第一篇：2014年初中英語學(xué)科教研工作計劃doc

初中英語教研工 作 計 劃

指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，以課堂教學(xué)為抓手，整體提高我市初中英語教師的教學(xué)水平。全面深化課程改革，著力實施語言的人文性和工具性，落實以人為本的教育理念，培養(yǎng)教師研究教材、探索教法的能力，傾力提高教師、學(xué)生的英語素養(yǎng)。通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。研究學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，全面提升學(xué)科育人質(zhì)量。

工作要點和措施

新學(xué)年，以課程改革為契機，通過開展一系列學(xué)科教學(xué)活動，著力抓好教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)展示、課堂改革、教研創(chuàng)新、課堂評價等重點工作。關(guān)注學(xué)生進步，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著以師生為本、實事求是、有序有效的原則，重點抓好教師理念轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作交流能力培養(yǎng)，個性化特色課堂打造，學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng)建，小組學(xué)習(xí)文化營造及評價制度建設(shè)等。

新學(xué)年初中英語工作要點及措施如下：

1.開展學(xué)科活動，提供學(xué)生實踐語言平臺

教研中心盡可能安排學(xué)生全員參與的學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力。豐富學(xué)科活動，改善學(xué)習(xí)方式，從書本學(xué)習(xí)到實踐學(xué)習(xí)；改善學(xué)習(xí)時空，從學(xué)校教育到家庭教育、社會教育；改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，從被動到主動，從無興趣到有興趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)、用英語的良好氛圍。教師要樹立“以學(xué)生為本”的評價理念，有利于評價主體學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

2.提煉課堂核心價值，提升課堂品質(zhì)

學(xué)科教師要專心致志地研究課堂教學(xué)，提高課堂效益。創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，使英語課堂充滿生機和活力，融合學(xué)科育人。打造高效課堂的核心：一是學(xué)生在課堂的參與度，二是學(xué)生課堂思維的深刻度，三是語言的人文性體現(xiàn)度，四是知識的達成度。這幾方面如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。

3.開發(fā)運用學(xué)案，確立實效教學(xué)常規(guī)

教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進教師的整體素質(zhì)提高。教研組長帶頭研究英語提升計劃，組織教師積極參與外出學(xué)習(xí)，掌握先進教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，充實學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)。一是開發(fā)利用好教科研中心編寫的學(xué)案，加強教師的集體研究意識，更有利于教師研究教材、探討教法、學(xué)法，提升專業(yè)素質(zhì)。二是英語教研組制定相對獨立的學(xué)習(xí)計劃，每周至少一次英語理論探討為主的教研活動。三是挖掘教材話題功能，設(shè)計教學(xué)活動，注重學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。四是建立親密而融 1

洽的師生關(guān)系，既利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,又為教學(xué)教研活動的開展搭建生動的舞臺。

實效教學(xué)常規(guī)，要深化幾個環(huán)節(jié)：

一是“備課”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變。學(xué)案理念要圍繞語言的工具性和人文性，內(nèi)容設(shè)計要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得；學(xué)案設(shè)計環(huán)節(jié)要包括教材分析、教學(xué)三維目標(biāo)的實施、教學(xué)重難點處理、導(dǎo)學(xué)過程的步驟；學(xué)案設(shè)計要有五個意識：學(xué)生意識、責(zé)任意識、整體意識、合作意識、實用意識。

二是堅持七八九年級一體化教學(xué)，各年級抓好學(xué)生全員參與課堂，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力，確保每一名學(xué)生不掉隊。七年級必須解決學(xué)生發(fā)音問題。從字母、因素、音標(biāo)、拼讀規(guī)則等方面考慮，使學(xué)生養(yǎng)成基本的英語拼讀能力，做到見詞能讀、聽音能寫；八年級要解決學(xué)生兩極分化問題，幫助學(xué)生認(rèn)識英語語法的句式結(jié)構(gòu)，減少英語學(xué)習(xí)障礙。

三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能。作業(yè)設(shè)計九年級以練習(xí)學(xué)生的寫作為主，八年級以英語知識的活用為主，七年級重點練習(xí)學(xué)生的書寫規(guī)范。

四是觀課必議課。觀課、議課是促進教師專業(yè)素質(zhì)提高的高效方式，要養(yǎng)成人人發(fā)言的良好教研習(xí)慣。

五是變被動命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動需要檢測。教師根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)情，適時設(shè)計調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動檢測。

六是教研組工作從“泛”到“專”的轉(zhuǎn)變。教研組要加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、學(xué)案改寫、上課質(zhì)量上。積極開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。

4.整合學(xué)科信息，有效指導(dǎo)學(xué)業(yè)考試

九年級教師要研究學(xué)業(yè)水平考試規(guī)律，通過學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討、學(xué)科活動等方式，教師廣泛交流，形成教研合力，加強上下聯(lián)動。從學(xué)科實際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地從題量和題型研究學(xué)業(yè)水平考試命題改革，從試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。教學(xué)過程重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時，開設(shè)好專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。教師因勢利導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平考試，實現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅決糾正復(fù)習(xí)課與新授課一個教法的傾向，堅決改變從做題到做題的簡單做法。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，認(rèn)真研究，從容指導(dǎo)，真正使教師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心，家長滿意，社會認(rèn)可。

2014年2月18日

初中英語教研工作計劃

2014-2-17

第二篇：2014年初中英語學(xué)科教研工作計劃doc

壽光初中英語2014學(xué)年教學(xué)教研

工 作 計 劃

指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，以課堂教學(xué)為抓手，整體提高我市初中英語教師的教學(xué)水平。全面深化課程改革，著力實施語言的人文性和工具性，落實以人為本的教育理念，培養(yǎng)教師研究教材、探索教法的能力，傾力提高教師、學(xué)生的英語素養(yǎng)。通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。研究學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，全面提升學(xué)科育人質(zhì)量，是新學(xué)年初中英語教學(xué)研究的指導(dǎo)思想。

工作要點和措施

全面深化落實《濰坊市義務(wù)教育階段英語教學(xué)規(guī)范管理意見》，改變目前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，全面提升初中英語教學(xué)水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進初中學(xué)生全面健康成長。新學(xué)年，以課程改革為契機，通過開展一系列學(xué)科教學(xué)活動，著力抓好教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)展示、課堂改革、教研創(chuàng)新、課堂評價等重點工作。關(guān)注學(xué)生進步，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓寬教師成長渠道，通過研修培訓(xùn)，使教師產(chǎn)生長足進步的內(nèi)生動力。針對目前我市初中英語教學(xué)中存在的問題，要引領(lǐng)課堂教學(xué)改革工作在繼續(xù)堅持全面實施的基礎(chǔ)上，本著以師生為本、實事求是、有序有效的原則，重點抓好教師理念轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作交流能力培養(yǎng)，個性化特色課堂打造，學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng)建，小組學(xué)習(xí)文化營造及評價制度建設(shè)等。

根據(jù)市教育局教學(xué)工作會議精神和“2014初中教研工作 ”，新學(xué)年初中英語工作要點及措施如下：

1.拓展培訓(xùn)途徑，傾心培育學(xué)科名師團隊

以教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)、適應(yīng)新課程的教學(xué)需要來構(gòu)建教師的多元知識結(jié)構(gòu)。廣大教師要加強人文修養(yǎng)，要具有跨學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)能力，關(guān)注自身的人文素養(yǎng)和多元知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。在教學(xué)研究方面，要重視對教材和課標(biāo)的基礎(chǔ)性研究，教師要把吃透教材，掌握課標(biāo)，當(dāng)作教學(xué)的硬功夫。要從課程的角度看待和把握教材，要有整合、拓展教材的能力。要從學(xué)生學(xué)習(xí)角度，確定適合學(xué)生成長需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)臵符合學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)情境，確定學(xué)生喜歡的教學(xué)組織形式。

圍繞濰坊英語提升計劃，開展好課例研究，參與省市縣多層次的教師培訓(xùn)，力爭三分 1

之一以上教師參與到濰坊以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)揮兼職教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手輻射帶動作用，市教科研中心將在教師研修、課程建設(shè)、教材培訓(xùn)等方面出臺措施制度。同時在我市內(nèi)開展多層次的名師送課、送教，跨區(qū)域教研等活動，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。具體做到：

1、開展好“六個一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，搞一個教學(xué)研究課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個優(yōu)質(zhì)案例，上一節(jié)高效示范課；

2、充分運用好各級培訓(xùn)，加強自身建設(shè)，啟動自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為博學(xué)的教師；

3、兼職教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，既要提高自身素質(zhì)，又要發(fā)揮輻射帶動作用，帶頭搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；

4、各學(xué)校要搞好課例研究，課例研究的的流程是：組建團隊---分工備課---一人主備---形成教學(xué)設(shè)計---團隊評議---修改教學(xué)設(shè)計---上課（觀課）---反思（評課）---修改教學(xué)設(shè)計---再上課（錄像）。發(fā)揮集體智慧，把握好“研、講、評、思”四個大的環(huán)節(jié)，要求每一次的課例研究，要重點解決一個教學(xué)中的問題。例如：如何進行有效的聽力訓(xùn)練？如何創(chuàng)設(shè)情境？讀前導(dǎo)的形式、作用等等，課例研究要形成過程性材料。規(guī)劃設(shè)計好對教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)理論（學(xué)案設(shè)計）考試，力爭使英語教師專業(yè)素養(yǎng)年內(nèi)有較大提升。

利用教學(xué)資源，善于學(xué)習(xí)，發(fā)展專業(yè)，養(yǎng)成良好師德，是教師成才的關(guān)鍵。成長過程必須樹立問題意識，因為有了問題，就有了教師前進的動力。做好兩個課題的研究：一是深化模塊整合課題，完善學(xué)科課型模式，提升課堂效率；二是點讀筆技術(shù)在英語課堂的運用，現(xiàn)行教材內(nèi)容全部能點讀，為師生提供了極大方便，各位教師要深化點讀技術(shù)運用，力爭在濰坊組織的比賽中獲最佳成績。重組英語教研渠道，加強教師與骨干教師、教師與中心教研組、教師與教研員間的交流與合作，實現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研、修一體化?；趩栴}研究，致力創(chuàng)新共享，通過教研活動、教學(xué)合作，創(chuàng)建書香教研組，打造名師群體，提高骨干教師的核心競爭力。

我市英語學(xué)科新分配教師較多，開展好青藍工程勢在必行。本學(xué)年通過青年教師點讀技術(shù)比賽、基本功大比武、青年教師成長論壇等活動，強化培養(yǎng)青年教師、骨干教師成長。各學(xué)校教研組擬定青年教師、骨干教師培養(yǎng)計劃，對他們的教學(xué)設(shè)計、點讀技術(shù)、備課、說課、教案、課件制作、教學(xué)反思，有計劃地跟蹤指導(dǎo)，定期或不定期地進行檢查、課堂調(diào)研、同課異構(gòu)等活動，以促進青年教師的全面發(fā)展。教科研中心深入教學(xué)第一線，發(fā)掘培養(yǎng)一批教學(xué)基本素質(zhì)高、教科研能力強并樂于參與教改的明星精英團隊教師。

2.開展學(xué)科活動，提供學(xué)生實踐語言平臺

教科研中心盡可能安排學(xué)生全員參與的學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力。豐富學(xué)科活動，改善學(xué)習(xí)方式，從書本學(xué)習(xí)到實踐學(xué)習(xí)；改善學(xué)習(xí)時空，從學(xué)校教育到家庭教育、社會教育；改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，從被動到主動，從無興趣到有興趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)、用英語的良好氛圍。教辦、學(xué)校要有計劃地開展好英語寫作、講故事、小組學(xué)情展示、識詞大王等一系列師生英語才藝展示活動。同時開展“雙語限時誦寫”活動，即開展英語和漢語根據(jù)指定內(nèi)容或題目在規(guī)定時間內(nèi)的背誦和寫作，旨在改善學(xué)生記憶方法、記憶能力和記憶效果，豐富學(xué)生雙語語言精彩材料的儲存量，增強學(xué)生的語感，提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、參與能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，達到提升學(xué)生英語素養(yǎng)的目的。

教師要樹立“以學(xué)生為本”的評價理念，有利于評價主體學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。推進重在過程的發(fā)展性評價，評價主體和評價方式要多元化、評價方法多樣化。著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，初步建立起有學(xué)校、教師、班級、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。要潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點，全面了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能在課堂教學(xué)中更好地評價學(xué)生。評價過程要建立和完善學(xué)生成長檔案，把學(xué)生平時參與各種英語學(xué)習(xí)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中。倡導(dǎo)口試、筆試相結(jié)合的考試方式，口試主要考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力（以年級模塊話題為重點，教辦或?qū)W校組織實施），以貼近學(xué)生生活內(nèi)容為話題；筆試重點考查聽、讀、寫、用的技能。及時、靈活、準(zhǔn)確的評價，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時間內(nèi)取得最大化學(xué)習(xí)效果。

3.提煉課堂核心價值，提升課堂品質(zhì)

學(xué)科教師要專心致志地研究課堂教學(xué)，提高課堂效益。創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，使英語課堂充滿生機和活力，融合學(xué)科育人。打造高效課堂的核心：一是學(xué)生在課堂的參與度，二是學(xué)生課堂思維的深刻度，三是語言的人文性體現(xiàn)度，四是知識的達成度。這幾方面如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。研究、深化聽說課、讀寫課、語法課、講評課、復(fù)習(xí)課等課型，并嘗試構(gòu)建各種課型的教學(xué)模式。構(gòu)建課堂模式，并非模式化，教師要充分研究課堂規(guī)范，在教學(xué)實踐中，不斷反思、完善，最終實現(xiàn)個性化的教學(xué)模式。對各種課型重點處理聽說課中的聽，指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉信息，運用已有的信息來解決問題；讀寫課中提高學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，學(xué)會欣賞文章，學(xué)會搜集、整理、加工、處

理信息。

課堂教學(xué)效益的體現(xiàn)，關(guān)鍵是學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只有學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用語言的工具性，學(xué)會欣賞閱讀，才能從根源上解決問題。各初中要建設(shè)好“英語閱覽室”，配備足夠的閱讀書目（初中15種），開設(shè)“大閱讀”英語課，每位學(xué)生要購買兩本英語閱讀書。各校要制定“英語大閱讀”方案，鼓勵英語教師自編英語校本課程，選擇適合各個年級段學(xué)生的英語短文匯集成冊，強化學(xué)生英語閱讀能力訓(xùn)練，確保學(xué)生知識的輸入量。開放好學(xué)生英語閱覽室，每周確保有不少于30分鐘閱讀時間，拓展閱讀內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，振奮學(xué)生精神，洗練學(xué)生心靈，構(gòu)建精神家園，讓讀書成為第一需要和第一習(xí)慣。

4.開發(fā)運用學(xué)案，確立實效教學(xué)常規(guī)

教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進教師的整體素質(zhì)提高。教研組長帶頭研究英語提升計劃，組織教師積極參與外出學(xué)習(xí)，掌握先進教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，充實學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)。一是開發(fā)利用好教科研中心編寫的學(xué)案，加強教師的集體研究意識，更有利于教師研究教材、探討教法、學(xué)法，提升專業(yè)素質(zhì)。二是英語教研組制定相對獨立的學(xué)習(xí)計劃，每周至少一次英語理論探討為主的教研活動。三是挖掘教材話題功能，設(shè)計教學(xué)活動，注重學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。四是建立親密而融洽的師生關(guān)系，既利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,又為教學(xué)教研活動的開展搭建生動的舞臺。

實效教學(xué)常規(guī)，要深化幾個環(huán)節(jié)：

一是“備課”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變。學(xué)案理念要圍繞語言的工具性和人文性，內(nèi)容設(shè)計要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得；學(xué)案設(shè)計環(huán)節(jié)要包括教材分析、教學(xué)三維目標(biāo)的實施、教學(xué)重難點處理、導(dǎo)學(xué)過程的步驟；學(xué)案設(shè)計要有五個意識：學(xué)生意識、責(zé)任意識、整體意識、合作意識、實用意識。

二是堅持七八九年級一體化教學(xué)，各年級抓好學(xué)生全員參與課堂，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力，確保每一名學(xué)生不掉隊。七年級借助語音讀本和點讀筆，必須解決學(xué)生發(fā)音問題。從字母、因素、音標(biāo)、拼讀規(guī)則等方面考慮，使學(xué)生養(yǎng)成基本的英語拼讀能力，做到見詞能讀、聽音能寫；八年級要解決學(xué)生兩極分化問題，幫助學(xué)生認(rèn)識英語語法的句式結(jié)構(gòu)，減少英語學(xué)習(xí)障礙。

三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能。作業(yè)設(shè)計九年級以練習(xí)學(xué)生的寫作為主，八年級以英語知識的活用為主，七年級重點練習(xí)學(xué)生的書寫規(guī)范。

四是觀課必議課。觀課、議課是促進教師專業(yè)素質(zhì)提高的高效方式，要養(yǎng)成人人發(fā)言的良好教研習(xí)慣。

五是變被動命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動需要檢測。教師根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)情，適時設(shè)計調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動檢測。

六是教研組工作從“泛”到“?！钡霓D(zhuǎn)變。教研組要加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、學(xué)案改寫、上課質(zhì)量上。積極開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。

5.整合學(xué)科信息，有效指導(dǎo)學(xué)業(yè)考試

九年級教師要研究學(xué)業(yè)水平考試規(guī)律，通過學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討、學(xué)科活動等方式，教師廣泛交流，形成教研合力，加強上下聯(lián)動。從學(xué)科實際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地從題量和題型研究學(xué)業(yè)水平考試命題改革，從試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。教學(xué)過程重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時，開設(shè)好聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。教師因勢利導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平考試，實現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅決糾正復(fù)習(xí)課與新授課一個教法的傾向，堅決改變從做題到做題的簡單做法。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，認(rèn)真研究，從容指導(dǎo)，真正使教師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心，家長滿意，社會認(rèn)可。

2014年2月12日

附：月段活動安排

January

1.總結(jié)2013年教學(xué)視導(dǎo)情況。

2.編寫學(xué)科新學(xué)期學(xué)案。

3.安排寒假師生讀書及“新華書店杯”讀書征文活動。

4.傳達濰坊市英語教研工作會議精神。

5.期末自主檢測，試題分析數(shù)據(jù)評價。

February

1.組織編寫學(xué)業(yè)水平模擬試題。

2.八年級新教材學(xué)案編寫。

3.九年級學(xué)習(xí)下冊教材。

4.學(xué)校組織學(xué)生才藝展評。

5.學(xué)校組織教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)課堂大賽。

6.教師信息統(tǒng)計。

March

1.組織學(xué)生才藝展示評選。

2.組織教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)課堂大賽評選。

3.學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研。

4.參加濰坊組織的閱讀課同課異構(gòu)研討。

5.青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽展評及說課活動。

April

1.學(xué)校期中自主檢測。

2.學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會。

3.組織壽光市優(yōu)質(zhì)課評選活動。

4.上報濰坊教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)大賽和學(xué)生才藝展示結(jié)果。May

1.學(xué)業(yè)水平模擬考試命題。

2.組織學(xué)業(yè)水平模擬考試網(wǎng)上閱卷工作。

June

1.學(xué)校期末自主檢測。

2.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.布置暑假干部師生讀書及“新華書店杯”讀書征文活動。

4.迎接濰坊教學(xué)質(zhì)量檢測。

5.英語閱覽室建設(shè)專題調(diào)研。

July

1.期末命題質(zhì)量與數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析。

3.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動。

4.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計。

August

1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。

2.開展暑假教師主題學(xué)習(xí)活動。

3.教研工作階段性總結(jié)。

4.參加省遠程培訓(xùn)。

September

1.部分學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研。

2.學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量學(xué)科分析反饋會。

3.學(xué)生英語閱讀書目配備與閱讀情況專題調(diào)研。October

1.教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運用調(diào)研。

2.組織壽光市教學(xué)能手評選。

3.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。November

1.學(xué)校期中自主檢測。

2.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動。

3.組織參加濰坊市教學(xué)能手評選。

December

1.召開視導(dǎo)總結(jié)會議。

2.撰寫教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計劃。

3.組織編寫新學(xué)年導(dǎo)學(xué)案。

4.迎接濰坊市教學(xué)質(zhì)量檢測。

5.組織學(xué)生英語寫作大賽。

第三篇：初中英語教研工作計劃

初中英語教學(xué)教研工作計劃

指導(dǎo)思想

新學(xué)年，我市初中英語教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，杜絕英語學(xué)科的兩極分化。采取有效措施，強化學(xué)科教學(xué)：一是教師要堅持學(xué)習(xí)，研究新課程，將新的教學(xué)理念運用于課堂教學(xué)，多閱讀英文報紙、雜志等，或借助網(wǎng)絡(luò)加強視聽學(xué)習(xí)，確保自身業(yè)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。二是教師要善于分析運用教材，把提煉語言知識與強化學(xué)生參與活動相結(jié)合，關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。三是著力研究學(xué)法，深化、研究自主高效課堂，開展好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，大面積提升初中學(xué)生的英語素質(zhì)。課堂上多激勵學(xué)生，注重情感的投入和對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。四是搞好初中小學(xué)英語知識的銜接，促使學(xué)生掌握更多的英語知識。學(xué)科教學(xué)逐步落實“以學(xué)定教，以學(xué)擇教，以學(xué)促教，以學(xué)評教”,加強學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，真正使英語學(xué)科適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)的主要問題：

一、部分教師缺乏應(yīng)有的課堂質(zhì)量意識。課堂理念轉(zhuǎn)變不明顯，上課時缺乏效果意識，偏重自己講的多，忽略學(xué)生如何學(xué)、如何思考。有些教師不注重研究教材，只是機械的教教材。

二、課堂改革的意識不夠強。教學(xué)中要落實雙二十條，規(guī)范課堂行為。把新理念運用于英語課堂，在實施課堂行為上下工夫，多關(guān)注激勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)英語課堂的生機。

三、教師忽視學(xué)生的個性差異，因材施教課堂落實不到位。忽略學(xué)生課堂的主體地位，教師關(guān)注學(xué)生知識的掌握較多，忽視學(xué)生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)活動脫節(jié)。教師教學(xué)常規(guī)關(guān)注主要是數(shù)量，常規(guī)實用價值低，缺乏對教材的整合力度，針對學(xué)生創(chuàng)新性的東西少。

五、輕視課堂課型研究意識，作為教師不僅熟練新授課，還應(yīng)精通復(fù)習(xí)課、講評課等。工作要點和措施

一、立足學(xué)科特點，實踐英語課堂模式

扎實搞好《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，明確課改方向，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。本學(xué)年七、八、九年級使用人教版《新目標(biāo)英語》，其特點是設(shè)計思路新，教學(xué)理念新，結(jié)構(gòu)體例新，教材內(nèi)容新。要搞好新教材的教學(xué)，必須首先解決好教學(xué)觀念更新的問題，而實現(xiàn)觀念更新的根本途徑就是要認(rèn)真扎實地搞好對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對教材的研究。

新的教學(xué)理念就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

打造和諧課堂，提高課堂品質(zhì)；打造真是課堂，提高課堂效益。研究英語課堂，要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步形成有特色的對話課、閱讀課、講評課、聽力課、新授課和復(fù)習(xí)課。借鑒杜郎口、東盧中學(xué)的課堂經(jīng)驗，變“以講為主，以教師為中心”為“以學(xué)生參與為主，以學(xué)生發(fā)展為中心”；增加學(xué)生課堂語言實踐量，提高學(xué)生個體參與率，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能和效率。抓好低年級英語基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生的語音語調(diào)和書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)好畢業(yè)年級教師的復(fù)習(xí)課和講評課，強化學(xué)生的閱讀和寫作能力，確保學(xué)業(yè)水平取得優(yōu)秀成績。

結(jié)合英語教學(xué)實際，將采取的措施：1.鎮(zhèn)（街道）教辦、學(xué)校教師要加強教研，建立互動平臺，研究課堂模式，適應(yīng)學(xué)生需要，提高課堂教學(xué)效益；2.突出學(xué)生的主體地位，課堂增加學(xué)生語言實踐量，使學(xué)生有足夠語言實踐機會；3.聽力教學(xué)融與日常課堂教學(xué)，1

各年級要確保每周至少一節(jié)聽力課;4.挖掘課程資源，九年級要開設(shè)好英語口語課，以提高學(xué)生的語言交際能力，全面提升我市初中生英語素質(zhì)；5.加強教研員聯(lián)系制度，及時交流、探討課堂教學(xué)，解決教學(xué)中的實際問題。

二、注重對學(xué)生過程性管理、扎實搞好英語教學(xué)評價

處理好教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的辨證統(tǒng)一關(guān)系，加常學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初中英語教學(xué)對學(xué)生的評價應(yīng)采取激勵措施、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)。搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境，體現(xiàn)評價內(nèi)容的整體性、多元性和開放性，杜絕學(xué)生的兩極分化。教學(xué)質(zhì)量的評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，要采取終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合的方法。

七、八年級要建立學(xué)生成長檔案，平時教學(xué)以形成性評價為主，把學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價學(xué)生。期中、期末考試采用口試、筆試相結(jié)合的方式，口試要考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力（以話題為重點，要求教辦或?qū)W校組織實施），考查要貼近學(xué)生生活；筆試重點考查聽、讀、寫的技能，體現(xiàn)新的課改理念。通過及時、靈活、準(zhǔn)確的評價，促進初中生對英語基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識并綜合運用英語進行交流的能力。

英語教學(xué)評價要遵循下列原則：1.樹立“以學(xué)生為本”的評價理念，促進作為學(xué)習(xí)主體和評價主體的學(xué)生長遠發(fā)展；2.評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使考試和評價對教學(xué)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用；3.實施“學(xué)生是評價主體”的基本原則，使學(xué)生成為評價行為實施的主體；

4.改變評價心態(tài)和評價運作機制，評價活動與學(xué)習(xí)活動是不可分割的整體，平等、寬松、愉悅的評價心態(tài)將會對學(xué)習(xí)活動起到良好的促進作用。

三、加強學(xué)科教學(xué)活動，努力造就一批高素質(zhì)的教師隊伍

基于問題研究，致力創(chuàng)新共享。英語教師要努力提高課堂教學(xué)效率、加強自身的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)能力的提高。充分利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過計算機、網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊雜志等，真正實現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研一體化。樹立問題意識，因為有了問題，就有了教師研究的課題。構(gòu)建、完善英語教研渠道，加強教師與教研員間的交流與合作。通過教研活動、教學(xué)合作、創(chuàng)建書香教研組，提高骨干教師的核心競爭力。

英語教師還應(yīng)加強練“功”意識，注重自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高。隨著課改的深入和新教材的使用，英語教學(xué)對教師的要求越來越高。教師必須加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平和專業(yè)基本功。每個教師都應(yīng)有積極上進追求完美的意識，進行認(rèn)真深刻的自我剖析和反思，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)基本功方面存在的缺陷和問題，并針對自身的不足大練教學(xué)基本功。要把英語的書法、語音語調(diào)和聽、說作為專業(yè)基本功練習(xí)的重點，把教材處理和落實教學(xué)常規(guī)作為業(yè)務(wù)能力提高的重點，練出成效，把自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平提高到一個新層次。

加強教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)，開展多層次的名師送課、送教等教學(xué)活動，關(guān)注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。深化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與課程、教材培訓(xùn)，學(xué)科送課、評課等教學(xué)研究制度。

應(yīng)采取的措施：

1、開展好“六個一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇質(zhì)量較高的論文，搞一個教學(xué)研究的課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個優(yōu)質(zhì)的案例，上一節(jié)高效的示范課；

2、加強對教師集體業(yè)務(wù)培訓(xùn)，調(diào)動自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，掌握先進的課程理論，成為博學(xué)的教師和課改的先導(dǎo)；

3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在提高自身素質(zhì)的同時，要充分發(fā)揮帶動和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；

4、實施好“一幫一雙百活動”，定期對教師進行業(yè)務(wù)理論考試，力爭使英語教師全部獲得口語上崗證。

四、落實好學(xué)科常規(guī)要求，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)

市教科研中心加大常規(guī)改革的力度，改革的目的是“解放思想，減負(fù)增效;解放師生，刪繁就簡”。給教師創(chuàng)設(shè)足夠時間加強學(xué)習(xí)，研究教材、探討學(xué)法，提高課堂效率和有效運用時間。定期搞好學(xué)校、教辦、市常規(guī)展評，常規(guī)實現(xiàn)市教科研中心的宏觀指導(dǎo)和教辦、學(xué)校、教研組的多級管理。

英語科常規(guī)的基本要求：

1、備課模式要做到個人（基礎(chǔ)）-集體（討論）-個人（加工運用）三個基本環(huán)節(jié)，突出主備課人和集體備課，強化課型備課，突出閱讀、寫作、講評等薄弱方面的備課；

2、差生作業(yè)要做到面批，要有恰當(dāng)規(guī)范的評價項目，充分發(fā)揮好作業(yè)的反饋和評價功能，以便及時掌握學(xué)情；七八年級重點訓(xùn)練學(xué)生的書寫，畢業(yè)年級重點訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作；

3、每學(xué)期學(xué)校教研組長組織英語教師要普聽一節(jié)課，青年教師出示公開課和骨干教師出示示范課都不少于兩節(jié)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)科的評課說課活動，提倡有價值的互動效應(yīng)；

4、質(zhì)量檢測要突出及時性、針對性和有效性，業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)要加強積累，檢測中的英語寫作必須做到二次批閱。探討有價值的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，常規(guī)創(chuàng)新要有高效和實用性。

五、搞好英語科學(xué)生競賽，培養(yǎng)大批名生

新課程更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，加強對學(xué)科競賽的指導(dǎo)。教科研中心將聯(lián)合鎮(zhèn)教辦搞好師生英語口語比賽、英語寫作比賽、學(xué)生講故事、學(xué)生識詞大王等一系列體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的英語活動。積極參加全國中學(xué)生能力競賽和電視臺的英語風(fēng)采大賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，實現(xiàn)對學(xué)生的個性評價。

六、把握考試導(dǎo)向，指導(dǎo)好學(xué)生的考試復(fù)習(xí)

積極穩(wěn)妥地搞好期中、期末考試命題改革，依托課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣所學(xué)教材，從題量和題型搞好協(xié)調(diào)。突出英語寫作的考查（寫作在四線三格中），從而優(yōu)化寫作教學(xué)。

研究學(xué)業(yè)水平試題，隨著課改的深化，學(xué)業(yè)水平試題改革也正在深入，試卷的結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點都將不斷地調(diào)整、變化。學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)教學(xué)必須跟上考試改革的步伐，實現(xiàn)“教”“考”對路。認(rèn)真研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢，增強應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對性，不要搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，影響到每所學(xué)校和每個教師，努力做到教師復(fù)習(xí)的順心，學(xué)生學(xué)得開心。

第四篇：初中英語教研工作計劃

在新的學(xué)期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰(zhàn)，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的成績，現(xiàn)將制定工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

二、主要工作與措施

(一)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我組將學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校有關(guān)規(guī)定、要求，組織全組教師認(rèn)真參與各級各類的培訓(xùn)和講座。進一步學(xué)習(xí)課程改革的理念，認(rèn)真向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力對新教材有一個認(rèn)識，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”。努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)與研究、思考有機結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。

(二).發(fā)揮教研群體作用，積極開展學(xué)校教研組活動，做到教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)教師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動經(jīng)?；?。

根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學(xué)。以有效教學(xué)為教研的核心，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定，人人參與教研公開課活動，本學(xué)期計劃組內(nèi)各任課教師開研討課一節(jié)，上崗未滿三年的教師開2節(jié)。要求開課教師積極準(zhǔn)備，課后聽課教師積極參與研討。開課教師要上交開課教案由教研組存檔。

2、教研活動專題化。

針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。如在教學(xué)過程中，以有效教學(xué)為中心，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料，編制符合學(xué)生實際的練習(xí)，做到有練必批，有錯必改。在復(fù)習(xí)階段，要搞好復(fù)習(xí)計劃和研討，以提高學(xué)生成績。

3、教研活動系列化。

有系列地開展活動，如圍繞某個專題組織理論學(xué)習(xí)，也可以是以年級為單位進行的集體備課，盡管平行班任課老師均只有一兩名，但集體備課仍要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。做到定時，定人，定專題。

(三)加強對訓(xùn)練、考試及評價的研究。

加強對考試和評價的研究，充分發(fā)揮其對改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極作用。要求平行班所有的練習(xí)、測試試卷統(tǒng)一。要求教師認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，研究編制個性化、層次化作業(yè)和試題，練習(xí)、試卷的編制責(zé)任到人，同年級的任課教師自己做好試卷的整理與歸檔工作。對于課后練習(xí)的反饋做到“四有四必“：有發(fā)必收，有收必改，有練必評，有錯必糾。

(四)加強規(guī)范化管理。

本學(xué)期本組教師將在教務(wù)處的安排和要求下，制定并落實本學(xué)科備課、上課等五認(rèn)真常規(guī)工作的具體要求，切實加強對教學(xué)過程的常規(guī)管理，及時發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為。配合教務(wù)處搞好五認(rèn)真檢查工作及月考、期中、期末等大規(guī)模檢測，及時分析反饋，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績指出不足。

(五)認(rèn)真組織好課外活動和培優(yōu)補差工作。

本學(xué)期開始我們打算在期中前，在七年級組織一次書法比賽，八年級組織一次有主題的英語小報比賽;期末前七年級組織一次單詞競賽，八年級組織一次朗誦比賽。九年級本學(xué)期重點任務(wù)是趕進度，在活動方面安排兩項：

一、國慶節(jié)后舉辦一次學(xué)法指導(dǎo)講座。

二、在期中考試之后開展一次演講比賽。

總之，本學(xué)期英語教研工作確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業(yè)務(wù)上的真正進步，使本校英語教學(xué)工作能上一個新的臺階。

第五篇：初中英語學(xué)科教學(xué)教研計劃

***初中英語****學(xué)年教學(xué)教研

工 作 計 劃

指導(dǎo)思想

初中英語教學(xué)以深化實施自主互助學(xué)習(xí)型課堂為中心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點，以轉(zhuǎn)化學(xué)科邊緣生為突破口，以落實“執(zhí)兩用中，一以貫之”育人思想為重點，全面實施學(xué)科素質(zhì)教育。在課堂教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)最普遍的理論準(zhǔn)則，探索普適性的規(guī)則，順應(yīng)自然性的客觀規(guī)律。把“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”的教育原則實施到學(xué)科課堂教學(xué)中，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，以實現(xiàn)閑暇教育研究、學(xué)科名師群體擴張的突破，大面積、大幅度地提高學(xué)科育人質(zhì)量，是新學(xué)年初中英語教學(xué)研究的主要方向。

工作要點和措施

根據(jù)市教育局教學(xué)工作會議精神和“2011初中教研工作的思考與建議”，新學(xué)年工作要點及措施如下：

1.有效閱讀，創(chuàng)生課堂

課堂是學(xué)校的心臟，效益是課堂的靈魂，育人是課堂的核心。學(xué)科教師必須專心致志地研究課堂，提高課堂效率，使英語課堂充滿生機和活力，使學(xué)科育人和課堂效益有機結(jié)合。初中英語教學(xué)要在三級課程整合、校本課程開發(fā)與使用以及學(xué)科課程優(yōu)化與內(nèi)化方面做足文章。

創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵，一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。立足學(xué)科特點，研究、深化聽說課、讀寫課、語法課、講評課、復(fù)習(xí)課等課型，并嘗試構(gòu)建各種課型的教學(xué)模式。重點處理聽說課中的聽，指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉信息，運用已有的信息來解決問題。讀寫課中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)會搜集、整理、加工、處理信息，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀。創(chuàng)建課堂模式，并非模式化，而是鼓勵大家要在大方向、大框架的前提下，在教學(xué)中開展實踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的，適合自己學(xué)生接受能力的,具有個性化的教學(xué)模式。我們的課堂發(fā)展走勢從模式化、常態(tài)化、最大化，最終是課堂的個性化，真正走上一條行動研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型、知識型的專家，使我們的課堂教學(xué)效益最大化。

研讀新課程，開發(fā)并用好校本課程，開設(shè)英語“大閱讀”課，創(chuàng)設(shè)條件完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量。各校要制定“英語大閱讀”方案，鼓勵英語教師自編英語校本課程，選擇適合各個年級段學(xué)生能力的短文匯集成冊，強化學(xué)生英語閱讀能力訓(xùn)練。每周確保有不少于60分鐘閱讀時間，拓展閱讀內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提振學(xué)生精神，洗練學(xué)生心靈，構(gòu)建精神家園，讓讀書成為第一需要和第一習(xí)慣。

2.策略深化，創(chuàng)新教研

深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。一是繼續(xù)深化“1248”課堂育人策略。二是搞好“學(xué)案的有效性研究之十二點備課法”這一教育教學(xué)重大問題行動研究。

教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進教師的整體素質(zhì)提高。其一運用學(xué)案，減輕了教師負(fù)擔(dān)，使廣大教師有足夠時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進而更深入研究教材、探討教法、學(xué)法，提升專業(yè)素質(zhì)。其二在師生之間建立親密而融洽的關(guān)系，有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,可為教學(xué)教研活動的開展提供生動的舞臺。

英語學(xué)科教研創(chuàng)新的出發(fā)點是對“1248”策略的深化，著眼點是英語課堂的教學(xué)實際。

學(xué)案編寫注重基礎(chǔ)的同時，突出閱讀、聽力、寫作、講評等薄弱方面的設(shè)計，抓住了訓(xùn)練的重點，更有利于學(xué)生的成長發(fā)展。關(guān)注教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，強化業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)積累，實現(xiàn)教科研中心的宏觀指導(dǎo)和鎮(zhèn)（街道）教辦、學(xué)校、教研組的多級管理，定期搞好學(xué)校、鎮(zhèn)（街道）、市教科研中心組織的的常規(guī)展評。英語學(xué)科要把已經(jīng)實現(xiàn)的幾個轉(zhuǎn)變堅持下去：一是“備課”向“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，學(xué)案內(nèi)容設(shè)計要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得；學(xué)案設(shè)計環(huán)節(jié)要包括教材分析，教學(xué)三維目標(biāo)的實施，教學(xué)重難點處理，導(dǎo)學(xué)過程的步驟；學(xué)案設(shè)計要有五個意識即學(xué)生意識、責(zé)任意識、整體意識、合作意識、實用意識。二是堅持七八九年級一體化教學(xué)，各年級抓好學(xué)生全員參與課堂，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能，作業(yè)要和學(xué)生練書法相結(jié)合；作業(yè)設(shè)計九年級以練習(xí)學(xué)生的寫作為主，七年級重點練習(xí)學(xué)生的書寫規(guī)范。四是觀課必議課，養(yǎng)成良好的觀議課教研習(xí)慣。五是變被動命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動需要檢測，教師根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)情，適時設(shè)計調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動檢測。

3.學(xué)科活動，優(yōu)化評價

為豐富校園生活，有條件的教辦、學(xué)校要開展好師生英語風(fēng)采、英語寫作、學(xué)生講故事、小組學(xué)情展示、學(xué)生識詞大王等一系列體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的學(xué)科活動。嘗試并開展“雙語限時誦寫”活動，即開展英語和漢語根據(jù)指定內(nèi)容或題目在規(guī)定時間內(nèi)的背誦和寫作能力，旨在改善學(xué)生的記憶方法、記憶能力和記憶效果，擴大學(xué)生雙語語言精彩材料的儲存量，增強學(xué)生的語感，提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高他們的參與能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進學(xué)生學(xué)好英語的信心，達到提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。

豐富學(xué)科活動，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。適應(yīng)社會、課程的形勢，教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，市教科研中心將多設(shè)計學(xué)生全員參與的學(xué)科活動。充實并完善學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從統(tǒng)一到選擇；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，從書本學(xué)習(xí)到實踐學(xué)習(xí)；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的時空，從學(xué)校教育到家庭教育、社會教育；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從被動到主動，從無興趣到有興趣。

加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，實施好教學(xué)評價。教師要樹立“以學(xué)生為本”的評價理念，促進作為學(xué)習(xí)主體和評價主體的學(xué)生持續(xù)發(fā)展，評價活動與學(xué)習(xí)活動不可分割，要潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點，全面了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能在課堂教學(xué)中更好的評價學(xué)生。

評價要從課堂活動、小組學(xué)習(xí)、考試等方面進行，教師評價方式以激勵性評價為主，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)，搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境，評價內(nèi)容要突出整體性、多元性和開放性。正確的教學(xué)評價能處理好教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的辨證統(tǒng)一關(guān)系，加常學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，更有效的實施小組互助學(xué)習(xí)。評價的過程性管理要逐步建立和完善學(xué)生成長檔案，把學(xué)生平時參與各種英語學(xué)習(xí)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中?？荚嚦珜?dǎo)口試、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力（以年級模塊話題為重點，教辦或?qū)W校組織實施），以貼近學(xué)生生活內(nèi)容為話題；筆試重點考查聽、讀、寫、用的技能。及時、靈活、準(zhǔn)確的評價，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。

以學(xué)生為中心的教學(xué)評價，使評價對象從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，評價的標(biāo)準(zhǔn)從知

識轉(zhuǎn)向了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不斷學(xué)習(xí)和接受新知識，是立足于高科技信息時代的根本，學(xué)生要學(xué)會搜集、整理數(shù)據(jù)，提取有用信息。當(dāng)然以學(xué)生為中心的教學(xué)評價體系，仍需對教師進行評價，但是教師已經(jīng)從中心主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變到了意義建構(gòu)的幫助者、促進者、學(xué)習(xí)者的伙伴，所以評價的標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)轉(zhuǎn)變成了教師是否為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個有利于意義建構(gòu)的情境；是否能激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機、主動精神和保持學(xué)習(xí)興趣；以及是否能引導(dǎo)學(xué)生加深對基本知識和語法的理解等。

4.鑄造平臺，教師成才

采取分類分步分級推進措施，促進教師快速成長和終身發(fā)展。倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)，促進教師的內(nèi)涵發(fā)展。教師必須養(yǎng)成終生讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人們對知識的認(rèn)識和積累,都是通過讀書和實踐來實現(xiàn)的,不讀書就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性。教師素質(zhì)的提高惠及學(xué)生，因此教師在進行讀書和自身發(fā)展的同時，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀，獲取知識，運用知識解決問題的能力。真正培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書，并對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師要教給學(xué)生讀書方法，使他們能正確讀書，順利掌握知識，享受讀書帶來的樂趣。

必須充分利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過計算機、網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊雜志等，真正實現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研、修一體化。樹立問題意識，因為有了問題，就有了教師研究的課題。繼續(xù)深化模塊整合課題研究，力爭早出成果，來完善課堂教學(xué)改革。構(gòu)建、完善英語教研渠道，加強教師與骨干教師、教師與教研員間的交流與合作（郵箱：jyshwxbj66@163.com）?；趩栴}研究，致力創(chuàng)新共享，通過教研活動、教學(xué)合作，創(chuàng)建書香教研組，打造名師群體，提高骨干教師的核心競爭力。

教科研中心在加強教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)的同時，開展多層次的名師送課、送教等活動，關(guān)注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。突出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與課程、教材培訓(xùn)等教學(xué)研究制度，具體做到：

1、開展好“六個一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇質(zhì)量較高論文，搞一個教學(xué)研究課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個優(yōu)質(zhì)案例，上一節(jié)高效示范課；

2、充分運用好各級培訓(xùn)，加強自身建設(shè)，啟動自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為博學(xué)的教師；

3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在提高自身素質(zhì)的同時，要充分發(fā)揮帶動和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；

4、實施好“一幫一雙百活動”，定期對教師進行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)理論考試，力爭使英語教師口語有較大提升。

5.推進策略，提升課堂

構(gòu)建有效推進機制，狠抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實育人為本，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。一是繼續(xù)深化并推進我市獨創(chuàng)的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條”。從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、個性化和藝術(shù)化。二是準(zhǔn)確把握“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的精神實質(zhì)，從而實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)的校本化、師本化和科本化。三是設(shè)計開展系列化活動，從而實現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構(gòu)建課堂創(chuàng)新評價推進機制，變“非常課”為常態(tài)課，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)性、群眾性和真實性。

備好課是上好課的基本要素，備課過程是教師充分挖掘整合教材的過程。概括地講應(yīng)包括隱性備課和顯性備課兩部分。隱性備課包括備學(xué)生和備課標(biāo)、教材、教參；隱性備課是“內(nèi)功”，也無法形之于文字的。內(nèi)功好的人，即文化修養(yǎng)高、悟性好。教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，在備課上花的時間少得多，效率反而高得多，反之就會低。

從學(xué)科實際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地搞好對學(xué)業(yè)考試命題改革的研究，從題量和題型搞好協(xié)調(diào)。在重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時，開設(shè)好聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。研究學(xué)業(yè)水平考試，對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。教師指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)時必須跟上考試改革的步伐，實現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路。研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢，準(zhǔn)確理解和把握學(xué)業(yè)考試，增強應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對性，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個教法的傾向，堅決克服從做題到做題的簡單做法。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，認(rèn)真研究，從容指導(dǎo)，真正使教師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心，家長滿意，社會認(rèn)可。

2011年2月24日

附：2011全市初中英語教學(xué)研究活動安排表

一月份：

1、編寫七、八年級學(xué)案和九年級學(xué)業(yè)水平考試模擬試題；

2、召開部分英語骨干教師座談會；

3、安排寒假師生讀書及“新華杯”讀書征文活動；

4、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與試卷分析工作。

二月份：

1、準(zhǔn)備首屆“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽；

2、組織部分學(xué)科帶頭人到甘肅成縣支教；

3、學(xué)校新學(xué)年教研計劃評選；

4、召開課堂改革研討會；

5、九年級復(fù)習(xí)七年級知識。

三月份：

1、指導(dǎo)“校校到大規(guī)模常態(tài)課”點評活動；

2、舉辦首屆壽光初中教師個性化教學(xué)法研究與推介會議；

3、組織部分骨干教師到外地學(xué)習(xí)聽課；

4、初中骨干教師現(xiàn)場限時備課；

5、匯編英語科個性化教學(xué)與教研模式；

6、“新華杯”寒假讀書征文評選；

7、九年級復(fù)習(xí)八年級知識。

四月份：

1、組織英語口語、寫作等系列比賽活動；

2、第六屆讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動；

3、學(xué)校期中自主檢測；

4、英語“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點備課法”行動研究推進；

5、九年級復(fù)習(xí)濰坊教科院學(xué)業(yè)考試材料。

五月份：

1、英語科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會；

2、學(xué)科青年教師基本功展示；

3、九年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與檢測分析；

4、指導(dǎo)參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動。六月份：

1、八、九年級學(xué)業(yè)水平考試;

2、英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實專題調(diào)研；

3、英語學(xué)科“模塊整合課題”專題研討。

七月份：

1、本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)；

2、濰坊學(xué)業(yè)水平考試試題分析；

3、七、八年級期末自主檢測；

4、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動；

5、組織編寫學(xué)案；

6、“學(xué)習(xí)設(shè)計”優(yōu)秀案例評選；

7、安排暑假“新華杯”讀書征文活動。

八月份：

1、修訂完善下學(xué)期工作計劃和教學(xué)進度;

2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動；

3、參加濰坊市課堂改革研討；

4、暑假教師培訓(xùn)活動反思與總結(jié)。

九月份：

1、聽新教師的匯報課；

2、新學(xué)年教育教學(xué)工作會議；

3、銜接教學(xué)經(jīng)驗交流會；

4、“新華杯”暑假讀書征文評選；

5、參加濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)活動。十月份：

1、召開全市初中英語教學(xué)研討會；

2、英語“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動研究總結(jié)；

3、指導(dǎo)第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”點評。

十一月份：

1、學(xué)校組織期中自主檢測；

2、組織英語限時誦寫等系列比賽活動；

3、指導(dǎo)各校“345”課堂教學(xué)專項督導(dǎo)活動；

4、初中教學(xué)視導(dǎo)。

十二月份：

1、寫出教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)；

2、學(xué)科帶頭人業(yè)績考核；

3、教研工作總結(jié)與新學(xué)年計劃；

4、組織編寫新年學(xué)案。