第一篇：優(yōu)秀教師考核自薦材料

優(yōu)秀教師自薦材料

威寧縣二塘鎮(zhèn)產(chǎn)底小學(xué) 汪琳

本人于2010年考入威寧縣二塘鎮(zhèn)產(chǎn)底小學(xué)任教，至今在職在崗，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作。自參加工作以來，始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，積極主動為同事與周圍鄰居排憂解難；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，從各個方面提高自己的政治覺悟及教育教學(xué)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗。兩年來，踏踏實實工作，勤勤懇懇做事，敢于創(chuàng)新，求真務(wù)實，踐行貴州教師誓詞，深刻領(lǐng)會貴州山區(qū)教師精神?，F(xiàn)將本人的各個方面總結(jié)如下：

一、思想政治方面

本人愛崗敬業(yè)，堅持“愛一行干一行，干一行愛一行”，將教育工作作為提升自己素質(zhì)的首要大事來抓，不辜負(fù)黨和人民的殷切希望，力求教育出人民滿意的學(xué)生。作為一名黨員教師，本人更加注重自身的修養(yǎng)，模范遵守社會公德，注意一言一行，相信言傳身教的力量，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。課余時間，本人研讀了國內(nèi)外有代表性的教育理論，頗有心得，自己還準(zhǔn)備了一本筆記本隨時記錄靈感，作為以后教學(xué)的參考資料。

二、教學(xué)工作方面

本人積極參加教學(xué)工作，做好聽評課記錄，不失時機(jī)地與同事交流，以此來激勵自己提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給學(xué)生布置作業(yè)力求每天一次，同時按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，從無任何

無故遲到、早退、曠工現(xiàn)象?？偨Y(jié)了自身的優(yōu)缺點之后，本人更加知道自己適合扎根基層，為農(nóng)村孩子送去知識的曙光。周末時間，本人利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)教育思想及方法，經(jīng)過一番深思熟慮后，運用到教學(xué)中進(jìn)行實踐，再在教學(xué)中進(jìn)行完善。

本學(xué)期擔(dān)任了四年級一班的班主任，雖然事情繁雜，本人還是將班級事情做到盡善盡美，在期中也得到了鍛煉，這對將來的成長是大有裨益的。

三、教育學(xué)生方面

本人常對學(xué)生說的一句話就是“先學(xué)做人，再學(xué)做事，最后才是學(xué)習(xí)”。因為一個人的品行對他的將來的影響是十分深遠(yuǎn)和重要的。所以在日常課堂上，強(qiáng)調(diào)德行的重要性，讓學(xué)生在熟悉的例子中感受到讀書的魅力，爭取做學(xué)生的良師益友。

對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，本人親自購買獎品發(fā)給他們鼓勵他們的學(xué)習(xí)，為優(yōu)秀貧困生免除后顧之憂。對待差等生，主張“一對一幫扶”，請成績優(yōu)異的學(xué)生幫助他們學(xué)習(xí)，如果共同進(jìn)步了，兩者都有獎勵。

四、日常生活方面

本人一向作風(fēng)正派，生活絕無鋪張浪費現(xiàn)象，平時也十分節(jié)儉。周末對自己進(jìn)行充電，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為此還購買了初中及高中數(shù)學(xué)知識資料書，每周堅持練習(xí)。有時候會動手記錄教學(xué)心得，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

本人知道自己還存在缺點和不足，在以后工作中會加強(qiáng)工作能力的鍛煉，力求在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的人生價值。

第二篇：優(yōu)秀教師自薦材料

扎根農(nóng)村教育 做最美麗的教師

一九九四年，不滿二十歲的他師范畢業(yè)，成了一名老師。那時的教室很破，工資很少，每月二百三十元的工資連一輛像樣的自行車都買不到，然而這些都沒有抵擋住他初為人師的喜悅。他開始了他的教學(xué)生涯。像模像樣地備課、上課、批作業(yè)，每天樂在其中。望著孩子們那一雙雙求知的眼神，讓他感到了初為人師的責(zé)任和驕傲。

一年之后，因崗位調(diào)整，他成了一名專職美術(shù)老師，從小喜歡畫畫的他實現(xiàn)了他的夢想，也更加激發(fā)了他工作的熱情。美術(shù)學(xué)科，多少年來都是一個被忽略的角色，是“小三門”,是“副科”，他無力用語言去說服身邊所有的人，但他把全部的精力都投入了他的美術(shù)教學(xué)中，因材施教，用他的成績做了最好的證明。

九十年代的農(nóng)村學(xué)校，條件很簡陋，連一間美術(shù)教室也沒有，更別說什么畫筆、畫板，一切都得看老師的創(chuàng)造力了。上課沒有現(xiàn)代化設(shè)備，自制的小黑板上他和孩子們涂涂抹抹；沒有專業(yè)的水粉筆、水彩筆，他們就用粉筆畫黑白裝飾畫；沒有畫板，他們用硬紙殼子墊著畫紙去寫生，校園里角角落落里的野花、野草在他們的筆下也別有一番情趣；他用面粉調(diào)成漿糊，把學(xué)生稚拙的作業(yè)一份份張貼在黑板上、墻上??這些惡劣條件并沒有讓他灰心喪氣，反而激發(fā)了他的教學(xué)斗志。在他鍥而不舍的努力下，一個學(xué)期下來，學(xué)生對于美術(shù)課的態(tài)度大大轉(zhuǎn)變，每周一節(jié)的美術(shù)課成了他們的期待?？吹竭@些，他對以后的教學(xué)更加充滿了信心。

學(xué)校的教學(xué)條件逐步得到了改善，從“雙基”驗收，到教學(xué)示

范校驗收，學(xué)校的教學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)進(jìn)校園，多媒體設(shè)備進(jìn)教室，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革??這一切，都讓他激動不已，他相信每一次條件的改善都會不斷激活他的美術(shù)課堂，都將帶給他機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究多媒體課件的制作和使用，嘗試各種教學(xué)方法??幾年的探索，使得美術(shù)課堂不斷煥發(fā)新的活力。他執(zhí)教的美術(shù)先后獲得濱城區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；濱州市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選三等獎，成為他們鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課的第一人。學(xué)生是他成長最大的受益者，他們的美術(shù)素養(yǎng)得到了極大的提高，提筆畫畫有模有樣，談起美術(shù)大師滔滔不絕，評論起美術(shù)作品，有理有據(jù)??學(xué)生的進(jìn)步也明顯改善了學(xué)校的文化環(huán)境，走廊里，壁報上，學(xué)生的手抄報、書畫作品充分展現(xiàn)了新時代中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

美術(shù)課是豐富多彩的，他告訴孩子們要以欣賞的態(tài)度對待它。在他的美術(shù)課上，他總是努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中釋放身心，感受藝術(shù)。在他的課堂上沒有訓(xùn)斥，沒有打罵，甚至都沒有嚴(yán)厲的批評。教師循循善誘，適時點撥，通過語言，通過示范給學(xué)生詮釋著深奧的專業(yè)知識，帶領(lǐng)著學(xué)生體驗著各種繪畫、造型的樂趣，引領(lǐng)學(xué)生開啟通往藝術(shù)殿堂之門。這樣的課堂，學(xué)生是享受的，是讓他們難忘的，他的學(xué)生王萍萍就讀于東南大學(xué)給他發(fā)來賀卡：“老師，您還記得我嗎？是您讓我愛上了美術(shù)，并選擇美術(shù)作為我大學(xué)的專業(yè)，難忘您充滿激情地給我們講解梵高的作品，難忘您手把手

地教我畫素描??”多么樸實而又真摯的語言，充分體現(xiàn)了他三十年如一日辛勤的工作。

上好美術(shù)課的同時，他還積極開發(fā)校本美術(shù)課程。他把教材中點滴的版畫內(nèi)容提取出來，并加以補(bǔ)充、豐富，形成了一套適合學(xué)生創(chuàng)作的課程體系。2008年，版畫教學(xué)首次被他們學(xué)校確定為校本課程，他還編寫了他們學(xué)校的第一本校本教材《少兒版畫》。隨著版畫課程的深入開展，學(xué)生的作品相繼發(fā)表，在各級書畫作品展中獲獎。除了學(xué)習(xí)版畫以外，他還在課余時間學(xué)習(xí)了剪紙、刮蠟畫等，作為美術(shù)課堂的延伸和補(bǔ)充，真正讓孩子們學(xué)有所得，還原美術(shù)課一個充滿魅力的真實的面貌，讓鑒賞美、創(chuàng)造美成為一種習(xí)慣。

多年的教學(xué)經(jīng)驗讓他領(lǐng)悟到:教師是知識的傳播者。作為一名教師，唯有不斷豐富自身的知識體系，不斷提高自己的能力，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需求。只要是跟教學(xué)有關(guān)的工作，他總是不計條件地努力去做，做到最好。他的工作態(tài)度也得到了校長和老師的一致好評，呼吁老師們學(xué)習(xí)他求真務(wù)實的工作作風(fēng)。2004年初，教委安排他去參加一個英特爾未來教育的主講教師培訓(xùn)，沒成想，這一培訓(xùn)，就培訓(xùn)出來一個“苦差事”！04、05年的兩個暑假，他以主講教師的身份培訓(xùn)了他所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二百多名教師。炎炎夏日，酷暑難耐，他每天“窩”在蒸籠似的微機(jī)室里七八個小時。沒有一份報酬，但他沒有一句怨言，付出勞動的過程，正是他收獲知識、增長能力的過程。06年4月，他代表濱城區(qū)參加在上海舉行的英特爾未來教育骨干教師的高級研修，并作為代表發(fā)言；2008年12月，他又被選派到北京參加

英特爾未來教育論壇會議；2010年，被英特爾未來教育國家項目部評為“優(yōu)秀培訓(xùn)者”。

2006年春，全區(qū)開展小學(xué)示范校驗收，選派他參加美術(shù)學(xué)科的聽評課，學(xué)校說：“沒有報酬，你干不干？”他的回答非常簡單：“干！”十幾天下來，轉(zhuǎn)了十幾所學(xué)校，聽課三十余節(jié)，勞累之余，他又獲得了一次開闊眼界，增長見識的機(jī)會。今年暑假，他本想好好休息，可師訓(xùn)科打來電話：“全體美術(shù)教師參加遠(yuǎn)程研修，你做指導(dǎo)教師，你行不行？”他給了同樣簡單的答案：“行！”

付出總有回報，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，扎實的工作作風(fēng)，孜孜不倦的追求，換來了他的“累累碩果”：

2006年，被評為濱城區(qū)美術(shù)教學(xué)能手，美術(shù)學(xué)科帶頭人； 2007年，獲濱州市青年教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)比賽一等獎； 2009年，被評為濱州市優(yōu)秀教師； 2010年，被評為濱州市美術(shù)教學(xué)能手； ??

回望他十七年的教育歷程，他無怨無悔，他堅信：我耕耘著，我收獲著，一生的努力，終究會打造出農(nóng)村美術(shù)教育的一片新天地！他自：我是最“美”的鄉(xiāng)村教師！

第三篇：優(yōu)秀教師自薦材料

教師述職報告

時光飛逝，光陰荏苒，參加工作已有7個年頭。自參加工作以來，本人始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，從各個方面提高自己的政治覺悟及教育教學(xué)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗?；仡欉@幾年的教育教學(xué)生活，我認(rèn)為主要有如下突出表現(xiàn)：

一、堅定信念，律己育人

在教育教學(xué)中，我能堅持做到堅持黨的四項基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，積極參加黨員先進(jìn)性教育活動，并能以自己的實際行動來體現(xiàn)自己黨員的先鋒模范帶頭作用，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。

二、勤于學(xué)習(xí)，樂于教研

常言道：欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水。尤其在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師，研究型教師的形勢下，作為一名青年教師，為更好地適應(yīng)工作，必須努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。因此，我積極閱讀相關(guān)書籍資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，做到不懂就問，不恥下問；觀看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)視頻，吸納別人的金點子。在教學(xué)中，我充分利用課余時間鉆研教材、大綱及教輔資料，把握教材重難點，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，在備、教、導(dǎo)、析、思、改、創(chuàng)方面下功夫，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，并積極參加市縣級開展的各類教育教學(xué)課改教研活動和課程培訓(xùn)，如：“教學(xué)比武大賽”，“數(shù)學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，以此來提升自己的專業(yè)教育教學(xué)能力。

三、教學(xué)工作方面

本人積極參加教學(xué)工作，做好聽評課記錄，不失時機(jī)地與同事交流學(xué)習(xí)，以此來激勵自己提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，同時按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，從不無故遲到、早退、曠工現(xiàn)象。并利用課余時間，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)教育思想及方法，并經(jīng)過一番深思熟慮后，運用到教學(xué)中進(jìn)行實踐，再在教學(xué)中進(jìn)行完善。因此，我所任教學(xué)生的成績在全鎮(zhèn)各班中名列前茅。

四、積極參加學(xué)習(xí)和研討，努力提高自己的教研水平的能力

去年，我參加了“湖南省初中數(shù)學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)積極主動，受到了輔導(dǎo)老師的好評，最終被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

在教研和輔導(dǎo)學(xué)生方面也都取得了一系列成績：論文《淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)》在教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果評選中獲省級三等獎；論文《如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂上的“少教多學(xué)”》在論文評選中獲市級二等獎；論文《如何在課堂中有效地落實小組合作學(xué)習(xí)》在論文評選活動中獲縣級一等獎；教學(xué)設(shè)計《分式的乘除法》在中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)成果評審中獲市級二等獎； 2012年參加沅江市校本研訓(xùn)教學(xué)比武活動，獲得一等獎； 2015年參加的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中被評選為省級優(yōu)課；2014年考核為優(yōu)秀；2014年被評為復(fù)興學(xué)校優(yōu)秀青年教師。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，積極投身于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，用自己的實際行動努力做好教育教學(xué)工作，開辟出嶄新的教學(xué)天地！

第四篇：評選優(yōu)秀教師自薦材料

評選優(yōu)秀教師自薦材料

我是2009年7月加入美佛兒國際學(xué)校的，任五（2）班班主任工作，一年來我堅持用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖；用辛勤的汗水培養(yǎng)每一個孩子??

通過一年勤勤懇懇的工作，五（2）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生成績有所提高，家長非常滿意，學(xué)年末零流失，被評為“學(xué)生滿意班主任”稱號；一年來收到3面錦旗，張鋭家長送：“精心輔導(dǎo)，教書育人”；王珊珊家長送：“愛生如子，師恩似?！?；方世豪家長送：“言傳身教，師恩似?！薄?/p>

2010年8月我校準(zhǔn)備在五年級試行高效課堂改革，領(lǐng)導(dǎo)安排我做五年級數(shù)學(xué)“課改”帶頭人，我以學(xué)校利益為重，不考慮個人得失，承擔(dān)了這項艱巨的任務(wù)，我?guī)ьI(lǐng)五年級數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“五環(huán)大課堂”教育理念，積極開展教研活動，組織老師到我班聽課，幾次放棄休息時間組織對各班小組長進(jìn)行培訓(xùn)，由于每天我都要組織老師集體備課，為了不耽誤活動，我連續(xù)兩個月沒有休假，一年來，我承擔(dān)了多次“課改示范課”教學(xué)，受到專家高度評價，為課改老師指明了方向，學(xué)生家長也非常滿意。在開展高效課堂改革的同時，我撰寫了論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)》，在中華教育教學(xué)論文評選活動中榮獲特等獎，《談江西美佛兒國際學(xué)校小學(xué)部課改》，在中華教育教學(xué)論文評選活動中榮獲一等獎。

課改一年來五（2）班數(shù)學(xué)成績名列第一，超過年級平均分15分多，本學(xué)期新接的五（8）班，原來比年級平均分低15分左右，現(xiàn)在名列第二，超過年級平均分6分，一年來多次被評為“五星級教師”，在首屆課改優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲二等獎，上學(xué)期被評為“卓越貢獻(xiàn)獎”教師。

成績只代表過去，我將不懈努力，為美佛兒的教育事業(yè)而奮斗！

2015-7-14

第五篇：網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀教師十佳人物自薦材料

我從教15年來,一直擔(dān)任語文教學(xué)并兼班主任工作,小學(xué)一級教師,連年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,先后評為學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人,縣骨干教師,市優(yōu)秀班主任。作為第一參與人的課題《新課程實施與師生關(guān)系重建研究》在白銀市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中結(jié)題。

首先我為自己能作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員感到榮幸和自豪,在大家的關(guān)注和指導(dǎo)下能被評為優(yōu)秀學(xué)員,我很感動。我知道,我的榮譽(yù)也有每位專家、指導(dǎo)老師和其他學(xué)員的一半?，F(xiàn)在,“xxx年xx省義務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程研‘網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀教師十佳人物’”推薦候選人,我就毛遂自薦了。

在注冊碼下來后,班主任楊老師就通知了我,當(dāng)時我很激動,我迫不及待地注冊、上網(wǎng),了解研修要求。我知道自己的執(zhí)著勁頭又來了,不過我喜歡。在研修期間,我及時看視頻,按時做作業(yè),積極參與評論與在線研討活動。在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)同時,我還幫助不太熟悉電腦的其他學(xué)員,他們有問題在電話上講不清楚,我就趕到家里去幫助完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我的作業(yè)數(shù)為xx篇,文章數(shù)為xx,評論數(shù)為xx。我的文章《做愛的火種》《學(xué)習(xí)是為了更好的成長》《在專家引領(lǐng)下學(xué)習(xí)》贏得許多同行老師的贊同和評論,同時還有數(shù)篇被刊登在《小學(xué)語文課程簡報》或《研修快報》或《班主任指導(dǎo)教師之家》中。

假期研修雖然結(jié)束,但我已深深愛上了這個網(wǎng)絡(luò)研修平臺這個“家”。我還是一如既往,有時間就來平臺上看看大家,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。以后我們就是網(wǎng)絡(luò)平臺的主人。我熱衷于網(wǎng)絡(luò)研修,所以我自薦為 “網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀教師十佳人物”。