第一篇：小學生安全教育論文：淺談小學生的安全教育

小學生安全教育論文：

淺談小學生的安全教育

摘 要:隨著社會的發(fā)展,影響社會穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。本文主要針對小學生安全意識低和缺乏自我保護能力著手,談談小學生安全教育的重要性。關鍵詞:小學生 安全意識 培養(yǎng) 保護 告知

小學生由于安全意識和安全防范能力不強,往往受到來自多方面的事故傷害。近年來,隨著九年制義務教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊,小學生特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時有發(fā)生,給社會穩(wěn)定和小學生的身心健康造成了一定的影響,加強小學生的安全教育工作,保障小學生人身財產(chǎn)安全,促進小學生身心健康發(fā)展,確保學校和社會的安全與穩(wěn)定,是擺在我們班主任面前的一個突出問題,所以,不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實做好班級的安全工作?根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗,下面談談我的幾點看法:

第一,在每一個新學期開始,我們就要培養(yǎng)學生的安全意識

小學生的安全意識比較薄弱,自我安全意識不強。自己的物品隨意放,等到東西不見了才著急找老師。課間活動不講文明,一活動起來就不管身邊的人,物,等到弄疼弄傷了,急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,我們應該把加強安全教育、預防地震、進行疏散演練等列入工作計劃,真抓實練,不流于形式。安全逃生自救技能會伴隨孩子一生,讓他們在新學期伊始就有這種意識,讓他們懂得:除了為正義不得已而獻身外,任何時候我們都必須珍愛生命!我們不是在杞人憂天,而是防患于未然,希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說:“災害不可怕,我們會自救!”

第二,通過營造氛圍感染

學校要通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式,使小學生從多方面了解掌握安全知識,在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識。

第三,通過創(chuàng)設情境、利用生活中的小事等提高學生的自我保護能力學生一

遇到問題就去找老師,找家長,這是學生缺乏自我保護能力的一個表現(xiàn)。針對這一點,班級里可以開展一些活動,提倡大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時通過老師教,讓學生掌握一些簡單包扎方法。創(chuàng)設一些情境,教給學生當遇上突發(fā)狀況該怎么處理,讓學生學習自我保護的方法。比如有一次我們班的一位學生削鉛筆不小心弄破了手,她哭著跑來找我,我就就這件事教育學生遇到類似情況自己應首先進行怎樣的處理。又如某個冬天,個別調(diào)皮的學生在班里燒紙取暖,搞得教室里煙霧很濃,我就趨勢利用這個情境對學生進行了著火自救演練。同時要告訴學生,遭遇意處險情與傷害時,需要冷靜,要學會運用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害,有能力將其制服時,當然要勇敢地同其博斗;沒有能力將其制服時,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已,也要對可能出現(xiàn)的情況進行比較,兩害相權(quán)取其輕,爭取把損失降到最小,保住最大的合法利益。這對學生沉著應對突發(fā)事故,提高自我保護能力很有成效。

第四,通過安全告知制度,提高學生自我保護意識

班主任的告知可分為四個方面:一是把學校或班級進行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性,練習設備、器材的安全性能等內(nèi)容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時搭建的設施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離?；蛉闭n、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領導告知。班主任履行告知義務,可積極有效地預防安全事故的發(fā)生。

第五,導之以行,引導學生遠離安全事故

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為,從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所,學習是集體性生活,學生是未成年、缺乏責任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣,引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行,注重引導與規(guī)范,引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;

規(guī)范學生不參與不科學的活動,不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學生良好的行為習慣,使之遠離安全事故。

第六,做好監(jiān)督管理工作。安全工作無小事,安全責任重于泰山。學生大部分時間在學校,大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點,認為學生該休息,我們也該休息,此時學生失控,最易出亂。因此,我們要善于空檔的管理,細致入微的管理,最大限度地預防安全事件的發(fā)生。

學校安全無小事。班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識,才能構(gòu)建和諧學校、和諧社會。

第二篇：小學生安全教育論文

安全教育 勢在必行

東西湖區(qū)將軍路小學吳紅霞

【摘 要】有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才有了快樂與悲傷；有了生命，才有了希望與理想。加強中小學安全教育,不僅關系到青少年的成長進步,更關系到千萬家庭的幸福、國家的興旺發(fā)展。本文從微觀的角度，闡明了安全教育的重要性，以及如何提高學生的安全意識！實現(xiàn)學生對生命的珍愛、對生命價值的提升-----安全教育 勢在必行。

【關鍵詞】小學生

安全意識

培養(yǎng)

告知

提高

生命意味著什么？嬌艷的花朵在綠從中微笑，螢火蟲在黑暗中起舞，活潑的孩子在草地上翻滾??這些都是因為有生命的存在。有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才有了快樂與悲傷；有了生命，才有了希望與理想。然而，當我們耳聞目睹一個個鮮活的生命因為對安全的忽視而凋零時，不得不大聲疾呼：要教育我們的學生樹立安全意識！美國人杰·唐納·華特士曾提出提出“生命教育”，其主要精髓就是“以生命為核心、以教育為手段”。生命教育的倡導曾風靡一時，影響到世界很多國家和地區(qū)。涂光社先生在《莊子范疇新解》也提到珍愛生命的生命教育觀?？梢?，加強中小學安全教育,不僅關系到青少年的成長進步,更關系到家庭的幸福、國家的興旺發(fā)展。珍愛生命，時時刻刻敲響危險信號的警鐘，實現(xiàn)學生對生命的珍愛以及對生命價值的提升-----生命教育、勢在必行。一.提高認識

小學生年齡小，精力充沛、頭腦簡單，身體正處于旺盛的生長和發(fā)育階段，在精力和好奇心的驅(qū)動下，他們有一種天生牛犢不怕虎的沖勁，而與此相對的是，這一時期的小學生在能力和思維方面都非常欠缺，尤其是安全意識薄弱，種種因素就決定了更容易受到安全隱患的侵襲。同時，他們的活動范圍與活動內(nèi)容也與中學生有一定的區(qū)別，安全事項也有一些差異，這就決定了教育者的教育選擇性。教育要求注重學生的年齡特征與心理特點，要因材施教。安全教育同樣需要注重學生的年齡特征。不注意這些差別，教育效果勢必事倍功半。教育是百年樹人的

事，同樣安全教育不能急功近利，不能“屈打成招”，要形成一種心理影響，思想認同，行為約束。為此，我校通過各種渠道和措施，加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳安全工作法律法規(guī)，加強師生自防自救教育。如：我校利用每星期的班主任會、班會、每個月的安全教育日等，采用黑板報、墻報、國旗下講話、紅領巾廣播站、活動課、學科教學滲透等形式針對學生的心理、生理特點以及知識結(jié)構(gòu)、認知能力的差異定期開展安全教育活動。課間通過校行政值勤、教師值勤檢查安全紀律落實情況，并及時小結(jié)匯報存在的問題，提出整改措施。如：今年我校全面加固教室用電設施，全部更換更新，從各方面將安全教育落到實處。

二.健全制度

校園安全，人人有責。學校安全教育不是某一個領導或某一個老師的事，作為學校的一員，我們每一位老師都有義務和責任對學生進行安全教育。如果只靠班主任的苦口婆心的講授，那這種力量顯得就非常單薄，只有加強同任課教師、學生及其家長的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。我校一直把安全教育工作列入常規(guī)議事日程，學校、班級、教師牢固樹立“安全第一”的思想，實行安全責任制：校長對全校安全負責，學校各部門負責人和工作人員對本部門的安全負責，班主任對班級的安全負責。學校與各班簽訂安全責任書。班主任履行告知義務。建立健全了校園的管理體系，積極有效地預防了安全事故的發(fā)生。三.融入思品

現(xiàn)在小學生中往往會出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來,即結(jié)合品德課堂來進行安全教育。如把《品德與生活》、《品德與社會》這些科目的課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。根據(jù)學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學生德育綱要》為準繩,結(jié)合學校實際及班級情況,制定

切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時各班班主任還可結(jié)合本班留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如訓練學生在沒有老師和家長在場監(jiān)護的情況下,遵守紀律的自覺性等。班主任除了對學生進行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點進行教育。如:我們學?？拷愤呥@一情況教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看看有沒有車輛,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學生。還可利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動，對學生進行品德教育的同時，達到安全教育的目的。

四．日常滲透

學校要始終把安全工作放在首要位置。做到時時講安全，事事講安全。對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行的措施，認真落實。做到每天放學3分鐘的安全交通警示教育，每次放學組織學生排好隊伍整整齊齊的路隊離校，并時刻叮囑學生靠右邊行走，不得散隊，由帶隊班長負責監(jiān)督以及適當管理。學生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等。這樣，一天天、一年年，時時刻刻，從學校到家，從家到學校，都安排好小小安全員，明確他們的職責，盡好自己的義務，做好督促工作。學生早已習慣謹記安全教導，遵守紀律、做到高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。五.防、治為主

我校每年都會根據(jù)季節(jié)、氣候的變化進行預防性安全教育。每到夏季,給學生們宣講一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出現(xiàn)溺水事故。每逢秋、冬季,學校安全領導小組成員便不定時地到學校附近、小區(qū)巡視調(diào)查。召開師生大會,專題講安全防火問題,風干物燥時期,將防火工作放在第一位。春節(jié)即將來臨之時,重點向?qū)W生講述一些因為火災而遭受損失的典型事例,教育他們注意防火,以免引起火災。并根據(jù)城郊流動人口多等實際情況向?qū)W生、家長講清防火的重要性。3

為確保安全到位,還與學生約法三章:一不隨身攜帶火種;二不亂燃放爆竹、煙花;三不亂拉亂接電線。并將這種宣傳帶進社區(qū)，深受家長、群眾好評。我們還高度重視學校周邊環(huán)境凈化問題,如學校附近發(fā)現(xiàn)開辦營業(yè)性歌廳、營業(yè)性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所,就及時上報,與有關部門取得聯(lián)系后對其進行整治。發(fā)現(xiàn)學校門前的兩側(cè)有人擺攤設點,學校就會及時采取相應的措施,禁止學生到無證攤販那里買東西。為了有效地防止和杜絕安全事故的發(fā)生,保障學校財產(chǎn)和師生的人身安全,教師在 “安全大于天” 這一理念指導下,都養(yǎng)成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習慣,在校內(nèi)外“走一走,問一問,講一講、查一查”,及時了解和掌握客觀實際情況,做到了及時解決問題、消除隱患。同時,學校還組織安全領導小組成員，在校內(nèi)堅持行政、師生值勤制度,加大力度做好課間學生活動的安全防護工作,及時發(fā)現(xiàn)問題,糾正錯誤,把不安全的隱患問題消滅在萌芽之中。學校還特別關注圖書資料室、閱覽室、學生實驗室科技室等我校九室的安全管理。對圖書資料,學校指定熟練人員專門管理,將其分門別類歸檔放置,注意防盜、通風、防火。對學生實驗室的易燃易爆品及有毒藥品,學校設專柜儲藏,由專人保管,需要時按量領取。我校還進行用電、用火、用煤氣的安全教育,嚴格用電、用水,注意用電、用水的安全;用電線路和設備經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)老化線路就及時更換。今年,我校根據(jù)實際情況,把學校教室用電設施全部更換更新,用電操作嚴格、規(guī)范,并由專人負責。學校飲水設施、水源等已采取切實可行的安全防范措施。堅持預防為主，防治結(jié)合，保證校園安全。

六.內(nèi)外結(jié)合

課堂教育是實施素質(zhì)教育的主渠道。因此,加強課堂教學的安全性極為重要,尤其需要特別重視體育課、勞動課、科技課的安全教育。對有一定危險的運動項目(如推鉛球、跳高等),教師事先帶領學生做好準備活動,防止發(fā)生扭傷、骨折等安全事故。對體力勞動,教師應時刻把安全放在第一位。還要進行禁毒、禁賭等教育。一般來講,師生接觸社會、了解社會、參與社會活動的機會較少,缺少社會經(jīng)驗,抵制誘惑、欺詐、威脅的能力較差,自我保護的意識也較差。學校要提前做好這方面的工作,要創(chuàng)造條件加強安全預防訓練,盡量讓師生接觸社會,了解社會,參與社會活動,切實增強師生的自我保護意識和能力。俗話說:“天有不測之風云, 4

人有旦夕之禍福?！蔽倚７e極引導師生參加人身保險,意想不到的事情即使偶爾發(fā)生,也能很好地協(xié)調(diào)處理好。不因為課外活動的安全系數(shù)較課內(nèi)活動低,而減少或不開展課外活動,相反,加強了課外活動的管理,讓學生在活動中健康成長。將安全防范工作貫串活動的各個環(huán)節(jié)中,做到安全教育在先,防范措施可靠,并保證層層落實,責任到人。

七.學會自救

在教育地位如此突出的今天，嚴峻的現(xiàn)實警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個健康而安全的成長環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自護、自救的能力?，F(xiàn)實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，完全可以把損失降到最小程度。除了經(jīng)常利用班會、隊會活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過主題班隊會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。必要時還配合學校活動搞好防火、防震等演練活動，教給孩子們正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場模擬，去體驗、去感受，并在活動結(jié)束時以日記或周記的形式，讓學生更深刻的記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。

讓學生的自護自救能力得到不斷地提高，培養(yǎng)學生的自我保護能力，還要從細節(jié)抓起，在細節(jié)中讓學生體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。如：學生有時流鼻血或不小心劃破了手等就會驚慌失措，沒有自己處理的意識，其他學生也只會找老師，我們要利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時學會互相幫助、相互協(xié)作，一同經(jīng)歷了自救、互救的過程，深刻感受自救、互救。使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這也是學校安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項內(nèi)容。

學校作為安全教育的重要渠道，承載著學生安全教育的重擔，沒有生命，就等于失去一切，更無從談起教育。我們要及時發(fā)現(xiàn)和排除事故隱患，未雨綢繆，5

防患于未然，只要我們長期做到：提高安全教育認識，建立健全安全教育制度，將安全教育融入日常教學，并與品德教育相結(jié)合，提高學生自護、自救能力，做到校園內(nèi)人人有意識、人人負責任，從細微處著手，關注學生的生存環(huán)境，關注學生的人生安全，一定能用我們的智慧和汗水為孩子們撐起一片安全的天空，讓每一個孩子在校園里健康快樂地成長！

第三篇：小學生交通安全教育論文

淺談小學生的交通安全教育

摘要：平安關涉到家庭，社會，它更是學校工作的重中之重，其實作為教師的我們，每天的工作都跟安全息息相關，我們不斷地重復著：學習安全、宣講安全、督促安全的工作。小學生是我們共同關愛的花朵，是社會發(fā)展的新希望，也是每個家庭的未來，小學生交通安全是社會關注的熱點。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作要從小學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。學生的交通安全教育知識大多在學校里獲得，因此，學校必須重視交通安全教育，發(fā)揮學校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。

關鍵詞：小學生，交通安全教育，問題，對策

“祝你平安，祝你平安，讓那快樂圍繞在你身邊??”每當聽到這首歌，我的心中就涌動著無比溫馨的感受。平安是每個人的心愿，更是人生最大的幸運！平安，它是一種希望，一種寄托，它蘊含在兒女依依的期待中，在母親虔誠的祈禱里。孩子，在父母眼里，是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，是展翅待飛的雛鷹；孩子的安全牽動著我們每一個人的心。

交通安全關乎生命，生命沒有彩排。全世界過6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。車禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝，許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數(shù)字，成千上萬的親人就在車禍的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。

涉及小學生的交通事故不斷增多。從公安部交管局每年公布的交通事故統(tǒng)計中看出，小學生傷亡已占交通事故傷亡人員30％。這一幕幕悲劇的發(fā)生，給社會帶來了許多負面效應和不穩(wěn)定因素，影響到和諧社會的構(gòu)建，因此,如何做好小學生安全工作,抓好小學生的安全教育與管理,保障小學生人身財產(chǎn)安全,促進小學生身心健康發(fā)展,確保學校和社會的安全與穩(wěn)定,是擺在我們教師面前的一個突出問題。作為一位小學教師，我對學生的交通安全教育問題談一下自己的做法。

一、營造氛圍感染

通過讓學生觀看學校及生活中張貼的交通安全標語、設置的安全櫥窗、安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式,使他們從多方面了解掌握交通安全知識,在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視交通安全的意識。

二、在課堂教學中滲透 課堂教學是教育的主渠道，課堂教學的內(nèi)容與課堂教學的環(huán)節(jié)蘊含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分對交通法規(guī)、交通安全教育而言，課堂教學有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代因此，要在課堂教學中滲透如：讓學生認識道路交通標志的內(nèi)容，教師除了讓學生懂得這些標志的作用外，還讓學生看交通標志，學生用英語做動作手勢，指揮交通另外，通過學生分組扮演違反交通規(guī)則的生活小品，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣在鞏固英語知識的同時，還增強了學生遵守交通法規(guī)的意識，提高了學生的自我保護能力。

三、在教材延伸中滲透

教材是學生學習的材料，它蘊含著許多作為交通安全教育的內(nèi)容，供我們挖掘利用如：四年級第二學期科學《野外自然考察》，教師在組織學生討論野外考察的內(nèi)容、考察的工具、考察的方法后，啟發(fā)學生設計考察的方案時，還要注意什么?學生說要注意安全，在馬路上不能追逐打鬧、不闖紅綠燈，過馬路要走人行橫道線??顯然，課題中蘊含著交通法規(guī)和交通安全教育內(nèi)容由于教師教書不忘交通法規(guī)的滲透，將教材得以延伸，學生在無意中接受了交通法規(guī)、交通安全知識又如：延伸了教材內(nèi)涵，拓寬了學生的知識視野。

四、在主學科中強化

小學生交通安全教育途徑多種多樣，但我們認為1—6年級品德與社會課是學生接受交通法規(guī)知識最主要的途徑品德與社會課內(nèi)容決不是德育目標的簡單堆砌，而是一門具有豐富教學內(nèi)容和隱性教育因素的獨立的主學科因此品德與社會課教師也要熟悉大綱，鉆研教材，也要把握知識點和能力點，使交通安全知識得到有效的強化在教學中，要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變脫離實際單純灌輸?shù)年惻f方法，堅持“以人為本”，發(fā)揮學生的主體作用形式可采用適合學生生理和心理特點的教學方法，如：課前實地考察、調(diào)查和課內(nèi)討論、交流、演小品、知識競賽等，調(diào)動積極性強化學生的交通安全意念。

五、在活動課中滲透

結(jié)合班隊活動、課外活動進行有機穿插滲透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。針對六年級有一部分學生對騎自行車發(fā)生興趣，班主任利用活動課給學生上了一節(jié)情趣盎然的活動課《交通安全教育一一安全騎自行車常識之一》在活動課上學生親眼目睹了不滿12周歲的少年兒童在馬路上騎自行車發(fā)生的車禍，給少年兒童和家庭造成的痛苦和不遵守交通法規(guī)騎自行車的危害，在活動課上同學們認識了有關騎自行車安全的零部件，親自動手檢修自行車，模擬十字路口指揮交通，規(guī)范騎車行為等，學生在輕松愉快中受到教育，在實踐操作中增強自我保護的能力。

六、投身社會大課堂

社會是一所沒有圍墻的大學校，它蘊藏著極其豐富的教育資源，我們應不斷開發(fā)利用雙休制的實行，給學生休閑的時間多了，我們可因勢利導，組織學生開展交通安全教育社會實踐活動，積極引導學生把學到的知識用于為社會服務，造福于社會組織。學生開展 “向不文明告別”、“規(guī)范騎車、行人行為”等系列社會實踐活動。

七、引領家長開展交通安全教育

“家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學?！辈谎远鳎彝ヅc學校之間存在著天然的聯(lián)系，為著共同的育人目標，承擔著共同的教育責任，家庭教育是“終生教育”的組成部分，具有學校不可替代的作用；學校教育是“終身教育”的重要內(nèi)容，具有家庭教育無法企及的功能兩者間，既可相輔相成，相得益彰；又可相反相克，互為掣肘因此，如何促進家庭與學校融合，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一步調(diào)，共同育人，共同面對紛繁復雜的交通維護孩子的安全，確保家庭的幸福? 綜上所述,只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識,構(gòu)建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡,才能真正確保小學生的交通安全。

我們在校園中演繹活力，憧憬明天；我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓安全之花綻放在和諧的雙語校園！讓平安之歌常伴我們左右！祝你平安，祝你平安，你永遠都幸福是我最大的心愿！

第四篇：小學生安全教育論文（精選）

小學生安全教育論文：談農(nóng)村小學生的安全防范教育

[摘要] 本文介紹了學校安全工作的重要意義,指出要以“安全第一”為理念來指導學校工作,提出加強安全管理的措施。

學校安全管理是中小學校常規(guī)管理中的一項重要內(nèi)容。在分管全鄉(xiāng)安全工作六年的歷程中,讓我切實體會到“安全責任重于泰山”這句話的深刻含義,常言道:人命關天。的確,學校的教育工作,面對的是千千萬萬天真可愛的少年兒童。學校學生的安全事關社會的穩(wěn)定和諧,政府的形象。作為一名教育工作者,搞好學校安全管理,是我們義不容辭的責任,六年來,雖在全鄉(xiāng)十七所小學中沒有一所學校發(fā)生過一起與學?；蛐ｉL直接責任有關的學生死亡事故,但在校內(nèi)校外發(fā)生過的一些事故,總讓人心神不安,徹夜難眠,事后,我常常思考:怎樣做好學生的安全防范教育,防止安全事故的發(fā)生?

一、切實以“安全第一”為理念來指導自己的工作

從分管全鄉(xiāng)安全衛(wèi)生工作的那一天起,自己就倍感責任重大,肩負著對全鄉(xiāng)師生負責的重任。每當我接到上級對 “發(fā)生學生安全事故通報”的文件,看到那些因交通、溺水、火災等造成學生死亡的事故,不禁讓我感到心痛,六年前的往事浮現(xiàn)在我眼前,那是在一年里全鄉(xiāng)發(fā)生的五起學生死亡事故:一個學生因和父親騎車外出,在公路上發(fā)生交通事故造成該生死亡;一天晚上,姐妹兩人在床邊點燃蠟燭看書,但卻睡著了忘了熄滅蠟燭,蠟燭引燃了蚊帳和被子,妹妹被燒成重傷,而姐姐因燒傷過重搶救無效死亡;在一個燥熱的周六,兄弟倆到池塘里洗澡,兩人同時溺水死亡;同樣一起溺水死亡事故發(fā)生在一天中午,三個學生避開母親的尋找,私自到下枧河游泳造成一名學生溺水死亡。被事故奪走年幼生命的孩子,成了家長這輩子最錐心的痛。還記得當時我去看望一學生家屬,那位老人絕望的話語:“兒啊,你媳婦走了(離婚),這下孫子又死了,你得一人過了啊,如果可以,我寧愿去把孫子換回來??”那一幕,催人淚下。從那一刻起,我深切領悟到校長對學生的責任之重,我暗暗發(fā)誓,一定要防范于未然,不能再讓這些死亡事故發(fā)生!

那么,校長該如何對學生負責?學校的安全教育工作應怎樣抓?必須把學生安全放在教育工作的第一位。如果學校忽視了對學生的安全教育,導致學生死亡事故不幸發(fā)生,必將給家庭造成創(chuàng)傷,給社會穩(wěn)定帶來嚴重影響。所以,要做一個對學生安全負責的校長,必須高度認識“安全防范教育”的重要性,要切實把學生的安全教育作為教育教學管理工作中頭等大事來抓,以學生的安全第一為理念來指導自己的管理工作。

二、扎實做好學生的安全防范教育工作

分析學生死亡事故的案例,不難發(fā)現(xiàn),很多事故的發(fā)生,一是因為學生往往不把學校、教師的安全防范教育銘記于心,二是因為家長忽視了對孩子的監(jiān)管工作。為此,在每學期開學之初,首先,我要求各小學要與每個學生家長簽訂《學生安全教育責任狀》,學校制定了一系列的安全常規(guī)管理制度,如預防學生溺水制度規(guī)定:學生在沒有父母的陪同時不能到水塘、水溝、江河里、水庫里游泳;學生放學管理制度規(guī)定:在放學時學生必須以村屯為單位集隊,并列隊回家,在路上由路隊長監(jiān)管,學生不能單獨行動,以防意外發(fā)生;與家長溝通形成對學生午間休息的管理制度,針對于農(nóng)村小學,普遍存在的學生(部份是留守兒童)中午滯留學校休息的現(xiàn)象(學生家距離學校較遠),學校制訂了值日教師座班制,對學生進行午休管理。第二,學校要正常開展安全教育和演練活動。當春夏炎熱時節(jié)到來時,是學生溺水死亡的高發(fā)期,學校要教育學生如果遇到有人溺水時,怎樣求救?特別強調(diào)學生年小無能力救人的道理,像我市曾發(fā)生的六名學生在下枧河游泳時為搶救一個同學,由于學生的施救方法不當,在岸上的學生,接二連三地下河去救一人,結(jié)果連同下去搶救的學生共四人溺水死亡,這是個非常慘痛的教訓,值得我們每一位校長去深思!當遇到火災時怎樣逃生?路上遇到陌生人的攔路如何應對?當發(fā)生地震、地質(zhì)災害時又如何逃生自救??通過安全演練能更好地提高學生的自護、自救本領;第三,在節(jié)假日、在事故高發(fā)期前及時給家長寫《安全告知書》,以提醒家長們在“關鍵時刻”加強監(jiān)

管力度,如冬季的森林防火,不準學生帶火種上學,夏天的防溺水事故,汛期防洪災等等。第四,讓交通民警(法制副校長)到學校給學生上課,講一講當發(fā)現(xiàn)有人遭遇交通事故時,該如何報警自救,教育學生上學、放學路上要遵守交通規(guī)則,不要在公路上追逐、嬉戲,不攀爬欄桿,不橫穿公路,他們用自己看到的處理過的案例生動地教育學生,給人印象深刻,遠遠比我們老師的“看圖說話”更有教育意義。

三、加強校內(nèi)安全管理,杜絕人為造成的不安全因素

在學校安全管理工作中,校長對校園內(nèi)的校舍、圍墻、校門、擋土墻及電路等教學設施設備的檢查是正常性的工作,但是,還有個別教師有時采取的教育教學行為和學生間的所謂的“玩樂”活動是隱藏著險情的,初看起來這些行為并不以為然,當因此引發(fā)事故時,方知已晚,除了學校要承擔的部分責任外,校長還要你費盡心思去解決其中的矛盾問題,因此,校長要注意下列幾個方面的問題。

(一)個別教師對“問題”學生教育的教育方式欠妥。一些在課堂里愛“惹事生非、調(diào)皮搗蛋”的學生,個別教師竟采取趕出教室、置之不理的方式,為此這些學生有的趁機離開校園到校外游玩,由此發(fā)生的事故,學校的責任重大。

(二)一些學習跟不上的“后進生”如果在課堂里講話、搞小動作或不交作業(yè),個別老師在課后采取 “個別留下輔導”的方式,至天晚時才肯放學生回家,以“好好教育學生”有的老師把學生留在教室自己去干自己的事情,竟把留下學生給忘了,學生在路上或在教室里萬一發(fā)生事故,教師能不考慮到嗎?

(三)在體育課里,非專職教師把個籃球丟給學生打球,或讓學生“自由活動”,教師要忙于去批改作業(yè),這種“放羊”式的教學方法,誰能保證在這種課堂里不會發(fā)生事故?

(四)帶削筆刀上學的小學生,當他正在削筆時,被旁邊的學生去打擾,削筆的學生隨手揚刀,劃在同學的臉上,輕者傷臉,重則傷眼。農(nóng)村的男孩子們在課外活動或是在課間愛玩“摔跤”取樂,結(jié)果把對方同學壓在下面造成肋骨、手臂骨折,事后家長則把責任推給了學校。

以上種種行為都將會導致安全事故的發(fā)生,校長要加強管理,要規(guī)范教師的教育行為,不準體罰或變相體罰學生,不能以趕學生出教室的方式來教育學生。學生犯錯后教師要耐心地進行教育,要針對學生的錯誤做法,分析利弊,盡可能使學生心服口服,倡導對學生進行人文教育,人性教育。對于學生進行的危險的活動,學校要禁止,教師不能視而不見。個別教育方法不當,安全責任感不強,不利于營造校園平安和諧環(huán)境的教師要給予批評教育,要嚴格安全管理,消除人為所造成的不安全因素。

學校的安全管理是一項長期而又艱巨的工作,校長務必以“安全第一”為理念,把安全防范工作做細,做實,做到位,要警鐘長鳴,切忌亡羊補牢,讓每一個學生時時記安全,處處講安全,事事懂安全,這是我們每一個教育工作者的夙愿。

第五篇：論文淺談小學生安全教育論文

濮陽縣徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)李郭村小學任春梅

淺談小學生安全教育論文

【摘 要】：隨著社會的發(fā)展,影響社會穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力；切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將 安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患 的有力保障。

關鍵詞:小學生安全意識培養(yǎng)保護告知

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以,作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對學生進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察學生們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、安全教育與品德教育相結(jié)合.現(xiàn)在小學生中往往會出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來,即結(jié)合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該

做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學生德育綱要》為準繩,結(jié)合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監(jiān)護的情況下,遵守紀律的自覺性。班主任除了對學生進行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點進行教育。如:我們學校靠近路邊開展交通安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學生。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學之中

正如高教授所說的學校安全事故一般發(fā)生的很少，因此，很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學過于枯燥，學生就算聽了，當真的發(fā)生事故時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透每個教學當中。

首先我覺得學校要每個星期安排一節(jié)班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

其次，班主任一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發(fā)生，班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領學生一些分析發(fā)生的原因，這樣行為將

導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內(nèi)容應該詳細的講解清楚。我記得我上初中時，歷史老師在講長征的時候，特意給我們講了關于沼澤的知識，我至今仍記得很清楚。所以，我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會學生臨危不變的處事態(tài)度，對于突發(fā)狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習慣，所以要從小培養(yǎng)學生的良好的習慣。每次我們學校開完會后，值日教師都會親自指揮學生上樓，一個學期下來，學生都自覺的按照順序進教室，不再學校老師的監(jiān)督。我想習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行培養(yǎng)，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。

學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時刻擺在第一位。

三、將安全常識與學生自我保護能力相結(jié)合學生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對于小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時,班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養(yǎng),根據(jù)學生年齡特點,向?qū)W生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié),小學生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養(yǎng)學生自我保護的能力結(jié)合起來。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工

作地正常進行，才能保證讓學生安心，家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環(huán)境吧！