第一篇：學(xué)小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定的反思

學(xué)習(xí)小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定的反思

今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定，反思了自己平時(shí)的教學(xué)，第四條不留作業(yè)和第六條做的最不好，總想讓學(xué)生多做一些題，總感覺(jué)學(xué)生做題太少學(xué)的不夠踏實(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到認(rèn)為要切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，必須努力提高課堂教學(xué)效益，創(chuàng)建高效課堂。這就需要騰出更多的時(shí)間去鉆教材、鉆教法，備課堂、備學(xué)生、備作業(yè)，最大努力地提高課堂教學(xué)效率，以確保減負(fù)不減質(zhì)。

一、把握課堂提高效率

備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。

第一、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽(tīng)講，有何效率可言？

第二、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂(lè)，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)?！敖o人于魚(yú)，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。第三、優(yōu)化教學(xué)反饋。教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。

（1）、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目，隨手批改，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓他們立即訂正。

（2）、多向反饋。一是學(xué)生自我校對(duì)；二是學(xué)生互批自糾。

二、有效練習(xí)，及時(shí)鞏固

新知識(shí)形成后，練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)得好，不僅能鞏固新的知識(shí)，形成技能，還能把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，真正把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。

1.選題要“精”

根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，精心挑選和適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)有針對(duì)性的題目，使學(xué)生通過(guò)做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了課堂的效率，同時(shí)也解決了教師批閱量大的問(wèn)題，可謂一舉多得。

2.選題要源于生活，有層次性。

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所，也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)所。課外作業(yè)設(shè)計(jì)的根本是讓學(xué)生能品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。“在生活里找教育，為生活而教育”是陶行知先生的一個(gè)重要的教育觀念，他的“社會(huì)即學(xué)校”學(xué)說(shuō)，更是告訴我“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大增加”。

練習(xí)內(nèi)容要有層次性。練習(xí)題要有面向全體學(xué)生的，也要有針對(duì)性的。一般分為三個(gè)層次：基本練習(xí)、變式練習(xí)和綜合練習(xí)。前兩種作為“必做題”，綜合練習(xí)為“選做題”，以此滿足不同層次的學(xué)生的要求，既讓優(yōu)生吃得飽，又不讓中下等生吃得少，促進(jìn)不同程度的學(xué)生都得到不同程度的提高。

2.練習(xí)形式要多樣。根據(jù)學(xué)生喜新求趣的心理特點(diǎn)，練習(xí)題應(yīng)避免單調(diào)乏味，如可以設(shè)計(jì)填空、判斷、選擇、連線、補(bǔ)充條件或問(wèn)題等多種形式，從不同角度訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，比如一題多解，一題多變；還可以編一些學(xué)生熟知的、感興趣的、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用題來(lái)提高學(xué)生的興趣和分析能力。

3.練習(xí)手段要靈活多樣。采用動(dòng)手、動(dòng)口，獨(dú)立和集體的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制如：小組接力，奪紅旗、自由搶答等。在一組練習(xí)題中，有些題可先獨(dú)立完成，再集體交流；有些題可指名學(xué)生上講臺(tái)分析板演；有些題可小組合作完成。在練習(xí)過(guò)程中，教師再適當(dāng)加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，有了練習(xí)興趣，也就必定能達(dá)到練習(xí)的目的。

第二篇：小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定

小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定（2013年8月21日征求意見(jiàn)稿）

2013-08-22教育部

小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定

（2013年8月21日征求意見(jiàn)稿）

一、陽(yáng)光入學(xué)。各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書(shū)和考級(jí)證明。實(shí)行信息公開(kāi)，縣區(qū)教育行政部門(mén)要利用網(wǎng)站等多種方式向社會(huì)公開(kāi)每所小學(xué)和初中的招生計(jì)劃、范圍、程序、時(shí)間和結(jié)果，積極推行統(tǒng)一的網(wǎng)上報(bào)名招生。

二、均衡編班。按照隨機(jī)方式對(duì)學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。編班過(guò)程要邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加，接受各方監(jiān)督。

三、“零起點(diǎn)”教學(xué)。一年級(jí)新生入學(xué)后,要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué),不得拔高教學(xué)要求,不得加快教學(xué)進(jìn)度。

四、不留作業(yè)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。積極與家長(zhǎng)、社會(huì)資源單位聯(lián)動(dòng)，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館、文化館等社會(huì)設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

五、規(guī)范考試。一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級(jí)開(kāi)始，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門(mén)課每學(xué)期測(cè)試不超過(guò)2次?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。

六、等級(jí)評(píng)價(jià)。實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。

七、一科一輔。教輔材料購(gòu)買遵循“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿原則。學(xué)校和教師不準(zhǔn)向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。

八、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校和教師不得在課余時(shí)間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。公辦學(xué)校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補(bǔ)習(xí)。

九、每天鍛煉1小時(shí)。按照國(guó)家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。

十、強(qiáng)化督查。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)減負(fù)工作定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報(bào)告?？h區(qū)教育行政部門(mén)要嚴(yán)格責(zé)任追究，對(duì)加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。

第三篇：小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定

《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》

1、入學(xué)政策 1.2 作業(yè)規(guī)定 1.3 考試要求 1.4 補(bǔ)課現(xiàn)象 1.5 其它要求

2、主要目的

3、規(guī)定細(xì)則 3.1 陽(yáng)光入學(xué) 3.2 均衡編班3.3 “零起點(diǎn)”教學(xué)

3.4 不留作業(yè)具體內(nèi)容入學(xué)政策

“十條規(guī)定”要求各地要嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書(shū)和考級(jí)證明，縣區(qū)教育行政部門(mén)要利用網(wǎng)站等多種方式向社會(huì)公開(kāi)每所小學(xué)和初中的招生計(jì)劃、范圍、程序、時(shí)間和結(jié)果，積極推行統(tǒng)一的網(wǎng)上報(bào)名招生；同時(shí)，要對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行隨機(jī)均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。編班過(guò)程要邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加，接受各方監(jiān)督。

作業(yè)規(guī)定

“十條規(guī)定”對(duì)于作業(yè)量也作出了嚴(yán)格的要求，小學(xué)階段不能留書(shū)面作業(yè)，要在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館、文化館等社會(huì)設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)；同時(shí)指出，一年級(jí)新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。

考試要求

對(duì)于考試，“十條規(guī)定”要求，小學(xué)一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試，從四年級(jí)開(kāi)始，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門(mén)課每學(xué)期測(cè)試不超過(guò)兩次。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。

[1]補(bǔ)課現(xiàn)象

對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象，“十條規(guī)定”要求學(xué)校和教師不得在課余時(shí)間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。公辦學(xué)校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補(bǔ)習(xí)；對(duì)于教輔材料的購(gòu)買要遵循“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿的原則，學(xué)校和教師不準(zhǔn)向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。

其它要求

另外，“十條規(guī)定”還要求學(xué)校按照國(guó)家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)減負(fù)工作定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報(bào)告。縣區(qū)教育行政部門(mén)要嚴(yán)格責(zé)任追究，對(duì)加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。

2主要目的教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力?！缎W(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見(jiàn)稿）面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，就是要充分聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)減負(fù)工作的意見(jiàn)建議，集思廣益，切實(shí)把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)，社會(huì)增負(fù)”、“教師減負(fù)，家長(zhǎng)增負(fù)”的現(xiàn)象。

[1]3規(guī)定細(xì)則小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定 陽(yáng)光入學(xué)

各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書(shū)和考級(jí)證明。實(shí)行信息公開(kāi)，縣區(qū)教育行政部門(mén)要利用網(wǎng)站等多種方式向社會(huì)公開(kāi)每所小學(xué)和初中的招生計(jì)劃、范圍、程序、時(shí)間和結(jié)果，積極推行統(tǒng)一的網(wǎng)上報(bào)名招生。

[2]均衡編班

按照隨機(jī)方式對(duì)學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。編班過(guò)程要邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加，接受各方監(jiān)督。[2]“零起點(diǎn)”教學(xué)

一年級(jí)新生入學(xué)后,要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué),不得拔高教學(xué)要求,不得加快教學(xué)進(jìn)度。[2]不留作業(yè)

小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。積極與家長(zhǎng)、社會(huì)資源單位聯(lián)動(dòng)，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館、文化館等社會(huì)設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

[2]規(guī)范考試

一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級(jí)開(kāi)始，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門(mén)課每學(xué)期測(cè)試不超過(guò)2次?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。

[2]等級(jí)評(píng)價(jià)

實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。

[2]一科一輔

教輔材料購(gòu)買遵循“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿原則。學(xué)校和教師不準(zhǔn)向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。[2]嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課

學(xué)校和教師不得在課余時(shí)間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。公辦學(xué)校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補(bǔ)習(xí)。[2]保持體育鍛煉

按照國(guó)家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。

[2]強(qiáng)化督查

各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)減負(fù)工作定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報(bào)告?？h區(qū)教育行政部門(mén)要嚴(yán)格責(zé)任追究，對(duì)加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。

[2]4引發(fā)爭(zhēng)議家長(zhǎng)擔(dān)心跟不上

為了可以進(jìn)入一所優(yōu)秀中學(xué)，從課業(yè)到特長(zhǎng)，加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)成了家常便飯?？吹胶⒆舆@么小就這么忙碌，家長(zhǎng)也心疼。但孩子們現(xiàn)在輕松了，到了升初中的時(shí)候怎么辦，這代表了大部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂。

有的家長(zhǎng)根據(jù)之前的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，減負(fù)的結(jié)果是換湯不換藥。過(guò)去一直喊減負(fù)，結(jié)果孩子一個(gè)班也沒(méi)少學(xué)，無(wú)論是哪個(gè)升學(xué)階段，都得拿考試成績(jī)說(shuō)話。減負(fù)讓人輕松不起來(lái)。

在減負(fù)十條出臺(tái)之前，有的學(xué)校就實(shí)行“快樂(lè)教育”，每天沒(méi)有紙本上的作業(yè)。但家長(zhǎng)擔(dān)心孩子初中跟不上，就天天自己給孩子留作業(yè)。即使減負(fù)規(guī)定出臺(tái)，也沒(méi)多少人遵守。面對(duì)如此尷尬的局面，許多家長(zhǎng)也表示無(wú)奈。

老師擔(dān)心成空談

能不能減下來(lái)，規(guī)定能不能落實(shí)，是許多一線教師對(duì)于減負(fù)規(guī)定的疑問(wèn)。當(dāng)高考的指揮棒牢牢掌握著孩子的命運(yùn)時(shí)，減負(fù)似乎真的成了空談。

減負(fù)十條出臺(tái)后，這確實(shí)是這么多年減負(fù)工作中，步子邁得最大的一次。長(zhǎng)春東北師大附中教師蔣禮說(shuō)，希望教育部門(mén)能真正加強(qiáng)監(jiān)督，把措施落到實(shí)處，還孩子們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的童年。

在蔣禮看來(lái)，不促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，不推進(jìn)中高考制度改革，學(xué)生還是會(huì)“每分必究”，負(fù)擔(dān)仍然減不下來(lái)。“從小學(xué)到高考，這是一個(gè)連續(xù)性非常強(qiáng)的教育過(guò)程，小學(xué)減負(fù)了，中學(xué)課程仍然不變，家長(zhǎng)怎么能讓孩子放下負(fù)擔(dān)？”

校長(zhǎng)擔(dān)心砸招牌

長(zhǎng)春市一位小學(xué)校長(zhǎng)直言，現(xiàn)在很多學(xué)校追求升學(xué)率違反“減負(fù)令”，校長(zhǎng)擔(dān)心“減負(fù)”把學(xué)校的牌子砸了，負(fù)不起這個(gè)責(zé)任。同時(shí)有的學(xué)校里學(xué)生成績(jī)與教師績(jī)效工資密切相關(guān)，老師負(fù)擔(dān)減不下來(lái)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)又怎能減下來(lái)？

長(zhǎng)春市一位基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)坦言，其實(shí)中小學(xué)減負(fù)是個(gè)頑癥，年年都在抓，年年都抓不好。按道理來(lái)說(shuō)，應(yīng)該中小學(xué)一起減負(fù)，但是現(xiàn)在“減負(fù)”十條只針對(duì)小學(xué)，是不是就給人一種錯(cuò)覺(jué)，中學(xué)就可以“不減負(fù)”，可以加量作業(yè)了？當(dāng)問(wèn)到是否會(huì)按照“減負(fù)”十條去落實(shí)時(shí)，這位處長(zhǎng)表示，各省都不出頭，但各省也都不會(huì)落后。

專家擔(dān)心無(wú)效果

“在目前教育資源分配不均衡情況下，減負(fù)不可能一蹴而就?！睎|北師范大學(xué)教授楊卓說(shuō)，“減負(fù)缺的不是形式主義的口號(hào)目標(biāo)，而是有真實(shí)效果的實(shí)際行動(dòng)。”

“負(fù)擔(dān)過(guò)重，不僅讓處在發(fā)育期的孩子身體勞累，還會(huì)引發(fā)一些心理問(wèn)題?！迸_(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)兒童心理研究所教授董青華說(shuō)，“不論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，更多偏重的都是兒童的認(rèn)知層面的成績(jī)，而對(duì)于兒童心理層面的關(guān)注長(zhǎng)期缺位?！倍嗳A說(shuō)，現(xiàn)在的孩子通過(guò)各種渠道接觸的事物要比過(guò)去復(fù)雜很多，波及心理層面的影響更加深刻，巨大的壓力和關(guān)注缺位，非常不利于孩子健康成長(zhǎng)。

專家們認(rèn)為，減負(fù)是個(gè)“一攬子工程”，不僅僅是學(xué)校一方的事情，需要家庭和全社會(huì)的共同努力，不然這個(gè)規(guī)定可能和過(guò)去的許多減負(fù)政策一樣最終被架空。

第四篇：教育部小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定

教育部小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定

針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然存在過(guò)重現(xiàn)象，教育部在其官方網(wǎng)站就《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》公開(kāi)征求意見(jiàn)。據(jù)了解，該規(guī)定從入學(xué)、編班、教學(xué)、作業(yè)等十個(gè)方面對(duì)小學(xué)生減負(fù)作出具體規(guī)定。對(duì)于教育部擬定的小學(xué)生減負(fù)對(duì)策，不少家長(zhǎng)表示歡迎，但也有一些教育界人士對(duì)其操作性提出了質(zhì)疑。

1、陽(yáng)光入學(xué)。

各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書(shū)和考級(jí)證明。實(shí)行信息公開(kāi)，縣區(qū)教育行政部門(mén)要利用網(wǎng)站等多種方式向社會(huì)公開(kāi)每所小學(xué)和初中的招生計(jì)劃、范圍、程序、時(shí)間和結(jié)果，積極推行統(tǒng)一的網(wǎng)上報(bào)名招生。

2、均衡編班。

按照隨機(jī)方式對(duì)學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。編班過(guò)程要邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加，接受各方監(jiān)督。

3、“零起點(diǎn)”教學(xué)。

一年級(jí)新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。

4、不留作業(yè)。

小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。積極與家長(zhǎng)、社會(huì)資源單位聯(lián)動(dòng)，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館、文化館等社會(huì)設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

5、規(guī)范考試。

一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級(jí)開(kāi)始，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門(mén)課每學(xué)期測(cè)試不超過(guò)2次?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。

6、等級(jí)評(píng)價(jià)。

實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。

7、一科一輔。

教輔材料購(gòu)買遵循“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿原則。學(xué)校和教師不準(zhǔn)向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。

8、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。

學(xué)校和教師不得在課余時(shí)間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。公辦學(xué)校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補(bǔ)習(xí)。

9、每天鍛煉1小時(shí)。

按照國(guó)家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。

10、強(qiáng)化督查。

各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)減負(fù)工作定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報(bào)告。縣區(qū)教育行政部門(mén)要嚴(yán)格責(zé)任追究，對(duì)加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。

第五篇：小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定[最終版]

《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》昨起征求意見(jiàn)———

小學(xué)所有年級(jí)都不留書(shū)面式家庭作業(yè)；一二三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；取消百分制，考試只能用“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式??教育部擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》(征求意見(jiàn)稿)昨天公布，向全社會(huì)征求意見(jiàn)，比今年初北京出臺(tái)的“減負(fù)八條規(guī)定”更加嚴(yán)格。

《十條規(guī)定》對(duì)小學(xué)招生、編班、作業(yè)、考試等多個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定。最引人矚目的規(guī)定包括：縣區(qū)教育行政部門(mén)要利用網(wǎng)站等多種方式向社會(huì)公開(kāi)每所小學(xué)和初中的招生計(jì)劃、范圍、程序、時(shí)間和結(jié)果；小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)；一二三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；考試評(píng)價(jià)全面取消百分制，實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級(jí)評(píng)價(jià)。

今年初，北京市教委施行中小學(xué)減負(fù)8項(xiàng)措施，對(duì)小學(xué)的規(guī)定有：只能在每學(xué)期期末舉行語(yǔ)數(shù)外三科統(tǒng)考，小學(xué)一二年級(jí)不留家庭作業(yè)(包括電子作業(yè)、網(wǎng)頁(yè)作業(yè))，三四年級(jí)每天作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，五六年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí)等。而教育部的《十條規(guī)定》比北京市更進(jìn)了一步，要求小學(xué)所有年級(jí)都不留書(shū)面作業(yè)，一二三年級(jí)干脆不準(zhǔn)考試。

記者昨天就《十條規(guī)定》采訪了部分北京的小學(xué)生家長(zhǎng)，贊成和反對(duì)者各執(zhí)一詞。贊成者認(rèn)為，小學(xué)生本來(lái)就不該有很多作業(yè)，或用100分和95分來(lái)區(qū)別所謂的好學(xué)生、差學(xué)生。反對(duì)者認(rèn)為，完全不留作業(yè)的規(guī)定不符合現(xiàn)實(shí)，“我也不愿意孩子每天晚上寫(xiě)作業(yè)到很晚，周末還上輔導(dǎo)班，但如果北京的小升初政策不改，說(shuō)‘減負(fù)’都是白說(shuō)?！币晃恍W(xué)5年級(jí)學(xué)生的父親這樣告訴記者。

內(nèi)存

減負(fù)十條規(guī)定

陽(yáng)光入學(xué)。各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書(shū)和考級(jí)證明。實(shí)行信息公開(kāi)，縣區(qū)教育行政部門(mén)要利用網(wǎng)站等多種方式向社會(huì)公開(kāi)每所小學(xué)和初中的招生計(jì)劃、范圍、程序、時(shí)間和結(jié)果，積極推行統(tǒng)一的網(wǎng)上報(bào)名招生。

均衡編班。按照隨機(jī)方式對(duì)學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。編班過(guò)程要邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、人大代表和政協(xié)委員等參加，接受各方監(jiān)督。“零起點(diǎn)”教學(xué)。一年級(jí)新生入學(xué)后,要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開(kāi)展教學(xué),不得拔高教學(xué)要求,不得加快教學(xué)進(jìn)度。

不留作業(yè)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。積極與家長(zhǎng)、社會(huì)資源單位聯(lián)動(dòng)，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館、文化館等社會(huì)設(shè)施，組織參加力所能及的手工勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

規(guī)范考試。一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級(jí)開(kāi)始，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門(mén)課每學(xué)期測(cè)試不超過(guò)2次。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。

等級(jí)評(píng)價(jià)。實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。

一科一輔。教輔材料購(gòu)買遵循“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿原則。學(xué)校和教師不準(zhǔn)向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。

嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校和教師不得在課余時(shí)間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。公辦學(xué)校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補(bǔ)習(xí)。

每天鍛煉1小時(shí)。按照國(guó)家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。

強(qiáng)化督查。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)減負(fù)工作定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報(bào)告?？h區(qū)教育行政部門(mén)要嚴(yán)格責(zé)任追究，對(duì)加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。