第一篇：七年級家長會材料

七年級家長會材料

一、會前準(zhǔn)備

1、搞好班級衛(wèi)生

2、請每位學(xué)生自己給家長準(zhǔn)備一瓶礦泉水。

3、前黑板寫上（熱烈歡迎家長蒞臨指導(dǎo)）10個(gè)大字

4、后黑板寫上：學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、守紀(jì)之星等學(xué)生名單

5、請兩位學(xué)生就對班級情況介紹和從學(xué)生角度希望家長怎么做這兩方面發(fā)言。

6、請班主任主動聯(lián)系安排到的老師參加家長會

二、教師安排

七（1）班：劉林炳生、李文鈥

七（2）班：黃海水、丘曉峰

七（3）班：俞如晃

七（4）班：付光英、沈常榮

七（5）班：林梅梅、韓應(yīng)榮

三、家長會流程

1、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、教師代表發(fā)言

2、學(xué)生代表發(fā)言

3、班主任發(fā)言

（1）學(xué)校收費(fèi)情況、學(xué)生生活費(fèi)

（2）假日時(shí)間家長需注意事項(xiàng)：①上網(wǎng)、②手機(jī)、③學(xué)習(xí)時(shí)間安排、④返校時(shí)間、⑤指導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活、農(nóng)活。

（3）打牌、抽煙、喝酒：家長做好榜樣、以及正確引導(dǎo)。

（4）偏科學(xué)生請各家長與任課教師聯(lián)系商討解決辦法。

（5）優(yōu)秀學(xué)生的玩伴問題

（6）暑假時(shí)間安排：不提倡打暑假工，借八年級的數(shù)學(xué)、物理、英語課本提前自學(xué)。

第二篇：七年級家長會方案

盤錦弘毅中學(xué)2018—2019學(xué)九年級

家長委員會會議流程

時(shí) 間：2018年9月14日下午14:00 地 點(diǎn)：報(bào)告廳

（一）主持： 朱大偉

參會人員：門龍 朱大偉 黃勇志 金鳳祚、七年級全體走讀生家長 會議記錄：韓森森 會議流程：

1、介紹與會嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)。

2、由門校長講話。

3、由各位家長委員主任講話。

4、由家長委員會成員（主任、兩位副主任）組織收費(fèi)。

第三篇：七年級家長會材料.

讓孩子自信快樂地學(xué)習(xí)

-----------家長會材料

一、觀看學(xué)生一學(xué)期活動照片。

二、上一堂語文課《觀舞記》，讓家長了解我們現(xiàn)在上課的模式。

三、頒獎儀式：頒發(fā)第十一周的優(yōu)秀師友，公布名師候選人名單。

四、介紹師友合作學(xué)習(xí)的模式：

1、學(xué)生同桌兩人為一個(gè)組，學(xué)習(xí)好的做“師傅”，學(xué)習(xí)弱的做“學(xué)友”。課堂上，學(xué)友遇到不會的題，師傅負(fù)責(zé)把學(xué)友教會；如果師傅也不會，先向其他師傅請教，再教會自己的學(xué)友；如果師傅都不會，最后由老師講解。這樣通過學(xué)生幫助學(xué)生，亦師亦友，實(shí)現(xiàn)師友雙贏。

2、師友合作學(xué)習(xí)在班級中的影響

1）、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動性。舉例：耿睿、韓盧伊銘、伊克拉姆、楊雨桐、于凱、朱芯瑩等。

2）、學(xué)困生與中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)有專人管理監(jiān)督，有專門的師傅幫助他們學(xué)習(xí)。

3）、尖子生的能力得到了充分的培養(yǎng)，在教學(xué)友的過程中鞏固了基礎(chǔ)知識，在上臺講題的過程中培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力與思維能力。

3、兩堂市級公開課的情況介紹：

我們班在4月25日和5月9日分別在19中和三中高中部上了數(shù)學(xué)和歷史公開課，各級領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的評價(jià)，自治區(qū)教研室的老師說要把這種模式帶回烏市，也要嘗試用這種模式教學(xué)。作為全市文科創(chuàng)新教學(xué)的觀摩課，歷史課還要在七中展示一次。

4、希望得到家長的支持：

1）、家長要給予師友充分的關(guān)心，師傅的家長要督促孩子對學(xué)友負(fù)責(zé)，學(xué)友的家長也要多和孩子的師傅聯(lián)系，了解孩子的情況的同時(shí)要向師傅表示感謝，激勵師傅多幫助自己的孩子，也給師傅加油打氣。

2）、適當(dāng)?shù)慕o孩子一些獎勵，五、讓預(yù)習(xí)成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的法寶

一）、萌發(fā)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的原因：

1）、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)的辛苦，聽課是痛苦的煎熬，作業(yè)是繁重的苦力。

2)、學(xué)生的被動學(xué)習(xí)是教育質(zhì)量不高的主要原因。

3）、教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈。

二）、什么是預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)就是學(xué)生在課前的自學(xué)。一般是指在老師講課之前，學(xué)生獨(dú)立地自學(xué)新課的內(nèi)容，做到初步理解，并做好上課的知識準(zhǔn)備的過程。這個(gè)過程對學(xué)習(xí)的影響很大。

有一個(gè)學(xué)生原來聽課很吃力，課后要花大量時(shí)間看書，還要不斷地求助于老師和同學(xué)，做作業(yè)的效率也很低，學(xué)習(xí)成績一直難以提高，精神壓力很大。不久，老師發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上有了顯著的進(jìn)步，情緒也大有好轉(zhuǎn)。后來，在他的總結(jié)中找到了答案，他說：“20分鐘的預(yù)習(xí)，改變了我的學(xué)習(xí)被動局面。”

三）、預(yù)習(xí)的作用

一、預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量

可以這么說，預(yù)習(xí)的好處直接體現(xiàn)在上課的時(shí)候。而課堂學(xué)習(xí)在一個(gè)學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的過程中起著舉足輕重的作用。下面具體說一下預(yù)習(xí)對課堂學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

1、預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙

我們知道，上課有這么兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是學(xué)新知識要用到舊知識，也可以說，要用到很多以前學(xué)過的儲備在頭腦中的知識。每上一節(jié)新課我們都會發(fā)現(xiàn)，新知識和舊知識之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這是由知識的科學(xué)體系所決定的，也就是我們平時(shí)所說的循序漸進(jìn)。條件反射學(xué)說的創(chuàng)始人，著名的生理學(xué)家巴甫洛夫，在給決心獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的青年們寫的信中說：“我一談到卓著成效的科學(xué)工作所具備的這個(gè)最重要的條件，心情就不能不激動。循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，再循序漸進(jìn)。你們從一開始工作起，就要在積累知識方面養(yǎng)成嚴(yán)格的循序漸進(jìn)的習(xí)慣?！边@就是說，知識的科學(xué)性，系統(tǒng)性，要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，要遵循一定的次序來學(xué)習(xí)，這樣才能更快地前進(jìn)。

如果你在學(xué)習(xí)新課時(shí)，需要運(yùn)用的舊知識不會了或遺忘了，那就意味著你頭腦中知識的序列或者說學(xué)習(xí)的階梯中斷了，結(jié)果就只好聽“天書”了，還談得上什么課堂收獲呢?上課的另一個(gè)特點(diǎn)是老師要面對全班學(xué)生講課，因此，只能按照一個(gè)速度去講。你在聽課時(shí)出現(xiàn)了知識障礙，現(xiàn)查舊書來不及，也不可能；問老師和同學(xué)，就要中斷老師講課和干擾同學(xué)聽講，也不行?？梢?，上課時(shí)，再來“搬”知識障礙是不可能的，而預(yù)習(xí)恰恰可以解決這個(gè)問題。

總之，堅(jiān)持預(yù)習(xí)新課用得著的舊知識，不僅有助于掃除學(xué)習(xí)新課的知識障礙，還會給課堂學(xué)習(xí)帶來直接的好處，對于建立新舊知識之間的聯(lián)系，逐步建立起概念系統(tǒng)，促進(jìn)知識的系統(tǒng)化，也會帶來極大的好處。

2、預(yù)習(xí)可以提高聽講水平

學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)再去聽講，上課時(shí)的積極性和目的性往往比沒有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)。我們知道，實(shí)際上預(yù)習(xí)的時(shí)間總是有限的，再加上個(gè)人能力的限制，因此，不可能在預(yù)習(xí)時(shí)，把教材全都領(lǐng)會，總會遺留一些不懂的問題，盼望著上課時(shí)能得到解決，這樣，聽課時(shí)的積極性和目的性自然就比較強(qiáng)了。

通過預(yù)習(xí)，對知識有了初步的領(lǐng)會，上課時(shí)經(jīng)過老師的講解、指點(diǎn)與啟發(fā)，對知識的領(lǐng)會便可以進(jìn)入更高的境界。

具體說，在老師講到預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)初步領(lǐng)會的部分時(shí)，就可以學(xué)習(xí)老師講課的思路，并和自己預(yù)習(xí)時(shí)的思路進(jìn)行比較，看老師是怎么提出問題的，是怎么分析問題的，又是怎么解決問題的，老師的思路比自己的思路高明在什么地方，原因是什么，當(dāng)然，也少不了驗(yàn)證一下自己對知識的領(lǐng)會是不是正確。經(jīng)過這么一番比較，就可以取長補(bǔ)短，不僅使知識的掌握更加扎實(shí)，而且可以提高自己學(xué)習(xí)的自覺性。所以，表面看同學(xué)們都坐在教室里，安安靜靜地聽課，實(shí)際上每個(gè)人聽講的起點(diǎn)和接受能力是不一樣的。沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生，如果再加上基礎(chǔ)差，上課時(shí)，要想聽懂就很困難了，因此他根本沒有精力去考慮更深層次的問題。預(yù)習(xí)還可以使你搶在老師前面思索，考查一下自己預(yù)習(xí)的效果如

3、預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性

在一次化學(xué)課上，老師寫完“離子反應(yīng)發(fā)生的條件”的板書以后，繼續(xù)往下講課，又講了幾處知識上容易出問題的地方，并做了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生只顧專心地抄錄老師的板書，既不聽講，也不觀察實(shí)驗(yàn)。老師提醒他時(shí)，他還誤認(rèn)為嫌他抄筆記太慢。后來，老師讓他打開《化學(xué)》課本看一下，他一看書就笑了，也不再抄板書了，而開始專心聽起講來。為什么?原來，他抄的板書在課本上全有，與老師的板書與課本上的內(nèi)容一字不差。可見，不預(yù)習(xí)的學(xué)生，在上課記筆記時(shí)，就可能出現(xiàn)上述的盲目性。而預(yù)習(xí)過的學(xué)生，因心中有數(shù)，就可以著重記書上沒有的部分，至于書上已有的內(nèi)容，則可以少記，或留出空行下課時(shí)再補(bǔ)記。這樣做，可以把更多的時(shí)間用在思考問題上面。?對學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生來講，也不妨選擇一兩門學(xué)科，自己做做預(yù)習(xí)筆記，并以此作為上課記筆記的基礎(chǔ)。當(dāng)然，預(yù)習(xí)筆記上要留出空白，以便把上課老師板書中有價(jià)值的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去。這樣做，預(yù)習(xí)會更加專心，鉆研得也會更加深入。選擇什么學(xué)科試做預(yù)習(xí)筆記呢?應(yīng)當(dāng)先選那些老師也是依據(jù)課本設(shè)計(jì)板書的學(xué)科，以便減少兩種筆記的差異，這樣做，可以大大促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高?？梢哉f，預(yù)習(xí)是從上課盲目記筆記的狀態(tài)中解放出來的好方法。

二、預(yù)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高

從提高學(xué)生自學(xué)能力的角度講，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一條重要途徑 下面先說一下自學(xué)能力的重要性。

首先，自學(xué)能力的強(qiáng)弱關(guān)系到工作中再學(xué)習(xí)的效率

有相當(dāng)一部分學(xué)生，在畢業(yè)后，可能直接走上工作崗位。要想在一生中都能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會需要，只靠中學(xué)學(xué)的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，需要我們在工作中不斷地再學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)則主要靠自學(xué)。錢三強(qiáng)教授說過：“自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法?！?/p>

其次，自學(xué)能力也影響著大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

我們知道，大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大的區(qū)別。主要特點(diǎn)是：知識量大、難度大、理論性強(qiáng)、講課進(jìn)度快、筆記多(因?yàn)橛械膶W(xué)科沒有書)、課堂教學(xué)的比重減少、自習(xí)時(shí)間增加、教師講得精而要求學(xué)生自學(xué)得多。一節(jié)課下來，有時(shí)要看的教材內(nèi)容多達(dá)幾十頁，要靠自己鉆研；老師對學(xué)生的管理減少，時(shí)間主要靠學(xué)生自己安排、自己掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立性大大加強(qiáng)。所有這一切，都要求大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。自學(xué)能力差的學(xué)生往往很不適應(yīng)大學(xué)的生活，他們看書的速度慢，抓不住要領(lǐng)，預(yù)習(xí)更是來不及，聽講時(shí)反應(yīng)不過來，聽課質(zhì)量差，因而課下要拿出大量的時(shí)間來彌補(bǔ)上課聽講的不足，學(xué)習(xí)十分被動。由于自學(xué)能力差，而使大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)期延長。

第三，自學(xué)能力直接影響中學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，老師的指導(dǎo)和傳授，可以使學(xué)生高效率地獲得系統(tǒng)的知識和提高各種基本能力，但這只是學(xué)習(xí)的一條主要途徑。如果承認(rèn)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、階段復(fù)習(xí)等都是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)的話，那么，除了上課這一中心環(huán)節(jié)外，其他環(huán)節(jié)就主要靠自學(xué)了。為什么同在一個(gè)教室上課，而學(xué)習(xí)質(zhì)量常常有很大的差別呢?差別就在于自學(xué)能力的強(qiáng)弱影響著預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、階段復(fù)習(xí)等自學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

自學(xué)能力這么重要，應(yīng)當(dāng)怎么培養(yǎng)呢?

自學(xué)能力只有在自學(xué)的活動中培養(yǎng)。在中學(xué)的學(xué)習(xí)活動中，課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、做作業(yè)都可以培養(yǎng)一定的自學(xué)能力。不過預(yù)習(xí)在培養(yǎng)自學(xué)能力方面有著更顯著的作用。

因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地首次接觸新知識，要自己讀，自己想，所以長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)的學(xué)生，他們的閱讀速度快，思維敏捷，善于分析綜合，歸納演繹，抽象概括和比較歸類等，因此，能比較快地發(fā)現(xiàn)問題和抓住問題的本質(zhì)。這種獨(dú)立地獲取知識的自學(xué)能力一旦形成，近可以大大促進(jìn)中學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，遠(yuǎn)可以促進(jìn)上大學(xué)和工作中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以說，自學(xué)能力關(guān)系到人的一生的學(xué)習(xí)。所

以，不能簡單地認(rèn)為預(yù)習(xí)僅僅是為聽課服務(wù)，它的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)。一個(gè)中學(xué)生只通過老師傳授這一個(gè)渠道來獲取知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在預(yù)習(xí)中形成的自學(xué)能力，將使中學(xué)生的頭腦迅速地充實(shí)起來。有一個(gè)初一的學(xué)生，在課前，就能對課文的各段大意加以概括，對文章的層次、線索，也分析得頭頭是道，有時(shí)還敢對名家作品提出自己的獨(dú)到見解。他所表現(xiàn)出來的較強(qiáng)的自學(xué)能力，是與他長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)分不開的，預(yù)習(xí)為他的獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考提供了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會。

總之，在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，在獲取知識、運(yùn)用知識的過程中，一定不要忽略了能力的提高，尤其是自學(xué)能力的提高。抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高自學(xué)能力的一條主要途徑。

三、預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動局面

由于預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)中的知識障礙，提高聽講水平，加強(qiáng)上課記筆記的針對性，使上課的效果大大增強(qiáng)，所以使得作為學(xué)習(xí)中心環(huán)節(jié)的課堂學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了變化，從而改變了學(xué)習(xí)的被動局面，減少了因聽不懂而浪費(fèi)的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間；上課聽懂了，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間也大大節(jié)省。當(dāng)然，預(yù)習(xí)也要花費(fèi)一些時(shí)間，但與課堂聽講，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)效果的增強(qiáng)相比，則顯得微不足道。

學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，最好從學(xué)習(xí)最差的那門學(xué)科開始進(jìn)行預(yù)習(xí)，看看學(xué)習(xí)局面會不會有所改變。學(xué)習(xí)差，又不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后再花大量時(shí)間補(bǔ)課和做作業(yè)，實(shí)在不合算。學(xué)習(xí)上欠了債總是要還的，預(yù)習(xí)則是還債的最好方式，這種還債，可以在上課時(shí)直接受益，有人把預(yù)習(xí)后開始的學(xué)習(xí)過程比喻成“加速運(yùn)動” 是有一定道理的。

六）、在預(yù)習(xí)方面請家長做到以下幾點(diǎn)：

1、請你每天監(jiān)督孩子是否在10點(diǎn)30分之前完成作業(yè)，在11點(diǎn)10分完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、每天檢查預(yù)習(xí)情況并簽意見，滿意還是不滿意。

3、完成每天的默寫聽寫作業(yè)。

第四篇：七年級家長會演講稿

家長會發(fā)言稿

尊敬的家長朋友們：

大家上午好。首先，請?jiān)试S我代表初一2班全體老師和66個(gè)孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎。感謝您在百忙之中準(zhǔn)時(shí)到會，感謝兩個(gè)多月以來，您對我們的信任，對我們工作的大力支持和配合。更要感謝您今天的到來，不辭辛苦的，為我們共同的目標(biāo)——教育好孩子，我代表學(xué)生像你們說一聲：謝謝！

召開家長會的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好的教育子女健康成長。我的發(fā)言主要分以下四個(gè)方面：

一、是向家長朋友們介紹我校的辦學(xué)成果與辦學(xué)特色即素質(zhì)教育的開展情況；

二、是向大家介紹我們的教學(xué)改革所取得的成績；

三、是向您匯報(bào)我的班級管理理念和開學(xué)以來我們班的總體狀況；

四、是給大家交流一下現(xiàn)階段我們的家庭教育問題。

五、希望家長予以配合的幾個(gè)方面。

浚縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校七年，走過了一條輝煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到棗林學(xué)校讀書，我想應(yīng)該是經(jīng)過深思熟慮，多方考察才做出的決定。這是對我們莫大的信任——您把孩子的前途寄希望到了棗林學(xué)校這片土地上。那么，我校到底有哪些地方贏得了大家的信任？招生老師告訴您的是否體現(xiàn)在了孩子的學(xué)習(xí)生活中了呢?下面我就來簡單介紹我校的辦學(xué)成果和教育特色。

（一）、辦學(xué)成果

建校以來，憑借雄厚的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，我校每年向?？h一中輸送了數(shù)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。學(xué)校因此而被數(shù)體教育取得了豐碩的成果。

（二）、我校的辦學(xué)特色：

1.嚴(yán)格管理。這是我校的立校之本和光榮傳統(tǒng)，也是九年來學(xué)校不斷向前發(fā)展的根本保證。我校除制訂了科學(xué)全面的學(xué)生管理?xiàng)l例外，還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守的校規(guī)校紀(jì)。嚴(yán)格管理在我校還主要體現(xiàn)在我們的“全員管理”上。所謂全員管理就是每一個(gè)老師都參與到學(xué)生日常德育管理之中。

2.素質(zhì)教育。我校的素質(zhì)教育不僅體現(xiàn)在課堂上，還展現(xiàn)于校園生活的方方面面。

3．校園文化和班級文化。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的新型人才，我校向來注重對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。為此，學(xué)校要求學(xué)生每周上交兩張最好的鋼筆字和兩篇作文。提高學(xué)生的字體和寫作能力。班級板報(bào)留給學(xué)生去辦，老師作為指導(dǎo)，像我們班的板報(bào)都是學(xué)生班的。

二、教學(xué)改革開展情況。

學(xué)校是教學(xué)育人的地方，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)。下面就給大家談?wù)勎倚５慕虒W(xué)改革情況。我校在教育理念和教學(xué)方式上堅(jiān)決否定很多重點(diǎn)中學(xué)奉行的單一精英教育和應(yīng)試教育，而推行全面型的教育，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)人特長，充分考慮家長和孩子的需求，真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念，因材施教，提倡和實(shí)施自主學(xué)習(xí)的“棗林學(xué)校新課堂”教學(xué)改革。新課堂之“新”的內(nèi)涵——

1.“六個(gè)鼓勵”：鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師、鼓勵學(xué)生建錯題集、鼓勵學(xué)生自擬試題并交換測驗(yàn)。

2.課堂“五要素”：

學(xué)生|教 師

1、人人預(yù)習(xí)，做預(yù)習(xí)題； |

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)習(xí)題；

2、小組交流，組長檢測； |

2、巡視各組，控制紀(jì)律；（重點(diǎn)）

3、當(dāng)小老師，講評習(xí)題； |

3、指定講解，教師點(diǎn)評；

4、教師精講，學(xué)生筆記； |

4、教師精講，適當(dāng)拓展；

5、當(dāng)堂檢測，建錯題集。|

5、組織面批，安排補(bǔ)弱。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)四項(xiàng)禁令：禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。新課堂真正擺脫了老式的“滿堂灌”的教學(xué)方法，而充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，讓學(xué)生在自主、快樂中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)變成一種享受。受到學(xué)生、老師、和家長的廣泛認(rèn)同。

三、下面我向您匯報(bào)我的班級管理理念和開學(xué)以來我們班的總體狀況。

我經(jīng)常和學(xué)生說：你要做一個(gè)正直，善良，腳踏實(shí)地的人，做事要堅(jiān)持，要做就做最好，你在我心里永遠(yuǎn)是孩子。

在我的心目中，初一（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，拼搏進(jìn)取的集體。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言，課下與老師是朋友，心靈傾訴，情感交流；與同學(xué)學(xué)習(xí)上你追我趕，公平競爭，生活中互相關(guān)心，互相幫助。

咱們班目前共有66個(gè)學(xué)生，來自全縣幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有屯子，王莊，善堂縣城的，白寺鄉(xiāng)等等生源地分散。另外，每個(gè)孩子都來自不同的家庭，受到的教育也千差萬別。學(xué)生的性格、秉性各異，這就給教育管理帶來一定的難度。但兩個(gè)多月以來由于學(xué)校鐵的管理和班級的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)適應(yīng)了棗林學(xué)校的校園生活。班級從整體上也打下了良好的基礎(chǔ)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了較好的培育。開學(xué)之初，同學(xué)們就鉚足了勁兒，要處處爭創(chuàng)最優(yōu)，5天軍訓(xùn)，孩子們頂著烈日酷暑而訓(xùn)練，在汗水、淚水中磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志；軍訓(xùn)會操比賽中，同學(xué)們更是齊心協(xié)力，軍訓(xùn)會操表演中取得很好的成績；在過去的六周里，咱們班的各項(xiàng)工作走在年級前列。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、集體活動，班級一直做得最好。在學(xué)校舉行的普通話演講中，七八年級為一組，我們班秦志敏同學(xué)榮獲第一名。還有在舉行的籃球比賽的過程中，代表我們班比賽的學(xué)生有：李振強(qiáng)，王港，李志寬，劉選，李志寬，胡曉健，未有達(dá)，張國龍，李艷托，各個(gè)是生龍活虎，勇于拼搏，榮獲二等獎；還有我們班程姍姍、魏燕青自己寫的文章在校報(bào)上發(fā)表等等。我們班是獲得榮譽(yù)和流動紅旗最多的班級，受到學(xué)校、的多次表揚(yáng)。班風(fēng)正，有很強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)之間比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這些成績的取得，是全體老師和同學(xué)共同努力的結(jié)果，當(dāng)然也離不開諸位家長朋友的積極、密切的配合。

生活方面，學(xué)生在生活老師的嚴(yán)格要求和管理下，已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自理能力普遍提高；原來在家從不知道如何整理家務(wù)的孩子，現(xiàn)在都能疊出一個(gè)類似漂亮的軍被，打掃出一個(gè)干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強(qiáng)，而且孩子在獨(dú)立環(huán)境下生活，性格毅力也得以培養(yǎng)，如???? ??.同學(xué)，性格較為內(nèi)向，經(jīng)過一段時(shí)間的集體生活，也能和同學(xué)們打成一片，和諧相處了。??????同學(xué)作為宿舍長，內(nèi)務(wù)整理上，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并積極幫助同學(xué)進(jìn)步，在生活方面給同學(xué)們樹立了良好的榜樣。

我們更關(guān)心的還是孩子的成績。下面我就來談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。開學(xué)以來，在學(xué)習(xí)方面，涌現(xiàn)出了一批勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的同學(xué)，如：?????????等。給同學(xué)們樹立了一個(gè)個(gè)生動的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。另外在數(shù)學(xué)或英語學(xué)習(xí)上領(lǐng)先的同學(xué)

有??????????????????????等同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，取得了較大的進(jìn)步；面對即將到來的期中考試，每個(gè)同學(xué)還都確定了自己的考試目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)在同學(xué)們都在暗暗用勁，相互比拼，爭取向更好的成績邁進(jìn)。，針對一部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、接受能力慢的問題，學(xué)校和年級采取了一系列補(bǔ)弱措施，年級開設(shè)了英語、數(shù)學(xué)補(bǔ)弱班，我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動乃至晚上的休息時(shí)間，義務(wù)為孩子們補(bǔ)課。語文老師張老師，英語老師池老師，每次考試后，我們都會在班級開考后分析總結(jié)會,讓學(xué)生查找原因,樹立信心,確定下次考試的目標(biāo)。我和任課老師逐一找學(xué)生交談，幫助孩子成長與提高。我們堅(jiān)信每位學(xué)生都有進(jìn)步的空間可以開發(fā)，所以我們從不放棄成績后進(jìn)乃至很弱的同學(xué)。

針對一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，得別人督促。對于這種情況，我每一天都對他們的日常時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)信念等引導(dǎo)，加強(qiáng)，在班里經(jīng)常利用班會，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：課前提前3分中進(jìn)教室的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課好的坐姿、記筆記的習(xí)慣、作業(yè)按時(shí)完成的習(xí)慣、學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣，學(xué)會提出問題的習(xí)慣，每天讀一篇好文章的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)社會，對孩子進(jìn)行理想教育，成功教育。前一段時(shí)間，有一個(gè)學(xué)生和我說，以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué)，到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的，是自己難受，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)。

作為一個(gè)班級，她首先是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，“團(tuán)結(jié)與協(xié)作，拼搏與進(jìn)取”是一個(gè)集體增強(qiáng)凝聚力，力爭上游的必備要素。為樹立同學(xué)們的集體觀念和榮譽(yù)感，師生一起努力，進(jìn)行了班級文化建設(shè)。

班級在發(fā)展中我注意學(xué)生思想的引領(lǐng)，開學(xué)至今，召開了《我到學(xué)校干什么？》、《我能行》《我要學(xué)與要我學(xué)》《從頭再來》《今天學(xué)校以我為榮，明天學(xué)校送我好前程》等主題班會。通過召開主題班會使學(xué)生充分認(rèn)識到中學(xué)的重要，學(xué)會中學(xué)的生活，學(xué)會中學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都意識到時(shí)間的緊迫，學(xué)期初都制定了自己的奮斗目標(biāo)，努力克制著自己，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而勤奮學(xué)習(xí)。班級始終堅(jiān)持每日反思制度，利用最后一節(jié)晚自習(xí)的最后三分鐘，每位同學(xué)認(rèn)真反思一天來在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的動向，思想、學(xué)習(xí)等方面存在較大問題的，當(dāng)天晚上回到學(xué)生宿舍就及時(shí)與學(xué)生溝通，做他們的思想工作。

四、給家長的一些建議。

一、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。

有些家長誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。（６＋１＝０）學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長發(fā)，吃零食，帶首飾，帶手機(jī)、貴重物品到校，請家長朋友們在這些方面緊密配合學(xué)校，做好對孩子的教育。同時(shí)還要正確處理涉及老師問題時(shí)的言傳身教問題。要避免在孩子面前談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)與是非。“金無足赤，人無完人”,老師也是普通人，也會有性格,脾氣等方面的缺點(diǎn).對此，家長要客觀正確的看待。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的缺點(diǎn)，不僅會影響老師在孩子心目中的形象，也降低了老師對您孩子的教育效果，“信其師，方能聽其道”。

二、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說“不”。

前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥?！备改笇⒆舆^分的溺愛，言聽計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。以色列也有句名言：再富不能富孩子“零花錢要50塊，給100是一種害”。對于這種物質(zhì)上的優(yōu)越感帶來的危害，教育專家一直在呼吁警惕。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。所以，請讓我們學(xué)會對孩子說“不”。學(xué)會對孩子說“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯誤和看待老師的批評上。孩子犯錯時(shí)，大多會向家長訴苦，表達(dá)委屈，此時(shí)我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因，盡量不要幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評你，是老師有意跟你過不去嗎？自己有哪些不對的地方？讓孩子學(xué)會首先從自身找原因，對孩子的成長是十分必要的。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都是對孩子有利的，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評也是一種愛。

三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績,別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

時(shí)代變化了,社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家。所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長成參天大樹。

這里還要給大家提醒一點(diǎn),就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問題.最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差,小學(xué)時(shí)成績總是八九十,接近滿分,我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù)；到了中學(xué),有的孩子成績一下子變成了七八十,六七十甚至更低,我們就會覺得不可思議,無法接受.其實(shí)分?jǐn)?shù)的下降是正常的,是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。原因大概有這么幾點(diǎn):

1、是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的范圍和容量一下子擴(kuò)大了很多,功課由原來的語文數(shù)學(xué)兩門增加到了七八門,學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,孩子的精力就被分散了。

2、是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的知識深度增加了很多,掌握知識的方法也有過去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\(yùn)用相結(jié)合,對孩子的理解能力,吃苦精神提出了更高的要求。

3、是孩子年齡大了,又到了相對危險(xiǎn)的青春期,對社會的關(guān)注增多,對自己的關(guān)注度也在急劇增加,換而言之,孩子的思想不再像小學(xué)時(shí)那樣“單純”,可能會考慮一些不該考慮的事情,這樣精力又被分散了一部分。學(xué)習(xí)成績自然就不像小學(xué)時(shí)看起來那樣好了.但不是說有了這些原因,我們就要降低要求,我們會盡量減少外界因素對孩子的影響,加強(qiáng)正面引導(dǎo),使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上,提高孩子成績。這離不開家長朋友的密切配合。

五、希望家長予以配合的幾個(gè)方面：

1、我們家長應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績不理想的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。

2、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

3、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

由于班級中學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機(jī)會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進(jìn)步有驅(qū)動力。有個(gè)別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，靠一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

4、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。

如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，爭當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。現(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說的2大于5。何況初中生的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證明，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動?！奔议L朋友們，就讓我們攜起手來，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2010-11-19

第五篇：七年級家長會發(fā)言稿

愿家長、老師攜手共進(jìn)、共創(chuàng)孩子美好的未來！

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初一（2）班

尊敬的各位家長：

你們好！

首先我代表初一（2）班的全體師生，對你們的到來表示熱烈的歡迎和深深的感謝。你們的到來，不僅給子女送來了一份愛心，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，也給老師、年級和學(xué)校帶來了一份關(guān)心和支持，堅(jiān)定了我們干好教育工作的決心。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，我們的教育也必須建立在家庭教育的基礎(chǔ)上，也只有家庭教育和學(xué)校教育配合得當(dāng)，緊密聯(lián)系，才能把教育工作做得更好。召開這次家長的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的交流合作，更清楚地了解初一學(xué)生在家在校的情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作方向，同時(shí)促使家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。有一句話說得好，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，相信在這個(gè)共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們可以心平氣和地真誠合作、共同努力，為了孩子們有一個(gè)燦爛輝煌的明天而盡自己的一份責(zé)任。

一、班級簡介：

初一（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，是一個(gè)積極奮進(jìn)的班集體，是一個(gè)充滿美好未來的班集體。我班共有71名同學(xué)，雖然他們來自不同的地方，但他們卻有高度的集體榮譽(yù)感，“班興我榮，班衰我恥”的觀念深入人心，他們緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

班長、紀(jì)律委劉雪，學(xué)習(xí)委王潔、文娛委李海玲、體委曹棟梁和張昕、衛(wèi)生委李宜、團(tuán)委肖鋒417舍長李亞洲、418舍長錢銀全、503舍長李海玲和506舍長張敏組成班級的領(lǐng)導(dǎo)班子，將班級管理的有條不紊，秩序井然。我們班級多次獲得?！拔拿靼嗉墶保卸嚅g宿舍獲得“文明宿舍”。這些榮譽(yù)都是他們努力爭取來的。他們的領(lǐng)導(dǎo)管理能力獲得校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，夸他們是小干部，老師的好助手。我個(gè)人認(rèn)為他們將來一定是社會上各個(gè)部門的主要管理人員。

學(xué)習(xí)委、英語課代表王潔、語文課代表徐夢嬌、數(shù)學(xué)課代表曹光輝、生物課代表肖鋒、地理課代表王加樂、政治課代表錢強(qiáng)強(qiáng)、歷史課代表胡億佳等課代表的帶領(lǐng)下，我們初一（2）班已形成了“積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助”的良好風(fēng)氣。一起為初一（2）班的輝煌付出他們辛勤的汗水。第一次學(xué)情調(diào)研我們班獲得了“二等獎”，期中調(diào)研考試時(shí)，我們班獲得了“一等獎”。全體同學(xué)為這樣的班級體感到驕傲！楊集初中對全縣開公開課、縣東南片歷史公開課結(jié)束后，聽課領(lǐng)導(dǎo)與老師都夸我們初一（2）班好，討論熱烈，思維敏捷，踴躍發(fā)言。我們老師也為有這樣的同學(xué)感到驕傲！教過我班老師夸我班的課最好上，學(xué)生最懂事，最認(rèn)真。是年級公認(rèn)的優(yōu)秀班集體。

在學(xué)習(xí)上，張昕、胡億佳、錢強(qiáng)強(qiáng)、王加樂、曹光輝、李海玲、孫新宇、成殿云、殷樂、薛明星、王潔、劉江南、肖峰、劉峻宏、陳權(quán)、劭琪、臧倩、薛濤、黃加奇等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，值得大家學(xué)習(xí)。尤其張昕、胡億佳、錢強(qiáng)強(qiáng)、王加樂、曹光輝、李海玲、孫新宇、成殿云、殷樂、薛明星、1

王潔、劉江南、肖峰、更是“榜樣中的榜樣”。是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的“榜樣 ”。當(dāng)然，本班部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面略有不足，盡管他們有優(yōu)越的智力條件、家庭條件。如果家長能與老師密切配合，加強(qiáng)溝通，相互合作，采取有效的措施，相信這部分學(xué)生一定會發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，創(chuàng)造出佳績，開創(chuàng)自己美好的未來。

全體男同學(xué)，全體女同學(xué)：全體老師，全體家長都在期待著，期待著你們的成功。

二、任課老師：

語文老師：陸榮濤老師，中教一級教師，本科學(xué)歷，今年被評為校優(yōu)秀教師，多篇論文在縣級以上部門獲獎，是我們學(xué)校語文學(xué)科的中堅(jiān)力量，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他風(fēng)趣幽默，教學(xué)技巧高超，深受學(xué)生喜愛。（聯(lián)系電話：***）

數(shù)學(xué)老師兼班主任：王瑞老師，本科學(xué)歷，楊集中學(xué)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，國家華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，今年在校面向全縣開公開課，多篇論文在縣級以上部門獲獎，工作一絲不茍。作為班主任平時(shí)視班級為家，對同學(xué)愛護(hù)有加，每天早晚到教室督促孩子們學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我的習(xí)慣。最大的快樂就是看到學(xué)生的進(jìn)步。

（聯(lián)系電話：***）

外語老師：付懷高老師，中教一級教師，他是我校的英語教學(xué)骨干教師，多篇論文在縣級以上部門獲獎或在省級以上刊物發(fā)表。有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有先進(jìn)的教育理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，平時(shí)和同學(xué)相處十分融洽。（聯(lián)系電話：***）

地理老師：王芳老師，今年剛從地理專業(yè)本科畢業(yè)。為我們帶來了最先進(jìn)的教育理念，為我校地理學(xué)科帶來新風(fēng)尚，見解獨(dú)到，思維深刻，是我校地理學(xué)科冉冉升起的新星?；顫婇_朗，平時(shí)和同學(xué)相處十分融洽，課堂氣氛十分活躍。（聯(lián)系電話：***）

生物老師：董秀珍老師，大學(xué)本科畢業(yè)，江蘇省高級教師，是我縣的名師，是楊集中學(xué)高中生物學(xué)科帶頭人，今年為我初一年級特聘教師。有先進(jìn)的教育理念和深厚的教學(xué)思想，平時(shí)和同學(xué)相處十分融洽，激發(fā)了學(xué)生的對生物濃厚的興趣。（聯(lián)系電話：***）

歷史老師：徐寶峰老師，歷史系本科畢業(yè)，歷史學(xué)科備課組長，有多年的初三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表我縣東南片歷史老師參加縣歷史學(xué)科比賽，有先進(jìn)的教育理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)識非常淵博，歷史課上得生動有趣，給同學(xué)們留下很深的印象。（聯(lián)系電話：***）

政治老師：湯化平老師，大學(xué)本科畢業(yè)，中教一級教師，政治學(xué)科備課組長，有多年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有先進(jìn)的教育理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，政治課生動，對學(xué)生恩威并用，富有愛心，教學(xué)效果好。（聯(lián)系電話：***）

各位家長，應(yīng)當(dāng)慶幸孩子在這樣優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，有這么優(yōu)秀的老師教育孩子，有這么優(yōu)秀的學(xué)生群體在互幫互學(xué)，我們的孩子是很棒的！

三、兩次階段性檢測情況：

我們班在學(xué)習(xí)上更是敢于爭先，通過自己的努力去取得好成績。在期中檢測中平均總分，取得了一等獎的好成績，我們班的綜合評估也都名列前茅。更可貴的是同學(xué)不以這樣的成績?yōu)轵湴?，反而更加的斗志昂揚(yáng)，他們的口號是“不苦不累初一無味，不拼不搏，等于白活。”下定決心再創(chuàng)佳績。今天我可以驕傲地說，初一(2)班是全校優(yōu)秀的班級之一。

第一次階段性檢測

成績突出的同學(xué)有：張昕、胡億佳、錢強(qiáng)強(qiáng)、王加樂、曹光輝、李海玲、孫新宇、臧倩、殷樂、薛濤、肖峰、成殿云、黃加奇、王潔、薛明星、劉江南

成績優(yōu)秀的同學(xué)有：劉雪、陳權(quán)、李佳旺、王磊、劉峻宏、張勇、譚念子、王纖、潘文靜、孫天愛、張敏、李中港、楊茗會、劭琪、曹棟梁、王甜甜、王杰、唐振、戴莉

第二次階段性檢測

成績突出的同學(xué)有：張昕、胡億佳、錢強(qiáng)強(qiáng)、王加樂、曹光輝、孫新宇、成殿云、李海玲、殷樂、劉峻宏、薛明星、陳權(quán)、王潔、劉江南、劭琪、肖峰、成績優(yōu)秀的同學(xué)有：臧倩、薛濤、曹棟梁、黃加奇、李佳旺、譚念子、張勇、王磊、劉雪、王纖、張敏、孫天愛、戴莉、唐文傳、潘文靜、楊茗會、繆芳玲、徐明猛、左善寶、孫廣漢、年級進(jìn)步很大的同學(xué)有：劭琪、曹棟梁、劉峻宏、戴莉、成殿云、繆芳玲、王濤、何支援、曹紅葉、孫新宇、左善寶、陳權(quán)、李亞州、潘杰、孫廣漢、薛明星、徐明猛、陳步濤、譚念子、馬繼婷、唐文傳、彭延成、孫麗、莊洪慶

巨大潛力人員：陳步芹、朱敏慧、馬佳、孫浩、戴岳虎、李楊、張正華、孫召玥、吳加蒲

和開學(xué)相比、在行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有巨大進(jìn)步的人員：潘興雨、劉明杰、陳安琪、高連偉、王振、程恩北、孫浪、姜鴻凈

我們剛加入的袁家雯同學(xué)也是眉清目秀，我相信她一定能很快地融入我們的大家庭。

經(jīng)過兩次階段性檢測，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)有明顯的弱科，這已嚴(yán)重阻礙我們學(xué)生成績進(jìn)一步提高，所以我們必須“明知山有虎，偏向虎山行。”戰(zhàn)勝弱科。我們的成績就有飛躍。

四．希望和建議

希望正確引導(dǎo)孩子面對初一緊張的生活，家長應(yīng)注意一些教育細(xì)節(jié)抓好初一年級的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長的關(guān)心、支持與配合。可以說在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長來給學(xué)生灌輸。可以說學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，面對孩子緊張的初一學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)注意哪些教育問題呢？

1、強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來的社會是一個(gè)文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，學(xué)前班，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源與家長的期望，家長要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長總是說，工作太忙。我說，家長在忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)高素質(zhì)，攢個(gè)孩子將來吃飯的飯碗。

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會做人，二是學(xué)會學(xué)習(xí)?！耙龊檬拢紫纫龊萌恕币呀?jīng)成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初一學(xué)生中，有個(gè)別人玩手機(jī)、上課不遵守紀(jì)律以及不尊重老師等不良行為，對此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。

3、安全警鐘長鳴。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通（騎自行車上高速公路）、飲食以及通宿生參加晚自習(xí)（個(gè)別家長不能保證每天接送）等隱患，希望家長能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

4、關(guān)于周六，周日放假問題。

①嚴(yán)格要求孩子按時(shí)回家，對個(gè)別學(xué)生家長要親自接送，注意路上安全。

②回家時(shí)少看電視、玩電腦，要有選擇性。

③了解您的孩子周末和那些孩子交往。明白“近朱者赤，近墨者黑”

④不出遠(yuǎn)門，同學(xué)之間盡量不串門。

⑤放假回到家時(shí)一定要督促完成家庭作業(yè)，最好簽字蓋章。

5、家長要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

能把人做好，取得好成績是學(xué)生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請各位家長對學(xué)校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。

五、家長給子女一句贈言

六、幾點(diǎn)思考:1、2、3、我們開家長會的真正目的是什么？ 一個(gè)月到底給孩子多少錢才是合適的？ 如何對待孩子成績的波動？

各位家長，要說的話很多，千言萬語化作一句，你們的快樂就是我們的快樂，重逢時(shí)一定會笑臉相迎，因?yàn)槟銈円呀?jīng)把那顆火熱的心留給了孩子，留給了我們。只希望家長說一句：來得值得。只希望家長做一件事：保持聯(lián)系，也真心希望家長們能給我們留下更多的寶貴意見。

再次祝大家心想事成，工作順利，合家歡樂！

王瑞

2011-12-5