第一篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

鐘桂紅，1973年11月出生，現(xiàn)年38歲，本科學(xué)歷，建水縣曲江中學(xué)教師，1997年參加工作，教齡13年，一直從事思想政治教育教學(xué)。2002年7月至2005年7月在云南師范大學(xué)進(jìn)修，獲思想政治教育本科文憑。2005年5月被認(rèn)定為中學(xué)思想政治一級(jí)教師，并連續(xù)受聘，現(xiàn)履職滿(mǎn)5年零10個(gè)月，五年履職考核中，1年優(yōu)秀,4年稱(chēng)職。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試合格，具有中學(xué)思想品德一級(jí)教師資格，符合申報(bào)中學(xué)思想品德高級(jí)教師的條件。

工作13年來(lái)，始終承擔(dān)第一層班級(jí)的思想品德教學(xué)，多年承擔(dān)班主任工作，由于教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，還被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委與思想品德教研組組長(zhǎng)的職務(wù)。主持和參與了校內(nèi)的各種科研活動(dòng)與班級(jí)管理等諸多工作，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了寶貴的工作平臺(tái)，自己經(jīng)過(guò)多年的錘煉和努力，在教育教學(xué)管理中有很大的收獲，成長(zhǎng)為曲江中學(xué)的一名骨干教師。

一、思想政治及工作態(tài)度。自工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱心本職工作，以教書(shū)育人為已任，以身作則，為人師表，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)教育的法律法規(guī)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，恪守教書(shū)職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在工作中樹(shù)立了良好的形象。

二、教育教學(xué)方面。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真接受

繼續(xù)教育培訓(xùn)，還參加了新課程、計(jì)算機(jī)、多媒體運(yùn)用技術(shù)等培訓(xùn)，均考試合格，獲得相應(yīng)的資格證書(shū)。具有系統(tǒng)的教育理論基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，力求嚴(yán)謹(jǐn)治教，既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力還滲透思想品德學(xué)科教學(xué)方法的改革創(chuàng)新：①形式多樣的課前5分鐘時(shí)事政治學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)積累，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心家大事、愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)家的責(zé)任感和使命感；②改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效益，采用小組合作的方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、分析、綜合的解題方法和技巧，提升學(xué)生的遷移能力，提高學(xué)生的理解能力；③課堂教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生判別真、善、美、丑、惡的能力和人文素養(yǎng)。④注重素質(zhì)教育，開(kāi)創(chuàng)第二課堂，自辦班級(jí)圖書(shū)角，定量安排時(shí)間，擴(kuò)充學(xué)生課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，既拓寬學(xué)生視野，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；⑤靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，充分利用電教設(shè)備，將制作課件運(yùn)用于教學(xué)，刺激學(xué)生的感官、豐富了學(xué)生的視野，便于理解，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果，使教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中一直名列前茅，得到了好評(píng)。04、05年獲得教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，05年還被建水縣教育局聘請(qǐng)擔(dān)任建水縣初中部命題工作；06年被學(xué)校聘為思想政治學(xué)科骨干教師；07年獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，還被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“教學(xué)能手”；08年獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；09年的學(xué)校第九屆青年教師課堂競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；2010年獲教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

三、科研方面：為適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，更新理念，在工作之余，積極注重理論的學(xué)習(xí)與研究，新課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己認(rèn)識(shí)到知識(shí)的終身學(xué)習(xí)是多么重要。2002年7月在云南師范大學(xué)函授自修本科，；2010年還參加了云南中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，考試合格，經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教育理論能力，并將理論付之于教學(xué)實(shí)踐，不斷改革創(chuàng)新，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文并獲獎(jiǎng)；論文《淺談巧用多媒體技術(shù)，提高初中思想品德課課堂教學(xué)效益》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；論文《淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與思想政治課教學(xué)》榮獲州級(jí)三等獎(jiǎng)。積極地進(jìn)行教育教學(xué)改革的新嘗試與研究，參加課題研究的行列并擔(dān)任主要任務(wù)，課題《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度》正在準(zhǔn)備申報(bào)中。2010年9月，從山東“杜郎口”引進(jìn)我校的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式探究也正在實(shí)施。

四、教育管理方面。在擔(dān)任班主任多年中，始終遵循一個(gè)原則：尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。班主任是組織者和引導(dǎo)者，針對(duì)學(xué)生的家庭、素質(zhì)和不同階段的心理特征，在教育管理中，依據(jù)理論知識(shí)摸索出一套

適宜農(nóng)村中學(xué)較為科學(xué)、實(shí)用的班級(jí)管理方法：①班級(jí)管理中健全一支強(qiáng)有力的班委，使班級(jí)管理從班主任管理逐步過(guò)渡到學(xué)生自律。如2006級(jí)的班委，從初一上學(xué)期到下學(xué)期的培育，便能有效地主持召開(kāi)班會(huì)，組織開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，如籃球賽、拔河賽、主題班會(huì)等。②建立“民主和諧”的班風(fēng)與“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，勤奮守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班集體氛圍；③熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生結(jié)為朋友，熱愛(ài)學(xué)生是班主任必須具備的修養(yǎng)，同時(shí)又是一種職業(yè)要求，熱愛(ài)學(xué)生就是要保護(hù)學(xué)生的自尊心，要能寬容他們的不足，失誤與個(gè)性，如2006級(jí)的學(xué)生王云，單親家庭、性格孤僻，思緒不穩(wěn)，經(jīng)真誠(chéng)滋潤(rùn)，細(xì)心關(guān)懷最終考取建水一中；④用多種方式激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，如名人不平凡的人生；教師、學(xué)生中的榜樣一級(jí)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)等等來(lái)激勵(lì)。⑤批評(píng)學(xué)生要有藝術(shù)，本著不傷害學(xué)生的原則，對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”，正確引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如本班的清潔衛(wèi)生、個(gè)別學(xué)生遲到這些問(wèn)題，我從沒(méi)有發(fā)過(guò)火，不指責(zé)其無(wú)知、無(wú)能、無(wú)理，而是耐心勸戒。因?yàn)橐粋€(gè)好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，但如果不控制，那將直接影響到班級(jí)、甚至學(xué)校的許多方面，這需要經(jīng)常在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)，或者本著不傷害學(xué)生自尊心的原則批評(píng)學(xué)生，讓大家都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。這幾年的班級(jí)管理，得到同仁與學(xué)校認(rèn)可。

多年來(lái)，我一直致力于農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)管理，取得了一些成績(jī)，而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我愿把教師工作當(dāng)作人生價(jià)值的事業(yè)來(lái)做，執(zhí)著不悔。

第二篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

本人于2008年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，09年9月來(lái)到十八里鋪中心學(xué)校任教至今，一直從事生物專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及許多老教師的幫助，不僅提高了自己的綜合能力，同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)把我這一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、思想政治素質(zhì)方面

自2009年參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評(píng)為優(yōu)秀教師。

二、教育教學(xué)工作方面

（一）貫徹課程改革，探究新的教學(xué)方法

作為一名初中學(xué)校教師，學(xué)生的就業(yè)就是教學(xué)的大方向，教學(xué)中我不僅注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，積極嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，改變以教師為課堂中心的舊規(guī)律，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的教學(xué)效果。

（二）立足班主任工作，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生

班主任工作是學(xué)校工作中最基礎(chǔ)也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔(dān)任班主任的過(guò) 程中，我一直以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓好學(xué)生技能的同時(shí)，我也沒(méi)有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。連續(xù)2年擔(dān)任班主任工作，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，有了自己的一套管理方法，但尊重學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生是一切方法的出發(fā)點(diǎn)。在我的努力下，工作得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。

總之，這么多年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第三篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

何李煊，男，白族，1974年8月生，1995年7月畢業(yè)于大理州民族師范學(xué)校，同年7月參加工作。先后在云龍縣民建鄉(xiāng)邊江完小，坡腳志奔希望小學(xué)，民建初級(jí)中學(xué)任教。從教20年，2005年取得中學(xué)教師資格證，2013年7月畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，2007年5月評(píng)聘為初中教語(yǔ)文教師，履現(xiàn)職8年，履職期間，2012、2014兩年考核優(yōu)秀，其余合格，繼續(xù)教育登記，驗(yàn)證完整，現(xiàn)在大理州云龍縣民建鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教，每周課時(shí)17節(jié)，從事本專(zhuān)業(yè)工作20年，現(xiàn)將本人履現(xiàn)職期間的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名教師，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，認(rèn)真履行《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺(tái)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有積極的事業(yè)心和責(zé)任感，任現(xiàn)職以來(lái)，一直出全勤，從未出現(xiàn)遲到，早退，曠工現(xiàn)象，工作上積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷的工作，我始終堅(jiān)持以“三用心”思想來(lái)指導(dǎo)自己的工作，即“用心學(xué)習(xí)”“用心想事”“用心干事”，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教育第一線。

二、業(yè)務(wù)能力

1、勤勉教學(xué)，更新理念

作為一名普通教師，我始終把教書(shū)育人，為人師表作為己任，把成為學(xué)者型教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性，啟發(fā)性，研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則。始終把學(xué)生的“學(xué)”和個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動(dòng)的活潑的發(fā)展。盡管農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有自己興趣，特長(zhǎng)，在內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求齊頭迸進(jìn)，而是正視事實(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，追求差異發(fā)展。在教學(xué)中，我突出激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，開(kāi)展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，“探究學(xué)習(xí)”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句解析”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，綜合概括能力，達(dá)到很好的導(dǎo)向作用。

2、參加培訓(xùn)，提升自己

任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語(yǔ)文學(xué)科的改革趨勢(shì)，理解語(yǔ)文學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向，積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同學(xué)一起鉆研教材、教法、學(xué)法，積極參加各種校本培訓(xùn)和提高業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。2014年參加云南省中小學(xué)幼兒園教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，我與各地州同行們共同學(xué)習(xí)了班主任關(guān)于學(xué)生的管理的相關(guān)知識(shí)、技能，共同探討新時(shí)期學(xué)生管理的方法，在此期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師們介紹的蘇霍姆林斯基的教育理論《蘇霍姆林斯基教育文集》，《給教師的100條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，觀賞名師于漪、魏書(shū)生、任小艾李鎮(zhèn)西、竇冠梅等人的教學(xué)視頻，通過(guò)學(xué)習(xí)他們出色的教學(xué)和管理方法，用他們出色的教育方法指導(dǎo)自己的工作，自己的班主任業(yè)務(wù)水平得到很大的提高，在班主任管理上有了更多“金點(diǎn)子”，使我的班主任管理更加得心應(yīng)手。

三、教育能力

作為教師我深深的認(rèn)識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又是極高挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂得教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”全身心地投入到教育教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因此，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。從教20年，15年時(shí)間均在從事班主任工作，我在德育管理方面形成了一整套獨(dú)特的方法，在管理中不斷摸索，學(xué)習(xí)，管理水平也不斷提高，取得很好的成績(jī)，“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心?！笔俏耶?dāng)班主任的信條，擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探求德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，言傳身教，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視差人，采取“結(jié)對(duì)子”“一幫一”“自我激勵(lì)”等方式培育學(xué)生，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作，在幫助貧困學(xué)生方面，積極奉獻(xiàn)愛(ài)心，2012年我資助貧困學(xué)生，給學(xué)生李江宇購(gòu)教輔資料，并主動(dòng)贈(zèng)送給學(xué)生有利于成長(zhǎng)的書(shū)籍。對(duì)一些思想上不夠成熟，紀(jì)律性較差，孤僻自卑、狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，耐心開(kāi)導(dǎo)他們，使學(xué)生覺(jué)得教師是一個(gè)值得尊重的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他談心的朋友，給他們介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍等。教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砣穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確的思想方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用，無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)更多的關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。2015年擔(dān)任69班的班主任，我深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，這個(gè)班學(xué)生面貌新，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好班集體。2015年69班被我校評(píng)為優(yōu)秀班集體。因?yàn)樵谵D(zhuǎn)化差生，扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上，我做出了突出的成績(jī)，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自我

我不怕苦，不怕累，領(lǐng)導(dǎo)安排做什么就努力去做，從不挑揀，刻苦鉆研，一直奮斗在教育第一線，積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，積極參加思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有疑難虛心請(qǐng)教同事，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷鉆研教育學(xué)教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)科學(xué)文化知識(shí)，通過(guò)函授學(xué)習(xí)取得大專(zhuān)，大學(xué)學(xué)歷，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，我深知只有不斷地給自己“充電”才能以廣博的學(xué)識(shí)拓寬學(xué)生的視野，才能以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，真正落實(shí)因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、落實(shí)常規(guī)，把握教學(xué)環(huán)節(jié)

認(rèn)真?zhèn)湔n，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間鉆研教材，查找資料，分析學(xué)生，確定重難點(diǎn)，編寫(xiě)教案，精心組織課堂教學(xué)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”原則，力爭(zhēng)講解條理清晰，言語(yǔ)生動(dòng)準(zhǔn)確，方法新穎科學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)正確的思維方式，激發(fā)其上進(jìn)心，求職欲，使學(xué)生每堂課都有收獲，發(fā)展智慧，努力打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，并做到布置給學(xué)生的作業(yè)講求科學(xué)性，有梯度，對(duì)不同學(xué)生的能力提高有所幫助，真正把提高學(xué)生的能力作為目的，對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)細(xì)心批改，做好課后輔導(dǎo)工作，為避免語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐中會(huì)出現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)分化現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有針對(duì)性的輔導(dǎo)工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的成就感和自信心，每個(gè)單元上完，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，概括總結(jié)知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行測(cè)查，找出學(xué)生學(xué)習(xí)上的還存在的缺陷，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，根據(jù)測(cè)查人結(jié)果寫(xiě)出質(zhì)量分析總結(jié)自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題，總之，一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)。

六、工作業(yè)績(jī)

自2007年起，我就一直都奮斗在教育教學(xué)的第一線，多年承擔(dān)畢業(yè)班班主任的語(yǔ)文，政治教學(xué)工作，是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的青年教師，且教學(xué)實(shí)績(jī)突出，多年來(lái)所任班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诳h教育評(píng)估中偏中上，2007年所任，學(xué)科語(yǔ)文李澤權(quán)考取96分，所任班級(jí)語(yǔ)文及格率100%，綜合分值達(dá)120，居全縣第六名，當(dāng)年我也因此獲得教育教學(xué)綜合成績(jī)突出獎(jiǎng)，2008年，所任58班語(yǔ)文，及格率88.2%，語(yǔ)文平均分76.8分，普高上線26人，我被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，2009年赴格蘭富豐順希望小學(xué)支教，所教語(yǔ)文學(xué)科最高分李鵬飛94分，全班及格12人優(yōu)秀5人，有效率41.6%，平均分居全鄉(xiāng)第一名。2013年所任65班，徐李軍語(yǔ)文95分，語(yǔ)文成績(jī)居縣平均第八位，該班普高上線率達(dá)83%。所任政治學(xué)科（七年級(jí)）其平均分76.6分，超縣平均2.2分，我被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。2015年所任69班語(yǔ)文平均分71.53分，超縣平均6.29分，政治實(shí)考平均73.11分，高于縣平均4.38分。

總之，履職以來(lái)，我始終熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守，工作勤勤懇懇，一絲不茍，積極踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力完成學(xué)校交付的任務(wù)，教育教學(xué)工作取得一定的成績(jī)，曾多次獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)，然而我清楚的認(rèn)識(shí)到：成績(jī)只代表過(guò)去，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，工作中難免存在這樣，那樣的缺點(diǎn)和不足，今后我將會(huì)一如既往的努力，認(rèn)真工作，爭(zhēng)取用有限的生命為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)，來(lái)報(bào)答黨和人民對(duì)我的培養(yǎng)，不辜負(fù)黨和人民的重托。

第四篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

我于1989年7月畢業(yè)于云南師范大學(xué)地理系，大學(xué)本科文憑,理學(xué)學(xué)位。1989年8月至1994年7月在紅塔區(qū)洛河民族中學(xué)工作，1994年8月至今在玉溪市紅塔區(qū)大營(yíng)街一中工作。自工作以來(lái)，我一直從事地理教學(xué)工作，教齡為23年。在此期間，先后兼任了9年的班主任工作。并于2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師，履職10年。

履職以來(lái)，我一直承擔(dān)著地理教學(xué)工作，先后還兼擔(dān)著班主任的工作?；厥走@幾年的教學(xué)工作，我一直勤奮努力地工作著，從中也深深地體會(huì)到，“幾分耕耘，幾分收獲?！弊月穆氁詠?lái)，我被評(píng)為紅塔區(qū)大營(yíng)街街道辦事處優(yōu)秀教師，四次被評(píng)為校學(xué)科帶頭人，一次被評(píng)為校骨干教師，一次被評(píng)為校優(yōu)秀教師。

一、政治和思想素養(yǎng)

在這23年的教學(xué)生涯中，我始終如一地以教好書(shū)、育好人為己任，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和和政策，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義理論和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《全國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。工作中，不斷提升自己的執(zhí)教政策水平。堅(jiān)持“教書(shū)育人”的教育思想，以身作則，為人師表，尊師重教，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，切實(shí)履行作為一名中學(xué)教師的職責(zé)。多年來(lái)，強(qiáng)

烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使自己能從學(xué)校和年級(jí)的大局考慮，服從分工，立足本職，勤奮工作，踏實(shí)做人。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和做人原則，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的好評(píng)和認(rèn)可。

自2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，我更加懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，并以此為契機(jī)，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。10年來(lái)我對(duì)常規(guī)教學(xué)的要求依然一字不茍。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)改革深入的形勢(shì)下，我積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，假期中主動(dòng)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地為自己充電、補(bǔ)充新的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。

二、教學(xué)工作 1、0教師的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，努力鉆研教材，吃透教材，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定好每一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)；積極探索“自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的探究式學(xué)習(xí)的方法，大膽改革課堂教學(xué)，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；教學(xué)中，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)好每一堂課，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣；注重傳授學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終形成較強(qiáng)的自學(xué)能力；課后認(rèn)真批閱作業(yè)，主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，從中獲得反饋信息，以便更好地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。

2、教學(xué)成績(jī)

在20007-2008學(xué)年中，我擔(dān)任2010級(jí)初一（1-7）班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測(cè)七個(gè)班的平均分為55.16，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分13.43分（鎮(zhèn)平均分為41.73），居鎮(zhèn)中學(xué)第一名。當(dāng)年我被評(píng)為學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。

2008-2009學(xué)年，我仍然擋任2010級(jí)初二（1-7）班地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測(cè)七個(gè)班的平均分為56.41，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分8.91（鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分為47.50），居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名。當(dāng)年被評(píng)為校學(xué)科帶頭人,履職考核為優(yōu)秀，2009-2010學(xué)年，我中途接手承擔(dān)2011級(jí)初二（1-7）班的地理教學(xué)任務(wù)，接手時(shí)這個(gè)年級(jí)的地理成績(jī)居鎮(zhèn)中學(xué)倒數(shù)第一名，當(dāng)時(shí)我壓力很大，只好把壓力變?yōu)閯?dòng)力，想盡各種辦法，加倍努力教學(xué)。結(jié)果功夫不負(fù)有心人，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測(cè)七個(gè)班的平均分為50.03，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分4.25（鎮(zhèn)平均分45.23），成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的信任和好評(píng)。當(dāng)年被評(píng)為校優(yōu)秀教師。

2010-2011學(xué)年，我擔(dān)任2013級(jí)初一（4-10）班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測(cè)中，七個(gè)班的平均分為56.11，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分5.44（鎮(zhèn)平均分50.67），優(yōu)生率15.58%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)生率6.31%，及格率42.37%，超鎮(zhèn)及格率10.49%。當(dāng)年并被評(píng)為被紅塔區(qū)大營(yíng)街街道辦事處評(píng)為優(yōu)秀教師，校學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。

2011-2012學(xué)年，我仍然擔(dān)任2013級(jí)初二（4-10）班的地理教學(xué)任務(wù)，在學(xué)年末參加云南省學(xué)業(yè)水平考試中，七個(gè)班的平均分為57.2分，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分1.50分（鎮(zhèn)平均分55.68），優(yōu)生率為24.8%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)生率6.41%；及格率46.5%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)及格率2.8%。當(dāng)年被評(píng)為校骨干教師。

三、教學(xué)科研成果

履職期間，我積極主動(dòng)地參與教育部門(mén)及學(xué)校組織的學(xué)科教育活動(dòng)，會(huì)上積極發(fā)言，大膽提出自己的觀點(diǎn)。2011年12月論文《在初中地里教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的途徑》在云南省科研論文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。同年12月，論文《關(guān)注初中生心里健康，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在紅塔區(qū)論文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。2012年11月，在《學(xué)園》雜志第22期上發(fā)表了論文《淺析地理教學(xué)中與學(xué)生溝通的方法》。2012年12月，論文《初中地理課利用講學(xué)稿落實(shí)“減負(fù)增效”》在云南省教育科研論文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。2012年9月至12月，我還參加了“國(guó)培計(jì)劃（2012）”—云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2013年1月，我還負(fù)責(zé)紅塔區(qū)第三學(xué)區(qū)學(xué)校初一地理上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)試卷的出題工作，并對(duì)期末考試作了質(zhì)量分析。我還先后參加了2010年6月和2011年5月學(xué)校舉行的教學(xué)復(fù)賽課，兩次復(fù)賽課都被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課。

三、班主任工作

從2002年履職以來(lái)，我先后在2003年、2004年、2005年、2010年、2011年、2012年期間，分別擋任了2006級(jí)（2）班、2008級(jí)（3）班、2013級(jí)（10）班、2015級(jí)（10）班的班主任工作。在這幾年的班主任工作中，我始終認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，特別注重學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。每天到校，我都下班去，進(jìn)行晨檢，并認(rèn)真觀注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和情緒變化情況，一當(dāng)發(fā)現(xiàn)那一個(gè)學(xué)生有異常情況，就及時(shí)找他談話(huà)，了解其原因，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，一起做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作。為了了解本班各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，提高各學(xué)科的成績(jī)，我經(jīng)常主動(dòng)與各科任老師進(jìn)行交流溝通，并積極配合他們，并與他們一起，共同抓好紀(jì)律和各學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，得到了各科任教師的好評(píng)。

總之，自參加工作以來(lái)，我認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著。在今后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往，更加努力地學(xué)習(xí)和工作，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳范文

本人于1998年7月畢業(yè)于XX師范高等專(zhuān)科學(xué)校，同年8月被分配到XXX學(xué)校任教至今，從事過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)工作，其間擔(dān)任過(guò)教研組長(zhǎng)、學(xué)校辦公室主任及學(xué)校教導(dǎo)副主任等職，現(xiàn)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教導(dǎo)處工作。

我在1998年8月至2002年7月期間，主要從事中學(xué)教學(xué)工作，在此期間，我所擔(dān)任的課程教學(xué)成績(jī)良好，尤其是在體育、音樂(lè)教師短缺的情況下，主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校體育、音樂(lè)等課程的教學(xué)工作，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快。2002年9月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，競(jìng)聘為學(xué)校辦公室主任。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領(lǐng)導(dǎo)的幫助，在增長(zhǎng)自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想政治素質(zhì)方面

自1998年參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。近年來(lái)，年終考核多次被評(píng)為優(yōu)秀。

二、教教育育教學(xué)工作方面

（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法

在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。

作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并取得了較好的教學(xué)效果。

作為一個(gè)行政管理人員，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)成員共同進(jìn)步的責(zé)任。特別是在素質(zhì)教育大力推進(jìn)的今天，新老方法的矛盾，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革探索中，組織教師進(jìn)行討論，結(jié)合自己教學(xué)工作中的得失，以學(xué)生為主體，認(rèn)真總結(jié)，從而探索學(xué)生健康發(fā)展的正確教育發(fā)展道路。

（二）熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。我相 信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴(lài)。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。

曾經(jīng)，我總擔(dān)心班干部沒(méi)有能力，不敢“下放”權(quán)力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死，不有活力，班干部能力也沒(méi)能提高，自己又很累。后來(lái)，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。于是，我著手對(duì)以往模式的“改革”，“下放”權(quán)力，相信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機(jī)會(huì)，從而獲得了雙豐收。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量 多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長(zhǎng)。

三、個(gè)人素質(zhì)提高方面 工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍。為了充實(shí)自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，我于2001年至2004年期間在XX師范大學(xué)（專(zhuān)科）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)修完全部課程，2004年10月又考入XX師范大學(xué)（本科）數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，今年9月將修完全部課程。

總之，這么多年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。