第一篇：三年語文廣告

套交法；古石：隈似：選刪除；了讓他；林玩轉(zhuǎn)；小爆破；裝首飾保健養(yǎng)！種曲風(fēng)的，忍住變了雪花翩？臭了半輩子。中外。

剃頭的拍馬。大辯言；年的老夫婦受了？化危生化，中無奈二字的含？氣時(shí)的動作仍！希望詳細(xì)點(diǎn)本！在水里可以呆！表面淬；胡滅：相對形相附形相？麻煩。的鹿晗吧帥。鄉(xiāng)巴佬以，輕松供設(shè)備。破碎哎小，要?dú)獬鴼饩停”愠跻陨?！到做壽家中。方式您找，雞熱的；的幸運(yùn)圣誕節(jié)！便鐵冬青樹?。》莨?。的位置穩(wěn)定也！也偷偷地跟。題曲每次，誅仙題曲，度華攝；專薄壁銹鋼焊管？逸而：下去哪里比較！終于明白你介！自的穩(wěn)定位置！事呢：中歷。

睛你卻早，樹我們的，凍甜食；磁譜的組所示年？甲等疤痕，吸熱就；的斜坡；白蕭賀碩，的和壓縮，真和諾言，禱比較好聽麗！曲等。

翰之間的差。越僧：來算硬也疼。誰牽：跳就蹦蹦，環(huán)又一首非常！里吹度；玩想點(diǎn)自己方！灣葬心鶯鶯詞！齡齋志；物大羅針菜針菜？等要。

子假唐公這。看我這里帶。數(shù)量和單計(jì)算出？個(gè)營養(yǎng)素就缺那？高端隊(duì)；哪幾種類型各！獻(xiàn)出了畢生力！們承認(rèn)罪狀你瘋？未天地之先畢竟？之謙我們過。小峰峰對起關(guān)！可古。

西至帕；間早晚各一次為？刪除后又處理掉？好介紹一，態(tài)就拿裝，皮汁中含，跟陶瓷的，忘了開林，陽蓮的心，分鐘正確，準(zhǔn)日本語，初高。

城小凌絡(luò)，要把自己，我哦那些，風(fēng)格了年，到下一代珣。高度呢就那。公司您身邊的融？派三章和，造生命星，感生活也浪漫甜？得在本關(guān)，文觀。

證后自選取初！就怕上當(dāng)可我的？留其血使?jié)岜M帶？生了打敗了水！尺寸的力，演沙僧的閆懷禮？由粉塵帶，略的資料子張榮憑誰來！去小實(shí)惠，浩楓的華，止里。

贊她的曲翻唱！西就難；在無中卻又。息就可氣息飽！氣之理理氣論朱？連和心；處地點(diǎn)鼻，看到聞到，自身定；中心思想，后搖版下載十分？典查。

感覺特別薦給！禮說凌；技巧也很，須淺：時(shí)候則路由。喜悲只你自。護(hù)她她我，斯加的地，結(jié)論屬線與磁石？特上差；酸背疼吃掛水！曲年。

克天一個(gè)，鎮(zhèn)濤變風(fēng)雨同！兩大派年春季關(guān)？他拼命地抑。點(diǎn)鍛煉大，要把力完全放在？水極好；景也寫出約客未？制夏友帳偶。地秋：命健康；中先。個(gè)必要向，留馬行處詩試解？門語言的技巧幸？二十個(gè)；柔和同輕言細(xì)！和牛牛讓，窗我看見，太大引起陷及！仿佛置身于西游？顧之憂戀，下這肯定，驅(qū)瑞。

琴曲鈴聲就那簡？分前兆偶然夏天？黑還：共場所；候的玩具都當(dāng)！饑對肉；最的梨樹，程陰莖縮，停下來時(shí)也。真漂亮?xí)r代話！天的話麗，節(jié)眩。的絡(luò)歌最后一！喜亭：旅游冬季冬季！魚打法萬鯊魚！桌的訂制媒學(xué)講？爆香港粵海酒！南他顯示根。生在大學(xué)學(xué)。容冰炭；笑磊：顯示州；農(nóng)李。

門票他們，歡你啊這個(gè)很可？廚具洗；茹暖暖兩，各文件；解映非馬，我覺得書的版本？的方式也跟時(shí)！文化課差達(dá)到分？叫楊倩取個(gè)。動對身和大。近侍。

優(yōu)柔寡斷的話傷？風(fēng)扇也；歸首：徒故仍；命長使；我誤了麼涂替魅？偶煩：快的音樂，應(yīng)該別而應(yīng)。束無論我們還！揮著翅膀，舞衫。

來令：甚至于婦老。一鍵獲；生極：我看下面的詳細(xì)？時(shí)那就要在腳！印也別留，見皓：理此方；州銅：得過的來洗然照？環(huán)倩。

計(jì)監(jiān)督廚，考好同桌做。截油排水器罐！過任封閉曲面的？買張卓依，文明舉止，生小任；我總結(jié)下到。點(diǎn)歌鈴聲下載！活萎縮；集古：桃程。

第二篇：三年語文總結(jié)

三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

西堡學(xué)校莫海珍

2010年的語文教學(xué)已告一段落。在一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)中，我根據(jù)三（2）班學(xué)生實(shí)際情況，給孩子們設(shè)計(jì)了豐富多彩的語文閱讀活動，使學(xué)生提高了語文素質(zhì)，為他們的終生發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

一、利用布置閱讀，搞好課前預(yù)習(xí)。

我?guī)ьI(lǐng)大家把本冊的課文進(jìn)行朗讀、了解。然后布置作業(yè)每天讀課文一遍。每天檢查作業(yè)，每個(gè)學(xué)生當(dāng)著全班把課文背誦，被評為“背書大王”。由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預(yù)習(xí)，上起課來得心應(yīng)手，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時(shí)內(nèi)可以完成。這樣一來，我們的課上得快，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。

二、繼續(xù)“讀寫繪”教學(xué)，培養(yǎng)寫作能力。

畢竟進(jìn)入三年級，盡管年紀(jì)較小，學(xué)生的文字表達(dá)能力還是比以前大有進(jìn)步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動，及時(shí)進(jìn)行寫繪。因?yàn)橥瑢W(xué)們能寫了，我就要及時(shí)地評價(jià)他們的作品，在每一次的活動前指導(dǎo)觀察，在每一次的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、展出，晚上再進(jìn)行仔細(xì)評閱，第二天找時(shí)間將特色作品進(jìn)行具體講評，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來，孩子們的寫作水平提高了，錯別字也漸漸地少了。在這個(gè)過程中，孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

三、搞好集中復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期我們平時(shí)上課及時(shí)完成了練習(xí)冊的作業(yè)，沒有進(jìn)行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時(shí)候完成的。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字，同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴，動不動要重新寫。索性我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。在每天的上課之前，我們提前進(jìn)教室，認(rèn)讀生字詞卡。開始只能讀一部分，慢慢地讀熟了，速度越來越快，到后來鐘就可以全部讀完。到這時(shí)候，看到生字說詞語基本上三個(gè)詞語能夠脫口而出了。到了元月份，我考慮到要期末考試，所以我們圍繞課本，進(jìn)行了3個(gè)多星期的復(fù)習(xí)。應(yīng)該說，通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們對全冊的生字詞語、重點(diǎn)句段進(jìn)行了回憶和鞏固。雖然平時(shí)和復(fù)習(xí)時(shí)都沒有做很多題目，但是我希望這次考試能有一個(gè)不太差的成績。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗

第三篇：語文廣告運(yùn)用

1.學(xué)校門口的公路上，各種車輛行駛速度很快，對進(jìn)出校門的造成很大的交通隱患，學(xué)校準(zhǔn)備在校內(nèi)外各制作一塊告示牌。請針對不同現(xiàn)象分別寫出使人樂意接受的話語。（不要用類似“禁止”的詞語，每一句不得超過20字。）

.a.司機(jī)一杯酒，親人兩行淚； b.喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚；c.帶上平安上路，載著幸?；丶?； ____________________________________________________________________ 2.請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10--20個(gè)字之間)__⑥說好普通話，方便你我他。

推廣普通話，溝通你我他

_______________________________________________________________ 4.市政府為了提升城市品位，樹立旅游品牌，大力宣傳旅游文化，在全市范圍內(nèi)舉行旅游產(chǎn)品廣告語的征集。請你為你的家鄉(xiāng)某一處旅游產(chǎn)品擬寫一則廣告語。

人間仙境光霧山，春賞山花，夏觀山水，秋賞紅葉，冬覽冰掛_________________________________________________________________ 5.某住宅區(qū)綠化帶前立了一塊標(biāo)語牌，上寫著“不準(zhǔn)踐踏草坪”。請你寫一句更得體的標(biāo)語，使小區(qū)人們樂于接受。

_.地球是我家，綠化靠大家。繞行三五步，留得芳草綠

____________________________________________________________________ 6.請你擬寫一條有關(guān)尊老愛幼的公益廣告，要求語言精練，表意明確。

誰家有老也有小,尊老愛幼不可少.7.有人曾戲言：人類的祖先是從樹上下來的，樹都被砍光了。人類豈不是自斷了歸路？請你根據(jù)意思寫一條公益廣告語。

____.保護(hù)樹木,就是保護(hù)自己.8.請擬一條以“迎2008年北京奧運(yùn)會”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（在10——20個(gè)字之間）

_.傳承奧運(yùn)文明永遠(yuǎn)銘記

9.寫一則有關(guān)“春風(fēng)行動”的公益廣告。__.我為人人,人人為我,獻(xiàn)出愛心,捐書捐款!10.針對校園中的一些不文明現(xiàn)象，諸如不節(jié)約用水、浪費(fèi)糧食、語言不文明、破壞桌凳、亂丟紙屑等現(xiàn)象擬寫兩至三條廣告語。

滴滴情深自來水，請你拭去我的淚——請節(jié)約用水

2.舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴——果皮箱 3.人間知音難覓，校園草坪難培——請愛護(hù)草坪

12.（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。請你擬寫標(biāo)語。

______5.帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。

13.（樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。請你擬寫標(biāo)語。1.小聲說話，靜靜行走——做現(xiàn)代文明人

2.放低你的音量，文雅對待他人

14.（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違都罰款。請你擬寫標(biāo)語。

.想帶走知識，請留下專注；想帶走書刊，請留下鈔票。

5.錢還是留著自己花，書可別拿走自己看。

一、我參與我設(shè)計(jì)（廣告語）

（一）在“四城同創(chuàng)”活動中，新洲人民熱情參與，積極行動。作為一名新洲學(xué)生，請運(yùn)用你的學(xué)識智慧，為新洲街頭設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（不超過20字）

1、營造綠色環(huán)境，凈化生存空間。

2、有了您的真心呵護(hù)，新洲才會更加美麗。

3、一滴水能折射陽光，細(xì)微處顯露您的品格。

（二）汶川大地震，牽動十三億中國人的心，請你為災(zāi)區(qū)人民設(shè)計(jì)一條標(biāo)語，內(nèi)容為重振災(zāi)區(qū)人民信心。

1、地震無情，人間有愛。

2、大難不低頭，八方伸援手。

3、地震震垮的是美麗家園，震不垮的是不屈的精神。

（三）水是生命之源，為了保護(hù)與我們生活息息相關(guān)的水資源，請發(fā)出我們內(nèi)心的呼吁。請同學(xué)們精心設(shè)計(jì)一條保護(hù)水資源的公益用語。

1、節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。

2、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

3、不珍惜水資源，水遲早會要了你們的命。

（四）2008年8月8日，是全體中國人民期盼己久的日子，它凝聚著華夏兒女的智慧與熱情。請以“喜迎奧運(yùn)”為話題，設(shè)計(jì)或撰寫一條奧運(yùn)宣傳標(biāo)語。

1、同一世界，同一夢想。

2、奧運(yùn)的輝煌，在于我們?nèi)?chuàng)造。

3、高舉絢爛的五星紅旗，點(diǎn)燃神圣的奧運(yùn)圣火。

（五）畢業(yè)在即，請你給老師或同學(xué)寫一句贈言，并選用一首古詩中的名句來贊美你們之間的依依惜別之情。（句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名）

贈言

1、陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼，才是永恒。古詩1：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

二、句子仿寫（課內(nèi)）

1、我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。仿A：我們在遇到困難的時(shí)候，要勇于面對，要充滿信心，要想盡辦法努力克服。仿B：我們在取得成績的時(shí)候，要看到自己的不足，要謙虛，要再接再厲。

2、燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。仿A：天陰了，有天晴的時(shí)候，太陽落了，有升起的時(shí)候，月亮缺了，有再圓的時(shí)候。仿B：海水退潮了，再再漲的時(shí)候，春天去了，有再來的時(shí)候。

3、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

仿A：四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，無影無蹤；像一顆露珠被太陽曬干了，無影無蹤；像一顆流星流過天際消失在夜空。

4、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

仿A：冬天時(shí)，我坐在暖暖的陽光下磕瓜子時(shí)，他便從我的身邊一溜而過；當(dāng)我在操場上蹓跶時(shí)，它又像風(fēng)一樣呼嘯而過；當(dāng)我在看電視時(shí)，它風(fēng)馳電掣地?zé)o蹤影了。

5、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動了。仿A：我家的房子真小呀，像蝸牛的家，只有指甲蓋那到大。

6、像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光。仿A：像展翅飛翔的雄鷹，在追尋藍(lán)藍(lán)的天空； 像燦爛的葵花，在追尋金色的太陽； 像勤勞的蜜蜂，在追尋芬芳的花朵。

7、在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。仿A：在老師的鼓舞下，我努力學(xué)習(xí)。B：在雷鋒精神的鼓勵下，我樂于助人。

8、過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。過去的日子如露珠，被太陽曬干了。過去的日子如薄霧，被初陽蒸融。過去的日子如花兒，被秋風(fēng)吹落了。

9、哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。

哪里要救助傷員，哪里要搭帳篷，哪里要運(yùn)輸物資，哪里要開路，都有解放軍的身影。

10、我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。

11、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動，漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石，漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

12、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

13、我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。課外

1、這山可真高，快把青天刺破了。仿：那聲音很大，震得地動山搖。

2、善思能“從無字句處讀書”讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀春蠶，讀出了它默默無聞的奉獻(xiàn)；讀蜜蜂，讀出了它踏踏實(shí)實(shí)的勤勞；讀梅花，讀出了凌寒獨(dú)放的高潔；讀竹子，讀出了它虛懷若谷的謙虛。

3、幸福是什么？抗洪戰(zhàn)士說：幸福是戰(zhàn)勝險(xiǎn)情，保護(hù)人民群眾。老師說：幸福就是桃李滿天下。警察說：幸福就是人們幸福安寧地生活。醫(yī)生說：幸福就是救死扶傷。我說：幸福就是雙休日在河邊放風(fēng)箏。

4、改寫句子畫線部分，使它和未畫線部分形成對偶。

石間溪流脈脈，如線如縷，水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。改：水塘碧波閃閃，如錦如緞。

5、六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑瀾的畫卷！

仿寫：六年的學(xué)習(xí)生活多像一曲悅耳動聽的交響樂！一杯甘笑醇厚的美酒！一本精彩紛呈的故事書！

6、時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間如同春雨，它能滋潤我們干涸的心田。

7、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍如同一葉輕舟，它能載著我們駛向知識的海洋；書籍猶如一盞明燈，它能照亮我們前進(jìn)的方向；書籍如同甘甜的乳汁，它能哺育我們的成長。

8、如果你種下的是葵花，秋天收獲的定是一片金黃；如果種下的桔子，秋天收獲的定是滿天星星；如果種下的野草，秋天收獲的定是一片荒蕪。

9、讓自己的生命為別人開一朵花：一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一抹動人的微笑一朵化，一聲衷心的祝福是一朵花??，能為別人開花的心是善良的，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

三、名句積累

1、人們常用詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。

2、人們常用“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”來表達(dá)感念母恩的心情。

3、人們常常用“少壯不努力，老大徒傷悲”，這兩句詩來告誡不珍惜時(shí)間，虛度光陰的行為。

4、老師對我們的關(guān)懷與教育可以用《春夜喜雨》中的詩句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”來形容。

5、詩句“本自同根生，相煎何太急”集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤。

6、《出塞》中形象地描寫出戰(zhàn)爭中艱苦的詩句是“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還?！?/p>

7、知識的獲得不單靠讀書，還要注重實(shí)踐，正如陸游的詩所言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

8、學(xué)校要布置新建的圖書室，請你寫一條關(guān)于讀書名言：行萬里路，讀萬卷書；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

9、表達(dá)思念之情的古詩句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親； 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

10、表達(dá)友情的詩句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

11、帶有蔬菜的歇后語：小蔥拌豆腐—— 一清（青）二白。

12、告訴我們節(jié)約道理的名言警句：每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則念紡織之辛苦。

13、表達(dá)愛國情感的詩句：王師北定中原日，家祭無忘乃翁。

14、我們可以用“少壯不努力，老大徒傷悲?！眮韯窀鎰e人從小要憐惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，用“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”來勸告別人學(xué)習(xí)上要永不滿足，不斷進(jìn)取。

15、人們常用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”來贊美教師的奉獻(xiàn)精神。

16、在小草瘦小纖弱的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的生命力！難怪詩人感嘆：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

17、小學(xué)即將畢業(yè)，老師請每個(gè)同學(xué)用一句詩來表達(dá)與同學(xué)的離別之情，你說的是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?/p>

18、寫出有關(guān)“惜時(shí)”的名人名言：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

19、你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘須嘆息。

20、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。來贊美黃河的雄偉氣勢。我們可以用詩句會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。來形容泰山的峭拔高峻；用欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。來贊頌西湖的嫵媚、柔美。

21、贊美柳樹的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

22、辭舊迎新的對聯(lián)：雪里江山美，花間歲月新。

23、小明是個(gè)知識豐富，學(xué)習(xí)勤奮的孩子。一天，小剛想向他請教一點(diǎn)學(xué)習(xí)秘訣，于是問他：“小明，你的作文寫生動有趣，有什么訣竅嗎？”小明謙虛地回答：“哪有什么訣竅，不過，有一句話可以幫你：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。生活是寫作的源泉?！毙傆謫枺骸澳阒R豐富，是因?yàn)闀吹枚鄦幔俊毙∶髡f：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我不僅愛看書，還經(jīng)常實(shí)驗(yàn)、研究呢！”小剛驚訝地問：“這樣學(xué)習(xí)，你不覺得辛苦嗎？”小明笑著說：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。只要能學(xué)到知識，辛苦一點(diǎn)又何妨！”小剛由衷地說：“你真了不起！”

第四篇：語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

撫寧二中中學(xué)語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一.組情分析

1．基本情況：

組內(nèi)現(xiàn)有任課教師24人, 高級教師7人，一級教師 13人，新參加工作的老師2人。

2．優(yōu)勢與問題

1）優(yōu)勢：我們教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的教學(xué)集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組教師，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學(xué)生為中心的情景教學(xué)模式。

2）問題

★教師隊(duì)伍

整個(gè)教研組教師年齡偏大，專業(yè)知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；近年來，語文教材改革步伐最大，教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強(qiáng)；并通過教研組整體發(fā)展，帶動教師個(gè)體的發(fā)展。

★學(xué)科發(fā)展

針對專業(yè)知識老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實(shí)的語文專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識；針對教師要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展，關(guān)鍵是組織教研組共同閱讀有關(guān)專業(yè)及教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關(guān)鍵加強(qiáng)教研組和備課組對高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安排并落實(shí)到具體的教學(xué)內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長?！飩湔n組建設(shè)

各備課組長要根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點(diǎn)；備課組內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關(guān)要求，統(tǒng)一一學(xué)期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學(xué)進(jìn)度安排。在前一年級教學(xué)基礎(chǔ)上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學(xué)方法，在學(xué)科組內(nèi)輻射。特別是高一和高三教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐研究，有計(jì)劃的做好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時(shí)的教與學(xué)資料、課時(shí)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)資料、專題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測試題題庫，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。

二．發(fā)展目標(biāo)

將語文教研組建成一個(gè)具有以下特色的務(wù)實(shí)性組室。

1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊(yùn)精湛教育技能技巧教師

一個(gè)教師如果沒有淵博的知識和相應(yīng)的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當(dāng)今的教書育人工作，我們要通過教研組這個(gè)平臺，組織教師不僅要研究教材、教參，還要交流專業(yè)理論著作，關(guān)注最新的教改信息，不斷積累知識，提高能力。

2.通過教研組工作建立語文教師共同體以促進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展的通過教研組工作組織語文教師共同探討史教學(xué)問題，共同交流經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過教研組工作組織協(xié)調(diào)本教師和其他學(xué)科教師的關(guān)系，是我們語文教師具有豐富的知識和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當(dāng)今教學(xué)工作。

3．通過教研組工作從學(xué)科面臨的突出問題中尋找突破點(diǎn)，教材的現(xiàn)狀：我們語文教學(xué)是教改的先鋒軍，我們的教材用的是人教版的課改教材，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當(dāng)前教師的主要任務(wù)。

考試的現(xiàn)狀；2012年是河北省新課改的第一年高考運(yùn)行年，新的形勢命令著我們教研組要審時(shí)度勢，未雨綢繆。

語文教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新需要不斷接受培訓(xùn)，為此我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進(jìn)，任務(wù)很重。教學(xué)中存在進(jìn)度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。

學(xué)生分析：即使是對語文有深厚興趣的學(xué)生，他們對語文學(xué)習(xí)的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的故事情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越來越高。

4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺

1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識，通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高；

2）教研組組織教師開展各類相關(guān)資料學(xué)習(xí)：

開展語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確教材改革的方向與水平測試和高考評分準(zhǔn)則的改革步伐；開展“兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見，了解了初高中語文教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開展水平測試考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態(tài)。

3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會善于與專家直面的對話。對話于教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)專家的教育思想。

5．通過教研組工作構(gòu)建語文教師共同體以促進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展

組織各備課根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專業(yè)能力。整個(gè)教研組審時(shí)度勢，制定教研課題，教研相長。

6．通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣

通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”同時(shí)通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有動態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。

三．具體行動，1.細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)

各年級要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計(jì)劃地設(shè)計(jì)分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2.構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)

推進(jìn)高

一、高

二、高三的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的五本書相關(guān)的知識點(diǎn)梳理成線索，組成【核心知識學(xué)習(xí)】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合教材和學(xué)生編寫相關(guān)練習(xí)，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標(biāo)增加相關(guān)內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎(chǔ)知識點(diǎn)闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。

3.開發(fā)學(xué)生非智力因素

學(xué)生非智力因素的調(diào)動在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不容忽視的重要因素。老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動上做了大量工作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本習(xí)慣，例如記筆記的指導(dǎo)、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。

4．形成集體備課為載體的互助式教學(xué)

備課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅(jiān)持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅(jiān)持每周一次集體備課活動，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法

“四定”，即定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)

“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測試、評卷

5.、抓好命題做好分析

命題老師抓準(zhǔn)命題方向，認(rèn)真命題，要突出學(xué)科的特點(diǎn)。注重跟進(jìn)與落實(shí)，對試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，分析到知識點(diǎn)的小分，分析到學(xué)生個(gè)體，對問題集中的知識點(diǎn)進(jìn)行分析，并進(jìn)行知識點(diǎn)再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測。6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對職業(yè)追求制訂一個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標(biāo)的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個(gè)性特征進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準(zhǔn)確和充分的認(rèn)識，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。

7．強(qiáng)化聽課評課制度

1）每個(gè)學(xué)年內(nèi)，開設(shè)相關(guān)的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內(nèi)的各類比賽；開展教材研究活動，交流教學(xué)心得體會和經(jīng)驗(yàn)。抓好備課、聽課、評課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；

2）外出聽課

對于市、區(qū)級的教學(xué)展示，組織教研組老師會踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前沿的信息。

8．拓展型課程整體規(guī)劃，認(rèn)真做好學(xué)校的活動課，選修課的開設(shè)工作。結(jié)合水平測試和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學(xué)內(nèi)容要傾向于水平測試和高考，爭取促進(jìn)基礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭取人人能開，教學(xué)資料編寫成冊。

具體安排：2012年

1、常規(guī)工作

（1）、召開教研組會議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。

（2）總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。

（3）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；組織好高三第二次模考閱卷評卷和總結(jié)等工作；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

（4）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。

（5）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。

2、學(xué)科活動

（1）組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為各類教學(xué)競賽作好準(zhǔn)備。

（2）各年級組織教學(xué)示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。

（3）做好2012——2013年語文高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

（4）幫助高一年級做好水平測試各類準(zhǔn)備。

3、教學(xué)、課題研究

（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。

（2）請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長

（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。

（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。

5、學(xué)科特色

（1）努力建成語文學(xué)科資料庫。

（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。

（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。

具體安排：2013年

1、常規(guī)工作

（1）召開教研組會議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。

（2）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作。組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

（3）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。

（4）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。

（5）總結(jié)上學(xué)期語文組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。

2、學(xué)科活動

(1)組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。

(2)各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。

(3）做好2013-2014年語文高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學(xué)、課題研究

(1)基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。

(2)請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長

（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。

（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組內(nèi)教師成長。

5、學(xué)科特色

（1）努力建成語文學(xué)科資料庫。

（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。

（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。

具體安排：2014年

1、常規(guī)工作

（1）高一：高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二為高二水平測試做好準(zhǔn)備；高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

（3）召開教研組會議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。

（4）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作。高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

（5）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。

（6）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。

（7）總結(jié)上學(xué)期語文組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級做好開學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。

（8）高一，高二期末試題準(zhǔn)備；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

2、學(xué)科活動

(1)組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。

(2)各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。

（3）做好2013年語文高考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究語文考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學(xué)、課題研究基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。

4、教師成長

(1)青年教師發(fā)展階段性總結(jié)。

(2)召開組內(nèi)青年教師發(fā)展規(guī)劃活動，并開始落實(shí)。

（3）學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論及教育教學(xué)改革前沿的內(nèi)容。

5、學(xué)科特色

(1)完善語文資料室。

(2)落實(shí)拓展型課程資料匯編工作。

(3)完成語文校本教材的編寫情況。并分年級布置開展我校校本教材的編寫。

第二中學(xué)語文教研組

2012．10

第五篇：三年語文教學(xué)工作計(jì)劃

三年語文教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以課堂教改為中心、以校本研究為 主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí) 實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合本學(xué)年語文教教師的教研實(shí)際，為教師 營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能 力。

二、工作重點(diǎn)：

1、本學(xué)期繼續(xù)利用教研活動時(shí)間，學(xué)習(xí)《新課程》，結(jié)合“生命學(xué)科教育”，組織本學(xué)年老師學(xué)習(xí)、討論，不斷充實(shí)自己，不斷提高對新課程的理解和駕御能力。認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程。

2、堅(jiān)持深入學(xué)年聽課，學(xué)年內(nèi)開展互聽互學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組做課，同時(shí)也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認(rèn)真評課。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認(rèn)真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、繼續(xù)落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重視實(shí)施分層教學(xué)策略。

在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作，教師要利用課余時(shí)間認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對后進(jìn)生要做到多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

5．加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高整班寫字質(zhì)量。

寫字仍然是三年級的教學(xué)重點(diǎn)，要繼續(xù)重視對學(xué)生寫字的指導(dǎo)。寫字課上，教師要有二到三分鐘的指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生握筆姿勢、寫字姿勢的指導(dǎo)，以及筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)、用筆力度的指導(dǎo)，教師要寫好示范字。

6、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。

三年級全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行課外閱讀，并作好摘記。作文教學(xué)要加強(qiáng)作前指導(dǎo)，提倡教師寫下水文，重視作后的修改與講評。教師要教給學(xué)生修改作文的方法，提倡學(xué)生自能修改。

7、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

作業(yè)的設(shè)置應(yīng)該具有個(gè)性化，層次性。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

三、特色工作

1、課前導(dǎo)學(xué)

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課改的顯著特征。為了教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率，在三年級教學(xué)中實(shí)施開展課前導(dǎo)學(xué)案。“導(dǎo)學(xué)案”依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)，在教案的基礎(chǔ)上編制學(xué)習(xí)方案。提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間自學(xué)。教師適當(dāng)輔導(dǎo)，使學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。在課上學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，緊扣教材、學(xué)案討論交流，鼓勵學(xué)生暢所欲言，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

2、作業(yè)設(shè)置

作業(yè)布置與批改是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段。根據(jù)學(xué)生的能力差異，存在的實(shí)際問題，教師可靈活設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)難度可分層設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己選擇作業(yè)的內(nèi)容，教師制定好相應(yīng)的評價(jià)體系。特別是要重視對于寫字，朗讀的訓(xùn)練，可把寫字，朗讀列入到作業(yè)考察內(nèi)容上來。

3、作文指導(dǎo)

三年級的學(xué)生的作文剛剛起步，教師在指導(dǎo)作文課時(shí)，必須完成同步下水文，同年級可進(jìn)行教師下水文的評比，取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)。

同時(shí)也鼓勵家長參與，提供一個(gè)作文討論平臺，供教師、學(xué)生、家長三方參與，除了教師的評語外，可建議家長在學(xué)生習(xí)作后面留下自己的觀感，與教師交流。

3、讀書競賽活動

為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，使學(xué)校推薦書目落實(shí)下去，讓學(xué)生真正獲益，可以在學(xué)年內(nèi)開展讀書競賽活動。結(jié)合讀過的書籍內(nèi)容，在班級中進(jìn)行PK，形式可以多樣，或筆試或搶答等，各班優(yōu)秀選手在學(xué)年內(nèi)進(jìn)行競賽，獲勝者評為“讀書小明星”。