第一篇：石阡縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃

石阡縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃

近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，石阡縣中等職業(yè)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、地職教工作會(huì)議精神，面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，在辦學(xué)思想、辦學(xué)觀念、辦學(xué)機(jī)制等方面實(shí)現(xiàn)了突破，在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面都有了跨越式的發(fā)展，辦學(xué)特色更加鮮明突出，學(xué)校的整體辦學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。為了進(jìn)一步貫徹《教育部、財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作意見(jiàn)》、省教育廳省工信委《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)教育校企合作的意見(jiàn)》精神，使學(xué)校辦學(xué)更加貼近市場(chǎng)，滿(mǎn)足新形勢(shì)對(duì)職業(yè)教育的要求，根據(jù)《石阡縣中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，制定本校企合作方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作意見(jiàn)》、省教育廳省工信委《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)教育校企合作的意見(jiàn)》精神，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)校企合作建設(shè)。在不斷完善現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取國(guó)家、省、地各級(jí)政府的支持，用3—5年的時(shí)間，著力建設(shè)一批與茶葉生產(chǎn)與加工、護(hù)理、畜牧獸醫(yī)、汽車(chē)應(yīng)用與維修、學(xué)前教育等學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的校企合作建設(shè)，與聯(lián)辦的護(hù)理、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的校企合作和 試辦的針織縫紉專(zhuān)業(yè)的校企合作，以滿(mǎn)足課程改革后的實(shí)踐教學(xué)的需要。主動(dòng)利用社會(huì)資源，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，擴(kuò)大校外校企合作的規(guī)模。加強(qiáng)校企合作的管理，最大程度地發(fā)揮校企合作的功能和作用。

二、基本原則

校企合作建設(shè)要遵循以下原則：

1、超前設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。以骨干專(zhuān)業(yè)為主體，形成具有專(zhuān)業(yè)特色的校企合作網(wǎng)絡(luò)。

2、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化。校企合作要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以實(shí)物為主，重點(diǎn)選擇，避免校企重復(fù)建設(shè)投入。

3、實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)相結(jié)合。把社會(huì)、國(guó)家企事業(yè)單位、工廠聯(lián)系成校企合作的對(duì)象。

4、與企業(yè)密切合作。采用合作、股份、租賃等模式擴(kuò)大校企合作的規(guī)模。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、在現(xiàn)有9個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，不斷更新添加設(shè)備，使得最大程度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的功能性作用。

2、鞏固校外校企合作成果，加強(qiáng)與東太梵錦公司、南天公司、昌裕公司、石阡龍慶茶文化研究中心、醫(yī)院、幼兒園、石阡退伍軍人汽修廠等企業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)南天公司、退伍軍人汽修廠等地企業(yè)的訂單辦學(xué)，使校外實(shí)習(xí)基地總數(shù)達(dá)到20個(gè)以上。

四、運(yùn)行過(guò)程

校企合作建設(shè)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段（2013-2015年）為設(shè)計(jì)規(guī)劃階段。主要任務(wù)是對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行充實(shí)，增加部分設(shè)備，提高設(shè)備利用率，確保運(yùn)轉(zhuǎn)正常。同時(shí)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)需要，對(duì)校企合作建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃，科學(xué)論證。選擇縣域內(nèi)外具有典型代表意義的企業(yè)進(jìn)行校企合作，科學(xué)合理利用縣域內(nèi)外企業(yè)資源為我校各相應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，同時(shí)解決企業(yè)在一定程度上的用工需求，達(dá)到校企合作互利共贏。

第二階段（2016-2018年）為全面推開(kāi)階段。積極爭(zhēng)取各方面的支持，多方協(xié)調(diào)，全面開(kāi)展校企合作建設(shè)，提升辦學(xué)水平。在主要聯(lián)系茶葉校企合作聚鳳、龍?zhí)痢⑵荷?、新華等茶場(chǎng)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)擁有學(xué)校自有的茶園及加工廠場(chǎng)；畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系龍洞等養(yǎng)殖基地的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)自辦養(yǎng)殖基地；電子電器專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系東莞啟盈電子廠和佛山、青島富士康電子，并力爭(zhēng)加盟富士康集團(tuán)；護(hù)理專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院、新華醫(yī)院、石阡縣博愛(ài)醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所的基礎(chǔ)上，擁有學(xué)校的衛(wèi)生所；汽修專(zhuān)業(yè)依托縣內(nèi)幾家汽修廠，力爭(zhēng)擁有自己的校內(nèi)綜合汽修實(shí)訓(xùn)基地；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)依托縣內(nèi)的幾家幼兒園為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)自辦幼兒實(shí)訓(xùn)基地；針織縫紉專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系成業(yè)針織廠等為校企合作基地，并輻射縣外企業(yè)。

第三階段（2019-2020年）為完善提高階段。建立和完善校企合作管理制度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮校企合作的輻射 和帶動(dòng)作用，為職業(yè)教育的發(fā)展提供支持和保證。

五、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校企合作建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校企合作建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的工作重要性，落實(shí)責(zé)任，確保校企合作建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、積極主動(dòng)的爭(zhēng)取縣委縣政府的支持，爭(zhēng)取每年從縣財(cái)政列專(zhuān)項(xiàng)資金給予扶持。學(xué)校預(yù)算外收入的主要部分用于校企合作建設(shè)。

3、利用國(guó)家加大對(duì)職業(yè)教育投入的良好契機(jī)，積極爭(zhēng)取中央財(cái)政支持的職業(yè)教育校企合作建設(shè)項(xiàng)目。

4、與企業(yè)開(kāi)展多種形式的合作，利用企業(yè)良好的實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，降低實(shí)訓(xùn)成本，提高實(shí)訓(xùn)效果。

5、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，造就一批雙師型教師隊(duì)伍，提高教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。

6、采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師建設(shè)模式，一方面，將這些企業(yè)的業(yè)務(wù)尖子請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并對(duì)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)；另一方面，選派校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)教師走出去，到企業(yè)去向企業(yè)專(zhuān)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的的生產(chǎn)業(yè)務(wù)，企業(yè)管理，同時(shí)做好到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理，既是教師，又是學(xué)員，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更好地服務(wù)教學(xué)。

7、在建設(shè)好現(xiàn)有校企合作的同時(shí)，努力拓展新的校企合作對(duì)象。增加校企合作規(guī)模，提升校企合作質(zhì)量。

五、各專(zhuān)業(yè)校企合作實(shí)施方案

（一）茶葉生產(chǎn)與加工專(zhuān)業(yè)

茶葉專(zhuān)業(yè)是我校適應(yīng)石阡縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要舉辦的，根據(jù)縣委、縣政府大力發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，到2015年石阡縣要實(shí)現(xiàn)人均一畝茶的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)在銅仁具有較大影響的西部茶都要求。我校該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生258人，三個(gè)年級(jí)，5個(gè)教學(xué)班。為了滿(mǎn)足該專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，我校建設(shè)了校內(nèi)茶葉生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，茶藝表演實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，校外企業(yè)實(shí)習(xí)校企合作11個(gè)，與石阡縣坪山貢茶有限公司、石阡縣坪山鄉(xiāng)鳳凰綜合農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、貴州祥華生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、石阡縣黔鑫茶葉加工廠、貴州和鑫農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、石阡茗茶科技開(kāi)發(fā)有限公司、貴州南天農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、龍慶茶文化研究中心、翠紅茶葉加工廠、梵錦茶業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展公司等茶葉企業(yè)建立合作共建關(guān)系。每年3-5月，學(xué)校根據(jù)教學(xué)及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，派茶葉生產(chǎn)與加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生到這些企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，一方面滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)的需要，另一方面解決企業(yè)生產(chǎn)缺乏技術(shù)工人的難題，達(dá)到了互利雙贏。力爭(zhēng)在2020年前擁有學(xué)校的自有實(shí)訓(xùn)茶園及實(shí)訓(xùn)基地。

（二）護(hù)理專(zhuān)業(yè)

護(hù)理專(zhuān)業(yè)是我校與銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦專(zhuān)業(yè)，也是我校的一個(gè)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，招生人數(shù)屢創(chuàng)新高。現(xiàn)有在校學(xué)生286人，6個(gè)教學(xué)班，我校該專(zhuān)業(yè)與石阡縣人民醫(yī)院、石阡縣中醫(yī)院、石阡新華醫(yī)院、湯山鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)院、石阡博愛(ài)醫(yī)院、城區(qū)各醫(yī)療站點(diǎn)、藥店建立了合作共建關(guān)系，每年假期，選派該專(zhuān)業(yè)學(xué)生到這些單位、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，上課期間這些單位、企業(yè)作為學(xué)生的見(jiàn)習(xí)單位，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生到這些單位、企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在一定程度上緩解了這些企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的用工問(wèn)題。力爭(zhēng)在2020年前擁有學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的自有階段性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所。

（三）汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)是我校的一個(gè)較有實(shí)力的品牌專(zhuān)業(yè)，除依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地以外，主要依托我縣的石阡縣退伍軍人汽 修廠、龍林汽修廠為校外實(shí)訓(xùn)校企合作，緊緊依靠這兩家企業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)備、技術(shù)人才，為我校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)服務(wù)，一方面滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，另一方面解決企業(yè)生產(chǎn)繁忙時(shí)技術(shù)工人的用工問(wèn)題。力爭(zhēng)在規(guī)劃期內(nèi)建設(shè)一所大型的校內(nèi)綜合汽修實(shí)訓(xùn)廠。

（四）電子電器運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)

該專(zhuān)業(yè)除利用校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備外，與東南沿海地區(qū)的廣東東莞啟盈電子公司、上海松下電子公司、青島（佛山）富士康集團(tuán)、建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)共建關(guān)系。每年5-8月為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)期。解決了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)問(wèn)題；另一方面為我省引進(jìn)富士康企業(yè)做出學(xué)校的貢獻(xiàn)。

（五）針織縫紉專(zhuān)業(yè)

我校針織縫紉專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要依托縣內(nèi)的幾家針織廠作為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)校企合作。力爭(zhēng)在規(guī)劃期內(nèi)建成校內(nèi)的綜合實(shí)訓(xùn)基地，服務(wù)于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和學(xué)生參加技能大賽的需要。

（六）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是我校與深圳特蕾新幼教集團(tuán)聯(lián)辦專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在我校就讀期間，除依托校內(nèi)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備外，主要依托我縣境內(nèi)的幼兒園作為我校該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)校企合作?；灸軡M(mǎn)足我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要。隨著學(xué)校辦學(xué)條件的逐漸成熟，將建設(shè)一所供學(xué)生階段性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的幼兒園。

（七）旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)

旅游是石阡縣今年來(lái)依托石阡縣“溫泉之鄉(xiāng)”“苔茶之鄉(xiāng)”“百佳旅游目的地”“長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”大力打造和發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，石阡現(xiàn)有溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館等較大型的旅游與酒店設(shè)施，根據(jù)縣委、縣政府要求，我校該專(zhuān)業(yè)與溫泉旅游投資有限公司聯(lián)辦，溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館作為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)校企合作。并在規(guī)劃期建設(shè)好校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。

隨著學(xué)校整體搬遷工程的推進(jìn)和逐漸完工，學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（廠、場(chǎng)）也將陸續(xù)建成投入使用，我校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也將逐步走入規(guī)范軌道。

石阡縣中等職業(yè)學(xué)校

二O一三年九月十五日

第二篇：中等職業(yè)學(xué)?；匾?/a>

赤水市中等職業(yè)學(xué)校 教育精準(zhǔn)扶貧基地建設(shè)規(guī)范要求

為全面落實(shí)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略和省委省政府大扶貧戰(zhàn)略行動(dòng)，充分發(fā)揮教育造血式扶貧功能，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，根據(jù)《省教育廳關(guān)于以?xún)?nèi)涵建設(shè)引領(lǐng)中等職業(yè)教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的意見(jiàn)》（黔教職成發(fā)[2016]193號(hào)）文件精神，加快推動(dòng)中職學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全方位推進(jìn)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校教育精準(zhǔn)扶貧基地建設(shè)提出如下規(guī)范要求。

一、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

（一）按照我校職教專(zhuān)業(yè)辦好實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“一專(zhuān)業(yè)一基地”的目標(biāo)，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求。

（二）根據(jù)我?，F(xiàn)有開(kāi)設(shè)的旅游酒店、學(xué)前教育、汽修、建筑、信息技術(shù)等5大類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，建好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室43間，配齊配好實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地，能夠充分滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，使實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)96%。

（三）推進(jìn)校企合作的人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培養(yǎng)、精準(zhǔn)就業(yè)、精準(zhǔn)培訓(xùn)。根據(jù)市場(chǎng)需求和我校專(zhuān)業(yè)布局，在赤水市經(jīng)開(kāi)區(qū)、赤水市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園、赤水市旅發(fā)公司以及赤水知名的酒店企業(yè)建立勤工儉學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)踐培訓(xùn)基地，扎實(shí)推進(jìn)校企合作，開(kāi)展校企專(zhuān)業(yè)聯(lián)辦。研究制定針對(duì)貧困家庭學(xué)生專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，在中職推優(yōu)等方面優(yōu)先安排貧困家庭學(xué)生到實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)，為他們提供更多更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“ 職教一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”的目標(biāo)。

（三）與相關(guān)部門(mén)、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展貧困家庭勞動(dòng)力人口精準(zhǔn)技能培訓(xùn)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，制定了具有針對(duì)性的教學(xué)實(shí)施方案、課程大綱、課程表，安排了相應(yīng)的師資和教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，保證了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

（五）學(xué)校與發(fā)改、農(nóng)牧、扶貧、旅游等部門(mén)密切配合，就農(nóng)業(yè)技術(shù)、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村電商等專(zhuān)業(yè)技術(shù)，面向貧困家庭勞動(dòng)力開(kāi)展短期培訓(xùn)。

二、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)資料建設(shè)

1.制定有針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性的《赤水市中等職業(yè)學(xué)校精準(zhǔn)扶貧基地建設(shè)實(shí)施方案》，明確組織領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容。

2.由實(shí)訓(xùn)科負(fù)責(zé)組織落實(shí)各專(zhuān)業(yè)各班的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，完善各個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地基本情況資料，簽訂實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)協(xié)議。

3.各專(zhuān)業(yè)各班開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，必須制定好《實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)施方案》，落實(shí)好指導(dǎo)教師（師傅），并完善指導(dǎo)教師（師傅）信息、課程安排（課程表）、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)生花名冊(cè)、總結(jié)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)成績(jī)等資料。

4.各專(zhuān)業(yè)各班要按照教學(xué)要求開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，并建好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)賬，臺(tái)賬內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、參與學(xué)生數(shù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成效等，按照專(zhuān)業(yè)要求開(kāi)出率必須達(dá)到96%。

5.建好針對(duì)貧困學(xué)生和面向農(nóng)村家庭貧困勞動(dòng)力開(kāi)展的短期培訓(xùn)檔案資料。收集好參與培訓(xùn)人員（學(xué)生）的簽到冊(cè)、培訓(xùn)教材（講稿）以及培訓(xùn)教師（師傅）的信息資料。

三、經(jīng)費(fèi)物質(zhì)保障

1.開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、短期培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并盡量滿(mǎn)足其所需。

2.配齊實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需設(shè)備，滿(mǎn)足教學(xué)所需。

3.為師生參觀考察、外出就近實(shí)習(xí)等提供車(chē)輛保障。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢(qián)燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹(shù)立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿(mǎn)

足學(xué)生的多方面興趣、愛(ài)好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周?chē)膶W(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問(wèn)題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴(lài)，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹(shù)立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿(mǎn)足學(xué)生的多方面興趣、愛(ài)好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周?chē)膶W(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過(guò)日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過(guò)程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺(jué)約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過(guò)規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事、管理無(wú)死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門(mén)、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性。

3、組織開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開(kāi)展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說(shuō)教更具有說(shuō)服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話(huà)都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)方案

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想：

頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、鍛煉學(xué)生綜合技能、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。其主要目的在于讓學(xué)生通過(guò)基層崗位工作的實(shí)踐, 檢驗(yàn)、鞏固并加深對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作能力，掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高職業(yè)道德水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為順利踏上就業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)生實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作，負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)方案、安排實(shí)習(xí)時(shí)段、指定實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)辦公室負(fù)責(zé)人，落實(shí)對(duì)全校實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

政教處、教務(wù)處、招生就業(yè)辦公室在實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下參與整個(gè)實(shí)習(xí)的管理，其中，政教處主要組織班主任和軍事教官落實(shí)學(xué)生思想的管理，教務(wù)處主要組織專(zhuān)業(yè)課老師落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，招生就業(yè)辦主要負(fù)責(zé)選定并落實(shí)實(shí)習(xí)單位，建立與實(shí)習(xí)單位聯(lián)合管理實(shí)習(xí)學(xué)生的制度，通過(guò)招生老師協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，則由該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的全面工作。

學(xué)生實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由***、***、***、***、***等同志組成。***任組長(zhǎng)，***、***任副組長(zhǎng)，其余同志為成員。

三、實(shí)習(xí)方式：

我校頂崗實(shí)習(xí)采用“統(tǒng)一安排，分批實(shí)習(xí)，分段落實(shí)”方式。

（一）學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一聯(lián)系并安排頂崗實(shí)習(xí)單位，由各實(shí)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)人（即實(shí)習(xí)辦公室主任）帶領(lǐng)班主任、軍事教官、專(zhuān)業(yè)課老師到實(shí)習(xí)點(diǎn)，跟實(shí)習(xí)學(xué)生同吃同住，組織學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，并利用工余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)；同時(shí)，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系和溝通，共同做好學(xué)生的思想工作，促成實(shí)習(xí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論水平、勞動(dòng)技能、工作能力、溝通能力和職業(yè)道德水平的提升。

（二）將每屆學(xué)生分為二~三批，分批到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，以減輕實(shí)習(xí)單位的壓力，降低學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)管理的難度。

（三）將一年的實(shí)習(xí)時(shí)間分解為三個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段為3-4個(gè)月，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間，工作一段時(shí)間，然后再接著學(xué)習(xí)，不斷循環(huán)，在實(shí)習(xí)中更好的理解專(zhuān)業(yè)理論的重要和專(zhuān)業(yè)理論體系本身；從而在下一階段的學(xué)習(xí)中具有更大的學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力，并在下一時(shí)段的實(shí)習(xí)中更加自覺(jué)的運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

四、每一時(shí)段頂崗實(shí)習(xí)的組織安排

每一時(shí)段的頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段:

（一）準(zhǔn)備階段：2周。完成頂崗實(shí)習(xí)單位的落實(shí)，確定實(shí)習(xí)的班級(jí)、學(xué)生和跟班班主任、軍事教官、專(zhuān)業(yè)課老師，召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生和跟班老師做好思想準(zhǔn)備，同時(shí)簽寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)雙向承諾書(shū)》，聯(lián)系好車(chē)輛等。

（二）實(shí)習(xí)階段：2~3個(gè)月。實(shí)習(xí)學(xué)生和跟班老師進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)。

1、安排實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹實(shí)習(xí)單位基本情況和實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，及時(shí)建立與實(shí)習(xí)單位共管學(xué)生的相關(guān)制度，讓實(shí)習(xí)學(xué)生和跟班老師盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。

2、在實(shí)習(xí)單位的安排下，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)單位工作的特點(diǎn)和基本要求,逐步掌握所在崗位的基本技能和方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)單位交給的頂崗任務(wù)。

3、利用工余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升身體素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

4、離開(kāi)企業(yè)前填寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》，并交企業(yè)對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)做出評(píng)價(jià)。

（三）總結(jié)階段：學(xué)生返校，在老師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，頂崗實(shí)習(xí)跟班老師完成對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)，組織實(shí)習(xí)學(xué)生交流實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲。

五、實(shí)習(xí)要求：

（一）確保學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系暢通，確保學(xué)校與實(shí)習(xí)師生聯(lián)系暢通，確保實(shí)習(xí)學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系暢通。實(shí)習(xí)帶隊(duì)責(zé)任人至少每周跟學(xué)校聯(lián)系一次；每月跟家長(zhǎng)聯(lián)系兩次。必要情況下即時(shí)聯(lián)系。

（二）頂崗實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)師生必須遵紀(jì)守法，服從實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，確保安全。

（三）變更實(shí)習(xí)計(jì)劃，或變更實(shí)習(xí)單位、或終止實(shí)習(xí)行為，必須事先征得實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，任何人不得擅自變更實(shí)習(xí)行為和擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位。

（四）頂崗實(shí)習(xí)期間應(yīng)尊重實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，服從實(shí)習(xí)單位安排，積極主動(dòng)向師傅學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)單位交給的生產(chǎn)任務(wù)，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、互助友愛(ài)、虛心向上等良好品質(zhì)，樹(shù)立安慶實(shí)用科技職業(yè)學(xué)校學(xué)生的良好形象。

（五）實(shí)習(xí)學(xué)生必須在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下主動(dòng)了解當(dāng)前就業(yè)狀況，掌握了解就業(yè)信息的方法，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，并不斷總結(jié)實(shí)習(xí)體會(huì)，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)周記。

（六）完成實(shí)習(xí)返校前填寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》并請(qǐng)實(shí)習(xí)單位簽字蓋章；實(shí)習(xí)返校后在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下撰寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)單位基本情況、工作的主要內(nèi)容及流程、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及對(duì)策、實(shí)習(xí)收獲和心得體會(huì)等。

六、跟班老師職責(zé)：

（一）各實(shí)習(xí)點(diǎn)校企辦負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)工作的組織和安排，與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)絡(luò)、與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，并督促班主任完成與實(shí)習(xí)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。

（二）軍事教官負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生的軍事訓(xùn)練，并協(xié)助班主任做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作。

（三）專(zhuān)業(yè)課老師負(fù)責(zé)學(xué)生的工余時(shí)間專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，解答實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生完成《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，同時(shí)協(xié)助班主任做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作。

（四）班主任負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育工作，完成與實(shí)習(xí)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。

七、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定與獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，共分四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的老師要根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，合理控制各等級(jí)比例。

（二）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)依據(jù)實(shí)習(xí)單位簽章的《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》、學(xué)生撰寫(xiě)的《頂崗實(shí)習(xí)周記》、《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》、學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)（包括生產(chǎn)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、軍事訓(xùn)練、工余學(xué)習(xí)等）。

（三）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)綜合班主任、軍事教官的意見(jiàn)。

（四）頂崗實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)管理

中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)管理

杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校蔣瑩

實(shí)習(xí)管理，不是騎著單車(chē)在城市的大街小巷看風(fēng)景，也不是沒(méi)事就找個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)聊聊天。學(xué)生實(shí)習(xí)的情況幾乎每年都不一樣，作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，不僅要做好學(xué)生的思想政治工作和安全工作，安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)單位，還要培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好與同事之間的關(guān)系，要求學(xué)生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，維護(hù)電子職校在實(shí)習(xí)單位的良好形象。實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作做了三年多，路沒(méi)有少走，話(huà)沒(méi)有少說(shuō)，只是成就不高。所以和其他班主任比較起來(lái)，我沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，只有管理的方式和大家有點(diǎn)不同。

一、分析現(xiàn)狀：

1、學(xué)生實(shí)習(xí)的盲目性。

⑴ 有很多學(xué)生選擇實(shí)習(xí)，就有這樣的想法：實(shí)習(xí)了，就不用整天的學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)了，就

可以隨意著裝，抽煙染發(fā)，自由自在；實(shí)習(xí)了，就成了上班族，上班就可以拿工資?? ⑵ 實(shí)習(xí)生不能給自己準(zhǔn)確定位，調(diào)換實(shí)習(xí)單位比較頻繁。部分學(xué)生就業(yè)條件很高，有

“八不去”：工資待遇不高不去，環(huán)境不好不去，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口不去，私營(yíng)個(gè)體單位不去，離家太遠(yuǎn)的單位不去，工作不穩(wěn)定不去，到外地工作不去，沒(méi)有好工作不去??

⑶ 學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論的時(shí)候不清楚這些知識(shí)與自己將來(lái)所從事的職業(yè)之間的關(guān)系，很難把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與校外實(shí)習(xí)分離，導(dǎo)致學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)比較盲目。

2、學(xué)校管理的復(fù)雜性。

⑴ 中職學(xué)生的特點(diǎn)是：年齡較小，文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣相對(duì)較差，識(shí)別能力

和自制能力較弱，有的甚至品德和行為表現(xiàn)也難令人滿(mǎn)意。要使這些學(xué)生的素質(zhì)得以提高，成為受社會(huì)歡迎的實(shí)用型人才，是極為艱巨、繁重的任務(wù)。

⑵學(xué)校著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和操作技能培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)操作工人。我校生源主要集中在杭州市區(qū)，而且絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于企業(yè)的工作環(huán)境，工作時(shí)間，工作強(qiáng)度，工作紀(jì)律，技術(shù)要求，企業(yè)文化等和學(xué)校有著本質(zhì)的區(qū)別，這就給剛跨出校門(mén)的畢業(yè)生從學(xué)生向工人的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了較大的困難，這也給我們的學(xué)校教育提出了更高的要求。

⑶ 由于學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，企業(yè)分散，學(xué)生的安全管理十分復(fù)雜。學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的安排主動(dòng)權(quán)主要在企業(yè)方，學(xué)校存在著許多不可控的因素，這給學(xué)校的管理提出了許多新的問(wèn)題。

3、企業(yè)培養(yǎng)的功利性。

為了培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，學(xué)校把教學(xué)實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的主要手段。實(shí)習(xí)確實(shí)是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑，對(duì)學(xué)生崗位技能的形成起著重要的作用。但是，在實(shí)際的實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本，往往把實(shí)習(xí)生作為廉價(jià)的勞動(dòng)力來(lái)使用，不是按照培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力來(lái)安排教學(xué)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也不可能把學(xué)生放在不同的工作崗位熟悉工作任務(wù)，了解工作過(guò)程，而是把學(xué)生固定在某一工作崗位，作為勞動(dòng)力來(lái)使用。這雖然有助于提高學(xué)生某一崗位的就業(yè)技能，卻不利于學(xué)生職業(yè)能力的形成，1更不利于學(xué)生將來(lái)的職業(yè)流動(dòng)。

二、如何管理：

學(xué)校管理與企業(yè)管理不同，學(xué)校管理主要是以人為核心的管理，是以每位教師充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性為前提的，是以學(xué)生為主體的人性化管理模式。而企業(yè)管理是以制度為基礎(chǔ)的精細(xì)化管理模式。企業(yè)對(duì)員工的要求比學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求要更高、更嚴(yán)。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，具有在校學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份。這種特點(diǎn)決定了學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，必須接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。也就是說(shuō)，學(xué)校把學(xué)生放到企業(yè)去實(shí)習(xí)，不能認(rèn)為主要由企業(yè)來(lái)管理。企業(yè)也不能因?yàn)閷?shí)習(xí)生的身份特殊，而對(duì)他們疏于管理。良好的實(shí)習(xí)管理，是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的先決條件和基本保證。近年來(lái)，結(jié)合我在實(shí)習(xí)管理中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一 “線(xiàn)”（組長(zhǎng)——組員）放風(fēng)箏，長(zhǎng)線(xiàn)遙控，抓住學(xué)生；兩 “點(diǎn)”兩點(diǎn)支撐，（家長(zhǎng)和企業(yè)）；三 “心”三心服務(wù)（細(xì)心，耐心，愛(ài)心）；四“人”（四人團(tuán)隊(duì)）。

一“線(xiàn)”

還記得周淮松老師給我們講過(guò)的“放風(fēng)箏”管理模式，實(shí)習(xí)生就象放飛的風(fēng)箏，既要讓他們放得高、放得遠(yuǎn)，又不讓他們?cè)谀愕囊曇爸邢?，牢牢地在你的“掌控”之中，所以放風(fēng)箏的線(xiàn)要拽在班主任手里。現(xiàn)在的城市越來(lái)越大，實(shí)習(xí)戰(zhàn)線(xiàn)越來(lái)越長(zhǎng)。為了保證對(duì)實(shí)習(xí)生的有效管理，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都有一個(gè)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)記錄組員的考勤和勞動(dòng)表現(xiàn)，反映本組成員意見(jiàn)、建議，以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要求，組員有問(wèn)題及時(shí)告知班主任，再由班主任集中、歸納，及時(shí)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通。

每個(gè)月的返校都要召開(kāi)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)議，各組長(zhǎng)匯報(bào)本組情況，相互交流經(jīng)驗(yàn)，有困難可以讓大家共同出謀劃策，班主任再給大家一些建議。例如某電腦公司有一個(gè)職員總是對(duì)我們的實(shí)習(xí)生存在戒心，總愛(ài)在公司領(lǐng)導(dǎo)那里打小報(bào)告，學(xué)生都很反感他，但他修筆記本電腦的技術(shù)很好，而且他不讓我們實(shí)習(xí)生站在旁邊看。這個(gè)人喜歡在休息時(shí)間玩電腦游戲，吃飯經(jīng)常沒(méi)規(guī)律。于是我就給組長(zhǎng)建議，每天安排一個(gè)同學(xué)給這個(gè)職員買(mǎi)盒飯，并且還要觀察他愛(ài)吃什么菜，半個(gè)月之后，組長(zhǎng)就很高興地說(shuō)，他們已經(jīng)稱(chēng)這個(gè)職員為大哥，他們不僅一起玩游戲，而且也跟著他學(xué)到了很多修電腦的技術(shù)，我就跟組長(zhǎng)說(shuō)，你們的學(xué)費(fèi)（盒飯錢(qián)）沒(méi)有白交，現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，講究交換，你們應(yīng)該有體會(huì)了吧！培養(yǎng)好一個(gè)組長(zhǎng)，班主任就多了一個(gè)幫手。這樣的長(zhǎng)線(xiàn)遙控才能更有效。

兩“點(diǎn)”

在實(shí)習(xí)管理中，借助學(xué)生家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)企業(yè)的力量非常重要，有這兩點(diǎn)的支撐，我們的實(shí)習(xí)管理能取得事倍功半的效果。

1、家長(zhǎng)。

（1）家長(zhǎng)會(huì)

首先要讓家長(zhǎng)了解實(shí)習(xí)的重要性以及實(shí)習(xí)的要求（因?yàn)閭€(gè)別溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)總是害怕孩子吃苦受累，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)防空洞），讓家長(zhǎng)做好實(shí)習(xí)的心理準(zhǔn)備，要讓孩子在社會(huì)上學(xué)會(huì)吃苦，也要與孩子多溝通；其次班主任必須傳達(dá)給家長(zhǎng)管理學(xué)生的理念，我們需要家長(zhǎng)配合的地方，讓學(xué)生達(dá)到怎么樣的一種狀態(tài)；另外還要讓家長(zhǎng)明確：實(shí)習(xí)不等于就業(yè)，本科以下無(wú)專(zhuān)業(yè)……

（2）家訪(fǎng)

比較容易出問(wèn)題的學(xué)生往往會(huì)成為我們班主任的家訪(fǎng)對(duì)象，家訪(fǎng)不是向家長(zhǎng)告狀，而是幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，我們有很多的問(wèn)題孩子，都是家長(zhǎng)疏于管理或是教育方法不當(dāng)造成的，他們的知識(shí)水平，教育觀念，生活理念，生活狀態(tài)，在不知不覺(jué)中影響著孩子的成長(zhǎng)，如果我們?cè)俜艞壦麄兊暮⒆?，就不僅僅是給社會(huì)增加負(fù)擔(dān)，更是一個(gè)新的不幸家庭的誕生。例如：05級(jí)有個(gè)女孩在實(shí)習(xí)期間經(jīng)常夜不歸宿（和上屆一個(gè)畢業(yè)的女生關(guān)系比較特殊），而父母因?yàn)樽陨淼母星榧m葛無(wú)暇顧及孩子，后來(lái)這兩個(gè)關(guān)系特殊的女生因?yàn)轸[矛盾，甚至把剛買(mǎi)來(lái)的2000多元的新手機(jī)扔進(jìn)河里……為了讓這個(gè)糊涂的孩子回家，我先與她母親取得聯(lián)系，經(jīng)過(guò)多方努力，家訪(fǎng)那天，她們一家總算能心平氣和的坐到了一起，談話(huà)進(jìn)行得非常艱難，因?yàn)樯婕暗降脑?huà)題比較敏感，擔(dān)心引起孩子的反感，當(dāng)家訪(fǎng)結(jié)束，學(xué)生送我出來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了，她終于不再沉默，對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。一個(gè)星期以后，她母親發(fā)短信給我，女兒現(xiàn)在每天都按時(shí)回家，女兒和父親的關(guān)系也得到緩解，他們一家人過(guò)幾天還準(zhǔn)備出去旅游。

（3）電訪(fǎng)

平時(shí)與家長(zhǎng)密切溝通、因?yàn)槲易约阂彩呛⒆蛹议L(zhǎng)，要與學(xué)生家長(zhǎng)心理?yè)Q位、盡量站

在家長(zhǎng)的角度解決處理問(wèn)題。做好解釋工作：學(xué)生在單位實(shí)習(xí)，難免會(huì)有很多問(wèn)題，工作時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作環(huán)境、待遇、專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口、安全問(wèn)題、放假時(shí)間問(wèn)題等等。

2、企業(yè)。

⑴學(xué)生第一次進(jìn)企業(yè)，班主任先跟企業(yè)的負(fù)責(zé)人溝通，了解企業(yè)的規(guī)模，企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)也把學(xué)生的大致情況告之他們，包括學(xué)生的特長(zhǎng)、不足等。讓他們對(duì)學(xué)生有個(gè)初步的了解，有問(wèn)題請(qǐng)他們及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系，并表示一有問(wèn)題一定及時(shí)教育學(xué)生，配合企業(yè)做好工作。

⑵學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)常跟企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，同時(shí)也把學(xué)生的想法及時(shí)傳達(dá)給企業(yè)，便于企業(yè)對(duì)學(xué)生情況的掌控，尤其是像移動(dòng)這樣一些學(xué)生比較集中的實(shí)習(xí)企業(yè)，他們的企業(yè)文化可以讓我們學(xué)生成長(zhǎng)得更快，同時(shí)也給學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間。企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理有規(guī)范，學(xué)生才能穩(wěn)定，學(xué)生的穩(wěn)定，就給我們的管理減輕了負(fù)擔(dān)。

⑶與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)多溝通，才能讓他們更好地了解我們的學(xué)校以及我們的老師。企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，直接影響著我們學(xué)生今后的就業(yè)，也影響著社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)同程度。在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，學(xué)校的生存發(fā)展與社會(huì)對(duì)學(xué)生的接納程度緊密相連。學(xué)生在單位能很快的適應(yīng)，并能給單位創(chuàng)造好的效益，單位才會(huì)源源不斷地輸入我們的學(xué)生，我們學(xué)校才能有更大的發(fā)展空間。所以時(shí)刻關(guān)注企業(yè)對(duì)學(xué)生的反映，可以讓我們的工作更加完善，讓實(shí)習(xí)單位對(duì)我們的學(xué)生更加滿(mǎn)意，真正做到“招得進(jìn)、分得出、穩(wěn)得住”，在社會(huì)上樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象。

三“心”（三心級(jí)服務(wù)）

1、細(xì)心。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心。有時(shí)候?qū)W生因?yàn)樨澩?，隨意編造謊言，欺騙老師和家長(zhǎng)，如果我們不能及時(shí)察覺(jué)，后果會(huì)不堪設(shè)想。例如：本班有一女同學(xué)，在國(guó)慶長(zhǎng)假期間請(qǐng)假（實(shí)習(xí)單位是輪休，不放長(zhǎng)假），說(shuō)是母親車(chē)禍住院，急需手術(shù)，我特別仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)了車(chē)禍的地點(diǎn)和她母親所住的醫(yī)院，當(dāng)天我好幾次打電話(huà)到她家里，電話(huà)無(wú)人接聽(tīng)，她父親的手機(jī)也關(guān)機(jī)。兩天

很快就過(guò)去了，第三天我到實(shí)習(xí)單位走訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)同學(xué)還沒(méi)有上班，再打電話(huà)聯(lián)系，她告訴我母親手術(shù)后要拆線(xiàn)，我讓她告訴我她母親住院的具體地址，我會(huì)去看她母親的，她當(dāng)時(shí)回避了我的話(huà)題，我開(kāi)始對(duì)她的話(huà)產(chǎn)生了懷疑。于是，我再次撥打了她父親的電話(huà)，從她父親那兒得知，她母親此時(shí)正在他父親的車(chē)上（她父親是跑長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)模?。于是我立即打電?huà)給另外一個(gè)男生（讀書(shū)的放假），（和女生關(guān)系比較密切）我第一句話(huà)就直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)他，你是不是和某某在一起，他剛開(kāi)始還想狡辯，后來(lái)他承認(rèn)他們?cè)谝黄鹨呀?jīng)在紹興玩了好幾天了，我告訴他必須在5小時(shí)之內(nèi)帶著某某來(lái)見(jiàn)我，并且告訴他，那個(gè)女生的家人非常著急。她當(dāng)天回來(lái)之后，就叫了她和她家長(zhǎng)一起來(lái)學(xué)校，弄清整個(gè)事情的來(lái)龍去脈楚，再給她闡明厲害關(guān)系，同時(shí)也給她家長(zhǎng)分析現(xiàn)實(shí)情況和潛在的危險(xiǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)此提高警惕，配合學(xué)校共同管理和教育孩子。通過(guò)這件事，我覺(jué)得有時(shí)事情處理得及時(shí)，只要一天的時(shí)間就能解決，如果處理不及時(shí)，可能以后就要花上一個(gè)禮拜的時(shí)間來(lái)處理。因?yàn)閯傞_(kāi)始只是一個(gè)人的個(gè)別問(wèn)題，拖上幾天時(shí)間，可能就是一群人的問(wèn)題需要解決。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺(jué)得你這個(gè)班主任太好騙了。

2、耐心。

走訪(fǎng)指導(dǎo)有耐心?，F(xiàn)在有很多單位都不愿意接收杭州本地學(xué)生，因?yàn)樗麄儽桓改笇檳牧?，懶散，任性，蠻橫，勢(shì)利，沒(méi)有責(zé)任心，愛(ài)撒謊。高興了就來(lái)，不高興就走，不聽(tīng)勸阻，不計(jì)后果，對(duì)任何事都無(wú)所謂，還看不起別人，總覺(jué)得他們自己很高尚。

有一個(gè)學(xué)生，就因?yàn)閱挝灰淮闻紶柕氖韬?，讓他受了一點(diǎn)點(diǎn)委屈，在我看來(lái)也算不上委屈，就打電話(huà)給老板說(shuō)要辭職，老板要求他回公司，還給他做思想工作，這個(gè)學(xué)生就是鐵了心要走。最后老板又打電話(huà)給我，第二天一早，我就趕到公司，給學(xué)生做思想工作，兩三個(gè)小時(shí)談下來(lái)，學(xué)生總算同意繼續(xù)做，老板也同意他留下來(lái)，結(jié)果等到我走了之后，這個(gè)學(xué)生根本就沒(méi)有回公司，并且把手機(jī)關(guān)機(jī)。放學(xué)之后，我直接找到學(xué)生家里，先和他父母溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多問(wèn)題都是來(lái)自父母的影響，于是我不得不先說(shuō)服他的父母，還有他的祖父母，最后我終于以少勝多。走在回家的路上，我還在想，明天他要是又改變主意了，我會(huì)放棄嗎。后來(lái)這個(gè)學(xué)生一直在這個(gè)公司實(shí)習(xí)到畢業(yè)前一個(gè)月。當(dāng)然在這段時(shí)間里他又反復(fù)過(guò)好幾次，但是我的原則就是：只要有百分之一的希望，就絕對(duì)不會(huì)放棄。

在指導(dǎo)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀念，就業(yè)政策以及就業(yè)技巧方面的指導(dǎo)。求職就業(yè)是一門(mén)藝術(shù)，涵蓋了許多技巧和學(xué)問(wèn)，這是學(xué)生謀職成功不可缺少的因素之

一。我們有些實(shí)習(xí)生，由于不懂得求職的技巧，在面試時(shí)言行失當(dāng)，失去了良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。例如：有個(gè)實(shí)習(xí)生到博世網(wǎng)絡(luò)公司去面試??

3、愛(ài)心。

進(jìn)入實(shí)習(xí)單位以后，緊張的工作節(jié)奏，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)雜的人際關(guān)系，再加

上彌漫在身邊的各種誘惑，會(huì)讓實(shí)習(xí)生一下子措手不及。有個(gè)同學(xué)就給我發(fā)短信說(shuō)：“社會(huì)是如此不堪，我再也不想相信任何人……”。還有位女同學(xué)就直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“我總算看透了社會(huì)上的人，活著真沒(méi)意思……”。前者是因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅搅穗y纏的客戶(hù)，受了委屈又沒(méi)有人能夠理解，所以才覺(jué)得人人都不可信。后者是因?yàn)楣ぷ髂芰τ邢?，遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，所以就覺(jué)得整個(gè)世界都是灰暗的。學(xué)生畢竟是孩子，當(dāng)他們感覺(jué)到在社會(huì)受歧視時(shí)，他們可能會(huì)通過(guò)其他途徑來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，有的是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲麻痹自己，有的是自暴自棄放任自己……面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題，我的第一反應(yīng)就是找他們談心，努力讓他們打開(kāi)心中的結(jié)，不要讓他們壞情緒生根發(fā)芽，甚至影響到其他同學(xué)。所以?xún)A聽(tīng)他們的困惑、理解他們的煩惱、解開(kāi)他們的心結(jié)，用愛(ài)心包容他們，才能真正達(dá)到我們的預(yù)期的教育效果。

四“人”（四人團(tuán)隊(duì)）

我們連續(xù)幾年的實(shí)習(xí)班級(jí)都是四個(gè)班，四個(gè)實(shí)習(xí)班主任，我們四人團(tuán)隊(duì)在工作中利用集體的智慧，形成合力，互相幫助，我們的四人幫組合在遇到問(wèn)題時(shí)總是群策全力，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得我們的工作更加完善，更加和諧，當(dāng)然這其中幫主（陳主任）是功不可沒(méi)。例如我們實(shí)習(xí)生的每次回校的主題班會(huì)，實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的編排，都是由我們四人分工合作，共同完成。

三、管理難點(diǎn)

最后我還補(bǔ)充說(shuō)明一下我們實(shí)習(xí)管理工作的難點(diǎn)問(wèn)題：

1、學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位與專(zhuān)業(yè)不接軌。計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度快，而學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操

作能力較差，所以學(xué)生想找對(duì)口專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)非常困難。家長(zhǎng)和學(xué)生往往以此為借口，頻繁更換實(shí)習(xí)單位或者不服從學(xué)校安排。

2、現(xiàn)在，大多數(shù)企業(yè)不缺管理者，缺的恰恰是干活的，他們需要有技術(shù)、肯實(shí)干、能吃

苦的工人。企業(yè)搶人才，搶的是能快速掌握新技術(shù)、新工藝的“知識(shí)型技工”，而不是傳統(tǒng)企業(yè)里靠反復(fù)操作積累經(jīng)驗(yàn)的技工。而我們的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)往往不能給自己準(zhǔn)確定位，（學(xué)生的期望與企業(yè)的要求格格不入），所以很多企業(yè)并不歡迎實(shí)習(xí)生。

3、現(xiàn)在的企業(yè)都是以贏利為目的，不可能投入人力、物力、財(cái)力培訓(xùn)實(shí)習(xí)生，工作的技術(shù)

要求很低，很多單位把實(shí)習(xí)生只是當(dāng)作廉價(jià)的勞動(dòng)力來(lái)使用。

4、企業(yè)的工作時(shí)間與實(shí)習(xí)生的規(guī)定勞動(dòng)時(shí)間存在矛盾。文件規(guī)定的實(shí)習(xí)生工作不得超過(guò)八

小時(shí)，而我們實(shí)習(xí)的單位不可能因?yàn)槲覀兌乃麄兊淖飨r(shí)間。

5、企業(yè)的工作環(huán)境、工作強(qiáng)度與實(shí)習(xí)生的理想也有一定距離。所以保證學(xué)生安全一直是我們非常關(guān)注的問(wèn)題。有些公司要上夜班，也有公司要出差，還有學(xué)生在外面送貨??每個(gè)點(diǎn)都有要操心的地方。

四、思考建議

①利用主題班會(huì)或?qū)W校開(kāi)展的活動(dòng)，加強(qiáng)職高學(xué)生的職前教育?；蛘呃靡恍┗顒?dòng)課，創(chuàng)設(shè)具體模擬職場(chǎng)情景，給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)學(xué)生言行舉止方面的修養(yǎng)。

②走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去是學(xué)校經(jīng)常帶學(xué)生到人才市場(chǎng)或勞動(dòng)力市場(chǎng)，去切身體會(huì)那里競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，了解社會(huì)工作需求變化，學(xué)習(xí)應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)?；蛘咦寣W(xué)生利用寒暑假時(shí)間應(yīng)聘打工，直接增加面試經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活，了解社會(huì)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)是我們可以利用各方面的關(guān)系渠道，把招聘單位或主管部門(mén)有關(guān)負(fù)責(zé)人請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，做好進(jìn)崗前的培訓(xùn)工作，包括學(xué)生態(tài)度、思想等必須進(jìn)入狀態(tài)；盡可能縮短學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的時(shí)間。也可以請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生做演講報(bào)告，或編寫(xiě)優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事例集等。

③加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，是我們實(shí)習(xí)就業(yè)的基礎(chǔ)和保障。學(xué)生受到企業(yè)歡迎，學(xué)校發(fā)展會(huì)更快。