第一篇：宣恩實小 楊美珍 發(fā)言稿

以“心”模式打造學(xué)生德育家園

宣恩縣民族實驗小學(xué)楊美珍

近年來，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持德育為首、育人為本的工作理念，落實以“良好習(xí)慣規(guī)范人，豐富活動教育人，典型事跡影響人，宣傳陣地感染人”的各項措施，使我校的德育工作步入科學(xué)發(fā)展的軌道。如今，在孕育著希望與未來的校園里，濃厚的書香氣息為校園增添了文化底蘊，悅耳歡快的笑聲充滿著蓬勃的朝氣??這些場景，凸現(xiàn)了我校德育工作的突出成效，我們感到無限欣慰。在此，我將我們所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報如下：

一、改變心態(tài)奉獻真誠

學(xué)校管理彰顯愛心，學(xué)校把愛傳給了老師，老師們必定把愛傳遞給孩子，從而讓整個校園充盈著暖暖的愛意。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心職業(yè)。學(xué)生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。要教育好學(xué)生，面對的不只是一名學(xué)生，還有他的家庭背景和成長環(huán)境。你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)，還有他們的精神?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。我校老師秉承著對教師職業(yè)的崇高情感和執(zhí)著追求，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。我們傾其所有，不求回報，放棄奢華，選擇平淡。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。

教師心態(tài)變了，教育方式也會相應(yīng)改變。心態(tài)改變方法，方法改變心情，心情改變結(jié)果，眾多教師身上的“燭光”就會聚集成一輪太陽，播撒

給所有學(xué)生以燦爛的陽光。

二、全“心”全“育” 抓好德育

（一）重視習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。

設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，實行學(xué)生自主監(jiān)督自主管理，班級常規(guī)實行量化管理，做到“一天一公布，一周一表彰，一期一總結(jié)?！?/p>

編寫?zhàn)B成童謠，根據(jù)本校實際情況自編了養(yǎng)成童謠。在學(xué)生每天進校門時播放。讓學(xué)生在“潤物細無聲”中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）“五制”保安全，打造平安校園。

1、安全隱患排查制。

2、教師全天值日制。

3、錯時放學(xué)制，為了解決樓道狹窄擁堵的情況，從根本上杜絕發(fā)生踩踏事故，我校實行了“錯時放學(xué)制”，一年級提前10分鐘放學(xué)，二年級提前5分鐘放學(xué)。

4、課檢制，就是要求每一位任課教師上課前必須清點學(xué)生人數(shù)，并填寫好各班的《課檢手冊》。5學(xué)生外出通行證制，學(xué)生中途有特殊情況要外出必須有家長陪同，還要找班主任開外出通行證交給門衛(wèi)存檔，門衛(wèi)才能放行。通過“五制”措施保證了學(xué)生的安全，讓學(xué)生在校內(nèi)安心，讓家長在校外放心，我校也因此多次被評為平安校園。

（三）樹立榜樣，給以正確導(dǎo)向

以老師為榜樣，誦讀經(jīng)典，練寫三筆字；以學(xué)生為榜樣，如晨會課上“表揚會”是學(xué)生的精神早餐，常規(guī)性的表揚好人好事樹立榜樣，激發(fā)動力，引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督，自我教育，明辨是非，他們互相觀察，互相欣賞，激發(fā)學(xué)生群體積極向上發(fā)展。

（四）滲透愛心，關(guān)愛特殊群體

守望留守兒童，用愛心叩開留守兒童的心扉，以耐心期待留守兒童的轉(zhuǎn)化，用真誠觸動留守兒童的心弦。對留守兒童開展特殊關(guān)愛活動，建立檔案，結(jié)成對子，制定落實幫教措施。建立健全外來務(wù)工人員子女檔案。加強對家庭貧困學(xué)生的資助。通過 “手拉手、獻愛心”、“讓希望工程在身邊筑起”等行動，讓留守兒童與貧困學(xué)生在學(xué)校體會到家的溫暖，讓學(xué)生體會到助人與互助的快樂與價值。

三、書香校園滋潤童心

校園環(huán)境助推學(xué)生行為養(yǎng)成，為營造積極向上的書香文化氛圍，開展一系列讀書活動，我們舉行了圖書捐贈儀式，孩子們與同伴互贈心愛的童書，并盤腿坐下，捧著同伴相贈的書，細細品味書的意蘊。組織各班舉辦以“我讀書、我快樂”為主題的手抄報展活動，同學(xué)們廣泛采集讀書資料，精心設(shè)計手抄報版面，創(chuàng)作出了形式新穎，風(fēng)格多樣，構(gòu)思獨特的讀書手抄報。吸引了師生駐足欣賞。學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，展現(xiàn)了個性風(fēng)采，提高了生活情趣。盡情體驗著閱讀帶來的快樂與收獲，展現(xiàn)著閱讀帶來的智慧和才氣。孩子們在書香里健康快樂的成長。

四、興趣小組心靈樂園

學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣愛好及特長情況開設(shè)了各種興趣小組：板報小組，書法小組，手工制作組，籃球小分隊，管樂隊，民樂隊，鼓號隊，腰鼓隊。組織豐富多彩的活動，文藝匯演，趣味運動會，游藝活動，音樂專場??豐富的活動為學(xué)生展示自我搭建平臺，去掉了虛榮心，培養(yǎng)謙虛心，提升自信心，學(xué)生在互相賞識和自我賞識中更加嚴(yán)格的要求自己，形成良好的班風(fēng)校風(fēng)。

五、開心小屋巧解心結(jié)

學(xué)校配備一名國家二級心理咨詢師，設(shè)立專門心理咨詢室，我校把它命名為“開心小屋”并且心理咨詢室每天對學(xué)生實行定時開放，心理咨詢師對相應(yīng)對象進行耐心的心理輔導(dǎo)巧解心事，開心小屋還開心。走進學(xué)生的內(nèi)心世界，消除學(xué)生內(nèi)心的煩惱、心理障礙，每周開設(shè)一節(jié)心理健康指導(dǎo)課。每學(xué)期一次專題教育，例如：青春期教育，引領(lǐng)學(xué)生走出心靈的沼澤，面對青春期對異性滋生的朦朧情愫，正常過程正?，F(xiàn)象，不必大驚小怪。切莫輕易貼上早戀的標(biāo)簽，更不該進行狂風(fēng)暴雨式的摧殘。以尊重真誠的心態(tài)交流，耐心傾聽，來指導(dǎo)學(xué)生行為。

為更好的做好相關(guān)關(guān)工作，我校正在創(chuàng)造條件開設(shè)“心書閱覽室”和建立“心理健康教育檔案”。

六、守護自尊傳承感恩

在我們眼中所有學(xué)生都是天使。我們身懷愛心閱讀學(xué)生這本無字的天書，尊重學(xué)生的天性，賞識學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)生立足原點，超越自我。我們用幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，如同和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使學(xué)生感到溫暖、輕松、舒暢。如若你把孩子當(dāng)魔鬼你就進入地獄，如若你把孩子看成天使你就進入天堂。

七、家庭支持社會關(guān)心

教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要全社會關(guān)心和支持。我校建立了家訪制度，成立家長委員會，定期召開家長會，舉辦家庭教育專題講座，加強同家長的聯(lián)系與溝通，請家長為學(xué)校的各項工作獻計獻策，幫助家長掌握更多的培養(yǎng)孩子的知識。通過加強家校聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育保持連續(xù)性、一致性。我校還積極配合社區(qū)開展的符合少年兒童特點的各項活動，積極參與對學(xué)校周邊環(huán)境的治理和治安秩序的整頓，從而形成良好的育人環(huán)境。德育輻射家庭，道德延伸社會。

總之，在德育工作方面我們做了很多探討，同時也做了很多努力，也取得了一些成績。學(xué)校曾獲得“全國百所德育科研名?！?、“優(yōu)秀示范家長學(xué)?！薄ⅰ捌桨步ㄔO(shè)先進單位”、“恩施州忠孝雅誠主題教育先進單位”、“湖北省少先隊工作示范學(xué)?！?、“關(guān)心下一代先進單位”等榮譽稱號。但我們的工作與當(dāng)代素質(zhì)教育的要求和先進兄弟單位相比還有一定的差距。作為直接擔(dān)任學(xué)校德育工作的我，應(yīng)該努力向大家學(xué)習(xí)，有責(zé)任有義務(wù)進一步做好德育工作，為培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：楊美珍(教學(xué)案例與反思)（定稿）

“情”入課堂，流光溢彩

——《抽屜問題

（一）》教學(xué)案例及反思

《抽屜問題

（一）》是人教版課標(biāo)實驗教材《數(shù)學(xué)》六年級下冊第五單元《數(shù)學(xué)廣角》里的教學(xué)內(nèi)容。它簡明樸素，學(xué)生易于接受，教學(xué)中主要在注重引導(dǎo)學(xué)生在遇到存在性問題時，要仔細觀察并尋找其中的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、教學(xué)案例

1、課前激趣

師：老師在學(xué)?；麅岳锇l(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生叫“聰”的名字特別多，你們知道他們的家長為什么給他們?nèi)ミ@個名字嗎？

生：是希望他們的孩子聰明，有出息。

師：真棒！你真是個聰明的孩子!

(教師出示“聰”)

師：誰能說說“聰”字的結(jié)構(gòu)？

生：耳+兩點+口+心

師：這個字的結(jié)構(gòu)真奇特，竟然是人體自身的四件寶。人如果充分地利用好自身的四件寶就會聰明。這節(jié)課老師希望你們把手和腦這兩件寶一起帶入課堂，你們將會更聰明，你們愿意嗎？

生：愿意！

2、質(zhì)疑引入

師：同學(xué)們，你們都知道自己的生肖嗎？（點名回答）生肖一共有多少種？

生：12種。

師：任意13位同學(xué)中至少有幾個同學(xué)的生肖相同？

生：2個。

師：5面小紅旗獎給4個同學(xué)其中有一個同學(xué)至少能獲得幾面小紅旗？

生：2面。

師：你們真聰明！像這類與“存在性”相關(guān)的問題，數(shù)學(xué)家也給他們?nèi)×艘粋€好聽的名字，叫做“抽屜問題”。

（教師板書：抽屜問題）

師：誰能說說抽屜的意思？

生：家具中桌子柜子上安裝的一種可以抽拉、并能裝物體的東西。

師：真不錯！可是我們這節(jié)課研究的“抽屜”與那種抽屜有所不同，這個抽屜很有代表性，它里面還有很多的秘密，你們想知道嗎？

生：想。

3、探究新知

教學(xué)例1：

（1）出示例1

把4支鉛筆放進3個文具盒中，不管怎么放，總有一個文具盒至少放進了2支鉛筆。為什么？

① 全班齊聲讀題：為什么？（師用手蒙?。?/p>

生：愿意

② 動手操作。

師：4人為小組，每人拿出4根小跟小棒，擺一擺，看看能擺出多少種情況？

（學(xué)生擺完之后小聲交流，師點名小組代表全班匯報）

師：誰還有不同的意見嗎?

（學(xué)生達成共識后，師出示操作圖）

師：老師把你們剛才用小棒擺出的4種情況出示在黑板上，請認(rèn)真觀察，再度例題，你現(xiàn)在同意小精靈的意見嗎？

生：同。

師：既然你們都同意小精靈的觀點，可老師還是沒弄明白“為什么”。你們還愿意幫幫我嗎？

（學(xué)生再獨立操作）

師：假設(shè)每個文具盒里各放進一支，還剩下一支，必須要放進任意一個文具盒

里，所以不管怎么放總有一個文具盒里至少放進了2支鉛筆。

師：啊，現(xiàn)在老師終于弄明白了！真有創(chuàng)造力！還有不同意見嗎？

生：沒有。

師：其實這類問題在生活中很常見，你們還想知道嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生進一步探究

師口述：把5只兔子關(guān)進4個籠子里，其中總有一個籠子至少關(guān)進了幾只兔子？為什么？

（點一名同學(xué)在黑板上用吸鐵石擺一擺，同桌交流）

（先請板演的同學(xué)說一說，再相互評析）

師口述：把10本圖書分給7個同學(xué)，其中一定有一個同學(xué)至少分到2本圖書，為什么？

（學(xué)生獨立思考后再相互交流，相互評析）

師：你們從這些題中感受到了什么？

生：這些題都來自于生活之中，說明生活中處處有數(shù)學(xué)，所以我們要熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

師：你果然聰明！現(xiàn)在老師想請你們說說你對抽屜的理解。提示：以上的題目中s什么可以用“抽屜”來代表？

（生討論、交流，然后集體匯報）

（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納“抽屜原理”

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)知道了什么事“抽屜”，這個抽屜同樣容納物體。那么這上

面的幾道題目中什么可以作為“物體”？

生：鉛筆、兔子、圖書?

師：這些物體的多少與“抽屜”的個數(shù)有什么樣的關(guān)系呢？

生：物體比抽屜多。

師：老師把物體的多少用m表示，抽屜的個數(shù)用n表示，誰能說說m與n的關(guān)系呢？

生：m＞n

師：從以上這些題來看，n是一個什么數(shù)？

生：非0的自然數(shù)。

師：真棒！根據(jù)我們剛才的探究，這類題目的結(jié)果都有一個什么共同特點？

生：一定有一個抽屜至少放了2個物體。

師：同學(xué)們越來越聰明！

（師生共同概括“抽屜原理”）

【板書：把m個物體放進n個抽屜里（m＞n，n是非0的自然數(shù)），那么，一定

有一個抽屜里至少放進了2個物體，這叫做抽屜原理?！?/p>

（生齊讀兩遍）

師：這節(jié)課大多數(shù)同學(xué)都能大膽地展示自己，還有少數(shù)同學(xué)本來想舉手卻又收

回去了。老師在再給你一次展示的機會，請不要錯過了，好嗎？

（4）知識反饋

1、教材第70頁“做一做”

師：指名讀題，請同學(xué)們拿出小棒擺一擺或用數(shù)的分解圖表示，同桌交流，再

將結(jié)果寫在書上，準(zhǔn)備匯報。

（點一名同學(xué)用吸鐵石在黑板上演示過程并匯報結(jié)果，集體評析）

2、（師口頭出題）我校友30名學(xué)生時22月份出生的，那么其中至少有幾名學(xué)

生的生日在同一天？為什么？

（學(xué)生獨立思考指名匯報，集體評析）

（5）、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？

（學(xué)生暢所欲言）

師：今天這節(jié)課我們通過操作、觀察、討論、交流等活動，掌握了最簡單的抽屜原理。在以后的學(xué)習(xí)中，我們可以運用這些方法學(xué)習(xí)更多的新知識。

二、教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要必要的生活情境，而現(xiàn)實生活中也蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息。本節(jié)課中，我注重了讓學(xué)生體驗“抽屜原理”在生活中的應(yīng)用，更注重了“生活化”和“數(shù)學(xué)化”的結(jié)合，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

因此，整節(jié)課都是設(shè)計的一些貼近學(xué)生生活實際的相關(guān)內(nèi)容，貫穿于教學(xué)的始終。為了實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，“具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到發(fā)展”。我在教學(xué)本科的重點——探索“抽屜原理”時，充分利用教材和教材以外的相關(guān)資料，通過“創(chuàng)造”，引導(dǎo)學(xué)生在生動、活潑的數(shù)學(xué)活動中主動參與、主動實踐、主動探究、主動創(chuàng)造，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)情感得到最大的發(fā)展，從而達到動智與動情得完美結(jié)合，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

為了使學(xué)生將知識進一步內(nèi)化，做到及時練習(xí)、及時反饋，讓學(xué)生在不斷地練習(xí)中展示自我，既可以使學(xué)生體會到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的良好習(xí)慣。

居杠小學(xué)：楊美珍

第三篇：個人簡歷-楊珍

個人簡歷

姓名：楊 珍性別：女民族：漢族出生年月：1988.03.10婚姻狀況：已婚已育

畢業(yè)學(xué)校：江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)歷：大專專業(yè)：國際貿(mào)易工作時間：5年

籍貫：江蘇常州聯(lián)系電話：132 2255 5990現(xiàn)住址：常州市中心

教育背景：

2004.09-2007.07 常州物資學(xué)校（中專）

2007.09-2010.01 江蘇工業(yè)學(xué)院（自考大專）

個人技能：

在職期間獲得ISO雙證內(nèi)審員資格證書

熟練使用辦公軟件以及SAP軟件

工作經(jīng)歷：

臺灣光寶集團旗下無錫敦南微電子有限公司--行政主管（2006 ～ 2009）

1.招聘員工之篩選，安排，檢查證件，初步面試及分配到部門面試

2.與面試及格員工洽談工資，講述公司基本概況與上班情況

3.每天跟進人員入職報到手續(xù)辦理，安排入職人員體檢，報到，辦理入職手續(xù)

4.跟進招聘單登記及追蹤，人事檔案的建檔與歸檔，簽訂勞動合同及歸檔

5.負(fù)責(zé)新進員工的入職培訓(xùn)，撰寫培訓(xùn)文件，講解公司規(guī)章制度

6.針對各崗位要求撰寫上崗考試試卷，定期檢查上崗證是否過期

7.開發(fā)各種招聘渠道，如：網(wǎng)絡(luò)招聘，人才市場招聘，擺攤招聘，內(nèi)部招聘等

8.幫助建立員工關(guān)系，協(xié)調(diào)員工與管理層的關(guān)系，組織員工的活動

9.協(xié)助課長處理生產(chǎn)線上其他事宜

臺灣潤泰集團旗下便利連鎖企業(yè)--行政人事主管（2009 ～ 2010）

1.協(xié)助經(jīng)理建立健全公司招聘、培訓(xùn)、工資、保險、福利、績效考核等人力資源制度建立

2.負(fù)責(zé)完善公司的招聘、培訓(xùn)管理制度，優(yōu)化工作流程

3.負(fù)責(zé)公司人員招聘與配置，滿足企業(yè)發(fā)展對各級人才的需求

4.執(zhí)行招聘工作流程，協(xié)調(diào)、辦理員工招聘、入職、離職、調(diào)任、升職等手續(xù)

5.負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作的組織實施、培訓(xùn)效果跟進

6.建立、維護人事檔案，辦理和更新勞動合同

7.負(fù)責(zé)公司的考勤工作

8.組織、策劃公司各類活動，完善、提升公司企業(yè)文化建設(shè)

9.利用公司各種有利資源，組織開拓和完善各種人力資源招聘渠道，發(fā)布招聘信息

10.組織開展招聘工作

11.完成直接上級交辦的其他工作

12.負(fù)責(zé)常州各門店營業(yè)證照、煙草證照辦理，年審，繳稅，定額發(fā)票購買

深圳匯潔集團常州曼妮芬針織品有限公司--商品主管（2010 ～ 2012）

1.負(fù)責(zé)商品策略的制定與實施，包括商品的結(jié)構(gòu)、上架、主推及退市計劃、和整體的供應(yīng)節(jié) 奏、銷售計劃的制定，時刻關(guān)注貨品的進銷存情況并定期通報

2.熟悉不同銷售渠道的特點，負(fù)責(zé)與終端營業(yè)員溝通，并根據(jù)其特點制定商品供應(yīng)策略

3.負(fù)責(zé)各門店每月根據(jù)店鋪和促銷的推廣活動的最終數(shù)據(jù)的收集、分析，從流量、回頭率、轉(zhuǎn)化率、客單價三個方面上對店鋪參加和開展的各種店內(nèi)外的推廣活動進行評估和總結(jié)，并向部門經(jīng)理提交總結(jié)評估報告

4.關(guān)注上架商品的銷售情況，及時調(diào)整銷售策略和頁面布局

第四篇：教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿---楊美娟

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

八年級教師楊美娟

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好！

今天站在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。我并不覺得我自己是一個優(yōu)秀的教師，因為優(yōu)秀教師的標(biāo)尺很多，而我很多都沒有達到，但是我正在努力成為一個讓學(xué)生快樂并充實的人！要說心得，那就是在藍光中學(xué)任教的五年多時間，讓我有了如下幾點感受：

一：課堂上爭取觀眾。

看到過很多的教育名詞，其實我覺得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓，作為教師，在課堂上更多的吸引觀眾是重中之重。

初中生，青春萌動的新生代，情敢蟄伏在心靈深處，似待噴漿的火山，如果能用親昵的稱呼，來拉近與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生對我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度，那么，學(xué)生就會把老師當(dāng)成朋友，亦或是親人。如某同學(xué)犯了錯誤需要單獨點名，我會以昵稱或同學(xué)們起的無傷大雅的小綽號作為開場白,不需要任何的語言，在同學(xué)們的嬉笑聲中,他自己就會漲紅了雙臉，真的是此時無聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中，孩子們掌握知識就會更主動了。

二：作業(yè)靈活，不拘泥于形式。

現(xiàn)在的孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，思想壓力大，很是讓人心疼，所以，我在語文方面，想盡辦法為孩子們減輕負(fù)擔(dān)。有些作

業(yè)可以在課前布置，也可以在課后布置。除了教師布置作業(yè)，也可以讓學(xué)生互相出題?？措娨曅侣劊毱胀ㄔ捠亲鳂I(yè)；看

一些影視作品，進行賞析也是作業(yè)；假期中設(shè)計小報，編輯

自己的作品集也是作業(yè)??多變的形式能保證學(xué)生始終有

興奮點。

三：以情動人，擄獲人心！

做學(xué)生工作，最怕遇上“無動于衷”者，隨便你說破了

嘴，他也不聞不問，這樣的學(xué)生多半也是家庭出現(xiàn)問題的孩

子。他們之所以冰冷，是因為從未感覺到溫暖，這種時候抓

住機會，碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方，啟動溫室之門。

在教學(xué)中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時成績的好壞并不能決定學(xué)

生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適

應(yīng)能力更強，有很多我們教著時認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做

出了很大的成績，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人

恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護

學(xué)生，自然會得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個老師了，學(xué)生也就會自己積極主動的去學(xué)習(xí)，從而取得較好的成績。

四、加強研究，不斷改革課堂教學(xué)。在教學(xué)中，切實抓

好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，在課堂上我注意做好幾個方面：

1、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時我總會把

文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時

代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課

文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

2、在課堂教學(xué)中，我一直注意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容，哪些是講了以

后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非

常好，他是這樣說的：如果講某篇課文的時候，生怕講的不

全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學(xué)

科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不

止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生

不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌

握了。因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是抓住重點內(nèi)容去

講，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄，這樣就能節(jié)省

下更多的時間讓學(xué)生去讀課文，去做練習(xí)。這樣教師講的輕

松，學(xué)生也不會感覺太累，效果也更好。

3、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用

點時間，師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對于自讀課文就大

膽放手讓學(xué)生去讀，很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決，對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方

面，自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績也有了較大的提高。

教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，在以后的教學(xué)生涯中，我會再接再厲，力爭取得更好的成績，謝謝大家!

2014-2-20

第五篇：楊在珍事跡材料

“人生在世是需要互相幫助的”

——記沈陽市公安局交警支隊車輛管理所

副所長倪洪林的母親楊在珍

今年78歲的楊在珍，出生在山東省乳山縣，1984年從沈陽儀表元件廠退休。這位農(nóng)民的女兒，繼承了前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成了崇高正直、與人為善的品德，始終把別人的困難當(dāng)成自己的，天生一副熱心腸。

楊在珍在企業(yè)當(dāng)過會計、管理員、保管員，看見工友有困難，她就主動伸出熱情的手，左鄰右里有個大事小情，她都熱心幫忙。在物質(zhì)生活相當(dāng)匱乏的“低標(biāo)準(zhǔn)”年代里，女工朱桂琴丈夫去世后，一人拉扯4個孩子，生活拮據(jù)。楊在珍經(jīng)常接濟他們，把自己家做的凍豆腐和咸菜送去給孩子下飯，幫助她度過了難關(guān)。楊在珍是個細心人，下雨天看見鄰居老趙給孩子曬的被子忘收了，就默默地幫著收起來，晾干后送過去。有一年冬季，天空飄著鵝毛大雪，楊在珍下班時發(fā)現(xiàn)一個衣著單薄、拄著雙拐的中年男子，凍得哆哆嗦嗦的倚在樓梯口。詢問后得知他是從綏中來找親戚的，便熱情地招呼到家里，遞上一杯熱茶讓他暖暖身子，然后把他送上6樓親戚家。楊在珍這些習(xí)以為常、看不起眼的小事兒，對兒子倪洪林的成長起了潛移默化的作用。楊在珍經(jīng)常對兒子講：“人生在世是需要互相幫助的?？匆妱e人有困難，咱就應(yīng)該幫一把，為人得有點兒善良?！蹦赣H的一言一行深深地影響著倪洪林。1993年6月，剛剛參加公安工作的倪洪林，在一次執(zhí)勤時認(rèn)識了劉世信、杜秋榮這對盲人夫婦，得知他們無兒無女，生活上有許多困難后，倪洪林從此便主動接近他們，一有空就到家里幫著他們擔(dān)水劈柴、買糧買菜、換煤氣罐、打掃衛(wèi)生；逢年過節(jié)，總要買水果、點心等前去看望。楊在珍聽說后，專門讓倪洪林帶著自己去劉世信家問寒問暖，還特意把閨女孝敬她的5公斤雞蛋、100公斤大米分出一半送給劉世信夫婦，感動得老兩口不知說什么好。倪洪林對劉世信夫婦的照顧，十八年如一日，從未間斷過。

楊在珍經(jīng)常以“國家興亡，匹夫有責(zé)”來勉勵倪洪林自覺履行人民警察的職責(zé)，當(dāng)好人民的“保護神”，危機時刻挺身而出，遇到事兒不應(yīng)繞道走。一次新生委門前兩戶居民因小孩吵架，引發(fā)了兩位家長操起掃把大打出手，數(shù)十人圍觀卻無人敢干預(yù)。楊在珍從街上買菜回來，見此情景急忙分開人群，將扭打在一起的兩位家長勸開，及時化解了矛盾?！澳翘於嗵澚松┳映鰜韯瘢?dāng)時昏了頭，再打下去真不知弄出個啥事兒來！”事后，兩位家長不好意思地對楊在珍說。父母的言行是子女的一面鏡子。這件事兒在倪洪林腦海里留下了深刻的印象，使他逐漸養(yǎng)成了愛管“閑事兒”的習(xí)慣，無時無刻都以幫助別人為快樂之本。

有一次，倪洪林在廣宜街巡邏時，遇到221路公交車起火的突發(fā)狀況。司機提醒是油箱著火，隨時可能有爆炸危險。倪洪林全然不顧，迅速拿起滅火器鉆進公交車底下奮力撲救。20分鐘過去濃煙漸漸消退，火滅了，車保住了，倪洪林累得筋疲力盡、熏得兩眼發(fā)黑，坐在地上站不起來了。楊在珍從收音機里聽到這件事兒后，先是為兒子捏了一把汗，可當(dāng)女兒責(zé)備倪洪林太虎、那么危險還往上沖的時候，楊在珍卻堅定地表示：“兒子做得對，咱不能眼看公家財產(chǎn)受損失?！?/p>

人到老年最怕孤獨寂寞。楊在珍1984年退休后，女兒出嫁，她與兒子相依為命。倪洪林工作單位離家遠，每天早出晚歸，沒有更多時間陪伴和照顧母親，心里常常感到不安。楊在珍知道兒子的心思后一再說：“洪林哪，你只要把工作干好，娘就放心了，這才是對我最大的孝順?！敝星锕?jié)，楊在珍讓倪洪林去看望劉世信夫婦，自己孤身望明月；除夕夜，你洪林在單位值班，自己獨自一人在家包餃子。盡管寂寞，楊在珍心理卻感到充實、愜意。2006年開始，楊在珍經(jīng)常會感到身體不適，可怕兒子知道后擔(dān)心，她一直沒有說出來，也沒有到醫(yī)院做檢查。直到有一次發(fā)病后疼痛難忍，楊在珍才拿起電話給女兒撥了過去，直到檢查、確診、住上院后，楊在珍才讓女兒通知倪洪林。見到醫(yī)院病床上面色蒼白、身體虛脫的母親，倪洪林哽咽了，他了解母親隱瞞病情的原因，也因此感覺到愧對母親，倪洪林深深地明白，只有把工作干得更好，才是對母親最大的安慰。

1995年夏天，沈陽連降暴雨。正在家休假的倪洪林坐不住，頂著大雨趕回隊里參加抗洪搶險，一連三晝夜沒回家。沒想到樓上住戶水龍頭忘關(guān)了，來水時家中無人“水漫金山”。楊在珍只好用幾個水盆接漏下來的水，一盆一盆來回往廁所里端，累得心臟病犯了，可直到等倪洪林下班回來，她才簡單說了事情的經(jīng)過。這之后不久，倪洪林在一次下班回家的途中，遇到路上發(fā)生的一起車禍。為了搶救3名傷員，倪洪林掏出口袋里僅有的50元錢和警官證交給醫(yī)院作抵押。租用擔(dān)架時，倪洪林又把大檐帽押上了。由于搶救及時，傷員轉(zhuǎn)危為安。半夜時分，倪洪林拖著疲憊的身軀回到家，和衣等待的楊在珍起身，聽完兒子的敘述，叮囑他以后身上多帶些錢，免得碰到緊急情況耽誤事兒。其實在那個時候，楊在珍每月的退休金只有120元，娘倆每月收入加在一起也就800多元。眼看兒子到了娶媳婦的年齡，楊在珍生活中精打細算，省吃儉用，恨不能一分錢掰成兩半花?？墒?，當(dāng)兒子為救傷員、救助失學(xué)兒童、幫助特困戶等用錢的時候，楊在珍卻從來沒吝嗇過。還有一次，倪洪林自掏腰包打出租車，將路遇車禍中嚴(yán)重受傷的兩位行人送去一家大醫(yī)院搶救，沒想到值班醫(yī)生誤以為自己是肇事司機，當(dāng)著眾人面將他好一頓數(shù)落。晚上回到家，倪洪林滿腹委屈地向母親講起事情經(jīng)過，楊在珍耐心地開導(dǎo)兒子：“咱做好事兒不是為了聽表揚，更不是圖人家回報，要對得起自己的良心。受到委屈、誤解是暫時的，在啥時候好人都是這個世界的魂和根哪！”

如今的楊在珍已經(jīng)78歲了，可這些年她教育兒子的方式始終如一，那就是要看淡名利，看重事業(yè)。俗話說：“有其母必有其子”。也正是楊在珍的諄諄教誨下，倪洪林立足工作崗位，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終保持著那么一股勁兒，熱心地為人民群眾排憂解難。從警十八年來，倪洪林在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，曾連續(xù)三年被公安部授予“全國優(yōu)秀人民警察”，先后榮獲“全國先進工作者”、“全國公安戰(zhàn)線二級英雄模范”、“遼寧省功勛警官”、“遼寧省政法系統(tǒng)人民滿意標(biāo)兵”、“遼寧省優(yōu)秀青年衛(wèi)士”、“遼寧省群眾愛戴的好民警”、“沈陽市特等勞動模范”、“沈陽市人民滿意公務(wù)員”、“沈陽市政法系統(tǒng)人民滿意民警”、“沈陽市政法系統(tǒng)標(biāo)兵”、“沈陽市十大公安模范”、“沈陽市十大杰出青年”等30余項榮譽稱號，并榮立一等功一次、二等功三次、三等功六次。