第一篇：赴農(nóng)村中學(xué)支教計(jì)劃

赴**中學(xué)支教工作計(jì)劃

根據(jù)縣教育局關(guān)于支教的文件精神和所支教學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合我所承擔(dān)的實(shí)際教學(xué)任務(wù)，制定支教計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，本著“送教下鄉(xiāng)，帶動農(nóng)村教育”的原則，以滿腔熱情和一顆為農(nóng)村教育做點(diǎn)實(shí)事的赤誠之心投入農(nóng)村教育，遵守校規(guī)校紀(jì)，努力鉆研業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面起到榜樣作用，在思想境界方面起到示范作用?！?/p>

二、工作原則

1、遵守師德規(guī)范。

2、敬業(yè)愛崗、愛校如家、愛生如子。

3、出色的完成支教學(xué)校所交給我的任務(wù)。

4、爭做師德標(biāo)兵、教學(xué)骨干，真正達(dá)到支教目的。

5、與支教學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)。

三、支教具體做法

農(nóng)村的孩子上學(xué)不容易，妥加培養(yǎng)和教導(dǎo)，這些孩子大有前途，大有潛力可挖，因此，我制定支教的具體做法如下：

（一）幫助做好班主任工作

1、給學(xué)生營造一個(gè)明凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑴督促檢查，幫助學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生。

⑵督促學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，爭做學(xué)校衛(wèi)生模范班、讓學(xué)生在寬敞明亮的教室里上課。

2、嚴(yán)格約束學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。

⑴強(qiáng)化養(yǎng)成教育，見到老師，同學(xué)怎么打招呼，走廊、班級紀(jì)律。⑵不說臟話、不打架、不罵人。

⑶主動幫助別人。

⑷拾到東西要交公。

⑸不拿別人東西。

3、培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感。以成功激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步追求成功。

4、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心。落后就要努力，生生之間產(chǎn)生競爭意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

6、培養(yǎng)學(xué)生集體觀念。樹榜樣、有典型，以點(diǎn)帶面。

7、以愛心、耐心、寬容來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到教育目的。⑴有的學(xué)生膽怯，用鼓勵(lì)樹立他們的自信。

⑵有的學(xué)生缺少家庭管教、愛，關(guān)心、愛護(hù)他們。

⑶面對學(xué)生犯錯(cuò)誤的反復(fù)現(xiàn)象，耐心教導(dǎo)。

8、以教師飽滿的工作熱情帶動學(xué)生。

⑴每日上課精神飽滿，語調(diào)高昂，不坐著上課，不說與課無關(guān)的話，以我的熱情帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

⑵教師以身示范，遵守各類校規(guī)校紀(jì)。

⑶教師面對每一件事情在學(xué)生面前都是充滿陽光和活力的，以此來感染學(xué)生。

9、與課任老師溝通，共同教育學(xué)生。

10、與家長溝通共同管理班級、教育學(xué)生。

（二）教學(xué)方面

1、充分了解學(xué)生入學(xué)時(shí)的知識水平，有針對性開展教學(xué)。

2、充分挖掘教材，系統(tǒng)把握教材，能夠靈活機(jī)動的開展教學(xué)工作。

3、分層教學(xué)，不同層次的學(xué)生要求不同，不演現(xiàn)代“龜兔賽跑”的節(jié)目。

4、因材施教，在教學(xué)時(shí)面對知識基礎(chǔ)不同的學(xué)生，教學(xué)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生均有收獲。

5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，以閃光點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步追求成功。

6、訓(xùn)練學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，編順口溜，幫助學(xué)生記憶和幫助學(xué)生自己約束自己，只有良好的聽課習(xí)慣，才能使學(xué)生變得更聰明。

7、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，有針對性地培養(yǎng)他們的能力，如培養(yǎng)講題小能手，小班長，今天當(dāng)小老師等。

8、把這一學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分散，逐一攻破。

（三）聽課、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)方面。

1、認(rèn)真聽課、認(rèn)真記錄。

2、聽課后，認(rèn)真做筆記，盡量說說自己的觀點(diǎn)。

3、認(rèn)真參加學(xué)校的各種會議、學(xué)習(xí)。

4、主動幫助別的教師，指導(dǎo)教學(xué)、互相學(xué)習(xí)。

四、從本校拿些資料，到**中學(xué)共同學(xué)習(xí)。

2010—09--12

第二篇：赴南雜木中學(xué)支教

赴南雜木中學(xué)支教

--思修教案

主講內(nèi)容：奧運(yùn)會

思修組臧曉雪

同學(xué)們大家好，先自我介紹一下哦，我是來自沈陽大學(xué)工商管理學(xué)院的臧曉雪。很高興認(rèn)識大家，也萬分榮幸能與大家一起學(xué)習(xí)。大家以前對奧運(yùn)了解多少呢？(ppt)今天讓我們一起走進(jìn)奧運(yùn)，學(xué)習(xí)奧林匹克精神。

首先我們一起來了解一下奧運(yùn)的由來。找一位同學(xué)給大家讀一下。希臘人于公元前776年規(guī)定每4年在奧林匹亞舉辦一次運(yùn)動會。運(yùn)動會舉行期間，全希臘選手及附近黎民百姓相聚于奧林匹亞這個(gè)希臘南部的風(fēng)景秀麗的小鎮(zhèn)。四年一次直到 公元394年被羅馬皇帝禁止。1894年6月，在巴黎舉行了首次國際體育大會。國際體育大會決定把世界性的綜合體育運(yùn)動會叫做奧林匹克運(yùn)動會，1896年4月在希臘首都雅典舉行第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會。————奧運(yùn)的規(guī)模由小到大，影響力也逐漸增強(qiáng)。了解了奧運(yùn)起源，會發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)讓人如此好奇，下面啊就然我們帶著這份好奇學(xué)習(xí)一下奧運(yùn)小常識吧。

提問： 1.誰知道奧運(yùn)五環(huán)的顏色分別代表什么嗎？ 知道的就說一說，不知道的就大膽猜一猜好嗎？ 答案見PPT 令世人矚目的奧運(yùn)會帶給我們太多的震撼與感動。在這期間有許多值得我們關(guān)注的事。比如在奧運(yùn)賽場上的第一桶金。找個(gè)同學(xué)來給大家讀一下。

好了，下面讓我們一起做個(gè)小游戲吧。分成兩組。給他們一分鐘討論時(shí)間，然后派一個(gè)代表上黑板來寫。在一分鐘內(nèi)。寫出奧運(yùn)項(xiàng)目中的大項(xiàng)。這些體育大項(xiàng)包括：田徑、賽艇、羽毛球、棒球、籃球、拳擊、皮劃艇、自行車、馬術(shù)、擊劍、足球、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、游泳、現(xiàn)代五項(xiàng)、壘球、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船和排球。

比出結(jié)果后講一講奧運(yùn)項(xiàng)目的發(fā)展。

說到北京奧運(yùn)會啊有太多的話題，我們先來聽一段音樂吧。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想。下面我們來回顧一下，這是吉祥物——福娃。奧運(yùn)會場館——鳥巢。

在奧運(yùn)中有多感人的事跡，舉兩個(gè)例子吧。（博爾特的愛）喜歡劉翔的人應(yīng)該都了解他吧。

（施泰納的愛）（金晶的微笑）啟發(fā)：留意身邊的感動。

說完了北京奧運(yùn)會，我們來了解下倫敦奧運(yùn)會。（會徽，場館，吉祥物）

提問：誰來猜一猜會徽的寓意。然后來我們了解一下倫敦奧運(yùn)會的會徽它是對“2012”四個(gè)數(shù)字進(jìn)行變形，不同斜塊組合成一個(gè)不規(guī)則圖形。1，倫敦奧運(yùn)會將是每個(gè)人的奧運(yùn)會，是每個(gè)人的“2012”。國際奧委會主席羅格表示，這是一個(gè)創(chuàng)意性很強(qiáng)的標(biāo)識，它抓住了倫敦二〇一二年奧運(yùn)會的核心理念，即通過體育運(yùn)動和奧運(yùn)價(jià)值激勵(lì)全世界的青年人。,2.再來看一下吉祥物一個(gè)叫文洛克(Wenlock)，一個(gè)叫曼德維爾(Mandevill)。兩個(gè)吉祥物的名字濃縮了英國與奧運(yùn)會及殘奧會歷史的淵源他們頭上的黃燈來自倫敦標(biāo)志性的黑色出租車。文洛克戴著奧運(yùn)五環(huán)顏色的友誼手環(huán)；曼德維爾的手腕上戴著秒表。而他們的大眼睛，原來是個(gè)照相機(jī)，用來“捕捉”他們見過的人、去過的地方。

（創(chuàng)意無限）讓大家課余時(shí)間設(shè)計(jì)班徽，校徽。

倫敦已經(jīng)舉辦過兩屆奧運(yùn)會了，分別是第四屆和第十四屆，現(xiàn)在馬上要舉行第三十屆。倫敦是迄今為止舉辦夏季奧運(yùn)會次數(shù)最多的城市。倫敦奧運(yùn)會將于7月27日開幕。8月12日閉幕。

奧林匹克精神貫穿每一屆奧運(yùn)會。PPT 奧林匹克精神強(qiáng)調(diào)相互了解、友誼和團(tuán)結(jié),就是要形成一種精神氛圍。

在這種氛圍中，人們可以擺脫各自文化帶來的偏見,在不同文化的展示中，看到的不是矛盾與沖突,而是人類社會百花齊放、千姿萬態(tài)的文化圖景,從而使文化差異成為促進(jìn)人們互相交流的動因,而不是各自封閉的藩籬;使矛盾成為互相學(xué)習(xí)的動力,而不是互相輕視的誘因。也只有在這種氛圍中,人們才能打破各自狹窄的眼界, 以世界公民的博大胸懷,去認(rèn)識和理解自己民族以外的事物,領(lǐng)悟到各個(gè)民族都有著神奇的想象力和巨大的創(chuàng)造力，學(xué)會尊敬其他民族, 以比較客觀和公正的態(tài)度去看待別人和自己 , 虛心地吸取其他文化的優(yōu)秀成分, 不斷豐富自己,從而使奧林匹克運(yùn)動所提倡的國際交流真正得以實(shí)現(xiàn)。

其次,奧林匹克精神強(qiáng)調(diào)競技運(yùn)動的公平與公正。奧林匹克運(yùn)動以競技運(yùn)動為其主要活動內(nèi)容，競技運(yùn)動最本質(zhì)的特征就是比賽與對抗。在直接而劇烈的身體對抗和比賽中, 運(yùn)動員的身體、心理和道德得到良好的鍛煉與培養(yǎng),觀眾也得到感官上的娛樂享受和潛移默化的教育。但是,競技體育的教育功能和文化娛樂功能的基本前提是公平競爭。只有在公平競爭的基礎(chǔ)上競爭才有意義, 各國運(yùn)動員才能保持和加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友誼的關(guān)系,奧林匹克運(yùn)動才能實(shí)現(xiàn)它的神圣目標(biāo)。正如已故美國著名黑人田徑運(yùn)動員杰西〃歐文斯所說："在體育運(yùn)動中,人們學(xué)到的不僅僅是比賽，還有尊重他人、生活倫理、如何度過自己的一生以及如何對待自己的同類。

提問：說一說，你理解的奧林匹克精神。

由于時(shí)間關(guān)系今天就講到這里。感謝大家的積極配合。下課——

第三篇：農(nóng)村支教

社會實(shí)踐論文

這個(gè)暑假，我在漢中市勉縣紅星村進(jìn)行了為期9天的支教活動。我被安排擔(dān)任四、六年級的語文和數(shù)學(xué)老師，剛開始我覺得有點(diǎn)壓力，畢竟這是我第一次站在講臺上；但我沒有膽怯，年輕就是我最好的資本，現(xiàn)在不搏何時(shí)博。

一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束?？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o法遮掩的。看見他們我就不自覺的聯(lián)想到了小時(shí)的自己，總想把自己所有的知識都傳授給他們。

在開課的前一天我們就認(rèn)真的備好課。其實(shí)，我們都怕誤人子弟，每天都備課到很晚。我們要用我們的實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)我們的承諾，讓家長放心、安心、省心，給孩子一個(gè)充實(shí)快樂的假期。我們感覺到肩上的責(zé)任。

第一天的課，給我留下了很深的印象。當(dāng)我在給三四年級的同學(xué)上數(shù)學(xué)課時(shí)，我講的是乘法的分配率。發(fā)現(xiàn)沒幾個(gè)學(xué)生能聽懂，雖然，學(xué)生說他們已經(jīng)明白，但是，一旦讓他們做題又漏洞百出。課堂上的變化，使我無法按照所備課程上課，只好從簡單開始，先讓他們用五分鐘記下公式，再用一些簡單的例題讓他們理解公式，最后在讓他們做一些簡單的習(xí)題來鞏固。在這堂課后，我就馬上調(diào)整了我的教學(xué)思路，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)并不好。首先，我與學(xué)生交談知道學(xué)生缺那塊的知識，對知識的掌握程度等。在以后的教學(xué)過程好中，就注意要與他們的接受水平相結(jié)合，要因材施教，結(jié)合學(xué)生不同的特點(diǎn)教學(xué)，尤其是成績差的學(xué)生。等他們掌握后在適當(dāng)添加一些拔高題，循序漸進(jìn)，不能一口吃個(gè)大胖子。

我是一個(gè)普通人，知道憑我個(gè)人的力量并不能改變一切，我只想盡自己的力量為他們做些什么，哪怕養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，哪怕只是一個(gè)動作。有時(shí)候，會有“恨鐵不成鋼”的感覺，但是當(dāng)我面對這些孩子的眼神還有所觸動的時(shí)候，我知道自己的心還沒有死，血還沒有冷??更多的時(shí)候想到的是：送人玫瑰，手有余香。如果我們每一個(gè)人都送給這些孩子們一朵玫瑰，那時(shí)的世界就處處飄著玫瑰的花香。

美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼9天就過去了，支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時(shí)間和我們聊天，或放學(xué)后留下來和我們幾個(gè)老師聊天，唱歌，會和我們說他們的心里話。他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足??

即使我們那時(shí)馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認(rèn)識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛(wèi)生，搬東西，和我們拍照留念。走

之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問我要照片、要手機(jī)號、要QQ號，不停地寫留言，簽名。一直說著老師可不可以不要走不要走?叫我們有時(shí)間記得要去看看他們，即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過。但別了依然相信，以后有緣再聚??再說現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，聯(lián)系不是問題。

我們的支教活動在大家共同努力下結(jié)束了，大家?guī)е环莞袆优c思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與紅星村的學(xué)生共同度過的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們隊(duì)友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財(cái)富，值得我永遠(yuǎn)珍藏。

當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。

最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去支教的，但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。

漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會，認(rèn)識社會，也是了解自己。

而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動的社會價(jià)值。

而活動的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。

任何活動的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。

在此次實(shí)踐活動中，從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力，這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強(qiáng)了大家的動手、動腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說

還是蠻有成效的。

在與村干部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。幾天來我們天天都在各種復(fù)雜的情緒中度過?？吹绞畞須q的孩子們艱苦的學(xué)習(xí)生活狀況，我們感到陣陣心酸；看到有些孩子家庭命運(yùn)悲慘，從小缺少關(guān)愛，我們?nèi)f分同情；看到一些家長錯(cuò)誤引導(dǎo)、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力；看到每天都有孩子為我們疊的紙鶴、化的手抄報(bào)，我們感動的流下眼淚??以前在報(bào)紙電視、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常見到窮山溝里孩子們的相關(guān)報(bào)道，但總感覺他們離我們很遠(yuǎn)，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個(gè)個(gè)場景震撼了。作為大學(xué)生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時(shí)想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢？在我們手里，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。但是在紅星村，10元錢是一個(gè)小學(xué)住校生一星期的生活費(fèi)??！這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現(xiàn)實(shí)反差！

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該明白自己肩上的重?fù)?dān)，清楚的認(rèn)識到當(dāng)今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像紅星村這樣的小山村需要社會的關(guān)注，還有很多很多紅星村這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費(fèi)，我們應(yīng)該做的，是繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，并用這些天的見聞時(shí)時(shí)鞭撻自己。從現(xiàn)在開始，我們要努力的豐富自己、強(qiáng)大自己，等自己將來有了實(shí)力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現(xiàn)狀，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻(xiàn)！

第四篇：XX縣城鎮(zhèn)教師赴農(nóng)村支教的通知

關(guān)于做好城鎮(zhèn)學(xué)校教師赴農(nóng)村學(xué)校支教工作的通知

各中小學(xué)：

為了推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流，現(xiàn)就本區(qū)開展城鎮(zhèn)學(xué)校教師赴農(nóng)村學(xué)校支教工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、支教工作的范圍和對象

城鎮(zhèn)學(xué)校教師赴農(nóng)村學(xué)校支教工作在本區(qū)中小學(xué)校中開展。支教對象為城鎮(zhèn)學(xué)校中參加教育教學(xué)工作滿5年，年齡在45周歲以下的優(yōu)秀教師。

二、支教工作的內(nèi)容和形式

1、支教工作由區(qū)教育局統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施和管理。

2、本區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校采取“結(jié)對子”的形式建立協(xié)作關(guān)系，城鎮(zhèn)學(xué)校從師資和管理等方面支持農(nóng)村學(xué)校，并接受農(nóng)村學(xué)校的教師來校跟班學(xué)習(xí)。

3、支教的內(nèi)容包括支教教師到受援學(xué)校頂崗教學(xué)、指導(dǎo)受援學(xué)校教育教學(xué)工作，培訓(xùn)受援學(xué)校教師；支教管理人員掛職受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，參與、指導(dǎo)掛職學(xué)校管理工作。

4、支教形式為離崗全職支教和在崗兼職支教兩種，以離崗全職支教為主。

三、支教人員的選派和管理

1、支教人員的選派由支教學(xué)校負(fù)責(zé)，支教學(xué)校按照區(qū)教育局制訂的計(jì)劃和要求，有計(jì)劃地安排本校專任教師（含管理人員）到農(nóng)村學(xué)校支教，時(shí)間1～3年，采取定期輪換的辦法。

2、各支教學(xué)校要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，要將師德好、作風(fēng)正、有較強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力、身體健康、能夠較好勝任教育教學(xué)工作的優(yōu)秀骨干教師選派到支教崗位。

3、支教人員在支教期間應(yīng)自覺服從受援學(xué)校的管理，遵守教師職 業(yè)道德規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)，盡職盡責(zé)，積極主動地做好各項(xiàng)支教工作。受援學(xué)校要關(guān)心、愛護(hù)支教人員，妥善解決他們在支教期間遇到的困難，幫助他們解決后顧之憂，充分發(fā)揮他們的作用。

4、支教人員在支教期間由受援學(xué)校和支教學(xué)校雙重管理，以受援學(xué)校管理為主。受援學(xué)校要加強(qiáng)與支教學(xué)校的聯(lián)系，會同支教學(xué)校建立支教人員工作、學(xué)習(xí)制度，完善考評辦法。

5、受援學(xué)校要全面考評支教人員德、能、勤、績表現(xiàn)，特別是支教計(jì)劃的落實(shí)情況和實(shí)際效果。同時(shí)，要對每一位支教人員作出綜合性評價(jià)，考評結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次登記在支教考核登記表內(nèi)。

四、相關(guān)政策

1、支教學(xué)校要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射作用，切實(shí)落實(shí)支教計(jì)劃。對開展支教工作出色、效果明顯的學(xué)校，在各類評先推優(yōu)活動中優(yōu)先考慮。

2、城鎮(zhèn)學(xué)校教師晉升中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)必須有在農(nóng)村學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷，參評區(qū)級以上優(yōu)秀教師、特級教師、享受政府特貼的必須要有在農(nóng)村支教一年以上和帶教農(nóng)村學(xué)校教師的經(jīng)歷。

3、凡完成支教任務(wù)并經(jīng)考核合格的支教人員可優(yōu)先參加學(xué)校高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘。表現(xiàn)突出、實(shí)績明顯并經(jīng)考核為優(yōu)秀者可破格申報(bào)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的評定。

4、城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教期間人事關(guān)系不轉(zhuǎn)，享受每月1000元支教工作補(bǔ)貼。支教表現(xiàn)突出的，考核“優(yōu)秀”名額可不占支教學(xué)校指標(biāo)。支教期間遇教師職務(wù)評聘，支教人員晉升教師職務(wù)在同等條件下優(yōu)先，聘任可不受支援學(xué)校職數(shù)限制。

五、工作要求

1、實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教是貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的有力措施，對于積極推 進(jìn)中小學(xué)校人事制度改革，充分調(diào)動教師的工作積極性，促使教育資源合理流動，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高農(nóng)村學(xué)校的管理水平和辦學(xué)效益具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。各相關(guān)學(xué)校要高度重視，制定相關(guān)的工作方案，落實(shí)好支教人員，確保支教工作順利開展。

2、區(qū)教育局相關(guān)職能部門要對全區(qū)師資情況和學(xué)科狀況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研分析，在征詢支教學(xué)校和受援學(xué)校意見的基礎(chǔ)上編制支教計(jì)劃，并組織實(shí)施。

3、城鎮(zhèn)學(xué)校教師赴農(nóng)村學(xué)校支教工作從今年9月1日起啟動，相關(guān)學(xué)校要按照區(qū)教育局制訂的支教計(jì)劃，抓緊時(shí)間做好工作方案的制定和支教人員的選派工作，報(bào)教育局組織人事部門審定后實(shí)施。

4、區(qū)教育局將加強(qiáng)對支教工作的督促、檢查，定期通報(bào)工作進(jìn)展情況。把支教工作納入督導(dǎo)檢查和考核中去，實(shí)施情況和實(shí)際效果作為對相關(guān)學(xué)校工作和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部評價(jià)的重要內(nèi)容。對取得突出成績的學(xué)校和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

XXX

教育局

二〇一四年五月二十七日

第五篇：支教計(jì)劃

2017-2018寧鄉(xiāng)赴武岡支教工作計(jì)劃

為深入貫徹省市支教工作精神，擦亮寧鄉(xiāng)支教品牌，促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)上級相關(guān)文件，結(jié)合我縣三年以來支教工作實(shí)際情況，特制定本支教工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 以省市支教教師管理辦法為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮我縣的引領(lǐng)和示范作用，支持和幫助武岡邊區(qū)大力實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，盡快改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校面貌，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)和成員 書記：黃文祥 隊(duì)長：鄧小軍

成員：黃愛軍

何彩練

姚

權(quán)

何

賽

任海平

劉鳳嬌

湯錦瓊

曾芳芳

張

芳

唐向陽

歐飛躍

蔡愛民

廖光明

喻曉奇

李英姿

彭文平

鄧鐵波

三、支教工作職責(zé)

1、遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，模范恪守職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，以身作則；

2、堅(jiān)決服從受援地學(xué)校工作安排，模范遵守常規(guī)管理制度，不遲到，不早退，不曠課，不體罰學(xué)生；

3、積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每人每期不少于24篇，承擔(dān)不低于受援地學(xué)校的教師平均工作量，積極參加學(xué)校各項(xiàng)文體活動；

4、積極參加教研活動，認(rèn)真聽課評課，引領(lǐng)示范，每人承擔(dān)教研課一節(jié)，開展師徒結(jié)對幫扶活動，建議每人帶徒弟一名（或多名）；

5、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事、尊重家長、尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，和諧相處；

6、認(rèn)真推動派出校與受援校的校際友好交流活動，增進(jìn)往來，擴(kuò)大影響

7、積極宣傳，多寫報(bào)道和隨筆，踴躍投稿；

8、平安支教，確保路途安全，不贊成一人獨(dú)自開長途車，復(fù)課前一天必須歸校，特殊情況需報(bào)局人事科潘邁坤批準(zhǔn)。

四、工作措施

1、積極爭取受援地學(xué)校支持和重視，解除后顧之憂，全心投入工作

2、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對常規(guī)落實(shí)好、教育教學(xué)效果好、深受當(dāng)?shù)貧g迎的老師推薦評選縣級優(yōu)秀支教老師，有突出貢獻(xiàn)的老師推薦入黨

3、全體黨員和支教隊(duì)長身先士卒，發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)合作，形成合力，樹立品牌。

2017

09