第一篇：三年語文教學(xué)工作計(jì)劃

三年語文教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以課堂教改為中心、以校本研究為 主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí) 實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合本學(xué)年語文教教師的教研實(shí)際，為教師 營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能 力。

二、工作重點(diǎn)：

1、本學(xué)期繼續(xù)利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)《新課程》，結(jié)合“生命學(xué)科教育”，組織本學(xué)年老師學(xué)習(xí)、討論，不斷充實(shí)自己，不斷提高對新課程的理解和駕御能力。認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程。

2、堅(jiān)持深入學(xué)年聽課，學(xué)年內(nèi)開展互聽互學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組做課，同時(shí)也鼓勵(lì)開展多種形式的相互聽課，并認(rèn)真評(píng)課。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認(rèn)真做好聽課記錄，真正使聽課、評(píng)課落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、繼續(xù)落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重視實(shí)施分層教學(xué)策略。

在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作，教師要利用課余時(shí)間認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

5．加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高整班寫字質(zhì)量。

寫字仍然是三年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要繼續(xù)重視對學(xué)生寫字的指導(dǎo)。寫字課上，教師要有二到三分鐘的指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生握筆姿勢、寫字姿勢的指導(dǎo)，以及筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)、用筆力度的指導(dǎo)，教師要寫好示范字。

6、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。

三年級(jí)全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行課外閱讀，并作好摘記。作文教學(xué)要加強(qiáng)作前指導(dǎo)，提倡教師寫下水文，重視作后的修改與講評(píng)。教師要教給學(xué)生修改作文的方法，提倡學(xué)生自能修改。

7、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

作業(yè)的設(shè)置應(yīng)該具有個(gè)性化，層次性。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

三、特色工作

1、課前導(dǎo)學(xué)

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課改的顯著特征。為了教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率，在三年級(jí)教學(xué)中實(shí)施開展課前導(dǎo)學(xué)案。“導(dǎo)學(xué)案”依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)，在教案的基礎(chǔ)上編制學(xué)習(xí)方案。提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間自學(xué)。教師適當(dāng)輔導(dǎo)，使學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。在課上學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，緊扣教材、學(xué)案討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

2、作業(yè)設(shè)置

作業(yè)布置與批改是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力的基本手段。根據(jù)學(xué)生的能力差異，存在的實(shí)際問題，教師可靈活設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)難度可分層設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己選擇作業(yè)的內(nèi)容，教師制定好相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。特別是要重視對于寫字，朗讀的訓(xùn)練，可把寫字，朗讀列入到作業(yè)考察內(nèi)容上來。

3、作文指導(dǎo)

三年級(jí)的學(xué)生的作文剛剛起步，教師在指導(dǎo)作文課時(shí)，必須完成同步下水文，同年級(jí)可進(jìn)行教師下水文的評(píng)比，取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)。

同時(shí)也鼓勵(lì)家長參與，提供一個(gè)作文討論平臺(tái)，供教師、學(xué)生、家長三方參與，除了教師的評(píng)語外，可建議家長在學(xué)生習(xí)作后面留下自己的觀感，與教師交流。

3、讀書競賽活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，使學(xué)校推薦書目落實(shí)下去，讓學(xué)生真正獲益，可以在學(xué)年內(nèi)開展讀書競賽活動(dòng)。結(jié)合讀過的書籍內(nèi)容，在班級(jí)中進(jìn)行PK，形式可以多樣，或筆試或搶答等，各班優(yōu)秀選手在學(xué)年內(nèi)進(jìn)行競賽，獲勝者評(píng)為“讀書小明星”。

第二篇：高中三年語文教學(xué)工作計(jì)劃

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨學(xué)校和年級(jí)對學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求，以《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文高考考試大綱為參考，貫徹新課改理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，以教研活動(dòng)積極促進(jìn)備課組教師教學(xué)水平的提高；注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力教學(xué)與培養(yǎng)，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式及研究性學(xué)習(xí)；注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)總目標(biāo)：教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意，在市統(tǒng)考中班級(jí)語文成績在全市排名力爭名列前茅。

2、高中階段完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修1-

5、《中國古代詩歌散文欣賞》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》《文章寫作與修改》《語言文字應(yīng)用》等課程的全部內(nèi)容。

3、作為任課教師要對任教班級(jí)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友和學(xué)習(xí)伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。努力營造輕松民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解和質(zhì)疑，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)能力。

三、基本情況

1、學(xué)生基本情況

高中階段學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在較大差距，作為任課教師應(yīng)針對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生因材施教，全面培養(yǎng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。要調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

2、自身基本情況分析

本人雖有多年從教經(jīng)驗(yàn)，工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，有一定的教學(xué)能力。但對人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修和選修教材，不是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)鉆研過程，還要注重新課標(biāo)新理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好備課、上課和教研三個(gè)環(huán)節(jié)，與同事相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、主要工作計(jì)劃及教學(xué)措施

1、首先是向課堂45分鐘要效率。作為任課教師要認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新課標(biāo)對高中語文教學(xué)的要求，不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助現(xiàn)有資料分析教材，駕馭教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，要充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，要特別注重課堂教學(xué)效果，打造高效課堂。

2、積極參與教研組和備課組活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，挖掘團(tuán)隊(duì)潛力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高備課和教學(xué)質(zhì)量。充分利用每周的教研和備課活動(dòng)時(shí)間，積極參與討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，按教學(xué)的統(tǒng)一要求和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，積極爭做備課活動(dòng)的中心發(fā)言人，以此督促鞭策自己努力提高教學(xué)水平。對每一個(gè)單元每一篇課文，都要認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。

3、大力踐行“同課異構(gòu)”授課模式和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)，與同事合作協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時(shí)，通過聽學(xué)科帶頭人和骨干教師示范課及相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、做好高中階段語文教學(xué)與語文新課標(biāo)和高考語文考試說明的銜接，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)和高考語文考試說明，關(guān)注高考語文命題改革動(dòng)向，用適應(yīng)高考要求的新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。明確教師在教學(xué)中的角色定位，課堂要以學(xué)生為主體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)；要講練結(jié)合，以練促學(xué)。

5、作為任課教師要特別重視加強(qiáng)對高中生的語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，在三年的語文學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

6、高度重視閱讀和寫作教學(xué)。認(rèn)真搞好課堂閱讀教學(xué)示范，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，通過投影和多媒體課件提供給學(xué)生閱讀，以此養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的自主閱讀。努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。課堂作文和課外練筆相結(jié)合。

7、注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面。重視學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。組織好學(xué)生充分利用閱讀課和課余時(shí)間認(rèn)真閱讀名著名篇，充分利用《語文讀本》等較高質(zhì)量的讀物，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力和自覺性，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

8、重視平時(shí)作業(yè)、訓(xùn)練（課堂和課外）內(nèi)容的有效性和針對性，重視試卷命題質(zhì)量，對學(xué)生加強(qiáng)考試規(guī)范、考試技巧和考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。

9、作為任課教師還要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，與學(xué)生廣交朋友，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的意見、信息，不斷完善教學(xué)方法，做好學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)科培尖工作。

10、對高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)具體要求：①每位學(xué)生要做好語文積累本（摘抄好詞佳句優(yōu)美語段）、錯(cuò)題分析本；②語文練筆本（寫周記、漫筆、讀書札記）；③練字本（要求學(xué)生每周堅(jiān)持練字，書寫工整，寫規(guī)范字，狠抓良好的書寫習(xí)慣養(yǎng)成）；④有必要的語文學(xué)習(xí)工具書，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》、《古代漢語常用字字典》等。

第三篇：三年語文教學(xué)案例

愛的教育——《可貴的沉默》教學(xué)案例

《可貴的沉默》人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第六冊第五單元的一篇精讀課文。背景

語文是人文性與工具性相統(tǒng)一的學(xué)科，在注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的同時(shí)，也要注重對孩子人文精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛、讓學(xué)生懂得回報(bào)愛，這是一項(xiàng)多么偉大的人生課題！而這一課題貫穿在我們的語文教學(xué)中，必將使語文課堂的人文色彩熠熠生輝。

如今的孩子都是獨(dú)生子女，他們在生活中得到了來自父母、親人太多的愛?？墒?，他們是否懂得回報(bào)呢？《可貴的沉默》這篇精讀課文講的是在老師的啟發(fā)教育下，孩子們懂得了怎樣向父母回報(bào)自己的愛的事。通過課堂教學(xué)中的這件小事，告訴孩子們，要學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛。案例描述

上課伊始，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)與課文內(nèi)容有異曲同工之妙的小問題： ?孩子們，你的爸爸媽媽給你們洗過腳嗎？?

?洗過的。??當(dāng)然洗過了。?孩子們七嘴八舌。他們也許不太明白老師為什么會(huì)突然問這樣一個(gè)莫名其妙的問題，一雙雙眼睛里寫滿了疑惑。

?很好。老師想知道，你們有誰給父母洗過腳呢？?我話鋒一轉(zhuǎn)，又提出了我的問題。沉默。教室里出現(xiàn)了我所預(yù)料到的沉默，孩子們一個(gè)個(gè)低著頭，臉上寫滿了羞愧。

?現(xiàn)在就請大家拿出紙筆，把你此刻心里的所感所想寫下來。?短時(shí)間的準(zhǔn)備之后，孩子們開始默默地以手寫心。一會(huì)兒，就陸續(xù)有幾位同學(xué)舉手示意我寫完了，還有的孩子已經(jīng)站了起來，急于交流自己的作品。待同學(xué)們基本上完成之后，我讓他們把這一份作業(yè)暫放一邊，請他們打開課本開始通讀課文。

在熟讀課文、簡單地劃分了層次的基礎(chǔ)上，我讓孩子們畫出?沉默之時(shí)?描寫孩子們神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)此刻他們的心理活動(dòng)。

一位學(xué)生站起來交流說：?‘教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。’我覺得他們的心里正在想著老師的問題。?

?不對，應(yīng)該是沒有反應(yīng)過來。課文中的老師問得太突然了！?一個(gè)孩子站起來糾正說。

?我覺得應(yīng)該是羞愧吧。因?yàn)楹竺孢€有一句‘孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……’‘沉默’就是長時(shí)間的不說話。是長時(shí)間，不可能反應(yīng)不過來。因?yàn)榛卮鸩怀隼蠋煹膯栴}，所以羞愧地沉默著。?一位伶牙俐齒的女孩子站起來反駁著。

?同意?！?對，是羞愧！?孩子們異口同聲。然而我總覺得還少了點(diǎn)什么。?剛才的幾位同學(xué)談出了自己的理解。這樣吧，我們把表現(xiàn)‘沉默之時(shí)’的13、14自然段再讀一讀，看看是不是還能有點(diǎn)別的收獲。?我微笑著提出了自己的要求。孩子們靜靜地讀著。

?老師，我有了新發(fā)現(xiàn)。14自然段有這樣一句請大家注意‘剛才追逐我的目光，此刻全躲開了’，這就說明他們心虛了。他們不是為回答不出老師的問題而羞愧，他們在為自己以前沒有給你母祝賀生日而羞愧！? ?對，還有內(nèi)疚！?

?能夠帶著這樣的感情讀一讀嗎？?我提出了朗讀的要求。孩子們認(rèn)真的讀著，他們在讀中努力地表現(xiàn)一份內(nèi)疚與心虛。我想，也許我還可以再來一點(diǎn)推波助瀾。

?你覺得此刻他們心里都會(huì)想些什么呢？?學(xué)生們讀完之后，我乘機(jī)問道。短暫的思考之后，有的孩子舉起了手。我示意他們中的一個(gè)站起來交流。?他們在想父母的生日到底是哪一天呢？?

?他們還會(huì)想下一次我可千萬別忘了給爸爸媽媽祝賀生日。? ?他們還會(huì)想我怎么從來沒想到要給爸爸媽媽祝賀生日呢？?…… 對他們的答案給予肯定之后，我讓孩子們拿出剛才的習(xí)作練習(xí)再讀一讀：?媽媽為我洗過那么多次腳，為我付出了那么多，可是我回報(bào)給媽媽的卻太少了……?

?親愛的媽媽呀，你為了我的成長嘔心瀝血，可我有時(shí)還跟您慪氣，媽媽，您能原諒不懂事的女兒嗎？? ?媽媽這樣疼我、愛我，我拿什么回報(bào)給媽媽呢？?……

?老師，我知道了，課文里的孩子心里想的和我們剛才的心情是一樣的。? ?那好，帶著這樣的心情我們再來讀這兩段文字，看誰讀得最好。?

這一次，孩子們讀出了真情實(shí)感；這一次，他們是在用心靈去感悟，用心靈去朗讀；他們的神情、他們的聲音里，都有一份深情在輕輕流淌……

?請同學(xué)們再一次快速瀏覽課文，看看這節(jié)課讓孩子們學(xué)會(huì)了什么？?

?懂事了！??向爸爸媽媽祝賀生日！??會(huì)體貼人了！?學(xué)生們很容易地從課文中找到了答案。?那好，知道這堂課的‘沉默’可貴在哪兒嗎？?

?知道。??孩子們懂得了要愛父母?。教室里又是一片七嘴八舌。我由衷地笑了。?你是否也懂得了要回報(bào)父母呢？你此刻最想做的一件事是什么呢？? ?我想今天晚上就回家給媽媽洗洗腳。?

?我要幫媽媽梳頭，以前都是媽媽給我梳頭的??！?/p>

?把你最想為父母做的事做出來，就是今天的作業(yè)。? 我結(jié)束了這堂課。

分析與反思

《可貴的沉默》這篇課文對孩子來說，它是一篇?愛?的教育。愛有許多方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛與被愛，可以說貫穿了教育的整個(gè)過程。這堂課一開始就制造了一份沉默，在孩子心靈上引起了一圈圈的漣漪；課文學(xué)習(xí)過程中，再次抓住最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，通過分析詞句、反復(fù)朗讀，讓孩子的情感體驗(yàn)達(dá)到了一個(gè)新的高度。在指導(dǎo)朗讀的過程中，與學(xué)生已有的情感體驗(yàn)相聯(lián)系，至此，孩子的心靈已掀起狂濤巨瀾。不僅理解了課文內(nèi)容，語文教育的人文性也得到了很好的體現(xiàn)。作業(yè)的布置既是課堂的延伸，又是知與行的統(tǒng)一，將人文影響落到了實(shí)處。

第四篇：小學(xué)三年語文教學(xué)設(shè)計(jì)

8、蒲公英

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；理解由生字組成的詞語；會(huì)用“囑咐”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握本課生字，能正確、流利的朗讀課文。

2．通過讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步感知文章大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中體會(huì)蒲公英的可愛。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、今天老師給大家了一則謎語：小小傘兵隨風(fēng)飄，飛到東來飛到西，飛到路邊田野里，安家落戶生根基。(猜一種植物名稱)

2、出示圖片，是啊，它就是蒲公英，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蒲公英的童話故事，板書課題：蒲公英。

3、介紹蒲公英：蒲公英為多年生草本植物，多在春天開花，花朵為黃色，花落后在花托上長出白色絨球，種子成熟后，隨風(fēng)飄到新的地方安家落戶，孕育新的花朵。

4、齊讀課題，多可愛的蒲公英呀，再讀課題。

這節(jié)課我們就隨著它，一起進(jìn)行一次愉快的學(xué)習(xí)之旅。

（出示蒲公英圖片）請小朋友們看圖，回答：圖上畫了什么？

二、初讀課文

1．自由練讀課文，出示自讀要求：

（1）畫出生字詞，讀誰生字字音；

（2）讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、學(xué)生自讀課文。

3、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字詞的讀音。

（1）出示生字

（2）指名認(rèn)讀，開火車讀；

挑選自己已經(jīng)識(shí)記的字向同學(xué)推薦，說一說識(shí)字方法。

（3）出示生字詞，學(xué)生自讀。

（4）小老師帶領(lǐng)大家讀。

（5）把你覺得難讀的地方，自己再讀讀。

（6）開火車讀詞語和生字。

（7）多音字組詞，理解不同讀音，詞義也不同：泊、降

4、分自然段讀課文，師生評(píng)價(jià)。

三、感知課文，理清脈絡(luò)

過渡：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，下面讓我們來看看課文主要寫了什么。

1、風(fēng)兒一吹，蒲公英種子們要去找新家了，你是從課文哪一小節(jié)知道的？（第1小節(jié)）

指名讀第1節(jié)，多媒體出示第一段的主要內(nèi)容。

2、蒲公英種子為了找新家都去了那些地方？（沙漠、湖泊、泥土）

課文哪幾小節(jié)寫了找新家的過程？（2～3小節(jié)）

指名讀2～3小節(jié)，多媒體出示第二段的主要內(nèi)容。

3、蒲公英種子們找到新家了嗎？結(jié)果如何？（干死、淹死、茁壯成長）

你是從課文哪一小節(jié)找到這個(gè)結(jié)果的？（第4小節(jié)）

指名讀第4小節(jié)，多媒體出示第三段的主要內(nèi)容。

4、總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1．自讀第一段，指名說說蒲公英各部分的名稱。

2．絨球是什么樣子的呢？（潔白的、可愛的）

聯(lián)系生活，說一說：

潔白的（）可愛的（）

3．看圖體會(huì)潔白的、可愛的絨球是什么樣子，指名讀第一小節(jié)。

4．成熟的蒲公英種子離開了媽媽的懷抱，在微風(fēng)的吹拂下，自由地飄呀飄。它們的心情怎么樣？（愉快、開心、高興）

5．請用愉快、開心的心情讀讀這個(gè)詞。（出示“隨風(fēng)飄蕩”）

引導(dǎo)學(xué)生想象蒲公英隨風(fēng)飄蕩的畫面。

說一說：蒲公英隨風(fēng)飄蕩在空中時(shí)，它會(huì)看到什么？想到什么？

6．齊讀第一小節(jié)。

五、指導(dǎo)書寫

第二課時(shí)

一、齊讀課文，說說課文主要寫了什么。

二、精讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、看圖，出示第二句。指名讀，說說：“絨球”是指什么？這句話是什么寫法？把什么比作什么？課文中用哪個(gè)詞把“絨球”與“小降落傘”聯(lián)結(jié)起來？“變成”還可以換成哪些詞？

2、指導(dǎo)朗讀。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、出示太陽公公地話。

（1）“囑咐”是什么意思？

（2）太陽公公告訴蒲公英種子什么樣的地方不能去？

（3）只有什么樣的地方才干去？

（4）師范讀，故意漏“也”，并說說為什么要加“也”。

2、指導(dǎo)朗讀太陽公公的話。

3、學(xué)生回答，老師相機(jī)板書：

金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、自由讀課文，考慮：

小降落傘聽了太陽公公的話，有什么不同的說法？

2、出示重點(diǎn)句子理解：

這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬富翁。

理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表達(dá)了種子什么樣的感情？換一種說法。

（輕視、看不起）

3、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三自然段。

干死 淹死 茁壯生長

一、過渡：小降落傘聽了太陽公公的話，說法和做法各不相同，它們的結(jié)果怎樣呢？我們一

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

1、指名讀第4節(jié)，說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。

板書： 干死 淹死 茁壯生長

2、理解詞語：茁壯、競相開放、裝點(diǎn)

3、結(jié)合上下文進(jìn)一步理解句子的意思。

4、再讀第4節(jié)，說說小降落傘為什么會(huì)有不同的結(jié)果？

（落在沙漠里的種子一心想成為百萬富翁，他被金光閃閃的地方所迷惑，沙漠里沒有水，所以他就死去了。落在湖泊里的種子一心想快樂，他被銀花朵朵的地方所迷惑，湖泊里沒有土，有的只有水，所以他被淹死了。落在泥土里的種子實(shí)事求是，不注重外表現(xiàn)象，所以它們能茁壯生長。）

指導(dǎo)讀好第4節(jié)。

三、討論

討論題：由蒲公英種子的不同結(jié)果，你想到了什么？

1、準(zhǔn)備題

（1）、小降落傘有哪幾種不同的結(jié)果？

（2）、他們的結(jié)果為什么不同？

（落在沙漠里的種子被金光閃閃的地方所迷惑，一心想成為百萬富翁，沙漠里沒有水，所以它死去了。落在湖泊里的種子它被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快樂，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的種子不注重外表現(xiàn)象，實(shí)是求是，所以他們能茁壯生長。）

1、書面準(zhǔn)備回答：由蒲公英種子不同結(jié)果，你想到了什么？

（1）、自由發(fā)言

（2）、教師小結(jié) ：做人，要腳踏實(shí)地，不要被外表現(xiàn)象迷惑，不要有不切實(shí)際的想法。

要聽取前輩正確的指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)復(fù)述

1、要記住內(nèi)容，首先要理清課文的前后順序。

（1）、第一段的順序是：花辮落，絨球長，風(fēng)吹過，“傘兒”飄。

（2）、第二、第三段的總體順序是“囑咐——湖泊——結(jié)果”每一局部大體又是按“沙漠——湖泊——泥土”敘述的。因此。在腦海里應(yīng)該有下面的記憶框架：

囑咐： 沙漠 湖泊 泥土

金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝

去向： 一顆

（百萬富翁）

另一顆（帶來歡樂）結(jié)果： 干死 淹死 茁壯生長

2、各自練習(xí)復(fù)述

2、指名當(dāng)眾復(fù)述

五、總結(jié)全文。

1、齊讀全文。

2、復(fù)述課文。

3、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

第五篇：小學(xué)三年語文教學(xué)目標(biāo)

1單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思

3、培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣

4、學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚

5、隨文會(huì)認(rèn)33個(gè)字，會(huì)寫38個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思

2、培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣

3、學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚

1教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。

3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

板書設(shè)計(jì)：

1．大海的歌

色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

2、教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

3．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字，教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護(hù).3教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詞語，進(jìn)一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

板書：

3、吹泡泡

做：放→

加→ 和弄

吹：灑→

吹→

提

賞：清輕脆麗、顫巍巍??

4教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。

（五）板書設(shè)計(jì)

4沙灘上的童話

快樂天地 壘筑城堡

童貞童趣 編織童話 《語文百花園一》

.教學(xué)目標(biāo):

1.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣.了解漢字的特點(diǎn).2.初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用.豐富學(xué)生詞語.3.引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么??那么??”說、寫句子。

4.背誦古詩，積累語言。

5.閱讀短文，拓展閱讀。

6.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合提高學(xué)生的能力。2單元目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、用心思考的習(xí)慣。

3、隨文識(shí)字32個(gè)，會(huì)寫生字41個(gè)。單元重難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、用心思考的習(xí)慣。5教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。

6、教學(xué)目標(biāo)：



1．讀懂課文內(nèi)容.體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思和文章表達(dá)的思想感情.

2．有感情地朗讀課文.

3．學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。

4．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解作者對蝸牛的看法的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生感受作者觀察事物的細(xì)致。教學(xué)難點(diǎn)：

品味詞語，了解蝸牛的“膽小”，體會(huì)不畏困難，堅(jiān)持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化。

板書設(shè)計(jì)



蝸牛



蝸牛

我 不怕難——垂直向上。（慢極了）

不耐煩 

不怕重——?dú)ぶ?。（喘氣）幾十分?/p>

擔(dān)心摔壞 

不怕摔——掉下再上。（挪動(dòng)）以為畏懼——開始敬佩

7、教學(xué)要求：

1理解課文內(nèi)容，懂得兩則成語的寓意,使學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。2正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3認(rèn)讀文中8個(gè)生字及由生字組成的新詞，會(huì)寫15個(gè)生字。指導(dǎo)書寫生字:“派、虎、茂”。教學(xué)重點(diǎn)：了解寓言的內(nèi)容，練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威、鷸蚌相爭”的意思是難點(diǎn)。8* 好伙伴

一、教學(xué)要求：



1、學(xué)習(xí)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文



讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？ 

2、獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)，抓住重點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物的可愛 

3、體會(huì)烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。

激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛

二、教學(xué)重難點(diǎn): 抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會(huì)它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。語文百花園二 教學(xué)目標(biāo)：

通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng) 學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記 的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力。板書：



整體（大小、胖瘦、顏色）

外形、

局部（頭、身子、四肢、尾巴）

吃乖巧



習(xí)性、喝性格淘氣 

睡勇敢 3單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思

3、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟科學(xué)思想和科學(xué)精神

4、隨文會(huì)認(rèn)34個(gè)字，會(huì)寫43個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思

2、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟科學(xué)思想和科學(xué)精神

9、教學(xué)目標(biāo)：



1、通過學(xué)習(xí)課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

教學(xué)重難點(diǎn)：

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

五、板書設(shè)計(jì)



電腦棋手



進(jìn)行對話

按下鍵鈕 

照棋譜走——> 敗下陣來

10、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于 探索科學(xué)道理的精神。

2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

通過理解重點(diǎn)詞句，理解茅以升小時(shí)候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學(xué)的道理，有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．秘、懸，蠟，的字形掌握。

2．品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語。

板書設(shè)計(jì)



走馬燈的奧秘



善于觀察仰、目不轉(zhuǎn)睛、盯



勤于思考問、又提問、播進(jìn)科學(xué)的種子 

勇于探索。取、吹、又拿、點(diǎn)燃

11、教學(xué)目標(biāo)：



1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有： 兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。教學(xué)重難點(diǎn)：



1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。

2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。



2、理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。12教學(xué)目標(biāo)：

1．默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2．分角色朗讀課文。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣。語文百花園三

教學(xué)要求: 通過詞句練習(xí),了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字，進(jìn)行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點(diǎn)，積累詞語；通過對一般陳述句和“把”字句的 朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言，提高表達(dá)能力；朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要；運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力 獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣 ；通過練習(xí)請假和學(xué)習(xí)寫請假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。4單元目標(biāo)：

1、要重視詞語的學(xué)習(xí)積累和對課文中重要句子的理解

2、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習(xí)

3、要認(rèn)真觀察插圖和展開想像

4、要引導(dǎo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛祖國的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠的語言去贊美她

5、隨文會(huì)認(rèn)37個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習(xí)

2、要認(rèn)真觀察插圖和展開想像

3、要引導(dǎo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛祖國的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠的語言去贊美她

13、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩兩首，認(rèn)識(shí)詩中生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

3、理解詩意，體會(huì)詩人的心情。

4、默寫古詩。

板書設(shè)計(jì)：

早發(fā)白帝城

千里江陵一日還。

輕舟已過萬重山。

（輕松、愉悅）

絕句

黃鸝 翠柳 白鷺 青天

千秋雪

萬里船

（迷人、壯觀）14教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

板書：

廬山的云霧

多

廬山的云霧（千姿百態(tài)瞬息萬變）

15、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的能力。

3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇 而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。板書設(shè)計(jì)

錫林郭勒大草原

廣闊美麗

歡騰的世界 16教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧 和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。

3.體會(huì)一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。

4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)和好處，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語文百花園四 教學(xué)要求：

1、辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、練習(xí)將兩句話合并成一句話。

3、讀讀背背古詩《鹿柴》。

4、閱讀詩歌，體會(huì)雨中樹林的美妙。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確辨析形近字。

2、介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。5單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法

3、培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點(diǎn)句子的能力

4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應(yīng)該獻(xiàn)出一份愛的思想教育

5、隨文會(huì)認(rèn)25個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字 單元重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法

2、培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點(diǎn)句子的能力

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應(yīng)該獻(xiàn)出一份愛的思想教育 17教學(xué)目標(biāo)：

1本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2有感情地朗讀課文。

3從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

板書：

裝滿水

孝心感天

沒有灑

旱災(zāi)水罐 銀 愛心如銀

金

七顆鉆石

一股水流

18、教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字7個(gè)，會(huì)寫生字11個(gè)。

２、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。

３、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理解讀出來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，初讀體會(huì)這些語句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。19教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，掌握十三個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護(hù)以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。

3、體會(huì)“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護(hù)以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。

2、體會(huì)“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

一顆小豌豆 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。

2、繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。

3、感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學(xué)重點(diǎn)理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)

理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。語文百花園五

教學(xué)目標(biāo)1 ．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字：2 ．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

“能說會(huì)道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。6單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、要重視對才詞語和重點(diǎn)句子的理解學(xué)習(xí)

3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文和講故事的能力

4、通過課文學(xué)習(xí)，受到優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育，立志做一個(gè)關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信的人

5、隨文會(huì)認(rèn)34個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、要重視對才詞語和重點(diǎn)句子的理解學(xué)習(xí)

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文和講故事的能力

3、通過課文學(xué)習(xí)，受到優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育，立志做一個(gè)關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信的人

21、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字。

2.抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和思想情懷。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.通過讓學(xué)生試著提出不懂的問題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和關(guān)心人 民群眾的思想情懷。22教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字。理解生字詞的意思。

2.通過讀書思考、質(zhì)疑討論，體會(huì)教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學(xué)習(xí)的困難和 張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。

3.能根據(jù)自己的感受和體會(huì)，有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)

書的可貴精神。23 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。能理解生字詞的意思。

2.理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。

3.繼續(xù)訓(xùn)練邊讀邊想、提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)

通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績好 主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。2４ 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，并摘錄自己喜歡的詞句。

2.結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)邊讀邊想，提出問題，促進(jìn)學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。3.通過理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說話算話、誠實(shí)守信的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用“邊讀邊想，提出問題”的學(xué)習(xí)方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有 說話算話、誠實(shí)守信的好品質(zhì)。語文百花園六 教學(xué)目標(biāo)

1.正確搭配詞語，培養(yǎng)準(zhǔn)確用詞的習(xí)慣。

2.初步學(xué)會(huì)使用冒號(hào)和引號(hào)。

3.通過讀背、采集表示誠實(shí)守信的成語，進(jìn)一步豐富語言積累，滲透誠實(shí)守信的思想教育。

4.通過閱讀短文，強(qiáng)化默讀思考、質(zhì)疑問難的閱讀能力訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。7單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情

3、了解大自然的美麗并受到啟迪，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美好家園作出自己的貢獻(xiàn)

4、隨文會(huì)認(rèn)27個(gè)字，會(huì)寫34個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情

2、培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣 25教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)詩文，體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。

4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

5、繼續(xù)練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。26教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。

2、通過品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受 大自然的神奇美妙。教學(xué)重難點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美；難點(diǎn)是在朗讀父親 語言過程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。

板書設(shè)計(jì)

父親、樹林和鳥

父親 最喜歡幽深的樹林

快活的小鳥看到鳥多

聞到鳥味 27教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學(xué)生懂得要合理地利用 和保護(hù)大自然的資源。

3.在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解小山村被洪水卷去的原因。

難點(diǎn)：懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。28 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境；

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情；

3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：洲、豪、屬、企、猶、限、塑、卡、顧。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境 語文百花園七 教學(xué)要求：

1、體會(huì)漢字偏旁的表意功能。

2、訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會(huì)詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會(huì)筑路人高尚的心靈。

5、能說會(huì)道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。

6、筆下生輝，引導(dǎo)傾聽、觀察、想象、描述聲音。

7、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，抓住要點(diǎn)，練習(xí)積累。

8、讀、說、寫結(jié)合，培養(yǎng)欲望綜合能力。

8單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，積極思考，主動(dòng)探究，提高感悟理解能力

3、隨文會(huì)認(rèn)30個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，積極思考，主動(dòng)探究，提高感悟理解能力 29 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的故事，感受炎帝關(guān)心百姓生活，處處為百姓著想的精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，積累好詞佳句，培養(yǎng)主動(dòng)積累語言的良好習(xí)慣。

3、本課要求會(huì)認(rèn)生字6個(gè)，會(huì)寫的生字13個(gè)。要求掌握的詞語有擺手、獸肉、鼓勵(lì)、多余、麻煩、反復(fù)、比較、欣喜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、分角色朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的經(jīng)過。

2、體會(huì)百姓愛戴炎帝的原因。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞

2、正確、流利地朗讀課文。

3、體會(huì)白胡子老人的聰明智慧，激發(fā)閱讀的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來的？ 31 教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確、流利地分角色朗讀課文。

（2）讀懂課文內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的。

（3）體會(huì)阿凡提的機(jī)智、不畏惡勢力的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、分角色讀、演課文。

2、體會(huì)阿凡提的聰明與智慧。

* 哪吒鬧海 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫。

3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

板書：

32哪吒鬧海

人們不敢下海捕魚

為百姓出口氣

決心治一治

人們過上太平日子

語文百花園八 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過語文實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學(xué)習(xí)有順序的觀察。

2．學(xué)習(xí)用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有個(gè)性化的表達(dá)。

2．學(xué)習(xí)場面描寫及對購物者動(dòng)作、神態(tài)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：

感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來是本次作文教學(xué)的難點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)市場

節(jié)日氣氛

人們購物

自己購物

走進(jìn)商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)??我來到??

顏色

人物

形狀

神態(tài)

樣子

大小

語言

價(jià)錢

多少?? 動(dòng)作 心情