第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教師事跡申報(bào)材料

我叫，男，1977年9月出生，7月——至今在鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)任教。12年來我一直在教學(xué)的第一線，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研

在工作中，我準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)

真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)批改作業(yè)，具有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，尤其注重教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我注重學(xué)法指導(dǎo)，著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育，努力改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，為更好實(shí)施素質(zhì)教育，我還針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類指導(dǎo)很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學(xué)原則。

二、關(guān)愛學(xué)生，用心溝通

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來，我以我的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。我明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，我所教的班級(jí)在全校名列前茅，獲得了一些獎(jiǎng)勵(lì)：，在全市舉行的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，《角》一課被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)；在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；在漯河市教育教學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽中輔導(dǎo)的學(xué)生獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；在河南省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作中，因?qū)W生成績(jī)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員；因?yàn)榘嗉?jí)管理工作優(yōu)異，被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)模范班主任等。，執(zhí)教的《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課在中小學(xué)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；執(zhí)教的《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)重心》在中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；制作的《反比例性質(zhì)圖像》課件在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀課件評(píng)選中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；在5月組織的第九屆“學(xué)用杯”全國(guó)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽中輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲“銅獎(jiǎng)”，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)！

我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲覍⑻依顫M天下！我驕傲，我是一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：初中數(shù)學(xué)教師

《初中數(shù)學(xué)教師》心得體會(huì)

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的資料，總是對(duì)自我教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方

法——明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。

比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，就應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自我的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師事跡

xxx同志1995年參加工作，中共黨員，大專學(xué)歷，現(xiàn)任閩侯縣祥謙中心小學(xué)教務(wù)處主任兼四年級(jí)數(shù)學(xué)教師。該同志長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和奧數(shù)指導(dǎo)工作，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作業(yè)績(jī)突出，在教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中具有較高的威信和較好的教師形象。

一、傾心教育，為人師表

葉老師出身教師之家，具有深深的教育情結(jié)。92年初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)，許多同學(xué)都嫌教師清貧，不愿報(bào)考師范學(xué)校，一心想當(dāng)老師的他卻毅然在第一志愿上填報(bào)了師范，結(jié)果以高出閩侯一中錄取線15分的成績(jī)被閩侯師范學(xué)校錄取。成為教師后，他深深認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和艱巨性。多年來，始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表” 重要思想；在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，因材施教，誨人不倦。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，還經(jīng)常放棄節(jié)假日的休息，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)差，或回校做好有關(guān)工作；該同志服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人，嚴(yán)于律己，為人師表，從不計(jì)較個(gè)人得失。他努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽探索課堂教學(xué)改革，積極參與教科研與學(xué)術(shù)團(tuán)體活動(dòng)，是福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)會(huì)員，福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師協(xié)會(huì)會(huì)員，05年被聘為閩侯縣進(jìn)修校通訊員，06年被聘為閩侯縣教研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員。

二、精心施教，形成特色

首先，作為一名數(shù)學(xué)教師，葉老師能夠能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出、通俗易懂，教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所任教班級(jí)的學(xué)科成績(jī)均名列同類學(xué)校前茅。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，葉老師也不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。比如在上《比例的應(yīng)用》這節(jié)課中，他就設(shè)計(jì)了這樣一道題：“小剛4天花了32元零花錢，照這樣計(jì)算，他一個(gè)月要花多少零花錢？”在學(xué)生解答完畢后，他對(duì)學(xué)生說：“做了這道題，你想對(duì)小剛說些什么？”學(xué)生們都能聯(lián)系勤儉節(jié)約的道理加以評(píng)論。又如，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》這節(jié)課中，他出示了這樣一道題：“我國(guó)耕地面積約占世界耕地總面積的7%，我國(guó)人口約占世界總?cè)丝诘?1%，你看了這段文字，有什么感想？……象這樣的例子還有很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自發(fā)的感受到題目中蘊(yùn)涵的德育因素，不知不覺的接受了思想教育，不少教師在聽課后深有感觸的說：“真沒想到，把數(shù)學(xué)教學(xué)和德育結(jié)合起來可以這么親切自然，真是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲！”

其次，切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作。身為教務(wù)處主任，xxx老師堅(jiān)持扎根教學(xué)第一線，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平； 2004年，針對(duì)祥謙中心小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量滑坡的現(xiàn)象。他經(jīng)常和教師、學(xué)生座談，深入課堂推門聽課，共同分析原因，商討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑，同時(shí)也及時(shí)收集信息，科學(xué)調(diào)控，為各校提供了大量的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)材料，一年后，祥謙中心小學(xué)畢業(yè)班的各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)躍居全縣中游水平，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，他充分重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作，大力開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并身先士卒，親自擔(dān)任祥謙中心小學(xué)（本部）奧數(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，05年至今，祥謙中心小學(xué)共有22名學(xué)生在福州市“迎春杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，打破了原祥謙學(xué)區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽長(zhǎng)期低迷的狀況，實(shí)現(xiàn)了階段性的飛躍，受到上級(jí)主管部門的充分肯定。

第三，教科研與教學(xué)互相促進(jìn)。從97年至04年，xxx老師一直是青口學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研組成員，參加了《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的設(shè)計(jì)和應(yīng)用》、《小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的研究》等多項(xiàng)省重點(diǎn)課題子課題的研究工作，并承擔(dān)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，在此期間，他深入教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)科研成果，有多篇論文在省、市獲獎(jiǎng)，04年，葉老師調(diào)到祥謙中心小學(xué)擔(dān)任教務(wù)處主任，針對(duì)師資水平不高的現(xiàn)狀，他把教科研工作看成提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他著手制定了祥謙中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案，把骨干教師校本培訓(xùn)和日常教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，在各下屬校中篩選優(yōu)秀青年教師做為培訓(xùn)對(duì)象，從福州聘請(qǐng)知名專家擔(dān)任導(dǎo)師，隔周開展一次教研活動(dòng)，對(duì)青年教師的備課、上課、評(píng)課等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行有效指導(dǎo)，目前，該項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)舉行到了第三期，共有34名語、數(shù)青年教師參加了培訓(xùn)，取得良好效果：05年在閩侯縣課堂教學(xué)比武中，祥謙中心校骨干班成員雙雙摘取語、數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)桂冠，不少教師撰寫的論文在各級(jí)獲獎(jiǎng)或匯編。除此之外，他還組織教師參與課題研究，05年成功申報(bào)教育部課程研究所重點(diǎn)課題《發(fā)展性教學(xué)》子課題，06年申報(bào)閩侯縣重點(diǎn)課改課題《小學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的研究》，葉老師擔(dān)任了這兩項(xiàng)課題研究的副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題的具體組織實(shí)施工作。

三、潛心鉆研，完善自我 從教11年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，他還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。

1、“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比。

02年說課獲青口學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)、閩侯縣一等獎(jiǎng)；03年《怎樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)》一課獲福建省“發(fā)展性教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。

2、撰寫教學(xué)論文。

01年論文《讓開放題進(jìn)入課堂，讓課堂充滿勃勃生機(jī)》獲閩侯縣一等獎(jiǎng)，02年該文被推薦參加福州市論文評(píng)選，仍獲一等獎(jiǎng)，并被編入《教苑耕耘錄》一書；02年論文《開放題的設(shè)計(jì)要注意“三性”》被福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。另外有兩篇論文被收入市級(jí)匯編，分別是《課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《初探開放題的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》

3、繼續(xù)教育。

幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)：參加每學(xué)年的教師職務(wù)培訓(xùn)；多次參加信息技術(shù)培訓(xùn)并取得人事部、NIT、全國(guó)一級(jí)等3張證書；參加福建教育學(xué)院小學(xué)教育本科函授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良；他還參加了福州市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、研修培訓(xùn)，師從小中高張宗霖、特級(jí)教師林瑜等名師，受益匪淺。

四、精心哺育，培養(yǎng)新人

在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，xxx老師特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)突出：1999年至今，共輔導(dǎo)學(xué)生60余人次在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)：其中葉堅(jiān)波同學(xué)在99年華羅庚少年國(guó)際邀請(qǐng)賽總決賽中喜獲銀牌，實(shí)現(xiàn)閩侯縣零的突破，04年指導(dǎo)陳烽等6位同學(xué)在華杯賽決賽中獲三等獎(jiǎng)，此外，在福州迎春杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，指導(dǎo)施秀敏等4位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，葉學(xué)舟等15位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，施亮彬等35位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。另一方面，在青年教師幫帶活動(dòng)中，他負(fù)責(zé)幫帶的林美秋、林憲兩位老師成長(zhǎng)較快，05年指導(dǎo) 林憲老師在閩侯縣小學(xué)青年教師教學(xué)比武獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)、06年指導(dǎo)林美秋、林憲老師在福州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)林美秋老師的論文《讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑》獲福州市二等獎(jiǎng)。

第四篇：申報(bào)事跡

“工兵紅一連”精神照童心

——中華路小學(xué)六（3）中隊(duì)爭(zhēng)創(chuàng)英雄中隊(duì)事跡

第一篇章：“工兵紅一連”英雄事跡簡(jiǎn)介

這是一支歷經(jīng)百戰(zhàn)的部隊(duì)

這是一個(gè)勇往直前、屢建奇功的集體

這是一種誓把革命馱向勝利的“白龍馬”精神

1930年，在江西安吉后街楊家坪，毛澤東、朱德以148名安源煤礦工人為基礎(chǔ)親手創(chuàng)建“工兵紅一連”，部隊(duì)先后參加過反“圍剿”、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝和對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，屢建功勛。

建連78年來，連隊(duì)官兵始終牢記毛主席“干革命要吃苦，要堅(jiān)決”的連訓(xùn)，繼承和發(fā)揚(yáng)“不畏艱險(xiǎn)、矢忠守信、百折不饒、勇往直前、把革命馱向勝利的“白龍馬精神”。

歷年來，連隊(duì)曾被華東野戰(zhàn)軍特種兵縱隊(duì)授予“歷經(jīng)百戰(zhàn)、屢建功勛”的錦旗。被廣州軍區(qū)授予“開路先鋒連”榮譽(yù)稱號(hào)，先后榮立一等功7次，二等功10次，三等功16次。連隊(duì)在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)中形成獨(dú)具特色的“三個(gè)第一”，即工兵第一連、中華第一井、紅軍第一橋和“三種精神”（即堅(jiān)定信念敢闖新路的創(chuàng)業(yè)精神，不計(jì)名利艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神、百折不撓勇當(dāng)先鋒的進(jìn)取精神）。

第二篇章：“紅一連”英雄中隊(duì)的創(chuàng)建事跡

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體

這是一群奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的隊(duì)員

這是一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力、創(chuàng)造力的英雄中隊(duì)

六（3）中隊(duì)是由35位天真活潑的少年組成的，他們2003年9

月跨進(jìn)中華路小學(xué)大門，在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在快樂成長(zhǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為集體增光添彩。他們是一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上、具有凝聚力的優(yōu)秀中隊(duì)。雖然隊(duì)員們都還是十二、三歲的孩子，但是他們每一天都努力構(gòu)筑一個(gè)快樂的英雄中隊(duì)！

輔導(dǎo)員楊小娟老師是資深少先隊(duì)輔導(dǎo)員，也是一位吃苦耐勞的軍嫂。工作16年中，一直擔(dān)任輔導(dǎo)員工作。她將用愛心、慧心、責(zé)任心與孩子朝夕相處，是隊(duì)員們的嚴(yán)師、也是慈母、更是孩子的人生第一位輔導(dǎo)員。

一、尋訪英雄事跡，追隨英雄的腳步

在入隊(duì)之初，楊老師決心讓隊(duì)員學(xué)習(xí)戰(zhàn)士們中的英模精神，從小立志，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉各項(xiàng)能力，把他們培養(yǎng)成偉大祖國(guó)新一代小公民。

楊老師常常講“工兵紅一連”的故事，在少先隊(duì)員心目中播下了學(xué)習(xí)英雄精神的種子。老師帶著他們到市革命陵園和革命博物館等地參觀，并請(qǐng)來“紅一連”戰(zhàn)士和隊(duì)員們一起舉行中隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員追隨著

英雄的腳步成長(zhǎng)。

二、再走英雄道路，開展豐富的體驗(yàn)活動(dòng)

在英雄精神的感召下，六（3）中隊(duì)的隊(duì)員們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日等按月份開展系列活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)“工兵紅一連”的“白龍馬精神”。如2010年全年，他們分月制定計(jì)劃：一月，勤奮學(xué)習(xí)迎新年；二月，提倡文明慶新春；三月，懂禮守紀(jì)學(xué)雷鋒；四月，牢記安全祭英烈；五月，遵守規(guī)范愛勞動(dòng)；六月，歡慶節(jié)日展特長(zhǎng)；七月，愛黨愛軍創(chuàng)佳績(jī)；八月，雛鷹煉志勤實(shí)踐；九月，立志爭(zhēng)優(yōu)敬恩師；十月，愛國(guó)健體康身心；十一月，自小創(chuàng)新愛科技；十二月，遵紀(jì)守法作宣傳。

三、做英雄傳人，發(fā)揚(yáng)“白龍馬”精神

在“紅一連”白龍馬精神的鼓舞下，六（3）中隊(duì)的隊(duì)員學(xué)習(xí)熱情高漲，參與各項(xiàng)活動(dòng)均取得佳績(jī)。汶川大地震，他們率先伸出援助之手；學(xué)校的愛心捐款，他們無私奉獻(xiàn)；文體活動(dòng)，他們屢獲佳績(jī)；先后獲得學(xué)?！凹t領(lǐng)巾讀書節(jié)”“紅領(lǐng)巾體育節(jié)”幾項(xiàng)大獎(jiǎng)，被評(píng)為學(xué)校的文明班級(jí)。

在鮮紅的星星火炬隊(duì)旗下，六（3）中隊(duì)長(zhǎng)激情號(hào)召：隊(duì)員們，讓我們?cè)诎堮R精神的召喚下，沿著英雄的腳步，從小立志，做共和國(guó)的新一代建設(shè)者！

第五篇：初中數(shù)學(xué)教師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！

秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)里，我受校領(lǐng)導(dǎo)的安排，簡(jiǎn)要介紹一下我上學(xué)期教學(xué)工作的一些體會(huì)，實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的感覺。不妥之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出批評(píng)意見。

過去的一學(xué)年我?guī)Ь拍昙?jí)兩班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任班主任工作，在畢業(yè)會(huì)考中取得了比較理想的成績(jī)，回想一下成績(jī)的取得，與領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開的，自從李校長(zhǎng)擔(dān)任銀杏初中校長(zhǎng)以來，我校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)有了很大的改變。他經(jīng)常不定期的召開班主任會(huì)議，了解班級(jí)情況并提出相應(yīng)的意見和措施，對(duì)個(gè)別教師還進(jìn)行談心和鼓勵(lì)。尤其對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作更是常抓不懈。親自深入班級(jí)課堂參加聽課評(píng)課，檢查教師教案作業(yè)，要求每位初三教師都制定出了一份切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，另外在課程結(jié)束后組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和初三全體教師參加，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考，教師改卷，保證了每周一測(cè)，進(jìn)行了8次模擬測(cè)試，并在每周五下午召開測(cè)試完的質(zhì)量分析會(huì)，分析各科成績(jī)，找出問題并提出相應(yīng)的解決方案。他每天中午1:30就會(huì)上教學(xué)樓親自查看和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)別問題學(xué)生經(jīng)常幫助班主任做學(xué)生的思想工作，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在此我向曾經(jīng)關(guān)心過的各位領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝。接下來，我就平時(shí)教學(xué)中所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑使我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。通過集體備課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

根據(jù)2288的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中我在初三畢業(yè)會(huì)考的前幾周幾乎大部分時(shí)間都是讓學(xué)生來講，每一節(jié)課，積極提倡和鼓勵(lì)學(xué)生自己講，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，在講的過程當(dāng)中從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，身上多了一份?zé)任，想盡自己最大的努力去把所學(xué)的教授給學(xué)生，把書上的知識(shí)點(diǎn)盡量清楚明白的講給他們。在講課中，學(xué)生們回答問題的時(shí)候，我會(huì)從他們的答案中得到信息，知道他們哪里掌握了，哪里還需要加強(qiáng)。讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。另外我還安排班級(jí)中學(xué)習(xí)好的同學(xué)一人幫助一到兩名學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我認(rèn)為，學(xué)生和老師之間，總是存在代溝，而學(xué)生與同齡人交流要容易得多。參加活動(dòng)的“小老師”們，得到的好處可能比受助的學(xué)生更多：不但培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，也強(qiáng)化了精英意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)單就學(xué)業(yè)方面來說，為了教會(huì)同學(xué)，他們必然要花更多的時(shí)間和精力，真正弄懂學(xué)業(yè)上的疑難問題。

三、熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展

我所帶的學(xué)生一部分是寄宿制的學(xué)生，他們離家比較遠(yuǎn)，同時(shí)他們?nèi)鄙偌议L(zhǎng)的關(guān)愛。因?yàn)樗T的家長(zhǎng)大多都在外地打工，平時(shí)很少回來。我就積極地投身到他們中間去，與他們談心，了解他們的生活情況，幫助和解決他們學(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際困難。就這樣，學(xué)生與我產(chǎn)生了感情，我的課他們也愛聽，學(xué)習(xí)上有什么困難也能找我解決，久而久之他們養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。

另一方面，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。讓他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。如果說優(yōu)秀學(xué)生是朵朵盛開的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞待放的花蕾。為了使全班學(xué)生得到全面發(fā)展，我堅(jiān)持做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生，我從不鄙視他們，而是把他們當(dāng)作朋友。細(xì)心觀察研究其各自特點(diǎn)，更多地發(fā)現(xiàn)其身上的優(yōu)點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地教育鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。一直以來，老師布置的作業(yè)基本上是千篇一律，沒有過多考慮學(xué)生做作業(yè)時(shí)的差異，給后進(jìn)生帶來了做作業(yè)的壓迫感和畏懼感。我在安排作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行分層次布置作業(yè)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生可以由淺入深、由易到難，逐步加深程度，逐步縮小與優(yōu)生的差距。以上我所說的也是各位同仁在工作當(dāng)中所干的，有些可能比我做的工作更多更細(xì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作

中，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，我要把領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任和鼓勵(lì)化成我今后更加努力的工作，更加踏實(shí)的工作，努力把工作搞得更好。

謝謝大家。

2013-10-16篇二：初中數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

初中數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

不管論年齡還是資歷，在這么多優(yōu)秀老師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，因?yàn)橛泻芏辔宜龅膭e人也在做。我只是把我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)說出來。

教書育人，我認(rèn)為育人應(yīng)放在首位。我本人也始終把做學(xué)生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!一般剛接一個(gè)班時(shí)，我很重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng)，比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等。剛開始要求的比較細(xì)且具體，同時(shí)也相對(duì)比較嚴(yán)格，這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。

其次，教學(xué)時(shí)我也要求自己做到認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯(cuò)歸類，講評(píng)作業(yè)有重點(diǎn)，輔導(dǎo)有目標(biāo)。

三，在學(xué)生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就一定努力做到;對(duì)學(xué)生的要求也同樣，感覺學(xué)生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就一定要對(duì)現(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生要誠(chéng)信，從而也建立了老師的威信。

四，因?yàn)槭莂b血型吧，ab血型的人感情豐富，我常常會(huì)被學(xué)生的一些小舉動(dòng)所感動(dòng)。比如：(事例略)。

這些都使我很受感動(dòng)。在這種情緒的支配下，使我很熱愛自己的學(xué)生，也對(duì)他們很寬容，我常常對(duì)他們說：你們這個(gè)年齡正是容易犯錯(cuò)的時(shí)候，我允許你們犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)時(shí)必須有人給你們糾正，就像小樹要想長(zhǎng)成參天大樹，生長(zhǎng)的過程中必須要有人把長(zhǎng)的斜枝去掉，而老師就是做這份工作的人。因此，我批評(píng)你時(shí)你必須與我配合。所以，我在批評(píng)學(xué)生時(shí)，他們很少頂嘴。

五，教學(xué)時(shí)，我很注意學(xué)生的聽課情緒，課堂上盡量不吵學(xué)生，課堂上出現(xiàn)的問題的處理辦法正像一個(gè)學(xué)生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣(在這篇應(yīng)文章中學(xué)生把班級(jí)老師分為三類：溫柔版的、幽默版的和嚴(yán)厲版的，當(dāng)時(shí)學(xué)

生是把數(shù)學(xué)老師歸類到了“幽默版的”)，說幽默版的數(shù)學(xué)老師把一些課堂中的不和-諧音符以幽默的語氣化做開心的小浪花，把枯燥的知識(shí)講的生動(dòng)形象化。六，教育學(xué)生注意個(gè)性化。比如五班的學(xué)生比較老實(shí)，有些事我會(huì)直接告訴他們?cè)趺醋?，而六班的學(xué)生很有個(gè)性，從不會(huì)老師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時(shí)我會(huì)把事情說開，道理擺出來，讓學(xué)生心服口服。根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)很容易頂撞任課老師，所以我一接-班就圍繞學(xué)校的校訓(xùn)制定了班訓(xùn)，班訓(xùn)中有一條是“快樂”，即讓學(xué)生每天都快快樂樂來學(xué)習(xí)，讓老師每天都高高興興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件服從任課老師，有委屈在我這擺。盡管六班的學(xué)生比較怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對(duì)班級(jí)課堂情況掌握的一清二楚，有利于班級(jí)管理。在教育學(xué)生時(shí)，我的做法都符合《教師法》的規(guī)定——從沒停過學(xué)生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點(diǎn)讓學(xué)生從內(nèi)心擁護(hù)和佩服。

七，注意及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，特別是對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，要讓家長(zhǎng)知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費(fèi)事，讓家長(zhǎng)理解老師，同時(shí)也把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來，積極配合老師和學(xué)校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。八，雖然我教的科目是數(shù)學(xué)，但我很注意培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡看一些學(xué)生喜歡看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時(shí)與學(xué)生一起討論一些好的故事。有時(shí)，在陽光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時(shí)候，我會(huì)領(lǐng)著我的學(xué)生一塊朗誦好的詩詞，以我的激-情點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，并教育他們以健康、樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，以積極的心態(tài)做事。因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展需要他們這樣?？傊?，我愛我教的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我工作著并快樂著!篇三：初中數(shù)學(xué)教師競(jìng)崗演講稿1 數(shù)學(xué)老師競(jìng)聘演講稿

演講人：施益人

站在神圣的講臺(tái)工作了10多年，今天卻第一次在講臺(tái)上進(jìn)行競(jìng)聘上崗演說，這不僅是一次展示自我、認(rèn)識(shí)自己的機(jī)遇，更是一次相互學(xué)習(xí)交流、接受選擇的機(jī)會(huì)。

我競(jìng)聘的崗位是中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師。我清楚地認(rèn)識(shí)到，要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易，“教給學(xué)生一種思維方式，一種數(shù)學(xué)概念，”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念，這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析和處理信息，有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

回顧過去10多年，我一直熱愛教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職工作，不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真勤懇，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)，樹立服務(wù)意識(shí)。積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平。

我主要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課改精神，注重課堂改革，大膽探索，每一次教研課，我認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)和反思，把學(xué)校交給我上展示課看成是一次次鍛煉，每一次上課，我重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力創(chuàng)新教學(xué)，立足新教材，充分優(yōu)化和改革數(shù)學(xué)教學(xué)。用精美教具、生動(dòng)畫面、用肢體語言等來表現(xiàn)數(shù)學(xué)情景和反映算式概念的含義，使學(xué)生獲得積極向上、活潑快樂的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)和數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)過一次次的鍛煉，我的教學(xué)水平和心理素質(zhì)都有了一定的提高，在城區(qū)數(shù)學(xué)說課比賽中獲三等獎(jiǎng)。認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，研究評(píng)價(jià)方法，有效的激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我所教的班級(jí)期考平均分、優(yōu)秀率達(dá)到學(xué)校的要求，及格率高。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我本著為老師們服務(wù)的意識(shí)，虛心向老教師請(qǐng)教，和老師們交流教學(xué)心得，盡我所能解決老師們遇到的問題。工作之余還積極參加課題研究，曾參加市級(jí)《中學(xué)動(dòng)像

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法》、及校級(jí)的《三力整合》等課題研究，為提高自身業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)常外出聽課，進(jìn)行本科教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)，撰寫論文多次獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，積極參加各種活動(dòng)，獲得城區(qū)“優(yōu)秀黨員”，本人也多次獲得“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，所協(xié)助班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)上多次獲得“團(tuán)體第一”，“優(yōu)秀班級(jí)”等稱號(hào) 數(shù)學(xué)教師的職業(yè)是我所熱愛的，我不想發(fā)出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我來撬動(dòng)整個(gè)地球”等一類的豪言壯語，因?yàn)槲抑?，我的能力和水平有限。但是我想表達(dá)一個(gè)愿望，“給我一個(gè)舞臺(tái)，讓我來為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任；給我一次機(jī)會(huì)，還你一個(gè)滿意?！?/p>

施益人

2012.06.12篇四：初中數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：下午好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子要開始一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不同于孩子們?cè)谛W(xué)時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多，相信好多家長(zhǎng)都有這樣的疑惑：我的孩子在小學(xué)時(shí)是比較優(yōu)秀的，每次考試都不低于90分，怎么到了初中，成績(jī)直線下降，還有的孩子小學(xué)時(shí)能考八九十分，到了初中只能考六七十分，甚至不及格。。

也許大家都聽說過，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多?？梢哉f，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)又是所有理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。由此可見，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，先和大家交流一下這次期

中考試的問題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳。這次的期中試卷我們是采用的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的試卷，試卷總體偏難，全校一共有35個(gè)同學(xué)90分以上，我們班是10個(gè)，這些同學(xué)還是很不錯(cuò)的！希望你們?cè)诮酉聛淼娜兆永镌俳釉賲枴?0分以上的是28個(gè)，70~ 80分的是12個(gè)。考七八十分的學(xué)生，你可以自己再看看試卷，試卷上真正不會(huì)的題目扣掉幾分，因?yàn)榇中模?jì)算錯(cuò)誤的又扣掉多少分的，要是你能在認(rèn)真細(xì)心一點(diǎn)，你的分?jǐn)?shù)肯定比現(xiàn)在的得分要高一些，也許你也能考到九十幾分，成為優(yōu)秀的學(xué)生！所以沒考好的學(xué)生也不要灰心，只要有信心，就有希望！

下面我想談?wù)劤跻粩?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，概念比較多，光是數(shù)的概念就有十幾個(gè)，知識(shí)點(diǎn)比較零碎，難度不大，卻容易混淆。因?yàn)槌跻皇腔A(chǔ)階段，所以計(jì)算題的題型多樣，計(jì)算量也比較大，這就造成一些粗心的同學(xué)容易考差。又要說到學(xué)生粗心的問題，其實(shí)粗心現(xiàn)象反映了學(xué)生數(shù)學(xué)基本功不扎實(shí)，它不是小事，希望家長(zhǎng)、學(xué)生都要高度重視。經(jīng)常有些家長(zhǎng)打電話問我：老師啊，我的孩子老是粗心，他又不是不會(huì)，怎么辦啊？對(duì)，粗心總比不會(huì)做要好辦得多，但是如果總把粗心當(dāng)借口，那么粗心就會(huì)變成習(xí)慣，你的考試就永

遠(yuǎn)發(fā)揮不了最佳水平。那么如何消除粗心現(xiàn)象？一句話：對(duì)待作業(yè)如同考試那樣認(rèn)真。另外，平時(shí)多整理、反思錯(cuò)題；因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題目應(yīng)該多拿出來練習(xí)，并且要反思，當(dāng)時(shí)是怎么算錯(cuò)，還有就是晚上有時(shí)間的同學(xué)可以再花一刻鐘做些數(shù)學(xué)練習(xí)，所謂熟能生巧！多見了，多做了，下次考到類似的題目，你也就游刃有余了。

2、知識(shí)點(diǎn)理解的難度變大 小學(xué)學(xué)了六年，幾乎都是用數(shù)來表示，學(xué)來學(xué)去，也就那么多的知識(shí)點(diǎn)，但是，進(jìn)入初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段首先接觸的就是代數(shù)了，代數(shù)不像小學(xué)數(shù)學(xué)那樣淺顯易懂，對(duì)學(xué)生的理解能力和領(lǐng)悟能力的要求比較高。再加上，學(xué)生到了初中后，學(xué)的科目變多了，要記要被的東西越來越多，就容易遺忘，本來就不怎么理解的知識(shí)點(diǎn)如果再遺忘，那題目肯定會(huì)做錯(cuò)。所以我在此對(duì)學(xué)生提出兩點(diǎn)要求：每天預(yù)習(xí)和每天復(fù)習(xí)。這是我一開學(xué)就布置的任務(wù)，但是真正能做到的同學(xué)還真不多。所以希望我們的家長(zhǎng)能夠督促學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就是我接下來要談的家庭輔導(dǎo)的問題。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)們確實(shí)也比較忙，每天要忙于工作，忙生活，下班回到家花在孩子學(xué)習(xí)上的時(shí)間呢就比較少，但對(duì)我們來說最重要的還是孩子，你每天那么辛苦忙活也是為

了你的孩子，其實(shí)只要你每天中擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍，希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題，老師在課堂上都評(píng)講過的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎？

各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來，以便我能更

好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。

最后，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！篇五：數(shù)學(xué)教師演講稿

數(shù)學(xué)教師演講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)： 早上好！首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，今天很有幸，我們能夠見面，雖然我們還不是很熟悉，但孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，使數(shù)學(xué)老師的我深深感到，家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識(shí)，以至更快的形成教育的合力，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。

作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，除了老師，更需要我們家長(zhǎng)的配合。下面我針對(duì)各位家長(zhǎng)提出以下幾條建議：

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng) 有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學(xué)書忘帶了，隔天家庭作業(yè)忘記寫了，要么數(shù)學(xué)學(xué)具忘記帶了，這就要求我們家長(zhǎng)提醒孩子睡前整理好學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一長(zhǎng)，他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。

作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式完整,筆算時(shí)要數(shù)位對(duì)齊。解決問題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答.。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。在此我想對(duì)“孩子的回

家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：

1、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析情況.2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡(jiǎn)單的題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的換位思考。善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。

簽字、請(qǐng)家長(zhǎng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、重視孩子思維能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。每天練習(xí)5分鐘左右，防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

3、要多鼓勵(lì)孩子

每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表揚(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好 了！”孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。