來(lái)減輕其壓力。

2、信心問(wèn)題：

一些學(xué)生由于付出的努力短時(shí)間看不到效果，就對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而就不在努力，出現(xiàn)這種情況是由于沒(méi)有樹(shù)立正確的歸因理念。從而學(xué)生感到過(guò)分自卑，在某種意義上說(shuō)自卑也可以成為一個(gè)進(jìn)步的動(dòng)力，人生就是在對(duì)自卑中不斷超越中而進(jìn)入佳境的。但是持久的，過(guò)分的自卑感容易造成心理疾病。在遭遇挫折時(shí)，建議家長(zhǎng)指導(dǎo)做下面的嘗試。

①對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。

②善于將成功歸結(jié)為自己的能力。

③體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無(wú)效努力。

④不妨制定一個(gè)階段性目標(biāo)。

⑤在不斷達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)成就感。

⑥樂(lè)觀平靜的對(duì)待挫折，因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的。

3、網(wǎng)絡(luò)(手機(jī))依賴(lài)：

我們班級(jí)有多少學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)(手機(jī)上網(wǎng))？各位家長(zhǎng)你們知道嗎？長(zhǎng)期上網(wǎng)聊天，游戲，網(wǎng)戀會(huì)使得上網(wǎng)者因長(zhǎng)期處于虛擬狀態(tài)而影響其正常的認(rèn)知，情感，嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)生人格分裂。這樣的例子在我們的身邊是很多的。但是我們家長(zhǎng)可曾關(guān)心過(guò)孩子，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)他是否經(jīng)常上網(wǎng)，上網(wǎng)都干什么去了，有沒(méi)有從學(xué)校請(qǐng)假去上網(wǎng)，有沒(méi)有通宵上網(wǎng)等,會(huì)不會(huì)利用手機(jī)上網(wǎng),聊天。

在我們的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)成癮的，其具體表現(xiàn)為：

利用網(wǎng)絡(luò)下載小說(shuō),電影等到手機(jī),mp4上.網(wǎng)絡(luò)交際成癮：用通訊軟件，聊天室等在網(wǎng)上進(jìn)行人際交往。

游戲成癮：不可抑制地在長(zhǎng)時(shí)間玩計(jì)算機(jī)游戲。

而對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，作為家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行良好的溝通。為孩子確立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。

4、少年叛逆：

在我們的學(xué)生中又常常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生“不聽(tīng)話”“不受教”，與教育者“頂?！薄皩?duì)著干”，這種與常理背道而馳，以返程的心態(tài)顯示自己“高明”的行為，就是逆反心理。青少年出現(xiàn)逆反心理，由以下原因造成。

主觀上，學(xué)生的身心，大腦發(fā)育所致。學(xué)生在此時(shí)有了一定的思維方法，有了一定自己的想法，但是此時(shí)的想法又不一定正確，就導(dǎo)致了與教育者的頂撞。

客觀上，教育者（父母，老師）的可信度，教育手段，方法，地點(diǎn)不適當(dāng)，（比如在公眾場(chǎng)合讓學(xué)生出丑等），往往會(huì)加重學(xué)生的逆反心理。

學(xué)生的逆反心理是一種正常的心理，也是一種問(wèn)題心理，又起消極性，也有其積極性。逆反心理往往具有求異思變的特點(diǎn)，是秦少年智慧的火花，創(chuàng)造的源泉。積極的逆反心理是一面明鏡，如能加以正確引導(dǎo)，將會(huì)受到良好的教育效果。

青少年最大的變化是從兒童期間依戀父母，轉(zhuǎn)向依戀朋友。因此產(chǎn)生了親子關(guān)系冷淡，甚至有脫離家庭的傾向。此時(shí)作為家長(zhǎng)應(yīng)善于引導(dǎo)，不僅要進(jìn)行物質(zhì)上的關(guān)心，更要細(xì)心觀察孩子的內(nèi)心世界，經(jīng)常與他們交流，同時(shí)要尊重青少年的獨(dú)立自主權(quán)利，允許他們有自己的一方天地。

由于學(xué)生處在這樣一個(gè)時(shí)期，要是我們的家長(zhǎng)、老師要是沒(méi)有注意到學(xué)生的這種變化，自然就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和師長(zhǎng)的對(duì)立。這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)的。

在對(duì)于青少年的叛逆的教育上我想舉這樣一個(gè)例子。法國(guó)作家拉封丹的一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)看誰(shuí)能把人神上的大衣脫掉。北風(fēng)的方法是冷風(fēng)凜冽、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便將大衣裹得緊緊的。南風(fēng)的方法是暖風(fēng)徐徐吹拂，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣。這場(chǎng)比威力的結(jié)果，南風(fēng)獲得了勝利。

5、人際溝通：

有很多的學(xué)生因在生活、學(xué)習(xí)中存在與父母、老師、同學(xué)溝通困難而感到苦悶，究其原因根源在于人與人之間彼此立場(chǎng)、觀點(diǎn)的差異。為了消除這種情形不妨嘗試嘗試“換位思考”，“將心比心”，畢竟人與人之間需要相互理解。當(dāng)然必要的溝通技巧才是解決問(wèn)題的根本。

造成以上常見(jiàn)心理問(wèn)題的原因多種多樣。尤其自身的發(fā)展因素，有家庭社會(huì)對(duì)他的壓力，有社會(huì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)等。下面重點(diǎn)介紹在我們的學(xué)生中常見(jiàn)的幾種心理問(wèn)題。

6、應(yīng)試焦慮：

案例：有位學(xué)生成績(jī)很不錯(cuò)的女生說(shuō)：我太害怕考試了，每遇到考試我就緊張，好幾天夜里失眠。到了考場(chǎng)門(mén)前我就心跳加速，頭腦發(fā)脹，暈暈沉沉，手心不斷出汗，經(jīng)常因緊張不會(huì)審題，看錯(cuò)題目?？荚囅聛?lái)一看那些題目我都會(huì)做。對(duì)此我很擔(dān)憂，這里高考越來(lái)越近了，我該咋辦哪？

這便是最典型的應(yīng)試焦慮心理，也稱(chēng)應(yīng)試焦慮癥。分析其原因如下：

1、先天神經(jīng)類(lèi)型的差異，這是遺傳決定的；

2、個(gè)人的自我評(píng)價(jià)能力不同，這些人往往把考試看的重，對(duì)自己的期望值高；

3、以往的不良經(jīng)驗(yàn)也會(huì)誘發(fā)考試焦慮（比如某次考試的失敗經(jīng)歷）。

對(duì)于如何消除或減輕學(xué)生的考試焦慮，我們會(huì)在后面給學(xué)生作專(zhuān)門(mén)的講座和訓(xùn)練。但是考試焦慮在有些家長(zhǎng)身上體現(xiàn)的比學(xué)生還要明顯，他們比平時(shí)變得更加嚴(yán)厲，有時(shí)變得比平時(shí)要親切的多，有的食不甘味、夜不能寐，而家長(zhǎng)的不安，最終會(huì)造成考生的不安。而解決不安的辦法首先是家長(zhǎng)要充分相信孩子、接納孩子；其次是家長(zhǎng)要接受現(xiàn)實(shí)，孩子們之間存在有個(gè)體差異，更不能認(rèn)為考不上大學(xué)就是沒(méi)有出息，即使考不上大學(xué)，自己多學(xué)知識(shí)將來(lái)肯定會(huì)用用武之地。（比如有個(gè)學(xué)生說(shuō)他準(zhǔn)備畢業(yè)以后就去學(xué)計(jì)算機(jī)，但是沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就會(huì)連最起碼的計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言都看不懂的）。在孩子參加考試之前，不要給孩子以壓力，要讓學(xué)生盡可能的放松。

其實(shí)，當(dāng)下我們的學(xué)生中存在的心理問(wèn)題還遠(yuǎn)不止這些，比如說(shuō)：青春期抑郁，早戀心理，及一些消極的心理（妒嫉，自卑，孤獨(dú)，挫折，人際溝通障礙等）。不管孩子心理怎樣，他在向不正常心理發(fā)展的過(guò)程中，只要我們細(xì)心觀察，注意他的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)警覺(jué)，找孩子好好溝通，趕緊與老師溝通，只有家長(zhǎng)、老師、學(xué)生唱“同一首歌”，問(wèn)題必會(huì)解決。

再說(shuō)說(shuō)家庭教育，有些家長(zhǎng)是比較專(zhuān)政的，對(duì)孩子有著絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，動(dòng)輒進(jìn)行打罵，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的心靈就會(huì)嚴(yán)重扭曲（學(xué)生中常常撒謊就是害怕家長(zhǎng)打罵，這樣就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)）。教育學(xué)早已證實(shí)了在民主、平等的環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子出現(xiàn)問(wèn)題心理的要少得多。

最后我以一個(gè)心理案例結(jié)束這篇文章，希望各位家長(zhǎng)以及我們?cè)谧哪苡兴斋@。

偉大的教育心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)做過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是針對(duì)小老鼠的，另一個(gè)是針對(duì)小學(xué)生的。

羅森塔爾將一批小老鼠分成兩個(gè)小組。A組交給一個(gè)實(shí)驗(yàn)員，并告訴他這一群老鼠屬于特別聰明的的一類(lèi)，要好好訓(xùn)練；B組交給另一個(gè)實(shí)驗(yàn)員，告訴他這是一群普通的老鼠。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)員分別對(duì)這兩群老鼠進(jìn)行穿行迷宮的訓(xùn)練。對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)，走出去就有食物。但是在走出去的過(guò)程中，他們會(huì)經(jīng)常碰壁，只有一定的記憶、一定的智力，較聰明的老鼠才有可能先走出去。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A組老鼠比B組老鼠聰明的多，都先走了出去。事實(shí)上，這兩組老鼠都是普通的老鼠，只是羅森塔爾教授在告知實(shí)驗(yàn)員時(shí)暗示了有“聰明”和“不聰明”之分，于是，實(shí)驗(yàn)員采取的方法對(duì)老鼠的期待就有了不同，從而造成了奇妙的結(jié)果，與羅森塔爾的預(yù)言的一模一樣。

后來(lái)羅森塔爾又在學(xué)生當(dāng)中做了類(lèi)似的研究。1968年，他和他的團(tuán)隊(duì)在美國(guó)的一所小學(xué)，從一年級(jí)到六年級(jí)各選了三個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生作了一番“煞有介事”的預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)驗(yàn)。然后以贊賞的口吻，將“最佳發(fā)展前途”名單悄悄交給校長(zhǎng)和有關(guān)老師，并一再叮囑：千萬(wàn)保密，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的正確性。8個(gè)月過(guò)后進(jìn)行復(fù)試，奇跡出現(xiàn)了，名單上的學(xué)生，各個(gè)成績(jī)進(jìn)步快，情緒活潑開(kāi)朗，求知欲旺盛，與老師感情特別深厚，最后都很成為名副其實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。

家長(zhǎng)會(huì)——如何激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)？

要想有效激勵(lì)學(xué)生，必須了解學(xué)生的需要。因?yàn)樾枰a(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)引發(fā)行為，行為又指向一定的目標(biāo)。需要與動(dòng)機(jī)的關(guān)系可以用下面過(guò)程簡(jiǎn)單描述：內(nèi)外刺激——需要——?jiǎng)訖C(jī)——行動(dòng)——目標(biāo)——新的內(nèi)外刺激——（一直往復(fù)）

學(xué)生的各種行為往往由動(dòng)機(jī)支配。動(dòng)機(jī)除了需要外還有愿望、情緒、興趣、價(jià)值觀等。

學(xué)生的動(dòng)機(jī)是由他所體驗(yàn)到的某種未滿足的需要或者未達(dá)到的目標(biāo)所引起的?，F(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)生的需要往往不只有一種，而同時(shí)存在著多種需要。在任何時(shí)候，學(xué)生的動(dòng)機(jī)總是有權(quán)不需要結(jié)構(gòu)中最重要、最強(qiáng)烈的需要所支配、決定的。

教育工作者應(yīng)針對(duì)學(xué)生這一心理特點(diǎn)進(jìn)行有效激勵(lì)，使其達(dá)到教育學(xué)生成才的目的。以下拋開(kāi)理論解釋?zhuān)勑┖?jiǎn)單的激勵(lì)方式，以供參考：

1、目標(biāo)激勵(lì)、通過(guò)與學(xué)生共同商洽確定某時(shí)期內(nèi)學(xué)生應(yīng)達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。而學(xué)生由于未滿足這一目標(biāo)而產(chǎn)生的需要導(dǎo)致有指向目標(biāo)的一系列行為。

2、危機(jī)激勵(lì)

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展已給人的帶來(lái)了很大競(jìng)爭(zhēng)壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)，升學(xué)壓力有增無(wú)減。一個(gè)明智家長(zhǎng)和老師，必須時(shí)時(shí)提醒學(xué)生審時(shí)度勢(shì)，看到面臨的不利因素，時(shí)刻心懷不安，或居安思危。才能迸發(fā)奮斗圖存的熱情。要善于把壓力和危機(jī)感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、榜樣激勵(lì)

“近朱者赤，近墨者黑”雖說(shuō)有些片面。但更有一定道理。好的榜樣對(duì)學(xué)生有積極示范作用，產(chǎn)生正向激勵(lì)。象當(dāng)今的遠(yuǎn)近高考狀元，尤其是寒門(mén)狀元，身殘志堅(jiān)的各行業(yè)時(shí)代英模，都是年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的作用是巨大的。但不是對(duì)任何人都能起作用。榜樣的特點(diǎn)突出，能引起學(xué)習(xí)者的重視；榜樣的權(quán)威性，使學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情；榜樣的感染力量，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)慕，激動(dòng)的情緒。從學(xué)生

來(lái)說(shuō)，有尋求榜樣的需要，并能把榜樣作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)。教育者應(yīng)適時(shí)推介榜樣，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

4、名言警句激勵(lì)

中外科學(xué)家、名人志士長(zhǎng)期流傳了很多的名言、警句，具有啟人心扉，催人奮進(jìn)，激勵(lì)上進(jìn)的作用。若能時(shí)時(shí)利用，便起著姿潤(rùn)學(xué)生精神世界的效果。

5、反激勵(lì)法

不是所有學(xué)生都能被正面激勵(lì)達(dá)到教育同化目的。根據(jù)不同學(xué)生的性格特征，行為習(xí)慣等表現(xiàn)，有時(shí)采取反激勵(lì)法，即先“激怒”他，讓他認(rèn)識(shí)到各種不足，缺陷后，要么“東山再起”要不“重新做人”，要么“背水一戰(zhàn)”，要么“一決雌雄，誓不為人” ??達(dá)到了由反向正強(qiáng)化激勵(lì)的教育目的。應(yīng)注意的是反激勵(lì)法，激勵(lì)手段要恰當(dāng)，不能“過(guò)激”，亦不能“平淡”。

6、價(jià)值激勵(lì)

人都是有一種自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們走適合自己發(fā)展的道路。以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不一定人人都培養(yǎng)成科學(xué)家，也不一定人人都鍛煉成運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)學(xué)生做出某項(xiàng)成績(jī)，完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)給予恰如其分的肯定，并表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。

7、金石激勵(lì)

要樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，采取尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，新人學(xué)生激勵(lì)原則，全面去振奮學(xué)生的精神，把學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)。這既要有一套實(shí)事求是地，適合當(dāng)前學(xué)生思想層次的、綜合的、縱向的、多方位的激勵(lì)機(jī)制，又要有一套管理激勵(lì)效率的方法措施。這項(xiàng)工程系統(tǒng)，龐大。

以上七點(diǎn)激勵(lì)方式的分類(lèi)并不重要，重要的是把握好多種激勵(lì)“火候”，手段。

家長(zhǎng)會(huì)——如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”這說(shuō)的是教育的實(shí)質(zhì)，說(shuō)明了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的，對(duì)于緊張的高三學(xué)習(xí)更是如此，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)才會(huì)很快提高，為了幫助您的子女能夠在僅有的六個(gè)月中能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，在次就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提幾點(diǎn)建議。

（一）幫助孩子養(yǎng)成定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。高三學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，周一到周六，學(xué)生是非常辛苦的，父母也很心痛。但是周六下午休息或放假時(shí),學(xué)生在家時(shí)父母千萬(wàn)別讓孩子徹底放松，要選擇好適當(dāng)?shù)姆潘煞绞?不可聽(tīng)之任之,任他上網(wǎng),玩游戲,看電視,可讓他多到戶外運(yùn)動(dòng)或鍛煉身體,讓精神放松的同時(shí)讓身體得到鍛煉,而且還是要督促他按時(shí)看書(shū)、學(xué)習(xí)。否則好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)付之東流!

（二）幫助孩子樹(shù)立說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移的習(xí)慣。高三階段每個(gè)學(xué)生都定下了奮斗目標(biāo)，理想的大學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，譬如一些問(wèn)題弄不懂、一次考試失敗、別人的冷言冷語(yǔ)挫失信心和意志力不強(qiáng)、偷懶不愿堅(jiān)持等等，這時(shí)父母一定鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)，要幫助孩子樹(shù)立信心和耐心,可與他一同建立目標(biāo),及時(shí)督促檢查。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要抽時(shí)間陪著孩子，不要看電視，搓麻將、提前睡覺(jué)等，不論結(jié)果如何，重在堅(jiān)持，對(duì)于偷懶的還是要適當(dāng)?shù)氖┘狱c(diǎn)壓力，使他能繼續(xù)堅(jiān)持。

（三）幫助孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、約束自己的習(xí)慣。人的行為，很大程度上會(huì)受到情景因素的影響。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，我們的很多學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)、打游戲的負(fù)作用，不想再玩了，想一心一意的學(xué)習(xí)，可是一靠近網(wǎng)吧就忘乎所以，就把握不住自己，因此我們的家長(zhǎng)在最后的幾個(gè)月里，應(yīng)從控制孩子的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束他們的行為，并和班主任及時(shí)取得溝通。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢都幫助安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗，在空間上嚴(yán)格控制他們的活動(dòng)范圍，就連中午的一段時(shí)間也不放過(guò)，這樣日復(fù)一日，孩子就會(huì)克服缺點(diǎn)，逐漸形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么成績(jī)肯定也會(huì)提高很快。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)先苦后甜的過(guò)程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，那將使孩子終生受益，所以我們老師和家長(zhǎng)需要做的，就是盡可能地在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，同時(shí)還需要不斷的提醒和督促，相信在我們家校共同的努力下，我們的孩子定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們將以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極投入到高效緊張的備考學(xué)習(xí)軌道中。并衷心祝愿我們的孩子在2011年能取得輝煌的成績(jī)。

第二篇：高三家長(zhǎng)會(huì)

一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表25中學(xué)的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，可以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全班55名同學(xué)感謝大家的到來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿。今天我想跟各位家長(zhǎng)談五方面的問(wèn)題：

一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介：

1、開(kāi)拓型的新領(lǐng)導(dǎo)班子——強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子既有來(lái)自43中、27中和40中的銳意改革的新領(lǐng)導(dǎo)，又有熟悉學(xué)校情況老領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)楊友斌來(lái)自43中，是全國(guó)優(yōu)秀教師，市管拔尖人才，外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家。我們的辦學(xué)理念是：“依法制校、質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、特色活校”。

2、一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

學(xué)校提出“內(nèi)修素養(yǎng)，外樹(shù)形象”的口號(hào)，制定的更加規(guī)范、嚴(yán)格的管理制度，培養(yǎng)了一支“正己”、“敬業(yè)”、“愛(ài)生””、“奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。尤其是高三年級(jí)的教師隊(duì)伍更是責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

3、硬件建設(shè)投資600萬(wàn)

一期工程已經(jīng)竣工，包括修建環(huán)保型塑膠操場(chǎng)、教學(xué)樓的外包裝、建操場(chǎng)主席臺(tái)、改造廁所、安裝大屏幕投影。二期工程正在籌劃中，包括建綜合樓和美化校園。

二、班級(jí)管理：

1、育人目標(biāo)是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

2、管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。一手抓上線率，一手抓上本科重點(diǎn)的人數(shù)。采取三個(gè)措施：一是對(duì)偏科的學(xué)生，進(jìn)行差科補(bǔ)習(xí)；二是對(duì)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓(xùn)練；三是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)習(xí)。

3、嚴(yán)格管理，依法治班。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，校門(mén)口嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出，尤其對(duì)住宿生。

4、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。我們班共55人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班級(jí)中占55分之一。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。對(duì)不同程度的學(xué)生，在課堂提問(wèn)和輔導(dǎo)時(shí)都會(huì)有不同的要求。在重點(diǎn)抓優(yōu)秀生的同時(shí)，也不會(huì)放棄基礎(chǔ)較差的學(xué)生，適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)習(xí)。

5、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望。充分利用課堂、系列班會(huì)給同學(xué)們加油充電，使他們懂得了很多道理。目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)變的主動(dòng)了，成績(jī)也穩(wěn)步提高。開(kāi)展

并深化“三幫一帶促活動(dòng)”，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)差生，對(duì)于差生優(yōu)生一視同仁，因材施教!

6、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀、科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，合理地引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生；也可以通過(guò)反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問(wèn)題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評(píng)價(jià)提供豐富的資料；了解學(xué)生的的性格、態(tài)度、，可以有針對(duì)性地對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)的手段，激勵(lì)差生的轉(zhuǎn)化。四．月考成績(jī)分析：

期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的。

1、班級(jí)前十名

2、進(jìn)步較大的同學(xué)

3、退步較大的同學(xué)

4、各科最高分

五、存在的問(wèn)題：

1． 學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高、自信心不足、心理素質(zhì)差、偏科嚴(yán)重2． 仍有遲到現(xiàn)象 3． 缺少吃苦耐勞精神

六、希望和建議

進(jìn)入高三，許多家長(zhǎng)開(kāi)始心急上火了，孩子考試，家長(zhǎng)比孩子著急。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。一些家長(zhǎng)在孩子高考過(guò)程中，心理焦慮表現(xiàn)得相當(dāng)嚴(yán)重。如果家長(zhǎng)處理方法不當(dāng)，會(huì)影響考生的成績(jī)。其實(shí)，高考并不神秘，是有規(guī)律可循的，遵循高考的規(guī)律就能成功。現(xiàn)在我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些建議，供大家參考：

1、希望與校方常保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，以便配合學(xué)校做好工作

2、營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)要言傳身教，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì)影響孩子的復(fù)習(xí)。

3、幫助孩子調(diào)整心態(tài)，減小壓力，不要過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，這樣孩子的心理壓力增大。多做積極的暗示，及時(shí)的給予孩子肯定和認(rèn)可，使孩子有信心去面對(duì)高三，面對(duì)高考。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5、調(diào)理高三階段飲食，尤其是要吃早餐。

最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。最后謹(jǐn)祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬(wàn)事如意！謝謝！

2004年10月28日

第三篇：高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

高三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友：大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三年級(jí)組全體老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多地交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。各位家長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已一個(gè)多月了，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。今天距離高考267天了，他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭(zhēng)取在明年的高考中最大限度地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。

我先作一下自我介紹，我姓謝，是高三年級(jí)的年級(jí)主任，同時(shí)也是18班的歷史老師。今天的家長(zhǎng)會(huì)有二部份內(nèi)容：先大會(huì)集中，后分散到各班與班主任和任課教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

一、年級(jí)總體情況

1、本年級(jí)共有1100名學(xué)生，位任課教師，學(xué)校開(kāi)學(xué)初學(xué)校對(duì)師資進(jìn)行了調(diào)整，讓教學(xué)能力強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在高三任教，高三年級(jí)組共有6位年級(jí)組長(zhǎng)13位高級(jí)教師，這足以表明學(xué)校對(duì)我們這屆高三的重視。一個(gè)多月來(lái)教師們認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課，受到學(xué)生們的贊賞。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，就高三年級(jí)存在的問(wèn)題，下一階段的工作通報(bào)，以及家庭教育應(yīng)注意的問(wèn)題，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

（一）、對(duì)學(xué)生的要求

1、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)品行修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確定位，樹(shù)立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、處理好學(xué)習(xí)時(shí)間與效率的關(guān)系，效率與時(shí)間不是正比關(guān)系，保證旺盛的精力和健康的體質(zhì)。

4、及時(shí)與學(xué)科教師溝通，“多問(wèn)是寶”。

5、學(xué)習(xí)方法要講究，及時(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確記憶。必須有筆記記住“看書(shū)必動(dòng)筆，不動(dòng)筆不看書(shū)”。一定要獨(dú)立思考，自己獨(dú)立思考的，作業(yè)做錯(cuò)了也是收獲，不是自己的思維結(jié)果，做對(duì)了也沒(méi)有價(jià)值。

6、精神狀態(tài)和心理狀態(tài)非常重要，要善于調(diào)整，要有獨(dú)立的人格，也要有獨(dú)立的精神。既要刻苦學(xué)習(xí)，又不能目標(biāo)過(guò)高，給自己施加過(guò)大的壓力，不論上什么樣的大學(xué)，前提是必須保證心理健康。

（二）、對(duì)教師的要求

1、學(xué)校要求，高三年級(jí)組和全體教師要全力投入學(xué)生管理和教學(xué)工作，整合集體智慧，爭(zhēng)取這屆畢業(yè)生高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)工作，課堂教學(xué)、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)必須到位。

3、不能放棄一個(gè)學(xué)生，全體教師必須善待我們的每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要熱情幫助，耐心指導(dǎo)，盡到自己的責(zé)任，這既是學(xué)校的要求，也是教師職業(yè)道德的要求。

2、學(xué)習(xí)氛圍 總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成績(jī)進(jìn)步明顯。女生們學(xué)習(xí)尤其刻苦。我們把學(xué)生分為四類(lèi)：

（1）目標(biāo)明確，刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨6點(diǎn)。

（2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類(lèi)學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。像這樣的學(xué)生他們有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)即將達(dá)到優(yōu)秀，對(duì)于他們，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師，我們會(huì)幫助他們樹(shù)立信心，幫他們撥開(kāi)擋住視線的那片樹(shù)葉。

（3）滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成績(jī)中等的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生大多數(shù)性格外向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠(chéng)待人，但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，希望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者！

（4）有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫，不愿學(xué)習(xí)，出現(xiàn)遲到、睡覺(jué)和上課時(shí)玩手機(jī)的現(xiàn)象。這類(lèi)學(xué)生在家家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。對(duì)于第四類(lèi)學(xué)生，同樣需要我們家長(zhǎng)用實(shí)在的情景刺激教育，這要比你們批評(píng)他一千句一萬(wàn)句都強(qiáng)。

二、年級(jí)目前存在的問(wèn)題

1、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀念差

個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，自習(xí)課效率低，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō)，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)間的意識(shí)，屢次遲到，要么就是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間。天氣漸冷，這種現(xiàn)象有上升趨勢(shì)

2、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)，如何學(xué)。因此他們作業(yè)馬虎，偷工減料。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我們老師和各位家長(zhǎng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

3、意志品質(zhì)需提高 其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。當(dāng)然，最終的結(jié)果也大不相同。

4、不遵守校紀(jì)校規(guī)

（1）男生抽煙現(xiàn)象，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生過(guò)份注重穿著打扮；人的精力是有限的，對(duì)這方面化的精力多了，化學(xué)習(xí)上就必然少了。

（2）男女學(xué)生間有談戀愛(ài)現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)，在同學(xué)間造成不良影響。對(duì)待早戀也要像治病那樣早發(fā)現(xiàn)早治療，剛剛發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭時(shí)就采取干預(yù)，最有效果。

早戀期間的學(xué)生一般有下列幾種表現(xiàn)：

a孩子變得特別愛(ài)打扮，十分注意發(fā)型，常對(duì)著鏡子左顧右盼，迫切要求父母添置時(shí)髦的服裝。

b原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的孩子，突然學(xué)習(xí)成績(jī)呈下降的趨勢(shì)，上課時(shí)注意力無(wú)法集中。c原本活潑好動(dòng)的孩子，突然變得沉默起來(lái)，不愿和父母說(shuō)話，不能按時(shí)就寢，逃避集體活動(dòng)；

d一到晚上常?；瓴皇厣?，找借口外出，常常很晚了還不回來(lái)，如父母不同意外出，就發(fā)脾氣或胡攪蠻纏，心神不定。

e 常有異性打電話來(lái)，或與異性同學(xué)傳遞小條子。出現(xiàn)不正常的交往或來(lái)往書(shū)信、短信明顯增多。

f情緒起伏大，有時(shí)興奮，有時(shí)憂郁，有時(shí)煩躁不安，做事沒(méi)耐心。（3）學(xué)生帶手機(jī)來(lái)校的人不少，帶手機(jī)的弊端：

A他們使用手機(jī)多半是用來(lái)聽(tīng)歌，打電話，打游戲。還有上課玩游戲，玩短信，課外用手機(jī)聊天，甚至成為他們談戀愛(ài)聯(lián)系的主要工具，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)業(yè)。B不良信息，玷污學(xué)生的心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。C手機(jī)為考試作弊提供了條件。D助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。如果當(dāng)初家長(zhǎng)給孩子配帶手機(jī)只是為了更好的撐握孩子動(dòng)向，權(quán)衡一下，我想肯定是弊大于利。

三、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

1、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、有無(wú)手機(jī)（請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，利少弊多）等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

2、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。

3、加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師，當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí)，你應(yīng)該告訴他，決定自己成績(jī)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬(wàn)不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜歡老師、認(rèn)為老師講的不好是造成自己成績(jī)不好打原因的想法，因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子。

四、平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。在高三的這個(gè)非常時(shí)期，給孩子一個(gè)平靜正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)盡量讓自己的作息時(shí)間正常，減少應(yīng)酬，減少外出的次數(shù)和時(shí)間，盡量杜絕在家里召集親戚朋友打牌、擺宴席，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要維護(hù)家庭的和睦幸福，給孩子一個(gè)心緒寧?kù)o和輕松的環(huán)境。夫妻少爭(zhēng)吵，婆媳少生氣，有分歧時(shí)最好避開(kāi)孩子。

2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

3、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。多和老師聯(lián)系，不要只等家長(zhǎng)會(huì)才和老師見(jiàn)面。孩子上高三后情緒容易多變，成績(jī)也多變。充分了解孩子的狀況，才能對(duì)癥下藥。這就需要家長(zhǎng)與學(xué)校、分校、班主任多交流，了解分校的學(xué)期安排。另外，家長(zhǎng)不要只和班主任聯(lián)系，尤其要和孩子學(xué)得不是很好的學(xué)科的老師勤聯(lián)系。有些后進(jìn)生的家長(zhǎng)會(huì)不好意思見(jiàn)老師，其實(shí)完全沒(méi)有必要，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師密切配合。

4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。我想說(shuō)，各位家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。最后我衷心希望我們的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)孩子的美好明天。

（三）交流幾個(gè)話題 1.家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)為什么要不斷學(xué)習(xí)？你小孩從幼兒園到小學(xué)到初中到高中到大學(xué)……換了那么多老師，唯獨(dú)你永遠(yuǎn)不會(huì)換，我們的家長(zhǎng)是“永不退休的班主任”哪!所以，家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高．與孩子一起成長(zhǎng)．才能完成好哺育孩子這一項(xiàng)偉大而繁重的任務(wù)。

目前有一個(gè)不太好的現(xiàn)象就是家長(zhǎng)都不重視自身學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)當(dāng)父母的意識(shí)。有的人愿意花兩小時(shí)去按摩，花一晚上打麻將．你要他聽(tīng)兩小時(shí)家庭教育課他卻不愿意；有的人愿意花200塊錢(qián)染頭發(fā)．但花100塊錢(qián)買(mǎi)家庭教育書(shū)籍他不愿意。在美國(guó)，當(dāng)母親在懷孕的時(shí)候就去學(xué)習(xí)孩子出世后怎樣教育，在孩子六歲的時(shí)候，她就學(xué)習(xí)孩子到了九歲時(shí)該怎么教育，一般是提前三年開(kāi)始學(xué)習(xí)。所以，我們的家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，要經(jīng)常不斷地提高自己的教育素質(zhì)。有的家長(zhǎng)說(shuō)他當(dāng)公務(wù)員忙，沒(méi)時(shí)間陪孩子；有的家長(zhǎng)說(shuō)他忙，房地產(chǎn)正開(kāi)業(yè)，沒(méi)空來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……，當(dāng)公務(wù)員、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是為革命作貢獻(xiàn)．把小孩培養(yǎng)成人才同樣是為黨和國(guó)家作貢獻(xiàn)：搞房地產(chǎn)經(jīng)商是掙錢(qián)，把小孩培養(yǎng)好了一樣是掙錢(qián)!2.要轉(zhuǎn)變觀念

我們要轉(zhuǎn)變什么觀念：教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)是孩子教育的主要責(zé)任人。

第一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、有個(gè)性的人才。一個(gè)班級(jí)七八十個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師不可能關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校的工作重心是學(xué)生的學(xué)業(yè)，而學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面，家長(zhǎng)則起著十分重要的作用．家長(zhǎng)在這些方面對(duì)孩子的影響是學(xué)校不能取代的。

第二：現(xiàn)在社會(huì)上不良風(fēng)氣越來(lái)越多，一個(gè)網(wǎng)吧就讓那么多孩子不愿意讀書(shū)，光靠一個(gè)老師也不可能保證每個(gè)學(xué)生都不受不良風(fēng)氣的侵噬。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長(zhǎng)還是按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的觀念，認(rèn)為把孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的事全部交給學(xué)校，這樣肯定教育不好孩子。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長(zhǎng)不親自參與孩子的教育是不行的。

第三：孩子能否成才，關(guān)鍵是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同配合，但是，社會(huì)好不好你是不能把握的，學(xué)校的老師好不好你也不一定能把握，你唯獨(dú)對(duì)你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子這個(gè)寶壓在別人身上．只要你的教育方法好，你小孩無(wú)論碰到什么樣的老師都不會(huì)壞，碰到正中的老師就會(huì)更好。

3.關(guān)于愛(ài)孩子

我講一個(gè)故事：一位母親為她的孩子傷透了心，她不得不去找心理問(wèn)題專(zhuān)家。

專(zhuān)家問(wèn)，孩子第一次系鞋帶的時(shí)候，打了個(gè)死結(jié)，從此以后，你是不是不再給他買(mǎi)有鞋帶的鞋子了？夫人點(diǎn)了點(diǎn)頭。專(zhuān)家又問(wèn)，孩子第一次洗碗的時(shí)候，打碎了一只碗，從此以后，你是不是不再讓他走近洗碗池了？夫人稱(chēng)是。專(zhuān)家接著說(shuō)，孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你嫌他笨手笨腳了，對(duì)嗎？這位母親驚愕地看了專(zhuān)家一眼。專(zhuān)家又說(shuō)道，孩子大學(xué)畢業(yè)去找工作，你又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)利，為他謀的得了一個(gè)令人羨慕的職位。這位母親更驚愕了，從椅子上站了起來(lái)，湊近專(zhuān)家問(wèn)：您怎么知道的？ 專(zhuān)家說(shuō)，從那根鞋帶知道的。夫人問(wèn)，以后我該怎么辦？專(zhuān)家說(shuō)，當(dāng)他生病的時(shí)候，你最好帶他去最好的醫(yī)院，他要結(jié)婚的時(shí)候，你最好給他準(zhǔn)備好房子；他沒(méi)有錢(qián)時(shí)，你最好給他送錢(qián)去。這是你今后最好的選擇，別的，我也無(wú)能為力。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，存在著一個(gè)非常溫柔的陷阱，這是那些過(guò)分庇護(hù)孩子的父母辛辛苦苦親手挖掘的。掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的權(quán)利，從而也失去了長(zhǎng)大成人的機(jī)會(huì)。

我一直在想，家長(zhǎng)每周來(lái)看孩子是孩子真實(shí)的成長(zhǎng)需要還是在滿足自己需要。4.關(guān)于手機(jī)、mp3、mp4 5.高三了家長(zhǎng)應(yīng)該做什么

⑴.給孩子減壓100%.不圖虛榮,量體裁衣,但不到最后,永不停步!⑵相信孩子100%.一兩次沒(méi)考好,忽略不計(jì),幫助他樹(shù)立信心,培養(yǎng)他細(xì)心,更要充分利用好每次考試，認(rèn)識(shí)到無(wú)論是哪個(gè)科目,在高考中分值的作用上等同的,不要因?yàn)椴皇侵骺贫鹨曀?⑶.相信老師100%.老師愛(ài)學(xué)生不亞于父母愛(ài)孩子,他們有經(jīng)驗(yàn),有愛(ài)心,讓孩子緊緊跟著老師復(fù)習(xí),不會(huì)就問(wèn),把問(wèn)題消滅在高考前.⑷.做好自己本職工作.包括①要以身作則，工作積極，充滿自信，身教勝過(guò)言教，謝絕不必要的應(yīng)酬,正常起居.不要讓孩子為家庭瑣事分心②做好后勤保障工作.包括營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生。③家庭和睦。

⑸相信孩子，在人生的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)候，會(huì)100%努力的，也會(huì)取得理想成績(jī)的。

各位家長(zhǎng)：讓我們積極配合，并肩作戰(zhàn)，和孩子一起去面對(duì)各種困難挫折，一起去迎接各種挑戰(zhàn)。我相信，有您的全力支持，有老師們辛勤、扎實(shí)的工作，有孩子們不懈的努力拼搏，2009年高考我們一定能成功！

第四篇：高三下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

高三高三下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)——2013

（開(kāi)篇）今天是農(nóng)歷正月22，按照傳統(tǒng)習(xí)俗年還沒(méi)有過(guò)完，家長(zhǎng)朋友們拜個(gè)晚年，祝愿各個(gè)家庭身體健康孩子金榜題名。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題主要有兩個(gè)：一是匯報(bào)高三上學(xué)期的有關(guān)情況，二是展望分析一下2013年6月的高考問(wèn)題。

（一、高三上學(xué)期孩子們的表現(xiàn)）

1、總體情況—

2、時(shí)間安排：其中在上午第三節(jié)后與下午第二節(jié)后各有半小時(shí)的課間操與自由活動(dòng)時(shí)間，每周一下午第四節(jié)統(tǒng)一到操場(chǎng)體育活動(dòng)。

3、班級(jí)活動(dòng)：（1）課間操比賽成績(jī)一等獎(jiǎng)；

（2）板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)；

（3）部分同學(xué)參加了北中60周年校慶活動(dòng)，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；

（4）共

（5）我們班在上學(xué)期的各種量化評(píng)比中獲得先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；

（6）宿舍衛(wèi)生與紀(jì)律評(píng)比中，我們大多數(shù)情況是優(yōu)等；

（7）針對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們每周六與每周日都有輔導(dǎo)，針對(duì)處于一本邊緣與軍檢邊緣的同學(xué)我們每周二到周五下午第四節(jié)有專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)；

（8）針對(duì)學(xué)生家庭有困難的情況，我們每一學(xué)年大約都能獲得11個(gè)國(guó)家救助金，分為1000,750,500三個(gè)檔次，按照學(xué)習(xí)成績(jī)依次發(fā)放；

（9）高三上學(xué)期我們，成績(jī)?nèi)绫砀袼荆òl(fā)放表格分析成績(jī)鼓舞士氣，注意三線，我們班的各位同學(xué)都很有希望考上符合自己水平的大學(xué)！????）

（二、展望2013年6月份的高考）

1、高考大事時(shí)間表

高考報(bào)名（已經(jīng)結(jié)束）——

高考（6月7、8、9號(hào)）6.7上午9:00—11:30語(yǔ)文150分，下午3—5數(shù)學(xué)150分

6.8上午9:00—11:30理綜240分，下午3—5英語(yǔ)150分

6.9上午9—11基本能力100分按60%計(jì)入總分，共計(jì)兩天半，總分750分——

6月24日查詢(xún)高考成績(jī)——

6月29日開(kāi)始志愿填報(bào)：提前批—一本——二本三本—專(zhuān)科——持續(xù)到8月中旬

軍事院校、國(guó)防生6月上旬到下旬報(bào)名，然后面試體檢

高考結(jié)束后的第二天報(bào)考英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的還需要進(jìn)行一定的口語(yǔ)測(cè)試

2、有關(guān)2013年山東高考的信息

（1）異地高考，2014年外省可以來(lái)山東省高考，沒(méi)用，但是我們班有哪位同學(xué)要出去高考的話一定提前告訴我，以免耽誤一些重要信息，不要到時(shí)候一走了之，我絕對(duì)保密，不上報(bào)，絕不阻撓。

（2）考生總數(shù)，2013年山東省高考報(bào)名人數(shù)49萬(wàn)多，去掉5萬(wàn)余人的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生（他們不大會(huì)與高中生形成競(jìng)爭(zhēng)），還剩44萬(wàn)余人（包括近1萬(wàn)名復(fù)課生），錄取率約為50%左右，如果算上專(zhuān)科高職等錄取率估計(jì)為93%左右。

（3）錄取分?jǐn)?shù)線，（4）志愿填報(bào)，山東省高考?xì)v來(lái)以殘酷著稱(chēng)，填報(bào)志愿如同賭博，形如押寶，高分低中，低分賺

便宜，考生扎堆，形成大小年現(xiàn)象比比皆是。

2012年實(shí)行的是征集志愿：高分落榜的同學(xué)還有一次填報(bào)志愿的機(jī)會(huì)，但僅僅限于沒(méi)有招滿的高校，所以很多高分的同學(xué)走了稍差的高校，更有很多高分同學(xué)選擇了復(fù)課；如上年高考中有一個(gè)高分考生報(bào)的是中國(guó)人民大學(xué)不服從調(diào)劑，最后只走了個(gè)二本學(xué)校，而另外一個(gè)分?jǐn)?shù)比他稍低的同學(xué)卻上了浙江大學(xué)；

2013年我省有望實(shí)行平行志愿的填報(bào)：如提前批、一本可以報(bào)考三個(gè)平行志愿——

第一志愿：中國(guó)人名大學(xué)

第二志愿：浙江大學(xué)

第三志愿：山東大學(xué)

這三個(gè)志愿平行，人大錄取不了還可以上浙大與山大，若是上面那個(gè)同學(xué)能這樣填報(bào)志愿，則他就可以和比他分?jǐn)?shù)稍低的同學(xué)一樣上浙江大學(xué)了。這樣填報(bào)志愿能夠有效地緩解大小年現(xiàn)象，極大地增加同學(xué)們的錄取率。

（5）體育測(cè)試，凡報(bào)名參加2013年高考（夏季高考）的山東考生均需報(bào)名參加體育測(cè)試，測(cè)試成績(jī)不計(jì)入高考總分，只供高校作為錄取參考。

2012年，我省在高考中增加體育測(cè)試的內(nèi)容，測(cè)試項(xiàng)目有男子1000米/女子800米、立定跳遠(yuǎn)和擲實(shí)心球，三項(xiàng)中任選兩項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試成績(jī)不計(jì)入高考總分，分為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四檔記入考生電子檔案，供高校作為錄取參考。高考納入體育測(cè)試，主要是為了促進(jìn)體育教學(xué)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。但由于體育測(cè)試比較復(fù)雜，體育測(cè)試成績(jī)本身與文化考試成績(jī)分值也不等價(jià)，因此測(cè)試成績(jī)記入考生電子檔案，但是不納入總分。

（6）2013年的高考可以說(shuō)是機(jī)遇與危機(jī)同在，考學(xué)與落榜共存

3、阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的四大因素，第一是網(wǎng)吧，第二是武打或言情小說(shuō)，或者是網(wǎng)絡(luò)小數(shù)，第三是異性交往，我們都是過(guò)來(lái)人都知道，這是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解孩子，家

長(zhǎng)要多觀察，不要見(jiàn)風(fēng)就是雨，劈頭蓋臉來(lái)一頓，與老師一起引導(dǎo)

者孩子把這種心思留在心底，留在高考后。

第四是家庭內(nèi)務(wù)。什么是“家庭內(nèi)務(wù)”？1是經(jīng)濟(jì)不很寬裕的家庭給子女的生活費(fèi)太少，孩子營(yíng)養(yǎng)不良，難以完成每天的學(xué)習(xí)重負(fù)，精力、體力、心理壓力是高考考好的關(guān)鍵。2是父母不和，要么父母關(guān)系不好，要么對(duì)孩子的要求意見(jiàn)不一，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴(yán)重影響孩子的備考質(zhì)量。3是對(duì)孩子沒(méi)有信心，要么過(guò)于嚴(yán)厲，要么過(guò)于關(guān)心。

4、需要家長(zhǎng)做到的，高三學(xué)生備考的過(guò)程中，家校合作是十分重要的，學(xué)校希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的應(yīng)考準(zhǔn)備工作，但是我們提醒家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)，以免幫倒忙。

“九不要”

（1）不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是

盲目與其他孩子做攀比。

（2）不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心。

要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好

樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望

被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太

多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少

好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

（3）不要嘮叨不休，要多開(kāi)導(dǎo)?？烧f(shuō)可不說(shuō)的就不必說(shuō)了，若是溝通不暢，可以給

孩子寫(xiě)封信言辭懇切真情流露的信，放在他的書(shū)桌上或者枕頭下或者來(lái)學(xué)校時(shí)的書(shū)包里。

（4）不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng)。送飯要適當(dāng)，愛(ài)護(hù)要看能力。不要請(qǐng)假在家照顧

孩子：這樣的會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。不要到了高考時(shí)在關(guān)心，吃好的喝好的住好的，我就十分贊成高三租房的家長(zhǎng)，要使勁就早使勁，臨到高考使勁，反而讓孩子感到壓力大，更帶來(lái)而來(lái)習(xí)慣上的不適應(yīng)。

（5）不要過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間。

（6）不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。

（7）不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

（8）不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料。

（9）不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。

“五要”

1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。實(shí)在不行給我打電話，咱們一起做工作。

2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。

3、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作。

4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。

5、要重新認(rèn)識(shí)孩子。

（結(jié)束語(yǔ)）教師當(dāng)然是我們謀生的職業(yè)，但是每當(dāng)我們想到自己的責(zé)任時(shí)，我們哪里只是把它當(dāng)職業(yè)來(lái)對(duì)待，我們是把它當(dāng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我們?cè)缫寻炎约旱南才?lè)與學(xué)生連接在一起，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)相信我們，相信我們一定會(huì)盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成人！最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利！

2013-03-03

第五篇：高三家長(zhǎng)會(huì)串聯(lián)詞

“建始民高高考沖刺誓師、相約2034暨家長(zhǎng)會(huì)”

活動(dòng)串詞

田輝：尊敬的各位家長(zhǎng)

秦鑫：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

黃金山：尊敬的各位老師

歐陽(yáng)夢(mèng)婷：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家上午好！

田輝：首先讓我們對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意！

秦鑫：你們的到來(lái)是對(duì)我校高三年級(jí)工作的大力支持和密切配合，也是對(duì)您的孩子的全面關(guān)心，是您愿做孩子堅(jiān)強(qiáng)后盾的有力證明。

黃金山：您的支持、配合是我校2014屆高三學(xué)生高考成功的重要保障。

歐陽(yáng)夢(mèng)婷：謝謝你們！

田輝：光陰似箭，高考離我們?cè)絹?lái)越近了，在我們沖刺高考的最后階段，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，有家長(zhǎng)作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，有老師的不離不棄??我們一定全力以赴，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。下面我宣布：大會(huì)開(kāi)始，全體起立，奏國(guó)歌。

歐陽(yáng)夢(mèng)婷：本次集會(huì)得到了縣教育局的大力支持，下面我們以熱烈的掌聲歡迎教育局領(lǐng)導(dǎo)講話。× 2

5黃金山：距離2014年6月7號(hào)只有二十天的時(shí)間了，民高的高三學(xué)子正以飽滿的熱情迎戰(zhàn)2014年高考，請(qǐng)傾聽(tīng)他們的備考沖刺誓言。

秦鑫：大家知道，民高學(xué)子是周校長(zhǎng)的心頭肉，他一直在默默的關(guān)注著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，下面請(qǐng)周校長(zhǎng)致辭。歐陽(yáng)夢(mèng)婷：學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)始終耕耘在三尺講臺(tái)上的老師，下面有請(qǐng)教師代表發(fā)言。

（1）首先有請(qǐng)建始一中退休教師，我縣杰出高中政治

教師全德欽老師講話；

（2）請(qǐng)我校高三英語(yǔ)把關(guān)教師康艷老師講話

秦鑫：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。在家長(zhǎng)的眼里，孩子們不諳世事，他們還小?？稍趦号男睦?，他們多想向家長(zhǎng)說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，雖然我們看似桀驁不遜，其實(shí)，我們理解你們的良苦用心，你們都是為了我們好。下面就讓我們聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的心里話吧，有請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

（1）

（2）首先有請(qǐng)高三學(xué)生田輝講話 請(qǐng)高一清華創(chuàng)業(yè)班學(xué)生楊鑫講話

黃金山：孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，作為學(xué)生我們應(yīng)該懂得感恩，請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)朗誦——《感恩詩(shī)》。

秦鑫：父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，愛(ài)得寬廣、愛(ài)得深沉、愛(ài)得無(wú)私。下面有請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

歐陽(yáng)夢(mèng)婷：家長(zhǎng)們，為了孩子，你們含辛茹苦、嘔心瀝血，為了孩子，你們付出了太多太多。如今，兒女們已經(jīng)長(zhǎng)大，他們要用自己的歌聲表達(dá)他們對(duì)父母的感激之情。請(qǐng)欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。

田輝：是的，父母為我們操碎了心，他們既想知道我們?cè)趯W(xué)校是否掌握了各項(xiàng)文化知識(shí)，又時(shí)刻擔(dān)心我們是否會(huì)被繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓垮，今天，我們可以自豪的向父母匯報(bào)：在民高，我們過(guò)得挺開(kāi)心，我們正健康全面的發(fā)展著。請(qǐng)看高二年級(jí)帶來(lái)的滿是青春氣息的體育舞蹈。

秦鑫：三年了，我們聽(tīng)了班主任太多的嘮叨，今天，他們

將千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一句話。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)班主任一句話寄語(yǔ)。黃金山：同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一直有一群人在默默地付出，他們是我們的老師?，F(xiàn)在讓我們把這群人請(qǐng)上前臺(tái)，用手中的鮮花表達(dá)對(duì)他們的謝意。請(qǐng)周校長(zhǎng)接收建始民高首屆高三畢業(yè)生的許愿書(shū)。

歐陽(yáng)夢(mèng)婷：為了二十年后的相約，學(xué)校特意為我們準(zhǔn)備了

紀(jì)念樹(shù)。下面請(qǐng)周校長(zhǎng)為“相約2034年”紀(jì)念樹(shù)題詞獻(xiàn)牌。秦鑫：有人說(shuō)，民高的生活是地獄式的生活，民高的學(xué)生要么是死讀書(shū)的書(shū)呆子，要么是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的魯莽人。不，他們是多才多藝、能歌善舞的快樂(lè)的民高人。不信？請(qǐng)欣賞小提琴演奏和舞蹈《詠春》。

田輝：時(shí)光飛逝，我們從春天走向了夏天，今天，我們懷著激動(dòng)的心情向世界宣告：《這個(gè)夏天，我們畢業(yè)了》。

黃金山：高考是一場(chǎng)綜合考試，既考知識(shí)、能力，也考心理，既考老師、學(xué)校，也考家長(zhǎng)。而我們每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的前途，成為對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材。可謂愛(ài)之愈深，求之愈切。下面我們聽(tīng)一聽(tīng)教學(xué)劉校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)們的建議吧。

歐陽(yáng)夢(mèng)婷：今天的聚會(huì)，是為了二十天后我們創(chuàng)造奇跡的聚會(huì)，更是為二十年后再次相聚奠定基礎(chǔ)的聚會(huì)。下面請(qǐng)全體同學(xué)起立齊唱《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》、《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》。

田輝：十八歲，是我們成人的標(biāo)志，是我們成熟的標(biāo)志，是我們承擔(dān)責(zé)任的標(biāo)志。請(qǐng)聽(tīng)《青年人的誓言》。

黃金山：全體起立，高舉右手，跟著我一起宣誓：巍巍中華??

秦鑫：培養(yǎng)人才是我們的共同責(zé)任，歐陽(yáng)夢(mèng)婷：一切為了孩子是我們的共同目標(biāo)。

田輝：讓我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面手牽手，心連心，通力合作，克服困難，讓學(xué)生以飽滿的精神迎接考試，祝愿他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。

黃金山：下面請(qǐng)黃校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。