第一篇：2012-2013年心理咨詢計劃

湖北三峽高級技工學校夷陵路校區(qū)

2011—2012學年第一學期心理咨詢室工作計劃

針對我校區(qū)學生普遍存在的人際交往困難，學習動力不足，對學校管理方式和家長管教方式不滿，擔心畢業(yè)后求職困難，情緒上緊張、焦慮、抑郁，對青春期充滿困惑等諸多問題，心理咨詢室本學年的主要工作安排如下：

一、目的要求

本學期在遵循信賴性、支持性、教育性、主體性和促進成長等原則的前提下，通過心理健康教育課、心理咨詢，使學生的學習積極性、面對困難的能力、自信心、自我調(diào)節(jié)能力、交往能力等多方面的能力有進一步的提高。

二、實施措施

1.面向全體學生開展心理健康教育輔導

全校所有班級開設心理健康課程，心理健康老師運用多媒體課件在每個班級向?qū)W生普及心理健康常識，使學生能夠了解、分析自己的心理狀況，提高抵御心理疾病的能力。另外，要宣傳心理咨詢的意義，改變學生中存在的心理咨詢意味著存在心理疾病的不正確認識，鼓勵需要咨詢的學生進行個別咨詢。

2.落實“陽光心情”心理咨詢室工作制度

服務目標：把陽光留住，讓煩惱走開！

服務原則：熱心、傾心、細心、耐心

服務方式：

⑴個體輔導——“陽光心情”心理咨詢室，開放時間為每周星期一、三下午2：30——5：30，由心理輔導老師個別輔導需要咨詢的學生。

⑵信箱咨詢——鼓勵學生把自己的煩惱或心里話寫下來投至“陽光信箱”告訴心理輔導老師，來信必復。

3.加強校園心理文化建設，營造心理教育氛圍 利用學校的隱性課程——校園文化，心理咨詢室將借助班級心理健康教育專題板報、校園廣播、主題班會等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務，營造一種心理教育氛圍，提高學生的心理教育意識，使學生受到潛移默化的影響，在不知不覺中接受心理教育。

4.加強心理健康教育學生骨干隊伍的建設

各班選派一名同學擔任心理委員，咨詢室對各班的學生心理委員不定期進行培訓活動，充分發(fā)揮心理委員的能力和作用，班級心理委員教育是針對學生的發(fā)展實際實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在班級中普及心理健康科學，促進班級心理健康工作的開展。

5.開展心理健康調(diào)查問卷，了解學生的心理狀況

面向全體學生進行心理健康調(diào)查問卷，對學生的心理健康程度進行普查，并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔，對學生心理狀況作出客觀地評價，了解學生的心理狀況。

6.借助個體心理輔導，建立特殊學生心理檔案

對心理問題較為嚴重的特殊學生，建立學生心理檔案，并對這部分學生進行及時的疏導、治療與跟蹤觀察。

7.邀請高級心理咨詢師到校作心理學講座

針對中職生最關注的問題和普遍存在的困惑，邀請有一定社會影響力的知名心理咨詢師到校為學生作心理學講座。

以上是心理咨詢室制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了學生，為了學生的一切，相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

陽光成長工作室

2012年10月10日

第二篇：心理咨詢計劃

2010—2011學第一學期心理健康工作計劃

一、指導思想：

堅持育人為本，根據(jù)中小學生生理心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育理論、方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進學生全面和諧發(fā)展。

二、心理健康教育的主要目標：

一是對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

三、心理健康教育的具體任務：

1）幫助學生適應學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法。

2）了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自已的沖動行為。

3）加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、教師和家長進行有效的溝通。

4）逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

四、具體實施途徑：

結(jié)合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。

2）每個班級每半月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

3）開展心理咨詢和心理輔導。新學期將積極搞好心理咨詢室的建設，環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求外，還要考慮學生的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。開展好心理輔導活動，更好的滿足師生的需要。

4）辦好“悄悄話信箱”，可以利用寫信的方式進行咨詢。

5）利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)

6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

第三篇：心理咨詢計劃

2013－2014學第二學期

心理咨詢室工作計劃

為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學校的心理健康教育，本學期，心理咨詢室計劃擬開展以下工作：

一、繼續(xù)開展宣傳教育工作，普及心理衛(wèi)生常識。

本學期，心理咨詢室將通過設計一系列心理主題黑板報、宣傳欄以及與校園廣播站合作進行常規(guī)宣傳工作，繼續(xù)加大心理輔導室在全校范圍內(nèi)的影響。

本學期，心理咨詢室將發(fā)動更多的學生去主動關注自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

考慮到學生的作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理咨詢室仍將根據(jù)學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學生的需要為出發(fā)點。本學期也將會注重為一線教師的服務，關注他們的心理狀況，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑給予熱情的幫助的解答，為他們排憂解難、出謀劃策，真正將心理健康這一觀念融入到每一位教師的心中。本學期，心理咨詢室將本著家校教育協(xié)同合作的理念，與各年段成立的家長委員會合作，“想他們之所想，急他們之所急”，熱心真誠

地為他們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，成為家長、學生、教師溝通的橋梁，與相關教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使教育工作得到全面的穩(wěn)固。

三、開設心理輔導講座，加強對師生的心理訓練和心理指導。某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。擬安排計劃如下：

三月份——六年級開設青春期生理心理健康講座；

四月份——五年級開設人際關系輔導講座；

五月份——六年級開設提高心理抗壓性的講座。

由于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，因此，本學期，心理咨詢室在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注教師這個群體，適時請進心理專家來傳授經(jīng)驗，幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關系，不斷完善提升自我達到良性循環(huán)。

四、進一步充實和完善學生的心理檔案，并進行規(guī)范化管理。尤其是要做好“留守兒童”檔案建設和心理輔導工作，給“留守學生”更多的愛。為了讓“留守學生”的身心得到健康發(fā)展，保障其受教育的權(quán)利，專心搞好自身學習，學校心理咨詢教師將實行多種方法加強對“留守學生”的教育和管理。①成立關愛留守學生領導小組，②建立“留守學生”檔案，摸清情況；③召開“留守學生”會議，對其進行心理健康教育，鼓勵其戰(zhàn)勝困難完成學業(yè)；④全體心理咨詢教師確定幫扶對象，和留守學生建立對應幫扶關系；⑤充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，定期開展活動，既關心他們的學習，又關心他們的生活，使留守學生在學校也能享受到家庭般的溫暖，健康全面地發(fā)展。此舉一方面讓留守學生的父母在外安心工作，另一方面也讓隊員感受到多關注他人的生命，學會關愛，學會奉獻。

心理咨詢室

2014.3

第四篇：心理咨詢室計劃

竇官小學2012——2013年第一學期

竇官小學心理咨詢計劃

一、指導思想：

認真貫徹我區(qū)教育局關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

4、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

5、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)。

1、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2、本學期通過開通“心靈驛站”信箱的方式，零距離地與學生進行心理交流，為學生答疑解惑。組織學習心理健康教育的有關內(nèi)容，使學生開理健康不斷地提高。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢

（2）班主任老師推薦

2、出一期有關心理健康教育的手抄報。

3、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會進行心理健康教育。

第五篇：心理咨詢計劃-2011-916

龍泉驛區(qū)石經(jīng)寺、燃燈寺、金龍寺

籌辦心理咨詢室工作方案

一：設立心理咨室的宗旨

心理咨詢室主要為生活、工作、學習中出現(xiàn)心理困惑、心理糾結(jié)、心理不適應等一般心理問題的人群提供咨詢和輔導，同時也為心理障礙患者提供轉(zhuǎn)介服務。它重在保障咨詢對象的心理疏導，本著“一切為了眾生 ”的準則，用愛心、熱心、真心和耐心去感化咨詢對象的心靈；用尊重、信任、理解，為咨詢對象保密的原則去接納、輔導、陶冶、啟迪，從而使咨詢對象在此獲得感悟、智慧、轉(zhuǎn)變、得到良好的心態(tài)和愉悅的心情，正確處理自己所面對的問題和矛盾.自我調(diào)適、自我解脫。二：心理咨詢輔導是人類共同的需要

人們生活在經(jīng)濟發(fā)展迅速、科技文明發(fā)達、物質(zhì)富裕的現(xiàn)代、精神食糧卻相對匱乏的社會，當身心受到外在環(huán)境種種的困擾或者挫折、無法調(diào)適克服時，產(chǎn)生苦悶、燥郁等諸多的心理疾病，當一個人出現(xiàn)心理問題時，往往難以自行痊愈，需要借助一定的渠道進行疏導，心理咨詢則是幫助人們從“問題心理”導向到“健康心理”，解決各宗心理問題的一個重要途徑。三：佛教與心理學

“心理學” 一詞，西文原意為“禪釋心靈的學問”，后來引申為“研究人類自身問題的行為科學”，這種發(fā)展演變符合佛教對宇宙人生的闡釋，所謂“心能生萬法”佛教從新的角度概括世界萬物的一切，并對人類的行為問題進行根本性的探討與闡釋，佛教認為人類的問題、煩惱、根本源頭在于“心”，因此主張開發(fā)人們心中的無限的寶藏，從不認識自我身心到認識自我身心，引導眾生如何用心、安心、找心；

佛教的教義中也有大量談“心”的內(nèi)容，這些內(nèi)容在諸多經(jīng)綸中隨處可見，與現(xiàn)代心理學具有相通之處?，F(xiàn)代心理學大師佛洛依德、榮格，佛洛姆等都對佛教有一定的研究，并把佛教同心理學相結(jié)合進行研究，二十世紀五十年代以來，西方心理學的主流思潮，廣泛吸取東方文化智能，并且多方位展現(xiàn)佛教的思想特色，使得佛教與心理學有了更多地結(jié)合點，隨著現(xiàn)代科技的日新月異，佛教教義有更多方面值得我們借鑒，心理學者引進佛教好的思想和理論，將為現(xiàn)代人類解決更多心理疾病，造福人類.四：在寺院設立心理咨詢室的意義

我們講佛教心理學，其實佛學本身就是一門高級的心理學，心理學如果能夠充實佛法的智慧，那么這個心理學就會更加的殊勝，在寺院設立心理咨詢室，結(jié)合佛教教義和社會上存在的現(xiàn)象.有針對性的對咨詢對象的心理問題進行疏導，比單純的心理咨詢更容易讓人接受，首先到寺院來的一般都是有佛教信仰，能夠接受佛教教義的人群，佛教本身就具有勸導、點化眾生的作用，人們也普遍認可佛教的此項功能；寺院的僧人，因為自身的修行、品德、智慧、學識等各類積極因素.能夠成為世人心中的導師.得道高僧的教言往往出自于長期以來自身實踐、積累的成果.可以帶給眾生智慧啟迪；并且成為校正自身不如法行為的最好準則，同時寺院的僧人是非常好的師資力量.也是不可多得的社會資源.在寺院設立心理咨詢室，是踐行宗教與社會主義社會相適應的重要內(nèi)容分，這一方式不僅能幫助那些需要進行心理輔導的人們。還能促進社會的和諧和穩(wěn)定，使宗教資源更好的反饋社會，為社會發(fā)展做貢獻

五：咨詢室設立地點：石經(jīng)寺寺院、燃燈寺寺院、金龍寺寺院 六： 管理安排

1.日常管理：承辦單位寺院全權(quán)負責

2.心理咨詢?nèi)藛T：

各個寺院的優(yōu)秀教職人員以及與所在寺院簽定合約、并取得心理咨詢師資格證的相關人員 3.服務對象：

具有合法身份的公民，具有完全行為能力，有意愿獲得佛教心理咨詢服務和有志于開展相關交流的人士。4.接待時間：

上午：9:00---下午 16:00 5.相關費用： 免費

節(jié)假日不休

心理咨詢師工作制度

1、熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛心理健康教育工作，自愿為心理健康教育工作的開展奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

2、心理咨詢師必須持證上崗，并且是接受過系統(tǒng)的心理健康教育，專業(yè)培訓達到一定標準的合格人員，能有效的為咨詢對象提供個別心理輔導。

3、正式咨詢時，心理咨詢師應向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關系的各種限制條件。

4、心理咨詢師要遵循“尊重、理解、真誠、保密、助人 ”的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作，完成咨詢記錄

5、心理咨詢師并非心理醫(yī)生，一般不對咨詢對象做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關心理問題的診斷證明；如無法對來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。

6、守時守信，熱情服務，讓自己的工作真正成為咨詢對象健康成長的需要，努力維護寺院心理咨詢的聲譽。

7、心理咨詢師應不斷學習心理健康教育相關知識，以提高自己的專業(yè)素質(zhì)、輔導 技能和服務水平，并推動這項事業(yè)的發(fā)展。

8、心理咨詢師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關資料、案例予以保密；單獨 保管，不列入寺院有關檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育 需要進行案例討論，或采用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去所有可能會辨認出來訪者的有關信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以列外）

9、心理咨詢師應認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應及時做好轉(zhuǎn)

介工作。

10、危機干預： 在心理咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會 安全的情況，心理咨詢師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時應通知有關的上級主管部門）。

11、心理咨詢師應保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波

動狀態(tài)時，應避免接待來訪者。

12、心理咨詢師未經(jīng)許可，不得以寺院的名義參加社會機構(gòu)舉辦的任何心理健康活動。

心理咨詢師應遵守的基本原則

1、保密性原則：咨詢師應該嚴守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。

2、理解支持原則：咨詢師對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。

3、積極心態(tài)培養(yǎng)原則：咨詢師的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。

4、時間限定的原則心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規(guī)定為每次最多40--60分鐘左右（初次受理時咨詢可以適當延長），原則上不能隨意延長咨詢時間或間隔。

5、“來者不拒、去者不追”的原則： 原則上講，到心理咨詢室的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關系的先決條件。心理咨詢室的大門向任何人都是永遠敞開的。

6、感情限定的原則： 咨訪關系的確立和咨詢工作的順利開展的關鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應該予以拒絕的。

7、重大決定延期的原則 心理咨詢期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖，原則上應規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學、轉(zhuǎn)學、離婚等重大決定。在咨詢結(jié)束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應在咨詢開始時予以告知。

心理咨詢室值班人員工作制度

１．值班人員在規(guī)定值班時間內(nèi)必須到崗，耐心接聽咨詢對象的來電，并做好面談預約登記和當日的值班記錄。

２．當日值班人員有特殊情況需要請假，必須以電話或當面請假的方式，向心理咨詢室負責人提出請假申請，批準后方可請假。

３．嚴格遵守保密原則，保密內(nèi)容涉及心理咨詢室相關資料、所有工作內(nèi)容。未經(jīng)負責人同意，值班人員嚴禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和資料。

４．在心理咨詢工作過程中，除工作人員外，一般不允許無咨詢要求的社會人士或其他人員進入。

５．如果在工作中泄密或者由于工作失誤導致咨詢工作的失誤和損失，將酌情給予相應的處分，并承擔相應的責任。

心理教師從業(yè)道德規(guī)范

1、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；

2、胸襟寬闊，無私奉獻；

3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關系；

4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準確有效；

5、嚴格咨詢保密制度，保護來訪者利益；

6、注重發(fā)展性咨詢，幫助來訪者揚長避短，發(fā)揮其潛能；

7、強調(diào)預防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；

8、耐心傾聽，誠心交流，真心關注；

9、促使來訪者自知自助，自立自強。

籌辦心理咨詢室工作方案

時 間： 2011年9月16日