第一篇：班主任代表匯報(bào)材料

班主任代表匯報(bào)材料

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)，我很榮幸代表我校班主任向?qū)＜疫M(jìn)行匯報(bào)。

班級(jí)管理，一直是小學(xué)班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，樹立優(yōu)良的班風(fēng)，開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，規(guī)范學(xué)生的行為而，提高認(rèn)知能力水平等，都是我們班主任工作的內(nèi)容，一個(gè)有著良好班風(fēng)的班級(jí)體，能形成健康的教育環(huán)境，讓學(xué)生順利健康成長(zhǎng)得到了保證。

因我校地處偏遠(yuǎn)，南面緊鄰“京九”鐵路津霸聯(lián)絡(luò)線，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮點(diǎn)。

一、深入開(kāi)展愛(ài)路護(hù)路，珍愛(ài)生命教育

因我校毗鄰鐵路，有很多不安全隱患，人們不斷把黑手伸向鐵路，偷盜、搞破壞，付出了血的代價(jià)。針對(duì)此情況，學(xué)校德育處提出“愛(ài)路護(hù)路珍愛(ài)生命”教育，各位班主任積極配合，組織高年級(jí)同學(xué)走向街頭，想過(guò)往群眾發(fā)放宣傳單，中年級(jí)同學(xué)組成護(hù)路小隊(duì)，利用“紅領(lǐng)巾廣播站”向?qū)W生進(jìn)行安全安全教育。我校編輯的《生命化教育》叢書是我校的德育校本課程，每?jī)芍芾冒鄷?huì)開(kāi)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命化教育，優(yōu)秀的護(hù)路“衛(wèi)士”照片刊登在課本上，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，我校上了一堂別開(kāi)生面的鐵路教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“珍愛(ài)生命安全發(fā)展”的教育，起到了良好的效果。為了擴(kuò)大宣傳教育的社會(huì)效果，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參加，讓他們和學(xué)生一起接受教育。課后召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，以“小手來(lái)大手”的形式推廣教育效果。此次活動(dòng)受到北辰電視臺(tái)，北辰廣播電臺(tái)的關(guān)注，進(jìn)行了錄制播放，并刊登在天津日?qǐng)?bào)上，起到了非凡的效應(yīng)。

二、學(xué)生的自主管理得到進(jìn)一步提高。

學(xué)生剛?cè)胄ｉT時(shí)對(duì)自己的行為習(xí)慣思想方面沒(méi)有克制力，必須在班主任啟發(fā)引導(dǎo)下才能提高自身素質(zhì)，形成良好的思想習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生常常對(duì)自己的學(xué)習(xí)用具不會(huì)整理，找不到書，鉛筆斷了也不知所措，不會(huì)做衛(wèi)生，班主任累得夠嗆，學(xué)生并不買賬。我讀了校長(zhǎng)贈(zèng)我的一本書，《可以這樣做班主任》，我想應(yīng)該放手讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)他們的自主管理能力。經(jīng)過(guò)三年多的努力學(xué)生班級(jí)發(fā)生了可喜的變化：自己的學(xué)習(xí)用具擺放的井井有條，衛(wèi)生做的又快又好，注意擺放整齊，地面干干干凈凈。每當(dāng)早晨我走向班中，看到衛(wèi)生區(qū)早已打掃的干干凈凈，教室班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們上早早自習(xí)。在我班每個(gè)人都有自己的勞動(dòng)崗位，讓他們自主管理，為班級(jí)服務(wù)。另外，我校開(kāi)展了“今日我當(dāng)家”欄目，讓學(xué)生更加主動(dòng)自覺(jué)的管理自己。每個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)記錄檔案袋，里面記錄了他們自己的一點(diǎn)一地的進(jìn)步，在不斷改正自己缺點(diǎn)的同時(shí)，自主管理的能力也提高了，成了一個(gè)自覺(jué)的人，一個(gè)有責(zé)任心的人。

三、對(duì)學(xué)生思想教育長(zhǎng)住不懈。

誠(chéng)信是做人之本，學(xué)校也特別重視誠(chéng)信教育。因此，《弟子規(guī)》是上學(xué)期我們的校本課程，這是一本很好的道德教育刊物，每個(gè)班級(jí)每周都要求學(xué)生背四至八句。學(xué)校組織了一次背誦弟子規(guī)競(jìng)賽，有的同學(xué)背了將近一半，有的班級(jí)平均每人都能背幾十句。每當(dāng)他們之間有了矛盾，有了錯(cuò)誤，用弟子規(guī)中的一句去說(shuō)服教育都很容易接受。某同學(xué)拿了另一個(gè)同學(xué)的東西，老師只要對(duì)他說(shuō)“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”是什么意思，他就會(huì)主動(dòng)地主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步無(wú)不滲透著班主任的辛苦，記得某位哲人說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行動(dòng)收獲一種習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一種性格，播種一個(gè)性格收獲一種命運(yùn)，播種一個(gè)命運(yùn)收獲一個(gè)未來(lái)?！蔽矣X(jué)得我們班主任就是一個(gè)播種者，為學(xué)生的未來(lái)幸福的耕耘著。

第二篇：班主任匯報(bào)

班級(jí)管理工作匯報(bào)

石阡縣第三小學(xué)：王福瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

首先，感謝龍頭集團(tuán)文博小學(xué)一次次給我們搭建的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，感謝白沙小學(xué)的熱情接待，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作的重視和指導(dǎo)，要說(shuō)做畢業(yè)班班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流，我很忐忑，畢竟，在座的有經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、有辛勤耕耘在教學(xué)第一線的畢業(yè)班老師，很多老師無(wú)論是在教學(xué)、還是在班級(jí)管理方面都比我有經(jīng)驗(yàn)，咱們學(xué)校雖然一直重視畢業(yè)班工作，定期召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議，經(jīng)常給畢業(yè)班的老師加油打氣，提指導(dǎo)性的意見(jiàn)，但在具體的管理過(guò)程中，由于班級(jí)中學(xué)生情況較為特殊，有許多做得不盡人意之處，今天，我就把自己在平時(shí)工作中的幾點(diǎn)粗淺的做法跟大家分享。

一、選拔班干

智慧管理

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)利用一兩周的時(shí)間來(lái)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)班干部苗子，以便成立班委會(huì)時(shí)做到心中有數(shù)。班干部必須是班上號(hào)召能力、組織能力較強(qiáng)的人，即使他們不是班上學(xué)習(xí)最好的孩子，但一定是有上進(jìn)心的人。接下來(lái)會(huì)在班會(huì)課上，組織學(xué)生公開(kāi)評(píng)選，選出他們心中最合適的人選，并說(shuō)說(shuō)自己的理由，這樣一來(lái)，我又多了一種盡快了解學(xué)生的方式。當(dāng)然，作為班主任的我通過(guò)兩周的觀察，也會(huì)酌情提出自己的建議。

選拔好班干部后，會(huì)召開(kāi)班干部會(huì)議，會(huì)對(duì)每一個(gè)班干部做一個(gè)明確的分工，讓每一個(gè)班干知道自己什么時(shí)候該干什么，管理的過(guò)程中如有困難，可以向我求助。并交給他們一些簡(jiǎn)單易操作的管理方法，如：提醒、勸告、報(bào)告老師。分好工后，會(huì)盡量在學(xué)生面前幫助他們樹立威信。如果班干部沒(méi)有做好，我也會(huì)一視同仁，進(jìn)行教育。

竇玉琴是班上的小組長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)大家選她，是因?yàn)樗龢?lè)于助人，是個(gè)熱心腸?？僧?dāng)上小組長(zhǎng)后，作業(yè)丟三落四，對(duì)小組的后進(jìn)生不管不問(wèn)，還跟同學(xué)打架，開(kāi)導(dǎo)好幾次收效甚微。那天，該她們小組打掃衛(wèi)生，我去教室巡視，正發(fā)現(xiàn)她站在桌子上，手里揮舞著毛巾，張牙舞爪的大聲嚷嚷，我叫她下來(lái)后，便在教室里批評(píng)了她。邊批評(píng)邊用余光瞄她，只見(jiàn)她噘著嘴，一副生氣的樣子。我剛走出教室，就聽(tīng)見(jiàn)她在教室大聲嚷嚷，說(shuō)我太兇了。我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)她說(shuō)，我教給你個(gè)任務(wù)，完成得好，我保證以后不兇你。她轉(zhuǎn)怒為喜，問(wèn)道：什么？我說(shuō)：教彭秀武讀《窮人》這篇課文的第一自然段，早讀時(shí)我已經(jīng)教過(guò)好幾遍了，記?。褐唤痰谝欢?，晚自習(xí)我來(lái)驗(yàn)收。雖然他和彭秀武都來(lái)自福利院，知道彭秀武成績(jī)不好，但還是看得出，她很得意，點(diǎn)頭同意了。中午和下午，我都借故悄悄溜進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她果然在教彭秀武讀課文。晚自習(xí)時(shí)間很快到了，我剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)竇玉琴瞪著眼，噘著嘴，全然沒(méi)有了早上領(lǐng)命時(shí)的得意，我問(wèn)她：怎么樣？她高聲說(shuō)：我很生氣！我笑著問(wèn)：為什么？她大聲說(shuō)：教了這么多遍都不會(huì)讀，我氣得要命！我故作吃驚的樣子，怎么？你會(huì)生氣？你也會(huì)兇他？她氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：這么簡(jiǎn)單的段落，居然教了這么久都不會(huì)，氣死我了！“哦，我明白了，當(dāng)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的事，一而再再而三的教都沒(méi)效果的情況下，估計(jì)誰(shuí)都會(huì)生氣的。就像你一樣，簡(jiǎn)單的道理，老師給你講很多次了，你都沒(méi)改，當(dāng)然也會(huì)生氣啦！”她不好意思的笑了。從此，她一改往日的松散，越來(lái)越聽(tīng)話了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高了。

二、制定班規(guī)

言而有信 班干部選拔好后，大家就來(lái)著手制定班級(jí)規(guī)章制度，以小組為單位，先醞釀，后商量通過(guò)，一旦班規(guī)出爐，兩周適應(yīng)期后，嚴(yán)格按班規(guī)執(zhí)行。我們班共有學(xué)生53名，他們有來(lái)自福利院的孤兒，有很多單親家庭的孩子，有周邊學(xué)校轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)吃力、比較淘氣的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不夠好，如果沒(méi)有紀(jì)律的約束，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提，要搞好教學(xué)工作難度很大。

因此，我給學(xué)生定下的規(guī)矩是：班規(guī)共同制定，大家一視同仁，共同遵守。說(shuō)好兩周適應(yīng)期，那就兩周后執(zhí)行。在執(zhí)行的過(guò)程中，也會(huì)“恩威并施”，利用學(xué)分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以小組為單位，做得好的加分，50分就可以兌換獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品包含新奇的學(xué)習(xí)用品、生活用品、小零食等，一開(kāi)始，孩子們有的在觀望狀態(tài)，有的抱著半信半疑的態(tài)度。我也會(huì)利用一切機(jī)會(huì)，適時(shí)在學(xué)生面前兌現(xiàn)我的承諾，有一次，嚴(yán)濤濤主動(dòng)幫一年級(jí)的小朋友搬桶裝水到教室，還把下水道的垃圾揀出來(lái)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，大肆表?yè)P(yáng)了他，還說(shuō)第二天會(huì)給他買一個(gè)手撕面包來(lái)。第二天早上，我把面包遞給他時(shí)，全班同學(xué)除了掌聲，眼神中更多的是羨慕。雖然這個(gè)面包微不足道，但我用實(shí)際行動(dòng)告訴他們：我說(shuō)話算數(shù)。從此，孩子們各方面的表現(xiàn)朝著良性的方向發(fā)展，對(duì)我說(shuō)的話也深信不疑。小面包大作用，孩子們的轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)比這個(gè)面包的價(jià)值大得多。當(dāng)然，對(duì)于這樣一個(gè)新接手的班級(jí)，想要各方面都有大轉(zhuǎn)變，急于求成肯定會(huì)適得其反。所以，我會(huì)根據(jù)班上的實(shí)際情況制定目標(biāo)，如第一周，我們共同約定做好三點(diǎn)：桌椅擺放整齊，上課坐姿端正，集合保持安靜。第二周，除了上述三點(diǎn)以外，又商量三點(diǎn)：早讀讀書聲音響亮，課間不追不跑不打鬧，作業(yè)干凈不亂畫。只要能做到的，我都不吝嗇表?yè)P(yáng)，當(dāng)有同學(xué)領(lǐng)到學(xué)分、當(dāng)有同學(xué)拿到獎(jiǎng)品，他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也在發(fā)生著意想不到的變化，我也會(huì)在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷更新要求，不斷變化激勵(lì)機(jī)制，例如校運(yùn)會(huì)期間，我跟他們講：遵守紀(jì)律，保證自己和他人的安全，友誼第一、比賽第二，團(tuán)結(jié)就是力量，只要大家齊心協(xié)力，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間正常發(fā)揮，我就放動(dòng)畫片給他們看。孩子們盼著、商量著、議論著，自發(fā)分工，寫通訊稿的、當(dāng)啦啦隊(duì)的、搞后勤服務(wù)的、練廣播操的，忙得不亦樂(lè)乎。在校運(yùn)會(huì)期間，大家齊心協(xié)力，取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，我也如約把動(dòng)畫片《小鹿斑比》放給了他們看。影片講述了一只叫斑比的小鹿經(jīng)歷了歡喜與憂傷，失去了親人和家園，克服困難茁壯成長(zhǎng)的故事。這部影片的播放一舉三得：對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勵(lì)志教育、增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力、再一次實(shí)現(xiàn)了我對(duì)學(xué)生的承諾。此外，為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們從開(kāi)學(xué)以來(lái)的大轉(zhuǎn)變，我獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一份小禮物，無(wú)論他平時(shí)的表現(xiàn)達(dá)不達(dá)標(biāo)，我都發(fā)?？粗⒆觽儬N爛的笑容，我在心里感慨：除了學(xué)習(xí)，其實(shí)每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的！

三、利用班會(huì)、狠抓思想

班會(huì)課是管好班級(jí)的一個(gè)重要陣地，在我的課表中，班會(huì)課比語(yǔ)文課重要，每逢周一的班會(huì)課，哪怕那時(shí)候我有再多的作業(yè)沒(méi)講，我從不會(huì)利用班會(huì)課來(lái)做其它，班會(huì)課上的孩子們，不需要忙亂的做其它作業(yè)，必須該聽(tīng)時(shí)聽(tīng)，改寫時(shí)寫，該討論時(shí)才討論。班會(huì)的主題除學(xué)校規(guī)定的外，大多會(huì)根據(jù)班上的實(shí)際情況確定。例如：發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生惡作劇，就召開(kāi)《惡作劇的后果》，發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生作業(yè)偷工減料，就用漫畫《背十字架的人》來(lái)啟發(fā)他們，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上懶散，就召開(kāi)《好好學(xué)習(xí)努力讀書》，通過(guò)各種形式的班會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。有時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班上的孩子實(shí)在不好管理，我便會(huì)用無(wú)記名的方式，讓學(xué)生給我寫“悄悄話”，收集班上存在的問(wèn)題，做好記錄，在班會(huì)課上講現(xiàn)象，情節(jié)嚴(yán)重的單獨(dú)談話。班上整體的學(xué)習(xí)情況都不夠好，我發(fā)現(xiàn)他們嚴(yán)重缺乏自信，我盡可能多的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，換個(gè)角度讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信。如：學(xué)習(xí)不好的表?yè)P(yáng)他愛(ài)勞動(dòng)，行為習(xí)慣不好的表?yè)P(yáng)他偶爾的一次樂(lè)于助人，這樣做并不是每一次都奏效，但一定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。用各種方式開(kāi)導(dǎo)他們，我們跟別的孩子沒(méi)什么不同，他們有的東西，我們都有，只不過(guò)，我們少了良好的習(xí)慣，沒(méi)有什么事是聰明、健全的孩子辦不到的，但是還需要要時(shí)刻相互提醒：別人能做到的事，我也能做到，這樣，慢慢的幫助孩子樹立自信。孩子雖小，但也是有感情的活生生的人，而且每一個(gè)孩子都渴望成功、渴望被關(guān)注，久而久之，我也漸漸的贏得了孩子們的信任，班級(jí)管理也相對(duì)輕松了很多。半期考試后，我班的均分第一次及格了，雖然跟龍頭集團(tuán)的其他學(xué)校還有很大差距，但是，我還是看到了希望，因?yàn)?，我們的共同努力不僅換來(lái)了成績(jī)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、不斷學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)

人是需要不斷學(xué)習(xí)的，多讀書，真的能改變自己，雖然并不能起到立竿見(jiàn)影的效果，也達(dá)不到“腹有詩(shī)書氣自華”的高度，但一定會(huì)讓你的內(nèi)心平和，遇事冷靜，思想境界有所提升。記得有次，我正為班上學(xué)生不守紀(jì)律的事而煩惱，便順手翻翻我的書《給教師的建議》，那上面的具體內(nèi)容我記不清了，但我從中受到了啟迪：遇到問(wèn)題，生氣不僅解決不了問(wèn)題，有時(shí)候還會(huì)把小問(wèn)題弄成大麻煩，最理智的做法是讓自己冷靜下來(lái)，好好的思量對(duì)策，心平氣和的站在孩子的立場(chǎng)，換一種方式看待、解決問(wèn)題，反思自己處理、對(duì)待問(wèn)題的不足之處，增強(qiáng)自己“只為成功找方法，不為失敗找借口”的信心。有時(shí)，也會(huì)跟咱們的陳校長(zhǎng)訴訴苦，他除了會(huì)給我們指點(diǎn)迷津，還會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)我們：教育是一門藝術(shù)，需要大愛(ài)，需要包容。假如這些問(wèn)題孩子都是自己的，你該如何去處理？所有的問(wèn)題孩子，他的背后一定有一個(gè)特殊的家庭，只要你找到了打開(kāi)他心窗的突破口，他一定會(huì)有轉(zhuǎn)變，你的班主任工作也就成功了。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，畢業(yè)班的工作順利開(kāi)展，還得益于任課教師齊心協(xié)力，密切配合，經(jīng)常通過(guò)電話、走訪等方式，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，了解教育孩子的最佳方法，為共同做好畢業(yè)班工作出謀劃策。

記得有人說(shuō)，你能看淡生活中的一切煩惱，你就站在了生活的最高處，而我想說(shuō)，作為班主任，當(dāng)你能夠心平氣和的看待和解決學(xué)生中存在的各種各樣的問(wèn)題，你就站在了班主任工作的最高處。我雖然未到這種境界，但我一定會(huì)把它作為不懈追求的目標(biāo)。

第三篇：班主任匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來(lái)，靜海一中在推進(jìn)潛質(zhì)教育上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見(jiàn)證者又是一名執(zhí)行者和獲益者。下面我結(jié)合自己的做法談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走進(jìn)學(xué)生心靈，提高育人質(zhì)量。

第三、增加學(xué)習(xí)內(nèi)涵，終生學(xué)習(xí)能力

活動(dòng)教育載體

學(xué)法教育是我找到了教學(xué)突破口

我找到了教學(xué)快樂(lè)

從教十年來(lái)，我已連續(xù)十年任班主任，三年帶畢業(yè)班，有多篇論文獲獎(jiǎng)，已逐步摸索出了一條以“愛(ài)心融入、文學(xué)感化、學(xué)法帶路、精細(xì)管理”為特色的教育教學(xué)管理之路。現(xiàn)將自己的做法和感悟向各位評(píng)委匯報(bào)如下：

第四篇：班主任匯報(bào)

班主任工作匯報(bào)

高一十一班班主任 劉惠菊

高一十一班共有學(xué)生44人,男生22人,女生22人.回民3人,團(tuán)員43人.從耀華中學(xué)考入的為24人,從耀華嘉誠(chéng)國(guó)際中學(xué)考入2人,從其他區(qū)縣學(xué)?？既氲臑?8人.中考成績(jī)最高為558.5分最低為547.9分.班級(jí)組成較為整齊.開(kāi)學(xué)以來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們參加的軍訓(xùn).拓展,班會(huì),英語(yǔ)風(fēng)采大賽等各種活動(dòng),在活動(dòng)中師生間,學(xué)生間相互了解.彼此磨合,建立的信任,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力.開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間,自己盡快地熟悉年級(jí)和班級(jí)情況,以家訪,面談,電話,校訓(xùn)通,書信等各種方式和班里的每一名學(xué)生和他們的家長(zhǎng)作了一次深入的溝通,了解了每位孩子的夢(mèng)想和他們面臨的困難,并讓他們了解無(wú)論遇到怎樣的困難,我都會(huì)選擇堅(jiān)守我們的夢(mèng)想,選擇相信我們的努力.這種目標(biāo)的樹立,信任的建立,讓我和我的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系變得和諧融洽..當(dāng)然高中的學(xué)習(xí)不比初中,知識(shí)的強(qiáng)度和難度讓很多孩子很不適應(yīng).另外雖說(shuō)是理科班的學(xué)生,但有些學(xué)生是靠拉長(zhǎng)初中學(xué)段每天的學(xué)習(xí)時(shí)間取得的中考成功,并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法.這點(diǎn)是未來(lái)學(xué)習(xí)的隱患.另外通過(guò)軍訓(xùn)感覺(jué),有些孩子太過(guò)嬌氣,不能堅(jiān)持和克服一點(diǎn)點(diǎn)困難(泡病號(hào)).再者理科班的學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)看得重,往往忽略自己興趣的培養(yǎng)和優(yōu)良品格的養(yǎng)成.表現(xiàn)為沒(méi)目標(biāo),沒(méi)夢(mèng)想.沒(méi)方法,沒(méi)毅力.對(duì)于創(chuàng)設(shè)周恩來(lái)班,自己覺(jué)得這是個(gè)良好的契機(jī).可以讓學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)凝聚力.我們也會(huì)通過(guò)班會(huì),參觀,自學(xué)等方式讓學(xué)生了解總理的實(shí)際,從而樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),也為高中學(xué)習(xí)作助推力.對(duì)學(xué)校工作的建議:個(gè)人覺(jué)得午自習(xí)其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生自治,既給老師們休息的時(shí)間,又讓孩子們培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣.畢竟老師不能24小時(shí)陪護(hù).周五的班主任會(huì)的形式可以靈活多樣.有的可以坐在一起交流,有的可以以書面會(huì)議的形式交流.留給班主任更多和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通的時(shí)間

第五篇：班主任代表發(fā)言稿

班主任代表發(fā)言稿(精選多篇)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

大家好。

金秋九月，丹桂飄香。在教師節(jié)來(lái)臨之際,在這難忘的喜慶時(shí)刻，我僅代表班主任老師，對(duì)關(guān)心和支持教育的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)辛勤工作在一線的校長(zhǎng)、所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠(chéng)的祝福。

我是一名特崗教師，從分配到開(kāi)發(fā)區(qū)一中就當(dāng)了班主任，從剛開(kāi)始的手忙腳亂、無(wú)所適從，到現(xiàn)在我們班被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我從中體會(huì)著忙碌，體驗(yàn)著迷茫，當(dāng)然也收獲喜悅和驚喜。就如同我們學(xué)校的老班主任告訴我的，當(dāng)班主任就是累并快樂(lè)著！

剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，我覺(jué)得不就是給大家規(guī)定點(diǎn)規(guī)章制度，組織學(xué)生參加參加活動(dòng)，給大家上好課僅此而已，但是當(dāng)我真正的當(dāng)上班主任之后才發(fā)現(xiàn)，班主任的工作并不僅僅是這些。學(xué)校開(kāi)展了新課改，學(xué)生在剛開(kāi)始無(wú)所適從，我每天都給每組的小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，盡可能的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，然后手把手的教給組長(zhǎng)要怎樣帶領(lǐng)大家去預(yù)習(xí)，去交流，去展示。慢慢的，學(xué)生知道課怎么上了，但是問(wèn)題又來(lái)了，學(xué)生沒(méi)人在課堂上展示。我把組長(zhǎng)召集在一起，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，采取鼓勵(lì)的辦法，即使學(xué)生不回答問(wèn)題，只要站起來(lái)只要勇敢的走上講臺(tái)，也有獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的，紅花榜上的小紅花越來(lái)越多了，孩子們也越來(lái)越愛(ài)發(fā)言了，我們大家也都喜歡上了這種課改模式。每次看到學(xué)生討論的熱火朝天，展示的精彩紛呈，心里別提多高興了！

在我和學(xué)生的相處中，不僅使大家相互了解，相互信任，也使我體會(huì)著驚

喜和欣慰，記得有一次，正在上數(shù)學(xué)課，有一道題三角形中求內(nèi)角，我沒(méi)有給學(xué)生講，而是采取分組展示的方法，結(jié)果每個(gè)組都用了不同的方法給大家展示，而且步驟無(wú)可挑剔，我驚喜的發(fā)現(xiàn)給學(xué)生充分的空間，學(xué)生會(huì)還你很大的驚喜。

學(xué)生對(duì)我們學(xué)校的三省教育也很是喜歡，三省是省人、省事、省理，在三省教育的影響下學(xué)生從剛開(kāi)始的不罵人，不亂丟垃圾這些小事開(kāi)始，慢慢的變成了一個(gè)行為舉止都很規(guī)范的初中生，到后來(lái)，學(xué)生敢于揭發(fā)一些不文明行為，這其中的變化連家長(zhǎng)都很是驚訝，記得有一次，我們班的張新怡同學(xué)生病了，但是她沒(méi)有請(qǐng)病假，而是堅(jiān)持到底，后來(lái)被一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，大家還專門開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，積極的評(píng)價(jià)張新怡同學(xué)的這種愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，令我記憶猶新的是，我們班的幾個(gè)后進(jìn)生也大膽的站起來(lái)發(fā)言，他們自己說(shuō)：“自己沒(méi)事還想請(qǐng)假，更別說(shuō)生病了，張新怡同學(xué)的今天的事情讓他們感到很羞愧！”他

們主動(dòng)反省了自己的身上的不足，后來(lái)，他們也變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。還記得有一次，我們班的學(xué)生在三省日記上寫到：今天課間的時(shí)候，我正要上樓，突然我看到了樓梯臺(tái)階上有一片紙，我想起我們的三省口號(hào)“我要主動(dòng)撿垃圾”，我主動(dòng)把紙撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里，等我轉(zhuǎn)身時(shí)我遇到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)微笑著對(duì)我說(shuō)：“你做的很對(duì)，你是那個(gè)班的？”我開(kāi)心的說(shuō)：“我是七五班的”，我感覺(jué)太高興了，做了一點(diǎn)小事還被表?yè)P(yáng)，很開(kāi)心，以后一定好好三省。

在課堂上，講授知識(shí)時(shí)，我們要當(dāng)好學(xué)生的問(wèn)路人；在課堂之外，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，當(dāng)好傾聽(tīng)者；當(dāng)學(xué)生有矛盾時(shí)，我們要當(dāng)好消防員，當(dāng)他們膽怯時(shí)，要給他勇氣；當(dāng)他們迷惘時(shí)，要指引方向；當(dāng)他們生病的時(shí)候，要給他們關(guān)心；每天我們要都需要我們?nèi)フJ(rèn)真觀察，防微杜漸；每一次文體活動(dòng)、每一次勞動(dòng)、每一次會(huì)議精神、每一次家訪，都需要我們?nèi)ト乃妓鳎眢w力

行。每一天的自習(xí)、晨讀、課間都需要我們精心管理。每一個(gè)孩子的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念，這就是班主任的工作，瑣碎而又細(xì)致；這就是班主任的工作，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無(wú)處不在，從早到晚，無(wú)時(shí)不在。

我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任，他們情愿這樣默默地付出，有太多的班主任甘于把快樂(lè)留在辛苦之后。當(dāng)學(xué)生高興地在身邊奔跑，當(dāng)他們興奮地舉著成績(jī)單時(shí)，我們，收獲了學(xué)生的收獲，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)。

我們一定會(huì)以高尚的品德感染學(xué)生，以高深的知識(shí)教誨學(xué)生，以高雅的情操陶冶學(xué)生，固守心靈的純凈，正直為人，坦蕩為師。

最后，再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕！謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

首先,我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這

樣一次機(jī)會(huì),讓我代表優(yōu)秀的班主任們?cè)谶@里發(fā)言。這是對(duì)我工作的肯定，更上對(duì)我的激勵(lì)和鼓舞。其次，更要感謝一直支持我、幫助我的所有老師們，沒(méi)有你們的給予我在班主任工作的路上不及一粒塵埃。謝謝你們！

今天帶著這份的榮譽(yù)在這里發(fā)言，我感到緊張和不安，因?yàn)樵谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和我們?cè)S多優(yōu)秀的班主任都是我的前輩,與你們相比我只是九牛一毛而已，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。作為龍崗的一名小學(xué)班主任，我深感責(zé)任重大。在龍崗工作的一年里，我不斷思考著這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)班主任面對(duì)一群天真純樸的孩子，該怎樣做才能讓他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面有所收獲？帶著這樣的一個(gè)問(wèn)題我在工作中不斷摸索著。今天就借此寶貴的機(jī)會(huì)就我在班主任工作方面幾點(diǎn)不成熟幾點(diǎn)做法跟大家分享一下

用我們真心的付出感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)班集體最重要的是凝聚力，凝聚力來(lái)自每一位班級(jí)成員發(fā)自內(nèi)心共同

努力的結(jié)果，而只有班主任以身作則的奉獻(xiàn)才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重。一次自主的打掃衛(wèi)生；一個(gè)信任的微笑；一個(gè)朋友般的擊掌??都將成為學(xué)生信任的動(dòng)力。只有讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)班主任不是嚴(yán)厲苛刻的老師，他們才能喜歡。他們喜歡了。集體的力量就滋生了。

充沛的精力、純粹的童真是班主任工作的強(qiáng)有力的保障。小學(xué)班主任就像母親，我們需要用太多的精力去呵護(hù)、照顧他們?？晌覀儏s

扮演者老師、家長(zhǎng)、朋友等多重身份。面對(duì)工作的壓力、家庭的煩惱、孩子們的犯錯(cuò)，我們身心疲憊。這個(gè)時(shí)候保持一顆童真的心面對(duì)孩子們那純粹的舉動(dòng)。不妨換位思考一下，其實(shí)我們和他們一樣也會(huì)活力四射。

走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子信任的朋友。每個(gè)孩子心里都有自己稀奇古怪的想法，這些想法在我們看來(lái)可能會(huì)成為影響班級(jí)榮譽(yù)的隱患。我們常在隱患成為事實(shí)之后教育引導(dǎo)孩子或者自我反

思。其實(shí)最有效的是方法就是把自己假設(shè)成那個(gè)犯錯(cuò)的孩子，洞悉每個(gè)孩子的內(nèi)心。在他們犯錯(cuò)之前以朋友的身份傾聽(tīng)他們心里話，這樣我們所認(rèn)為的“隱患”很有可能將是孩子成長(zhǎng)路上進(jìn)步的動(dòng)力，將是為班級(jí)榮譽(yù)注入的正能量。

作為龍崗的小學(xué)班主任，我們的工作有著特殊性。我們需要不斷地成長(zhǎng)，我們需要和孩子們一起成長(zhǎng)。在我們成長(zhǎng)的路上會(huì)有“陰天”，只要我們堅(jiān)持，燦爛的“陽(yáng)光”終將屬于我們。相信我們所有的班主任在今后的工作中必將成為龍崗的棟梁，成為教育界的中流砥柱。

祝大家新年快樂(lè)，工作更上一層樓。謝謝大家！

教師節(jié)班主任發(fā)言稿

**一中劉復(fù)成

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

大家好，教師節(jié)快樂(lè)！

菁菁校園，不負(fù)韶華！金秋九月，不是春光，勝似春光。在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,在這難忘的喜慶時(shí)刻，開(kāi)發(fā)區(qū)

管委會(huì)，教育總支心懷發(fā)展，情系教育，于這里隆重集會(huì)。作為一線教師，在感受到領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的熱切囑望之后，真的是心難安！可以說(shuō)，每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關(guān)懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關(guān)愛(ài)，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里，我僅代表**一中的班主任老師，對(duì)關(guān)心和支持教育的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)辛勤工作在一線的所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠(chéng)的祝福。

班級(jí)工作是學(xué)校工作中的一個(gè)單元，一個(gè)學(xué)校工作的好壞，依靠學(xué)校各部門的支撐，需要學(xué)校各個(gè)班級(jí)百舸爭(zhēng)流，齊頭并進(jìn)，班主任老師是班級(jí)教育管理團(tuán)隊(duì)的螺絲釘潤(rùn)滑劑，在此我感謝兩年來(lái)和我一起并肩辛苦工作的，并將在今后一年內(nèi)繼續(xù)辛苦工作的九班全體老師！感謝你們對(duì)我工作的理解諒解和支持，也借此機(jī)會(huì)祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)。

我加入**城教師隊(duì)伍已十年，我欣喜地感受到**城翻天覆地的變化，也目睹著班主任老師們?nèi)諒?fù)一日的匆忙?！鞍嘀魅巍?--多么平凡的字眼，多么普通的崗位。以前，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都曾經(jīng)得到以班主任為代表的老師的諄諄教導(dǎo)，如今，很多領(lǐng)導(dǎo)都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子或 1

者孫子都必將送到班主任那里！這個(gè)最小的主任，卻寄托著最大的希望。如果讓我用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)詮釋班主任的內(nèi)涵，我想說(shuō)，那就是累并快樂(lè)著！

快樂(lè)首先是一份責(zé)任。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來(lái)也是責(zé)任。班主任在學(xué)校中起著承上啟下的作用，是一個(gè)可以掌握、反饋、調(diào)節(jié)的 點(diǎn)，每一次文體活動(dòng)、每一次勞動(dòng)、每一次會(huì)議精神、每一次家訪，都需要我們?nèi)ト乃妓鳎眢w力行。每一天的自習(xí)、晨讀、課間、兩操都需要我們精心管理，率先垂范。

每一個(gè)孩子的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真觀察，防微杜漸。這就是班主任的工作，瑣碎而又細(xì)致；課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無(wú)處不在，從早到晚，無(wú)時(shí)不在。當(dāng)學(xué)生高興地在身邊奔跑，當(dāng)他們興奮地舉著成績(jī)單時(shí)，我們，收獲了學(xué)生的收獲，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)?？鞓?lè)是一份師愛(ài)。對(duì)待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。要愛(ài)她們。愛(ài)，在我們班主任的概念里，不是轟轟烈烈，而是無(wú)微不至，因?yàn)樗俸?jiǎn)單不過(guò)，再平常不過(guò)。它不會(huì)厚高山而薄江河。面對(duì)孩子，我們必須是百變金剛。當(dāng)他們膽怯時(shí)，要給他勇氣；當(dāng)他們迷惘時(shí)，要指引方向；當(dāng)他們疲憊時(shí)，要給他力量；當(dāng)他們傷心時(shí)，我們，是可以依偎的親人！對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，我們的快樂(lè)有其特殊的內(nèi)涵，它來(lái)自于人民的需要，來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，來(lái)自于學(xué)生健康成長(zhǎng)的欣慰。

快樂(lè)是奉獻(xiàn)。十年樹木，百年樹人，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了奉獻(xiàn)。可能我們永遠(yuǎn)培育不出愛(ài)迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒(méi)；當(dāng)伏案的燈光喚醒晨風(fēng)，粉塵染白鬢發(fā)，當(dāng)勤勞改變了容顏，心血和

汗水染紅了理想，我們有理由不快樂(lè)嗎？因?yàn)槲覀兊男燎诟冻?，這個(gè)社會(huì)才有標(biāo)新立異的開(kāi)拓；因?yàn)槲覀兊某晒Φ旎?，這個(gè)世界才會(huì)有叱咤風(fēng)云的贊歌。厚德大愛(ài)筑師魂，毋忘發(fā)展重任。2014屆**一中九年級(jí)全體老師在各部門領(lǐng)導(dǎo)的有序的指導(dǎo)下創(chuàng)下了輝煌，對(duì)于新一屆的九年級(jí)，明年----2014，我們?cè)撊绾纹谕?？在這個(gè)跨的大戰(zhàn)中，我們九年級(jí)的5個(gè)班主任一定會(huì)協(xié)同合作，積極進(jìn)取，同時(shí)加強(qiáng)與本班內(nèi)各科任教師之間的交流和溝通，同科老師之間也會(huì)精誠(chéng)和諧而謀教，九年級(jí)的全體同仁達(dá)到思想統(tǒng)一目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，攜起手來(lái)去完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各類指標(biāo)，續(xù)寫**一中2014年的輝煌，再創(chuàng)新高！

最后，再次祝愿全體老師們節(jié)日快

樂(lè)！謝謝大家！

2014-9-6

初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

于湘茸

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！

首先，我代表我們初三年級(jí)組的三位班主任及全體任課教師對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。你們能來(lái)，我們教師是快樂(lè)的，欣慰的，你們的孩子就是幸福的。因?yàn)檎浅鲇谀銈儗?duì)他們的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的期盼，才讓我們今天匯聚在此，召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)。我們的目標(biāo)是一致的。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要文化知識(shí)才能前進(jìn)的社會(huì)，否則是寸步難行。別人都說(shuō)，當(dāng)今這個(gè)社會(huì)文憑就像是一張“通行證”，沒(méi)有這張通行證，你就是再有能力，很多行業(yè)你門都別想進(jìn)。我現(xiàn)在不說(shuō)什么為祖國(guó)而學(xué)習(xí)的大道理，就為了生存，為了將來(lái)過(guò)得更好一些，那現(xiàn)在就得學(xué)習(xí)，這樣教育的重要性便凸顯出

來(lái)了。我們現(xiàn)在一般一家只有一個(gè)孩子，所有的希望都寄托在了他們的身上，所以不允許把他們當(dāng)教育的試驗(yàn)品，這個(gè)孩子沒(méi)教育好，那我家還有老二老三老四會(huì)爭(zhēng)口氣，把下一個(gè)培養(yǎng)好，這是不可能的。對(duì)你們孩子來(lái)說(shuō)，那是他的一生，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，那是你們的全部。所以，老師，家長(zhǎng)都要對(duì)現(xiàn)在的教育引起高度的重視。

現(xiàn)在，你們的孩子或是孫子已進(jìn)入初三了，到了最為關(guān)鍵的一年，可以說(shuō)得上也是人生的一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，針對(duì)這種情況，我今天主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)?，希望得到各位家長(zhǎng)的全力配合：

家庭和睦，讓家成為孩子溫馨的港灣。說(shuō)到這一點(diǎn)，有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得好笑，讀書關(guān)家庭什么事？但事實(shí)證明，這還真關(guān)家庭的事。家庭不和了，孩子哪能感覺(jué)得到家的溫暖？他又怎么愿回家？怎么愿和家長(zhǎng)說(shuō)知心話？你又哪有心情管束他？我舉個(gè)例子，以前我班有個(gè)女同學(xué)，聰明，懂禮，討人喜歡，但

我卻發(fā)現(xiàn)那孩子有段時(shí)間上課眼神飄忽，常常走神，變得好像心事重重，并曾有過(guò)幾次輕生的念頭，幸得及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通，對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，這件事才告一段落。后來(lái)了解到，原來(lái)是父母不和，孩子對(duì)父親的行為不滿，這一切導(dǎo)致了她的反常，導(dǎo)致她的學(xué)習(xí)那時(shí)也一落千丈，這難道不是例子嗎？再有，據(jù)統(tǒng)計(jì)，家庭不和，會(huì)導(dǎo)致留守兒童增多，孩子的性格多孤僻，內(nèi)向或是

有暴力傾向，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生潛移默化的不良影響。所以，在此我希望在座的各位都有一個(gè)溫馨的家庭，家中笑聲不斷！

正確的關(guān)愛(ài)孩子。說(shuō)到愛(ài)孩子，沒(méi)有哪一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，哪一位爺爺奶奶不疼愛(ài)自己的孫子，但我要說(shuō)的是正確的關(guān)愛(ài)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們教師也愛(ài)學(xué)生，家長(zhǎng)愛(ài)孩子，可為何學(xué)生愛(ài)聽(tīng)教師的話，把老師的話當(dāng)圣旨，而對(duì)于家長(zhǎng)的話有時(shí)卻當(dāng)耳邊風(fēng)，我個(gè)人認(rèn)為那是因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是嚴(yán)慈

相濟(jì)，是講原則的愛(ài)，而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是愛(ài)過(guò)頭了，愛(ài)得沒(méi)有原則了。只是一味的滿足孩子的要求，也不問(wèn)是否是合理的。說(shuō)到這一點(diǎn)，我扯遠(yuǎn)一點(diǎn)，上學(xué)期我班有個(gè)學(xué)生被我逮著在網(wǎng)吧上網(wǎng)，我批評(píng)了他，他卻說(shuō)：“老師你不是說(shuō)只要家長(zhǎng)同意就可以上網(wǎng)嗎？我奶奶準(zhǔn)我上網(wǎng)?！蔽衣?tīng)了這話，真是又好氣又好笑。我曾在班上宣布：“不允許進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，除非你的家長(zhǎng)簽個(gè)條子，說(shuō)我的孩子可以進(jìn)網(wǎng)吧，那你就去吧。”我當(dāng)時(shí)這樣宣布，目的是想讓學(xué)生明白，家長(zhǎng)和教師的觀點(diǎn)是一致的，是同一條戰(zhàn)線上的?？蛇@位學(xué)生誤解了我的意思，這位長(zhǎng)輩無(wú)原則的愛(ài)造成了這種可笑的局面?，F(xiàn)在都只有一兩個(gè)孩子，都疼孩子，這我們都是可以理解的，但如果我們只是認(rèn)為一味的滿足孩子的各種要求，要多少錢給多少錢，要買名牌就買名牌，家務(wù)不想做就不做，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，受一點(diǎn)苦。殊不知，這種溺愛(ài)，終會(huì)導(dǎo)致你的孩子、你的孫子將來(lái)

受不得半點(diǎn)委屈，成人后受不得半點(diǎn)打擊，這樣走上社會(huì)后，可能很難有所作為。所以敬請(qǐng)各位正確地愛(ài)孩子，講原則地愛(ài)孩子，對(duì)孩子多些引導(dǎo)，和孩子多些溝通。

家長(zhǎng)做孩子的榜樣，教育學(xué)生尊重師長(zhǎng)。現(xiàn)在，我們教師社會(huì)地位不高，部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得老師也只是一個(gè)窮教書的，所以在家里，當(dāng)學(xué)生和你談起學(xué)校生活時(shí)，你可能流露出來(lái)的就是：老師算什么？甚至讀書無(wú)用論也冒出來(lái)了，“讀書有什么用？”你當(dāng)時(shí)可能只是隨口說(shuō)說(shuō)，圖個(gè)嘴巴子痛快，但你的孩子可能卻已受到了你的影響，我們老師長(zhǎng)久的教育可能就是因?yàn)槟愕膬删錈o(wú)心之語(yǔ)瓦解了。回到學(xué)校，當(dāng)老師再教育他時(shí)，他可能表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度就是：你算什么？不就是個(gè)教書的嘛？讀書有什么用？各位家長(zhǎng)，試想，如果你的孩子因?yàn)檫@而缺乏對(duì)老師最起碼的敬重，老師對(duì)他的教育還有效嗎？那么，你的孩子還能教育好嗎？所以，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)

在這方面做一位表率，因?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)的目的是同一個(gè)，那就是為了我們共同的孩子！

當(dāng)好第一責(zé)任人，盡到自己的責(zé)任。各位家長(zhǎng)，你們的孩子放在我們學(xué)校，我們絕對(duì)是敬業(yè)的，我們辦的是放心教育，在學(xué)校的五天時(shí)間內(nèi)，我們老師會(huì)盡職盡責(zé)，但還有兩天，你們的孩子是在自己家中度過(guò)的。我們已到了初中最關(guān)鍵的一年，試問(wèn)，你們可否每周詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，是否真正的關(guān)心過(guò)他。前幾個(gè)星期，我接到了一個(gè)家長(zhǎng)的電話，詢問(wèn)他的孩子學(xué)習(xí)狀況。我一看，這個(gè)孩子現(xiàn)在根本就不在我班上了，看看，班主任改變了都不清楚，那你的孩子思想動(dòng)態(tài)你了解多少？不過(guò)呢，這個(gè)家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，至少還不算是完全沒(méi)怎么盡職吧。老師面對(duì)的是四十個(gè)學(xué)生，而你們面對(duì)的就是自己一個(gè)孩子，你自己都沒(méi)將孩子放在心上，又怎么全指望得上老師？有這樣的家長(zhǎng)，雙休日，陪孩子聊天不？沒(méi)空，要

打麻將。督促孩子學(xué)習(xí)不？沒(méi)空，活兒太多。那孩子到了最關(guān)鍵的一年了，不督促，主動(dòng)學(xué)習(xí)的又有幾個(gè)呢？沒(méi)監(jiān)管到，就要去找其它事做，這樣就成了網(wǎng)吧里的常客了。一旦沾上網(wǎng)癮，后果就不堪設(shè)想了。我們學(xué)校在這方面已加大了力度，但如果得不到在座的各位的支持，效果便會(huì)削弱。所以，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)在雙休日期間，做好第一監(jiān)護(hù)人，督促您的孩子、孫子學(xué)習(xí)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

談到這，家長(zhǎng)可能覺(jué)得，這老師都是在向我們提要求。其實(shí)，我們今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就是探討如何讓您的孩子更上一個(gè)臺(tái)階，如何讓我們和你們的力量用在同一個(gè)點(diǎn)上，形成教育合力。作為教師，作為班主任，我們已經(jīng)在努力，早上，我們班主任在學(xué)生未到操場(chǎng)前已在操場(chǎng)上等著他們，晚上，學(xué)生入睡了，我們才能算這一天下班了，有時(shí)還要加班備課。白天，我們精心上好每一堂課，就連中午我們班主任也都蹲守在教室

里，平時(shí)我們用各種激勵(lì)措施給他們鼓勁。我們黃校長(zhǎng)，蔣主任，楊主任，郭主任，胡主任都上了畢業(yè)班第一線任課，我們已用行動(dòng)在證明我們的實(shí)力。各位家長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)為了我們共同的孩子一起努力，爭(zhēng)取不留遺憾，明年中考再創(chuàng)佳績(jī)！

最后，祝愿各位家長(zhǎng)家庭幸福，工作順利！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家上午好！

今天有幸作為班主任代表在這里發(fā)言，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任老師，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，表示誠(chéng)摯敬意！正是因?yàn)楸澈笥心銈兊墓膭?lì)和期待，我們的腳步才不敢有絲毫的懈怠，在你們的提攜下，我們不斷得以完善和提高。

其次，要感謝在座的各位同事，在生活中，你們是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團(tuán)，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽(yù)的背后。

本人在此只能淺談一下我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受。

一、當(dāng)班主任，首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

人字雖簡(jiǎn)單，但做好人難。最起碼要知道知恩圖報(bào)，要有感恩之心，有愛(ài)心，有榮譽(yù)感，明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行，一舉一動(dòng)中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話說(shuō)，人才，人才，先成人后成才，否則，教育作為人的工作就不能突兀出來(lái)。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以要注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成可以營(yíng)造一個(gè)清潔干凈美觀的環(huán)境，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高，氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從節(jié)處育人，做到“我為人，人人為我”這些口號(hào)在班里深入人心。值日學(xué)生甘

愿吃苦，這樣不僅使環(huán)境得到了清潔，而且使同學(xué)們的心靈得到凈化。養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律，良好的紀(jì)律，習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。

三、如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。

當(dāng)然我一直使用了學(xué)生的量化管理，這樣就為班級(jí)樹立了各類典型：1.勤奮學(xué)習(xí)

標(biāo)兵，帶頭模范，紀(jì)律標(biāo)兵，優(yōu)秀班干及組織者。這樣，班級(jí)就形成了“比，趕，超”局面。

四、當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，注重激勵(lì)教育。

在課堂上你的一個(gè)微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有充滿愛(ài)的教育才是成功的教育，尊重和喜歡是相互的。同時(shí)教師不能拒絕懲戒一些嚴(yán)

重違反班級(jí)班規(guī)的學(xué)生，但處理的時(shí)候也要因材施教，區(qū)別對(duì)待，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。每一個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛能，只要你去開(kāi)發(fā)，他一定能夠成為棟梁。不為成為大樹---小樹---灌木---小草，激勵(lì)方式有好多。比如這些激勵(lì)的語(yǔ)言：是雄鷹就要振翅高飛，若不能如雄鷹一步登天，也可以如窩牛慢慢的爬到終點(diǎn)??！懶惰會(huì)是成功的勁敵，喜歡開(kāi)脫自己的人卻脫不了失敗”等等這種心與心的交流就像是陽(yáng)光，能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來(lái)信心，希望生機(jī)和活力。不會(huì)傷害學(xué)生的自尊和他們剛剛?cè)计鸬膴^進(jìn)之火。

五、班主任工作之余，我積極進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具體措施如下：

1、了解學(xué)生

2、讓學(xué)生參與班級(jí)，人人有事做，事事有人做，讓學(xué)生不覺(jué)得孤獨(dú)有主人翁感覺(jué)。

3、激發(fā)興趣

4、目標(biāo)促進(jìn)：劉超、左超蘭

今天的日月中心學(xué)校充滿希望，讓我們齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌！我們都以校興我榮，校衰我恥。茗中面臨六十年校慶的關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)茗中學(xué)人都有責(zé)任，都有義務(wù)為學(xué)校的興旺和發(fā)展而努力工作。我相信有黨政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的躬親示范、身體力行，茗中的明天一定會(huì)更加美好。老師們，讓我們攜起手來(lái)，共鑄茗中明日之

輝煌，謝謝大家。

祝老師們教師節(jié)快樂(lè)！