第一篇：2012-2013學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生自我教育計劃[本站推薦]

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

班級學(xué)生自我教育計劃 現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，只有實(shí)行全員管理，提高自我教育，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性和積極性才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感和義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。因此，我認(rèn)為要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個學(xué)生都能參與班級管理，讓每個學(xué)生都意識到自己是集體的一員，讓他們真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，并促進(jìn)他們獨(dú)立自主的發(fā)展。

一、自我組織

自我組織是班級管理過程中最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的自主活動的自我管理能力的重要步驟。

1．民主組建班委

班干部競聘上崗，輪流執(zhí)政，規(guī)定任期，盡量使教育對象成為教育主體充分調(diào)動全班同學(xué)參與班級管理的積極性和主動性。

2．自我組織活動

讓學(xué)生自主設(shè)計和組織班隊(duì)活動能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個學(xué)生提供參與的機(jī)會，它能展現(xiàn)出班級生活的斑斕色彩和獨(dú)特性。因此，每次的班隊(duì)活動，我都會提前將活動時間、主題范圍告訴學(xué)生，讓他們思考設(shè)計，他們可以自由組合，推舉組長。準(zhǔn)備一段時間后，開展活動方案的評選活動，由自由組合組的組長向全班同學(xué)簡紹自己的活動方案。我組織學(xué)生評議，選出最佳方案、最佳小組，然后，這個組在組長的組織領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步細(xì)化和完善方案，分工負(fù)責(zé)，組織同學(xué)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備成熟后在組長的主持下開展活動。活動結(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容形式、主持人等進(jìn)行評議，促進(jìn)下次活動再上一個新的臺階。

二、自我管理

班級管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。而且讓每一個學(xué)生在多種班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，已經(jīng)成為新型班級管理的追求的目標(biāo)。

為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)鍛煉自己、提高自己的機(jī)會。我將從以下幾個方面的工作來入手：（1）增設(shè)管理崗位，除了通常的隊(duì)干管理崗位外，我根據(jù)學(xué)生的意見設(shè)立了更多的管理崗位，如個人衛(wèi)生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。

（2）減少兼職，一人一崗。盡量避免一人多職。（3）一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)。通過以上措施，讓班級的每一個成員都有管理的崗位，讓每個人都明確自己負(fù)責(zé)的崗位職責(zé)。單一的社會角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我實(shí)行角色變換制度，每一個崗位都要定期輪換，使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理能力。

三、自我監(jiān)控

自我監(jiān)控是班級管理過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，讓師生了解、掌握計劃執(zhí)行的情況，目標(biāo)達(dá)成的程度，并以此調(diào)整、改進(jìn)以后的工作。老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對照學(xué)校制訂的規(guī)章制度、教師提出的要求、班制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。

四、自我總結(jié)

沒有總結(jié)就沒有提高。為此，每個人結(jié)束原崗位工作時，都要在班會中作出工作總結(jié)，談?wù)劰ぷ黧w會。別的同學(xué)可以發(fā)表評議，我也會進(jìn)行表態(tài)，肯定成績，指出不足，為下任同學(xué)提供借鑒。全體同學(xué)參加考評，考評時要對照各組的工作計劃，評選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”。凡被評為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)

人”的同學(xué)，可增加德育分10分，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，“最能干領(lǐng)導(dǎo)人”還有機(jī)會競選優(yōu)秀學(xué)生干部呢。

總之，在班級管理中放飛學(xué)生主體作用的翅膀，充分挖掘每個學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促使學(xué)生間進(jìn)行“心理位置互換”，從而減少學(xué)生之間的矛盾，增進(jìn)同學(xué)間的理解，形成和諧的同學(xué)關(guān)系；增強(qiáng)班集體的凝聚力和學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活和活動等方面的自覺性；培養(yǎng)學(xué)生與現(xiàn)代化社會發(fā)展的相適應(yīng)的競爭意識、參與意識和協(xié)作創(chuàng)新精神；提高學(xué)生自我教育、自我約束、自我服務(wù)和自我管理的能力，也就提高了班級管理的效益！

第二篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生自我教育計劃

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

指導(dǎo)學(xué)生自我管理自我教育計劃21世紀(jì)的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。

一、學(xué)生自我管理的意義。

1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級授課制”的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完

整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。

二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強(qiáng)調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

第三篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生自我教育計劃

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)生自我教育計劃

經(jīng)常聽到教師提醒學(xué)生說：“你已經(jīng)不是小孩子了，你要好好考慮自己的命運(yùn)，自己的前途?！笨墒且粋€人考慮自己的前途，就應(yīng)當(dāng)讓他在自我教育方面實(shí)際地做一點(diǎn)事情。僅僅做一點(diǎn)事情還不夠，還要在學(xué)生做事情的過程中，有意識地培養(yǎng)他們的自我教育能力。我們也開展了不少的學(xué)生活動，比如說：學(xué)雷鋒上街做好事，到敬老院做好事，為災(zāi)區(qū)的小朋友做好事……設(shè)法讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)從事公益勞動的高尚感和自豪感，這種高尚感和自豪感正是觸發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的“星星之火”。

真正和諧的教育應(yīng)該包括兩個方面：認(rèn)識世界和自我表現(xiàn)，兩者并重，不能有所偏廢。表現(xiàn)形式是要使行動積極些，就得依賴?yán)蠋煹谋頁P(yáng)或批評，有時需要強(qiáng)制措施等等。怎樣讓學(xué)生學(xué)會自我教育呢？途徑之一是：幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，讓學(xué)生在向目標(biāo)努力的過程中使自己作為“人”的優(yōu)秀品質(zhì)表現(xiàn)出來，當(dāng)學(xué)生反觀自己時，就能為自己所做的努力和所具備的優(yōu)良品質(zhì)感到由衷的自豪。

首先，老師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。一方面，要用閱讀充實(shí)學(xué)生的精神世界，這種閱讀應(yīng)當(dāng)引起他去深入思考周圍世界和自己本身，迫使他仔細(xì)觀察和了解人的靈魂的復(fù)雜性，迫使他去考慮自己的命運(yùn)和前途。另一方面，要結(jié)合學(xué)生身邊的事例引發(fā)學(xué)生的思考。

第二，因材施教，讓每個孩子都積極地發(fā)揮自己的能量，在勞動

成果中看到自己作為“人”的自豪感。“失敗是成功之母”，“成功更是成功之母”。一個孩子，只有在積極的體力勞動和腦力勞動中發(fā)現(xiàn)自己的長處，表現(xiàn)出自己作為人的自尊感和自豪感，才可能更積極地實(shí)現(xiàn)自我。

第三，從戰(zhàn)勝自我做起，在過程中進(jìn)行反思?！皯?zhàn)勝自己是最不容易的勝利?！睉?yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會自己安排自己的事，并在必要的時候能夠“強(qiáng)制自己”進(jìn)而“戰(zhàn)勝自己”。自我教育應(yīng)該從小事入手，關(guān)鍵在于堅持。針對學(xué)生的實(shí)際情況，可以提出具體的小目標(biāo)，如：“做完作業(yè)再去玩”，“少用涂改液”，“不亂扔果皮紙屑”，“每天做一次家務(wù)”等等。對目標(biāo)完成的情況，教師要給予評價，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我觀察，區(qū)別和評價自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

每個學(xué)生都可以看成是一塊璞玉，正因?yàn)槲唇?jīng)雕琢，我們才有義務(wù)去認(rèn)真雕琢，讓學(xué)生從小打好自我教育的底子。自我教育不單是一種教育方法，更是一種教育境界。要使我們的孩子具備自我教育的能力和意識，需要學(xué)校、社會、家庭等各方面做堅持不懈地努力。

第四篇：二年級第二學(xué)期健康教育計劃

二年級一班健康教育計劃

一、學(xué)生情況分析

這學(xué)期本班共有學(xué)生39人 ,插入一名新生，新生入園情緒良好。由于年齡上的差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：動作較為協(xié)調(diào)、靈敏，而有些幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發(fā)展較好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作。孩子們活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強(qiáng)，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為

二、工作要求

（一）加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)。

1、牢固樹立“健康安全第一”的思想，進(jìn)一步提高對做好學(xué)校公共衛(wèi)生工作，有效預(yù)防各類傳染病的發(fā)生，提高學(xué)校應(yīng)對衛(wèi)生突發(fā)事件能力的重要性和緊迫性的認(rèn)識，從強(qiáng)化管理機(jī)制、落實(shí)管理措施著手，切實(shí)擔(dān)負(fù)起保障師生身體健康和生命安全的職責(zé)。

2、成立我校公共衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校公共衛(wèi)生工作。建立學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制，層層明確工作責(zé)任，并逐級簽訂衛(wèi)生安全工作責(zé)任狀；建立齊防齊控、橫向到邊、縱向到人的學(xué)校公共衛(wèi)生工作管理網(wǎng)絡(luò)，建立便捷高效的管理機(jī)制，切實(shí)提高我校公共衛(wèi)生管理水平；制定并逐步完善具體的、操作性強(qiáng)的學(xué)校傳染病流行、集體食物中毒等突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案，建立較完備的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理體系，以確保有序高效地處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

（二）強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生工作管理。

1、廣泛深入持久地宣傳有關(guān)法律法規(guī)，不斷提高我校師生特別是學(xué)校公共衛(wèi)生安全管理人員、班主任、公共衛(wèi)生員的公共衛(wèi)生安全意識，切實(shí)增強(qiáng)我校全體人員的公共衛(wèi)生安全自覺性。針對學(xué)生不同年齡及青少年生理、心理特點(diǎn)，充分利用班會、講座、黑板報、隊(duì)活動等途徑，開展“健康教育周”、“衛(wèi)生安全宣傳月”等形式多樣、生動活潑的公共衛(wèi)生安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，每周開設(shè)一節(jié)健康教育課，以課堂知識教育和提供相關(guān)健康教育知識的形式，普及公共衛(wèi)生安全知識，增強(qiáng)全體教職員工的衛(wèi)生防病意識、公共衛(wèi)生責(zé)任意識，提高自我防范能力。

2、建立長效機(jī)制，強(qiáng)化日常管理。不斷完善我校衛(wèi)生安全工作管理制度，建立學(xué)生健康衛(wèi)生安全監(jiān)管制度，規(guī)范學(xué)校健康衛(wèi)生安全管理；對我校周邊環(huán)境進(jìn)行定期整治，經(jīng)常組織師生員工對教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、食堂、寢室及廁所等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行全面的清掃，為學(xué)生營造健康和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；認(rèn)真做好飲用水管理工作，蓄水池定期檢查和科學(xué)消毒；嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》和學(xué)校集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等有關(guān)法律與規(guī)章制度的要求，加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的管理。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)改善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施與條件。有計劃地逐步改善學(xué)?；A(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施與條件，每年安排一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校食堂、飲用水、宿舍、廁所等公共衛(wèi)生設(shè)施的改造，消除事故隱患。

（三）提高衛(wèi)生隊(duì)伍素質(zhì)。

進(jìn)一步明確健康教育處和公共衛(wèi)生員及其他相關(guān)人員的職責(zé)。一方面加強(qiáng)健康衛(wèi)生教育師資培訓(xùn)，提高健康教育質(zhì)量；另一方面加強(qiáng)公共衛(wèi)生員專業(yè)

培訓(xùn)，切實(shí)提高公共衛(wèi)生隊(duì)伍素質(zhì)。同時，積極爭取疾病預(yù)防控制中心、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院等部門的協(xié)助，讓他們提供相關(guān)的健康教育資料，切實(shí)提高我校師資培訓(xùn)和健康教育的實(shí)效。

三、主要措施和安排

(一)結(jié)合“5 20營養(yǎng)日”,“世界無煙日”,“6 6愛眼日”等開展衛(wèi)生防病系列教育活動。

(二)做好防近教育,堅持每天二次眼保健操.定期檢查視力,根據(jù)視力情況及時采取防治措施。

(三)開展多種形式的體育活動,認(rèn)真做好廣播操,積極開展課外活動。

(四)做好學(xué)生健康體檢,建立健康檔案。

(五)開展季節(jié)性疾病的預(yù)防宣教工作,繼續(xù)做好“愛滋病”等傳染性疾病的預(yù)防及學(xué)校常見病防治工作,提高學(xué)生對傳染病的認(rèn)識 ,積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生預(yù)防接種工作。

(六)切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生飲用生水的教育。

第五篇：11-12第二學(xué)期專題教育計劃

巴州蒙古族小學(xué)2011-2012學(xué)

第二學(xué)期專題教育計劃

一、目的意義

專題教育是中小學(xué)課程體系的重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和提高社會文明程度具有十分重要的意義。

1．開展專題教育是積極應(yīng)對社會發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題，培養(yǎng)廣大學(xué)生健康文明的生活方式，保護(hù)兒童青少年健康成長的重要途徑。

2．專題教育作為基礎(chǔ)課程的必要補(bǔ)充，反應(yīng)了社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有助于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富課程資源，增強(qiáng)課程的綜合性，有助于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3．開展中小學(xué)專題教育能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的公民基本素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論 ?三個代表? 和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十七大精神，全面落實(shí)《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，針對未成年人身心成長的特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德

情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

三、教育目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解毒品對個人、家庭和社會帶來的嚴(yán)重危害，明白選擇毒品就是選擇自我毀滅的道路，因而能夠自覺地抵制毒品。

2、分析未成年人犯罪的現(xiàn)狀，教育學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做學(xué)校的好學(xué)生，社會的好公民。

3、通過專題教育形式，使學(xué)生了解預(yù)防艾滋病相關(guān)知識、培養(yǎng)其健康的生活方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和抵御艾滋病侵襲的能力。

4、普及國防知識，培訓(xùn)軍事技能，培育國防后備人才，激發(fā)愛國熱情，強(qiáng)化國防觀念，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力、向心力，提高學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性。

5、通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的意識，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對小學(xué)生造成的傷害，保障小學(xué)生健康成長。

6、通過學(xué)科教學(xué)和專題教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利與義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，做知法守法的合格公民。

7、通過廉政文化進(jìn)校園的系列化教育活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和高尚的道德情操，營造以廉為榮、以貪為恥的良好校園文化氛圍。

8、通過教育讓學(xué)生了解計劃生育國情、國策基礎(chǔ)知識以及更多的生殖健康知識,并用健康的生殖文化伴隨他們愉快度過容易出現(xiàn)問題的“青春期”。

四、職責(zé)及要求：

1、專題教育活動，關(guān)系到學(xué)生的成長，是學(xué)校、社會、家庭教育的有機(jī)結(jié)合，任務(wù)十分艱巨，責(zé)任十分重大，學(xué)校校長高度負(fù)責(zé)安排實(shí)施，少先隊(duì)大隊(duì)、德育處緊密配合，實(shí)施好專題教育活動，并有德育處作好活動后的記載歸檔工作，校外主講人員，學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系，由大隊(duì)輔導(dǎo)員屆時邀請。

2、學(xué)校工作計劃、教學(xué)工作計劃、德育工作計劃的制定，必須要體現(xiàn)對主題教育的安排，通過有力措施加強(qiáng)管理，全面做好教育活動的開展與實(shí)效性的監(jiān)管與分析工作；各班級在計劃制定中要結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)計劃的具體要求，結(jié)合班級實(shí)際，詳細(xì)進(jìn)行制定，在月工作安排中要充分體現(xiàn)出教育活動開展的具體時間和內(nèi)容。

3、德育處要通過抽查、詢問、測試等多種形式加強(qiáng)專題教育工作落實(shí)的監(jiān)管力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析，及時改正，全面確保教育活動的實(shí)效性。

4、各班主任要及時搜集好開展專題教育活動的所有材料。整理好以后上交德育處，德育處要將材料進(jìn)行分類整理，及時裝訂歸檔。

四、具體工作安排

三月份：“安全教育月”

1、?爭當(dāng)‘四個好少年’?主題教育

爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年；爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年；爭當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年；爭當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年

2、各班上好?開學(xué)安全第一課?

3、?學(xué)雷鋒、促團(tuán)結(jié)?活動

4、開展3.21世界森林日、3.22世界水日活動：國旗下講話；

5、3.29全國中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育活動（小學(xué)安全知識測試）周一升旗儀式講話，班隊(duì)會進(jìn)行鐵路護(hù)路教育

四月份：“文明教育月”

1、4.5清明節(jié)革命傳統(tǒng)教育：?發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)前輩精神?：升旗講話；主題班隊(duì)會；愛國主義知識競賽

2、學(xué)習(xí)抽測《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《巴州小學(xué)生行為規(guī)范十條》

3、開展?以書為友?讀書活動，進(jìn)行健康閱讀。防止學(xué)生瀏覽、傳閱不健康書籍。杜絕?暴力?、?色情?類書刊在學(xué)生間的流通。

4、板報評比

5.班主任、輔導(dǎo)員例會

6、?文明從我做起?主題班會

五月份：“愛國主義教育月”

1、慶祝五一國際勞動節(jié)活動，開展熱愛勞動的教育

2、開展民族團(tuán)結(jié)教育：班隊(duì)會、專題課、板報比賽

3、校外輔導(dǎo)員做法律知識講座，進(jìn)行普法教育；

4、慶?六一?國際兒童節(jié)校園藝術(shù)節(jié)活動

5、新隊(duì)員入隊(duì)系列活動

6、參觀愛國主義教育基地，進(jìn)行國防教育

7、班主任、輔導(dǎo)員例會

8、德育課題組會議

六月份：“環(huán)保教育月”

1、6月5日世界環(huán)保日，環(huán)保教育主題活動

2、評選?文明班級?、?平安班級?；

3、反邪教教育：板報比賽；專題課；班隊(duì)會

4、班隊(duì)工作總結(jié)；

5、制訂暑假少先隊(duì)體驗(yàn)活動方案6、6.26國際禁毒日，禁毒教育，防艾教育

7、班主任、輔導(dǎo)員例會

8、德育課題組會議

七月份： “法制教育月”

1、安全教育、法制教育

2、暑假少先隊(duì)活動

3、班主任、輔導(dǎo)員考核

二〇一二年三月巴州蒙古族小學(xué)德育處