第一篇：我以師德鑄師魂

我以我愛(ài)鑄師魂

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位；但我愛(ài)我的職業(yè)，我深深地愛(ài)著這三尺講臺(tái)！

在這里，黑板是我耕作的田地，學(xué)生是我培育的花朵，我用粉筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)?，我?ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我為自己是一名小學(xué)教師感到幸福和自豪！

是的，教師的工作很平凡，甚至是清貧。這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫的聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但我敢說(shuō)，我們的工作是神奇和偉大的！每天我們面對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙純真的眼睛，一顆顆晶瑩的心靈，我們的一舉手，一投足，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)，放飛他們一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)想！的確我們并不富有，但我們是精神的富翁，我們的生活充實(shí)而幸福的，因?yàn)?，我們心中有?ài)！

是的，是我們用愛(ài)心架起了溝通學(xué)生心靈的橋梁，用愛(ài)心承載起孩子們?nèi)松南Ｍ?。學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，得到的是我無(wú)私的幫助；最需要關(guān)愛(ài)的孩子，聽(tīng)到的是我最暖心的話(huà)語(yǔ)。今年班上有個(gè)學(xué)生，天生殘疾，走起路來(lái)左右搖擺，經(jīng)常摔倒，有的學(xué)生嘲笑他，他自己也很自卑，從不主動(dòng)和別的同學(xué)玩耍，更不用說(shuō)交流了，學(xué)習(xí)成績(jī)也可想而知?？吹竭@種情況，我就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，找這個(gè)孩子談心，了解他的心理需求。然后找?guī)讉€(gè)班長(zhǎng)商量，共同幫助這個(gè)同學(xué)，班長(zhǎng)組織了一次結(jié)對(duì)游戲活動(dòng)，要求每個(gè)同學(xué)都必須參加?；顒?dòng)時(shí)，班長(zhǎng)特意邀請(qǐng)這個(gè)同學(xué)結(jié)對(duì)，和他一起直到游戲結(jié)束。從此，他慢慢消除了心中的顧慮，很快融入到班集體中，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我非常欣慰。

是的，因?yàn)橛袗?ài)，我們甘愿付出；因?yàn)橛袗?ài)，我們不辭辛勞；因?yàn)橛袗?ài)，我們內(nèi)心充實(shí)；因?yàn)橛袗?ài)，我們充滿(mǎn)幸福。有了愛(ài)的付出定有愛(ài)的回報(bào)。曾記否？新安教育在歷年的高考中曾取得了六連冠的輝煌，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室里,掛滿(mǎn)了各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，這些難道不是教師們博愛(ài)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的見(jiàn)證？

然而，當(dāng)今的社會(huì)有太多太多的誘惑，“講師德、正師風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象”是時(shí)代的要求，也是我們共同的心聲!在全面建設(shè)和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，面對(duì)課程改革的新任務(wù)，新要求，我們要進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，牢記自己教書(shū)育人的神圣職責(zé)。用真善美開(kāi)啟孩子們嫩稚的心田，用滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的理想，幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但我們用平凡與崇高的師德，照亮了一片清純的天地。

老師們，讓我們一起來(lái)珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧，大愛(ài)無(wú)聲，讓我們用行動(dòng)將大愛(ài)播種到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，讓無(wú)私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。為了學(xué)生終生的幸福，為了心中的愛(ài)，讓我們一同用愛(ài)心撐起新安教育的一片藍(lán)天吧！

第二篇：師德鑄師魂

《學(xué)規(guī)范、鑄師魂》理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí),使我更深的了解教師這一平凡的職業(yè).從事教育事業(yè)應(yīng)該是第一個(gè)年頭了，雖然經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煹乱?guī)范，但是從沒(méi)有仔細(xì)閱讀過(guò)。這次學(xué)校組織讓我重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深有感觸。

師德規(guī)范由32個(gè)字概括：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。

雖有八條之多，但是我覺(jué)得這該是教師所遵守的基本準(zhǔn)則，反觀(guān)自己今年教學(xué)工作，我自認(rèn)為我按照師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不敢怠慢。仔細(xì)閱讀《師德》后我感覺(jué)做一名優(yōu)秀的教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生是前提，而后才是教育教學(xué)，因而愛(ài)便成為教師的靈魂，教育的靈魂。

剛工作時(shí)，由于年輕氣盛，總想大干一番，我總希望自己的學(xué)生也樣樣都行。一看到學(xué)生成績(jī)下降，遇到學(xué)生打架或犯錯(cuò)誤時(shí)，自己往往會(huì)火冒三丈，大動(dòng)肝火，不由自主地來(lái)一陣暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)?，F(xiàn)在想想，哪個(gè)孩子不會(huì)犯錯(cuò)，哪個(gè)孩子生來(lái)就是個(gè)天才，作為教師，要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，相互理解和尊重才是最好的處理辦法。

幼兒園的小學(xué)生確實(shí)是不好帶領(lǐng),這些似懂非懂的孩子慢慢走向小學(xué)生活，今天剛剛說(shuō)了什么該做什么不該做，但是一天里，就有好多孩子來(lái)報(bào)告“××鉆草叢”“××打我”“××在雨里跑”??類(lèi)似這樣的告狀此起彼伏。如果是以前，我定會(huì)叫來(lái)批評(píng)一頓，效果肯定不會(huì)理想，畢竟他們還小，對(duì)于某些事情的判斷還不完善，有時(shí)說(shuō)的“打呀”“罵呀”??實(shí)際上是他們玩耍的一種表現(xiàn)，只要我細(xì)心一些，多了解他們，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、公平對(duì)待學(xué)生，能夠尊重學(xué)生、對(duì)他們多一些愛(ài)心，一些事情不用你講多大的道理，他們很快就能明白。日積月累，他們就會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)你，尊重你！

愛(ài)不需要太多，只要一點(diǎn)，我就會(huì)被感動(dòng)～

我關(guān)心我的學(xué)生，學(xué)生一樣愛(ài)著老師～他們雖做得不多，但是我懂～

我們要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，教師則要“學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)寬容”。學(xué)會(huì)了等待，在工作中就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)感嘆，而多一份理解，多一份信心，多一份親切。等待需要耐心，需要寬容，耐心就是愛(ài)的期望，猶如等待撒下種子后的收獲。寬容，要力使自己變得胸襟開(kāi)闊、氣度恢弘，天天擁有一份好心情，去領(lǐng)略教育教學(xué)成功的喜悅和幸福，去分享生命的從容和神韻，去聆聽(tīng)心靈的激動(dòng)和低語(yǔ)。

第三篇：師德鑄師魂

師德鑄師魂

武官寨鎮(zhèn)東升小學(xué)李艷麗

學(xué)為人師，行為世范。愛(ài)，在我們身邊，愛(ài)的感人故事隨處可見(jiàn)。我們以愛(ài)的畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)美好的明天。但是，世界上有一種愛(ài)，偉大而寬廣，溫暖而無(wú)私，那就是師愛(ài)。記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

1986年，帶著朦朧的追求，帶著滿(mǎn)腔的熱情，我第一次以教師的身份邁進(jìn)了張洪屯小學(xué)的大門(mén)。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。在我的教學(xué)生涯里有過(guò)許多甜，有過(guò)許多淚，也有許多苦和辣，然而每一頁(yè)畫(huà)面都那樣值得人去品味、去思索。記得剛從教不久的一年，我班有一位全校有名的調(diào)皮蛋，不是和某男同學(xué)打架了，就是把某個(gè)女同學(xué)欺負(fù)哭了，跑來(lái)找我告狀的學(xué)生每天都有幾個(gè)。面對(duì)這樣一位學(xué)生，我沒(méi)有立刻批評(píng)他，而是平時(shí)多給他一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，每天默默地觀(guān)察他，因?yàn)槲乙獜乃砩险业侥俏⒑跗湮⒌摹伴W光點(diǎn)”。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有一次學(xué)校要求各班組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他講的故事繪聲繪色，引起了同學(xué)們的陣陣掌聲。我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上大大地表?yè)P(yáng)了一番，推薦他參加了中心校講故事比賽，并獲得好評(píng)。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他的背挺起來(lái)了，眼里開(kāi)始閃出孩子那種純真的光芒；也是從那時(shí)起，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他打架、欺負(fù)女同學(xué)，相反，他能主動(dòng)為班級(jí)做好事，學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)了。我常常在班里及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，一個(gè)月，兩個(gè)月，半年時(shí)間

過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來(lái)越招老師、同學(xué)喜歡。漸漸地他在同學(xué)們的心目中有了威信，還當(dāng)上了小組長(zhǎng)。

作為班主任，我有著高度的責(zé)任感，能時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心上。在方方面面給學(xué)生以幫助，使每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到我的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到被人重視的溫暖。不管接什么樣的班級(jí)，我總能想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立每一位學(xué)生的主人翁意識(shí)。

教學(xué)十幾年，我從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有大聲呵斥過(guò)學(xué)生……遇到一些淘氣的學(xué)生惹我生了氣，我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來(lái)再解決。對(duì)于我的工作，也曾受到家長(zhǎng)的誤解，一位學(xué)生成績(jī)不太好，就怨我沒(méi)有教好；還有的家長(zhǎng)因孩子在學(xué)校受了點(diǎn)兒委屈，就說(shuō)我這個(gè)班主任關(guān)心不夠；我有時(shí)很是“委屈”，但想到所肩負(fù)的神圣的職責(zé)和使命，想到無(wú)私奉獻(xiàn)的楊善洲，想到身邊許許多多整日默默工作的領(lǐng)導(dǎo)與同事，想到一群天真燦爛的年稚的孩子，個(gè)人在工作上遭遇了一點(diǎn)兒挫折，受到家長(zhǎng)們的一點(diǎn)兒誤解又算什么呢？冷靜思考過(guò)后，我沒(méi)有灰心，很快又以飽滿(mǎn)的熱情投身到更加全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。我付出的心血也得到了安慰。有的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊憽Ｎ腋訄?jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我總在想：沒(méi)有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂(lè)嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿(mǎn)園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛(ài)的學(xué)生，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。為人師表，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特

點(diǎn)，也是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。

敬業(yè)----就是尊崇自己的職業(yè)，它是一種基本的職業(yè)道德規(guī)范、是一種積極向上的人生態(tài)度，它源于對(duì)自己、他人及社會(huì)的責(zé)任心和負(fù)責(zé)態(tài)度。敬業(yè)意識(shí)是否強(qiáng)烈，是否把本職工作作為自己的事業(yè)去奮斗，這是衡量教師能否堪負(fù)使命不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)和條件。

對(duì)于一個(gè)教師而言,要做到敬業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不浮躁,耐受得住煩瑣；要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，把平平凡凡的工作看成是自身的事業(yè)去鉆研、去努力、去探索、去奮斗。作為一名教師最忌的是見(jiàn)異思遷、得過(guò)且過(guò),應(yīng)該要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大；只有這樣，才能靜下心來(lái)排除雜念，認(rèn)真探索開(kāi)展本職工作的途徑與方法，從中尋找規(guī)律，并最終取得成績(jī)。通往此彼岸的第一步就要求我們首先要超越“謀生”的概念，追溯工作、生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的一種境界！

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

我當(dāng)班主任時(shí)，有一次班會(huì)課上，我看見(jiàn)教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái)，學(xué)生們看見(jiàn)我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。

垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。在公共汽車(chē)上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說(shuō)這件事小之又小，但我覺(jué)得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗?。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛(ài)幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，試問(wèn)：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：以師德鑄師魂

以師德鑄師魂

尊敬的各位老師，評(píng)委們，下午好，我演講的題目是《以師德鑄師魂》。人們也常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。我們教師在學(xué)生的心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。在教學(xué)中我以德立教，堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

第一熱愛(ài)教育事業(yè)

我們的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”，是我平時(shí)工作的真實(shí)寫(xiě)照。不管家務(wù)多么繁忙，我總是早到校，晚離校，為了準(zhǔn)備第二天的備課，我熬到深夜；為了讓后進(jìn)生有所進(jìn)步，我輔導(dǎo)到夜幕降臨；為了及時(shí)給自己充電，我放棄了節(jié)假日在家照顧孩子的義務(wù)，到鄧縣去參加各種培訓(xùn)。我沒(méi)有因個(gè)人的任何私事而耽擱一節(jié)課，因?yàn)檫@是我摯愛(ài)的教育事業(yè)。

第二熱愛(ài)學(xué)生

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育家陶行知先生奉行“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛(ài)迪生的母親那樣寬容愛(ài)迪生”。我熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。我理解和尊重學(xué)生，而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼晕覍?duì)學(xué)生不體罰，不訓(xùn)斥，不高高在上，而做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人，即使批評(píng)，也把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。我經(jīng)常和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我的低年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶紙巾，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。

第三學(xué)無(wú)止境 要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，知道的很多，所以我開(kāi)拓進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。在教學(xué)的同時(shí)我自學(xué)了大專(zhuān)、本科，取得了優(yōu)異的成績(jī)。面對(duì)當(dāng)今信息化的挑戰(zhàn)，我先后學(xué)習(xí)了初、中級(jí)計(jì)算機(jī)，前些天又學(xué)習(xí)了教育技術(shù)等課程，在教學(xué)中自制課件，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。還訂制了《河南教育》，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教育思想，提高了認(rèn)識(shí)，開(kāi)擴(kuò)了視野，拓展了思想。

第四樂(lè)于合作，善于合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，我們工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。工作中我與領(lǐng)導(dǎo)合作，與上級(jí)保持一致；與課任老師合作，全面了解學(xué)生在校的各種情況；與家長(zhǎng)合作，做好家訪(fǎng)，家校一體共同教育好學(xué)生。

第五為人師表

孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽以趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重視孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币髮W(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。我用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。

在《學(xué)習(xí)的革命》我摘錄了這么幾句話(huà)，很發(fā)人深?。?如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。

如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周?chē)娜?。有時(shí)我總是問(wèn)自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？” 我會(huì)用真誠(chéng)和智慧使學(xué)生們生活在認(rèn)可、分享、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、安全之中，為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的世界，凈化學(xué)生的心靈，使其向真、向善、向美，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的新世界。

站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，我愿在這平凡的教育事業(yè)中以德立教，與時(shí)代同步，鑄就不朽師魂!最后，允許我引用著名文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

第五篇：以師德鑄師魂 以師風(fēng)促發(fā)展

以師德鑄師魂 以師風(fēng)促發(fā)展

——珀玕中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，是全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的永恒主題。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞直接影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

為弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，提高我校教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范職業(yè)行為，調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的積極性，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)辦人民滿(mǎn)意教育，近年來(lái)我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，達(dá)到了良好效果。現(xiàn)將師德師風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào)如下，懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、領(lǐng)

導(dǎo)

重

視，責(zé)

任

明

確。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，江林亮校長(zhǎng)率先垂范，親自撰寫(xiě)《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是辦人民滿(mǎn)意教育的客觀(guān)要求》的論文，在文中指出：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)就是提高教育質(zhì)量，提高服務(wù)水平，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓人民群眾滿(mǎn)意?！薄皫煹聨燂L(fēng)是學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)的綜合體?！薄耙凰鶎W(xué)校要形成良好的師德師風(fēng)，關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)校務(wù)管理，健全各類(lèi)制度。”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是手段，提升教育質(zhì)量是目的，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是目標(biāo)?！闭蛉绱耍瑢W(xué)校把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，不定期召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議，具體研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由江林亮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)李平華為副組長(zhǎng)，行政人員和年級(jí)主任為成員的學(xué)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，并根據(jù)實(shí)際情況制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。每學(xué)期都能利用教職工大會(huì)、年級(jí)組會(huì)、教研組會(huì)、備課組會(huì)等時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》等。教職工受教育面達(dá)100%，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，推動(dòng)了師德師風(fēng)工作的順利開(kāi)展。

二、制定方案，有序開(kāi)展

學(xué)校每年都會(huì)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷深化師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并將活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)到具體部門(mén)、個(gè)人，以確保活動(dòng)的成效。具體來(lái)說(shuō)，主要做了以下工作：

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都會(huì)利用新學(xué)期教工大會(huì)時(shí)間組織全體教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)各類(lèi)教育教學(xué)法規(guī)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)教師做一名合格、守法的公民。

2、充分發(fā)揮信息化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)便捷的作用，加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立“師德師風(fēng)”專(zhuān)欄，具體發(fā)布有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的法律法規(guī)、上級(jí)有關(guān)文件、學(xué)校的活動(dòng)方案、活動(dòng)開(kāi)展情況、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡展等；同時(shí)通過(guò)辦公樓LED電子顯示屏、校園廣播、班級(jí)專(zhuān)刊、《校園通訊》等多種途徑，大力宣傳師德建設(shè)的優(yōu)秀成果，大力宣傳優(yōu)秀教師的模范事跡，增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，為師德建設(shè)營(yíng)造良好輿論氛圍。

3、舉辦了“道德講堂”活動(dòng)。活動(dòng)一方面發(fā)揮了省級(jí)文明單位的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步夯實(shí)了道德文明養(yǎng)成基礎(chǔ)，另一方面也進(jìn)一步促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，有效落實(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。

4、開(kāi)展了全體教職工面向國(guó)旗和教師誓詞的宣誓儀式，組織教師撰寫(xiě)師德承諾書(shū)，設(shè)立師德承諾專(zhuān)欄。通過(guò)宣誓儀式和師德承諾，教師們重溫了現(xiàn)代教師的基本職責(zé)，明確了教師身上的神圣使命，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、舉辦了學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)。通過(guò)座談會(huì)，讓學(xué)生及家長(zhǎng)了解了我校的師德師風(fēng)建設(shè)、教育質(zhì)量、校園環(huán)境、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍等情況，也對(duì)學(xué)校各方面工作提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，從而真正架起了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育之間的橋梁，為營(yíng)造“三位一體”的育人氛圍奠定良好的基礎(chǔ)。

6、舉辦了“學(xué)法知法〃遠(yuǎn)離犯罪”法律知識(shí)講座。講座中鮮活的案例讓師生們深受震撼和啟發(fā)，了解了青少年犯罪的危害性和學(xué)法知法的重要性，也進(jìn)一步落實(shí)了我校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為平安和諧校園的構(gòu)建作了法律保障。

7、舉行了師德師風(fēng)建設(shè)教師書(shū)畫(huà)展活動(dòng)。為激勵(lì)教師勇于思考師德問(wèn)題，展示我校師生的書(shū)畫(huà)藝術(shù)水平，2015年教師節(jié)前夕，我校積極組織教師開(kāi)展了一次“師德師風(fēng)建設(shè)”教師書(shū)畫(huà)展活動(dòng)。

8、開(kāi)展了“身邊好人”選樹(shù)和設(shè)榜活動(dòng)。通過(guò)挖掘、選樹(shù)和培育“身邊好人”，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)了典型學(xué)習(xí)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生從小善小德做起，從一點(diǎn)一滴做起，追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成一股向上、向善的正能量，并將之傳遞至整個(gè)校園。

9、進(jìn)行了師德考核評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《東鄉(xiāng)縣中學(xué)教師師德考核測(cè)評(píng)表》確定考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)成，通過(guò)各處室民主決策制定《珀玕中學(xué)教師師德考評(píng)細(xì)則》，成立師德考評(píng)小組。政治處于學(xué)期結(jié)束時(shí)發(fā)放各類(lèi)師德考評(píng)表，通過(guò)各處室、年級(jí)組依據(jù)考評(píng)細(xì)則給教師打分，最后將各類(lèi)考核分?jǐn)?shù)匯總、排名，確定考核等次及人數(shù)，并將結(jié)果公示出來(lái)。

三、比照文件，認(rèn)真排查。

在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我校認(rèn)真對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有關(guān)文件，回顧和查找了相關(guān)材料和教師考核記錄及相關(guān)信息，進(jìn)行了自查自糾，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

1、相互學(xué)習(xí)意識(shí)欠加強(qiáng)。部分教師尤其是年輕教師僅滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不愿或不屑向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不懂得借助團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)盡快提升自身業(yè)務(wù)水平。

2、工作作風(fēng)欠踏實(shí)。有的教師精神萎靡,作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛;上班遲到早退課堂上接聽(tīng)電話(huà)；不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真批改作業(yè)等。少數(shù)教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的頻率較低，究其原因，相當(dāng)一部分教師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)工作，而輕視了思想教育工作，他們對(duì)聯(lián)系家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為聯(lián)系家長(zhǎng)是班主任的事，班主任又常常認(rèn)為只有在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才與家長(zhǎng)聯(lián)系，造成了家教與學(xué)校教育脫節(jié)，不能同步運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、為人師表意識(shí)欠加強(qiáng)。極個(gè)別教師不注意師表形象，衣著打扮不夠得體，不分場(chǎng)合講粗話(huà)。這些行為均不同程度地?fù)p壞了教師形象。有的教師不尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生特別是差生缺乏愛(ài)心；個(gè)別班主任不是耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，方法簡(jiǎn)單，措施不力。

4、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)欠加強(qiáng)。部分教師對(duì)學(xué)校整體工作的責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認(rèn)識(shí)。只顧個(gè)人得失，不顧全大局；只強(qiáng)調(diào)做好自己承擔(dān)的那一份工作，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校集體中的一員，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)是學(xué)校全體教職工共同勞動(dòng)和努力的結(jié)果。

5、做教師的信念欠堅(jiān)定。部分青年教師職業(yè)思想不穩(wěn)定，得過(guò)且過(guò)，伺機(jī)改行，難以做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。究其原因：一是思想教育的力度不夠。年輕教師處于教師成長(zhǎng)的初期，學(xué)校在對(duì)教師的管理中一般都注重行為的管理，而缺乏深入細(xì)致的思想教育工作。二是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，人們的經(jīng)濟(jì)收入和生活條件呈現(xiàn)出明顯的分化，人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)大都要追求經(jīng)濟(jì)利益。教師職業(yè)在目前來(lái)說(shuō)還不是經(jīng)濟(jì)利益最好的職業(yè)，部分人只是把教書(shū)當(dāng)成謀生的手段，而不是把它當(dāng)成體現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人生理想的舞臺(tái)。

四、應(yīng)對(duì)策略與努力方向。

1、加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí)。要完善職業(yè)道德教育制度,定期組織教師集中學(xué)習(xí),有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。要組織教師學(xué)習(xí)十八大理論,學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任和敬業(yè)精神,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)念,強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生,恪守有教無(wú)類(lèi),主張創(chuàng)新精神和尊重學(xué)生,要求終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)合作意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、努力規(guī)范教師行為。要把師德教育和教師隊(duì)伍的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)教師生活、紀(jì)律和作風(fēng)方面的管理,規(guī)范教師的行為和形象。學(xué)校對(duì)違反師德的行為,取消其評(píng)優(yōu)評(píng)先及申報(bào)職稱(chēng)的資格,重則上報(bào)上級(jí)待崗處理。學(xué)校要加大監(jiān)督和查處力度,對(duì)違反有關(guān)規(guī)定的行為,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起。

3、多樹(shù)典型榜樣。師德建設(shè),要堅(jiān)持正面教育,榜樣激勵(lì)。對(duì)于優(yōu)秀教師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法、體會(huì),要積極挖掘和整理,用典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的人，在全校教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。要定期開(kāi)展校優(yōu)秀教師和班主任評(píng)選活動(dòng),對(duì)師德表現(xiàn)、教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰,適時(shí)組織優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì),充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情。

4、堅(jiān)持時(shí)時(shí)自查自糾。要繼續(xù)認(rèn)真查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯?wèn)題,針對(duì)查擺出的問(wèn)題,要對(duì)照師德規(guī)范,認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源,認(rèn)清問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性,澄清是非,總結(jié)教訓(xùn),糾正錯(cuò)誤。

5、完善師德工作機(jī)制。要把師德建設(shè)工作擺到突出位臵,納入工作日程,將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署,統(tǒng)一規(guī)劃,做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、措施落實(shí)。校長(zhǎng)要親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作,并要率先垂范、以身作則,自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)校黨組織和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用,充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)的作用,開(kāi)展群眾性的教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng),努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

6、強(qiáng)化師德評(píng)價(jià)體系。要不斷完善學(xué)校教師師德考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,要嚴(yán)格實(shí)行教師職業(yè)道德考核,要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校、家庭、學(xué)生參與的多維評(píng)價(jià)方式,采用個(gè)人自評(píng)、學(xué)生參評(píng)、組織測(cè)評(píng)相結(jié)合的辦法,對(duì)全校教師的師德水平和表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核,評(píng)定等次,將評(píng)估結(jié)果裝入檔案,要強(qiáng)化師德考核結(jié)果的應(yīng)用,作為評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的必備條件,實(shí)施“師德一票否決制”。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，有些問(wèn)題的解決有待于時(shí)日，不是一朝一夕的事情，師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，這也正是我們努力的方向。

東鄉(xiāng)縣珀玕中學(xué) 2016年4月26日