第一篇：洪美珍競聘演講稿

洪美珍競聘演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

三年前，我經(jīng)歷了人生中第一次競爭上崗演講，那回我比較自信，充滿激情，得到大家認(rèn)同及領(lǐng)導(dǎo)的看重，在此我要表示我的感激之情，非常感謝大家感謝大家對我的關(guān)心幫助和支持。

這次坦率地說，我非常猶豫，曾提拔你去當(dāng)教力處副處長你沒去，現(xiàn)在卻來競爭，也許有人會說“給你凳子不坐，現(xiàn)在卻來爭凳子坐，風(fēng)險(xiǎn)是可能會摔得你體無完膚”。然而，有一個聲音在責(zé)問自己，你難道不知道有一種精神叫重在參與嗎？有一種努力叫鍥而不舍嗎？有一種追求是不到黃河心不死，不撞南墻不回頭嗎？沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志哪有成功的希望、沒有某些方面的舍去，哪有另一方面的收獲。你難道不懂陽光總在風(fēng)雨后嗎？只要付出努力就會有共好月圓的哪一天，大家說是這樣嗎？

于是我調(diào)整了心態(tài)，帶著自信，滿懷著希望，我又來了，這自信不是盲目的，它來自于我有比較好的基本素質(zhì)，我對自己是這樣評價(jià)的，總體上說是一個不滿的人，真誠善良、堅(jiān)毅向上，有正義感、有責(zé)任心、有事業(yè)心，簡單地說就是五個字：正派有能力。我不吹牛拍馬，是個實(shí)在的人，我行事謹(jǐn)慎、辦事細(xì)致、有條不紊，是個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。多年來，誠實(shí)守信的為人原則沒變，嚴(yán)謹(jǐn)忠實(shí)的做事風(fēng)格沒改，堅(jiān)毅向上的精神沒丟，正義善良之心依舊。

我的人生經(jīng)歷并不復(fù)雜，1988年江西醫(yī)學(xué)院兒科系畢業(yè)，九三

學(xué)社成員，多年來一直從事管理工作。從1998年原附屬醫(yī)院兒科主任到我校的兒科教研室主任，到臨床部副主任，多年的管理工作積累一定的管理經(jīng)驗(yàn)，能力是有目共睹的。

我選擇圖書館館長這崗位有兩點(diǎn)考慮：

第一是符合條件，5年的全日制本科畢業(yè)，能熟練應(yīng)用電腦辦公軟件，有人會問你的優(yōu)勢在哪呢？當(dāng)然，每個人都有自己的工作方式，各人有各人的優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為我的優(yōu)勢在于平和向上的心態(tài)，有凝聚人心的能力和不斷創(chuàng)新的個性。

第二是做圖書館工作是一件有意義的工作。我想為大家、為學(xué)校做點(diǎn)事。我想把我校網(wǎng)絡(luò)上的圖書館辦得獨(dú)特而有個性，把圖書館儲存的大量電子圖書資料呈現(xiàn)在廣大師生面前，并開發(fā)應(yīng)用于教學(xué)第一線。

如果我有幸競爭成功，我的承諾是：服務(wù)更廣泛、更方便、更快捷。

具體從以下兩方面來進(jìn)行工作：

一方面進(jìn)一步完善和落實(shí)以前的計(jì)劃工作和交辦的任務(wù)。在工作中做到公、廉、巧、實(shí)。公即為人處事公道正派，堂堂正正做人，淡泊名利，以公正樹正氣，所謂公生明。廉即清正廉潔、嚴(yán)于律已，所謂廉生威。巧就是博采眾長，解放思想不斷更新業(yè)務(wù)知識和管理技巧。實(shí)就是扎實(shí)工作。

另一方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。主要在滿足讀者需求方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，并且充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書館管理軟件來提升圖書館各項(xiàng)管

理工作。讓大家都來關(guān)注和應(yīng)用圖書資料，盡快建立一個有些獨(dú)特而有個性的網(wǎng)絡(luò)圖書館，使獲取圖書資料更廣泛、更方便、更快捷。并且在工作中積極探索新思路、新方法，講究技巧、追求效率，力創(chuàng)圖書館工作的新局面。

最后，我要強(qiáng)調(diào)站在你們面前的是一個完全值得你們依賴和放心的人，請支持我吧，我不會讓你們失望的。

謝謝！

第二篇：秦珍美師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿：

生命在你手中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

你們好！

我演講的題目是《生命在你手中》。

生命在你手中。

教育要以人為本，教師要關(guān)愛每一個生命。因?yàn)闊釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。教育家馬卡連柯指出：“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛，盡管這個孩子的品質(zhì)敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事?！蔽蚁?，這足以說明師愛是博大的愛，是理智的愛，是升華的愛，包含著沉甸甸的責(zé)任感、使命感。

生命在你手中。

學(xué)生們有自己獨(dú)立的性格、志向，教師應(yīng)保持一份平常心，去理解、去尊重、去信任、去欣賞、去等待，學(xué)會把期待的目光放得遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些……記得在我剛擔(dān)任四年級的班主任工作時(shí)，就遇到了一位非常有名的“搗蛋鬼”學(xué)生楊紅，他上課時(shí)沒有安靜的時(shí)候，要么就是不時(shí)地隨便插嘴，要么就是大聲和周圍同學(xué)講話，嚴(yán)重影響了我的正常上課，平時(shí)還愛罵人。

在我深入了解情況以后，采取了具有針對性的教育方法，不給他的這種行為隨意地上綱上線，尊重他的人格，并在多方面給予他愛，使他認(rèn)識到老師是在關(guān)愛他，幫助他。對他的行為采取了寬容的態(tài)度，并在課堂上隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，在他一次不經(jīng)意的回答問題中，我表揚(yáng)了他，說他是很聰明的，反應(yīng)很快，并在全班同學(xué)面前說他的不良行為并不是有意識地去影響別人，而是一種不自覺的無意識的行為，相信在他自己的努力下肯定會改掉的，老師等著他的成功。五年級時(shí)，他的表現(xiàn)好多了，不但成績有所提高，勞動積極。和同學(xué)的關(guān)系也非常好，很愛幫助人。被同學(xué)們一致推選為衛(wèi)生委員，現(xiàn)在已成為一名合格的中學(xué)生。

生命在你手中。

請不要只注重傳授知識，而吝嗇給予學(xué)生們真正需要的東西。

作為一名教師，不是要想著怎樣把知識灌進(jìn)學(xué)生的大腦，讓他們能把分?jǐn)?shù)考高，而是要讓知識更富于樂趣和吸引力，讓思維插上幻想的翅膀，讓作業(yè)成為孩子們游戲的平臺，讓每一節(jié)課都如同歡度節(jié)日一樣地喜悅和激動，體味生命力的滿足，讓每一個孩子的學(xué)習(xí)生活既自由自在又豐富多彩，是多么令人愉快的事。感悟太陽底下最神圣的職業(yè)不僅是一種奉獻(xiàn)，更是一種享受，一種自我實(shí)現(xiàn)。

生命在你手中。

請不要回避學(xué)生們的個別需要，相信每個學(xué)生，深度挖掘每一個學(xué)生的特點(diǎn)與潛質(zhì)，盡可能創(chuàng)造條件，來滿足他們的需要，給他們的愛好和志趣找到出路。特別是他們那些與生俱來的美好個性，要是不讓他們生長和發(fā)展，它們將失卻本色，失卻其生命的勃勃生機(jī)和潛在價(jià)值。陶行知先生對教師曾良言忠告過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币虼?，請鼓勵他們不斷地自主探索吧，請重視每個學(xué)生個性的張揚(yáng)吧，第二個愛迪生也許就誕生在你我手中。

生命在你手中。

一個細(xì)微的眼神，一聲輕聲的問候，一抹真誠的微笑，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，一句熱情的鼓勵，都能給同學(xué)們帶來驚喜，帶來笑容，帶來感動，帶來幸福，帶來無限的生機(jī)。在平日里見功夫，于細(xì)微處見精神。每一位立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的教師都應(yīng)成為事業(yè)的創(chuàng)造者，腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取是我們前行的鋪路石，反思教育、改進(jìn)教育是我們遠(yuǎn)航的帆，讓我們的工作進(jìn)入科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界，充分展現(xiàn)個性的獨(dú)特風(fēng)格吧。這種教育一定會使我們的工作成為一種享受。

在座的老師們，為了讓我們的每個學(xué)生的明天更美好，請記?。荷谀闶种校?/p>

我的演講完了，謝謝大家！

獨(dú)山小學(xué)：秦珍美

第三篇：伍美珍作品讀后感

最近我讀了一本《生命流淚的樣子》，是伍美珍寫的。這本書令我受益非淺。

這本書講了兩個故事，第一個故事講的是女孩——盛欣怡。她性格軟弱，心地善良，有一個幸福快樂的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場飛來的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化······在這個過程中，雖然有著老師不斷地鼓勵，但對親情與友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終離開了她，而十二歲的欣怡，卻過早體驗(yàn)到了生命和愛的深刻涵義。

第二個故事講的是男生——吳思靈。他是個有點(diǎn)“特別”的男生，用他自己的話來說，是“極大地發(fā)揚(yáng)了女生的優(yōu)良傳統(tǒng)”，因此在班里得了個帶侮辱性的外號：二姨子。對于自己的現(xiàn)狀，他感到苦惱，卻又不知道問題出在哪。但是，生活是最好的老師，面對家庭和學(xué)校發(fā)生的一連串故事，吳思靈開始慢慢接觸和體會“什么才是真正的男子汗”等問題。

讀到這兩個故事，我深深地明白生命的真諦。在生活中，我們應(yīng)該熱愛生命。生命是極為可貴的，你沒有了生命，就是去了一切。在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷。有理智的人都明白只要堅(jiān)強(qiáng)地面對，就一定可以度過難關(guān)。而那些不理智的人就會選擇放棄生命，到頭來，傷心難過的還是家人。

我們一定要珍惜生命！熱愛生命！

今天，我讀了陽光姐姐伍美珍寫《沒有秘密長不大》這本書。

這本書講了“單翼天使"張小偉，他一直很孤單。有一次，張小偉的媽媽去美國留學(xué)，一去就是一年，無奈之下，媽媽把張小偉送到了朱子同同學(xué)家。朱子同性格開朗，在他的影響下，張小偉的性格變得開朗起來，他們成了形影不離的好朋友，兩個無話不談好朋友都分享了各自的小秘密，比如說喜歡那個女孩和玩兒網(wǎng)絡(luò)游戲……

這本書里最有趣的是朱子同寫了一篇作文，題目叫《告別賽爾號》，朱子同這篇作文最后一個自然段最搞笑，他是這樣寫的：“終于，我明白了，我一直以打敗海盜為自己的使命，現(xiàn)在已經(jīng)完成了?？墒沁@幾個月來，我在賽爾號游戲里到底學(xué)到了什么？除了充滿暴力地打打殺殺，就是海盜佐格的貪婪，或者是艾利遜小偷小摸的行為在潛移默化的影響著一批批賽爾。我想，我應(yīng)該立馬放下自己手上的屠刀，收拾自己的行李，回到地球--摩爾莊園，回到?jīng)]有暴力的世界，在和諧的摩爾莊園和摩爾聯(lián)軍一起度過萬圣節(jié)。我也決定放棄所有的賽爾精靈，讓它們重新獲得自由和快樂。”看到這里，我禁不住哈哈大笑了起來，這位朱子同同學(xué)實(shí)在是太天才了！

在這本書里處處透著張小偉和朱子同之間的友誼。

剛剛讀完了這本名為《沒有秘密長不大》的這本書中的一篇，覺得作為家長其實(shí)和書中的孩子一樣，都同樣擁有一些連自己都無法解釋給孩子聽的親戚關(guān)系，原來人和人之間還是需要多加聯(lián)系！

現(xiàn)在的我們大人和孩子之間往往缺少的太多的溝通，致使孩子和我們之間有許多話無法說出來，看完這本書我覺得孩子還是需要需要家人的諒解的。

他們畢竟還是有很多自己的想法，也許我們無法理解他們?yōu)楹我臀覀兘锝镉?jì)較，也不明白為什么他們要和我們一直強(qiáng)調(diào)他們是對的，他們的內(nèi)心需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)用他們的童心去理解，去感受，才能真正的明白原來我們的孩子也有秘密。

讓他們擁有自己的秘密我們要用心體會，不要強(qiáng)烈要求。

這就是我的體會！

在我們成長的過程中都會有許多秘密，這些美好的回憶在我們童年回憶中忽隱忽現(xiàn)。

跟隨主人公的視線，一個端端正正的標(biāo)準(zhǔn)“好學(xué)生”張小偉，一次偶然的機(jī)會，離開自己的單親母親，和與他性格截然相反的'一個開朗的男孩朱子同成為好朋友，這兩個男孩在一起擁有了自己的秘密，包括早戀和沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。而性格一向安穩(wěn)的張小偉，在朋友朱子同的渲染中，學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)游戲和戶外運(yùn)動，這令他夜晚失眠的癥狀徹底消失了，而且在好友朱子同“失戀”后，又狂玩電腦讓眼疾發(fā)作時(shí)，他領(lǐng)會到了早戀的麻煩和沉迷于電腦的危險(xiǎn)，從而經(jīng)受到生活的考驗(yàn)，領(lǐng)悟到了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在他成長的同時(shí)，這一切的美好，便又化為了他永遠(yuǎn)的秘密。而這個故事也告訴我們，讓我們孩子擁有自己的秘密沒什么大不了，孩子應(yīng)該從自己的秘密中磨煉。

讀完這個故事，我突然有一種豁然開朗的感覺。讓自己擁有一些屬于自己的秘密，而大人不要插手處理，才會讓我們有所認(rèn)識并長大。有時(shí)大人的自以為是會讓簡單的事情變復(fù)雜，讓喜劇變悲劇。在我們學(xué)習(xí)、生活中，都會包含著許多成長的“秘密”，包括早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。我們可以從這些秘密終領(lǐng)悟到了生活的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，而這一切，又都成了我們自己成長過程中永遠(yuǎn)的秘密！這也讓我知道了那些隱秘的煩惱和心事，包括自己曾犯下的錯誤，它們曾給我造成很大的壓力和困擾，也造成自我懷疑和恐慌。但是，沒有秘密或煩惱的孩子怎能長大？在自我消化那些秘密的時(shí)候，我們已經(jīng)不知不覺終學(xué)會了如何建立一個強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

有一句話是這樣說的：沒有不好的孩子，只有不好的教育。讓孩子擁有自己的秘密吧！讓我們自己學(xué)會從秘密中磨煉，從秘密中成長!

《青蛙軍團(tuán)愛地球》是陽光姐姐伍美珍新出的一本書，看到封面我就喜歡上了它。青翠的綠色作為封面的底色，凸顯出地球的特點(diǎn)，與封面上的動物互相對應(yīng)，原來的地球就是應(yīng)該這樣生機(jī)勃勃。上面還有一個美麗的球，那不正是我們的地球嗎？“青蛙軍團(tuán)”的三個孩子正守著那個球，在這樣的環(huán)境下，《青蛙軍團(tuán)愛地球》這個題目栩栩如生的展現(xiàn)了出來。

翻開這本書，里面也是“青蛙軍團(tuán)”（原為科學(xué)三人組）的成員為環(huán)保所做的一切。華汪德為了和班上的“丸子軍團(tuán)”互相抗衡，把“科學(xué)三人組”改名為青蛙軍團(tuán)，并以環(huán)保和低碳作為組合的宗旨?！氨啃『ⅰ秉S金鑫以他一系列的環(huán)保行為，得到了大家的贊賞，就連胡老師和石老師都對他刮目相看。雖然爸爸對他的行為不以為然，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是最重要的，但是，“笨小孩”依然在低碳環(huán)保上煥發(fā)出了耀眼的光芒。

合上這本書后，我思緒萬千。是啊，以前的的農(nóng)村土路兩邊都是小樹，小溪“嘩！嘩！”的流淌著，田野間有著大片大片的花，小木屋一間挨著一間?，F(xiàn)在農(nóng)村越來越城市化了，樹木砍伐的只剩下樹樁，清澈的小溪變成了臭水溝，大片的野花地變成了化工廠，小木屋則變成了高樓大廈。

地球是我們賴以生存的家園，如果過度的開采、破壞，終會有一天這些資源全部消耗完了，我們?nèi)祟愑衷撛趺崔k，這個世界上應(yīng)該沒有比地球更適合我們的家園了吧！我呼吁大家也像“青蛙軍團(tuán)”那樣，保護(hù)我們的地球，讓地球不會再受到傷害。謠傳，在20xx年時(shí)地球會被毀滅，我認(rèn)為是的，如果接著這樣破壞地球，只不過地球毀滅的時(shí)間會在向后推延！

寒假開始了，我盯上了一本內(nèi)容豐富、陽光姐姐寫的一本書——《考試的10種悲慘結(jié)果》。

這本書寫的是妙趣橫生的班級日志故事。超好玩，超超好笑，超超超好看，里面主要寫：“我”們在麥當(dāng)勞約見神秘的網(wǎng)友，經(jīng)歷了悲慘的“非”愚人節(jié)，感受了生日會的復(fù)雜滋味，在BBS上討論考試引起的有趣“死”法``````

“死”法是：老師不打招呼就考試，居然能得優(yōu)，意外死；考試前懷著隱隱的期待，興奮死；一考完試就想知道自己的成績，好奇死；期末考試后放長假，憧憬死；考察如戰(zhàn)場，和同學(xué)結(jié)成“戰(zhàn)友”情誼，令大人羨慕死；遇到不會做的考題，上看下看左看右看，頸部活動了一圈兒，全身通泰死；一次偶爾的考場失利，使我領(lǐng)悟到：我只是未成功，并未敗北，哲理死；一次成功的考試，使我領(lǐng)悟到：上帝只會保佑成功的孩子，明白死；經(jīng)歷了無數(shù)次考試，我們告別了童年，走進(jìn)了青春，走向了成熟，快樂死；忽然發(fā)現(xiàn)，考試是通往世界盡頭和冷酷仙境的通關(guān)謎語，解開它們，自豪死。

是的，我們從小就要好好讀書，不要到了晚年，才知道學(xué)習(xí)，正如諺語所說：莫等閑，白了少年頭，空悲切.【伍美珍作品讀后感】相關(guān)文章：

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第四篇：梁美珍聽課心得

小學(xué)一年級語文公開課聽課心得體會

近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語文公開課活動，聆聽了一年級語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。特別是當(dāng)老師在教學(xué)字母拼音時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。只通過教師的說和肢體語言就可以將一節(jié)課發(fā)揮的淋漓盡致，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使學(xué)生充分地掌握課堂知識。

語文是一門藝術(shù)，語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、通過歌謠、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。

三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。在練習(xí)方式多樣而且重難點(diǎn)突出。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。

五、實(shí)現(xiàn)了靈活地教學(xué)。在教授z,c,s的同時(shí)將

zh，ch，sh ,之間的結(jié)合起來，區(qū)分它們的異同點(diǎn)。使得學(xué)生易于分辨其中。可將本節(jié)課的效果有效的展現(xiàn)出來。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力。

最后，這次聽課學(xué)習(xí)是對我的一次提高，也是促進(jìn)，在以后的教學(xué)過程中，我會努力地上好每節(jié)課，認(rèn)真探討問題的根源，虛心地向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)與請教，大力地提升自己的教學(xué)水平。

第五篇：宣恩實(shí)小 楊美珍 發(fā)言稿

以“心”模式打造學(xué)生德育家園

宣恩縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊美珍

近年來，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首、育人為本的工作理念，落實(shí)以“良好習(xí)慣規(guī)范人，豐富活動教育人，典型事跡影響人，宣傳陣地感染人”的各項(xiàng)措施，使我校的德育工作步入科學(xué)發(fā)展的軌道。如今，在孕育著希望與未來的校園里，濃厚的書香氣息為校園增添了文化底蘊(yùn)，悅耳歡快的笑聲充滿著蓬勃的朝氣??這些場景，凸現(xiàn)了我校德育工作的突出成效，我們感到無限欣慰。在此，我將我們所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報(bào)如下：

一、改變心態(tài)奉獻(xiàn)真誠

學(xué)校管理彰顯愛心，學(xué)校把愛傳給了老師，老師們必定把愛傳遞給孩子，從而讓整個校園充盈著暖暖的愛意。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心職業(yè)。學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。要教育好學(xué)生，面對的不只是一名學(xué)生，還有他的家庭背景和成長環(huán)境。你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)，還有他們的精神?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！泵繛⑾乱活w汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。我校老師秉承著對教師職業(yè)的崇高情感和執(zhí)著追求，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。我們傾其所有，不求回報(bào)，放棄奢華，選擇平淡。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。

教師心態(tài)變了，教育方式也會相應(yīng)改變。心態(tài)改變方法，方法改變心情，心情改變結(jié)果，眾多教師身上的“燭光”就會聚集成一輪太陽，播撒

給所有學(xué)生以燦爛的陽光。

二、全“心”全“育” 抓好德育

（一）重視習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。

設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，實(shí)行學(xué)生自主監(jiān)督自主管理，班級常規(guī)實(shí)行量化管理，做到“一天一公布，一周一表彰，一期一總結(jié)?！?/p>

編寫?zhàn)B成童謠，根據(jù)本校實(shí)際情況自編了養(yǎng)成童謠。在學(xué)生每天進(jìn)校門時(shí)播放。讓學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）“五制”保安全，打造平安校園。

1、安全隱患排查制。

2、教師全天值日制。

3、錯時(shí)放學(xué)制，為了解決樓道狹窄擁堵的情況，從根本上杜絕發(fā)生踩踏事故，我校實(shí)行了“錯時(shí)放學(xué)制”，一年級提前10分鐘放學(xué)，二年級提前5分鐘放學(xué)。

4、課檢制，就是要求每一位任課教師上課前必須清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并填寫好各班的《課檢手冊》。5學(xué)生外出通行證制，學(xué)生中途有特殊情況要外出必須有家長陪同，還要找班主任開外出通行證交給門衛(wèi)存檔，門衛(wèi)才能放行。通過“五制”措施保證了學(xué)生的安全，讓學(xué)生在校內(nèi)安心，讓家長在校外放心，我校也因此多次被評為平安校園。

（三）樹立榜樣，給以正確導(dǎo)向

以老師為榜樣，誦讀經(jīng)典，練寫三筆字；以學(xué)生為榜樣，如晨會課上“表揚(yáng)會”是學(xué)生的精神早餐，常規(guī)性的表揚(yáng)好人好事樹立榜樣，激發(fā)動力，引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督，自我教育，明辨是非，他們互相觀察，互相欣賞，激發(fā)學(xué)生群體積極向上發(fā)展。

（四）滲透愛心，關(guān)愛特殊群體

守望留守兒童，用愛心叩開留守兒童的心扉，以耐心期待留守兒童的轉(zhuǎn)化，用真誠觸動留守兒童的心弦。對留守兒童開展特殊關(guān)愛活動，建立檔案，結(jié)成對子，制定落實(shí)幫教措施。建立健全外來務(wù)工人員子女檔案。加強(qiáng)對家庭貧困學(xué)生的資助。通過 “手拉手、獻(xiàn)愛心”、“讓希望工程在身邊筑起”等行動，讓留守兒童與貧困學(xué)生在學(xué)校體會到家的溫暖，讓學(xué)生體會到助人與互助的快樂與價(jià)值。

三、書香校園滋潤童心

校園環(huán)境助推學(xué)生行為養(yǎng)成，為營造積極向上的書香文化氛圍，開展一系列讀書活動，我們舉行了圖書捐贈儀式，孩子們與同伴互贈心愛的童書，并盤腿坐下，捧著同伴相贈的書，細(xì)細(xì)品味書的意蘊(yùn)。組織各班舉辦以“我讀書、我快樂”為主題的手抄報(bào)展活動，同學(xué)們廣泛采集讀書資料，精心設(shè)計(jì)手抄報(bào)版面，創(chuàng)作出了形式新穎，風(fēng)格多樣，構(gòu)思獨(dú)特的讀書手抄報(bào)。吸引了師生駐足欣賞。學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，展現(xiàn)了個性風(fēng)采，提高了生活情趣。盡情體驗(yàn)著閱讀帶來的快樂與收獲，展現(xiàn)著閱讀帶來的智慧和才氣。孩子們在書香里健康快樂的成長。

四、興趣小組心靈樂園

學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣愛好及特長情況開設(shè)了各種興趣小組：板報(bào)小組，書法小組，手工制作組，籃球小分隊(duì)，管樂隊(duì)，民樂隊(duì)，鼓號隊(duì)，腰鼓隊(duì)。組織豐富多彩的活動，文藝匯演，趣味運(yùn)動會，游藝活動，音樂專場??豐富的活動為學(xué)生展示自我搭建平臺，去掉了虛榮心，培養(yǎng)謙虛心，提升自信心，學(xué)生在互相賞識和自我賞識中更加嚴(yán)格的要求自己，形成良好的班風(fēng)校風(fēng)。

五、開心小屋巧解心結(jié)

學(xué)校配備一名國家二級心理咨詢師，設(shè)立專門心理咨詢室，我校把它命名為“開心小屋”并且心理咨詢室每天對學(xué)生實(shí)行定時(shí)開放，心理咨詢師對相應(yīng)對象進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)巧解心事，開心小屋還開心。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，消除學(xué)生內(nèi)心的煩惱、心理障礙，每周開設(shè)一節(jié)心理健康指導(dǎo)課。每學(xué)期一次專題教育，例如：青春期教育，引領(lǐng)學(xué)生走出心靈的沼澤，面對青春期對異性滋生的朦朧情愫，正常過程正?，F(xiàn)象，不必大驚小怪。切莫輕易貼上早戀的標(biāo)簽，更不該進(jìn)行狂風(fēng)暴雨式的摧殘。以尊重真誠的心態(tài)交流，耐心傾聽，來指導(dǎo)學(xué)生行為。

為更好的做好相關(guān)關(guān)工作，我校正在創(chuàng)造條件開設(shè)“心書閱覽室”和建立“心理健康教育檔案”。

六、守護(hù)自尊傳承感恩

在我們眼中所有學(xué)生都是天使。我們身懷愛心閱讀學(xué)生這本無字的天書，尊重學(xué)生的天性，賞識學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生立足原點(diǎn)，超越自我。我們用幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，如同和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使學(xué)生感到溫暖、輕松、舒暢。如若你把孩子當(dāng)魔鬼你就進(jìn)入地獄，如若你把孩子看成天使你就進(jìn)入天堂。

七、家庭支持社會關(guān)心

教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要全社會關(guān)心和支持。我校建立了家訪制度，成立家長委員會，定期召開家長會，舉辦家庭教育專題講座，加強(qiáng)同家長的聯(lián)系與溝通，請家長為學(xué)校的各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助家長掌握更多的培養(yǎng)孩子的知識。通過加強(qiáng)家校聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育保持連續(xù)性、一致性。我校還積極配合社區(qū)開展的符合少年兒童特點(diǎn)的各項(xiàng)活動，積極參與對學(xué)校周邊環(huán)境的治理和治安秩序的整頓，從而形成良好的育人環(huán)境。德育輻射家庭，道德延伸社會。

總之，在德育工作方面我們做了很多探討，同時(shí)也做了很多努力，也取得了一些成績。學(xué)校曾獲得“全國百所德育科研名?！?、“優(yōu)秀示范家長學(xué)?！?、“平安建設(shè)先進(jìn)單位”、“恩施州忠孝雅誠主題教育先進(jìn)單位”、“湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校”、“關(guān)心下一代先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。但我們的工作與當(dāng)代素質(zhì)教育的要求和先進(jìn)兄弟單位相比還有一定的差距。作為直接擔(dān)任學(xué)校德育工作的我，應(yīng)該努力向大家學(xué)習(xí)，有責(zé)任有義務(wù)進(jìn)一步做好德育工作，為培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。